大班教案是教師在教學過程中對整個班級進行指導和管理的教學計劃。為了方便大家編寫大班教案，小編特意收集了一些經典范文，希望能夠給大家提供一些啟示。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇一

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的`首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)。

2、音樂磁帶。

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫。

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

1、尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在中國的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)。

小結：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。

(教師范唱)。

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇二

1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、 地圖與天安門的圖片(各1張)

2、 音樂磁帶

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、 幼兒運用動作表演功夫

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗

1、 尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

2、 天安門是什么樣子的?

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏

(教師范唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的.感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

大班美術天安門教案（模板21篇）篇三

1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、發展幼兒對美術活動的興趣。

3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

畫紙，彩筆，天安門掛圖。

一、導入：我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么?(天安門)。

二、展開。

1、提問：誰去過北京，見過天安門?請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。

3幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。

三、結束展覽：將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇四

1、在粘貼、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。

2、感受節日的熱鬧氣氛，進一步激發幼兒的愛國情感。

1、前期經驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

一、說一說——了解北京

1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。

二、做一做——裝扮天安門

1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩，今天我們要一起來打扮天安門。

2、你們說說可以怎么打扮？

3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）

（2）鼓勵幼兒大膽創作。

6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。

三、評一評——欣賞不同裝扮的天安門

1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？

2、評出最佳的作品進行展覽。

3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇五

在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫*。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現*，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和*的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

1、大膽表現人物在*前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

紙、記號筆、蠟筆、*圖片。

1.出示幼兒在*前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過*的孩子：說說在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過*的孩子：假如你去*你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結：*是我們中國很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在*前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

1.創作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）*是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

小結：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的*。

小結：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇六

1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。

2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

天安門城樓”圖片和范畫各一張。

一、引出課題，了解天安門的外形特征。

1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

二、教師講解示范。

今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

三、布置作業，幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

四、展示評價幼兒作品

1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

2、收拾用具后結束本次活動。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇七

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

1、課件-天安門

2、圖畫紙油畫棒

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

1.出示圖片-天安門

引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結構

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

3..教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.布置作業，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特征。

（2）提醒用勾線筆。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

展覽作業，師生共同講評。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇八

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1、天安門圖片一張。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學習詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價：

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

附詩歌：《天安門》

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇九

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

1、地圖與天安門的圖片(各1張)。

2、音樂磁帶。

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演功夫。

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。

功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗。

1、尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)。

天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏。

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。

(教師范唱)。

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感。

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十

1、能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。

（1）復習兒歌：天安門

（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的'。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。

（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

1、將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

2、讓幼兒學畫天安門。

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十一

教學目的：

1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。

2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3.并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協調的能力。

教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

活動準備：節奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。

教學過程：

一、開始部分。

1.聽音樂學解放軍進教室。

2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分。

1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2.欣賞音樂，播放cd。

聽后提問：

a這首樂曲是幾拍子的？

b樂曲的節奏感怎么樣？

c聽了這首樂曲你想干什么？

3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。

2/4x-|x-|x-|x-|xxx|x-||。

5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型。

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6.自選打擊樂器看節奏普進行演奏。

7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。

三、結束部分。

2.收拾用具，下課休息。

教學反思：

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。

最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十二

活動目標：

1、能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。

2、引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的.門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。

（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3、引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

（2）、示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

（3）、幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

活動延伸：

1、將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

2、讓幼兒學畫天安門。

活動反思：

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十三

教學目標：

1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。

2、學會本課6個生字：北、京、安、門、前、升;認識寶蓋頭;認識上下結構;理解北京天安門前紅旗升等詞語;認識逗號，進一步認識句子和句號。

3、學會正確地朗讀和背誦課文。會用什么是什么和什么有什么的句式說話。

課時安排：3課時。

第一課時。

教學目標：

1、看圖說話，初步課文，知道北京是我國的首都，天安門在北京。

2、學習4個生字、2個詞語及新偏旁。

教學過程：

一、復習檢查。

1、指名認讀韻母：eiinganeneng。

2、比一比，讀一讀：in---ingen---eng。

3、用卡片開小火車認讀：我、國、天、愛、女、們。

二、看圖說話，揭示課題。

1、出示掛圖，圖上畫的是什么地方?出示詞語天安門讀準安、門。

2、你知道天安門在哪里?出示詞語：北京讀準北、京。京是后鼻音，要多讀。告訴學生北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。

3、天安門前的廣場上有什么?

讓學生看著圖連起來說：這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗，一只只白鴿飛向藍天。

4、今天我們學的課文課題就是北京天安門。學生齊讀課題。

三、初讀課文。

1、學生自由拼拼讀讀課文。

2、教師范讀、領讀。

3、指名讀課文。

四、教學生字詞。

1、卡片認讀生字詞，重點正音：京。

2、師生共同分析字型，理解字詞。

北：看看課堂作業上的筆順，第一筆是什么?第四筆呢?學生書空。北是東南西北的`北。

京：用口、小來分析字型。

北京是什么?讓較多的學生說說北京是我國的首都。

門：你用什么辦法記住它?

天安門在哪里?(讓較多的學生說說)。

五、書寫指導。

北：第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點，然后寫橫和提，橫在橫中線上。右邊先寫撇，寫在橫中線上。

京：中間的口要寫得小些，小的要寫在豎中線上。

安：宀不要寫得太闊，女字的橫要寫得比寶蓋頭長些。

第二課時。

教學目標：

1、繼續學習生字詞。

2、朗讀，理解課文，初步培養學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。

教學過程：

一、復習檢查。

1、卡片認讀上節課學的生字詞和偏旁。

2、指名板書北，說說筆順。

3、你知道北京嗎?用一、兩句話介紹一下。(引導學生擴散性思維。)。

二、朗讀，理解課文。

1、課文中有幾個句號?一句話中間有這么一個師板書小圓點加尾巴，，像豆芽似的，叫逗號，它表示句子中較小的停頓，表示一句話還沒說完，要停一停。

2、領讀、齊讀。我愛北京天安門。說說我們為什么愛北京天安門?(北京是我國的首都，而天安門象征著北京，看到了天安門就像看到了北京。我們人人都愛自己的祖國，也愛北京、天安門。)。

3、領讀、齊讀天安門前國旗升，學習生字前、升。

前：左下月有什么變化?(撇改豎)前就是前面的意思。請兩位學生一前一后地站著，讓全班同學回答：誰在前?誰在后?然后再用前組組詞。

升：誰能看作業本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?

師：每天早晨，解放軍戰士在天安門前升起了國旗，國旗在天安門前高高飄揚。一九四九年十月一日，毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，天安門前升起了第一面無星紅旗，這高高飄揚的五星紅旗，代表著我們偉大的祖國中華人民共和國。

三、朗讀全文。

1、我們每一個中國人都熱愛祖國的首都北京，熱愛天安門，要讀出這樣的感情。愛讀重音。

2、讀到有逗號的地方要稍作停頓。

3、齊讀，指名讀課文。

四、書寫指導。

前：第三筆橫要寫得略長些。

升：第三筆撇要寫在第一筆撇的下面，第四筆豎要略高于第一筆。

第三課時。

教學目標：

總結，鞏固練習，進行句式訓練。

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片認讀本課的生字詞及新偏旁。

2、出示：爸安。

這兩個是什么結構的字?由哪兩部分組成?

3、口頭組詞。

安：天安門、安全、平安、安排。

門：前門、后門、開門、關門。

前：前面、前方、前后、前進。

4、讀一讀，比一比。

出示：jin---jingshen---sheng看看音節有什么相同和不同?看課堂作業本上第一題讀一讀如：jin毛巾的巾，jing北京的京。告訴學生：音節不同，表示的意思也不一樣。所以，我們要讀準每一個音節。

二、朗讀，背誦課文。

1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?，叫什么?表示什么?

2、指名朗讀課文。

3、背誦課文。

4、教師小結：北京是祖國的首都，北京有雄偉壯麗的天安門，人人都向往著北京，人人都愛北京天安門。

三、句式訓練。

1、出示句式：北京是。你們還能說說什么是什么嗎?

2、出示句式：北京有。你還能說說什么有什么嗎?

要求人人會說。

四、按課文內容填空。

看課堂作業第5題上的圖，說說圖上畫著什么?天安門在哪里?

天安門在北京，北京是我國的首都，所以我愛北京天安門。出示我愛。告訴學生按課文填，一個空格寫一個字。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十四

1、教師：“沈老師曾經去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的。”

2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應的圖片。

3、教師：

“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的'國徽？”“國徽是一個國家的標志。”“你們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十五

教育目標：

1、感受天安門造型的莊嚴，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

2、嘗試用繪畫的形式表現天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，

3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。

活動準備：

活動過程：

1、歌曲導入，激發幼兒的活動興趣。

（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。

（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。

2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。

（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創作時的先后順序和對稱物體的特征。

（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。

（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優點。

（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十六

設計思路：

我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發對祖國的熱愛之情。

活動目標：

1、嘗試用對稱的方法表現天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。

2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。

活動準備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙。

活動過程：

一、說說天安門。

1、我們的首都是哪里？

2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導幼兒觀察天安門的.外形特征（對稱）。

3、小結：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節日里在廣場上開慶祝會。

二、畫畫天安門。

1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。

2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。

3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）。

（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結實。

（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。

（3）啟發幼兒在天安門前添畫人物背景。

三、天安門前留個影。

在天安門前拍張照留個影。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十七

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1、天安門圖片一張。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

1、談話引出課題。

誰去過北京天安門？天安門是什么樣的？

出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

2、學習詩歌。

教師示范朗誦詩歌兩遍。

幼兒跟念詩歌2～3遍。

幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

3、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

展覽幼兒作品。

4、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽掛在紅墻中央。

一盞盞官燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十八

活動目標：

1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“向往、雄偉”

2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

活動準備：

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片。

活動過程：

1、觀看錄象，集體講述。

“人們為什么喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。

2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？

天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

城樓上掛著什么？

城樓上還有什么？

為什么說天安門是我們最向往的地方？

3、幼兒學習朗誦。

幼兒跟讀兩遍。

邊看圖片邊學習朗誦。

分組朗誦。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇十九

1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節奏譜，并為歌曲進行伴奏。

2、萌發熱愛祖國的情感。

【活動準備】ppt、鋼琴、主題式課件。

【活動過程】。

一、節奏火車。

1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）。

價值點：用節奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經驗，并且有節奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節奏的回答，又能激發起幼兒對祖國的熱愛。

二、已有經驗展現、復習歌曲。

1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

3、幼兒演唱歌曲。

4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。

音樂常規：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。

價值點：通過復習歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。

三、以音樂會形式邀請演出。

（一）以邀請函的導入引起幼兒的興趣。

1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風采。

2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。

3、教師故作神秘狀，拆開事先準備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。

（二）開音樂會前的準備：排練。

1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）。

教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰？（鈴鼓、小玲和響板）。

現在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂器坐下。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節奏。

3、真不錯。那么從現在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認真。

4、剛才是分開演奏的，現在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）。

（三）在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜。

1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）。

2、先請幼兒討論。現在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）。

音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇二十

1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

【活動準備】。

2、認識過首都，對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學習詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價：

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的.主要特征。

附詩歌：《天安門》。

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

大班美術天安門教案（模板21篇）篇二十一

1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們去過北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”

2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”

3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”