優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和線索鋪設，給讀者留下深刻的印象。在這里，我們為大家帶來了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和觸動。

童年的游戲小學（通用23篇）篇一

游戲，總讓我聯想到快樂的童年。

時間，讓人摸不透。一眨眼，幾年過去了，我都已經是11歲的男子漢了，回想到以前童年不懂事闖下的禍，玩過的游戲，我心里還是止不住的開心。

還記得小時候玩過的“生死卡拉背丁”，那時我才7歲，很調皮。一放學，就把小伙伴們召集起來玩游戲，我們坐在一塊大石頭上討論著玩什么游戲。一個與我同齡的小女孩站起來說：“我想到了一個游戲就叫‘生死卡拉背丁’。就是一個人說走幾步，另外幾個人就比他多走幾步，而且必須超過他。那個被選中的人就把腳步擺成一道直線，走一步就喊一個字，一直走到其他人的腳邊，就按照他說的那個字，決定生死。”她說完，一面洋洋得意地笑著，一面做著示范。

我們一口答應，我們從來沒都沒玩過這個新鮮的游戲，都想試一試。經過投票決定，我就是那個“死神”。哈哈，該我大顯身手的`時候到了。我喊了一聲：“走6步。”我便往前走了5步，其他人走了6步，游戲開始了。

我先向離我近的一個人出發。我小心翼翼的走著，嘴里還一直念著：“生死卡拉背丁”，走到第1個人腳尖前時，我在“背”字停下了，他只能用5步，把我背回去。我趴在他的背上，他才走了三步就氣喘吁吁，我也覺得他隨時都有可能把我甩下來。終于到了，我舒了口氣，回到原來的位置再向第二個人出發。

童年的游戲小學（通用23篇）篇二

你玩過“滾鐵環”游戲嗎？這可是一個令人難忘的傳統游戲。它也是爺爺、爸爸他們童年時代特別愛玩的游戲呢！

有一次，小伙伴們向我下了挑戰書，邀請我參加滾鐵環比賽，時間定為下周五晚7：30，在小區廣場上進行。我接受挑戰后，就開始積極準備，請爸爸當教練教我滾鐵環。我們來到一條陰涼僻靜的馬路上，開始練習。

首先，爸爸教我怎樣把鐵環滾起來。爸爸說：“把鉤放在鐵環中間，往前一推，它就可以走了。”我照著爸爸說的去做，左手把鐵環放平穩，右手握鐵鉤輕輕往前推。果然鐵環滾起來了。可是鐵環像一個喝醉酒的人，搖晃著前進，不一會兒，就躺在地上“呼呼大睡”了。我下決心，必須要讓鐵環聽我的“指揮”！經過多次練習后，我滾得有模有樣了。爸爸微笑著點點頭。

接著，爸爸又教我怎么控制方向。爸爸說：“如果你想讓鐵環往左，右手握的鐵鉤力量稍微向左偏一點；如果想往右，就向右偏一點。”我一開始控制不好，力氣大了點，鐵環拐的彎太陡，都橫過來了，偏離了路線。這怎么行呢？練了好幾次都是這樣，爸爸就一直鼓勵我。后來，我又練了幾次，慢慢掌握了要領，發現鐵環只要一歪，把鉤往它歪的反方向一斜，它就立刻正過來了。原來里面有竅門啊！

最后，爸爸再教我控制滾鐵環的速度，爸爸說：“加速只要跑快點，手拿穩鐵鉤就好了；減速自己走慢點，鐵鉤輕輕套在鐵環上面就可以了。”我照著爸爸說的，練習了多次，終于學會了。

比賽日期到了。小伙伴們手握鐵鉤，站在起點上，只聽一聲哨響，我們紛紛沖出起跑線。可能太急切了，有幾個小朋友不是偏了，就是鐵環倒了。而我按照之前訓練的方法，手握鐵鉤，一邊走，一邊推鐵環，它就像一只乖巧的小寵物，跟隨在我旁邊，時而飛奔，時而放緩腳步，在我和它的默契配合下，最終贏得了比賽第一名。

這次學滾鐵環、參加比賽，讓我明白了一個道理：即使是簡單的事情，也要經過不斷的努力才能做好。

童年的游戲小學（通用23篇）篇三

童年里走過的一串串腳印就如一串串絢麗多彩的貝殼。其中最耀眼的要數9歲時“打水仗”這一顆了。

當天下午，我放學剛回到家，老天爺突然來了個大變臉，瞬間烏云卷地，雷聲轟鳴，再“劈啪劈啪”地大哭起來。風聲、雨聲、雷聲交織在一起，絕對是一首最最自然、最最絕妙的交響樂。

半小時左右，老天也逐漸收起他的哭腔。我打開家門，哇!雨水“野心勃勃”地“統治”我們的村莊，放眼望去，到處流水成河，積水成塘。此情此景，就算咸魚也想翻身，就算淑女也想瘋狂。左鄰右舍的伙伴們不約而同地扎進水的世界瘋狂起來。

“哈哈哈!沖啊!”我們直奔水多的地。趁伙伴們不備，我提起大象腿一踏，“嘩——”一聲，一串串珍珠直濺四周，把他們的衣服都弄濕了，他們立馬活蹦亂跳地圍攻我，大戰拉開了序幕。“哎呀!三十六計，走為上計”，我一邊跑，一邊踏。“看你往哪兒逃!”只見曹光頭伸長掃把腳，來了個“連環掃”。“哈哈哈!”正當他得意之時，范不說也不敢示弱地縮起兩條彈簧腿，不斷地“青蛙跳”。有名淑女——羅點子也不顧形象地奮力演練“仙女散花”。哎呀，好勁的“旋風腿!”威震四方啊!李白也用上獨家秘訣“降龍十八掌”。看，張三的“打狗棒”也出場了!嘻嘻嘻——哈哈哈——路上的一群落湯雞，頭上、脖子上、衣服里、鞋子里，從上到下，從里到外，沒有一處是干的。從頭到腳，也沒有一個細胞、沒有一根毫毛是不興奮的。水聲、叫打聲、笑聲響成一片，傳遍村莊內外，傳遍長江南北。

童年是美好的,是快樂無比的,是多姿多彩的。“打水仗”是我童年里最閃耀的一顆貝殼，足夠我回味、快樂一輩子。

小筆頭點評xiaobitoudianping“打水仗”是快樂的，小作者也是快樂的，足夠他回味、快樂一輩子。文筆獨特，富有童真且生動風趣，借助不同人物進行個性化的動作、語言描寫，把孩子們快樂瘋狂的情景躍然紙上。文章還有一大亮點就是前后呼應的寫作方法，使文題聯系更加緊密，中心突出，這招很值得我們學習喲。

小筆頭話題xiaobitouhuati。

六年級北師大版下冊第八單元習作：留下童年串串腳印。

多彩的童年值得我們珍惜，做個童年生活的紀念冊吧，記下難忘的過去，迎接美好的明天。

小筆頭點撥xiaobitoudianbo歲月的河流緩緩流過，驀然回首，童年的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我們一路走來。其中你印象最深的是哪一件?請你緊扣題目，把印象最深刻的情景描寫出來，注意語句通順，寫出真情實感喲。

童年的游戲小學（通用23篇）篇四

在我那美好的童年記憶之中，有著許許多多的樂趣，其中一次游戲讓我難以忘懷。

那是一個星期六的上午，我和黃宇，郭林強，黃曉鵬，廖偉東一起玩一二三木頭人，規則是:四個人分為兩隊，一個人數123，木頭人，然后轉頭，其他兩個隊伍必須保持不動，誰動了就回到起點，誰先碰到數123，木頭人的那個人，那他所在的隊伍則獲勝。

游戲開始了，首先，廖偉東和黃曉鵬分為藍隊，而黃宇和郭林強則分為紅隊，我被分到了黃宇和郭林強那一組。我來負責數123，木頭人。

第一局，我閉著眼睛喊:“123，木頭人。”然后立馬轉頭，往后一轉，我看到了藍隊的廖偉東倒在地上，手就要摸到我了，我看著他這副樣子，臉上一副狼狽的表情，看不出是笑是哭，手已經發麻的正在顫抖了。紅隊的郭林強拉著他的腳，表情快要絕望似的，好像在說我們這局輸定了，另外兩位紅隊和藍隊隊員則守在兩旁，好像兩位正要去上學的小學生，渴望馬上就到學校，看到這一幕，我心里默默得想著:紅隊一定要贏，紅隊一定要贏。我又閉上眼睛，轉頭喊到:“123，木頭人”然后轉身一看，紅隊的郭林強直接壓在廖偉東身上把他壓得動彈不得，而黃宇則伸著手向我伸來，已經摸到我了，而黃曉鵬拉住黃宇，但黃宇那獲勝的勁頭可真是攔也攔不住哇，直接就向我沖來。第一局紅隊勝，我與其他紅隊隊員抱在了一起，一起喊到:我們贏啦！耶！

第二局，只見我一轉身，一個讓人驚奇的畫面跳入了我的眼睛，四個隊員像被膠水黏住了似的，看起來與博物館上的四人雕像極其相似。我叫到:“你們這是干嘛呀？”四個人面部都扭曲在了一起，終于腳站不住摔倒在了地上，之后他們說:“我們四個一起朝你沖過來，可誰想到我們四個撞在了一起，之后不知怎么的就扯都扯不開，那時你就就快要轉過頭來了，所以我們只好這樣子了。”我又說道:“那你們已經犯規了，趕緊回去吧。”我又轉過身去，喊到:“123，木頭人。”說事實那時快，我感覺到一只手已經扯到我的衣服了，于是我趕忙轉過頭去，發現原來是郭林強一個大跨步跳到了我的面前，自己的身體都已經倒了下來。“我宣布，紅隊贏得最終的勝利。”我興高采烈的大叫到。

這次的游戲已經深深地印在了我的心里，給我的童年又增添了一個美好的回憶。

童年的游戲小學（通用23篇）篇五

最近流行一種高難度的游戲——巧吹乒乓球過河。

愛趕時髦的我如約來到伙伴家，玩起了吹乒乓球的游戲。

游戲有游戲的規則，吹乒乓球也不例外，它的規則是：取出相同數量的紙杯，裝滿水，排成兩列，把人員分配成相同人數的兩組。將乒乓球分別放入第一個杯子里，最先把乒乓球吹到最后一個杯子里的組獲勝。

講完規則，做完準備工作，我們迫不及待地開始了游戲。我們隊最先上場的是沛沛。只見她信心滿滿地走到桌子旁，彎下身子，雙手撐在大腿上，目不轉睛地盯著球，隨著裁判一聲令下，她鼓起腮幫子，對著乒乓球吹了一口“狂風”，可乒乓球仿佛已經在第一個杯子里生了根，怎么也不前進。這時，她的對手已經將乒乓球吹進了第四個杯子里了！就在這緊要關頭，沛沛猛地一吹，乒乓球如跳水健將般一個四連跳，躍入了第五個水杯中，首場“戰爭”我們榮獲勝利！

隊員們輪流吹著乒乓球，一位、兩位、三位……終于輪到我了。我吸取了“前輩”們的經驗，胸有成竹地走向前去，對著乒乓球，輕輕一吹，乒乓球成功地越過了一個坎，跳進了第二個杯子里，這使我信心大增，我繼續吹，乒乓球“一路狂奔”跳進了第五個杯子。隊友們紛紛為我喝彩！再看看對方的乒乓球還在一號“浴室”里泡澡呢！這時，哨聲響起，游戲結束了，我們贏得了這場比賽。

乒乓球的游戲給我帶來了無盡的歡樂，成了我童年中的一抹亮麗的風景線！

童年的游戲小學（通用23篇）篇六

快樂的時光像春天一樣溫暖、愜意，讓我想起和妹妹經常玩的游戲——捉迷藏。

我們每次見面都會一起玩捉迷藏。我有一個訣竅，很容易就能找出妹妹——數數時，偷偷瞄一眼，這樣，找到她的時間就會短一些，我就勝利了。

有一次，我把妹妹帶到家中，我們就在一起玩捉迷藏。首先輪到我找妹妹，我便使出了我的小絕招。“一、二、三……我數了幾下，便回頭瞄她一眼：嘻嘻，我很快就會不費吹灰之力找到你的!我偷笑著。可是，當妹妹正要拉開衣柜的時候，突然回頭看了我一眼，糟了，被發現了，我的心立刻縮緊了。“姐姐，你偷看!”妹妹大叫起來。“我……我……”我支吾了半天說不出話來，“你再藏一遍，我不看了。”妹妹半信半疑的點點頭，去找新的藏身之處。我長吁了一口氣，又開始數數了：“一、二、三……”妹妹藏好了，到哪里去找她呢!我靈機一動又想出了一個“詭計”，我哼著自編的逗人小調，做著古怪的動作開始找妹妹。我聽到窗簾后面傳來妹妹的笑聲，我巡聲找過去，妹妹立刻止住了笑，我把腳步放輕，越來越接近窗簾，妹妹把身子往里挪了挪，我猛地拉開窗簾，嚇了她一大跳。

輪到妹妹找我了，她也使用了我那一招，我藏在了浴池里，但一聽到妹妹那引人發笑的小曲兒，就禁不住想大笑，我使勁忍著，沒笑出聲來。妹妹找了半天也沒找到我，她的腳步聲越來越近了，我又縮了一下，當她來到衛生間，卻沒有靠近浴池，我心上的那塊大石頭總算落了下來。實在等不下去了，我便從浴池里出來，躲到另一個角落，當她走來時，我一下子跳了出來，嚇得妹妹四處跳竄。過后我們笑成了一團。

和妹妹一起做游戲真快樂，捉迷藏不但帶給我們歡樂，還讓我們彼此更親密，真棒!

童年的游戲小學（通用23篇）篇七

今天上午第一節課，盧老師帶著全班同學玩“貼鼻子”這個游戲。

盧老師讓徐可馨上講臺來玩，盧老師把眼罩戴到徐可馨的眼睛上，再讓徐可馨轉三圈。然后，盧老師問徐可馨說：“你現在心里在想什么，”徐可馨說：“我看不見，到處都是一片黑暗。”盧老師小心翼翼地把徐可馨扶到講臺上，把鼻子交給徐可馨。盧老師問徐可馨心里在想什么，徐可馨說：“鼻子在哪里？”這時候同學們多想把自己知道的'告訴徐可馨呀。（于是大家七嘴八舌地叫起來：“左邊……左邊……”“右邊……右邊……）盧老師又問徐可馨你現在聽到什么了。徐可馨說：”我現在耳朵里都是聲音，有的說左，有的說右，我都不知道選哪邊了。“徐可馨終于下定決心了，她把鼻子貼上去了。這時候同學們都捧腹大笑了，徐可馨把眼罩摘下一看，”我把鼻子貼到眼睛下面了！“徐可馨也不好意思地笑了。

玩著玩著，下課鈴響了。

童年的游戲小學（通用23篇）篇八

今天，我和爸爸一起參加江東區第三屆“繽紛游戲、快樂童年”游戲節。

我們先領了活動劵，便迫不及待地趕往各個游戲地點。第一個游戲是打地鼠，拿錘子敲亮燈的那個老鼠，我輕松地得了一個五角星。接著開始的是桌球大戰，我和一個哥哥拿著兩個像羊肉串一樣的棒子，組成紅隊，進行密切配合。藍隊的非常著急，我們冷靜應對，球進了對方的球門，我們勝利啦！下一個游戲是“扮時鐘”，老師說了一個時間，我立即把兩手放在準確的時間上，爸爸趕緊在一旁給我拍照，并豎起了大拇指。然后，我又參加了激情賽車手、趣味翻牌、建筑達人等節目，都獲得了好成績。最后一項是射箭，我費了九牛二虎之力，最后一箭嗖的一下，終于射中箭靶了，可惜箭沒粘住。

活動結束后，到了換獎品的時刻了，我換了扇子、本子、笛子筆和卷筆刀四樣獎品。參加游戲節真開心，但愿這樣的活動在暑假里能夠多一些！

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童年的游戲小學（通用23篇）篇九

游戲對于每一個男孩子來說都不會陌生，只是分癡迷與不癡迷兩種，而我就是那癡迷的一種。

記得上小學的時候，超喜歡玩游戲機。最先玩的游戲機是長方形的，款色是五顏六色，那時十塊錢左右。小小的一個一個長方體，藏著無數幻想的游戲。里面的游戲有坦克，堆積木等，當時非常風靡的游戲。

那時候玩堆積木游戲，總是和同伴們一起比，看誰最多分，在玩的過程當中，同伴總是耍各種手段讓自己輸，有時是會被影響的，有時卻不會，反而更厲害。那時總是充滿著歡笑。

隨著年齡的長大，那個長方體的游戲機被電視上的小霸王游戲機取代了。最初，是用黑白電視來打游戲!后來那時換彩色視機來玩。顏色好看不好看，這個不重要，主要是能玩就行。一個游戲機好像要七十塊錢，對于小學生來說，還是很貴的。

每次玩游戲都得偷偷摸摸的，怕被家長發現，發現后就會被罵，甚至可能被沒收。所以，只要看到家長出去了，就偷偷拿出來玩，不敢開聲音。

在我的記憶中，被抓過無數次，也被訓過無數次，沒收了也無數次。每次被抓住后，總是想到更厲害的方法來躲避家長。

從游戲機升級后的游戲就是電腦了，那時玩的游戲有《地下城與勇士》，《qq三國》，《qq飛車》等。那時玩電腦游戲癡迷到一有空就跑去網吧上網，周末還出去通宵。

直到現在，手機游戲開始風靡。不知道未來的那天，又會出現哪種玩游戲的方法。

現在的科技日新月異，更新換代非常快。只希望自己還記得以前那段偷偷摸摸玩游戲的時光，告訴自己曾年輕過，也瘋狂過!

本文作者：北城沒有海。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十

在記憶的長河中，有一件趣事，令我記憶猶新，那就是去年七月我和玩伴一起玩老鷹捉小雞的情景。

那一天，陽光明媚，萬里無云，我們在小區亭子的空地上玩起了老鷹捉小雞的游戲。游戲的規則是，一個人當老鷹，另一個人當母雞，其余的當小雞，老鷹捉住一只小雞算獲勝。還沒開始我和其它小雞都躲到母雞的后面。

緊接著，好玩的游戲開始了，老鷹以閃電般地沖向小雞們，說時遲那時快，母雞居然比老鷹還要迅速，它張開雙臂用翅膀擋住了老鷹的攻擊。這時，老鷹停止了跑動，他累了嗎？小雞們紛紛伸出小腦袋一探究竟。突然，老鷹又發起了進攻，故意向左跑幾步，又像一只發怒的豹子沖向右方，成功地抓住了一只來不及躲閃的小雞。就這樣，我們的游戲在一片歡聲笑語中結束了。

晚霞，升上天空，仿佛想和我們一起玩游戲。可是，不爭氣的肚子開始叫喚起來，該回家吃飯了。快樂的時光總是那么的短暫。

通過游戲我明白了團隊協調、共同合作很重要，這真是一個充滿童趣的游戲。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十一

童年，我覺得它消失的時候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。

現在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現了極大的改革，從現實中搬到了網絡里面，至少大多數游戲是這樣，在網絡中可以實現許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統治星期……全都沒問題，不過，虛擬的東西不可能成真，我們要學會控制自己，控制時間。

在這里，我想介紹一下我最近玩的網絡游戲。

一、玩具戰爭，在這個游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進行強化基地，進攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發現和建造。

二、勇士的信仰，在這里，可以同時選取兩種武器，利用做任務得來的裝備和金幣，通過一關又一關，打造最華麗的外貌和最強悍的人物。

這兩個游戲聽上去沒有真正玩起來那么有趣，不過，這兩個游戲確實很好玩，你大可去嘗試一下。

我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。

游戲，并不是像大人說的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發不可收拾，而是一個輕松快樂的東西，僅此而已。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十二

關于，有很多，比如：單腳抓人、水果城、石頭剪刀布、撕名牌……最讓我印象深刻的游戲是：上樓梯。

記得二年級課間活動時，我和陳家裕，徐源鴻，還有劉澤微一起玩上樓梯比賽。游戲規則是：石頭剪刀布贏的一方，先爬樓，每人每次跨一步（但可以跨多個臺階，只要腳夠長），平手呆在原地不動。我們從一樓開始，第一次是陳家裕贏了，他是反著跨了一大步，這個動作我都不會呢，第二次是徐源鴻贏了，她也跨了一大步，第三次，第四次……漸漸的拉開了距離，劉澤微沮喪的說：“我的運氣怎么這么差呀？”我望了望原來她才走了八格，“你要努力哦！”我說：“哈哈！”，陳家裕得意洋洋的說：“我快到終點了，你們快點！”不知不覺上課鈴聲響了，我們跑回教室準備上課，徐源鴻說：“下節課繼續玩這個游戲。”

可能別的同學覺得不好玩，但我們卻樂此不疲。終于下課了，我們又走到樓梯邊開始了上樓梯的游戲。

雖然我輸了，但我還是很開心。童年的生活多美好，童年的時間要珍惜。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十三

“別玩了，格斗這么危險的游戲。與其玩這個，還不如多看看書，多背背詩呢。”

哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經有多少童年游戲被您禁止了。

最近，我們班的同學從《跑男》里面看到了一個游戲叫撕名牌。我們班在不知不覺中，也流行了起來。

一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。

每天，黃老師幾乎都會看到那被撕下來的精彩的一幕幕。有一天，看到一個同學在撕別人名牌的時候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時間跟我們強調了一下：“你們玩撕名牌要小心一點。”以為游戲又要被禁的我，松了口氣。

但是，第二天，有一個同學在撕名牌的時候出現了格斗的動作，黃老師實在忍不住了，立即把這項游戲禁止了。

更令我失望的是：本來在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因為黃老師的.禁止，臨時改變了計劃。

老師，出現格斗動作，做小動作那只是個人行為。請不要因為這些把我們這幾項玩得正嗨的游戲給禁止了。

幸虧興起的《賽爾號》卡片很快填補了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向對方發動一次攻擊，誰先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍卷風，把我也卷了進去。

我們班一下課就像籠子里的小鳥一樣，破籠而出，每天黃老師都沒說什么。我暗自慶喜：這下，游戲不會被老師禁止了吧。我們那一段時間就仿佛天空中的小鳥一般快活自由。

沒過多久，我們班的同學上課讀那些卡片，這一動作被眼尖的黃老師給發現了。于是，黃老師破口大罵：“現在已經五年級了哪，還那么沉迷于這類游戲！以后別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”

老師因為我們的貪玩，而立下了不少的禁止令。但是老師你有沒有考慮過我們的作業壓力，我們已經被您的作業壓力壓得喘不過氣來了。還我們那些被禁止的游戲吧！

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童年的游戲小學（通用23篇）篇十四

1.培養觀察能力，讓學生學會觀察。

2.培養用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

3.培養大方的說話態度。

1.用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

2.指導學生把想表達的話說完整說具體說通順。

老師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？

1.想想你會玩的有那些游戲?

2.想玩但不會玩的游戲有哪些？怎樣問身邊的同學呢？

生：小組內互相說。

師：根據學生說的，老師總結。

師：觀察同學們是怎樣做這個游戲的，說一說。

生：觀察游戲的經過。

師：同學們是怎樣做這個游戲的？

生：小組討論。

師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說清楚玩法。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十五

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。

童年，是人生中一段最快樂的時光，在這最快樂的時光里，游戲是最讓人回味的插曲。

爺爺說：他們小時候捏過泥巴;他們按照自己的想象，將一團團泥巴有時捏成人物造型;有時捏成建筑模樣;有時又捏成動物;……。千奇百怪，盡其所能。不高興時，就將做好的泥巴當做發泄物，用手摔，用腳踹……反正弄壞了還能再做。

滾鐵環也是他們當時最流行的游戲之一。用一根鐵絲做成一個前端帶鉤的.推桿，推動圓圓的鐵圈，誰滾得遠就誰獲勝。

爸爸曾經說：他們小時候最流行的運動游戲是“拱雞”;拱雞可不是讓二個公雞打架，而是將一條腿盤在另一條腿上，幾個人用膝蓋互相碰撞，誰被拱倒了或先將腿放下來，誰就輸了;為了得到冠軍，他們發明了各種招式，我聽了以后，心里也癢癢的，也模仿的和同學們在課間開展了這個活動。

當時，爸爸他們也很愛打陀螺，以前的陀螺是他們將木頭在車床上車出來的，從輪胎上抽出幾股的橡膠線，纏在木棍上，那時，陀螺被車出的形狀五花八門，線也是各盡其能，但誰的陀螺轉的越久越快，誰就贏;而且他們經常將高速旋轉的陀螺互相碰撞，看誰的陀螺先停。

現在生活水平提高了，我們的游戲也升級了，游戲裝備更新換代了。

我玩psp，滑板，四驅車，mp4，爺爺和爸爸說我趕上了好時光，要好好珍惜這美好的童年，好好學好本事，長大了為這個社會多做貢獻，讓我的下一代的童年比我還要好。我們的下一代?他們的童年的游戲會是什么呢?我異常好奇的琢磨著，那時會有什么新奇的裝備呀?一定全是高科技，肯定的。

今天，我和爸爸媽媽去逛商場，我看到一套漂亮的飛鏢，吵著讓媽媽給我買。這時，爸爸說:“買的不劃算，這種東西做起來很簡單，我倆回去做一套”。

回到家里，我第一件事就讓爸爸給我做飛鏢。爸爸說:“小時候我家里很窮，看到別人玩飛鏢，自己也想有一套，但沒有錢，只好異想天開，抱著試試看的態度，自己動手做飛鏢”。

于是，我和爸爸一起開始做。首先把一根筷子斷成兩截，選其中的一根，將兩端都砍一個“十字”口，再把細的那一端的交點里插入一根縫衣針，然后用絲線捆緊。這只完成了飛鏢制作的一半，飛鏢擲出去必須要保持平衡才能擲中目標，所以，我們要做一個尾翼，拿一張小正方形的紙，沿著一條對角線對折，展開，再對折，將另一條對角線再對折，再展開，然后將紙片理成一個中間成“十”字的漏斗形狀，這樣，尾翼就做好了。把尾翼插入筷子另一端的“十”字口，一個完整的飛鏢就做成了。

接下來我們還要做一個鏢盤，相對就簡單一些了，只要在白紙上畫一個鏢盤，貼在塑料泡沫上(或硬紙殼上)，就大功告成了。

我迫不及待地將鏢盤掛好，試了一鏢，還真不錯，飛鏢穩穩當當地扎在盤面上。我和爸爸玩了一局又一局，大概是自己動手的原因吧，玩起來覺得十分有趣，特別高興。

通過這次活動，我發現父母兒時的游戲既培養了自己的動手能力，也鍛煉了獨立思考能力，還能省錢，這項作業使我學到了許多知識。

今秋十月，全運會在我們濟南如火如荼的開著，而我們小白鴿記者團在我的學校-----營東小學，也組織了一次讓我開心不已的趣味活動，童年游戲作文。我們活動的主題是找尋過去的童年游戲，也就是玩過去父輩們玩得游戲。

我參加的第一個活動就是推鐵環。這個活動可是上世紀七十年代流行的一種運動，估計有許多小朋友和我一樣也不會玩吧。玩耍時，把鐵環嵌入鉤中，推動鐵鉤，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環就可以在大地上垂直行走了!鐵環滾動向前時，“哐啷啷”的脆響也滾動起來。說著簡單，可玩起來就難了，鐵環老是掉出來，急得我汗都出來了!

我還喜歡的另一個活動就是丟沙包。之前我聽媽媽說起過，但還從來沒玩過呢。今天算是第一次玩，雖說老是被別人命中目標，但也很開心，因為有這么多小伙伴陪我一起玩，感覺太棒了!

一個多小時很快過去了，當我回到家后還在想著那些有趣的活動，有趣的動作。我今天真是太高興了!

我已經上六年級了，現在的我已經不是每天玩耍的小孩子了。我現在面臨著巨大的任務-一定要考上所謂亳州最好的中學“風華中學”。我自己緊張也就可以應付，可現在連老媽也開始嘮叨了。我現在好想時間到流，倒退到我最美好的童年。

我還可以清楚的記得，那是我才上一年級。

那是一個非常炎熱的夏天，老師在教室里講著語文知識，我也似乎忘記了炎熱，不厭其煩的記著筆記。突然一聲“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起，這時教室里就亂了套，所有的人都爭先恐后的往教室外邊跑。于是我就拉這幾個小伙伴，一起去到外邊玩。可是到了外邊才傻了眼，哎呀!外邊做什么的都有，有踢毽子的;有跳繩的;有豆沙包的……“我們玩什么呀?”王小莉說，于是我想起了“丟手絹”我迫不及待的說:“那就玩“丟手絹”吧!經過我們的舉手表決，一致認同玩丟手絹,我們圍成一個圈,拍著手唱著歌:"丟手絹,丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面……”大家雖然嘴里唱著歌,眼睛卻偷偷的往身后瞟,生怕手絹丟在自己的身后,自己又沒及時發現.

王小莉背著手,手里拿著一條花手絹,正著繞圈悄悄地走著,心里想,該放在誰的身后呢,走著,走著發現的目標,王小莉輕輕的放在小紅的身后,又若無其事的走了幾圈,又猛跑起來.

小紅發現了身后的手絹,他轉身抓起手絹,向王小莉跑過去,想要抓住她,但是沒有抓住,最后被罰唱歌.我們高興極了,聽著他美妙的歌聲,又開始新一輪的游戲。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十六

在那個物質極度匱乏、金錢更是稀缺的時代,生在農村長在農村的孩子,是買不起玩具的,甚至童年時都沒聽說過“玩具”這個詞匯,不明白玩具為何物,更不可能跟大人哭鬧著要買玩具什么的。在我們的童年沒有單語的、雙語的、公立的、私立的、貴族的、平民的幼兒園,可以為我們開導蒙昧,也沒有鋼琴培訓班、畫畫培訓班、舞蹈培訓班等等開發我們的右腦放飛藝術的夢想。那時候差不多每家都有夠一個班編制的孩子,大人們一年三百六十日起早貪黑,在為讓這些孩子腹中有食身外有衣的戰線上奮斗著,孩子們想要像現在的兒童一樣,讓大人陪著玩游戲,那是多么遙不可及的奢望。

一、過家家。

過家家是一群孩子同力協作的游戲、

二、跳圈圈。

長到六七歲的孩子就可以玩“跳圈圈”了，這是一種就地取材的游戲，有幾平米較平坦的地方就能玩。若是磚頭墁過的院子里，找塊墻縫里掉落的白灰當畫筆，若是土地上找根木棍秸桿或碎瓷小磚塊當畫筆，在地上畫出四格五格六格九格的方格，或圓的半圓形長方形的，或它們的組合，想玩哪種就畫哪種，我的家鄉凡封閉的圖形即稱為圈圈，這種游戲是單腳跳著玩的，所以我們叫“跳圈圈”。機靈的孩子畫圈圈橫平豎直圓弧優美，手拙的孩子畫出來歪七扭八。這些格子都是有名字的，可惜歲月久遠，這些名字隨著死亡的腦細胞消失了。格子畫好再撿塊碎瓦片便可以開玩，可以一人自娛自樂，也可以兩人以上分組對抗賽，還可以多人各自為陣比賽，順序以剪刀石頭布來定奪，人員分組也以剪刀石頭布定奪或抽簽。不管格子是哪種，有多少人玩，玩法都是把瓦片先扔到最近的一格中，用單腳踢著瓦片挨格跳完，或隔一格跳完算完成一級，然后接著把瓦片扔到第二格，從第二格開始踢著瓦片跳；瓦片壓線算失敗，如果是挨格跳完算完成的，瓦片跳過一格算失敗，抬起不踢瓦片的腳落地也算失敗；完成一級的可以接著完成下一級下下一級至失敗，輪其他方上場。游戲結果就是看誰完成的級數多。踢瓦片分腳內側踢、腳尖踢、腳外側踢。所跳的格子比如是五格，腳內側踢著瓦片從一到五跳完五格，為一循環結束，就改為用腳尖踢，這一循環結束再用腳外側踢。

三、踢毽子。

踢毽子也是一種可以自娛自樂，也可以n多人單獨比賽或分組比賽的游戲。

毽子是我們自己動手制作的，任憑誰家的柴草堆上撿幾根漂亮的雞毛，找一個家家都有的`或是“康熙通寶”、或是“嘉靖通寶”、或是“光緒通寶”，還有可能是“五銖錢”的“小錢”（銅錢），找一塊寬度與銅錢直徑差不多，長度是寬度三到四倍的碎面條，再找一根約四尺長的棉線，先把雞毛用一半線綁緊，再把布中間剪一小孔，把銅錢用布條包起來，再把雞毛插入銅錢孔中，用另一半線把布條和雞毛綁緊，一個毽子就完成了。條當時銅錢是不值錢的，它的作用只有三個，一是誰家孩子做滿月或過生日，用紅毛線編結象征吉祥的“鎖”當禮物；二是用一根結實點的細繩拴著，線的另一頭拴在竹簾子上，把竹簾子卷起后用線兜住，把小錢插入竹簾縫里，竹簾子就不會散下來了；三是孩子用來做毽子。還可以撿些細布條或或偷母親捺鞋底的麻做毽子，布條剪成一把長短相等用一條直接捆扎起來就是個毽子，是不太好踢；麻做的毽子也要用到銅錢，把麻均勻包裹在銅錢外面扎緊，修剪到長短一樣就可以了。還有一種毽子是小點的孩子們玩的，把不能穿的衣服上的扣子、褲子上的褲鉤拆下來，用一根長繩串起來，提著繩子的毽子。

毽子的踢法一般是用腳內側叫踢、用腳尖叫尖、用腳外側叫拐，再雙各踢一個算一組叫方，再腳后跟從身后踢叫撈，踢尖拐方撈各一個為一級，各二個為二級，誰踢的級數多為贏家。順序以剪刀石頭布決定，人員分組也以剪刀石頭布定或抽簽。上場的人只要毽子不落地，可以一級一級一直踢，毽子落地了，換同組的其他人上場接著級數踢，同組人都曾落地過換別一組上場。

四、打兀打瓦。

我不知道那種玩具的兀字該怎么寫，就且用兀吧。打兀多是男孩子們玩的游戲，但我上面全是哥哥，從小就只能跟著哥哥們玩，所以也常常玩男孩子的游戲，打的還不錯呢。兀也是自制的，用一段直徑一厘米多點、長約一寸多二寸的木棍，兩頭削尖成錐形就是兀，把兀放在平地上，再用一塊寬一寸多長一尺多的薄木板，敲兀的一端，兀便會跳起，此時用木板擊打兀向遠方，打的最遠的為第一名。打兀是單賽。

打瓦也是男孩子們的游戲，找幾塊爛磚，大小不限，分立成一排，在適當距離處劃條線為比賽基準，游戲者手持一塊磚，單腳立在線外向前拋出挨個擊打那一排立磚，可以助跑，但到線前必須單腳站立。一連擊倒磚數多者為勝。只要擊倒就可以連著打，打空了就換別人。這兩個游戲都是考驗玩者的準頭和力量的掌握。

五、挺桃杏核打三角四角。

挺桃杏核是每人拿一些吃完了桃子或杏兒的核，兩人以上玩，先以剪刀石頭布比輸贏，輸的人把自己的核放到半塊磚或大小差不多的石頭上，贏的人挑一枚自己認為最厲害的做為母核，拿到自己眼睛的高度，對準磚塊上對手的核，自由落體掉下去砸，把對方的核砸出磚外地上，就贏為自己的戰利品，在磚上放核的人就得再放兩枚核上去，又把兩枚贏走了，在磚上放核的人就得再放三枚上去，依次類推。如果砸的人沒砸下來，就要把自己的放上去，讓對方砸。還有一種方法是，每人各出幾個，共同放到磚塊上，剪刀石頭布贏的人先砸，直到某一下砸空，輪另一個人砸，同樣誰砸下來的歸誰。我家兄長們都砸的很好，每年過年都能吃到他們贏來的桃杏仁。

打三角四角的玩法是一樣的，只是三角和四角的道具不同而已。三角是用大人們抽完煙的盒，折疊成三角形，四角是用兩個煙盒折疊成正方形。同樣是先以剪刀石頭布決出輸贏，輸的人把自己的三角或四角放于地面，最好放于平地，與地面接觸越緊密越好，往往會將折好的三四角的周邊面向地面再彎折，并在凹陷的中心呵幾口氣，以增加對方贏局的難度。贏的人用自己的三或四角去扇打對方放在地面上的，扇打到翻轉即贏為自已的，沒打翻，便輪自己的放到地面上，對方扇打，我從小學一年級到五年級所用作業本，全是把哥哥們贏來的煙盒拆開釘成的。

六、叨乖乖。

路邊撿些好看的石子兒，或啃過的豬關節骨頭染上色彩，三顆以上就能玩，把一顆拿在手上，其余的放在地上，把手中的拋向空中，在落下之前撿起一顆地上的后，反手接住空中落下的，把地上的都撿完，再放回去，手中的拋向空中后，兩顆兩顆的撿。如果是五顆，還要撿一顆再撿三顆，再全撿起；還有撿一顆漏一顆，全部漏完后一把全撿起；全部放于手背上扔向空中，再手心向下全部在空中搶抓在手里等等，有十數種玩法。

我們兒時的游戲可謂花樣繁多琳瑯滿目。用泥巴捏塑各種日用品、動物；用不同的野草編結不同的動物、制作不同的飾品；捉會叫的螞蚱蛐蛐兒，裝在用高粱桿的皮和瓤扎的正方體、三棱錐、四棱錐、六面體、八面體等各種形狀的籠子里；下河摸魚撈蝦；用木棍支起籮筐扣貪食的麻雀；河邊抓蜻蜓草里捉蝴蝶，爬到樹上逮知了掏鳥蛋；皎潔的月光下捉迷藏；追趕著雞飛狗跳；推筒圈打彈弓；找根樹叉當車互相拉著跑；找塊木板拴根繩子就是溜冰車；悠大繩跳小繩，跳馬蓮開花二十一；捉各種蝗蟲用馬尾巴草串起來，比誰除的四害多；用線把兩個火柴盒拴起來，一個人家里一個人家外打電話；用高粱桿扎上自己做的風車，迎著風兒狂奔；排一溜兒小凳子，或互相套起胳膊來，就能開著火車跑；拿根線拴個圈就能翻出二股線、紡車、蘸片子（一種菱形面食）等花樣；地上畫上棋盤，撿些小石塊磚塊，就可以玩老虎吃綿羊等棋類游戲；可以唱著歌兒甩起鞭；沒有任何物品，兩個人用自己的身體，也可以互相配合玩出種種花樣。

許多游戲都叫不上名兒來了，也不記得玩法。我們的童年物質是貧乏的，精神是快樂富有的，是名副其實的游戲童年。時光隨了流水，童年隨風散去，記憶里停下滿滿的幸福和融融暖意。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十七

四年級的夏天，是我最自豪的一個夏天!

“慧慧，媽媽今天帶你去游泳，好么?”媽媽微笑地問我。我并沒有喜笑顏開欣然接受，而是支支吾吾地回答：“這，這，嗯，那，好吧。”另外，我還叫上了子煊和文婷。

我們四個人一同來到游泳池，先付款，再去更衣，然后我帶上了游泳板，做了泳前運動，便跳下水去了。

我找到媽媽，請求她教我游泳。我讓媽媽拖著我的腰，我再在水中“游”。可是我總擔心媽媽會突然撒手，把我留在水中自個兒游，所以還是半途而廢了。媽媽不管我，去教子煊和文婷游泳去了，而我只能獨自在水中游玩。忽然，我沉入水中，手腳并用。呵!我游起來了啦!我試著沉到水底，可怎么也沉不到。這時，我發現水是有浮力的!通過這個發現，我再次把頭扎進水里，開始進行真正的'游泳。我把這個喜訊告訴了子煊、文婷和媽媽，大家都很高興。

噢，現在我學會游泳了，好吧，就看在子煊“攻擊”我的份上，我也來次小小的報復!

看來，勇于嘗試是發現奧秘的前提啊!這次游泳還教會了我道理呢!同學們，你們也應該勇于嘗試，探索奧秘，這樣，我們才能當好我們國家未來的棟梁!

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十八

童年是美好的，童年是快樂的，更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個特點，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然后，我們會爬上去，蹲下來，一點一點往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來越滑。后來，我們幾個又排著隊滑，如果前面一個滑不動了，后面的就會撞上去，像汽車出現了連環追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時，我們玩的忘記了時間，時間太久，準有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰著耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時間，讓家長著急，而且還弄得一身臟乎乎的。

小時候，我經常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會那么“勤快”，幫家人做家務，我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒，經常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰的，因為那炮實在太響。上下兩面的火柴皮，當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。后來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的'，當然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因為它不能過軟，不能過硬，也不能松散。總之，不能有“瑕疵”。

我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設定生活場景盡情地玩耍了。有時，我們還會把自己制作的東西當做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠讓人向往。

童年的游戲小學（通用23篇）篇十九

“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“啊！小小小南瓜。”“哈哈，你說了六個字，你抓。”每當聽到在做“三個字”游戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時便會情不自禁地想起我的童年，我的童年游戲····“三個字”這個游戲不知道是誰發明出來的，總之游戲規則是“手心手背”選出一個人來抓其他人。快被抓住時說出三個字，不管哪三個字都可以，但是說出那3個字時，就必須按地不動，如果被抓住或者說超3個字再或者說完三個字還動了一下的話，那么原來的`“抓員”就可以自動退出，換上那個“違規”的人來當“抓員”。當都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個字的話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，散！”來一局新的挑戰。如果有一個人沒有喊那句話，就要等他們玩完才能再玩。

每一個個童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當撿起來回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。

童年的游戲小學（通用23篇）篇二十

1、指導學生學習寫作簡單的記敘文。

2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

3、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓練，培養學生在生活中尋找寫作素材的能力。

1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

2、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

一課時。

同學們，我們每個人都有一個快樂的童年。快樂的童年中肯定少不了諸多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味。

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學習使用細節描寫的.方法，并學會在生活中尋找合適的寫作素材。

今天我們要寫的作文題目是《》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

那同學們再想一想，我們多不多？我們怎樣來選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節描寫，讓別人更能看出游戲的內容和行色。

命題作文：

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運用細節描寫的方法。

3、要有真情實感。

4、字數500字左右。

童年的游戲小學（通用23篇）篇二十一

童年，是一個多么值得回味的人生階段呀!但更是的好玩，有樂趣。有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環……但光說不做是不行的，下面請我一一介紹。小時候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開始捏小泥人。那些有藝術天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說他們分別像誰，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開心的，應該屬于捉迷藏了。

這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無拘無束地玩起來。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來來回回的因勝負而調換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續玩了。這種游戲不但考驗你的大腦，還看你的機敏與靈活。這樣反復進行游戲，孩子們不僅玩得開心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得啊！

這些就是在我童年中經常玩得游戲，現在想起來還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!

童年的游戲小學（通用23篇）篇二十二

童年像一面鏡子，照映著我們快樂的時光。

——題記。

童年中“拍拍三”是最好玩的游戲之一。“下課！”“起立！”“老師休息！”“同學……。

“丟沙包”是每天課間活動，不可缺少的游戲。劉昶和我左邊“進攻”，徐暢和龔思誠右邊“進攻”。“準備，開始！”我發令道。我先是使用“c型削球來削‘敵人’的腳”。沒想剛開始，我們就旗開得勝，削中了兩個“敵人”，可是“敵人”減少兩個，對他們來說是微不足道的。于是，我用了一個妙計，將“敵人”全部引到一個地方，再一舉殲滅。我讓徐暢投高球，讓我們幾個都接住，然后再向人多的地方投“快速球”。果然，不出我所料，“敵人的兵力”大大減少。“發慢而有力的球，陪剩下幾位好好玩玩！”我朝另外三位“同黨”喊到。可是，剩下的“敵人”要“革命”像一只只小麻雀，突破我們好幾道防線。說到最后，也真是慚愧，幾個“敵人”真不好對付，我們決定啟動第三套方案——“閃電戰斗”。沒想到這種戰術，對付“敵人”真是靈丹妙藥呀！不一會，只剩下了“敵人”的“光標司令”，他也不賴。因為，他個子矮的優勢，“閃電戰斗”他沒有作用，我只好啟動“警急方案”，可“警急方案”也無及與事。但幸運之神關照的還是我們。最后，我們被“敵人”評為——“警急方案最爛的戰隊”。

童年是一方沒有污染的凈土，是一片無遮無攔的天空，童年游戲流淌著純真的甜美與笑容，它會使人產生難以忘懷的回憶。

童年的游戲小學（通用23篇）篇二十三

培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。但對于課外閱讀資源相對匱乏，社會接觸面相對狹小的農村孩子來說，這種心理上的障礙恰恰阻礙了他們的創新精神的發展。他們視作文為畏途，所以，增強他們寫作的自信心是語文老師首當其沖的任務。

這個作文題目首先應該選擇學生們最熟悉不過的童年游戲，讓學生有話可說，想說。只有這樣，學生對于這個作文才會有著濃厚的興趣。比如：以歌曲，游戲激發了他們的表達的欲望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年失敗游戲背后的傷心難過，還是在一起成功游戲的愉悅氛圍，都會被他們一一道出，毫無遮掩。學生們的作文應該是真誠的，應該是讓老師感動的，當你引導好了，你會發現學生會有從沒有過的高漲的熱情。因為這是他們最喜歡的，也是最留戀的童年。課堂上，教師只要稍微一引導，學生們就會一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。這樣的感受當做結尾，會有畫龍點睛的效果。

有了說的沖動，學生的寫作，已是“萬事具備，只欠東風”接下來教師要引導學生列提綱，用技巧。

作文教學歷來都是讓師生都頭疼的一件事，我認為只要老師選取的材料貼近學生的生活，引導的成功，學生就會有話可說，有內容可寫。