優秀作文是指在內容和結構上都能夠準確表達作者的觀點，并且具備清晰的邏輯關系和精彩的文采的一種寫作杰作，它能夠給讀者帶來啟發和思考，讓人感受到作者的深度思考和豐富想象。以下是一些作文大賽獲獎作品的分享，讓我們來欣賞一下吧。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇一

過去的歲月，如一縷青煙。未來的無限生涯，只因為生命里有愛、有希望、有情誼、優哭泣、有歡笑、有牽掛、有思念。即使再不如意，我們的生活依然光彩，因為有你一直陪伴在我身邊。你和我同學六年，是我最好的朋友。說起我們的故事，那可比三國演義里的“桃園結義”還要有趣。有你一路同行，真好。

記得五年級時，一天午休我正準備回班，突然有一個大個子同學迎面向我撞來，真是可憐我這小身板！這位大個子同學很不講理，對我說：“你撞得過我嗎？來，你再撞一下試試?！泵髅魇撬参?，他還有理了！”“怎么能這樣以大欺小？上下樓梯不是要靠右行嗎？撞了同學還有理了？”一個響亮的聲音在我耳邊響起。原來是你，只見你平時瞇著的眼睛睜得大大的，用老鷹保護小鷹的姿勢站在我面前，你又對他說：“你快走開，不然我就去告訴你們班老師了！”這位大個子的同學被嚇得快步走開了。你拍了拍我的肩膀瞇著眼笑著說：“沒事，對做文明的校園現象，我們要大膽的說“不”！你這樣的英雄氣概，我不得不敬佩。有你，真好。

前幾天，我的英語作業沒有寫完，并且這天還是我值日只能哪有時間補作業了，我正在犯愁該怎么辦的時候，你突然出現在我的眼前對我說：“我來幫你值日吧。”等你走后，心里念叨著：“太夠哥們了！”第五節下課我在座位上瘋狂補英語作業，我扭頭一看，你也坐在座位上紋絲不動，我問到：“你怎么不出去玩?。俊蹦阈呛堑恼f：“咱倆不是有福同享，有難同當嘛，等你補完咱倆一起出去玩。”唉，真是被你的“鐵漢情深”給打敗了。有你，真好。

我真慶幸結了你這個朋友，有你相伴，一路同行，真好！

好寫人寫人應該（精選13篇）篇二

好寫人寫人應該（精選13篇）篇三

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇四

答：寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的'，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）。

寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇五

提起寫作，也真的是有人歡喜有人憂，有的人說，我就喜歡寫作，雖然寫的文筆不怎么樣，但千金難買我喜歡啊。也有一些人，靠寫作掙錢，實現自己的人生價值。

也有一些人提起寫作就一個頭兩個大，無論是寫人的還是寫物的，無論是記敘文，還是議論文，都感覺寫作這件事真的是太難太難了。

對于學生來說，寫好作文，更多的是為了獲得高分，取得好一點的語文成績。

那么如何寫好寫人的作文呢？其實也簡單主要分三步。

第一步就是寫這個人的外貌特征，比如寫小孩的話，圓圓的臉蛋兒，大大的烏黑的眼睛，長長的頭發，或者如果想寫一個人生活過得比較辛苦的話，也可以寫布滿皺紋的臉之類的。

寫好外貌特征之后，接下來就該寫這個人的人物性格，調皮的或者是比較幽默的'，或者是性格善良的，當然寫這個人的性格特征，更多的是通過生活中的一件或者兩件事情來表達，因為通過生活中的一些特別普通的事情往往能夠反映出來這個人是怎樣的一個性格或者人品。

比如你寫一個人拾金不昧，就可以寫他在生活中撿到了什么財務交給警察，或者在大風中等失主這樣的一些事跡，通過生活中的這些事跡來反映是一個什么樣的人。

最后就是簡單的總結，這一個什么樣的人給你留下了什么樣的印象，你或者是在生活中決定靠近他或者是遠離他，或者是特別的喜歡他或者特別的討厭他希望他成為什么樣的人，總結到位，一片差不多優秀的寫人作文也就完成了。

當然其實寫好作文更多的還是需要在生活中多積累一些好詞佳句，或者是多讀一些別人寫好的優秀作文，從別人的優秀作文中取其精華去其糟粕，虛心的去學習。

你會發現其實寫作是一件特別有趣的事情，如果你寫好之后，得到老師的夸獎你會特別的有成就感！

好寫人寫人應該（精選13篇）篇六

我的奶奶，六十出頭，已是滿頭銀發。歲月在她的額前凹陷處留下了深深的痕跡，鼻子上架著一副又厚又重的眼鏡，壓彎了鼻梁。多年來她是我早晚的接送員，常踏著一輛被擦拭得锃亮的藍色三輪車。

幼兒園時，我是一個頑皮的孩子。每天到幼兒園門口，總是從奶奶的三輪車上跳下來，揚起輕微的塵土。奶奶也樂呵呵地朝我擺擺手，看著我又蹦又跳地朝幼兒園里奔去，直到我的背影閃進幼兒園消失在樓道中。她才把那龜裂的、粗糙的大手緩緩放下，調轉車頭，蹬著踏板往家的方向回去。

時間飛逝，我已到了一年級。我背著書包，仍坐在奶奶那深藍色三輪車的老位置上。在學校門口，我依依不舍地走下車，和奶奶告別。奶奶的笑容依舊，樂呵呵的?？赡切σ夥置魃盍?，皺紋跟著扭得更深了。我挪著步子，一步步向學校里走去。奶奶依舊揮著手，青筋暴露如虬枝盤曲，像是敷著一層黃油紙。我也扭過頭，高高地揚著手，走進樓中。這笑，這揮手，似乎給我了我力量，使我有了勇氣，踏進這個陌生的環境。

轉眼間，我已上了六年級，奶奶的身體也一天不如一天。因為我家離學校不遠，爸爸便讓我自己上學，奶奶再接我回來。我離開小區時，一抬頭，總能看見窗口探出頭的奶奶那滿頭銀發，我多么想為她重新種下一頭黑發。放學時她依舊是我的期待—————奶奶總是貼在校門口的柵欄上踮著腳，見我回來急忙讓我上車，身體向前傾，努力地蹬著，顯示出吃力的樣子。忽然，淚濕了我的眼眶。近十年啊！奶奶每日每月都風雨無阻地來接我，她花費了多少心血啊！我急忙用袖子擦掉眼淚，怕路人看見，也怕她回頭看見。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇七

寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。故而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:。

1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現出來。

抓住細節,寫出特點。

每個人物因其年齡、職業、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節來展現。

1.人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫,努力達到“以貌傳神”的效果。

2.人物的語言描寫?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。

3.人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

4.人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結合的方法,共同透視人物內心深處的秘密。

選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇八

我的爺爺今年61歲了，雖然他年紀大了，但是他的身體依然很強壯，走起路來和年輕人不分高下，爺爺的臉是國字臉，眼睛上面的眉毛上長著一顆黑痣，我常常對爺爺說您的眉毛上有一顆巧克力豆，爺爺驕傲地說：“只有長得帥氣的人才會有這個痣?！?/p>

爺爺的性格就是一個字“急”，有一次，我上英語班，本來有一個小時的時間，可是爺爺偏說：“晚了!晚了!”我也說不過他，只好跟他走了。可是到了英語班，一個人也沒有，老師還沒吃飯呢!看，我對爺爺說：“現在老師也沒吃完飯呢，我都說晚點晚點了，您就是不聽?！睜敔敍]話說了，就說了一句話：“好好學習，做守時間的孩子沒錯!”

爺爺還是一個好大廚，每次放學回家都可以聞到香味，爺爺會做紅燒肉、排骨、魚，我最愛吃的就是紅燒肉了，吃起來香甜可口的，而且還能吃下很多飯呢!一般家里都是女人做飯，可爺爺做飯一點都不覺得丟人，反而覺得很幸福，他真的是我們家的服務員呀!每當看到我們吃飯很香的樣子，他總會露出幸福的笑容。

這就是我的爺爺，一個遵守時間熱愛家的爺爺。

好寫人寫人應該（精選13篇）篇九

好寫人寫人應該（精選13篇）篇十

皎潔的月光照射在那張臉上，我仔細地端詳著。媽媽老了，烏黑的頭發里摻雜著幾根白發，那雙炯炯有神的眼睛也深深地陷下去了。我的鼻子一酸，往事浮現在眼前。

去年秋天，我的外婆患了膽結石，住進了醫院，這可忙壞了媽媽。早晨，大家還在沉睡中，媽媽就悄悄地起床了，為我們做好早餐，便騎車到醫院去。一到那里，就開始忙碌起來，給外婆收拾床鋪、喂飯、喂藥;晚上媽媽還要為外婆鋪床，然后打來熱騰騰的水，幫外婆洗臉、擦身，安頓外婆睡覺，然后才拖著疲勞的身子回家。

媽媽不僅關心照顧老人，對兒女的關懷也是無微不至的。

現在已經到了秋天，大家都添了服裝，我的那套舊衣服已經穿好幾個念頭了，想讓媽媽給我添件新的，可話到嘴邊卻咽下去了。有一天我終于忍不住向媽媽開口了：“媽媽，我想買衣服可以嗎?我那衣服已經穿了好久了，同學們都笑我穿衣服那么寒酸?！眿寢対M不在乎地說：“嗯!哪些衣服還可以穿嘛!從小應該......”“好了，好了，不買就算了，說這么多!”我把媽媽的話打斷了，心想：媽媽真小氣，給我買件衣服都不舍得。

其實，我并不知道媽媽在給我織毛衣，一聽到我說要買衣服就飛快地趕織。到了半夜我醒來看見媽媽還在燈光下一針一針地為我趕織毛衣，眼淚就不知不覺奪眶而出。過了十幾天，毛衣趕好了，媽媽把毛衣拿給我。我看了看美麗的毛衣，又看了看媽媽，發現媽媽為了趕毛衣瘦了很多，淚珠便叭嗒叭嗒地落下來了......

我為有這樣的媽媽感到自豪，我在心里深情地呼喚：“媽媽啊!您是我的好媽媽!”

有你，

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好寫人寫人應該（精選13篇）篇十一

我想每個人的身邊都會有自己最信任的人吧！讓你感受到幸福和快樂！我認為友誼，就是無價之寶。那么，接下去，就讓我給大家講一下關于我和同學之間的友誼故事吧！

這是在一個炙熱的夏天，我們正在操場上踢足球，每一個同學都踢得汗流浹背，不過都踢得十分盡力。我們是兩兩一組在踢。我和小王同學一組，忽然小王同學踢了一個較遠的球。正當我去撿球的時候，意外發生了。頑皮的小周同學踢了一個飛火流星高飛球。“砰！”一下子就砸到了我的頭部。

此時此刻，時間好像被定住了似的，一瞬間我被球砸倒在地，整個世界都天旋地轉，頭痛得嗡嗡直響。我只好按著頭部，一下子所有的人都被我吸引了過來，大家里三層，外三層地圍成了一圈，卻沒有一個人把我扶起來。

但沒過一會，我的好朋友婉儀過來了，她一下子就把我扶了起來。瞬間我就感覺無比溫暖，感覺頭也沒那么痛了。于是，我慢慢地把手放下。這時，同學們的嘴張成了“o”型，“你的頭腫了，起了一個很大的包！”話還沒有說完，婉儀毫不猶豫地背上了我，以又快又穩的速度將我送去醫院。

就這樣她背著我，跑到了醫院。當時，她頭上那黃豆大的汗珠都已經滴得到處都是，我看見了很心疼。等醫生給我包扎好后，她已經累得睡著了，像一只小鳥依偎在母親的懷里睡著了。

回到了學校，我倆被老師批評了一頓，還好老師看在我們事出有因，原諒了我們。

六年真快，一眨眼，時光飛逝，我們即將分手告別。我希望在剩余幾天里，我們要好好珍惜對方，把握時間。我也一定會記住這一段時光，因為這可是我小學中最幸福的一段時光了！

好寫人寫人應該（精選13篇）篇十二

母親對我的愛是任何人都替代不了的，她滋潤著我、哺育著我，可我知道，他并沒有什么可祈求的。至于我，我想，我不會那么愚蠢，我明白自己該做什么，我知道自己該怎么做。我想，我一定會報答母親的。還有那一雙神圣的手。

我的媽媽今年36歲，長長的披肩發，中間摻有幾根白發，一雙溫柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看來媽媽整體是很漂亮的。

從我開始上小學時，媽媽就對我說：“你一定要從小好好學習，上學要聽老師的話，認真完成作業”。每天放學媽媽第一件事就是問我：“今天老師給你講的什么，家庭作業是什么？”盡管很嘮叨，但我知道這是媽媽對我的關心，所以每次我都很認真的回答。做作業時，我一遇到難題就去問媽媽，媽媽便說：“先去自己動腦想想”。每做對一道題，媽媽便讓我記住這種方法，還保證讓我下次不再出錯。

媽媽不但在學習上關心我，在生活上也是無微不至的關愛我，媽媽經常教我做人，就像一盞啟明燈一樣引導我的方向，媽媽教我要誠實、要拾金不昧。在我的'衣食住行方面，媽媽一向是十分慷慨的，每天放學，我一進家門，就能嘗到可口飯菜。

媽媽，您在我傷心時安慰我；在我遇支失敗時你鼓勵我，在我走錯方向時你引導我；你在學習上嚴格要求我；您在生活上對我無微不至的關懷我。

啊！媽媽您為了我的生活，學習付出了很多，我一定不會辜負你的期望，好好學習，將來好好孝敬您，為國家做出貢獻！

好寫人寫人應該（精選13篇）篇十三

還有一次，我發燒了，媽媽可著急了，把我背到床上，為我脫鞋，然后把被子蓋在我身上，關切地說：“你先躺一會兒，待會媽媽給你煮粥喝?！闭f完，注視了我好一會兒，知道我睡了，才慢慢地轉身去煮粥。過了好久，我被叮當的聲音吵醒了，睜開眼睛一看：媽媽正端著一碗稀粥走過來。她看見我醒了，急切地問：“好點了嘛？讓媽媽看看?！苯又?，她就把手輕輕地放在我的頭上撫摸一下，舒了一口氣，自言自語地說：“好多了！”然后，一勺一勺地喂我喝粥。

媽媽很愛我，我感到很幸福。我覺得我有一個世界上最好的媽媽。