優秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當的修辭手法，使文章的思想更加準確和深刻。下面是一些優秀作文的精選，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇一

教學反思，是教師對自己參與的教學活動的回顧、檢驗與認識，本質上是對教學的一種反省認知活動。對自己的教學進行及時的反思，是一名老師快速成長的必要條件。

1、反思教學設計是否科學合理。

一節課下來，應該立即進行回顧，回顧教學設計是否科學合理。科學性體現在：是否犯了知識性的錯誤，老師自己是否把握住數學的本質。比如說在教學體積和體積單位時，課本有關體積概念的描述是：物體所占空間的大小叫做物體的體積。要把握體積概念的本質，首先要知道空間的含義。學生能感受到兩個物體誰占的空間大，誰占的空間小，卻不能真正理解空間的含義，是否每個老師都真正理解了呢?至少在我查閱資料前是不清楚的。空間的含義：表現為長度、寬度、高度。也指數字空間、物理空間與宇宙空間。物質存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現出來。與“時間”相對。可見體積的本質：任何一個含有長寬高的物體都占空間，都有體積。

合理性體現在：是否掌控了學生的最近發展區，一節設計再完美的教學，如果沒有掌握學生的最近發展區終究是無效的。學生已經具備了哪些思考能力，對舊的知識是否忘記，又是否預知了新知。教學設計的反思就是對這些思考和預設是否與教學的實際進程具有適切性進行比較和反思，找出成功和不足之處及其原因，從而有效地改進教學。

學生在課堂上的表現就是老師教學成敗的一面鏡子，也是老師了解學生結果的有效途徑。及時回憶捕捉學生學生在課堂上的表現應做到：首先反思學生是否會主動提出問題，學生是否具備提出問題能力，提的問題指向是否明確具體。其次反思學生之間的對話是否產生共鳴(學生的提問與分析是否激起了其他同學的思考，是否有其他同學的補充與質疑)，再次反思學生是否會主動的運用一定的方法去解決問題。

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課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇二

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學得真棒！

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、祝賀你每次都考一百分！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發現你的成績又提高了！【肯定式：對學生的作業或某方面表示關注和肯定。】。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這段時間學習狀態很好！

4、有進步啦！

5、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

6、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！

7、這么端正的作業，一定下了很大功夫!

8、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

【批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正】。

1、學習退步，我會注意你！

2、你沒有認真完成！

3、放松要求了吧??。

4、為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

7、后面沒有前面認真，“持之以恒”！

1、詳略不得當！

2、你應該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！

5、字要寫正，不出格。

6、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

7、眼到，心到，手到。你能做到！

1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

2、你的文章給我很大啟發，謝謝你！

3、向你學習！

4、我們一起努力，共同進步！

5、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

6、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

教師作文常用評語集錦。

記述類——詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。優游從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類——炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

論說類——用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。語多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

5反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？??暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

聽:。

1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。

2、大家對這些內容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費。

3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵。

4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務。

5、我不知道我這樣說你是否明白。

6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？9“聽”也是一種學習方式，我希望大家都學會它。

10、從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀律的好孩子。

說:。

1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。

2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。3你很有創見，這非常可貴，能再響亮地說一遍嗎？4××說得還不完全，哪一位能補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，沒關系，我幫你把意思說出來，你聽聽是否與你的意思差不多。6說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負責。

7、對！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認識！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容養成不良習慣，經常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認真”。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。

4、請你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？

6、讀應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。其次是理解地讀。

7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準了音，而且讀出了情。

8、默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。

9、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內看完這段文字，并思考??。

10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

1、“學貴有疑”，問題是學習、思考的結果。你們的問題提得很有水平。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家幫忙解決解決。

4、你們現在真能問，能問在點子上了。

5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。

6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗證。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。

9、有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決？

10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學習能力提高得真快。

寫

1、同學們的作業本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學習習慣，我很高興。

2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，你猜，這里會有你嗎？

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。

5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享。請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學從中得益。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然有的語句不太通順，但字里行間給人一種真誠的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能有表達。那些作文中詞語豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。

8、同學能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。

10、文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字，這是對看你的文章的讀者負責。

1、你的作業很漂亮，希望你寫得更美！

2、你近期表現棒極了！

3、聰明的你成績會很快提高的！

4、在老師心中你是最優秀的學生！

5、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你！

6、最近有很大進步，繼續努力！

7、加油！書寫再工整些，會更好！

8、注意書法/語法，老師相信你會更出色！

9、老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！

10、今天怎么了？心情不好嗎？把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。

11、你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

12、記住：聰明是你最大的優點，懶惰是你最強的敵人。

13、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！

14、只要你付出，就會有收獲！

15、你是個好學的學生，作業做得很棒！

16、你的作業進步很大，繼續加油！你會更出色！

17、再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲！

18、最近你的進步很大，我很為你驕傲！

19、我對你充滿了信心，加油！20、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！

21、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

22、人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

23、老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎？

24、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！

25、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！

26、人生最美好的事就是欣賞你的作業！

27、再加上家長簽字，作業就更完美了！

28、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現在作業的書寫上好嗎？

29、作業本是我們學習的伴侶，請愛惜它30、如果你認為自己可以，那么你一定可以！

31、不要浪費你的時間，那是你的財產。

32、踴躍發言，展示真正的自己！

33、書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢！

34、表現不錯，有進步，繼續加油喲！

5、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信.....36、工夫不負有心人，有進步，繼續努力！

8、相信自己，一定沒問題！

9、加油，成功會屬于你的！40、希望你的成績能更上一層樓。

41、認真是你走向成功的敲門磚！

42、加把勁，老師很看好你！

43、作業完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了！

44、好的學習態度決定好的成績，你盡力了嗎？

45、繼續努力，你很有潛力！

46、有困難來找老師，老師是你的好朋友。

47、課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的！

48、相信你的口語會如唱歌般的動聽！

49、作業完成認真及時，繼續努力！50、學好英語首先從寫好作業開始！

51、要努力哦，爭取做到更好！

2、付出總會有回報！

54、一份耕耘，一份收獲，你試試？

55、我相信，你能行，別放棄啊！

6、付出辛勤的汗水，收獲會心的微笑！良好的習慣來自于點滴的積累！努力的果實只有自己栽種，繼續努力！60、勤能補拙，從你的作業中我感覺到了你的努力與上進，加油！、聰明的你一定可以把作業完成得更好！、沒有最好，只有更好，相信你就是那個更好的！你在老師心中永遠都是最好的！老師相信你有能力做得更好！認真是學習的第一步，希望你把第一步邁出來！、你的進步，我的心愿！讓我以你為榮！喜歡看你自信的微笑，請大膽發言，別怕！不要氣餒，老師會一直支持你的！你的學習態度值得讓全班同學向你學習！、近來調皮的你真的進步很多，加油！基本功扎實的你若再主動些，會更好！深受老師喜歡的你最近進步可真快！要繼續噢！74、我相信你，一定會努力的！你一定不會讓老師失望對嗎？你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠??你的作業由灰姑娘變成了漂亮的公主！你的不懈努力換來了老師和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲！、作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量！、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！、在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲！只要你能再認真些，你就會成為最棒的！加油！、今天的欣喜，就是來自于你的進步!、再細心些，會更好啊！84、明天會更好，相信自己沒錯的！、你的作文很優美，希望下次能看到更好的文章！

6、方法太好了!87、謝謝你讓我知道還有這么好的書法！88、可要細心呀！

9、老師相信你肯定有高招！90、你準行！

1、搬開你前進的絆腳石——粗心（馬虎大意）！

2、請你和細心交朋友！

3、如果再細心一些，你準行！

4、這是老師原來心中的你嗎？

5、好樣的，老師沒看錯你！

6、看你的作業是一種享受！

7、老師贊賞你的好學精神！

8、咱們用一個星期時間把字寫大一點（工整一些），你能做到嗎?

9、老師真想表揚你,但是。。。

名言評語。

1·只要功夫深，鐵棒也能磨成繡花針。2·駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。3·駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

5·懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇三

原著篇名：《社會主義從空想到科學的發展》。

院系班級：政法學院法學（環境保護法方向）。

學號：131150223。

姓名：劉璇。

《社會主義從空想到科學的發展》讀后感。

《社會主義從空想到科學的發展》是一部闡述科學社會主義的思想來源、理論基礎和基本原理的重要著作。它指出，空想社會主義是科學社會主義的直接思想來源；唯物史觀和剩余價值學說兩大理論發現使社會主義從空想變成了科學；資本主義基本矛盾的發展，導致社會主義的必然出現。這些認識對于今天科學分析當代資本主義及其新變化，對于我們在當代背景下重新認識社會主義和建設社會主義，都具有十分重要的意義。

解決社會沖突的途徑，指明了變革資本主義制度的正確道路；關于人民群眾是歷史創造者的學說，指明歷史活動是群眾的事業，批判和糾正了空想社會主義者把無產階級僅僅看成一個受苦受難的人群，而把歷史進步和社會更替的希望寄托在個別天才人物出現的理論局限性。

馬克思運用唯物史觀，分析了資本主義生產關系和經濟運動的規律，發現了剩余價值，徹底揭穿了資本主義剝削的實質。剩余價值學說揭開了資本剝削勞動的秘密，闡明了無產階級和資產階級矛盾對立的經濟根源，指明了資本主義制度的本質和必然滅亡的趨勢，找到了推翻資本主義、實現社會主義這一偉大歷史使命，從而為科學社會主義提供了系統的經濟學論證。

格斯的一些觀點，應當秉承實事求是的作風。用一切從實際出發，實踐是檢驗真理的唯一標準等辦法來解決當代中國出現的一系列問題。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇四

1、談談你對下面事件的觀點：

為啟動市場，a品牌在“5.1”來臨前，將一款原供價2080元家電產品下拉至1488元向經銷商放量供應，并要求各經銷商統一以1588零售價進行銷售，以形成對市場的震撼沖擊力。然而當地g零售系統基于自身利益考慮，在活動前一天，突然在報紙上打出促銷廣告，將此款產品打出1488特價。因價格具較大穿透力，加上g系統在當地擁有較高商業地位，“5.1“活動當天g系統即實現銷售900多套，而a品牌家電其他網點一臺沒賣出。第二天，當地另一零售巨頭迅速跟進，也在當地報紙輸出降價促銷信息:力度更大，同樣款式的產品僅賣1388，手段更狠，本款產品除特價銷售外另追加贈品，g得知后又迅速跟進，最后本款產品價格賣穿到980元地步!商家打得不亦樂乎，a品牌苦不堪言:零售價比供貨價還低不說，銷量占80%的網絡幾乎停止運轉!經此一戰，a品牌在當地市場地位自此一落千丈!

2、眼下很多廠家在商品上打出“建議零售價”，談談你對此的理解。

3、都市報作為一個新型報業類型于上個世紀90年代中期崛起于中國報壇，在經過十余年的發展之后，都市報之間的同質化現象日益嚴重，價格戰是常規武器，試運用價格策略理論對都市報價格戰的成因、表現方式等提出相應的對策。附：當前《揚子晚報》、《海峽都市報》、《東南早報》0.7元/份,《廈門晚報》、《海峽導報》1.0元/份，《南方都市報》2.0元/份（本地1元）。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇五

布置作業是教師檢查及反饋教學效果的一個重要手段,而批改作業則是教師課后與學生進行情感交流的有效方式。你知道要怎么樣寫好語文課堂作業本。

評語。

1.看到你的進步，老師真高興。

2.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎?

3.如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮!

4.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

5.你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。

6.書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續努力喲!

8.你積累的詞語真多呀!應用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。

9.你本次作業真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。

10.真棒!看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現當個“大書法家”的愿望。老師祝你成功!

11.這次作業怎么不如前幾次了呢?希望找回原來的你。

12.哈!你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，是老師的驕傲!

13.你這次作業比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續努力。

14.怎么了，有心事嗎?你的作業可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎?老師愿意成為你的知心朋友!

15.一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業質量中看出，你的這次作業充分體現出你是一個愛學習的好孩子。

1.有進步了啦!我為你高興。

2.經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲!

3.這次作業，你寫的有進步，望你下次寫得更好!

4.真棒，你進步了!

5.你可要繼續努力啊!

6.看到你認真聽講的樣子，老師真高興!

7.你今天不但把作業都做對了，而且書寫也大有進步。

8.你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊?

9.你的字太美了，批你的作業猶如在欣賞一件作品，謝謝你。

10.孩子，優異的成績需要堅持，只要堅持每天都認真踏實的完成作業，老師相信最后的勝利者一定是你!

11.作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。

12.字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的。

13.認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。

14.你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的!

15.看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好!

1.運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克。

作文。

特別是錯別字這一難關的話你一定是金牌獲得者。你的作業總是那樣整潔都快成為一副風景畫了。

2.看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是?希望你有更佳的表現。

4.你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。

5.每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。

6.書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀!

7.希望你認真對待每一件事!認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

8.書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀!相信你的語文會越來越好。

9.書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

10.你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。

11.你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

12.你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。

14.你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在今后的學習中“更上一層樓”

15.失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!

16.哈!你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，是老師的驕傲!你這次作業比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續努力。

17.怎么了，有心事嗎?你的作業可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎?老師愿意成為你的知心朋友!

18.一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業質量中看出，你的這次作業充分體現出你是一個愛學習的好孩子。你這次作業有進步，希望你用心學習，相信你下次更好。

19.嗬，你的書寫大有進步呀!都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好!

20.知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續發揚。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇六

一、解釋下列加橫線的詞語。

1.陳康肅公善射善射：_______________。

2.公亦以此自矜自矜：_______________。

3.嘗射于家圃嘗：__________家圃：_______________。

5.但微頷之但：________頷：________之：________。

7.康肅忿然曰忿：________然：________。

8.爾安敢輕吾射安：________輕：________射：________。

9.以我酌油知之以：________酌：________。

10.以錢覆其口以：________覆：________。

12.惟手熟爾惟：________。

13.康肅笑而譴之譴：________。

二、翻譯句子。

三、簡答題。

2.文中哪些語句表現了陳堯咨的`傲慢無理?

3.賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的?

4.賣油翁看陳堯咨射箭，久而不去是不是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理?

5.結合文中語句簡要分析陳堯咨的性格特點。

6.你從本文中學到了什么道理?

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇七

《大難臨頭，出路何在？》是列寧1917年9月份所寫的。列寧是俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要締造者、布爾什維克黨的創始人、十月革命的主要領導人、第一屆蘇維埃政府人民委員會主席。列寧是他參加共產主義運動后的化名，他繼承了馬克思主義，并與俄國革命相結合形成列寧主義，被全世界的共產主義者普遍認同為“國際無產階級革命的偉大導師和精神領袖”，同時他是20世紀最有影響力和評價最具爭議的人物之一。他目睹了帝國主義戰爭即第一次世界大戰給俄國所帶來的致命的打擊和傷害，以及資本主義的種種弊端后，寫下了這本書。

在書中，作者以客觀的態度陳述了俄國目前所面臨的“難”，深度剖析了造成這些災難的原因是：帝國主義戰爭，政府不起作用，監督制度形同虛設，政府破壞民主組織工作，控訴了資本家為獲取利益而不惜一切的做法等等；控訴了資本主義制度的殘酷性以及所謂民主政府的無能。為了解決俄國當前的困境列寧提出諸多有效措施：銀行國有化，辛迪加國有化，取消商業秘密，強迫參加聯合組織，調節消費實行工人對資本家監督等。這些措施不僅可以大大節省國民勞動，可以節省人力和物力，而且會使居民中的勞動群眾即多數居民的生活狀況得到改善。然而，要實施這些措施就必須大膽地打破資本主義的枷鎖。那么，打破后俄國又該何去何從呢？通過客觀的對比革命民主派和革命無產階級的優劣后，列寧提出要使俄國擺脫困境唯一的出路就是走社會主義道路。俄國要前進，就不能害怕走向先進的社會主義，這也便是俄國的出路。正如文章最后一段所言：“資產階級同社會革命黨人和孟什維克的聯盟破產愈徹底，人民受到教育也就愈快。人民也就會更容易地找到正確的出路，那就是：貧苦農民即大多數農民同無產階級結成聯盟。”

這篇文章深刻說明了國家的防御能力和武裝斗爭的勝利同社會經濟制度、國家經濟狀況、人民的支援和人民的英雄氣概的相互依賴關系，明確提出經濟組織在現代戰爭中有決定意義的觀點。戰爭是鐵面無情的。但是，改造經濟體系和發展經濟事業是極其艱難的任務，而要在經濟上趕上先進國家很不容易。沒有人民在勇敢堅定地實現偉大的經濟改造中所表現出來的大無畏的英勇精神，就不能使國家成為具有防御能力的國家。該文論述了決定戰爭的社會性質和它的真正意義的根據，即戰爭是由哪一個階級為了什么目的而進行的。并剖析各種政治力量對待戰爭的不同態度，提出戰爭和革命的內在聯系。同時，也提出要在經濟上革新、改造俄國的任務。

歷朝各代，古今中外，統治腐敗是最大的腐敗。統治墮落是最大的墮落，統治自欺欺人是最喪心病狂的自欺欺人，統治無能是國家和社會窩囊的同義語。政治是最高藝術，統治是政治的巔峰，統治是社會和國家之靈魂，人民領袖和人民主權是社會主義統治的雙重根本保證。人民的呼聲和吶喊，人民的強硬意志宣泄，人民的自發慶典呼喚，是人民領袖誕生的溫床，是人民主權的現實政治壓力機制，是民主和社會契約的最神圣的憲政法典。中國的危局，不是李鴻章的三千年之未有的大變局。當今的危局，更加可怕恐怖。當年無非一兩個李鴻章而已，慈禧太后、李鴻章等輩，舉國上下，賣國賊人人皆知，如過街老鼠，人人喊打。今天的中國有大大小小的李鴻章、慈禧太后，禍國殃民，為自己的利益而危害他人的利益。中國金融安全、經濟產業安全、技術甚至就是互聯網平臺安全、社會穩定和政治認同、文化安全和文化認同，甚至就是單單的人民幣匯率、國際石油能源供應都成為嚴重的問題。市場經濟分散化決策，商業頭腦小打小鬧，斤斤計較，私有化疊加權力尋租等等，都是物質家園、文化家園、精神家園荒蕪衰敗的事實。市場換技術，國門換現代，主權換管理，治權換外資。偌大一個中國，狼煙四起。前三十年，除了全世界共同的生態無知，出現一些生態環境失誤外，迎來了絕對性的跨越式趕超。后三十年的洋躍進，除了市場繁榮，經濟活絡而外，在結構和實質性國民經濟和財富蓄積方面乏善可陳。而這樣的所謂經濟奇跡，則不但賠上了中國未來的生態、資源和環境，抵押了中國子孫后代的金融財富產權，葬送了中國真正的出口導向和進口替代雙向的自主經濟崛起和循環的大機會，弱勢了中國最為寶貴的經濟人力資源。

捍衛毛澤東成為當今中國乃至世界路線斗爭和階級斗爭的前沿。而捍衛毛澤東，不單單是捍衛他的尊嚴和聲譽，更重要的是捍衛他的思想理論和學說政策，捍衛他的制度乃至體制。中國只有重新復興社會主義，才能免于危局，迎來勝利的曙光。而復興社會主義，則實質要害就是經濟、政治、文化三位一體的毛澤東社會主義制度和機制。我不由自主地想起了中華人民共和國建國之初的種種政策，很多都是由列寧的思想而來，那是經過前人總結歸納而來的思想精華讀。這篇文章也讓我明白我國建國之初的私有財產公有制等措施的意義何在。同時，我對列寧、對革命先烈的崇敬之情油然而生，中國的還算和諧的社會主義的確來之不易。因此，作為祖國未來的一代，我們要熱愛我們的國家，擁護社會主義制度。同時，我們也要時刻謹記，雖然我們的國家沒有大的戰亂，人民的生活水平也比以前有了質的提升，但是，還存在著一些會影響和諧發展的因素，比如說：日愈擴大的貧富差距，不完善的法律制度。如果繼續發展這些靠后臺躲避法律的案件，便會產生一系列的嚴重后果，甚至會動搖社會主義的根基。因此，我們的政府、人民還應繼續為之奮斗，完善我們的社會主義制度，實現真正的社會主義社會。我們應該團結協作，看到不利于社會和諧的現象要及時制止。對于自身，更不能做違反法律或是道德底線的事情。和諧的美好中國需要我們共同建造。

革命尚未成功，同志仍需努力······。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇八

1.自然現象原因規律理解解釋預測2.疑問觀察問題。

3.鼓起來(復原)乒乓球內的空氣受熱膨脹將癟進去的部分復原。

4.(1)種子還在西瓜內的時候為什么不會發芽？(2)什么條件下雨后才會出現彩虹？(答案合理即可)。

5.電話傳真電子郵件(答案合理即可)。

6.大氣污染濫用科技發明。

7.醬油味精要合理使用食品添加劑，使用時要符合食品安全的法規(答案合理即可)。

8.塑料瓶變癟了瓶內氣體冷縮后，氣壓變小，大氣壓將瓶壓癟了。

第2節走進科學實驗室。

1.實驗溫度濕度光線通風。

2.天平電流表電壓表顯微鏡酒精燈燒杯。

3.有毒易燃易爆有腐蝕性。

4.上下伸入沖洗。

5.用大量冷水沖洗用緩緩流水沖洗1分鐘以上。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇九

嗒，嗒，嗒古老的小巷被微微細雨洗禮著，它靜靜的仿佛是在聽著雨滴交響樂，而憶軒則是站在這條小巷里，他不知道自己為什么會站在這里，他只知道自己在期盼著什么。

憶軒想了又想，最終還是敵不過夢的召喚，決定今天向公司請一天的假，然后出發去古城一探究竟。

經過幾番的準備，憶軒踏上了前往古城的旅程。在車上，憶軒始終直視著那座離自己越來越近的古城，突然一股期盼的感覺油然而生，就是這種感覺了，跟夢境里的感覺一模一樣，他感到自己將會有一番收獲，并為此高興了好一會兒。

又過了一段時間，天開始下起了蒙朧細雨，頓時眼前的古城披上了一層薄紗。她真的會出現嗎？憶軒望著那正被細雨洗禮的古城喃喃自語。

先生，古城已經到了。司機對著出神的憶軒說道。

哦，謝謝你了司機。

不用謝，不過我勸你還是不要呆在古城太久，因為古城沒什么好看的，也沒有什么好玩的地方，聽說里面還鬧鬼，況且天還下著雨，要是染上風寒，那可就不值得了。

恩，我知道了，謝謝你的關心，再見！憶軒一說完就迫不及待地下車了，并撐著把雨傘走進了古城。

剛進入古城的憶軒，只見他把左手放在胸口上，然后大大地呼吸一下，接著他帶著平靜而有不安的心開始尋找，去尋找。那股熟悉的味道，還有那條滿是期盼的小巷。憶軒在古城里面找了很久，可卻沒有絲毫頭緒，既沒有那股味道，也沒有那條小巷。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇十

管理學是由社會科學，自然科學和其他科學相互滲透融合形成的一門綜合性學科。而護理管理者能否扮演自己的角色，首先在于具備管理者意識；其次是否能夠領悟其所扮角色的內容。然而為了更好的學好護理管理，鄧老師和古老師和我們開了一個座談會，使我們從抽象化到具體，對護士長這個角色有了更多的了解。

鄧老師是一位婦產科的科護長，在2個小時左右的座談會中，讓我印象最深的我們要做到：（1）尊重生命，敬畏生命。身為一個護士長當護士們求幫助，如果自己沒有把握去做到，自己就不要輕易去做，而請更有能力的護士幫忙；例如：小孩打針；（2）護士長的操作能力和管理能力一樣重要，缺一不可，這樣才可以讓人信服，成為一個優秀的護長；（3）領導者不是控制者，領導者是帶領者；領導是一種能力影響別人完成的使命，好的領導者使用影響力而不是用權力，不是命令別人來順服我們的權力，乃是先服起別人的責任，別人自然順從我們的責任。古老師是一位病區護士長，它帶了很多護士長的資料給我們看，給我們看了許多真正護士長平常要做的事，讓我覺得很有真實感。通過這個座談會，讓我有了一些啟發：一：提高我們的護士素質轉變觀念，適應護士長角色“角色”是社會學、心理學中的術語，是描述一個人在某位置或狀況下被他人期望的行為總和。護士長角色的期望主要有：醫院、科室要求護士長嚴格執行各項規章制度和崗位職責，滿足患者的需要，樹立良好的護理專業價值觀，滿足護士群體利益的需要，加強與護理相關部門科室、人員的有效溝通合作等。

富有人格魅力，具備較強的非權力影響力管理理論對領導一詞的解釋，傳統理論與現代理論存在著差異，前者注重指揮過程，后者強調影響過程，按現代管理理論，可以認為護士長自身的行為是護士的模板或范本，護士長良好的職業道德和人格魅力，豐富的才能和淵博的知識，良好的自制能力和人際關系，嚴謹的工作作風和嫻熟和護理技能等無不影響著護士。護士長的職務和地位會使護士服從，資格、經歷以及人們的傳統觀念也是護士長行使權力的有利條件，這些權力性的影響力，對護士的心理和行為都會有一定的影響。但護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級賦予的權力是不夠的，要不斷加強自己的品德、才能、知識、能力等方面的培養，在護士中樹立自己的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上信服、尊敬、依從、依賴于護士長。

注重情商培養，提高管理技能，創造出色的管理藝術心理學研究表明，對一位成功的管理者來說，智商的影響只占20%，而情商因素則占了80%。情商這一概念早在7年前由美國耶魯大學和新罕布什大學的兩位學者提出，他們認為：所謂情商乃是一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力，它是事業成功的關鍵，是構建現代護理管理者形象不可忽視的重要因素。一位優秀的護理管理者，應注重培養情商，關心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬以誠相待，保持良好的人際關系，做護士的貼心人。學會運用嫻熟的管理技能，善于抓住重點，用簡練的語言表達自己的意圖，善于做思想工作，善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通，善于明辨是非，具有敏捷的思維和準確的判斷能力，能及時發現問題，應付自如，作出正確的決策，創造出色的管理藝術。

具備多元意識護士長作為醫院最基層科室的管理者，在科室的動態運行中起領導、決策、指揮、監督等作用，護士長的管理素質直接影響著人、財、物、時間、信息等資源的利用程度，因此，護士長只有具備高水準的管理能力，具有競爭意識、創新意識、經營意識、服務意識、質量意識、公關意識、集體意識等等，才能適應現代的管理工作。具備良好的綜合文化修養及業務能力作一個新時代合格的護士長，不但必須具備扎實的專業知識、管理知識，同時要拓寬知識面，學習廣博的人文社會知識，學習護理政策與法規、外語、計算機、人際溝通與交往，不斷學習先進的護理理論和理念，了解本專業的新進展，善于學習掌握應用于臨床的一系列新的檢查診斷、治療和護理方法及新設備、新技術的應用，并帶領全科加強護理新理論、新知識、新技術的學習。二：護理管理技巧正確運用管理的人本原理，注重人性化管理在一切管理活動中，應圍繞人的積極性、自覺性、創造性行為，讓在實現組織目標的同時，自身得到全面發展。作為護理管理者，在布置安排工作時，要注意事物的可操作性，廣泛聽取醫護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護士參與管理，增強護理人員的主體意識和責任感、歸屬感，增強科室凝聚力，在日常工作中，應注意保持組織中人的情緒氛圍積極向上，允許下屬合情合理的發牢騷，讓下屬知道，護士長不僅愿意傾聽你的意見，還會在適合的時候幫助你解決問題，在護士出現缺點、錯誤時，應捕捉適當的時機進行啟示、誘導、教育，使下屬產生安全感，要提倡換位思考，達到相互理解，促進團結。公平、公開，充分調動護士的主觀能動性護士長在工作中一定要公平、公正，不能厚此薄彼，要明確每個成員的職責范圍和協作方式，避免感情用事、濫用職權，因為這樣最易引起護士與護士，護士與護士長之間的矛盾。這種矛盾越大，離心力就越大，護理工作質量勢必受到影響，護士長應盡可能讓護士知道你對工作的設想、思路。讓護士參與討論與他們切身利益有關的計劃和決策，增加透明度，強化群體意識、整體觀點，運用行為科學、領導學、管理學、人際關系學等有關理論通過滿足護士的需要，合理設置目標，強化動機等激勵手段，激發每一位護士的工作熱情、事業心、責任感，充分調動護士的主觀能動性。

注意績效評價，及時反饋，創造嚴寬結合的環境工作上必須“嚴”，才能提高護理質量，造就護理人才，但在生活上應盡力為護士排憂解難，讓她們感受到科室的溫暖，眾多護士性格各異，優缺點各異，對事物的認識看法不同，護士長要辨證的看問題，切忌將不穩定的情緒帶入工作中，應建立績效評價標準，及時準確的評價，以合適的方式、合適的措辭傳遞給護士，多表揚、少批評，講究語言藝術，切忌傷及護士的自尊心。注重護士業務水平及素質的提高要提高護士對基礎護理的認識，加強基礎護理基本理論的學習和基本功的訓練，提高護理人元在臨床護理工作中解決和處理問題的能力，加強專科業務學習，通過護理查房、病案討論、操作訓練等方式，幫助護士熟悉和掌握專科護理方法、技術，更好地為病人服務。要經常組織新業務、新技術、新知識的學習，鼓勵護士業余時間多看點社會、自然科學方面的書，拓寬知識面，提高自身素質。重視護理質量管理，制訂切實可行的護理工作計劃醫院和病人都在不斷追求滿意的醫療服務質量，而護理工作的復雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應首先從實際出發，群策群力，制定出本科室的具體工作計劃，然后以嚴格的質量控制為根本，著眼于各要素質量，統籌全局，具體抓環節質量，重視終末質量，進行質量的反饋控制，把評價結果進行分析并反饋給護士，肯定成績，表揚優秀，對差的提出糾正方案，達到提高改進之目的。

其實，我覺得護士長真的很不容易。尤其是現在護患關系緊張，護士長精神壓力增大，特別是鄧老師說的附一院的一個醫鬧案，通常面對家屬的都是護長，而經歷醫鬧后，會讓護士的壓力緊張從而遞出辭職信，可能會導致病區缺護士，工作起來更加吃力，而此時更加體現一個護士長的心理承受能力和應變能力。從心底里真的很佩服鄧護長，不僅是專業厲害，管理能力同樣很優秀，我希望有一天我能夠做到像她一樣——成為一個優秀的護士長。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇十一

法律作為一門應用科學，需要與實踐相結合。婚姻法看起來雖然比較簡單，但關于婚姻法律實務的實踐卻不可忽視，要從事法律工作必須有實踐經驗。2004年4月28日新修訂的《婚姻法》繼承了以前的婚姻法的成果，保持了我國婚姻家庭制度的延續性和穩定性，根據形勢的發展變化對婚姻家庭領域出現的新的問題以及以前婚姻法部分規定的比較原則的問題進行了修改和補充。1980年的《婚姻法》只有37個條文，新的《婚姻法》則有55條，其中修改了33處，許多條文是新增加的，有比較強的現實性和可操作性。如家庭暴力、婚外同居關系、無效婚姻以及夫妻財產關系的復雜情況，增加了一些授權性和義務性的規定，進一步完善了我國婚姻家庭制度。對家庭美德和社會主義家庭制度的建立起到了重要的作用，對家庭暴力等提供了充分的法律保護。新的規定必然會遇到法律實施上的新的問題。司法實踐證明，法律修訂的重點往往是實踐的難點，如夫妻共同財產分割問題、離婚損害賠償問題以及無效婚姻問題。

一、夫妻共同財產分割問題。

新《婚姻法》第17、18和19條，確立了夫妻法定財產制和夫妻約定財產制。夫妻法定財產制又包括夫妻共同財產和夫妻個人財產，并界定了夫妻共同財產的范圍，明確了夫妻共同財產是在夫妻關系存續期間取得的財產，以列舉式和概括式的方式規定了夫妻共同財產的內容。從司法實踐中看，問題往往出于如何對夫妻共同財產進行分割。隨著我國社會主義市場經濟的發展和住房制度的改革，夫妻共同財產結構出現了多元化，尤其是房屋和股權等價值較大的財產在夫妻共同財產中占有較大的比例。在離婚案件中解除婚姻關系不再是案件的主要矛盾，問題主要集中于夫妻財產問題和子女的撫養問題。而夫妻財產分割則集中在房屋、公司股權以及股票的分割上。

（一）產中房屋的現狀以及分割存在的問題。

住房問題是關系到家庭生活的重大問題。夫妻離婚時往往為爭奪房子而弄得焦頭爛額，雖然在新婚姻法實施以后，解決了部分問題，但是由于我國住房制度多樣化，既有共有房又有私有房，而且住房權屬狀態也是多樣化的，包括完全的所有權（俗稱大產權）、部分產權（俗稱小產權）以及承租房屋。婚姻法在處理這些問題上的操作性不是很強，需要在方法或司法解釋中進一步完善。具體來說，房屋分割涉及到三個問題。

1、關于私房和具備產權證可上市交易的公房的分割。一般私房流轉是依據民法原理進行交易，司法實踐中也比較好處理。而具備產權證可上市交易的公房根據94年國務院《關于深化城鎮住房制度改革的決定》的規定，其流通性類似于私房，此類房屋在實務中存在以下影響因素即房屋購買的時間，取得房屋產權證的時間，繳納房款的進度以及房屋產權證是否取得，這些因素都會影響房屋在離婚案件中的處理。

2、離婚中公房的分割。公房可能是職工經過房改售房取得產權的房子，叫做部分產權房即小產權房，它可能是婚前或婚后購買的但沒有取得產權證的公房。由于這類房屋涉及我國特殊的住房政策又涉及到職工單位的利益。住房不能上市交易，在實務分割中存在一定的障礙。

3、關于公房承租的問題。在婚姻案件中涉及到公房承租時，一般是根據最高人們法院1996年2月5日的《關于審理離婚案件中公房使用承租若干問題的解答》（以下簡稱《解答》），其中規定“對于夫妻雙方居住承租的公房，無論是共同承租還是個人承租，也無論是婚前承租還是婚后承租，夫妻在離婚時均享有居住使用的權利”。新婚姻法第18條和19條規定與該解釋是否有沖突，問題關鍵在于公房承租權到底是何種性質的權利。

（二）審判實踐中對共同房屋的分割對策。

1、婚姻法17條規定，屬于夫妻共同財產的房屋一般是指夫妻關系存續期間取得的房屋所有權的房屋，即以婚姻登記時間為界限區分夫妻個人財產或共同財產。在婚姻登記后取得房屋所有權的為共同財產，不管時間的長短，在登記之前取得所有權的財產應認定為個人財產。在司法實踐中如何分割夫妻財產應該具體問題具體分析。下面以兩個案例來具體分析一下。

（二）》的規定，房屋在分割時可采取三種方式，即實物分割，競價分割和折價分割，其中關于競價分割，在審判實務中不是非常實用，因為夫妻雙方經濟實力不均衡，競價在實務中很難應用。

案例2：崔某（女）、尚某（男）于97年登記結婚，婚后于99年生有一兒子，2001年崔某和尚某由于矛盾而分居，兒子隨母親生活。2001年2月尚某起訴離婚，法院予以駁回，此后二人關系未有改善，2003年3月尚某再次起訴離婚，法院最終予以認可。經查，崔某和尚某婚后一直居住在尚某父親家中，2001年4月遇到房屋拆遷，由尚某的父親與房地產公司簽訂了“危舊房改造回遷協議”。其后，尚某一家三口與父親一家共七人被安置到一四居室樓房中，尚某父親取得房屋所有權，房款先交納了9萬元，還有余款未交。尚某起訴離婚后，崔某也同意離婚，但要求七分之二的住房幫助款15萬元。尚某不同意，認為崔某對房屋無權利。最后，法院判決認為，尚某父親為該房屋的所有權人，該房屋不應認定為夫妻共同財產不能分割。離婚后女方無住房，男方應根據拆遷安置的價款給女方住房幫助款6萬元，由女方自行解決住房問題。法院之所以作出如此判決是因為，崔某和尚某結婚后住在父親承租的公有住房中，夫妻二人屬于婚后無房，是借住于父母家中，但是，在房屋拆遷中尚某一家三口作為拆遷安置人是安置對象，在拆遷權益上有權益，但房屋所有權屬于尚某父親所有。三人只有相應的權益，根據拆遷的實際情況和個人的需要以及男方按照住房幫助款處理，而不是分割共同財產。

2、以下具體分析幾種房屋的分割對策。

（1）對于私房和具備產權證可上市交易的公房，一般以產權證頒發的時間來界定是否為夫妻共同財產。按照民法物權原理和我國房屋管理政策，一般情況下房屋權屬登記是房屋所有權取得的必經程序。只有辦理了產權登記或過戶手續才能真正取得房屋所有權。因此對于在離婚案件中涉及的此類問題，如果訴爭的房屋是結婚登記后取得所有權的應定為夫妻共同財產。無論房屋在何時購買、房款如何交納在分割之前都應考慮相關因素。如果在結婚登記之前取得的應認定為個人財產而不能作為夫妻共同財產分割。對共同房屋一般應進行實物分割，確定各自的份額和具體使用的房間。如果不能實物分割或不宜分割，應考慮房屋來源因素、交款情況、公民使用情況來進行分割。由一方取得房屋，另一方取得折價款或住房幫助款。

（2）部分產權房屋的分割。部分產權房屋是指職工對享受政府或企事業單位補貼而購買或建造的房屋所擁有的產權房。部分產權房屋是國家歷次房改政策的產物，其突出特點為部分產權處分受到限制。根據國務院91年6月發布的《關于繼續穩妥的地進行城鎮住房改革通知》，其特點集中于以下幾點。第一，房屋必須在購買五年后才能出售。第二，出售時原補貼單位有優先購買權。第三，售房所得按照國家、單位、個人所占比例進行分配。

（3）婚姻存續期間已經簽訂買賣合同，但未取得產權證的房屋。對于此類房屋在下列情況下應認定為個人財產：第一，如果在婚前購買，房款已交齊但產權證未取得，認定為個人財產。第二，如果由夫或妻一方在婚前購買，交納了部分房款，余款或部分房款在婚姻存續期間繼續交納，但未取得產權證，房子應認定為個人財產。當然，在共同生活期間交納的房款應為共同財產。對以下情況應認定為夫妻共同財產：第一，在婚姻存續期間購買的，無論是以夫或妻的名義還是夫妻共同名義。第二，在婚前以夫妻雙方的名義購買。第三，在婚前以夫妻雙方的共同財產購買，屬于婚前共同財產，財產性質存續到婚后仍未夫妻共同財產。

（4）公房承租權。由于未取得房屋產權，承租權屬于債權而非物權。承租權產生于承租人與單位或房管所之間的協議，涉及到第三人，不是夫妻個人財產，也非夫妻共同財產，因而該房屋不能處理，但承租權可以處理。

（三）夫妻共同財產中的股權分割問題。

1、實務中存在的問題。

如果股權被看好，夫妻爭買反之則雙方都不要而要求補償款。存在如何確認屬于夫妻共同財產的股權，如何操作即對于增加投資的股權、股息如何認定其性質的問題以及雙方爭要股權如何確定補償款的作價。一般而言，共同財產包括在約定財產制下將個入的婚前財產約定為共有；男女婚前共同投資和夫妻關系存續期間用夫妻共同財產取得的股權。而婚前取得股權婚后在婚姻關系存續期間取得股息、紅利的依主從物理論仍為婚前個人財產。

例1：馬某（女）訴何某（男）離婚一案，要求將男方隱匿的財產和股權全部判歸自己其他公司股票一人一半。何某稱股票有他人委托炒股的不能分割，其中自己的一萬多股票同意給女方一半。經法院查明：雙方85年結婚86年生子，99年分居孩子隨女方。男方在依公司投資4.5萬占45％股份，02年被吊銷執照尚未清算；在一技術開發公司投資80萬占80％股份；在另一公司投資10萬占10％股份。到02年11月在華夏證券股票帳戶上有170萬經訴訟保全而凍結，案外人分別起訴主張股票的所有權。

判決：準予離婚，股票因涉及案外人在本案中不作處理。男方在三個公司的股份經股東同意平均分割。

例2：男甲訴女乙離婚稱其中男甲的股票是婚前開戶，與女乙無關，要求女方的股票應給其一半女方稱各自名下的股票一人一半。

一審法院認為股票資產總值應做共同財產分割男方認為個人名下的股票作為個人財產而實際上由于故票具有流動性不能認定為婚前個人財產因此判決女方名下的股票資金余額歸女方所有；男方名下的股票資金余額歸男方，男方在給女方3萬元折價。

男方上訴，二審查明女方02年26日資金余額5萬多，男方02年26日資金余額12萬多，名下股票是98年結婚以前開戶（98年4月1日結婚）98年4月16日第一次交易，因此認定第一次交易的為個人財產，其余為共同財產。

分割對策：股權在夫妻間不發生轉移，另一方得補償。

股值確定時間：在開庭前一日或起訴日確定股權價格。

涉及公司或第三人財產是一般另案處理。

二、離婚損害賠償。

（一）中對此在實體和程序上都做了較為詳細的規定。

（一）關于適用實體范圍的問題。

比如，有一個案子：劉某（女）和馮某（男）婚后生有一子，但是由于雙方各方面的差異比較大，所以逐漸產生很多矛盾。劉某從事的是保險工作，接觸的人也比較的多，不久就和一男關系密切，馮某勸阻但無效。一日，馮某跟蹤劉某與該男進入一住處，馮某便堵在門口并打110.110趕到后，三人被帶到了公安局，劉某和該男也交代了兩人確有不正當關系并做了筆錄。后馮某起訴離婚并要求離婚損害賠償。但是由于劉某并不符合46條規定的四種情況，所以劉某的這個要求沒有得到法院的支持。

我們所說的非法同居是指有配偶者與婚外人不以夫妻名義持續、穩定的共同生活。但是我們判斷是否非法同居的時候也沒有一個確定的期限和具體情形，所以在實踐中無操作性在離婚案中要證明舉證與他人有不正當關系屬很不易的一件事，并且是一個持續、穩定的關系就更不易了。

關于重婚，在婚姻法上的重婚和刑法上的重婚是有區別的，我們婚姻法上的重婚是承認事實上的重婚的，包括法律上的重婚和事實上的重婚，但是我們同樣遇到操作性不強這個困難。

此外，關于有配偶者與婚外同性同居的問題，或者是賭博、吸毒導致婚姻破裂的，損害賠償也是于法無據。

但是我們在實際審判中，對這種有婚外性關系又不符合46條賠償范圍的，我們通常在財產分割上作出權衡，主要照顧無過錯方，對有過錯方少分或不分，以此來彌補法律規定上的不足。

（二）關于適用程序范圍的問題。

應當適用于訴訟離婚，同時也應當適用協議離婚。就是如果夫妻協議離婚之后，如果發現另一方有46條規定情形的，也可以要求離婚損害賠償。

（三）離婚過錯損害賠償適用的主體。

在家庭暴力方面，受害方并不一定限于夫或妻，還包括子女方，但是子女要求的賠償并非是離婚損害賠償，可以以非離婚損害賠償來要求賠償。

在適用主體方面，出現了各地法院適用理解不一的情形。有人認為可以向第三者提出賠償要求或者可以把第三者列為共同被告。但是在婚姻法的司法解釋中明確規定了離婚過錯損害賠償適用的主體是過錯配偶，而不包括第三者。

（四）離婚過錯損害賠償的舉證責任。

由于無過錯方取證比較困難，所以可以個案分析，不應對無過錯方的舉證要求過于苛刻，否則就起不到我們法律對過錯方懲罰的目的。我們在審判實踐中可以嘗試著適當的放寬條件或者在特定條件下適用舉證責任倒置，比如，對于長期夜不歸宿的一方，可以推定其為有過錯方。在判決離婚過錯損害賠償的情況下賠償的數額不能從共同財產中折抵，而是從屬于其自己的財產中拿出。在實際中，離婚過錯損害賠償的樹額通常也不會很高，一般是五千到一萬左右。

（五）法官的告知義務，在婚姻法司法解釋。

（一）中規定人民法院受理離婚案件時，應當將婚姻法第四十六條等規定中當事人的有關權利義務，書面告知當事人。但是這種把告知義務強加給我法官的做法實際上已經違反了訴訟中不告不理的原則和法官居中裁判的原則，有矯枉過正之嫌。

三、無效婚姻問題。

我國新修訂的《婚姻法》規定了婚姻無效的問題，包括無效婚姻和可撤銷婚姻。

首先，先了解以下無效婚姻。按照《婚姻法》第十條的規定，“有下列情形之一的，婚姻無效：

（一）重婚的；

（二）有禁止結婚的親屬關系的；

（三）婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病，婚后尚未治愈的；

（四）未到法定婚齡的。”其中，涉及到以下幾個問題：

1、婚姻法第十條將不應當結婚的疾病限定為‘婚前患有，婚后尚未治愈’這相對于以前婚姻法中的規定有所進步，區別了婚姻期間患病的情形。另外，將不應當結婚的疾病規定為‘醫學上認為不應當結婚的疾病’，但是究竟什么是“醫學上認為不應當結婚的疾病”卻沒有進一步進行解釋，沒有配套的規定。只有通過我國的《母嬰保健法》可以得知，一般包括以下幾種類型即嚴重的遺傳性疾病、指定傳染病以及精神病，且精神病是指抑郁性精神病等重型精神病。

（一）中第八條規定，“當事人依據婚姻法第十條規定向人民法院申請宣告婚姻無效的，申請時，法定的無效婚姻情形已經消失的，人民法院不予支持”。也就是說，如果申請宣告無效或離婚時，達到法定婚齡的，則為有效的婚姻。

其次，《婚姻法》第十一條規定，“因脅迫結婚的，受脅迫的一方可以向婚姻登記機關或人民法院請求撤銷該婚姻。”由此可見，我國婚姻法中規定的可撤銷婚只包括脅迫一種情形，而在司法實踐中，以欺詐、包辦婚姻、誘騙等情形為由而要求撤銷婚姻的情況也不少見，但事實上，欺詐、包辦、誘騙等不可作為可撤銷婚姻的理由。因而實踐中認為應當將其范圍界定的更寬泛一點。

北京市第二中級人民法院·王曉松。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇十二

一、教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．讀懂課文，從?小夜鶯?的精神品質中受到熏陶感染；

3．初步領會首尾照應的寫法。

二、教學過程：

（一）揭示課題，介紹時代背景。

同學們，今天我給大家帶來一段很好聽的音樂，你們愿意聽嗎？大家仔細聽一聽，誰在唱歌？是的，在寂靜的田野上，在茂密的樹林里，這歌聲是那樣的清脆悅耳，是那樣的宛轉悠揚。如小溪流水，似鼓樂丁冬，給人以美的享受。但夜鶯宛轉的啼鳴，在蘇聯衛國戰爭中卻有著深刻的含義。今天，我們就一起來學習一篇新課文?夜鶯的歌聲?。（板書課題）。

看到這個題目，你們是怎么理解它的呢？（一個化名夜鶯的小男孩模仿夜鶯的叫聲。）。

《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯衛國戰爭中的一個故事。蘇聯的衛國戰爭就是1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛國戰爭，在奮起保衛祖國的戰爭中，蘇聯的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰，涌現了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數事例中的生動一例。

2（7）?孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。?（夜鶯剛剛聽到信號動作極快，鉆進樹林里。也說明夜鶯對這里的環境極為熟悉。也正是由于夜鶯準確的傳遞情報，才使游擊隊員充分地做好了戰斗準備，最后徹底地消滅了敵人。）。

（8）大家想一想，孩子面對兇惡的敵人，為什么還能應變自如，毫無懼色？

（衛國戰爭中，全國人民都投入到保衛家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨與敵人進行不屈不撓的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。）。

3．此時，你最想對小夜鶯說些什么？

（四）學習首尾呼應的寫法。

指名讀課文的最后兩個自然段和開頭的三個自然段，想想，這幾個自然段之間是什么關系？

課文的最后兩個自然段和開頭的兩個自然段是互相照應的的關系。

你從哪看出來的？都是說小孩在發出夜鶯的歌聲，以配合游擊隊殲滅敵人。這樣前后照應、首尾連貫，使課文中的故事情節十分完整，同時也強調了夜鶯又在執行新的任務。我們今后在寫作文的時候要認真運用這種首尾連貫、前后照應的寫法。

（五）布置作業。

2．寫一篇讀后感。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇十三

班級：b080604班。

學號：b08060403號。

姓名：王詩萌。

日期：2009年3月1日

當我在馬哲課上看完《張思德》這部影片后，心里熱乎乎的，沒有想到一部主旋律影片能夠拍得這么好，這么感人。雖然是很老的一部電影，但其表現力絕不亞于現代任何一部大作。

當時看完影片，心里感慨萬千，不禁想到以前的語文課本里曾學過《毛澤東在張思德同志追悼會上的講話》，當時還不知道張思德是怎樣死的，更不知道他生前有過怎樣的事跡，更別說對他有什么特別的映像了，只是心想：他一定也是想雷鋒一樣的充滿奉獻精神吧——我們黨始終大力宣揚的奉獻精神的典型事例。可這次看過影片，心里卻有著非同一般的感受??張思德，和我曾經看到過的雷鋒不大相同，這不同，并不是區別在他們的奉獻精神上，而是他們的性格：不同于電影《雷鋒》中一味的對雷鋒樂于奉獻、勤儉節約等優秀品質的描寫，《張思德》這部影片不僅大篇幅的描繪了張思德的樸實、任勞任怨，而且也仔細描繪了他對待不認真燒炭的“小白”發脾氣的情景，從此張思德個性鮮明的一面嶄露頭角，比起《雷鋒》中塑造的人物形象，他才是一個真正有血有肉的人！一直做著“老好人”的張思德，在“小白”不認真燒炭導致炭窯里的炭全部報廢還不虛心悔改的情況下，張思德很生氣的將“小白”的口琴扔到河里，這一幕不僅使“張思德”這個人物形象豐滿起來，更讓我們從另一個側面看到他對待工作的認真和執著。由此鋪墊，也使影片后面對張思德后悔對“小白”發火，又進河把口琴找回來，與小白和好這一情節更凸顯張思德的質樸和純粹。我不禁深深的折服于這部影片。

得知要寫論文后，我再次上網觀看了這部影片，對《張思德》這部片子和張思德這個人又有了新的認識。

這是一個有關英雄的故事。影片以黑白片影像還原了那個充滿紅色激情的歷史年代，講述了延安熱火朝天的大生產運動中毛澤東的勤務兵——張思德的工作和生活，描述了一位普通士兵的奉獻精神，找尋了普通戰士平凡生活的軌跡，展現了延安時期精神狀態的原貌，揭示了中國共產黨人奪取江山的核心動力。影片雖然是“主旋律”，但并沒有“假、大、空”，沒有將張思德塑造成“高、大、全”式的英雄形象，而是突出他作為一個普通人的美德，將一個英雄人物拍得有血有肉，著力展現張思德作為普通人感人的一面。

職位前卻那樣淡泊。別人看不到的角落，被他收入眼底；最普通的人和事，悄悄裝在心中。他認保育院不幸失語的孤兒做兒子，拜炊事班精簡下來的老兵當父親。從表面來看，張思德的種種舉動似乎仍未脫“好人好事”的窠臼，但正是從這不聲不響的舉止和點點滴滴的真情中，我們看到了一顆高尚的靈魂，了解了這個普通人與同事、朋友、戰友的情感。

張思德的可貴之處就是在平凡的生活工作中做著不平凡的貢獻，在他犧牲后回想起來才能用“偉大”來形容他的一生。銀幕上的他，帶給我們的是一種動人心魄的震撼力，撼人心魄的是張思德不計個人得失，樂于造福他人的奉獻精神，是他鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神，而這種震撼力正來自于心靈深處的向往與追求。

1944年9月，張思德在安塞縣石峽峪燒炭時被崩塌的炭窯掩埋；這個普通士兵的犧牲，讓一代偉人毛澤東悲傷、沉思。毛澤東主席在他的追悼會上深情地說：“我們的隊伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業。”毛澤東以《為人民服務》為題發表那篇著名講話。這五個字，被中國共產黨人寫入黨章，奉為宗旨，數十年回響不絕。是啊，真正的崇高，不會因歲月的流逝而被沖淡；真正的美善，只會因樸素的質地更生光輝。

偉大生于平凡，平凡成就偉大，而將兩者緊緊相連、融為一體的，正是那五個字——為人民服務。張思德29歲的短暫人生，13年艱苦卓絕的延安歲月，正是對這五個字的生動詮釋。他樸實得像延河邊的一粒砂，千萬粒細砂聚在一起，就是砥柱中流的礁石。他微小如清涼山上一株草，千萬棵小草共同搖曳，也能伸展勃勃生機。于是，窯洞里出了馬列主義，黃土地哺育著一個政黨，世界上最小的司令部里，指揮著世界上最大的人民戰爭??。張思德是一個有血有肉的人，在他身上聚集了許多普通中國人身上的美德——樸實、善良、助人為樂，他就是這樣一個既平凡又偉大的英雄。從他身上可以看到很多東西：集體主義者的道德感，儒家傳統的光芒，信徒的獻身精神??。當年延安物質并不富裕，但人們精神世界是充實的，張思德就是那個年代的代表，民族的生命力也恰恰就在這個地方。但張思德不過是這偉大隊伍中的一名代表，他的身前身后，一串長長的名字：雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民??，從打江山到掌政權，從改革攻堅到加快發展，一個個平凡的生命延長中國共產黨人的光華，我們的事業也由此一天天壯大。

今天，時代發生了很大變化。然而，無論形勢和任務有多么不同，都不能忘記這個本，丟了這個根。求真務實，艱苦奮斗。立黨為公，執政為民。曾經成就我們事業的精神動力，還將輝映著我們漫長而輝煌的征程。

我一直堅信，每一部好的電影都能帶給人們一些啟發，一些信念，在往后的日子里鞭策自己要走的路。張思德用樸實和純粹折服了周圍的人，也讓80年后銀幕下的我肅然起敬，久久回味。“人人為我，我為人人。”就讓這句話照亮我未來的征程，鞭策我走向新的人生吧。

課堂作業三部曲課堂作業三部曲大全（14篇）篇十四

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的'頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、寫出下列詞語的近義詞。

靈活——()鮮艷—()銳利——()注視——()。

2、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

（1）小雨__________下個不停。

（2）小魚__________把頭露出水面。

（3）翠鳥__________注視著泛著微波的水面。

3、用帶點的詞語造句。

盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

4、把文中描寫翠鳥外形的語句抄寫下來，讀一讀。

1、靈敏艷麗鋒利凝視。

2、略。

3、略。