優秀作文應該具有獨特的個性和鮮明的風格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇一

森林里住著一只小猴叫樂樂，他聰明活潑又頑皮，每天都在森林里自由自在地玩耍。

有一天，小猴樂樂感覺很不舒服，就對爸爸說：“爸爸，我很不舒服，是不是生病了呢？”猴爸爸看了看樂樂的臉色，好像不太對勁兒，就連忙把樂樂帶到了附近的醫院。醫生給樂樂開過藥后，爸爸把樂樂帶回了家，讓樂樂趕緊躺在床上休息，而爸爸則要做飯了。

時間一天天過去了，樂樂生病的事情，住在附近的人聽說了，都帶來著許多好東西來看望樂樂，并祝他早日康復。可樂樂的病還是沒有一點好轉。小兔子來了，為樂樂帶來了香蕉，蹦跳著對他說：“吃了我送來的香蕉你的病就會好的！”小花貓來了，為樂樂帶來了蘋果。喵喵地對他說：“吃了我送的蘋果你的病就會好的！”小黃狗來了，為樂樂帶來了椰子，汪汪汪地對他說：“喝了我送的椰子水你的病就會好……”樂樂感受著朋友們的熱情，心里美滋滋的。他吃了朋友送給他的水果，病果然慢慢有了好轉。

終于有一天，樂樂的`病徹底好了。他急忙跑出去和伙伴們一起玩游戲，別提有多高興了。從那時起，樂樂就再沒有生過病了。他的朋友送的水果可真管用呀！比醫生的藥都要神奇呀！樂樂可真得好好感謝一下小兔子、小花狗等朋友的呵護！

從此以后，樂樂不僅變得更加活潑可愛，而且還學會了感恩別人、尊重別人。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇二

假如我是一塊神奇的抹布，我要把天空擦得亮晶晶。不再讓空氣污染，這樣，小鳥才會安心地住在這個“家”里。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把大地清理得干干凈凈，讓小昆蟲，動物和人類有一個美好的家園。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把海水清除徹底。特別是把黃河的泥沙制止住。一來人們去黃河游玩，隨手就可以用瓶子接滿水喝。二來，以前黃河流域平均每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當于一年破壞耕地550萬畝。還會使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重的破壞。制止住了它的泥沙，對我們有多大的好處啊！

假如我是一塊神奇的抹布，我要把小朋友的臟衣服清理得漂漂亮亮、整潔而干凈。這樣，不用洗衣機就能把一件衣服清理干凈。多好呀！

假如我是一塊神奇的抹布，我要把同學們不愛學習的'心理清理干凈，一定讓他們好好學習，天天向上，長大報效祖國。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把那些從人們嘴中吐出的臟話清理掉。讓這個世界變得更加文明。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把害蟲清除掉，不讓它迫害花草，傷害樹木。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把那些導致人們生病的病菌清除掉。不讓人們生病，不給他們痛苦。還大家一個健康的身體。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把黑板擦干凈，不讓粉末干涉老師的身體。

假如我是一塊神奇的抹布，我要幫媽媽把地板擦得亮亮的。做個勤勞的抹布。

假如我是一塊神奇的抹布，我要把世界上所有的灰塵清理掉。還大家一個干凈、美麗、整潔、清新、舒適的家園工作和學習。

假如我是一塊神奇的抹布，我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。讓他們看到藍藍的天空，爭奇斗艷的花朵和綠油油的草地。讓他們看到這個世界有多么美好。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇三

未來的汽車外表是各種各樣水果的形狀。只要你進入汽車，就能聞到一種水果的香味，比如坐在蘋果汽車里，就能聞到蘋果的香味。椅子可以折疊，或者變成床，那樣你外出就可以把你的汽車當成旅館啦！只要你打開座位上面的小餐桌，按下一個按鈕，汽車就自動為你擺出許多好吃的東西。

最刺激的汽車是西瓜形的汽車，因為西瓜是橢圓的，所以人們坐在里面可以圍成一圈，隨意與周圍的人講話。西瓜汽車里面只有座椅和前后左右的控制汽車的箭頭，沒有方向盤。它與其他汽車最大的不同是：它只需要加水，不用加油。當然坐這種汽車一定要系安全帶，因為它不僅可以行駛在極其不平坦的道路上，還可以登山入水，如果你不小心從山上翻下來了，那可不是開玩笑的呀！要注意的是，這種西瓜車變成船的時候像一個漂流瓶。

水果汽車的窗戶可以變成任何好看的形狀，星形、三角形、菱形、梅花形……，汽車的價格也不一樣，功能也當然不同了。

怎么樣？未來的水果汽車是不是很神奇？你是不是迫不及待的想要坐上水果汽車啊？我真想快快長大成為一名發明家，可以發明自己喜歡的水果汽車。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇四

“衣服有紅又有綠，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛。”你們知道這是什么嗎?哈哈，不知道吧，它就是我最愛的水果——蘋果。

你從遠處就可以聞到一股淡淡的香味，那就是蘋果的香味。蘋果成熟的時候是紅色的，底部是黃色的，沒成熟的蘋果全身是青色的。它摸起來涼涼的，滑滑的，一摸就想吃。蘋果吃起來美味極了，一看到蘋果我就直流口水。我嘗了一口，香脆可口，真是太好吃了，于是，我馬上把蘋果吃完了。

別看它小，他還有許多作用呢!它可以提高記憶力、保護心臟、有利于牙齒和骨骼的強壯。

你是不是越來越喜歡蘋果了?

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇五

滋的，散發著難聞氣味的抹布，一種很不舒服的感覺由手心一直漫延到胃。我一邊擦著桌子一邊幻想：“如果抹布是這樣的就好了。”

它應該是一塊用特殊材料制作，永遠都不會破，摸起來就像絲綢一樣光滑柔軟的布。由于在它里面安裝了超微型的納米清潔裝置，所以它不會變臟變臭，一直都保持著清新亮麗的面貌。它不僅能快速地將飯桌上的油漬、菜汁等清除得一干二凈，還能輕而易舉地抹去墻上亂涂亂畫亂貼的小廣告。當我們需要清潔太高又危險的地方時，有了這種抹布，解決起來就顯得非常容易了。因為，這種抹布能像飛鳥一樣飛到我們所要清潔的任何地方。只要我們在特制的高智能觸屏遙控器里輸入我們所要的信息，安裝在抹布里的超靈敏的接收系統，就能瞬間接受到我們的指令，快速而準確地飛到我們所要求的地方工作。

當這種抹布被安靜地被掛起來時，又可以充當成一個超級凈化器。它可以將四周懸浮在空氣里的灰塵、有毒的氣體通通吸收掉，并且將它們快速地轉化為一種無色、無味、無毒的化學物質，用來驅趕蚊子、蒼蠅、蟑螂等。

更為神奇的是，這種抹布還能改造人的思想，凈化人的心靈。當一個人變壞的時候，只要把抹布蒙上人的眼睛，按下觸屏遙控器相應的按鈕，抹布發出特有的電磁波就會穿過人的眼睛直達人的大腦，對大腦里相應的神經進行干擾、修復、改造，不用幾分鐘，這個人就會變成一個充滿愛心的善良好人了。

我相信，這種抹布一旦投入市場，很多人都會喜歡上它的，我們的這個世界也會因為它而變得更加的純凈美麗；我也相信，只有我努力學習科學知識，一定能發明出這種抹布的。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇六

像幾個小兄弟抱在一起說悄悄話。我把橘子一瓣一瓣地分開，它又像一朵綻開的花，這朵“花”輕輕地舒展開自己那橘紅色的花瓣。我拿起一片橘瓣放進嘴，然后輕輕一咬，一股酸酸甜甜的橘汁就竄入了我的嘴巴。橘子里不僅有非常多的水分，而且還含有維生素呢。這就是我喜歡橘子的`理由，我愛吃橘子，你愛吃嗎？點評：對橘子的觀察由外而內，由外形到味道，描摹準確。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇七

一天，我和媽媽走在一條繁華的街上，這時迎面撲來一股香味，我們便隨著香味走了過去。

“哇!”這里的水果各種各樣，而且形態各異。我不禁驚嘆了一聲。你看，那個比藍子還大的水果，那顏色像涂了藍色油漆一樣。一問才知道是桃子。“咦?那個桃子怎么會比平時的桃子大呢?而且樣子那么古怪?會不會有毒?”一連串的問題在我的頭腦中浮現。老板看出了我的心思，忙說：“這是科學家們從太空中種的，在太空上肯定不跟地球上的水果一樣，所以這些水果就是這樣來的。來!嘗嘗這個。”我半信半疑地拿起桃的肉，哇!太好吃了。咦!我覺得口中有一點蜜蜜的感覺，原來水果入口后變成了糖，糖又變成巧克力。哇!真是太神奇了。咦?巧克力又像跳跳虎一樣在我的嘴巴里跳來跳去。

這時，我又被一個彩色的水果迷住了，便連忙跑過去。它的皮是按照紅，橙，黃，綠，青，藍，紫來排的。“哇賽!好漂亮呀!”我從來沒見過這么漂亮的果子。咦?這里有一朵七色花，她會不會就是那個《七色花》里的七色花呢?我便摘下它的一片花瓣，說：“飛吧，我要到太空去。”咦?我怎么還站在這個地上的?老板笑了笑說：“傻孩子，這不是故事中有魔力的七色花!讓我來給你介紹一下吧!”

“七色果是由科學家從蘋果，梨，橙，菜，藍梅，葡萄的花朵上的花粉用一種機器壓成汁。把草莓的種子和它們的汁帶到太空再種下去。就變成七色果了，但我保證這一定是無毒性的水果，你就放心吃吧!”老板說。

我驚奇地拿起七色果的果肉，咬一口，哇!太好吃了。只要你咬一口，那些藏在果肉的汁，就會流入口中，真是甜透了!其實只要放一個杯子在果子底下接著，就可以免費喝上一杯醇香的果汁了。

吃了這種果子大約過了三小時后，不管吃辣，苦，酸的東西，你會覺得這些東西都統統變成甜的。哇!我覺得這些果實太神奇了.

“叮叮叮……叮叮叮……”鬧鐘響了，我一下子從夢中醒來。啊!原來是夢，一個神奇的夢。但我相信，我一定能吃上這種水果。未來的科學技術會越來越好的，我這個夢也會實現的!

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇八

活動目標：

1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、以水果的顏色為題材創編兒歌。

4、培養細致觀察和較完整表述能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點：

1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

2、培養學生在大膽積極發言的習慣。

活動準備：

1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。

3、準備一些水果掛飾。

活動過程：

一、創設情境。

激趣導入。

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的.小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。

二、認識水果。

激發孩子大膽發言發展孩子語言能力。

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。

(此環節可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)。

三、拓展延伸。

1、整理練習兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。

2、游戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇九

一、背景分析：秋天是個豐收的季節，幼兒對于水果有著很豐富的經驗，本次活動《水果屋》中出現的水果都是幼兒在日常生活中經常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經有過比較直觀的經驗和體驗，因此，活動目標是建立在幼兒已有生活經驗的基礎上的，這個教學活動比較符合取材于生活這個教學理念。

在活動設計上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前的時候，對于孩子們來說是比較新鮮的，他們會發現水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發了孩子們活動的興趣。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內容及情節，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創設輕松、愉快的學習環境，使幼兒愛聽、愛看、愛學，輕松愉快的參與到語言活動中去，大大激發了幼兒學習的熱情，增強了語言活動的趣味性，激發了幼兒的創造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析：

1、教材特點：

情節形象鮮活、能夠激發幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學習對他們來說有一定的難度，而多媒體特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發幼兒自主學習的興趣，培養幼兒學習的能力，為幼兒的學習提供了一個可供攀援的”腳手架“。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動，為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環境，培養了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。

引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學到知識。

三、活動策略及分析：

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個問題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子。

1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來蓋＊＊。

2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來蓋房子嗎？用什么水果？

3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動：

1、我們小朋友已經有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動物也住到里面去呢？現在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！

2、幼兒隨音樂出活動室。

四、活動分析。

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學活動中，教師應明確自己是引導者的身份與任務，把握好“引導”的度。避免“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。

1、欣賞、接納孩子，營造安全、寬松的心理環境和良好的師幼互動環境。

2、《綱要》中指出，教師在教學活動中，決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環境的創造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。本次活動《水果屋》中，教師始終以平等的關系引導幼兒，不以教師的想法和意圖強加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現，對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創編也都給予了積極的肯定，使孩子體會到成功的喜悅，并一直以積極的`態度參與，心情放松、愉快、敢于表現、樂于表現自己。

五、值得注意的問題。

在活動中，我們也發現了問題，對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來，這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫好了一些水果，在讓幼兒來裝飾水果屋，對于中班幼兒來說，這個操作似乎簡單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來畫，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會高點。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十

嘿，我剛提到橘子，媽媽就已經幫我買回來了。瞧，這些橘子黃澄澄、圓溜溜的，實在是誘人，遠看就像一個個小燈籠，真好玩!

橘子，它雖然沒草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身體，同樣也會使人喜歡上它。你看，它身上“穿”著的“皮大衣”，隱約還透露出一些花紋。當你拿起橘子時，它那比桂花還香的味道，一定會讓你饞得口水都會流出來的。

剝開橘子，哈，里面躲著十來個月亮似的“橘娃”。它們一個比一個大，一個比一個胖，像兄弟姐妹一樣，擠得緊緊的，肩并肩，圍成一個圓球，而且它們背上都披著一條條白色的絲巾。我掰開一片“橘”娃，放進嘴里一咬，隨即有一股甜中帶酸的口味“飛”了出來，哇，這種汁水像蜜一樣，一直甜到了我的心底。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十一

活動目標：

1.學習兒歌，感受兒歌的韻律。

2.感受不同水果的`外形特點，嘗試仿編兒歌。

活動準備：

外形特點明顯的水果若干、幼兒用書。

活動過程：

一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣。

1.教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？

2.幼兒根據自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點。

3.教師用兒歌中的語言進行總結。

教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？

二、學念兒歌。

1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。

教師：對了，大家可以分著吃。

教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！

2.在提問中整理兒歌內容。

教師：兒歌里是怎么說的？

3.幼兒跟念兒歌。

教師：我們一起來念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進行兒歌仿編。

1.出示其他水果，引發幼兒自由討論。

教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。

2.幼兒分享自己仿編的內容。

教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？

3.將幼兒說的內容進行集體學習，鼓勵幼兒向同伴學習。

4.教師小結：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十二

紅果子，麻點子，咬一口，甜滋滋。水果世界它稱王！你們知道它是誰么？火龍果？no，它是大名鼎鼎的草莓。

它的外形小小的，和乒乓球差不多大，形狀是心形的，仔細看身上漲了芝麻似的小黑籽兒，上面還有小毛毛像爸爸那短短的胡子，又仿佛一位位士兵，他們排著整齊的隊伍整裝待發。它的皮薄得不能再薄，我真想給它披一件大衣，生怕它涼著。果肉又多又軟，沒有成熟的時候披著一件綠衣服，成熟以后換上了一件大紅袍。

你只要輕輕聞一下它，一種清香撲鼻而來。用舌頭舔一下，一種淡淡的酸味不一會兒又被那甜味遮住了。輕輕咬上一口，甜甜的。清香一下子冒出來了，讓你的味蕾像被前所未有的甘甜轟炸了一樣。甜味又像小精靈一樣在你的口中久久回蕩。說它甜，又不像糖那么甜，說它算，又不像檸檬那么酸。真是恰到好處。有一次媽媽買回一籃子草莓，還沒洗呢我就迫不及待的抓起一個扔到口中，嚼了嚼吞進肚子里，那甘甜的味道像蜂蜜一樣，讓我百吃不厭。

這就是它，水果世界的皇后—草莓。你們喜歡它么？如果喜歡那就每天來一個吧！

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十三

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

重點、難點。

重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為。

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

4、游戲”摘水果“。

5、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?

活動反思：

根據《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發現，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的`時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。本節課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

一種神奇的水果神奇的水果（熱門14篇）篇十四

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

活動準備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運水果。

師：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

把箱子都塞的滿滿的，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1。

師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）。

熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）。

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）。

2、出示圖2。

師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）。

3、出示圖3。

師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！

熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）。

4、出示圖4。

師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5。

師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）。

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）。

四、結束活動。

師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）。

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們去試試看，好嗎？