制定教學(xué)計(jì)劃需要考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以及教材的內(nèi)容和教學(xué)資源的利用。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇一

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇二

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。

2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：（同能力目標(biāo)）。

學(xué)習(xí)設(shè)想：課文是作者多自己童年往事的追憶，有無(wú)窮的孩童生活趣味，針對(duì)這一點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到細(xì)，有整體到局部，從故事內(nèi)容、主題到寫作手法、語(yǔ)言特色進(jìn)行感知、感受、感悟，讓學(xué)生勾起對(duì)童年生活的回憶，從而達(dá)到情感升華。

教學(xué)用具：電視機(jī)、多媒體。

教學(xué)方法：小組合作探究。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、課件展示童年情景。

2、引入課文，板書課題。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）。

4、作者簡(jiǎn)介（課件）。

二、整體感知課文內(nèi)容（合作探究）。

1、散讀課文。（閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子）。

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？

3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。

4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？

5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。

明確：

（3）玩具**、多彩童年、可愛玩伴、四季感受····。

（4）抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情表達(dá)了追求自由與快樂(lè)的純真童心的贊美之情。

三、重難點(diǎn)探究。

（一）對(duì)比手法的的理解。

1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。

2、明確：

（1）第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。

（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。

（3）第11段與第3段，寫自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。

（4）第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的`反應(yīng)對(duì)比，更突出我的稚憨可愛。

（二）幽默生動(dòng)的語(yǔ)言。

1、本文語(yǔ)調(diào)詼諧，真切地寫出了童年心情，充滿童趣，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

2、結(jié)合課本38頁(yè)練習(xí)分析。

四、思路拓展。

1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？

2、作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)此有什么想法？

五、布置作業(yè)。

1、配套練習(xí)。

2、小作文《童年往事》。

六、板書設(shè)計(jì)。

一、玩耍的樂(lè)趣。

二、自豪的往事。

三、可愛的玩伴。

四、四季的感受。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇三

我想大家都照過(guò)相吧！那張張精美的照片就是你美好的回憶。

記得有一次我在整理房間時(shí)突然從相冊(cè)里掉出了一張照片，我彎下腰，把照片像撿珍寶似的小心翼翼的撿起來(lái)。看到照片時(shí)我不禁想笑，因?yàn)檫@張照片是那樣的有趣，帶著童年的快樂(lè)！

那時(shí)我在上幼兒園。放學(xué)了，媽媽來(lái)接我回家，因?yàn)槲蚁牒饶蹋瑡寢寷](méi)有辦法只好買了一袋兒奶粉。回到家，媽媽給我泡了一杯奶，我狼吞虎咽般的把奶喝進(jìn)我的肚子里，并且記住了奶袋上有一頭牛的圖案。

沒(méi)過(guò)多久，媽媽買了一袋兒洗衣粉放在桌上便離開了。我忍不住從房間里跑出去想喝奶，看見袋子上有一只貓的圖案，心想：上次奶袋上有一頭牛的圖案叫牛奶；這次袋子上有一只貓的圖案，難道是貓奶嗎？我腦子里的問(wèn)號(hào)兒一個(gè)接著一個(gè)蹦出來(lái)。算了吧，管他是牛奶還是貓奶，泡一杯嘗嘗吧！咦！奇怪了，奶怎么會(huì)冒出大小不一樣的泡泡？哼！貓奶就這樣吧！只聽“咕咚”一聲，“貓奶”就進(jìn)了我的肚子里。突然間，我覺得頭暈眼花，媽媽見了問(wèn)：“你怎么了？”“我喝了貓奶。”我指著“奶”說(shuō)。媽媽聽了哭笑不得，趕緊把我?guī)У搅酸t(yī)院把胃洗了一下，還對(duì)我說(shuō)著“你呀！這個(gè)小淘氣包，就知道給我惹麻煩！桌上那個(gè)，不是貓奶，而是洗衣服用的東西！你怎么能把它當(dāng)成奶喝了呢！真是的，你真是讓我哭笑不得呀！小淘氣包呀！”媽媽邊說(shuō)邊撫摸著我的頭。我和媽媽沉浸在快樂(lè)中！

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)記事，能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，寫生動(dòng)。

2.通過(guò)具體事例表達(dá)童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，內(nèi)容真實(shí)，體現(xiàn)個(gè)性化。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把印象深刻的地方作為重點(diǎn)，寫具體、寫生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):寫出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

自制課件。

教學(xué)過(guò)程:。

一、課前演說(shuō)，引出課題。

師：（課件播放歌曲《童年》）。

師：這首歌好聽嗎？知道這首歌的名字嗎？

生：好聽，這首歌的名字叫《童年》（板書）。

生：三歲、五歲????

生（興高采烈，手舞足蹈）說(shuō)得對(duì)，繼續(xù)看，這是什么時(shí)候的事呢？生（這是去年冬天一個(gè)午休的時(shí)間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗堆雪人的事，我們還一起合影做紀(jì)念呢！）。

師：說(shuō)得真好，同學(xué)們這些事一定給你留下了深刻的印象吧？在第三單元課文的學(xué)習(xí)中，那《捅了馬蜂窩》的魯莽，《渡河少年》的倔強(qiáng)也都給我們留下了深刻的印象。伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，也勾起了我們對(duì)童年的回憶，讓我們憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！你或許做了一件可笑的傻事；你或許得到了一次深刻的教訓(xùn)；你或許擁有了一個(gè)難忘的生日；你或許克服了一個(gè)困難；你或許經(jīng)歷了一段傷心的往事????一串串回憶就像一顆顆珍珠組成了閃亮的童年時(shí)光。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童年的回憶中去。（板書：回憶）。

二、閱讀提示，明確要求：

師：請(qǐng)大家齊讀文題。（生讀）通過(guò)讀文題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一次命題作文，題目就是童年的回憶。我們看文題中的重點(diǎn)詞是什么？（回憶）對(duì)！是什么時(shí)候的回憶？（童年）沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們就知道了，這次習(xí)作是寫童年時(shí)候的事！所以它屬于什么類作文（記事類）。

師：那這次習(xí)作內(nèi)容到底是什么呢？又有哪些具體要求呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到46頁(yè)，自己讀一讀，找一找。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？要求都有哪些呢？（板書）。

3）小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的印象深刻事，經(jīng)過(guò)回憶、整理，選一件印象最深刻的事情生動(dòng)具體的寫出來(lái)。要注意詳略得當(dāng)，同時(shí)要寫出自己的感受。

三、構(gòu)思寫作，口頭敘述：

預(yù)設(shè)：生（也許那是令人懷念的吧，如《竊讀記》中林海音小時(shí)候從竊讀的滋味中尋得的快樂(lè)；也許是令人感動(dòng)的，如《渡河少年》中少年的倔強(qiáng)與執(zhí)著；也許那也是令人難忘的，如《捅了馬蜂窩》中小作者捅了馬蜂窩之后的深刻的教訓(xùn)；也許那也是有趣的，如《做毽子》中作者偷偷地拔了領(lǐng)居家的大公雞翎毛去做毽子的喜悅。）。

師：看見大家說(shuō)的非常熱鬧！誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年往事？讓同學(xué)們一同分享你的童年。

（預(yù)設(shè)）。

生1：我童年最開心的一件事就是偷偷地把貓的胡須剪掉了，惹得我家大花貓不高興了好幾天呢！

師：你為什么要剪掉小貓的胡須呢？

生1：因?yàn)榭匆姲职置刻於家魏影。?/p>

師：你可真調(diào)皮啊！誰(shuí)接著說(shuō)？

生2：我童年里印象最深的事就是和爸爸一起偷玉米了，為此媽媽狠狠地罵了我和爸爸一頓呢！

師：聽了同學(xué)們說(shuō)的這些事，也勾起了老師的思緒，讓老師想起了自己童年時(shí)代發(fā)生的一件難忘的事，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的范文，請(qǐng)聽范文朗讀。同學(xué)們邊聽邊記，一會(huì)我要找你評(píng)一評(píng)哦！

師：對(duì)照習(xí)作要求看看文章寫的符不符合要求？

（預(yù)設(shè)）。

生3：我覺得文章用詞很生動(dòng)。例如：無(wú)憂無(wú)慮，形象的寫出了作者小時(shí)候的天真。

師：因?yàn)榉偶倭司蜎](méi)有（作業(yè)了），就不用擔(dān)心（老師會(huì)批評(píng)了）這讓我想起了《童年的泥巴》里有這樣一句話：那（風(fēng)一樣的日子哦）。那象這樣的詞語(yǔ)還有沒(méi)有，大家找一找。

生：（一臂之力、恍然大悟）。

師：嗯，所以呀，要使文章生動(dòng)，在用詞上一定要好好斟酌。誰(shuí)還想說(shuō)？生4：我找到了這樣一句話（生讀：我想……）作者在這里運(yùn)用了心理描寫形象的寫出了我“幫”小雞出生的原因，很生動(dòng)。

師：你說(shuō)得不錯(cuò)，除了這句話還有哪句話也運(yùn)用了心理描寫呢？（生：我恍然大悟……）。

生5：我覺得在寫我剝雞蛋的過(guò)程時(shí)，寫得很細(xì)，我給大家讀讀。作者想象小雞會(huì)說(shuō)話了，多生動(dòng)啊！而且他運(yùn)用小心翼翼等詞語(yǔ)就一下子把句子拉長(zhǎng)了，真了不起！

生7：母雞把我啄得如何也沒(méi)寫出來(lái)。師：你可真是個(gè)細(xì)心的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)擁抱！那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大膽地合理的想象一下，讓這件事更加生動(dòng)、具體吧！

生8（雞媽媽回來(lái)了????）師：同學(xué)們想象得很合理，說(shuō)得也很生動(dòng)，所以呀，要把文章寫生動(dòng)，寫具體，不但要寫清記敘文的六要素，還要運(yùn)用多種描寫方法，并合理的發(fā)揮想象。（課件）。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀文章的開頭段和結(jié)尾段，看你發(fā)現(xiàn)了什么？生9：我發(fā)現(xiàn)在這兩段里都有“傻事”這個(gè)詞。

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師這件童年的往事的確很傻啊！因此我在開頭段用“傻事”——（設(shè)置懸念），結(jié)尾我用“傻事”——（照應(yīng)開頭），這就是我們寫作時(shí)總要求大家做到的-----（首尾呼應(yīng)），說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣文章在結(jié)構(gòu)上才會(huì)更加的完整！五、由說(shuō)到寫，開始習(xí)作：

師：感謝你們對(duì)老師習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，老師沒(méi)想到的你們都想到了，你們真了不起，老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊！現(xiàn)在我們想一想，要寫一件事都應(yīng)該交待清楚什么？生：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），你覺得這次習(xí)作最重要的應(yīng)該寫清楚什么部分？（經(jīng)過(guò)）。

重要的是寫出自己的感受。那結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們拿起筆去描繪你們多彩的童年吧！

師：俗話說(shuō)得好：良好的開端是成功的一半，那在同學(xué)們動(dòng)筆寫之前，老師還有一個(gè)小小的建議，那就是把你的這件印象深刻的事加一個(gè)優(yōu)美的，精彩的開頭和結(jié)尾就更好了。為此老師給同學(xué)們提供了幾個(gè)開頭和結(jié)尾，供同學(xué)們參考。根據(jù)你們的往事需要，如果你覺得好可以參考，如果你覺得不適合也可以寫出自己的風(fēng)格。（幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀吧！

師：同學(xué)們，現(xiàn)在就把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來(lái)吧！要先寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再寫出自己的真實(shí)感受。我相信在你們的筆尖下一定會(huì)流淌出童年的歡樂(lè)和幸福！（坐姿端正，握筆正確，精心構(gòu)思）。

生（寫作文）。

師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這里，誰(shuí)愿意把你寫的一篇或一段給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以向他學(xué)習(xí)也可以給他提點(diǎn)建議。

生（讀習(xí)作）。

六、小結(jié)。

師：同學(xué)們，童年的生活令人留戀，更令人難忘，今天我們回首童年，暢談童年，我相信課下在你們智慧的筆下一定會(huì)描繪出五顏六色、絢麗無(wú)比的童年！下課！

板書設(shè)計(jì)：

印象深刻。

詳略得當(dāng)。

生動(dòng)具體。

寫出感受。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇五

我想游戲老師說(shuō)現(xiàn)在要以學(xué)業(yè)為重，我想像童年那樣無(wú)憂無(wú)慮，父母說(shuō)你以長(zhǎng)大，童年不是一輩子的，要學(xué)會(huì)懂事。

童年中笑聲久久回蕩的校園變的如此冷清，學(xué)校寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多種多樣的運(yùn)動(dòng)器材，碧綠的綠蔭地……卻不見幾個(gè)人在此。似乎所有人的時(shí)間都是不夠的，忙忙碌碌，一天一天的重復(fù)同種事。我天生愛玩，約幾個(gè)好朋友，常常在學(xué)校到處游玩，去再也找不到逝去以久的感覺。

走進(jìn)教學(xué)樓，經(jīng)過(guò)n間教室，嘎嘎的背書聲，呱呱的說(shuō)學(xué)習(xí)，讓還有童趣的人也感一陣壓迫，不由的也漸漸失去童趣，從次惡性循環(huán)，以升學(xué)為主的學(xué)校素質(zhì)教育就是一個(gè)夢(mèng)。

歷史，地理……在考試之前同學(xué)們背的嚇?biāo)捞欤瑲馑赖兀煽荚囃旰髱讉€(gè)周又回到原地，這些拿來(lái)干嗎?如果說(shuō)歷史是拿來(lái)借鑒古人經(jīng)驗(yàn)免走彎路，地理是拿來(lái)了解地況以后好出門。那歷史既然是借鑒，那就不一定要用，以后我們中有歷史學(xué)家的幾率也小得很，只做參考就行了;地理那就更是只要涉足就行了，如果哪個(gè)要去個(gè)陌生的地方，誰(shuí)不會(huì)買份地圖啊!!

可憐的人兒!從失去童年開始就要論受如此之苦，號(hào)稱如媽媽的老師和父母?jìng)兙谷徊幌奶?從失去童年開始我們就要開始憂愁明天，似乎憂愁成了這個(gè)花季的象征，成了我們青春所少不了的劫難。也許這是上天所給予我們的磨練，但他卻更多的讓我們變的杞人憂天。我個(gè)人覺得明天是美好的，每一天不一樣應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則，可一切都在違背。

明天如何我們決不能以今天的眼光去猜測(cè)，風(fēng)云變換莫測(cè)，我們今天的失敗不會(huì)是明天失敗的前兆，要像童年一樣，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有憂慮，無(wú)憂無(wú)慮必須是一個(gè)人要快樂(lè)生活的基準(zhǔn)。相信明天的我們會(huì)活的更美好，更快樂(lè)，更無(wú)悔!

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇六

翻開厚厚的郵冊(cè)，一股氣味撲面而來(lái)，它不像花香那么沁人心脾，也不似香精香水那樣有些刺鼻。倒有些像那些年代久遠(yuǎn)的樹木所散發(fā)在空氣里的幽香，當(dāng)中還稍帶點(diǎn)油墨味。我看著這一張張郵票，心中不免多了些感慨。看著它們，我仿佛再次回到了童年。

記得那是一個(gè)夏天……。

那天剛好是我7歲的生日，家里沒(méi)買蛋糕，媽媽給我做了面條，還破天荒地給我炒了個(gè)菜。一切準(zhǔn)備就緒好后，我和媽媽坐在桌子旁邊擺好了筷子，就差我爸爸沒(méi)到了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)回家，媽媽抬頭看看墻上的表已然過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，爸爸可能在回家的路上。”我自己安慰自己。不知不覺又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，菜已經(jīng)有些涼了，可爸爸還是沒(méi)回來(lái)。我的肚子早就唱起了“空城計(jì)”，而媽媽早早地吃完就去上班了，現(xiàn)在我早已餓得前胸貼后背了，我清楚地知道在這么餓下去我恐怕就要去醫(yī)院了，可想到和爸爸一起過(guò)生日一起吃飯，我就又燃起了斗志。

童年的回憶就像一張張相片，而那本郵冊(cè)就像裝滿所有相片的相冊(cè)。回憶里有快樂(lè)也有悲傷，有感動(dòng)也有歡笑，不管怎樣童年的回憶總是美好的，是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇七

童年的惡作劇，像那一滴滴露珠，滋潤(rùn)著我幼小的心靈。

那個(gè)暑假，我無(wú)聊的呆著，寫完作業(yè)的我一心想玩兒，可又不知道玩兒什么好，于是，我開始絞盡腦汁的想。這時(shí)，我看到了桌子上的毛筆，心想：哼哼，我有辦法了。

我偷偷把筆和墨拿了過(guò)來(lái)，自己在一旁一邊偷偷地磨墨，一邊看著在床上睡覺的姐姐，嘴角不由得彎了起來(lái)。

我磨完了墨，用毛筆蘸了蘸，小心翼翼的走到床邊。唉，我天生就安靜不下來(lái)，這不，差點(diǎn)被姐姐發(fā)現(xiàn)。姐姐被我吵醒了，說(shuō)：“你要干嘛？”我不能告訴她我要整她。在我不知道怎么辦的時(shí)候，我看到她身旁的`書包，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我只是把你旁邊的書包拿過(guò)來(lái)，然后我復(fù)習(xí)功課。”姐姐竟然相信了我，她“哦”的回答一聲后，又繼續(xù)睡覺了。唉，幸好我機(jī)靈，才沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我只好假裝看書，靜等時(shí)機(jī)。

這次，我更加小心，盡量不發(fā)出聲音，這樣姐姐就不會(huì)醒了。我拿著這蘸好墨汁的毛筆，再次走到姐姐的面前，蹲下來(lái)，在她的臉上畫了一副眼鏡和小胡子......然后，我坐在沙發(fā)上，靜靜的想著這惡作劇的后果，應(yīng)該會(huì)很好玩兒吧......

忽然，姐姐醒了，她走向洗手間，看著洗手間的鏡子，發(fā)現(xiàn)了眼鏡與胡子。“啊——”，一陣尖叫聲，差點(diǎn)把玻璃都喊碎了。然后又把水龍頭打開，把我畫的全都洗下去了。她氣沖沖的走了過(guò)來(lái)，眼中帶著“殺氣”，我故意裝作在看書。她咬牙切齒的說(shuō)：“你為什么在我的臉上畫圈？”可我卻不承認(rèn)，姐姐拿我一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有！

我遭受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，也知道自己的錯(cuò)誤了，可淘氣是無(wú)法削去的，我還是接二連三的犯錯(cuò)誤。

現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)給別人搞惡作劇了，可看到桌上的毛筆，還是忍不住想起那。

童年的惡作劇，深深地向印章一樣印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇八

童年的時(shí)候，我們天真無(wú)知，總會(huì)做出一些“傻”事；我們真誠(chéng)無(wú)邪，也會(huì)從中學(xué)到許多習(xí)慣，他們像一顆顆珍珠一樣，永遠(yuǎn)在我的記憶深處?kù)陟谏x。

記得有一年的寒假里，窗外下著大雪。我怕我們家的小貓咪凍壞了，就把它的家搬到了火爐旁，還用棉被把它捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連一點(diǎn)縫隙都沒(méi)有留下。我想，這下好了，我那可愛的小貓咪可以舒服的睡覺啦。大雪過(guò)后，第二天早上，我揭開棉被一看，發(fā)現(xiàn)小貓咪挺著身子，一動(dòng)不動(dòng)的躺在那里。當(dāng)時(shí)我還挺奇怪，咦，今天它這是怎么啦，我都起床了，它怎么還沒(méi)有睡醒？莫非……想到這里，我就用手摸了它一下，哎呀，怎么這么涼啊？我的心也涼了半截。我又摸了摸它的鼻孔，啊，沒(méi)氣了！——它死了。我趕快把媽媽叫來(lái)，問(wèn)她這是怎么回事。媽媽說(shuō)：“貓咪是不怕冷的，你給它蓋得這么嚴(yán)實(shí)，還不把它給悶死了？”我很奇怪：“它為什么會(huì)悶死呢？”媽媽說(shuō)：“貓咪也需要呼吸空氣啊，不透一點(diǎn)氣，它當(dāng)然會(huì)死的呀！”

我當(dāng)時(shí)又吃驚又難過(guò)，唉，我真是“傻”透了啊。

還有一次上三年級(jí)的時(shí)候，有件事讓我刻骨銘心。那時(shí)我們還小，從開學(xué)以來(lái)，我們班有些同學(xué)常常會(huì)在家里沒(méi)有把鋼筆墨水打足，或者是忘記了打墨水，嚴(yán)重影響了同學(xué)們完成課堂作業(yè)。為這事，細(xì)心的老師看在眼里，記在心上。為了讓全班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，班主任羅老師自己花錢買了一瓶墨水放在講桌上，并在盒子上寫了“免費(fèi)墨水”四個(gè)字，供大家使用。當(dāng)同學(xué)們沒(méi)有墨水時(shí)，拿著鋼筆跑到講臺(tái)上吸足墨水再做作業(yè)。自從有了“免費(fèi)墨水”，一下子解決了同學(xué)們臨時(shí)缺墨水的困難。老師無(wú)聲的行動(dòng)提醒了同學(xué)們要養(yǎng)成每天準(zhǔn)備齊全學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，我也從中受益匪淺。

童年是人生最美好的時(shí)光，當(dāng)我們由一個(gè)無(wú)知、貪玩的“野丫頭”逐步變成一個(gè)知書達(dá)禮的“大姑娘”時(shí)，讓我們把對(duì)童年的美好向往，永遠(yuǎn)珍藏在記憶的最深處。

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童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇九

奶奶口中常提起的"古屋"，那里曾經(jīng)飼養(yǎng)著活潑自在的蝌蚪、誠(chéng)然可愛的鴨子，種植著一片又一片與天空交織成畫的稻田，當(dāng)然也住著一群和藹可親的鄉(xiāng)民！但那些如同童話故事般的美景，卻在現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)一滴的消逝。

古屋是我童年的回憶，是我成長(zhǎng)的記錄，更是我與爺爺、奶奶共同創(chuàng)造的無(wú)價(jià)紀(jì)念品。每年我必回古屋走走，看看那兒的風(fēng)景，吸吸那兒的芬多精，聽聽那兒徐徐的風(fēng)聲，遠(yuǎn)離都市里的塵埃。年復(fù)一年，古屋風(fēng)貌不斷改變，蝌蚪、鴨子的消失，喧鬧的三合院漸漸沉靜，如今連稻田都被建設(shè)公司買去蓋大樓了！唉……那些雖然是遲早的，但心里仍無(wú)法忘記在古屋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十

有人認(rèn)為城里的孩子沒(méi)有童年，農(nóng)村孩子的生活才是豐富多彩的。我認(rèn)為生活在城里的孩子，童年也可能是充實(shí)的。

我從小就從在城里長(zhǎng)大，沒(méi)有在鄉(xiāng)村里生活過(guò)，但我的童年生活也十分豐富。

我家的陽(yáng)臺(tái)變成我的“花園”，我會(huì)把花花草草種在花園中。一年里，不同種類的花在不同的季節(jié)開放，格外美麗。有時(shí)候我會(huì)把吃好的南瓜籽、西瓜籽種在花園里，雖然沒(méi)有長(zhǎng)出小芽，但也覺得很有趣。

我還會(huì)和鄰居家的孩子躲貓貓，小區(qū)就是我們的游戲場(chǎng)。我們會(huì)躲到樹叢后面、樹干后面，個(gè)子小不容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)躲了起來(lái)，連家長(zhǎng)也找不到。

有時(shí)候還會(huì)去爬爬山，走一走公園，看一看風(fēng)景，聞一聞花香是多么美好。

但我的童年也給我留下了心理陰影。在我很小的時(shí)候，才上小班不久，在春節(jié)前后發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。在綠燈過(guò)馬路時(shí)，我還在斑馬線上走，忽然有一輛車從我的左邊沖了過(guò)來(lái)，我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自然地走著，那一輛車飛快的從我前面經(jīng)過(guò)，輪子從我的腳上滾過(guò)，我一下子坐在了斑馬線上，后來(lái)我就被送到了醫(yī)院，確診腳骨折了。我整個(gè)中班都沒(méi)有上，一直在家里休息。從那天起，我看見車都有點(diǎn)怕，怕車又沖向了我。

還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，但我希望陰影能快點(diǎn)消失，而美好的能永遠(yuǎn)被收藏。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十一

是美好的，它就像粘著膠一樣，永遠(yuǎn)粘在我的腦海了。

在3歲的時(shí)候，爸爸上班去了，我還不懂事，所有的家務(wù)都是由媽媽來(lái)做。那時(shí)，我只能在一旁傻呆呆地看著媽媽那忙碌的身影。我覺得媽媽好像一下子衰老了許多。我想幫忙，可是……又怕會(huì)幫倒忙。

看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出，揮汗如雨，我下定決心要幫媽媽！趁媽媽走進(jìn)去做事時(shí)，我小心翼翼地爬下高高的沙發(fā)，吊在嘴邊的口水也沒(méi)來(lái)得及擦。站起來(lái)，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁邊，輕輕把袋子拿起來(lái)，知道媽媽短時(shí)間也不會(huì)出來(lái)，穿著小鞋往樓下那大垃圾桶走去。

等我回來(lái)，把一切恢復(fù)原樣，又悄悄地爬上沙發(fā)，“專心致志”地玩我的玩具。不一會(huì)兒，媽媽就出來(lái)了，嘆了口氣，去倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾桶竟然空空如也！回頭來(lái)看看玩得正“happy”的我，疑惑地?fù)u搖頭。往后，在她的心里留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開的謎！在我的心里卻留下了顆甜甜的糖。

我含笑把回憶的大門關(guān)上，就是有這些回憶才有今天的我！我把臺(tái)燈打開，我似乎找到了很好的內(nèi)容，由風(fēng)繚亂我的發(fā)絲。

什么味道都有，等你明白事理就會(huì)發(fā)覺，它，是美好的。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十二

童年，總是有很多美好的回憶。我的童年現(xiàn)在想起，總是美味甜蜜。小時(shí)候，蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)、天真活潑、古靈精怪......

童年的回憶，是五彩的照片、是大人的眼睛、是那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉、是光著腳踩著泥巴亂跑的腳印......但是我有不一樣的童年回憶，我的童年回憶是兩面小時(shí)候被我涂得五顏六色的墻壁。記得那時(shí)候，當(dāng)爸爸專心致志看電腦時(shí)，我便開始了我的“繪畫生涯”。我一手拿著筆，一手扶著剛剛新裝修刷過(guò)的'墻，踮起腳尖，緊緊握著筆，邊畫著邊說(shuō)：“先畫一個(gè)大圓，寫上1、2、3、4、5、6......再在中間畫個(gè)點(diǎn)，在畫一個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線，在畫一個(gè)粗粗的短線，好了！”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！大功告成。一個(gè)“彎彎曲曲”的鐘表就好了。因?yàn)槲耶嫷膱A不太圓嘛！然后，我要畫一個(gè)大蘋果。首先畫個(gè)大愛心，再畫個(gè)小蛇的頭，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，好了！

爸爸見我畫的很開心，便認(rèn)真地看了看我的“杰作”，問(wèn)道：“你畫的是什么東西呀？”

我開心的說(shuō)：“你猜猜唄，能猜對(duì)我再告訴你。”

“第一，這個(gè)東西不像圓圓的大蘋果；二，不像又大又甜的香梨；三，不像酸酸甜甜的橘子。嗯......這又像啥呢？對(duì)了，更不像小小的紅櫻桃。”爸爸故作好奇地問(wèn)。

“哼!反正我知道就好了。我才不告訴你我畫的是蘋果哩！”我有一絲絲的小生氣，但是鬧出的笑話令爸爸哭笑不得。我疑惑了好半天，想著：“爸爸笑啥呢？哎，大人的世界我不懂。”但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，爸爸支持我有自己的想法，盡管新裝修的墻被我畫的亂七八糟、慘不忍睹。爸爸一點(diǎn)都不生氣。

我跑到我的“工具箱”哪里，拿出一盒早已被我用過(guò)的油畫棒，拿完之后又跑回我的涂鴉墻旁，繼續(xù)繪畫。“一條線，又一條線。一個(gè)頭，在身上畫幾個(gè)半圓。加上長(zhǎng)尾巴，大爪子，小眼睛。好了！”你們猜猜我畫的是啥？嘿嘿，猜不著吧。還是我告訴你們吧，是一條大龍。但就是有點(diǎn)難看了。

在我上幼兒園時(shí)，老師總會(huì)給表現(xiàn)好的小孩子發(fā)一些小貼紙。時(shí)間一久，我便把小貼紙整整齊齊的貼到爸爸媽媽的衣柜旁。每次看見它們，我總會(huì)有滿滿的成就感。有時(shí)，老師還會(huì)獎(jiǎng)給我一些小印章。于是我就把印章蓋在墻上。那聲音特別好聽“噠噠噠，噠噠噠噠”。于是，一只綠色的小羊、一只橘色的熊貓、一只粉色的小狗、一朵藍(lán)色的花、一只紫色的小鳥、一只紅色的猴子......

墻上還有幾個(gè)我當(dāng)初胡亂畫的“甲骨文”，但是現(xiàn)在我怎么看也看不懂。雖然這些事情過(guò)去很多年了，但是在我心里卻永遠(yuǎn)忘不了它。我現(xiàn)在這么喜歡畫畫和學(xué)習(xí)，與我不一樣的童年是分不開的。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十三

記得小時(shí)候，泳池邊，操場(chǎng)上，都留下我們一串串在那打鬧嬉戲的笑聲，那笑聲是那樣的洋溢，至今我都無(wú)法拭去它停留在我腦海里的意象。

溫暖的.童年，眼簾底下是那一簇簇的烤紅薯傳出來(lái)的熱氣，把肚子里的小蛔蟲輕輕的勾動(dòng)著，吞了吞口水，帶著幼稚的童聲說(shuō)：“好香哦……”

童年的回憶，如夢(mèng)幻般時(shí)而模糊時(shí)而清晰，透過(guò)腦波，來(lái)回的傳送在腦間。

童年的回憶，天真、活潑、燦爛，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂慮，只有可愛與機(jī)靈。

童年的回憶，煊染著春天的色彩，到處都是一片生機(jī)與蓬勃。

童年的回憶，是一生中最難忘的時(shí)光，迷糊又秀豆，印烙在往日歡笑的旋渦中……。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十四

《》是本冊(cè)挺重要的一首欣賞曲，是本冊(cè)速度、音樂(lè)段落、圖形譜等知識(shí)的伊始，作品本身也非常好聽，但是以前已經(jīng)上過(guò)兩次了，這首曲子總是教不好，大家學(xué)起來(lái)并不是很帶勁。今天，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好方法。

事前準(zhǔn)備：在黑板上畫了三個(gè)圖形譜(與書上一致)。先讓學(xué)生完整聽全曲，并閉眼回憶童年快樂(lè)的事，音樂(lè)靜靜地流淌在教室中，我板書“”，一首終，請(qǐng)大家談?wù)効鞓?lè)的事，并問(wèn)“你覺得剛剛這首曲子好聽嗎?”“用什么樂(lè)器演奏的?”然后揭示課題，請(qǐng)大家跟老師溫柔的說(shuō)一說(shuō)題目(有人讀的很大聲，提示我們是在回憶)。

聽前面部分(內(nèi)含3個(gè)主題)，聽到你最喜歡的部分時(shí)舉手，若是后面有更喜歡的就把手舉得更高，當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到第三段時(shí)，所有的小手都高高地舉著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g，就鼓勵(lì)學(xué)生哼唱主旋律，跟著音樂(lè)一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己獨(dú)自哼唱。然后讓學(xué)生看黑板，在三種圖形譜中找出匹配的一種，同學(xué)們的答案大部分集中在第二和第三種里，再聽，再對(duì)比，這一次要求大家說(shuō)出原因，為什么選這一種。學(xué)生們都開動(dòng)了腦筋，復(fù)聽時(shí)大家已經(jīng)確定是第二種了，而說(shuō)的根據(jù)卻令我佩服，“它是越來(lái)越高的，和第二種圖形很像”，在此提示下，大家都開了竅，懂得音樂(lè)與圖形譜的聯(lián)系了。我再請(qǐng)學(xué)生聽快段，找出匹配圖，并說(shuō)明理由，三段旋律都熟悉后，再排序，而此時(shí)的排序就變得特別簡(jiǎn)單了，我覺得大部分學(xué)生都是真正懂了。

在以上整個(gè)片段中，學(xué)生聽得特別認(rèn)真，是本堂課精神最集中，目標(biāo)達(dá)成度最高的部分，雖然后面的速度與情緒的的部分只能簡(jiǎn)單幾句話略過(guò)，但個(gè)人認(rèn)為這樣還是較好的方式。原因有一，單這首曲子來(lái)講，速度變化并不明顯，情緒變化也不大，學(xué)生容易搞混，反到是圖形譜很形象，直得一抓。取得這樣的效果，關(guān)鍵點(diǎn)是哼唱主題，單純的聽，學(xué)生是被動(dòng)的，而跟著哼唱主題，并自己能獨(dú)立哼唱時(shí)，學(xué)生就是主動(dòng)的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭煜ち艘魳?lè)而變得感興趣起來(lái)，會(huì)拉近作品與音樂(lè)間的距離，而對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因?yàn)樽R(shí)譜問(wèn)題而浪費(fèi)太多的時(shí)間;哼唱主題還能訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。今后對(duì)主題哼唱可以進(jìn)一步研究。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十五

我和媽媽在興致勃勃的堆著我使模板在來(lái)回的推著雪，媽媽在給我堆我的臉上笑開了花，一會(huì)下來(lái)個(gè)和我一樣大的孩子他不好意思地說(shuō)：“我……我可以和你們一起堆嗎？”我媽媽說(shuō)：“可以！”“好好”我們一起說(shuō)。我們笑了“嘿嘿！”“哎！那個(gè)小朋友，我們一起推雪吧！”“好啊！”“接著”我大聲叫道。我們推了一大板子然后我們兩個(gè)臉上帶著微笑，你看看我，我看看你。“你們兩個(gè)小朋友快過(guò)來(lái)！就差手了！”我們急忙趕過(guò)去。我們大叫：“哇好好看！”我不住的點(diǎn)頭。

我說(shuō)：“哎你去找一個(gè)桿子我也找。”開始行動(dòng)我在后院的.小灌木叢里找到了一根。回去交差的時(shí)候我得意揚(yáng)揚(yáng)的。我說(shuō)：“老媽！找回來(lái)了。”“他呢？”剛說(shuō)完就回來(lái)了。“找到了！找到了。”然后媽媽又和藹說(shuō)：“但是，這兩根稈子長(zhǎng)短不同。”“咳！這還不簡(jiǎn)單。”“嘿”“哈”“呼我打”“嘖嘖嘖！呼我李小龍。怎么樣！”“還行，呵呵！”我看他來(lái)那做著就感覺很無(wú)聊。我眼珠一轉(zhuǎn)知道了我小心翼翼的拿了一小撮雪握握成了雪球。往他身上扔。

他成了老頭。“好啊！你搞小動(dòng)作。”“快跑啊！”“我打你！”你還想打我，你先嘴上我再說(shuō)。媽媽說(shuō)：“別打起來(lái)！”“嘔”那個(gè)小朋友的媽媽下來(lái)了說(shuō)：“走！我們回家睡覺。”我媽媽也跟著說(shuō)：“走！我們回家睡覺。”一聽見這句話剛才的興奮勁沒(méi)了。我問(wèn)了那個(gè)小朋友叫什么他也問(wèn)我之后我們就各回個(gè)家，各找各媽。

這次我的收獲可不小了，認(rèn)識(shí)了一位小朋友。哈哈！

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十六

凹凸的巨石，遠(yuǎn)看可真像一只龐大的癩蛤蟆，似是埋伏在聳立的蘆草中，等待著美餐的自動(dòng)降臨。時(shí)值夏季，還會(huì)有黑壓壓的稔子掛滿枝頭。嘴饞的黃蜂捷足先登，盤旋于烏果之間，久久不愿離去一切都不足為奇，卻是我們童年的標(biāo)志！那個(gè)山坳里，有我們成長(zhǎng)的足跡，是我們童年的舞臺(tái)！

周末的清晨，趕著牛的各路“諸侯”齊聚于此。久而久之，竟成了習(xí)慣。

剛到，放下躲避露珠的褲管，放開渴望自由的大水牛，輕車熟路跑到后山秘密基地。果然，他們都在晨曦下“習(xí)武”了。

剛才閃閃發(fā)亮的小露珠，也頑皮地耍起游戲，不知其影了。時(shí)下粉紅色的稔花已綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)，漫山遍野。昨天盤旋的蒼鷹，竟又翱翔于天際了。

一陣歐陽(yáng)峰式的怪笑，千里傳音般傳入我們的耳膜。功力深厚納！“小俠”總是劍不離手，笑里藏刀，卻以“為民除害”的俠義風(fēng)范自居。不知受到了影視中的哪個(gè)劍客的蠱惑，或是腦筋斷了幾條，總想瀟瀟灑灑覆轍“仗劍走天涯”光輝道路。

哇！這塊草地真軟啊！八顆腦袋都圍成了巨大的綠色太陽(yáng)了。都說(shuō)“嘴里叼根草，樂(lè)過(guò)撿元寶。”這話不假。

“奶奶說(shuō)，那是女媧娘娘補(bǔ)天時(shí)……補(bǔ)天時(shí)畫的！準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”草雞得意洋洋，一臉神氣的樣子。

幾個(gè)小不點(diǎn)湊在一起也算是一支有紀(jì)律的軍隊(duì)了。掏出隨身攜帶的彈弓，裝上石子，一陣亂射，竟然打落了一只嘰喳亂叫的“黑頭熊！”

不知道何時(shí)起，我們的習(xí)慣已變。每個(gè)人的書包逐漸沉重起來(lái)了。那個(gè)曾經(jīng)滿載歡笑的山坳，不知為何雜草叢生，渺無(wú)人煙了。

元旦回家，幾個(gè)伙伴相約一聚。

榕樹下仍然拴著大水牛，卻在悠閑地吃著干草，幾個(gè)小子在手拉手跳舞呢！

往事已逝，人事已非，童年的時(shí)光多化成了記憶的碎片，在歲月的微風(fēng)中飛舞，飄落……。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十七

我的，是個(gè)美麗的地方，我的，是一個(gè)使人心曠神怡的地方。

家鄉(xiāng)是個(gè)有很多我童年回憶的地方，例如：小時(shí)候在家的那棵柿子樹下，當(dāng)時(shí)沒(méi)有柿子，又剛下過(guò)雨，所以葉子上全是水，就跟一塊去踹那棵樹，導(dǎo)致樹上的雨水全落下，而且還落在我們的身上，我們每個(gè)人身上都濕乎乎的，看見了把我們幾個(gè)說(shuō)了一頓，然后我們就不在家里的樹下玩了，我們就去別的樹下玩，玩完之后看衣服濕沒(méi)濕，濕了就先不回去，什么時(shí)候干了什么時(shí)候回去，實(shí)在不行就偷偷跑回家去，拿扇子扇，輪流的扇，一個(gè)扇累了另一個(gè)扇，我們就這么輪著扇，等奶奶回來(lái)的時(shí)候就干了，就不會(huì)被說(shuō)了。但是，有一次出乎意料奶奶沒(méi)出去，我們幾個(gè)進(jìn)來(lái)的時(shí)候身上濕乎乎的，奶奶看見了跟要打我們似的我們就趕快跑出去了。

還記得有一次，我們?cè)诖笸疗律贤妫约簭纳厦婊氯ィ约涸僮呱蟻?lái)，我當(dāng)時(shí)小，就是她們把我推下去，然后把我拽上來(lái)，玩著玩著看見我大哥了，就說(shuō)咱大哥來(lái)了趕快趴下，我們就一個(gè)個(gè)全趴在大土坡上，等大哥走后就起來(lái)，打打自己身上的土，接著玩，從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)過(guò)，但是就那次，我們玩的正開心誰(shuí)也沒(méi)看，就被大哥看見了，說(shuō)了一頓，說(shuō)我們玩了一身土，跟個(gè)土猴子似的.，回家還被和奶奶說(shuō)了一頓，但是我們沒(méi)聽還是去那玩，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，就禁了我一天不準(zhǔn)出去玩，奶奶說(shuō)了我一頓，我二哥和姐姐就來(lái)找我問(wèn)我還去不，我說(shuō)去不了，我爸讓我一天不準(zhǔn)出去。哥哥和姐姐陪我在家呆了一天，那一天是最無(wú)聊的一天。

的童年的回憶，現(xiàn)在想起算是有趣的，也算是最任性的，我現(xiàn)在后悔惹奶奶生氣，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，經(jīng)不起生氣了。

童年雖然美好，但是永遠(yuǎn)也回不去了。

童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十八

童年，像一顆顆糖，細(xì)細(xì)品嘗，才能體會(huì)到其中的甜蜜；童年，像一支支悠揚(yáng)悅耳的歌，慢慢欣賞，才能體會(huì)到其中的歡樂(lè)；童年，又像一個(gè)裝滿了小秘密的寶盒，讓人回憶起來(lái)又會(huì)抿著嘴偷笑。

記得在我還不懂事時(shí)，總是對(duì)蔚藍(lán)的天空感興趣。一天晚上，我們小區(qū)停電了，老媽帶我出去散散心，我欣然答應(yīng)。出了門，我仰望天空，哇！好美呀。天空上星星點(diǎn)點(diǎn)，小星星一閃一閃的，好像在對(duì)著我眨眼睛。我疑惑不解的問(wèn)老媽：“老媽，為什么我們家會(huì)停電，而天空不會(huì)停電呢？”老媽笑了笑，沒(méi)有回答我。我又好奇地問(wèn)：“那天空上的星星是不是螢火蟲變的呢？”老媽不想讓我豐富的想象力磨滅，笑著唬我：“是呀！”我突發(fā)奇想：如果把螢火蟲全都抓回家，那家里不就能向天空那樣亮閃閃的嗎？”我從家里找來(lái)一個(gè)空瓶子，就興沖沖地去抓螢火蟲。不一會(huì)兒，瓶子里便發(fā)出美麗的光芒。

回到家，我打開瓶子，螢火蟲慢慢飛了出來(lái)。老媽見此情景，連忙問(wèn)我：“靜靜，你在做什么呀？”

我笑嘻嘻地說(shuō)：“你說(shuō)星星是螢火蟲變的呀，把螢火蟲抓回家，停電的時(shí)候就不會(huì)黑燈瞎火啦！”

老媽聽了不禁哈哈大笑，關(guān)愛的說(shuō)：“你這傻孩子，螢火蟲怎么能放在家里呢，它沒(méi)過(guò)幾天就會(huì)死的。”

我丈二和尚——摸不著頭腦，為什么螢火蟲就不能放在家里呢？老媽似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“螢火蟲是居住在野外的，它不適合室內(nèi)生活，老媽上次是唬你的。”

啊！我被老媽說(shuō)的話給震住了。可過(guò)了一會(huì)了，我想起這件又“撲哧”一聲笑了出來(lái)。

結(jié)尾：現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是童年的回憶卻永遠(yuǎn)會(huì)保留在我的腦海里。童年，像一盞明亮的燈，永遠(yuǎn)都會(huì)在我心里閃爍著耀眼的光芒。