優秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作，它可以給人以啟示和思考。這里收集了一些備受贊譽的優秀作文，它們無疑是寫作的典范和值得學習的范例。

九年級知錯就改大全（22篇）篇一

同時少年，同在一片藍天下，我不愿獨自脫離開學校，那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里，難免會有些不安。

十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個阿拉伯數字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。

有人說，這是過渡，很正常。不錯，我承認，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！

總想去當先頭鳥，去發揚自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態度。因為這句話并沒有多少錯，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯，是真理，前方著實需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復復，動也不動。

“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？

九年級知錯就改大全（22篇）篇二

這個冬天，因為沒有雪的陪伴，略顯枯燥;這個春節，因為沒有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農歷正月初七從天而降，為這個春節增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

雪，似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時，雪蜂擁而出，爭先恐后地撲入大地的懷抱，熱烈地親吻著大地。此景，唯雪也!

下午2時，大雪紛紛揚揚，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!

等待了一個冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅走了我內心的狂躁。

孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!

傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!

美哉，雪!樂哉，雪!

九年級知錯就改大全（22篇）篇三

我有一個好媽媽，我很愛她。

這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛；不是老師與同學之間莊重而嚴肅的敬愛；不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的，細小卻明了的，用血脈之情連通的愛。

她著實是一位好媽媽：為了照顧我，放棄了工作。為了照顧我，不再經常去與同事、朋友來往。

說實話，她很愛我。而我作為她的女兒，做的還不夠呢：總是依賴著她，又總是對她發火。不知道是不是因為十三歲的叛逆期，總喜歡自己一個人獨處。

有一次，我跟她說：你披著頭發好看點，她便總是披著頭發。有一次，我跟她說：你沒事別敲我房門，她便很少敲了。而我對她的話，卻總是置之不理，用一句：“很煩啊。”來概括一切。

而當我想起她細密的頭發，深棕色的眼，即使不開心也總是對我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手，卻總是勾起我的深深自責。

她總是用細如流水的愛養育著我，照顧著我。

我看過兩則關于母親的故事，一個寫的是：曾經有一位女士，她是一個百萬富翁。她擁有青春，時間，財富，而她為了你，放棄了這一切，她就是----母親。

看完這則故事，我沉思良久。另一則是：

有一個孩子就要降臨到人間了，可他對上帝說：“我還不想去人世呢，我害怕。”

上帝說：“別怕，孩子，到了人間，我會安排一個天使照顧你，她會一粒一粒地喂你小米粥，直到你學會吃飯；會扶著你學步，直到你學會走路。”

孩子說：“她會愛我嗎？”

上帝說：“會的，她會一直愛你，這個天使的名字就叫----媽媽。”

看完這一則，我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容，一樣的語氣，卻分明透著愛啊。

我的母親，我那愛我的母親，你就是我心中的天使。什么都無以回報你對我的愛。

九年級知錯就改大全（22篇）篇四

媽媽是一個好強的人，這個世界上我最佩服的就是我的媽媽了。有哪一個女人這么多年領著兩個孩子一年一年的過，等著自己的丈夫早點回家，和我們團聚。

青春風鈴。

爸爸這個詞對我來說是那么的陌生，當和同學們在一起聊天的時候，別人提起自己的爸爸的時候，我只是聽聽，我向往他們享受的父愛。當別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨——我能夠被爸爸打都是一種幸福!至今，我只記得他的模樣，但他給我的感覺是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎樣去面對。

在家里，是媽媽含辛茹苦拉扯我們長大的。

記得去年寒假，我肚子疼得要命，送到醫院，說是闌尾炎，要動手術。媽媽東奔西跑，借了錢給我交醫療費。手術完后一個寒假她都不讓我去玩，什么都不讓我做。她似乎更忙碌了……后來，我能下炕了，好想給媽媽幫一幫家務，媽媽卻不同意：“你別忘了你還是一個病人……”可我心里特別難受。到上學時間了，媽媽要我向老師請假，不能做運動。我卻怕同學們說我，沒敢請假，被媽媽罵了好幾次，我才鼓起勇氣說給了老師。

媽媽從來不管別人的閑事，別人背后罵她，她什么也不說，她只有忍。我曾看見過她背過人去偷偷地抹眼淚。那一刻，我的心都顫抖了!

媽媽特別能干，也特別能吃苦，是個急性子。她從來都不認為別人種的莊稼比自己的好。我們家的莊稼比別人的都早，她才有時間抽出身給別人幫忙，或者出去掙錢填補家用。秋天掰玉米的時候，天沒亮就起來去割玉米了，可以省很多時間。不知道為什么，我家的澆水總在晚上，媽媽連覺都睡不上，黑燈瞎火一個人，我只好給她做伴，第二天還得去上學。

我是一個話不多的孩子，當別人說我是……的時候，我只想哭，為什么生活在這么一個家庭中。有時我想：媽媽現在所受的苦，也許后半輩子不會再有了，我一定不會再重復媽媽的經歷，我一定會改變媽媽的生活。只要我努力學習，我堅信。

九年級知錯就改大全（22篇）篇五

教學目標：

1.培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。

2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。

教學重點：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。

教學過程：

第一課時。

一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。

白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”反對“嘲風月，弄花草”，作品有著深刻的現實意義。《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結合，白居易的長篇敘事詩優美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》。”時至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。

二、教師引導學生對詩的內容作整體把握。

三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考，串講后提問。

1.小序有什么作用?

明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調。

2.小序已經簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?

明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。

四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。

1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。

敘述秋夜江邊送客時的環境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。

2.“別時茫茫江浸月”。

敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現準備好氛圍。

板書。

“潯陽江邊聞琵琶”。

秋瑟瑟忘歸。

無管弦悲涼，奠下基調忽聞水上琵琶聲(驚喜)。

慘將別不發。

五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。

1.要求學生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。

2.要求學生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態)。

板書：

比喻句音樂。

大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。

小弦切切如私語幽細。

大珠小珠落玉盤清脆圓潤。

間關鶯語花底滑宛轉流利。

幽咽泉流冰下難低沉入微。

銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。

鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。

四弦一聲如裂帛戛然而止。

3.朗讀這些句子，師生總結運用比喻寫音樂的藝術效果。

一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調上的區別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。

4.要學生找出通過寫演奏者動作神態描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。

明確：“轉軸撥弦”是彈奏前試弦調音的動作。“低眉信手續續彈”是彈奏的神態。“攏”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領會音樂，也表現了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養。

六、小結本課內容。

九年級知錯就改大全（22篇）篇六

尊敬的各位領導，老師們，上午好！

非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經驗！本人能代表我校物理組發言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發言全當拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！

過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導和關心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統籌安排，分類推進；團結協助，再創佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學310人，上線率達38.2%的大環境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。

成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發言的題目是《注重基礎，培養能力，適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作；二是總復習過程。

一、總復習前的準備工作。

（一）做好備考復習計劃。

好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據以往經驗、經過多次集體備課研究，反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復習內容均安排到周甚至到天，分工責任到人，做到每一節復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發到每位老師手上，以便做好復習前的準備。

（二）做好復習前準備工作。

做計劃容易，落實計劃難。為了順利執行復習計劃，進入總復習前，我們會根據計劃做好必要的準備工作，以便總復習思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。

1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務教育物理課程標準》（當然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結構、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分，根據考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現象。知識技能目標主要以了解認識為主，部分有“經歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據考試說明要求，在復習過程中應以課本為綱，注重基礎，不能因為幾何光學的邊沿知識較多，在復習中就盲目拓廣求深，增加復習的深度和廣度，加大學生復習難度。

2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年因為廣東省大環境的影響，我市試題難度應該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學生了解中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。

3.分析學生狀態，把握學生學習狀況。學情是動態的，不同時期的學生的基礎知識和基本能力不同，因此要對當前學生實際情況進行客觀細致的分析，了解他們的基礎和學習能力，定好第一輪復習中教學的進度、廣度和深度，做好目標定位。

4.根據制定的計劃，提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應貫徹落實。首先就是按計劃分工合作，全力準備好第一輪復習資料，絕不拖沓，共同維護好復習進程。

二、總復習過程。

第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點：

1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用復習前對“考試說明”的分析結果，按照“考試要求”中的內容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復習中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關的知識體系。由點到線，由線成網，力求知識結構化、系統化、網絡化。注意挖掘知識概念之間的內在聯系，采用對比、類比等教學方法讓學生吃透概念，夯實“雙基”。例如復習電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內容，如果能夠將他們串起來類比復習，學生就能更好的理解和區分，“雙基”也將把握更牢固。

2．挖掘教材，把握細節。第一輪復習我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規律，借助這些知識可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等，蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學過的內容，加深對這些內容的認識和掌握，所謂溫故而知新。

第二輪復習的目的是構建知識網絡，深化知識聯系，突破重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構建網絡。在這一輪復習中，我們力求控制難度，適當拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學生在原有基礎上都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復習還應根據知識的重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學生思路，培養學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220v，40w”的燈泡在110v電壓下工作，其實際功率是多少？不同學生利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式求實際功率，是學生最習慣最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學利用老師平時的結論，直接得出結果，更加省時。再如一些開放性設計實驗試題，如給定一些器材進行實驗設計，題目答案往往很多，只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間，引導學生解放思想，通過提示多思考、多設計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。

第三輪強化訓練補漏缺，這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練。

第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中我們對基礎題和綜合題應采取不同的訓練策略。

（一）在選擇、填空等基礎專題方面，切實讓學生明確幾個要點：

1、必考題型有哪些，如估測題等；

2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；

3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；

4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。

（二）重視實驗復習，培養學生能力。物理是以實驗為基礎的一門學科，新課標中最重要的一點就是更加注重學生的科學探究能力的培養。考試說明中考試內容和基本要求的第一部分就是“科學探究”。近幾年的中考題中都增加了對學生實驗能力的考查，從內容上看，不僅是考學生實驗，也包括課堂演示實驗內容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結論，也包括實驗設計、實驗結論、數據處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導甚至幫助學生歸納實驗考點并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據考試說明中考點要求，各個擊破、一一掌握。

（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰術。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓練題中體現出來。其次，根據近幾年湛江中考物理試題和本中考動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外，教師更應該做好批改或調查，了解學生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發揮其應有的價值。

還有一點很重要，本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應通過整理第一輪復習的作業記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導過程中學生疑難問題等途徑發現學生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。

第四輪考前輔導穩心態，考前兩周適應性訓練和輔導。

我們非常重視考前兩周備考。考前一周左右我們會安排一次適應性的測驗。所謂適應性測驗目的主要是讓學生進一步適應中考，進入狀態。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當調整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學生自信，讓學生輕裝上陣。同時在此前后，應引導學生復習重點回歸課本，回歸考試說明，以學生自學為主，教師做好個別輔導，適當進行較為基礎的練習。考前方法指導和心理輔導的必要性和實施，這是各個學科共同面臨的問題，我想各兄弟學校同樣非常重視，也很有經驗，這里就不一一介紹了。

以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調的是，備考不是強調應試教育，素質教育才是根本。我的發言完了，謝謝大家！

九年級知錯就改大全（22篇）篇七

在一個陽光明媚的早晨，我早早的起了床，等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床，我就在玩，這次旅行真是令我浮想聯翩。一會兒想在吃漢堡包，一會兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。

終于我們出發了。到了那里后，我們先去了三維。到了樓頂，見有許多好玩的機器，真是應有盡有，我們開始帶著喜悅之情玩。首先，我們興高采烈地投籃球，那時，第一關順利*，可第二關竟150分，我措手不及，急忙拿著就投，可還是沒闖過關，真可惜。

“陳航，這里剛出來了一臺新機器，可好玩了。”和博文哥哥給我說。我聽后立刻迫不及待，我看了一下，原來是兩個水槍，前面有一臺像我們教室里的版版通的機器，這個機器上面有數不勝數的怪獸，按動水槍，向怪獸噴去，“耶，我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說。可好景不長，最后還是被怪獸打敗了，我頓時心灰意冷。

接著，吃過午飯，我們又去了人民公園，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次，父母同意了。交過錢以后，馬上就要開動了，我異常害怕，因為以前我做過，做的時候總是頭朝下，腳朝上。我膽戰心驚。“呀”聽*的尖叫，它已從空中翻下，我那時真嚇得全身冒汗。不知不覺已結束了，回過頭來品這時的情景，我真想再做一遍。可我想起來做時的情景便不敢再做了。“呀，我的電池、小玩具槍全部不見了，肯定是剛才翻‘筋斗云’時掉下了，真是的。”

這次旅行真快樂，下次我還來，玩得比這次更開心，更加有意義。

九年級知錯就改大全（22篇）篇八

整個城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。

笑，在臉上展開。卻不知道是個什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。

一絲微風吹過，頭發向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我幾乎快要忘記自己要到哪里去了。無意識用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串數字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點著11個數字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動，模糊的女孩身影，那個女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因為只有綠色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。

回望。風起。

怊。我的心情很怊。

落淚，風停。

九年級知錯就改大全（22篇）篇九

黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。

夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領了那幽深的天空。

我喜歡黑夜，因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上，每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。

踏在這舞臺上，有時哭有時笑，有時動有時靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點點的光冉冉出現，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。

只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。

突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。

迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。

夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十

你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。

火龍果長得很像一個胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實的皮丘，皮丘的頂角漸漸細長，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個扎了許多小辮子的女孩正對著臉，沖著我笑呢！

切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數的小黑芝麻粒。一個火龍果的肉里就有數以萬計的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點點的酸。吃過火龍果后，你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。

火龍果，又稱紅龍果。原產于中美洲熱帶地區，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營養豐富。火龍果含有維生素e和一種更為特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、紅甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對腦細胞變性的預防，抑制癡呆癥的作用。

火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十一

【知識目標】。

1、古代埃及與金字塔。

2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。

3、古代印度與種姓制度。

【能力目標】。

1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨立思考，得出結論的能力。

2、能夠通過對漢謨拉比法典內容的分析，提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力、

【情感目標】。

通過對亞非文明的了解，認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，從而樹立正確的國際意識。

【教學重點】。

1、金字塔的建造。

2、漢謨拉比法典。

3、印度的種姓制度。

【教學難點】。

1、古代文明為何產生在大河流域?

2、對印度種姓制度的認識。

【教法設計】。

1、導入：

利用導言中獅身人面像的故事，讓學生領略亞非地區大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發學生的學習興趣，由此導入新課。

2、“金字塔的國度”：

在學生發言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎上作最后總結：

(1)埃及是“尼羅河的饋贈”，這是古希臘歷史學家希羅多德的話。

(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現古代埃及創造了高度的`文明。

3、“新月沃地孕育的古國”：

提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點?”由此使學生認識大河流域人類文明產生長的共同規律。

4、“古代印度的種姓制度”：

向學生強調印度河流域是古代印度文明的發祥地。關于種姓制度，指導學生認真閱讀課文內容及相關材料，最大限度地從課文中獲取有關種姓制度的知識信息。

5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對全課進行總結。

【學法指導】。

1、指導學生閱讀課本內容，學會從課本中獲取信息，解決問題的方式、方法。

2、本節課有較強的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關地理知識，培養學生轉換思維視角，多角度看問題的能力。

3、引導學生參加課堂討論，鼓勵獨立思想和發表不同見解，培養學生勤于動腦的習慣。

【板書設計】。

古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。

古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益，現存世界上第一部成文法典)。

古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十二

今天下午，我準備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。

我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標。

走到小橋邊的時候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒，發現并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭了。

快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。

“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。

這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“啊！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人，不用安排就知道自己該干什么。我現在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后，它們就轉移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。

這個下午，真是一個有趣的下午啊！我們回家后，給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！

九年級知錯就改大全（22篇）篇十三

周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。

我們先開車到宜川，走的是g65，公路一直四面環山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。

第二天，我們早早就起床了，一塊去了壺口。剛下車，我就遠遠的看見了一片飛沫，聽見黃河在洶涌奔騰的聲音，走進了一點，看見了瀑布前方寬廣的河面，沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來，當黃河水落下來的時候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢，猶如千軍萬馬。爸爸告訴我：“因為河道前方一直是寬廣的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。

會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來了出來。

快樂的一日半游結束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十四

我有一個朋友，它身穿一身銀裝，但是肚子卻是翠綠色的，還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯，就是口琴!

從小學三年級起，口琴就時時刻刻伴隨著我，我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課，在家里也不例外。

閑這無聊的時候，能夠拿起口琴吹一吹，聽著自己吹出一首首優完美聽的曲子，也是一種享受，甚至還有一種成就感。

在爸爸媽媽沒事干的時候，也能夠為他們獻上一首曲子，看著爸爸媽媽陶醉在其中，聽著他們的嘖嘖稱贊聲，心里別提有多開心了!

有時候，我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著，鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下，小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲，還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆，隨之拍拍我的肩，說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”

我覺得，幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗，看著它漸漸亮堂起來的身體，心里別提有多開心了!

洗完了，看著它富有光澤的外表，我相信我好它會一向在一齊，明白永遠!

九年級知錯就改大全（22篇）篇十五

她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動著我。

有一天，我上學時，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。

我繼續地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去。可是，就在我走過的那一剎那，我不經意地低了一下頭，發現她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地撿起來。我想：今天可能是這位老師值日吧。

不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。

這件事情已經過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現在，每次看見紙屑，我就想起了那個吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進垃圾桶里。

以前，看到紙屑，也許是因為時間緊迫，也許是懶惰，也許認為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動的一課！老師用她的文明行為深深地感動著我，不斷地提醒著我：做一個文明的人！

九年級知錯就改大全（22篇）篇十六

從小生活在城市當中，見慣了周圍的高樓大廈，見慣了喧鬧的繁華大街，見慣了眼前匆匆而過的行人，我漸漸感到了厭倦，厭倦了每天都過清一色的生活，好象是從復印機里復印出來一般，每一頁都是相同的符號。

哦！不！我不甘心！不甘心如同機器人一樣生活在除了黑白兩色邊再無其他色彩的世界！于是，我想到了大海，那個從小便向往的地方。我曾在電視上見過的模樣：它的洶涌澎湃，它的溫柔恬靜，它的廣闊，它的無盡的蔚藍令我難以忘懷；我也曾經在書中看到作者對它的描寫：藍色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著礁石，遠遠望去，天海一色，無邊無際……寫得好美啊！更增添了我對大海的向往。

于是，懷著這份深深的向往，今天我終于有機會去海邊了。我興奮得茶不思，飯不想。一心一意的想著大海的模樣，當汽車駛進目的地時，我的心也越來越激動的怦怦亂跳。“啊！看到了！看到了！”我把頭伸出了車窗，看到遠處那漸漸明顯的藍色的“線”不由的喊出了聲，于是，當車子剛停下，我便飛奔出車子向海邊跑去。當那個藍色世界映入眼簾時，我頓時驚呆了！蔚藍的海，蔚藍的天，融為一體，真像書中說得“海天一色”，分不清那個是天，那個是海。海水真藍啊！藍的仿佛是厚厚的藍毯，微微地動蕩著，它放射出藍藍的光，使我感到滿眼的藍影，仿佛走進一個玻璃做的世界，飲著一杯藍酒，我不由得醉了，在這充滿藍光的仙境，我把什么都忘了，包括自己。呵！聽啊，大海唱起了優美的歌：“嘩——嘩——嘩”此起彼伏，聲聲不息，遠處還有隱約的海鷗鳴叫和汽船的汽笛聲在為大海伴奏著，譜成了一支如詩如畫的曲子。

我終于見到了大海，那夢想中的大海，它披著厚厚的藍色，藍的如此充滿活力，這個瑰麗的藍色天地，我將永生難忘！

九年級知錯就改大全（22篇）篇十七

一、指導思想：

在“堅持依法治校，構建和諧校園”辦學思想的指導下，以“打造縣城片區一流的教學質量，辦一所真正讓人民滿意的學校”為辦學目標，在畢業班教育教學工作的管理過程中，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結和依靠全體初三教師，規范教學常規管理，完善目標激勵機制。努力提高教育教學質量。

教育質量是學校的生命線,是辦好人民滿意學校最重要因素。我校畢業班領導小組和全體教師要樹立“五種意識”，抓好本屆畢業班工作。

1、樹立窗口意識：學校以教學工作為中心，而畢業班工作自然是學校工作的重中之重，是學校的“窗口”。因此，學校領導及全體教職工，心中應有畢業班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業班工作之中，時時關注、常常思考——全縣畢業班工作形勢與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個臺階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹立畢業班是全校的畢業班意識，時時繃緊畢業班工作這根弦。

2、樹立質量意識：質量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校一切工作的出發點和歸宿。目前，畢業班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質量意識自然應放在這個平臺上。

3、樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業班的教育教學與管理之中。

5、樹立目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、經過努力能夠達到的工作目標，以使畢業班工作有動力、前進有方向、投入有激情。

二、工作目標：

根據學校教育教學工作計劃，把握學校工作的總體辦學思路，畢業班工作面向初三全體師生，教學常規做到務實、精細、科學、規范。強化知識基礎和能力基礎的目標達成。使學生完成規定的學業并達到合格畢業的同時，使更多的學生升入重點高中繼續深造。

20__級的奮斗目標：堅持“保五爭四”的中考質量目標，上聯招線比例突破50%。中考質量是學校的生命線。畢業班工作領導小組及初三全體科任教師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的精神，加強中考教學和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20__屆中考取得更為優異的成績。

三、具體措施：

(一)加強領導，充分調動一切積極因素。

制訂畢業班各學科工作計劃，落實各項目標管理，分別召開師生動員大會，強化畢業班意識，增強全體師生的危機感、緊迫感和使命感，全面啟動畢業班的各項工作。

1、成立畢業班工作領導小組。

組長：周華平。

副組長：柏興東。

組員：徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級全體班主任。

2、畢業班工作領導小組職責：指導畢業班的各項工作，提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業班工作開展情況，決定畢業班的活動安排。定期具體分析各班學生的學習、生活、思想工作等。協調好科任老師的工作。向學校反饋具體情況。

3、分工：

柏興東：負責教學管理工作，聯系語文學科組和初三4、9班。

徐方陽：負責德育教育和組織管理工作，聯系體育學科組和初三1、7班。

張明友：聯系英語學科組和初三3、8班。

湯永明：聯系數學學科組和初三2、14班。

劉漢元：負責教學常規管理工作，聯系物理、化學學科組和初三6、10班。

胡小林：負責德育教育和常規管理工作，聯系政治學科組和初三5、11班。

(二)把德育工作放在首位，加強德育教育。

1、建立年級組“聯防管理體系”，調動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理，使得年級中每一名老師都是管理者、監督者、教育者。全年級組聯動，共同監督學生的違紀行為，全面營造全年級的良好學習氛圍。通過教育，讓教師真正理解、確實實行為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關系。

2、年級組在學生習慣養成教育方面提出“三要”、“三不準”的要求。“三要”指：(1)要有每天學習計劃。(2)要認真上好每一節課。(3)要及時、獨立完成各科作業。“三不準”指：(1)不準無故遲到、早退、曠課。(2)不準在課堂上講閑話，做小動作，擾亂課堂紀律.(3)不準損壞公物，浪費水電。集中力量，從這些最基本的行為習慣抓起，反復教育，以求成效。

3、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。

4、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

5、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;對待后進生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學生。

6、初三是初中三年最為關鍵的一年，為了建設良好的班風和學風，班主任無特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個到班，晚上最后一個離班，家訪工作要落到實處，努力做好后進生轉化工作。

7、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

8、任課教師發現問題及時指出糾正并通報班主任，對違紀現象批評教育，有利于保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

9、配合學校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強安全巡查，堅決杜絕各種安全隱患，對學生開展“我平安全家幸福”的教育，爭取不出現任何安全問題。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十八

一、指導思想：

新學期我們九年級社會備課組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點，圍繞學校工作計劃和教學計劃，特別是學生的學業考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學質量主題，構建高效課堂；堅持求真、務實的工作思路。

二、工作重點：

2、根據“學做教”三位一體教學理念，精心設置教學環節，堅持“精講多練”的原則，夯實基礎，提升能力。

3、認真研究試題命制，每階段的訓練和測試題都要經過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環節，務求考出學生的真實水平，讓學生通過考試尋找到學習的成就感，從而激發學習的積極性。

4、積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校社會思品教學資源庫，并及時上傳到浙江省數字校園網，實現整個備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務。

5、做好作業布置、批改、評價工作。努力做到根據教學目標有目的地布置有效作業，作文采用全批、抽批、面批、學生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時，指導評價到位。

6、通過試卷分析課，分析學生學習情況，及時鼓勵、表揚，總結有效學習方法，并有的放矢，根據試卷反饋，調整教學。

三、教學進度安排：

本學科學業考試往年一般安排三輪復習，但由于今年教材改版擴充了較多內容，特別是歷史部分，導致九年級新課教授時間增加，復習時間被擠壓，加上本學期時間短促，所以復習調整為兩輪。

第二輪：以綜合訓練，本學科知識考點識記的較多，但光識記不理解，很難運用到實際解題中，所以綜合模擬訓練中，力求引導學生融會貫通，著重提升綜合運用能力和知識的遷移能力，根據今年中考難度提升的動向，在訓練題的選擇和設計上，要力求選擇和設計具有一定考查的深度和廣度的習題。

具體周次安排：

1—2周：新課教授；一模。

3—5周：9下社會、7年級地理部分復習；階段性訓練、檢測與總結分析。

6—8周：8、9上歷史部分復習；二模（第7周）。

9周：思品部分復習（心理健康部分）。

10—14周：第二輪復習；綜合模擬訓練；三模。

九年級知錯就改大全（22篇）篇十九

x月1日，我成了一個中學生，走進校園一切都是新的，新的同學，新的老師，新的班級。在上小學時我就很向往中學，因為在中學可以學到更多的知識，交更多的好朋友。

上學的第一天，學校給我的印象是一切都很美好。同學，老師每一個人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學習。當時我就感到這所中學是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是啊！在我的夢里多少次夢見了它啊！

現在我已經成為中學生一周了。在新的班級里我感到同學相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認為可以憑自己的成績分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學習，生活了。現如今我被分到了三班開始并不滿意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。

我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領我們三班的同學一起創造出團結，勤奮向上，學風優良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據我觀察他管理班級是很有經驗的。我相信在他的帶領下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰！明天會更好的！

九年級知錯就改大全（22篇）篇二十

我的爸爸曾是解放軍軍樂團的演奏員，我的哥哥解放軍藝術學院畢業后，現在也在軍樂團工作。我的理想，就是也能像爸爸和哥哥那樣，以優異的成績考上“軍藝”，不同他們的是，將來我想成為一名“軍旅”作曲家。

為了我的理想能實現，我付出的辛勤和汗水要比我的同齡人多。同齡的孩子們，在做完作業后，可以在院子里瘋玩兒、看電視、玩游戲。可是我玩兒的時間和他們比起來，實在是少得可憐。學作曲必須要會彈鋼琴，在我五歲那年，爸爸給我請了專業的鋼琴老師，上門教我學彈鋼琴。從此，我就跟音樂“干”上了。除了學習文化課以外，每天還要練鋼琴。

為了讓我的“音準”更加準確，對音樂內行的老爸讓我多“摸”樂器。在我七歲那年牙剛長齊，就被“逼”成了爸爸的學生，跟爸爸學習吹單簧管兒。每天除了正常上學以外，晚上要堅持練習鋼琴一小時，單簧管兩個小時。然后還要寫作業、復習功課，晚上經常睡得很晚。

我的爸爸教學很認真，對我的要求更加是嚴上加嚴。他既是“老師”又是“陪練”，無論是彈鋼琴還是吹管兒，只要我某個音節出了差錯，或者是節拍稍微有些不穩，他就會給我加碼，讓我反復練習，無論我聯系的有多么苦多么累，他從不會心慈手軟，其“結果”直到他點頭為止。

一次，我在練習作曲家“韋伯”的《引子、主題與變奏》這首曲目時，引子、主題部分練習的很認真，順利地過了老爸的關。因為曲子長的原因，我吹得有點兒累了，在變奏的部分，我沒有嚴格認真的對待，看錯了一處的“升降號”，調式吹錯了。本來想偷個懶，就沒有重新反過來練習。誰知就因為我這小小的“偷懶”犯下的丁點的錯誤，卻我遭到了“黑臉老爸”的重罰，罰我把變奏部分練習了10遍。當時吹得我是口干舌燥，滿身大汗淋漓。我真是啞巴吃黃連，有苦也難言啊!罰就罰了唄，還美其名曰的給自己找了“懲罰人”的理由，說是因為我態度不端正，想蒙混過關。所以，有了那次的教訓，為了盡量避免被爸爸“罰”，我練習彈琴和吹管兒的時候，自然就不敢不專心了。

從我心中有理想的那一刻起，我就有了奮斗的目標。我把實現理想當成我前進的動力，讓它時刻推動、激勵著我努力地學習，刻苦地練習專業。在我學習音樂的七年里，再苦再累，我都沒有退縮過，并且，我還要堅持不懈地走下去。將來的我，一定能實現自己的理想，成為一名優秀的“軍旅”作曲家。

九年級知錯就改大全（22篇）篇二十一

昨晚睡覺前，爸爸把他從鄭州買的“棒棒糖”塞給了我，我一捏，軟乎乎的。原來這不是棒棒糖，而是一塊像棒棒糖的橡皮。因為我太困了，就把棒棒糖放在了床頭，睡著了。

我坐在棒棒糖上往下望，看見下面人山人海，不知是在干什么。“要去看看嗎？主人。”“嗯，去看看吧。”

原來是一群人在動物園里喂梅花鹿，我也想喂，可是我沒帶錢，便問棒棒糖有沒有錢，棒棒糖說：“沒，不過我去賣鹿食的那里要一包不就行了。”我說：“恐怕不行，在這個世界里，你沒錢什么也沒法干。”我還沒說完，棒棒糖就變成一個可愛的小女孩去向店里的人索要鹿食，不一會兒，棒棒糖就要來一包鹿食。等我喂完梅花鹿，它又變回了棒棒糖。又開始了我們新的旅程。

棒棒糖停在深圳世紀之窗的上空問我是否想下去玩玩，我點點頭。我帶著棒棒糖游覽了一個個世界各國著名的建筑，埃菲爾鐵塔、比薩斜塔，埃及的金字塔……好似環游了世界各地。

最后，我和棒棒糖落在了香港迪斯尼樂園里，它又變成了一個小女孩，我悄悄的問她：“不用買門票嗎？”“不用。”它說。在海洋館里，我看到了海豚精彩的表演。

九年級知錯就改大全（22篇）篇二十二

一眨眼的時間，兩年就過去了，想起兩年前剛踏入18班的時候，心里其實挺害怕的，但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當然，也少不了陽光般的笑容。現在，我就要步入初三的教室了！

“初三”，這個讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學姐們回答這個問題時的表情就了解到了。升入初三，將會有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過氣來。但是，無論初三的生活有多么的枯燥無味、學習任務有多么的繁重，無論再苦再累，我都會堅持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來！

當然，上帝給我們每個初三學子的時間都是一樣的，想要笑到最后，關鍵在于你如何珍惜時間，如何把握時間，如何利用時間。所以，我們要利用好這個暑假——首先，制定一個明確恰當的目標。目標是一個航標，它能指引我們前進的方向。其次，我們應該要珍惜每一分每一秒，去科學地合理安排時間、利用時間。懂得支配時間的人，就能事半功倍，而虛度時間的人，往往只能事倍而功半。當然，我們還應該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰勝一切的困難！

我的腦海里總是浮現出這樣一些畫面：老師在講臺上講課，全班寂靜的奮筆疾書；下課后沒有喧鬧的教室，沒有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫字的刷刷聲；老師轉過身在黑板上板書，同學們全神貫注地盯著黑板或許這就是初三的生活吧！

其實初三的生活是積極的、有趣的；學習的緊張、競爭的激烈是鍛煉我的好機會。我想對自己說：堅守自己的目標和信仰，勇敢的走下去，風雨過后，又是一片艷陽天！

在電視劇中，常看到許多學子拿到大學錄取通知書，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個拿著錄取通知書的是我。現在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！

初三年級，我來了！