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小學生我的好習慣范文（15篇）篇一

敬愛的老師，親愛的同學們:。

習慣就是長期重復地做，逐漸養成自覺的行為。習慣能夠成就一個人，也能摧毀一個人，好習慣就如我們的良師益友，它能為我們插上一雙成功的翅膀，它會使我們終身受益，而壞習慣就如一片驅散不開的濃煙，會籠罩著我們純潔的心靈。

好習慣不是憑空而來的，好的習慣都是我們從小事、從點滴做起的，好習慣重在培養。其實，養成良好的習慣并不難，關鍵在于你是否有這份勇氣與決心。下面幾個建議，希望對同學們有所幫助:。

1、養成良好的學習習慣，課前預習、專心聽講、課后復習。

2、養成良好的行為習慣，講話文明，見到師長敬禮問好。

3、養成有序參加集體活動的習慣，團結互助，和睦融洽。

4、養成講究衛生的習慣，衣著整潔，熱愛勞動，努力保持校園的整潔。

同學們，好的習慣還有很多很多，希望同學們在學習生活中去發現。同學們，“播種一個好行為，就會收獲一個好習慣;播種一個好習慣，就會收獲一個好性格;播種一個好性格，就會收獲一個好人生。”同學們，我們要從今天、從現在、從小事做起，養成良好的習慣，今日的好習慣，可以成就我們精彩的人生!為了燦爛的明天，讓我們從培養每一個良好的習慣開始吧!

謝謝大家，我的演講完了。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇二

在1988年那75位諾貝爾獎的獲得者來到法國巴黎聚會，記者采訪學者：“請問你在哪所大學，哪所實驗室學到了你認為一生中最寶貴的東西？”學者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯誤要改正，學習上多思考，多動腦，多觀察大自然，從根本上說我們學到的就這些。”

習慣其實是一把雙刃劍。好習慣可以讓人駕馭生命之舟到達成功的彼岸。壞習慣是污染人生乃至社會的病源，是對生命的浪費，要想有美好的人生，就要養成好習慣，祛除壞習慣。

怎樣培養好習慣？聽長輩和書籍的指導訓練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”要知道“冰凍三尺非一日之寒”切忌“三天打魚兩天曬網”。只有這樣才能有良好的品質，因為習慣成自然，需要耐性和時間。

就行為習慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動。有一個公司招聘員工，應聘者一路過五關斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個電話。”然后他到了一個監控廳看他們，他們沒有一個坐在那里老老實實的，不是說話就是站起來到處走動，老板回到了那里說：“你們行為習慣太差了，都回去吧！”一個不良的習慣讓機遇與自己擦肩而過。

就學習而言，要做到：課前要預習功課、課堂是要認真聽講、課后要總結復習……。

著名哲學家威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，讓好習慣伴隨我們每一天吧！

小學生我的好習慣范文（15篇）篇三

寧寧同學是學校少先大隊部宣傳委員，四年二班中隊長，校園紅領巾廣播站播音員，每周升旗儀式的主持人。自入學以來，一直是一個優秀的學生。她愛奶奶、愛父母、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學;她尊敬師長，團結同學，樂于助人;她虛心好學，刻苦鉆研，各科成績優異;她身體健康，勤儉節約，生活樸實，各方面表現非常突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀律，全面發展的優秀小學生。幾年來，先后獲得小小書法家，朗讀示范生，小小神算，優秀班干部，養成示范生等榮譽，連續四年被學校評為全優生，成為同學中的名人，校園里一道亮麗的風景線。

一、勤奮學習開闊視野。

看書習慣，她的寫作水平有了很大的提高，她的作文常常作為范文在班級交流。

二、興趣廣泛多才多藝。

寧寧不但品學兼優，還是一個多才多藝、全面發展的孩子。她愛好廣泛，聲樂、書法、計算機、演講、舞蹈無不涉獵。在校大型演出和活動中，她清新大方的主持風格，校園廣播里字正腔圓的播音，演講臺上動人心弦的演說，左手字比賽中清秀耐看的鋼筆字，以及有著“天籟”之稱的高亢歌喉，為學校和班級贏得一次又一次的榮譽。德、智、體、美、勞全面發展的她成為了同學們崇拜的“小明星”。

三、關愛集體熱心公益。

寧寧同學個性單純、待人誠懇、樂于助人，有很強的集體榮譽感。她從小樹立為集體爭先創優的意識，并以實際行動為集體爭光添彩。無論是擔任學校大隊部干部，還是擔任班委，以及老師臨時委托交辦的事，干什么事總是那么認真刻苦、踏踏實實。她以身作則，能認真履行自己的職責，是輔導員和老師的得力助手。出黑板報，設計班隊活動方案，校內新聞報道??，常常早出晚歸，放棄了休息時間，但她總是說這是自己應盡的職責。今年少年宮剪彩期間，從連排到演出，連續三天的播音讓她疲憊不堪，但她從沒叫一聲苦。

時看見有人亂扔垃圾，她總會上前善意地制止或自己把垃圾撿起扔進垃圾箱。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，她深知，要走的路還很長，她會勇敢擔當責任，勤奮進取，把昨天的成績作為今天的動力，以愛心、恒心、信心走向更加燦爛，輝煌的明天。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇四

當然，我也有一個壞習慣，那就是愛咬鉛筆桿。有一天，我一直在咬鉛筆桿，同桌對我說：“鉛筆有毒的，不能咬的”。聽了同桌的話，我趕緊停下來，想想平時我們削鉛筆時的情景，鉛筆芯黑黑的把手都弄的很臟，原來那都是有毒的。我想我一定會改掉這個壞習慣。

在這里告訴同學們，只要有決心就一定能把壞習慣改掉，同學們一起努力吧！

小學生我的好習慣范文（15篇）篇五

良好的寫字習慣是指經過有意識地訓練和潛移默化地陶冶所形成的具有相對穩定性、自動重復的學習行為和心理傾向。良好的寫字習慣能使學生以一種穩定的心理狀態進行有規律、有節奏的活動，并獲得優質效果。具體的表現在以下幾個方面。

(一)、有助于學習性格培養。

寫字習慣的培養是持之以恒、通過強化訓練的結果，不是一朝一夕所完成的，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立創新、嚴謹、謙虛等是良好寫字習慣的最主要特征。勤奮、自信、獨立創新、嚴謹、謙虛又是隨著一天一天習慣的形成而慢慢的表現出來。寫字方法是通過習慣的形式而固定下來的，才能真正成之為方法，使其表現出應有的的價值。

(二)、有助于發展個體智力。

習慣是屬于非智力因素的，良好的寫字習慣有助與非智力因素的發展和培養。它可以培養學生做任何事情都要認真的、耐心的意志品質。

二、造成學生寫字習慣難以培養的原因。

(一)、家庭因素：有些家長只重視學生的學習成績，根本不在乎學生寫字的水平的高低。認為寫字的好于壞并不重要，只重視學生，將來是否能考上理想的大學，好的工作和前途。

(二)、學校的因素：學校重視不夠，對寫字的意義認識不足是重要的原因。

1、應試教育的思想根深蒂固，很多學校只看考分、升學率，對于學生的字的好壞并不在乎。

2、教師沒有良好的寫字的習慣，滿足于學生答對作業，完成作業，有種錯誤看法：有許多人姿勢不良卻字寫得相當好。實際上不良姿勢絕對不會使人產生美感，而且更重要的是傷害自己的身體，影響學生的身心發展。

3、教師沒有寫好字的扎實的功底。教師自己不能寫好字，自然難以指導學生寫好了。

三、培養良好的寫字習慣的策略。

寫字教學在新的課程體系中已擺到了非常重要的位置。那么如何提高寫字質量呢?關鍵在于寫字習慣的培養：

(一)培養學生的寫字興趣。

興趣是人們探索某種事物或從事某種活動的心理傾向,它以認識探索外物的需要作基礎，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的東西表現出巨大的積極性，并且產生某種肯定的情緒體驗，這在一個人的成長和發展中起著較大的推動作用。小學生由于受年齡、家長以及社會環境的影響，總體而言，對寫字的興趣遠不如對外語、游戲那么濃厚，那么穩定。那么，小學生的寫字興趣又如何培養呢?根據本人幾年的寫字教學實踐，結合小學生的年齡特點，揚長避短，有的放矢，重點從以下幾點入手：

(1)讓學生看到進步。

蘇霍姆林斯基說過：“你應當努力使學生自己去發現興趣的源，讓他們在這個發現過程中，體會勞動的成就---這件事本身就是興趣的源。”在班內我有意把學生學期初的第一張作業保管起來，學期末再發下去，他們竟伸出了舌頭，簡直不相信這些作業竟出自他們之手。在這一前一后的對比中，學生看到了自己的進步，他們練字的熱情與日俱增。

(二)培養學生寫字時的注意力、觀察力。

漢字是一種形體優美的文字，書寫時講究結構、筆勢和神韻。實踐證明，寫字是一項十分精細的活動，它要求寫字者必須神情專注、注意力集中。指導小學生寫字，首要一環就是抓好學生寫字注意力的培養。具體地說，就是通過多途徑、多層面的訓練，引導學生做到“靜心、專心、細心”。

靜心——心神平靜，即寫字時要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。從這。

個角度看，寫字指導與訓練是在練學生“靜”的工夫。現在不少學生寫字，總是浮躁不安，心神不定，寫字時手中的筆漂移在紙上，缺乏底力。

專心——精力集中，即寫字時要心無旁騖，筆無虛發,把所有神情都凝聚于筆端。從這個角度看，寫字指導是在練學生“穩”的功夫.愛說愛動是小學生的天性，要他們“穩”坐寫字，難以做到。這就要求教師采用靈活的方法，激發學生的熱情，體驗寫字成功的快樂。

細心——用心細密。即寫字時要一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫中，這就是指導學生練“細”的功夫。然而小學生寫字粗心大意，這就要讓學生養成細看細寫的習慣。

有了良好的寫字注意力，是學生寫好字的前提。另外，還得訓練學生有敏銳的觀察力，分析發現漢字的構字特點。

2、觀察部件。漢字中許多獨體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發生變化。如“耳、車”等字作部件時，末筆的橫要變成提;如“木”作左偏旁時，捺要變成點。

3、觀察結構。漢字有自身的結構特點和組合方式。如“想、烈”等字，必須寫得上大下小，否則就會影響整體美。用田字格寫字的，要讓學生觀察每個字在田字格中的占位比例等情況，再描紅、練寫。

世界上沒有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字。“三人行，必有我師。”為此，我利用課余時間，組織多種活動，以提高學生的書寫水平，促進學生之間的相互學習。

1、組織學生觀看一些少兒書法作品。

每當我在閱讀刊物時，發現同齡孩子的優秀書法作品，我就會張貼在班上，這樣有利于他們切磋技藝，取長補短。在節假日，我還時常邀請兄弟學校的書法興趣小組的孩子來校舉辦展覽，看到同齡孩子這樣驕人的成績，學生們羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。

2、開展寫字競賽活動.

每天下午的習字課，我會安排四人上黑板聽寫，其余在下面寫。寫完后，四人一小組，同學互評，選出公認的優秀聽寫作業，給他們加星。這優秀的標準，當然不光看字正確、規范與否，更要看誰寫得美觀。

我們常常見到的情形是：學生練字是一種書寫，做作業時又是一種書寫。究其原因，一方面是學生作業多，難以顧及書寫質量，另一方面是沒有形成自覺練字的習慣。因此，教師要加強思想教育，引導學生處理好書寫與練字的關系;各科教師要相互配合，適當減輕作業量，尤其是書寫作業量，保證學生有認真書寫的足夠時間;教師要不斷提醒和督促學生運用書法知識，并注意示范，從而不斷增強學生“提筆即是練字”的意識。這樣就能養成這樣一種良好習慣：不管在什么場合，什么時間，只要一提筆，就能一筆一畫地寫，認認真真地寫，間架合適、行款整齊。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇六

一、活動目標：

2、認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

3、感受成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。

二、活動形式：綜合表演。

活動準備：

1、搜集相關知識，整理相關資料。

2、排練節目。

3、布置會場。

三、活動過程：

（一）、導入。

甲：尊敬的老師。

乙：親愛的同學。

合：大家好！

甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。

乙：因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。

甲：我們有幸走進了幸福的校園。

乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。

甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。

乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。

甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？

乙：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？

合：五（2）班以《好習慣促成長》主題班會現在開始！

（二）、具體過程：

1、猜一猜。

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。

乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

甲：對成功的人來說，我是功臣。

乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。

甲：我到底是誰？

全班齊：我就是習慣。

2、習慣的定義。

乙：那你們知道什么是習慣嗎？之前我們各小隊已經討論過了。

甲：下面請各小隊派一名代表匯報。

生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習慣就是在長期的生活實踐中逐漸養成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習慣。

乙：講得真好！

生2：我認為習慣是一種無意識的行為。如，我寫作業時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。

乙：說得真不錯！

生3：我認為習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。

甲：說得對極了！

3、說一說：好習慣。

生1：我做完作業就幫家長做家務。

甲：這是對的，它是愛勞動的好習慣。

生2：我一有空就看課外書。

乙：這是對的，它是愛讀書的好習慣。

生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

甲：這是對的，它是愛運動的好習慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。

乙：這是對的，它是勤儉節約的好習慣。

全體：對。

甲：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。

乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

4、說一說：壞習慣。

甲：那你有哪些壞習慣呢？

生1：我早上不愛起床。

生2：我上課時愛做小動作。

生3：我課間愛與同學打鬧。

生4：我遇到困難就退縮。

甲：這些壞習慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。

乙：是啊，在我們身邊就有習慣不好的同學。

甲：對！首先，我們要讓他認識到壞習慣的危害。

5、快板表演。

乙：下面我們一起來欣賞第一小隊的快板表演：《壞習慣危害大》。

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

甲：是啊，習慣也有好壞之分。好習慣是對的，它就像是我們的好朋友，讓我們引以為榮，而壞習慣是錯的，它好像是我們的壞朋友，會影響我們的一生。

6、聽故事。

乙：下面請聽第二小隊的故事。

我是一個比較調皮的學生，但是呢，我的學習還是不錯的。只是不知道從什么時候有了壞習慣。怎么說呢？就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，一個人的好習慣會受用終身；如果有了壞習慣，就要努力改正。當然是很難改的。我在家里寫作業的時候，心里總是想：坐正;要把字寫好，可是不知什么時候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總是拍拍我說，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過，過不了一會兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個壞習慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個壞習慣改掉。那是我在放假的時候的事了。有一天，我去奶奶家寫作業。奶奶看見我字寫的不好，就說我，種莊稼還要有個樣呢？如果種的莊稼向你寫的字一樣。那還不成了荒地了。明天我帶你去地里看看。當時，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問。想到這里，我不禁臉紅了起來。我也下定決心一定要改掉斜著寫字的壞習慣。雖然開始的一段時間我還是會時不時的斜著寫字，但我時刻記著那片整齊的莊稼地，不斷提醒自己，慢慢的我終于不再斜著寫字了，我的字也寫得漂亮多了。所以只要有恒心和毅力，壞習慣總是可以改掉的'。

甲：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

乙：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。

甲:精美源于細節，細節造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事。

乙：大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以讓我們在細節處多下功夫吧！

7、看一看、想一想。

乙：讓我們各個小隊比一比，同學們可以在接下來的搶答中展示你的風采！

（表演學生在校生活片段，學生搶答）。

甲：情景一。

課后，有的同學在走廊里玩。他們這樣做對嗎？

乙：情景二。

做值日的時候，有的同學認真打掃。他們這樣做對嗎？

甲：情景三。

做作業的時候，有的同學的姿勢很端正。他們這樣做對嗎？

乙：情景四。

上課時，有的同學在做小動作。他們這樣做對嗎？

甲：情景五。

下課時，有的同學自覺關燈。他們這樣做對嗎？

乙：情景六。

早上，有的同學上學遲到。他們這樣做對嗎？

甲：情景七。

遇到問題時，同學之間互相幫助，他們這樣做對嗎？

8、集體交流。

乙：同學們說的真好，好習慣需要培養，壞習慣需要改正，想一想，我們班哪些同學的好習慣值得你學習呢？現在讓我們來交流一下。

9、頒獎。

甲：這些好習慣都是對的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些養成了好習慣的同學上場！他們就是我們班的好習慣明星！現在請中隊長為他們每個人都佩戴一顆好習慣星，（頒獎曲）讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀！也希望其他同學都能向他們學習！養成良好的習慣，成為一名優秀的少先隊員。

10、記者采訪。

這時上來一位小記者出來拍照，之后進行采訪。

小記者：大家好！我是五（2）班的小記者我叫張杰宇，我現在在五（2）班《好習慣，促成長》主題班會的現場為大家報道。我來給大家照張照片吧！請大家笑一下！

小記者：我想采訪一下你可以嗎？

隊員1：好的。

小記者：能被評為班級的首批好習慣明星，你此時此刻的心情怎樣？

隊員1:我現在的心情非常的高興，也為自己能評上好習慣明星而感到光榮。

小記者：那么你有什么話要對我們全體同學說呢？

隊員1:我想告訴同學們，好習慣其實就在我們身邊，只要我們做事時嚴格要求自己，并且堅持不懈，就一定能養成好習慣的，相信自己，下一個好習慣明星就是你！

小記者：謝謝你！

小記者：我相信五（2）班的隊員們一定能夠克服壞習慣，養成好習慣，使五（2）中隊成為一個優秀的班集體！

11、舞蹈欣賞。

甲：擁有壞習慣是可恥的，擁有好習慣是光榮的，希望同學們能擁有好習慣，遠離壞習慣！我們班的黃云霞同學每逢藝術節都會自覺排練舞蹈，這個好習慣她已保持好幾年了，下面我們大家一起來欣賞她帶給我們的舞蹈。

12、兒歌。

乙：是啊！好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。作為學生我們就應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學生學習習慣兒歌》。

2)、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

3）、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4）、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5）、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

6）、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；

7）、做筆記，細整理，積少成多知識廣；

3）、寫作業，用心記，煉就本領比高低；

8）、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；

9）、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

10）、好習慣，早養成，自強奮進有活力。

合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。

13、小結。

甲：讓我們嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起。

乙：學會辨別對與錯，讓好的習慣永遠與我們做好朋友吧。

甲：同學們，看到了嗎？老師笑了，因為好習慣會在我們每個人的心里生根、發芽，下面請輔導員老師為我們講話！

（三）、結束。

1、班主任總結。

班主任老師：同學們，通過本次班會，我們都認識到了：習慣時刻改變著我們的生活，良好的習慣能幫助我們走向成功。那么讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，老師相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。孩子們，祝你成功！

2、宣布主題班會結束。

甲：閃亮的金星，燃燒的火炬。

乙：是我們少先隊員的錚錚鐵骨，勃勃生機。

甲：今天的努力，就是明天的序曲。

乙：讓我們共同奮進，拼搏進取。

甲：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。

甲：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

甲：同學們，讓我們從今天起，好好學習規范守則。

乙：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

合：為了我們的校園更美麗，班級更進步，現在就讓我們種下一個好習慣吧！

合：五（2）班以《好習慣，促成長》主題班會到此結束。

謝謝各位老師和同學！

小學生我的好習慣范文（15篇）篇七

爸爸經常抽煙，他抽的是帝豪煙，1盒10元。爸爸每天大約抽一盒，一年365日，如果這樣下去的話，就要花許多錢，而且還對身體有害，我在心里算了算，用365乘10等于3650元，我就對爸爸說：“你每天抽煙，一天大約抽一盒，一年大約要花3650元，如果把3650元錢，買上面粉的話，大約可以買3600斤面粉，可以夠120個人吃一個月，如果把這些買本子的話，大約可以買3650本，送給災區的小學生們，那該多好啊！你還是戒煙吧。”爸爸說：“行，我從明天就戒。”我又說：“你還是現在就戒吧。”爸爸又說：“行。”爸爸果真戒煙了。

爸爸還經常喝酒，但他喝不醉，他喝的是老村長的酒，每瓶24元錢，他每天大約喝半斤，可能是12元錢，一年365日，如果這樣下去的話，應該用365乘12等于4380元，這些錢用來喝酒多可惜啊！這4380元錢可以用來買學習用品，比如新華字典、詞典、文具盒……這些學習用品在我學習中，用著非常方便，我跟爸爸說：“酒你也戒了吧。”爸爸說：“行，從今后煙和酒我全戒吧。”

爸爸沒有了壞習慣，我十分高興。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇八

習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。小編收集了關于小學生好習慣名言，歡迎閱讀。

1、“學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加……”又一首新出爐的順口溜以每秒30萬米的速度飛快傳播。對我們來說，最討厭而又最重要的，便是學習。

2、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

3、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

4、知之為知之，不知為不知，是知也。

5、在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的;在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。

6、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——論語?子罕。

7、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。

8、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

9、快樂無處不在，其實，小兔子已經尋找到了屬于自己的快樂，可是當她要與這份快樂告別的時候，快樂又離她而去。快樂的時光永遠會留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂由自己操控。

11、治學有三大原則、廣見聞，多閱讀，勤實驗。

12、習慣形成性格，性格決定命運。——約?凱恩斯。

13、好習慣會使人受益終身。

14、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——亞里士多德。

15、孩子成功教育從好習慣培養開始——巴金。

16、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁。

17、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞。

18、人喜歡習慣，因為造它的就是自己。——蕭伯納。

19、習慣的力量是巨大的。——西塞羅。

20、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁。

21、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞。

22、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。——培根。

23、根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的'。——玉外納。

24、習慣實際上已成為天性的一部分。——亞里士多德。

25、習慣比天性更頑固。——昆圖斯。

26、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。——愛比克泰德。

27、習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。——高汀。

28、美德大多存在于良好的習慣中。——佩利。

29、習慣要靠習慣來征服。——坎普滕的托馬斯。

30、習慣使社會階層自行分開，不相混雜。——威?詹姆斯。

31、當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾。

32、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。愛默生。

33、起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。王爾德。

34、習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。馬克?吐溫。

35、總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。亞里士多德。

36、壞習慣是在不知不覺中形成的。奧維德。

37、習慣是在習慣中養成的。普勞圖斯。

38、孩子成功教育從好習慣培養開始——巴金。

39、習慣形成性格，性格決定命運。——約?凱恩斯【美】。

40、好習慣會使人受益終身。

41、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——亞里士多德。

42、孩子成功教育從好習慣培養開始——巴金。

44、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。——洛克。

45、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——愛默生。

48、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——aristotle。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇九

我姥姥家有一只小狗，名叫夢夢。

夢夢小時候，我常帶它上樓玩。夢夢爬不上去，我抱上它上。夢夢慢慢養成了習慣，每次想上樓玩，就將前腿趴在樓梯上，扭著頭“汪汪”叫，撒著嬌讓我去幫它。

夢夢越長越大，已經成了大狗，立起來有二尺多高，可是還是趴不上那一尺多高的樓梯。每次想上樓，還是和小時候那樣，前腿趴在樓梯上，扭著頭叫人去幫它。

爸爸看見了，說：“這么大的.狗怎么連樓梯也趴不上去？讓它自己上！”我說：“它上不去。”爸爸說，：“這是養成的壞習慣，得讓它改一改！”爸爸上前大聲呵斥，夢夢費力蹬著后腿，還是上不去。

爸爸發火了，踢了它一腳，夢夢轉身就跑。爸爸追著打它，還讓媽媽攔它。夢夢急了，蹭的一下就躥上了樓梯。

爸爸說：“習慣成自然，它小時候養成了這習慣，自己認為真的上不去，也不努力爬了。”

小學生我的好習慣范文（15篇）篇十

俗話說，習慣成自然。壞習慣一旦養成，便會像幽靈一樣跟著你，怎末甩也甩不掉。呀，可讓我吃不少苦頭。

看，今天早上，愛睡覺的壞習慣就過來搗亂了。“丁呤呤”小鬧鐘說：“起床了！起床了！”可愛睡覺的壞習慣對我說：“才七點，再睡一會兒。”我的身體好像被它控制一樣，用雙手一捂耳朵，繼續睡覺。可誰知，七點半了，我在磨磨蹭蹭地起來穿好衣服，以百米賽跑的速度從向學校，可看見胡長建栽查誰沒有戴紅領巾，低頭一看，自己正好沒戴，轉身飛奔到家，想：這一定比孫悟空的筋斗云還快把！一拿到紅領巾就馬上回到學校，一進班同學們就哈大笑起來，我就像更二和尚—摸不著頭腦。低頭一看，哦，原來我的口子進錯了們兒。吃了虧我，決心要改掉愛睡覺的壞習慣。

小朋友，你的壞習慣多嗎？只要我們下決心，壞習慣就會從我們身上偷偷溜走，我們就會成為一個完美的學生。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇十一

今天，我們來談談習慣吧!每個人都有好習慣和壞習慣。先從我講起吧!

我是一個活潑開朗的孩子，我也有許多好習慣和壞習慣。現在我們先說說好習慣吧!我的好習慣是不懶墮，放學回家就會先寫作業，把作業寫完后才去干別的事情。因為這一點，我媽媽經常表揚我。我還特別的熱心愛幫助人，有人遇到需要幫助的事情，我總是毫不猶豫的幫助他們。我幫助過同學系鞋帶，幫助過老師搬東西，還幫助媽媽做家務等等。最重要的一點我還愛學習愛看書，我學了很多的課程，我從來不覺得煩，我覺得這些都是有用的。我看了很多的書，每一本我都喜歡，我從書中能得到許多不知道的知識和快樂。

我也有一些壞習慣，我的壞習慣是馬虎大意，考試的時候，我經常會把一百寫成一千，把一百分變成九十多分。我還不仔細，把點寫成豎，把豎寫成點，我還經常把字添上一筆兩筆，導致我語文分數總是上不去，因為這個缺點我沒少挨打被批評。哎!這個壞習慣一定要改掉呀!

小學生我的好習慣范文（15篇）篇十二

壞習慣導致我們慢慢變成了壞小孩。好習慣讓我們漸漸成長。

人們常說習慣成自然，養成壞習慣很容易，養成好習慣十分難。有些孩童以為一兩個小毛病沒啥大不了，但是，這些小毛病會成為慢性殺手。

一天，我的同學在和我玩，他的媽媽打電話問：“孩子啊，你在哪？”“我在家呢！”他回答道。“你在家干什么呢？”“我在溫習工課呢！”“乖！”我聽了大吃一驚，問：“你怎么了？你怎么撒謊了？”“撒謊？撒謊有什么大不了？不就一次嘛！下次不犯就好了！”

就這樣，他一而再再而三地撒謊，養成了一種壞習慣。

好習慣需要經過長時間的積累，才能擁有。大家一定要躲避壞習慣，努力養成好習慣。

我改變了自己的壞習慣_650字。

以前，我回家做作業的時候很不認真，做作業的時候很容易分心，分心后就這里看看，那里看看，好一陣子才認真起來。但至從我上了五年級，就被五年級的壓力改變了。

雖然五年級下學期并沒有六年級那么的匆忙，但已經比四年級的壓力大了不少。

五年級下學期的一天里，我一如既往地背著書包，走在幾乎沒有人的路上，雖然也稱不上是大路，但總比小路強多了。回到家，迎面走來的就是一個滿臉烏云的老媽。我索性地脫了鞋，往房間里跑，但“暴風雨”已經到來了，“你這次怎么又考差了語文，每一次都是這樣，你上課有沒有認真聽啊，有認真聽語文怎么又那么差……”最后，媽媽說了一句：“以后掃大街就有分！”說完就扭頭走了。“暴風雨”過后，我沮喪地回到房間里，拿出作業，打開作業本，拿出筆，奮筆疾書地做起來。可好景不長，做了一會我就分神了。我的目光被一只小蟲子吸引了過去。小蟲子爬啊爬，我的目光也跟著它走。十多分鐘后，我才猛然地想起我的作業好沒有做完。“完了完了，一會老媽又要嗎我做作業的效率低了。”我心里想。我又繼續做了起來。但有一會兒，我習慣性地唱起歌來。所以我做作業的速度很慢。最后，晚上九點多才做完作業。復習也沒復習到，聽了陣子英語，就去睡覺了。睡覺又像昨天那樣被媽媽訓了一頓。我便在心里發誓明天一定不能再分神！第二天，每當我分神的時候，就會想起昨天我發的誓。慢慢的，我做作業就不會再分神了。之后，我在期末考的'前幾個星期里，我數學不是110分就是109分，語文成績也進步了不少。

從這件事我知道了：只要我們認真對待學習，成績也會好好地回報你。

關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查_1100字。

關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。

最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22。78%，初中生為55。22%，高中生為70。34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：“為什么小學生也有那么多人近視呢？為什么大學生近視人數那么多呢？從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎？”一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視（視力不到5。0）數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約占了六年級總人數的30%。“到底是怎么回事呢？”我們針對近視做了進一步的調查。

1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿勢不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車廂里看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網。

8、不認真做眼保健操。

9、營養結構不合理。

10、學習負擔重，心里壓力大。

11、經常用臟手擦、揉眼睛。

12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

在網上。

還要注意日常飲食習慣哦！我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！

改掉壞習慣_50字。

201月25日星期五晴。

我有一個壞習慣――咬手指。

我覺得咬手指很不好，因為手指里有很多看不見的細菌，咬手指地時候，就會把細菌吃到肚子里。

所以，我以后再也不咬手指了。

最后，我想跟老師說：“手指咧開是自己咧的，不是我咬的。”

好習慣成就好人生――“習慣養成訓練”有感_1400字。

山西省介休市北壇小學五年級107班李欣瑜。

最近，學校在開學第一個星期組織了“習慣養成訓練”通過訓練，同學們認識到了好習慣的重要性，并學會了路隊、閱讀、書寫等多個方面的好習慣，讓我們受益匪淺。讓我們對學校的校訓有了更深一步的理解。

美國心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說好習慣是可以決定一個人的命運。當好習慣成了一種自然，習慣一小步，人生都將會邁出一大步。培養好習慣，就是在尋找成功的方法。我們小學生只有從小養成良好的習慣，才能學有所成。

習慣是什么？比如：行人靠右走、飯前洗手、飯后漱口……生活習慣、學習習慣、工作習慣可以說習慣在我們人生中有很多。有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！習慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。良好的學習習慣一旦養成，就會“習慣成自然”地運用到學習中、生活中。同樣不良習慣也會“習慣成自然”。這次的“習慣養成訓練”就是對習慣的一次糾偏。它及時指出我們學習中的不良傾向，倡導良好的學習生活習慣，使不良習慣得到較早糾正，從而提高學習效率，也讓我們在平時生活和社會活動中注意養成良好習慣，成為一個有素質的人。

這次‘習慣養成活動’讓我們認識到好習慣的重要性，而且培養一個良好的習慣，不僅需要好的思想品質、端正的學習態度、明確培養的目標任務，更加需要持之以恒的訓練。那么，同學們，讓我們從學習和生活的一點一滴做起，培養我們的好習慣，并且持之以恒。讓好習慣成就我們的好未來！

多一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，生命就多一份享受美好生活的能力。

來源：m.201308/。

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小學生我的好習慣范文（15篇）篇十三

我是一個不喜歡改變的人，我會去習慣我的習慣，習慣變成我生活，生命中的一部分。

習慣每天早起喝一杯純的透明的水;習慣每天對著東方的太陽說早安;習慣每天漫步于寬寬長長的馬路上，盡管沒有綠蔭;習慣幻想著做一個又一個美麗的夢。如果說我的生活中有什么錯誤的話，我會全部都歸罪于習慣。

習慣真的是一個很廣義的東西，我坐在習慣的肩上，用一雙好奇的眼睛去預見大千世界。我一個人站在路口，等候著什么;身邊的一片樹葉落在長椅上-----你也在等些什么嗎?口袋里也只剩下一個硬幣，就給我一份夕陽吧。格外得艷。我會發現，每一天的習慣中，會隱蔽著所有的不相似。tomorrowisanotherday。

有時候我們幾個人會坐在陽光下看著天空的藍色。這似乎我為一種定律了吧。放飛心情，青春的腳步，留不住我們飛翔的歌聲。我們的世界里有無數雙眼睛，看透一切的霧與淚。也許習慣在不經意中，帶走了一切的雜塵與哀，風景變得更美麗。

我從來都沒有后悔過，沒有后悔過感受習慣在生命中所占的重大比例，我反而覺得開心了——該做的，不該做的，大膽嘗試的，正在給世界上色——絢麗的色彩。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇十四

可是我也曾經想過你們想付出的到底是什么？沒想到結果是不是就在那里明擺著的卻從來沒有認真地說起過。

從小學的時候我們就學，這要學會用法律手段來保護自己的'合法權益和正當權益。為什么要忍氣吞聲到現在一直不肯說出來呢。假如在這個世界上，沒有人為你做主，你就應該學著該如何去為自己討回公道。

就好像小時候你經常被其他的小朋友欺負一樣。如果你不懂得反抗就只有被欺負的命。

人性就是這樣，從一開始就是期盼讓炮一樣。

欺軟怕硬是不是就在你的生活當中已經成為了一個盲目跟隨這的標志。

可是這樣難道不覺得很可恥嗎？

只是因為你已經習慣了，所以才沒有那么多的因果關系，可以去計較。

小學生我的好習慣范文（15篇）篇十五

我只是想告訴自己原來我并不孤獨，原來我的周圍還有那么多的呼吸，可是當我陷入人群里的時候，竟然有一種難以言說的心悸，我還是心疼了，縱使外表很繁忙，可是內心依然空得連一個回音也沒有，所以我就試著逃離，可卻逃離不了，就如同在做一個惡夢，想要走，卻找不到走的方向一樣，就如同我想要奔跑，卻一直停留不前一樣。

然后在黑暗里固執的尋找自己的影子，我把自己的影子弄丟了，它迷失了方向，就連迷失在什么角落也被我所遺忘了。