幼兒園教案需要包含教學內容、教學目標、教學方法、教學資源等細節，以幫助教師有效開展教學活動。小編根據幼兒園教學實踐整理了一些教案范文，希望能為您提供一些靈感。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇一

1、今天我們要和菜菜做朋友。

提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?

關注：幼兒已有的蔬菜經驗。對蔬菜喜愛情感的激發。

小結：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。

2、每個人從大籃子里拿一個喜歡的菜菜，拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)。

提問：1)和你的朋友說說你喜歡的菜菜叫什么名字?

(幼兒自由說說)。

關注：幼兒能否愿意和同伴說說。對個別蔬菜的認識。

3、帶著你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的游戲。

游戲：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應的蔬菜)看看是什么顏色的?

2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里。

關注：幼兒對顏色的觀察，參與游戲的興趣如何。

小結：我們找到了很多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇二

一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點，誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、交流經驗。

——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)。

——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

五、梳理經驗：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。)。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇三

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進行排列。

1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、盤子4個，一次性紙杯4個。

1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。

（1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

（2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

（3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

（4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

2、引導幼兒用比較的方法發現蛋寶寶的不同。

（1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？

（2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

（3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

（2）請幼兒根據黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

（3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個比一個多1，右邊的數字一個比一個少1，這就是數的互補規律。

4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？

（1）教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經常會見到，它們有豐富的營養和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

（3）蛋殼都可以用來做什么呢？

（4）出示ppt，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎？

5、活動延伸。

小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。

本次數學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）――打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的。活動后，將此次活動延伸到活動區，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇四

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇五

在觀察和操作中感知不同材質的紙的吸水性，學會用比較的方法觀察、記錄。

游戲準備。

不同的紙折成的小紙船、水盆、擦手毛巾、記錄紙。

游戲過程。

（幼兒有的說會在水里游，有的說會濕的，有的說會飄在上面）。

2．猜想：小朋友想想，這些小船里哪只能浮在水上最久？請小朋友把自己的想法記錄在猜想記錄紙上。認為那只船浮的最久就在旁邊貼上標記。

（由于幼兒有一定的生活經驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上游的時間最長，但也有的幼兒猜想報紙會在水上游的時間最長。）。

3．玩一玩做一做：幼兒動手實驗，將小船放在水盆里觀察，并做好記錄。要求幼兒將四種紙質的小船同時放在水盆里，然后觀察，在記錄表上給浮在水上時間最久的小船旁邊貼上標記。

（在動手操作這個環節幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強。他們紛紛把小紙船放到水盆里，看到小船吸水后的變化都能主動的和老師和小朋友進行交流。但操作的過程中老師問他們：小紙船怎么沉到水底下去了？孩子們的回答很生動形象，他們說：紙船都濕透了。餐巾紙做的小紙船都糟了。水都跑到紙里面去了。）。

（在這個環節中，孩子通過自己的實驗發現與自己先前的猜想有了一個對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的觀察中，幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不一樣的。）。

5．延伸活動：那么再來看看用掛歷紙做的小船到底會不會沉下去，幼兒進行觀察。

活動思路：

在傳統的科學教育中，我們更多的是采取從“聽”中學，即由老師講授某些科學知識再通過一些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實的科學，在探索的過程中理解科學。

這個活動重在創設一個合理的科學環境，提供孩子自己動手、動腦，主動去探究自然的和機會，從而激發他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學探究過程中體驗學習科學的樂趣。做中學”就是要讓兒童在自然和真實現象面前，感到驚異，嘗試去做，反復去做，認真觀察，大膽假設，小心求證。首先要讓兒童對客觀事物進行積極的觀察，引起他們的好奇心和求知欲；其次，要求兒童對觀察到的事物進行初步的描繪，得出結論，獲得對世界的客觀認識。

建議家長對于孩子來說，玩是他們的天性，觀察是他們認識世界的窗戶，動手做是思維的觸角。孩子只有興趣被調動起來，才能主動的去獲取更多的知識和經驗，同時對于開發智力也是非常重要的。家長要為孩子創造玩玩做做的條件，啟動孩子的主動性，培養孩子的操作、觀察興趣。孩子天生的好奇心強，求知欲旺盛，家長應很好地利用孩子這一天性。積極的創造條件，讓孩子在盡情地玩耍之中，感知生活中事物的千變萬化，從而不斷的建構新的知識和經驗，認識客觀世界。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇六

活動目標：

1、進一步感知橘子寶寶的內外特征。

2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

活動準備：

布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。

活動過程：

（一）神秘禮物導入。

1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的外形特征。

1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）。

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？

結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？

（三）、體驗剝橘子、吃橘子的`快樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？

小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇七

【活動目標】。

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

【活動準備】。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

【活動過程】。

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）。

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇八

1.體驗套中目標的成功感.

2.練習單手用小圈套住前方的小物體.

3.能在活動后主動收拾玩具材料.

1.經驗準備：幼兒玩過套圈游戲.

3.場地準備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖. 玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.

引導幼兒練習單手用小圈套物體.

幼兒能用小圈套中目標.

1.活動準備：“小圈操真有趣”.

教師帶領幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、跳躍、整理等運動.要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好準備.

2.學習套圈，掌握套準目標的方法.

（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.

（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯系單手套圈的方法.

（3）游戲：“看誰套的準”，練習套中目標.

（4）競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習套圈動作.

3.放松活動：“我和娃娃做游戲”.

每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.

4.“送娃娃回家”，活動后師生一起收拾游戲材料.

幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導下大部分幼兒都能姿態較標準地進行套圈，只是在套的準確度上還需要進一步提高.幼兒活動的主動性和積極性都很高，競賽意識也很強.游戲時，經常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個！”體驗到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準確的基礎上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯系不同難度的套準游戲，增加挑戰性.

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇九

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。

第一次的作品、油畫棒、范例。

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學習涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業，教師巡回指導

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設計物品。

3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。

1、白紙，蠟筆，黑色構線筆

2、蒙德里安的名畫（課件制作）

3、爵士音樂

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構成？

2.出示第二幅作品紐約城市

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。

欣賞作者的其他一些作品。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十一

1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

抹布人手一塊。

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：

（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十二

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十三

2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

指導幼兒復述人物的對話

學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

掛圖故事磁帶頭飾

一、組織部分（略）

二、基本部分

1、引入教學：小朋友們，我們上節課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？

2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？

3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"

4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）

三、結束部分

故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十四

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發現、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經驗。

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞。

1.出示秘訣圖(一)。

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發現嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。

2.出示秘訣圖(二)。你發現了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導。

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。

1.比較，找出最大的洞洞。

（五）活動延伸。

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十五

1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

2、了解淡水是有限的，我們要保護水資源，節約用水，認識相關的節水的標記。

1、有關水資源的錄象。

2、掛圖。

3、地球儀一個。

一、了解水的的用途。

1、看錄象，了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

討論：

1）、這些地方為什么會變成這樣？

2）、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣？

二、了解水資源是有限的，懂得保護水資源，節約用水。

1、觀察地球儀，找找淡水在哪？

2、討論：淡水越來越少了，應該怎么樣保護淡水？

1）不污染水源。

2）節約用水。

三、認識中國節水標記，學習自己制作節水標記。

小朋友互相探討。

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十六

體育是使人的身體健康成長和增強體質的教育。

學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發育的基本規律，以增強體質、提高健康水平所進行的一系列教育活動。

意義

1、學前兒童體育關系到未來的國民體質；

2、學前兒童體育是兒童身心發展特點的特殊需要；

3、學前兒童體育是實施各育的物質基礎.

（一）保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發育。

（二）發展學前兒童的基本動作，培養對體育活動的興趣。

（三）培養學前兒童良好的生活習慣。

補充

（1）促進身體生長發育；

（2）發展力量、速度、耐力、平衡、協調和靈敏等身體素質；

（3）促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質量；

（4）獲得有關的粗淺知識，促進智力水平；

（5）培養勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結友愛等

（一）創設良好的生活條件，科學護理幼兒的生活；

（二）制定和執行合理的生活制度；

（三）培養良好的生活衛生習慣和獨立生活能力；

（四）積極開展體育活動；

（五）幼兒體格鍛煉；

（六）做好衛生保健工作，注意幼兒安全；

（七）重視幼兒的心理衛生。

學前兒童體育的實施途徑

（一）.創設良好的的生活條件，科學護理學前兒童的生活。

1.合乎衛生要求的房屋與場地.

2.合理的營養和膳食。

1.充足的睡眠2.合適的衣著

（二）制定科學的生活制度、

1.生活制度是指什么？

生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。

2.為什么要制定和執行合理的生活制度？

（一）人體的生理活動有一定的節奏性，合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節奏的活動，建立大腦皮層的動力定型，減少神經細胞不必要的消耗。

（二）合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮，培養其獨立性。

（三）開展多樣的體育活動

1.體育活動的內容

（1）基本動作

走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發展這些動作必須具備的平衡能力。

（2）基本體操

徒手操、輕器械操、模仿操

（3）隊列隊形練習

戰隊、變隊，轉身、散開、集合。幼兒在這些練習中，逐步養成在集體中使自己動作和集體協調的能力和習慣，并能很好的發展空間知覺。

（四）進行專門的體格鍛煉

1、鍛煉應遵守的基本原則

漸進性、經常性、多樣化、個別對待。

2.幼兒體格鍛煉的途徑

（1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。

（2）日常生活中的鍛煉。

（五）做好全面的保健工作

（一）制定全面的衛生保健工作制度。

（二）幼兒園全體工作人員要協同完成保健工作。

學前兒童體育的方法

第一、講解演示

第二、實際練習

第三、情境表演

第四、感知體驗

第五、榜樣示范

謝謝！

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十七

1、了解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作， 感受合作的的快樂。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

環境布置：活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）

孩子們收集的各種有關春節習俗的資料

寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經驗。

于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小制作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。

春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！

幼兒園教案小小的船（專業18篇）篇十八

生：我很高興。因為我長大了，成為一名小學生啦！

師：那就請你高興地讀讀課文的第一句吧！

師：看，（師用手指一指）這里有一個感嘆號，就表達了我們此時的心情，誰再來讀一讀這句話。

（指一名學生讀）

師：我聽出來了，你上學了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？

生：我很驕傲，很自豪，因為我長大了，上學了。

師：你再也不是幼兒園的小不點了，多驕傲呀！請讀出你的感受吧。

生：我很激動，因為學校里有許多新同學，新老師。

師：是呀！一切都是新的，你對學校的生活充滿了期待。這樣一個好消息你想告訴誰？

（學生紛紛舉手，指多名學生表演讀課文的第一句。）

生：爸爸，我上小學一年級啦！

生：奶奶，我上小學一年級啦！

生：姨媽，我上小學一年級啦！

師：咱們一起說（生接），我上小學一年級啦！

（指名回答）

師：認識了這么多同學，你的心情怎么樣？

生：我很高興認識這么多同學。

《好朋友》