春節是中國最重要的傳統節日之一，它標志著新的一年的開始。以下是小編為大家整理的春節購物指南和精選好物推薦，快來挑選一下吧。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇一

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。

2、鼓勵學生主動了解自己進步情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

組織學生利用課余時間自制小卡片。

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說。

組織學生自由地上臺說“xx眼中的`我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。

2、學生自填。

3、學生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望。

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

前言：新年到，春節都會寫對聯（春聯），今天幼兒園的小朋友們要學習的就是對春聯，哈哈！這些小家伙都難為住了，小家伙們聽的可認真了，我們想通過本次幼兒園教案讓孩子們了解更多的中國傳統文化，感受自己國家的文化底蘊深厚。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇二

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

1、用完整話表述春節的故事。

2、制作禮物。

1、有關新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時的照片。

將幼兒慢慢帶入活動室。

(活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂)。

1、提問：你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣?

2、提問：想想這些東西在什么時候會看得到?

3、提問：看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺?

1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的?

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節。

(1)春節的由來，知道我國人民善良與純樸。

(2)春節的'習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統。

3、音樂游戲，放鞭炮。

(1)播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮并發出爆炸聲展開。

(2)指導幼兒跟著音樂做動作。

4、春節趣事。

(1)教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

(2)指導幼兒說出自己照片中的內容及趣事。

(3)引導幼兒用完整話敘述春節為什么會這么快樂(團圓)。

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

(1)教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

(3)提問：你想做一件什么樣的禮物?

(4)幼兒制作，教師巡回指導。

(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法。

(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇三

活動目標：

1、了解故事內容，理解媽媽對自己的關愛。

2、能夠大膽表達對媽媽的愛。

3、初步體驗有媽媽關愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒：有親子閱讀的初步經驗。

家長：能基本熟悉繪本內容，并能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準備：

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。

活動過程：

一、播放錄音，激發興趣。

1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?

2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學一學。

3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關的故事。

二、分段閱讀，理解內容。

(一)教師引導幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節，并進行相應的情景表演。

1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。

2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?

3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。

4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。

5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”

師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學一學!

6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。

7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?

8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。

9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。

(二)親子閱讀繪本后半部分，并進行相應的情景表演。

1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。

2、請幾對親子上前表演。

3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續翻讀下去，再來說一說、演一演。

4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?

6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。

7、師：小女孩跟他說了些什么?

三、結束閱讀，引發情感。

2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達)。

四、活動延伸。

師：

1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。

2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!

3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!

文檔為doc格式。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇四

1、了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2、感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生“勤勞節儉、孝敬長輩”的優良品質。

3、談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧，領悟傳統節日文化的豐富內涵。

回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

1、教師準備：了解各地有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

2、學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的習俗。

一、交流資料，激趣導入。

1、引導學生回憶過春節的情景。

學生根據實際情況自由談一談剛剛過去的一個春節是怎么過的，都做了些什么。

交流收集的有關春節的資料。

2、導入。

過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

（課件出示過年的紅火場面）板書：春節。

二、暢談春節，感受氣氛。

1、通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）。

（1）春節簡介（見補充材料）。

春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”……。

（2）過年的由來與傳說。（見補充材料）。

熬年守歲（觀看動畫“年”的故事）。

（3）你了解的`當地過年的習俗有哪些？

撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

（4）你了解的當地過年的食俗有哪些？

吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜過年家家必備“生菜”）。

（5）過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

2、小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

3、暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

（這些新年俗包括大年三十看“春晚”、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）。

三、拓展延伸，交流感受。

學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在地過春節都有哪些習俗———這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

四、實踐活動。

1、開展“我與家長共做家務”的活動。

2、收集描寫春節的詩詞、春聯、童謠等。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇五

也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王。

楚昭王復國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻給楚昭王。昭王食之，內中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習。

2、東方朔。

相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。

原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。

東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。

萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

3、袁世凱。

據文字記載，宋代以前沒有元宵，那時人們過元宵節吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。

辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節前下令將元宵改為“湯圓”。

如今人們一說起元宵，大家就認為是團團圓圓之意，認為這一天吃元宵象征著對親人思念。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇六

1、能回憶過春節的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。

2、能用繪畫的形式大膽地表現自己的感受。

1、有關過春節的圖片、掛歷和相片。

2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

1、引導語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時有什么不同？

2、幼兒交流、討論，教師及時小結。

1、啟發構思。

2、示范構圖。

教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出主要人物和場景。

3、啟發添畫。

引導幼兒根據繪畫的主題，添畫細節和場景，選擇鮮艷、喜慶的.顏色，表現熱鬧、喜慶的場景。

1、介紹提供的繪畫材料，鼓勵幼兒選擇喜歡的材料作畫。

2、引導幼兒先構思再動筆，先勾勒大形再添畫細節和場景。

3、教師觀察指導，給幼兒適當、必要的幫助。

1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

2、結合作品，引導幼兒說說新年的愿望。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇七

選材自繪本《你好》，該繪本是關于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

多媒體課件；

一、四位好朋友。

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好。

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

三、游戲：你好你好。

1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇八

1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？

2、出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇

8、原來吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠蘿圖片。

10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇九

1、知道動物各有各的本領。

2、感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

實物（蘋果）多媒體課件動物圖片

1、回憶經驗，激發興趣。

（老師出示實物蘋果）

（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）

（6）小動物們用自己的本領摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）

3、動作模仿

（1）瞧，它在做什么？（學小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。

它一邊學一邊想：要是我也會飛該有多好呀！

我們一起來學一學鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。

讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

4、情境設疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領呢？（海獅用頂球的本領，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）

5、完整欣賞故事

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

從實習到成為一個真正的幼兒園教師，這應該是我的第一次的公開教學活動，這次園內公開教學是針對早期閱讀這個領域的，我對繪本教學接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本，因為覺得這個繪本內容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒有復雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的。活動結束后，發現有好多值得反思的東西。

首先，從目標達成來說，我的第一個目標是：從鼠小弟想吃蘋果到達成愿望的過程中感受鼠小弟的內心活動和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現，沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內心活動，而是一個接著一個地出示小動物，只是問：“接下來又是誰來了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒有接著引導幼兒說：“鼠小弟心里會怎么想呢？（引導幼兒說“要是我也能……就好了”）”其實原本教案設計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標沒有達到是最大的失敗。

其次，在活動過程中，沒有注重環節的強弱緩輕，每個小動物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個小動物出場以后，我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續出場的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。

最后要說的就是我的心態，活動中有點緊張，導致貫穿整個活動的“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”，活動開始后就有發現自己說錯了，但是已經沒辦法改過來了，只能硬著頭皮說下去。

總的來說，整個活動幼兒的表現還是比較活躍的，爭先恐后地回答問題并模仿著小動物的本領，最后海獅出場時我提問：“你們知道海獅有什么本領么？”有的幼兒說會挖土，有的幼兒說會打洞，他們之所以會這么說，是因為受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了：“海獅會在水里面游泳，還是頂球呢。”這是因為他去過海洋館看到過海獅有了這方面的知識經驗，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。

總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經驗，逐步學習和反思，讓自己有所提高。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇十

1、感受故事的詼諧、滑稽。

2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進行美容的故事情節與內容。

3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。

1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。

2、線索特征小圖。

（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發生的地點與相關故事角色。

1、觀察繪本封面。

師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰？

在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？

你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮時髦）。

封面上還有什么？（字）。

2、教師認讀故事題目《白羊村的美容院》。

對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發生什么故事？

（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內容。

1、請幼兒帶著問題進行自主閱讀（從扉頁到第15頁）。

師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內容。

師：到底白羊村會發生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉身做神氣了告訴我。

4、教師根據幼兒講述到的相關故事情節與內容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。

（根據幼兒講述，出示相關小圖）。

結合幼兒回答及小圖，那我們一起來看看白羊村怎么會發生這些變化的。

5、教師帶領翻閱進一步熟悉故事前半段內容。

你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。

（p13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。

5、引發幼兒進行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。

（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內容。

1、師幼集體閱讀（從第16頁開始到最后），引導幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內容。

（15頁）到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據畫面理解。

2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結果后爭論的表情。

誰來學一學他們是怎么抗議的。

3、引導幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

（p19——21像一朵朵白云一樣美不美啊）。

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？（22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。

5、教師在幼兒觀察、講述基礎上，幫助幼兒理解畫面。

師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導幼兒從白羊們的外表美，關注到白羊們的心靈美。）。

（23思考：美容師為什么會離開）。

（四）教師在完整講述故事的同時，引導幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀，進一步感受故事的幽默與詼諧。

（五）發現日常生活中的美。

教師小結：除了外表的美，我們小朋友更要做一個"心靈美麗"、"儀態美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇十一

1、能根據故事提供的線索聯系生活經驗，并大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

【活動準備】。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。

【活動過程】。

一、興趣導入。

1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。

2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什么？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）。

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白云……）。

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？

幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）。

6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。

7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋里到底發生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。

9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據影子輪廓猜測物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲：找“啊嗚”

春節的故事繪本教案（匯總12篇）篇十二

1、能根據故事提供的線索聯系生活經驗，并大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

【活動準備】。

《啊嗚》ppt課件。

自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。

【活動過程】。

一、興趣導入。

1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。

2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什么？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）。

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白云……）。

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？

幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）。

6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。

7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋里到底發生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。

9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據影子輪廓猜測物品。

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

四、游戲：找“啊嗚”

【活動延伸】品嘗“啊嗚”

你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！