在幼兒園教案中，教師可以根據幼兒的特點和需求，設計出適合他們的學習活動和課程安排。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇一

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計《數字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環境中鞏固對加減法的練習。

此活動有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區域活動。

1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

3、記錄本。

第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。活動結束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了伙伴。

第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進行記錄。

第三層次：提供的是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進行記錄。

大班孩子已經有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇二

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。

2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。

3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。

白板課件。

1、認識怪獸導入活動。

展示怪獸和數字。

2、吃相應的數字。

根據怪獸身上的點數吃相應的數字。

3、根據骰子的點數記錄數字。

請3-4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。

使用熒光筆在怪獸身上來標記相應的數字。

4、游戲幼兒分組操作。

組一：記錄怪獸身上的點數。數出怪獸身上的點數，在方框里寫出點數。

組二：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案1。

組三：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案2。

組四：把怪獸送回家。

5、看課件檢查答案。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇三

1．能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1．勾線筆畫紙等人手一份。

2．已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）。

2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的.數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）。

（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）。

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）。

2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）。

4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

三、幼兒操作。

要求：

1．先要找好自己想要的數字寶寶。

2．印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）。

2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇四

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

1、課件——樂趣練習：在圖畫里找數字

2、課件——樂趣練習：找數字

3、課件——動畫片：你最喜歡的數字是什么

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

在樹林里能找到數字1。

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習，找數字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完后，幼兒相互交流）

四、結束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇五

1、復習鞏固10以內的數量關系，學習按數字的大小規律排序。

2、讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。

4、引發幼兒學習數字的興趣。

會按大小順序給數字排序。

找錯字。

1、大數字卡片1—9。

2、四張實物卡。

3、幼兒數字卡片1—9若干。

4、幼兒數字操作卡，人手一份。

1、復習數字1—9（9：50—9：55）。

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀。

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼。

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2、幼兒操作活動：找錯（9：55—10：05）。

出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。

3、音樂游戲：1234567（10：05—10：25）。

（1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好。”

第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。

（2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

5、活動結束。

這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。

幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

幼兒的傾聽習慣需要培養。

我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎么學，教師就怎么教。”活動“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中處處皆是的'數字，進行教學活動。活動過程難易結合，環環相扣，層層深入，從而激發幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒學習。

活動中首先是生活化的體現，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快的學到科學道理，從而掌握有關數學的奧秘。

活動以游戲的形式進行，幼兒游戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。

讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一。活動把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學的主人。

小百科；數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇六

1、復習10以內數的分解組合。

2、復習單、雙數。

3、區域中練習10以內的加減法及對錢幣的認識。

活動準備：

大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個方形，周圍是圓形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車上的形狀，方向盤、車票、錢幣。

1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以內各數的分解。（分發每位幼兒一張數卡）

2、教游戲《數字找媽媽》

玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：“媽媽，我們在這兒。”其他幼兒進行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。

3、開始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束后，幼兒可報名自由當媽媽或爸爸。

4、游戲2《盲人識數》

玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發給“盲人”每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下，“盲人”大聲說出自己是什么數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進行，最后幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。

5、區域活動：公共汽車上

（1）大家討論乘車的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車上的語音提示的內容。

（2）復習錢幣面額的識別

（3）幼兒分配角色，規定乘車路線，站名及乘車要求。

注：

（1）乘客上完車座好后司機方可開車。

（2）售票員到座位上售票，幼兒主動買票。

（3）學習用禮貌用語。

活動延伸：

（1）幼兒購物太多需買票

（2）乘客出現緊急病癥需開往醫院……

（3）出現老弱病殘的乘客怎樣做……

活動評析：

枯燥的數字讓許多幼兒不愿接受，然而本節活動老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學習。

區域活動讓幼兒走進社會，成為社會人，在活動中幼兒為主體，充分發揮了他們想象力，同時，也表現出了他們的社會經驗，寓樂于教，讓幼兒在游戲中得到教育。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇七

1、認識相鄰數，理解并能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它后面一個數小1。

2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。

經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，并理解1-10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。

2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，并說說為什么是5和7。

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數。

四、小組操作活動。

1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。

3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇八

1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

四、內化遷移

游戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的'汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇九

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。

3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4、通過活動培養幼兒互助的能力。

活動準備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的`活動。

游戲活動一:好看的扣子。

目標：

1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）。

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。

在家中與父母一同收集、認識鈕扣。

過程：

1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

游戲活動二：好玩的鈕扣。

目標：

1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。

過程：

1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

游戲活動三：幫小兔穿衣。

目標：

1、學習將5以內數量的排序。

2、繼續練習扣鈕扣的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。

準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）。

過程：

1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評價。

游戲活動四：我設計的鈕扣。

目標：

1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。

過程：

1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。

2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

游戲活動五：做鈕扣。

目標：

1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學會正確使用輔助材料。

準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）。

過程：

1、出示大衣服樣，啟發幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。

2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十

1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

課件：《認識數字1—3》。

一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。

二、認識數字1、2、3。

1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數字)這是數字幾？它像什么？

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。

三、理解數的實際意義。

四、游戲練習。

1、用手指表示數字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎？）。

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十一

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友。

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多。

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

托班數學教案：母雞媽媽生蛋。

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。

2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。

活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形。

1、導入。

2、母雞生蛋。

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）。

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）。

3、把蛋送回家。

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。

現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的'動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十二

1、觀察感知生活中的數字,初步了解各種數字的不同含義。

2、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造行的運用數字。

3、激發對數字的興趣，關注身邊的事物。

1、收集生活中各種數字的物品、圖片。

2、數卡：110、119、120

3、課前豐富：尋找身邊的數字

一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣

1、出示數卡110，提問：“小朋友，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？”

2、出示1119、120，提問：“這兩組數字又表示了什么意思？”

二、啟發幼兒尋找自身數字

1、“你自己身上有數字嗎？它們躲在哪里呢？這些數字又表示什么意思？”

2、了解鞋子上數字的含義：

（2）驗證：數字越大，鞋子越大的觀點。

三、發現生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義

1、“在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”

四、拓寬幼兒思維空間

1、“在平時的生活中，你還在什么地方發現過數字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發現、尋找并思考數字的用途。

五、設計班牌

1、今天我們就用這些數字來給自己設計一個班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀察。

2、出示設計好的班牌，告訴幼兒班牌上的數字的意義。

3、幼兒設計班牌。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十三

一、數字寶寶坐火車。

1、游戲：數字寶寶排排隊。

(1)認識自己。

t：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

t：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

t：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)。

t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、游戲：坐火車。

t：排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)。

t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

t：咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

t：現在去坐火車吧!

3、游戲：開火車。

(1)幼兒對號入座上火車。

t：(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數。

t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)。

t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數。

t：這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

t：原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

t：你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)游戲：開火車(放音樂)。

t：讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)。

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。

——你是怎么數的?(心里默數的)。

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(ppt：3朵開4朵未開)。

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎么數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(ppt：4未開3朵開)。

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。

——你是怎么知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開4朵開)。

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)。

——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)。

——幼兒集體驗證。

——原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

三、操作練習。

1.交代操作材料。

t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

t：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況。

t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?

t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)。

2.結束活動。

t：你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

t：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十四

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的'方法。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十五

二、認識相鄰數。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。

2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找"鄰居"。

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結。

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十六

活動目標：指導幼兒認識6以內的序數。

活動準備：

1.各種動物卡片。

2.準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3.幼兒作業紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

活動過程：

活動延伸：

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十七

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的.不同物體可不可以放在一起？

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

（1）復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的。

（2）目測數群。

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

（3）按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。

（4）集體：找朋友（配音樂）。

(老師和三位小朋友先示范)。

第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組，給實物卡送數字卡。

3、活動評價（。

（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

（2）教師小結。

（3）復習：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十八

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等。

各種小動物頭飾。

1．以小動物做客的`形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇十九

1、讓幼兒能夠認識數字“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣。

活動準備。

1、各種水果卡片、數字卡片。

2、魔法袋。

活動過程。

一、課堂調控。

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上。

二、導入。

（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）。

三、復習“5”以內的數字并認識數字“5”

師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數一數是幾個？幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的'大蘋果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲。

1、變魔術。

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作并送禮物）。

五、結束課堂。

（小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了）。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇二十

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操小百科：作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】。

環境布置：

設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的.6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

【活動過程】。

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）。

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）。

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

活動延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小百科：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇二十一

1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇二十二

老師：小朋友快看，今天的天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）。

老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。

老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）。

師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

師：小朋友們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來表示呢？（教師出示數字卡片4。）我們可以用數字4來表示，小朋友們看這就是數字4。

（二）展??

師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認識的數字寶寶“4”

師：大家看數字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？

讓幼兒發揮想象，并跟同學老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

出示準備好的于四相關的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數，按一定順序把卡片內容從一開始數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。

幼兒觀察教室或聯想，發表自己的見解。

教師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。

讓小朋友們一起思考討論，教師總結講解幼兒回答。

（三）結束。

教師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點。

幼兒園數字的教案大全（23篇）篇二十三

一，活動目標：

1，通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。

2，激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。

二，活動準備：

1，5的圓卡和數字卡若干。

2，幼兒用彩筆和練習紙若干。

三，活動過程：

1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)。

1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數)。

2)扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4(復習4以內數)的形成。

4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)。

5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。

2，認識數字：5。

1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

2)觀察、討論：“5”像什么?

3，老師請幼兒涂色：

今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4，延伸：

鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。