手機的普及讓人們越來越依賴于它，甚至無法想象沒有手機的生活會是什么樣子。小編為大家整理了一些手機測評文章，看看其他用戶是如何評價這款手機的吧。

對手機看法（實用14篇）篇一

“保護過度就是溺愛”，這句話一點沒錯，手機竟然也開始“飄”了，經常不在我的視線范圍之內，就連媽媽自己找不著手機的時候，也會風趣地說：“手機呢？它在哪里享受生活呢？快找找，看它去哪里流浪了？”哎，只要關鍵時刻它能派得上用場，幫我輔導作業，查詢資料，聯系親朋，平時呀，就隨它流浪去吧。

對手機看法（實用14篇）篇二

看當今社會，高樓林立，科技發達，出現許多新玩意兒，為生活帶來許多方便，尤其是新手機，出現了各種新樣式，而就是它，為我們的生活埋下了禍根。

先看看下面這首詩：

我在寫作業，媽媽陪著我，他在看手機;。

臨睡前，我和爸爸分享學校里的趣事，他在看手機;。

我過生日，一家人吃飯。

可是爸爸媽媽叔叔阿姨都在看手機。

我對大家說，別看手機了。

他們點了點頭，接著看。

網上還熱傳著這樣一道題:。

用“一……就……”

造句。

有孩子這樣回答：

“爸爸一回家就不停玩手機。”

“奶奶說家里一安wifi，我就能多陪她。”

進入微時代，手機和親情似乎換了位置，手機成了生活伴侶，親情卻淪為了附屬品。在高科技泛濫的今天，大部分年輕人都只埋頭于這方寸天地，放下手機，總覺得缺了點什么。似乎不登微信，不刷微博，生活就沒了內容。

手機只是便捷生活的智能化工具，本應在親情溝通上產生正能量，卻在我們手中演變成阻礙親情的障礙。難道沒有朋友圈，qq群，就沒有了歸屬感?家才是唯一可以永久停泊的港灣。與其日夜盼著不太熟悉的朋友“關注”，不如放下手機，仔仔細細端詳身邊這些親切的面孔，他們在衰老，在被這個世界遺忘，而你不能忘記。

別再問“時間去哪兒了”?握著手機，卻不知時光飛逝，親情難再續……。

對手機看法（實用14篇）篇三

我與手機是朋友，因為它可以幫我許許多多的忙，是我學習和娛樂的小幫手。

社會在進步，祖國在強大，手機也在不斷地更新換代。

終于有一天，媽媽對我說：“媽媽要換手機了，舊的這部送給你吧，好不好？”

“好好好，謝過老媽”我激動地點著頭，回答說。蹦蹦跳跳拿著手機玩去了。

回到房間我打開《天天愛消除》這個游戲，可總也打不開，我試著打開另外一個軟件，也是很卡。我生氣極了，想把手機摔了，但又不想惹媽媽不高興，于是想了一個好辦法，我拿出便利貼寫上一行字：“謝謝媽媽，女兒還小，暫不需要手機，請你收回。”

我把手機貼上便條放進了媽媽的臥室。第二天起床時，我偷偷去查看了一下，發現手機已被收回。我的詭計得逞了。其實我的心里真正想的，是要一部新的功能強大的手機。

媽媽似乎看透了我的心思，十歲生日那天，她送給我一部新的華為手機，并給了一些流量，盡管流量不多，但是我已經很滿足了。這時，我低下頭向媽媽坦白了還手機的真相，媽媽不但沒有責罵我，反而朝我笑了笑。

這就是我與手機的故事，一個從喜歡到不喜歡，再到喜歡并擁有它的故事。

對手機看法（實用14篇）篇四

發獎品或給予豐富多彩的精神獎勵，如發獎狀、贈送寫有激勵語言的作業本、筆、橡皮等。教師利用節假日帶領學生活動，為表現突出的同學鼓掌，或讓其他同學主動為勤于學習的同學獻上一支歌。如果說物質獎品學生會愛不釋手，那么精神獎品學生則會深藏心中。這些平常用品、簡單活動，對于學生來說都是巨大的物質財富、精神財富。表揚時要顧及不同層次的學生，在形式上不搞“兩極分化”——對優生的表揚，對學困生批評。教師要注意多論事，通過表揚具體的事例，讓他體會到老師對自己的肯定賞識，對學困生的表揚要注意多點名，在面上要加大對他們的表揚力度。要讓學生特別是優生，能不斷拿自己近階段成績與昨日成績相比，培養學生與自己競爭的意識。

經過反復的思考與實踐，我雖然沒有成為教改的典范，但在這場風景中領略了他山的風光;雖然也搬起石頭砸自己的腳，但傷口愈合后的堅韌卻不亞于懵懂的從前。我知道這些是遠遠不夠的，還需要我在日后的工作當中繼續探索和改進。我相信，新的改革理念如一場及時的春雨，會無聲地滋潤到我們每個教師的心中，即使短時間內沒有開花結果，但它一定會繼續努力的生長。

高效課堂是針對課堂教學的低效性而提出的一種旨在提高教學效益的課堂。有效教學的對立面是低效、負效甚至是無效教學。

產生無效教學的根本原因，一是，從教學過程看，教學行為不合教學情景，教學目標不能很好的實現，教學環節設計不合理，松懈或過于緊湊，教學內容不能很好的落實。

二是教學行為影響了學生的學習成績，但是成績是通過花費大量時間的練習的取得，犧牲其他方面的發展為代價，學生的發展和進步是不合生態不健康的。

三是教師口頭持一種教學觀念，也有相應的教學行為，但是這些教學行為所產生的教學效果與教學觀念下應得到的教學效果卻是大相徑庭。

四是教師自身缺乏必要的反思。如果一個教師不能夠經常反思自己的教學理念和教學實踐，不去探求新的教學方法和進行大膽的教學改革，便想得到專業的持續發展是不可能的，那么他的教學有效性在實踐上就得不到根本的保證。

五是課前準備的倉促性分為學生準備的倉促性和教師準備的倉促性。學生準備的倉促性主要是指學生的課前準備，學生下課后在教室和室外進行各種活動，在高興和興奮時很少關注時間，往往聽到上課鈴響才氣喘吁吁的跑回座位，且情緒難以短時間內平靜下來，我們有時需要花費好幾分鐘來維持課堂紀律，且你開始布置任務或講課了，相當多學生無法跟上你的節奏，尤其對年輕教師經常遇到此類情況。教師準備的倉促性主要有：是否通過批改掌握了學生對于習題的掌握程度，是否對于出差較多的試題進行了合理的分析和準備了變型練習，是否清楚如何解決個別學生在典型試題上出現的錯誤;課堂環節的把握和時間的掌控。

六是小組合作學習的低效。這種方法已經成為一種重要的課堂學習形式，它能夠充分調動起學生學習的主動性，使學生在學習過程中的主體性得到很好的體現。但我們很多情況下的課堂小組討論只是一種讓課堂“熱鬧”的形式，遠遠沒有起到應有的作用。

1、高效課堂是老師精心準備，仔細準備的課。沒有認真備課，就不會結合學生實際，學生就很難很好聽懂，就談不上效果。

2、高效課堂是結合學生實際的課。如果一味的的照搬別人的經驗，而忽視了自己所教的學生實際，學生肯定會不好接受。

3、高效是學生喜歡的課。這就要求一定要對教學內容設計，創設教學情境，調動激發學生情緒。學生喜歡了，主動了，效果就自然好了。

4、高效課堂是有好的學法指導的課。要突出學生主動地位，就要有好的學法指導，引導學生自己學習。

5、高效課堂是避虛就實的課。就是凡是讓學生聽得懂，有利于提高成績的方法都可用，凡是花招做秀的一律不用，就是要突出一個實事求實，服務學生。

6、高效課堂是值得認真反思總結的課。凡是高效的課，都值得我們去反思總結經驗，吸取營養，如果認真分析找出不足，對我們的幫助會更多。

從教師的角度來衡量：這節課，我考慮學生認知水平了嗎?有漠視學生的現象嗎?有浪費課堂時間的行為嗎?課堂教學中的每一個環節都帶給了學生什么?各環節目標達成度如何?創造積極的學習氛圍，轉變學習方式。只要能讓學生的思維總處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節高效的課，成功的課。調動學生思維的幾點做法：

(1)、提出明確的學習目標。

使學生知道學習的目標，是引起學生學習動機和調節學生學習行為的一種好方法。創設“自覺學”、“自己學”的氛圍，充分調動起學生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎。

(2)、創設激趣的問題情境。

設計適當的問題激發學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學生的思維、興趣的激發。問題的有效性表現在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間。

(3)、創造合作進取的學習氛圍。

學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎上，積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內探究和課后幫教，充分發揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環節進行監控、反思、調節、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關注學習差異，也關注個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調動學生的參與，我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

(4)、進行科學的學法指導。

在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創設提問的問題情境，鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題-分析問題-解決問題-再發現問題”養成勤于思考的習慣，科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。

對手機看法（實用14篇）篇五

這個星期我們進行了一個安全逃生演練。

這天，廣播告訴我們先放什么，后放什么，繼而老師告訴我們是在哪蹲抱頭，老師說完，便響起我們做操時的音樂，沒想到大家一窩蜂全沖了出去，邊跑邊喊：“地震啦，快跑啊！房子快塌了，快死人啦！大家快跑啊！”我連出去都沒來得及就聽到他們這樣大喊，我心想：照他們這樣喊，還不逆天啦！于是我對后面幾個人說：“鎮定，絕不能和前面的人一樣‘逆天’！”說完就先跑了，大家和我們一起跑著，終于“逃”到了操場上。

回去后，我們又做好準備，等待正式演練，2分鐘后，防空警報響了，大家立馬跑出了教室，一會兒大家都“逃”了出來，雙手抱頭跑了出來，終于，大家都以成功告終，回到了班，老師這次很滿意。

對手機看法（實用14篇）篇六

高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

我對高效課堂的理解：從教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果。

程讓學生充分展示，在展示過程中取長補短，及時糾錯，大膽質疑，動態生成，拓展了思維，張揚了個性，培養了學生的創造力，杜郎口中學的教學經驗是最典型的。三是面向全體。高效就是面向全體學生，分層開展活動，使優、良、差學生個個都有機會、都有任務、都有舞臺、都有收獲，使學生養成了良好的學習習慣，掌握了學習的方法和過程，為終身學習奠定了基礎。四是當堂訓練，轉變了以往教師實行滿堂灌，填鴨式的講解的教學方式。強調把問題解決在課內，邊學邊練，注重知識的落實。

我對高效課堂的想法：課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于，終會取得高效課堂教學改革的成功。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂效率。下面我從五個方面談談自己的想法：

1、研究教材是課堂高效的基本點。

教材、整合教材。理解教材和熟悉教材有較大的區別，熟悉教材是表面化的，而理解教材是深層次的，即要理解教材設計這些內容其預期的功能是什么。還可以在原有的基礎上再開發、創造和延伸，更好地發揮教材設計的“原始”功能，擴大教學效果。

2、問題設計是課堂高效的生長點。

在課堂教學中，同樣的教學內容，如果教師在設計問題時呈現方式如角度、時間、次序等不同，引起的教學效果可能完全不一樣。問題設計時必須緊扣教材重點與難點知識，呈現清晰的教學思路，從縱向與橫向的知識點綜合考慮，彰顯課堂的線索和結構。要大體有一個問題設計的走向，體現出問題之間的內在聯系，最好能有承上啟下、前后呼應、環環相扣等特點。問題要有一定的思維容量，不應是簡單的一問一答。

3、學情分析是課堂高效的突破點。

學生是學習的主體，學生的真實狀態是決定教學活動的出發點。(1)預測分析。在進行課堂教學之前，要潛心研究學情，了解學生的已知和未知，多從學生的角度思考和設計。(2)實時分析。真正的學情源自于課堂，最有效的學情分析應是對課堂教學的高度關注，我們必須重視在課堂教學的過程中隨時進行學情分析。

看出學生的學習態度和學習習慣。

4、適時點評是課堂高效的關鍵點。

點評”就是“點撥”與“評價”，這是高效課堂教師必備的兩種教學行為。如何“點撥”?一是把握“點”機。二是遴選“點”招。三是錘煉“點”語。作為點撥性語言必須準確、精練、富有啟發性和牽引性，力求起到一語開茅塞的作用。

5、教學機智是高效課堂的支撐點。

我們在落實教學設計時要充分發揮教學機智，做到“心中有案，行中無案”，寓有形的預設于無形的、動態的教學實施中，根據學生的反應隨時調節教學的節奏與步調，隨時把握課堂教學中閃爍的亮點，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中涌現的信息資源，利用教學機智生成新的教學方案。教師對生成性資源的處理效果，往往彰顯教師的智慧，也能反映出教師的專業素養。

總之，高效課堂不應被模式所困，關鍵在于基礎夯實、思緒激活、突破有效、拓展有度，從而實現“無模式”的境界。

對手機看法（實用14篇）篇七

俗話說：“有錢走遍天下，沒錢寸步難行。”但是，隨著科技的發展，手機，它如春風一樣，已經跟隨著人們的腳步走遍大江南北，給我們帶來便捷與歡樂！

周末，在一家新開的水果店里，我和媽媽精心挑選了許多新鮮的水果，媽媽正要買單時，我卻發現錢包沒有帶，我非常急地嚷著：“媽媽，趕緊回家拿錢！沒錢我就吃不了好吃的'水果了！”我正要跑回家去，只聽見媽媽笑著說：“傻孩子，現在科技那么發達，還用得著錢包嗎？看我的！”只見媽媽掏出手機，對著貼在墻上的二維碼，輕輕一掃，只聽見“叮咚，微信收款54元！”老板呵呵一笑，媽媽拍著我的頭，高興地回家了！

印象最深還有今年暑假的北京游，那天，爸爸決定帶著全家，來一場說走就走的旅行。爸爸用手機，足不出戶地定好全家的機票。當我們風塵仆仆地下了北京機場，炙熱的天氣讓我們感覺喘不過氣來。這時，在人群涌動中，一位身著白襯衫，打著領帶的叔叔高舉著一個寫著車牌號還有爸爸的名字牌子，爸爸不慌不忙地掏出手機，核對下車牌信息便跟著他來到了停車場，原來這是爸爸在滴滴平臺提前預約的快車師傅，他飛速地把我們送到了預定的酒店。酒店服務員核對下手機攜程網上的預訂信息及我們的身份信息，立刻給我們辦理了入住手續。這一切，八十歲高齡的奶奶看得目瞪口呆，她笑呵呵地說：“這要是以前啊，出個遠門，口袋可得多帶點鈔票呢，而且還得里三層外三層地捂好，否則丟了就回不了家了啊！你看，現在這個小小的手機，多么神奇啊！”說得我們都哈哈大笑。

第二天，在熙熙攘攘的長城旅游集散點，游客們又通過手機定好了旅游門票，井然有序地坐上旅游大巴。當我們全家登上了萬里長城的那一刻，我們心潮澎湃，“咔嚓”一下，我們又拿出手機，拍下了巍峨雄偉的萬里長城，還有我們樂得合不攏嘴的全家福的。有手機真方便啊！

一部手機走天下！手機，它就像一把鑰匙，已經慢慢打開各個領域的科技大門，它如溫暖的陽光一樣照進每個人的心田，它給我們帶來和諧與歡樂！

對手機看法（實用14篇）篇八

你們別看手機輕巧、方便，其實手機的危害有很多。手機的輻射雖然比電腦低了點，但是也很厲害，當你剛剛拿起手機要接電話時，輻射是最強的。假如它能持續三個小時，那你的視力會大幅下降，甚至失明。

手機里蘊含的細菌不可計數，就比馬桶蓋的細菌還要多。專家研證，手機里的細菌可達一千四百多個，甚至還要多。而馬桶蓋也只有400多個而已。誰能想到，手機比馬桶還要臟，所以，盡可能不要在接觸過手機后吃東西，不然很容易拉肚子。

有些孩子讓爸爸媽媽給他買手機，目的就是玩手機游戲。剛買來不久，成績就下降。因為他迷上來了里面的游戲，總是日夜不停地玩，作業拖拉，所以成績就會下降。當你迷上了手機里的游戲，那它就會發出無形的吸引力，讓你無法自拔。手機會影響學習，想必大家都知道吧。

手機雖然很實用，但是它的危害性也不可小視。

對手機看法（實用14篇）篇九

現在的世界，已經和原來不一樣了。為什么這么說呢？其實仔細觀察身邊的人，會發現十個人里面，有八九個人拿著手機，剩下的那兩位，是老人。可能我說的這話有點諷刺，但是你不得不承認，這真的是事實。

這些年，隨著智能手機和網絡的興起，我們每個人都廣泛的受到影響。可以說，我們已經離不開自己手中握住的手機，以及連接起世界科技的`網絡了。畢竟，社會在發展，人類在進步，網絡的確很便利我們，很多時候，我們出門不用帶手機，在手機上就可以支付錢給別人了。

然而，網絡和手機的確是有用處，但是萬物都有兩面性，網絡在方便我們的同時，也在危害我們。據說，這些年患上頸椎病的人，每年都在大幅度增加，除了頸椎病，失明的人數也是一樣的，大幅度增加，更可怕的是，有很多年輕人突發腦溢血，心梗腦梗，這些都比以往的人數多。

但是說出答案你絕對想不到，頸椎病、失明、心梗腦梗，這些病最大的原因，手機和電腦。可見，網絡和智能手機的利益雖然不小，但是它的害處，同樣不可小覷。而網絡成癮，也讓青少年患上抑郁癥，精神疾病的幾率大大增加。

那么，我們是否應該徹底丟棄這科技上的東西呢？這個呢，我不建議，而且是非常不建議。還記得有一年，為了管住自己不玩手機，把手機都到了垃圾桶里面。可是我并沒有那么堅定的意志力。過了一會兒，我又去垃圾桶里找回了我的手機。

我不是一個過于貪戀手機的人，但是我真的不想因為手機和網絡，讓自己的人生受到影響，只不過，現在的生活，每個人都離不開手機。之前我總結了對于手機和網絡，我們應該持有的態度，總的來說，我們對于網絡，應該趨利避害，分清楚網絡的利、害。

網絡的好處，應該就是方便我們的生活，也可以在社交軟件上面交到朋友，然而，這個我個人認為非常需要避諱，因為我一向不相信社交平臺有真心的人，也不會去交一些網友。我看過很多被網友拐賣，毀了一輩子的例子。所以說，網絡最大的壞處，就是虛擬。

面對手機和網絡，請保持一個清醒的態度，多注重現實中自我的培養。記得我小的時候，沒有手機，甚至沒有老年機，但是我過得非常開心，也非常滿足，所以說，快樂與網絡無關，我們盡可能不要去通過玩游戲獲得快樂，盡可能活在現實生活中。總之，利用手機網絡幫助的同時，一定不能脫離現實，沉浸在其中。

文檔為doc格式。

對手機看法（實用14篇）篇十

網絡，是一個神奇的東西，它幾乎無所不能，是人類的大腦。但她又像是一朵美麗而帶有劇毒的花，如果沒有控制好，一旦陷入就無法自拔。

有一次，我在上網玩游戲，在最后十分鐘，突然跳出來一個小窗口，我帶著好奇心點開了它，這是一款游戲，叫小花仙，在這個虛擬的世界里種植著花花草草，有著屬于自己的小寵物。我一玩起來便一發不可收拾，十分鐘后，我玩電腦的時間到了。媽媽來催我做作業，可是我對那叫小花仙的游戲念念不忘。在做作業的時候，我人在這兒，心卻早已飛到了電腦桌前。再也沒有心思做作業。眼前全是小花仙們飄來飄去的身影。

從此以后，我上課總是不專心，下課總是沒精神地趴在桌上，幻想自己面前有一臺電腦，作業都不認真做，成績越來越差，考試也考不好，一放學就快馬加鞭趕回家，作業草草了事，完了作業就隨手一扔，就趕緊跑到電腦前，媽媽剛剛開始還沒說什么，但看我的成績越來越差，終于忍不住了，對我語重心長地說：“凌凌，你這幾天的作業比以前差了很多啊。”我不以為然地說：“那是肯定的了，難度總會增加的嘛。”媽媽說：“那為什么班里也有同學做得那么好？你卻感覺不行了呢？你要好好反省一下自己了。你看你這幾天，作業錯得一塌糊涂，上課又不認真聽，你玩電腦的時間太多了，你應該好好分配一下你玩電腦的時間了，適當的玩玩了解一點，在電腦上找有利的東西，不要沉醉于玩游戲，再這樣下去自己會更差的。”聽了媽媽的話，我這才冷靜下來，回味一下最近自己的學習狀態，認識到最近電腦幾乎占盡我的腦子，我的成績一落千丈。我于是下決心遠離游戲。

亡羊補牢為時未晚，終于在媽媽的及時提醒下，我慢慢調整了自己，有了學習的目標，上網不再是玩游戲，而是找一些有用的資料。從電腦上，我學到了許多課外的知識，使我受益匪淺。

對手機看法（實用14篇）篇十一

一個星期六晚上，我寫完作業，想拿給爸爸媽媽檢查，誰知他們正沉迷在電腦和手機里面。我把作業拿給爸爸檢查，爸爸正在上網看新聞，看了一眼就不耐煩地說：“給你媽媽檢查去！”我只好把作業拿給媽媽看，媽媽只是“哦”了一聲，就把作業放在腿上，可是我看她那眼睛只是盯住手機屏幕看。我不由得又生氣又好笑地對媽媽說：“媽媽，怎么手機上也有作業嗎？”媽媽說：“你讓我先跟別人聊完天，再幫你檢查作業。”我只好等著，從七點到八點，又從八點到九點，我等得不耐煩了，于是就上床睡覺了。

對手機看法（實用14篇）篇十二

最近幾天，我們班出現了一個嚴重的問題：有四個同學在放學之后，去附近的網吧上網。

事情雖小，問題卻大！我們現在才上小學五年級，就有同學去網吧上網、打游戲，那以后上了初中、高中，你怎么辦？而這一切，全都是因為網絡所引起的。

網絡，有益，也有弊。好的是，通過網絡途徑，自己可以搜集到自己想要得到的資料，也可以在學習之余，聽聽音樂，放松自己，可是，壞處就是，有一些人，他控制不住自己，一旦接觸了網絡——這個陷阱，就好像無法控制住自己，以至于到最后沉陷到網絡里。

近幾年，不知發生了多少起于網絡有關的謀殺案，就像這一件：18歲的濟寧少年李某，在15歲時接觸到了網絡，為了去網吧打游戲，連他自己都不知道逃學了多少次。后來，家里的父親為了不讓他去網吧，就扣除他的零花錢，李某為了去網吧上網，竟殺害了自己的親生父親！教李某的班主任張老師回憶道：“在他（李某）沒有接觸到（網絡游戲）時，他是一個聰明好學、成績優異的孩子，可自從那一次去了網吧，他就像變了一個人一樣，和撤回上不三不四的人混在一起，抽煙喝酒，不干正事。”18歲呀，是一個花季年齡，可是，就是因為網絡，才讓一個曾經“閃光”的18歲少年，做出了殺人的滔天大罪！

網絡有益有弊，就在于你如何去控制自己，也請你不要沉陷于網絡，干好自己的事，學好自己的功課，有限度的取接觸網絡。

對手機看法（實用14篇）篇十三

現在的世界，已經和原來不一樣了。為什么這么說呢？其實仔細觀察身邊的人，會發現十個人里面，有八九個人拿著手機，剩下的那兩位，是老人。可能我說的這話有點諷刺，但是你不得不承認，這真的是事實。

這些年，隨著智能手機和網絡的興起，我們每個人都廣泛的受到影響。可以說，我們已經離不開自己手中握住的手機，以及連接起世界科技的網絡了。畢竟，社會在發展，人類在進步，網絡的確很便利我們，很多時候，我們出門不用帶手機，在手機上就可以支付錢給別人了。

然而，網絡和手機的確是有用處，但是萬物都有兩面性，網絡在方便我們的同時，也在危害我們。據說，這些年患上頸椎病的人，每年都在大幅度增加，除了頸椎病，失明的人數也是一樣的，大幅度增加，更可怕的是，有很多年輕人突發腦溢血，心梗腦梗，這些都比以往的人數多。

但是說出答案你絕對想不到，頸椎病、失明、心梗腦梗，這些病最大的原因，手機和電腦。可見，網絡和智能手機的利益雖然不小，但是它的害處，同樣不可小覷。而網絡成癮，也讓青少年患上抑郁癥，精神疾病的幾率大大增加。

那么，我們是否應該徹底丟棄這科技上的東西呢？這個呢，我不建議，而且是非常不建議。還記得有一年，為了管住自己不玩手機，把手機都到了垃圾桶里面。可是我并沒有那么堅定的意志力。過了一會兒，我又去垃圾桶里找回了我的手機。

我不是一個過于貪戀手機的人，但是我真的不想因為手機和網絡，讓自己的人生受到影響，只不過，現在的生活，每個人都離不開手機。之前我總結了對于手機和網絡，我們應該持有的態度，總的來說，我們對于網絡，應該趨利避害，分清楚網絡的利、害。

網絡的好處，應該就是方便我們的生活，也可以在社交軟件上面交到朋友，然而，這個我個人認為非常需要避諱，因為我一向不相信社交平臺有真心的人，也不會去交一些網友。我看過很多被網友拐賣，毀了一輩子的例子。所以說，網絡最大的壞處，就是虛擬。

面對手機和網絡，請保持一個清醒的態度，多注重現實中自我的培養。記得我小的時候，沒有手機，甚至沒有老年機，但是我過得非常開心，也非常滿足，所以說，快樂與網絡無關，我們盡可能不要去通過玩游戲獲得快樂，盡可能活在現實生活中。總之，利用手機網絡幫助的同時，一定不能脫離現實，沉浸在其中。

對手機看法（實用14篇）篇十四

“玩玩玩，就知道玩，玩能當飯吃啊。”這是老媽經常對我說的一句話。其實我非常喜歡手機游戲，當然也經常被老媽臭罵。

有一次，老爸老媽都去上班了，我和弟弟在家里，爸爸媽媽剛一出門，我就像離弦的箭一樣，向房間奔去找手機。我拿出手機，心里驚嘆道：“啊！終于和你見面了。”我很快進入了玩的狀態，一會兒，便把弟弟忘得一干二凈。

中午，媽媽回來，看見我正在玩手機而弟弟卻不見了。于是媽媽問我：“弟弟呢？”我說：“應該在房間吧。”媽媽走進房間，看見弟弟把房間搞得一片狼狽，什么衣服啊扔在地上，襪子、鞋子啊都丟在地上……真是慘不忍睹，我被媽媽罰整理房間。而且還要跪搓衣板，啊！真倒霉。

還有一次，要語文期中考試了，語文老師叫我們回家好好復習，爭取考得好成績。我在學校倒是記得清清楚楚，可一到家中這件事就被我拋到九宵云外了，我迫不及待地玩起了游戲。

第二天，考試我考得很糟糕，回家被老媽罵哭了，不過這次我下定決心要與游戲脫離關系，回家后我開始把它丟在一邊不理它了。從此我的成績一日千里上升。

我想對癡迷于手機游戲的人說一句話：“玩手機游戲有好處也有壞處，但盡量不要玩太久了。”