在幼兒園大班，孩子們逐漸學會了獨立思考和表達自己，總結可以進一步培養他們的觀察力和思考能力。幼兒園大班總結是一個能夠展示自己學習成果和成長經歷的重要機會，以下是一些范文供大家參考。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇一

活動目標：

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

活動準備：

組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)。

基本過程：

(一)導入活動。

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟。

1.情景劇表演：《在公園里》。

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結歸納。

引導幼兒誦讀核心要素。

(四)活動延伸。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動：

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

注意事項：

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

(五)活動反思。

1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇。

媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。

這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇二

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，更不跟陌生人走。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

3.了解一些走失求救的方法。

活動準備。

1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程。

一、看視頻講述。

1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走。

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬及討論。

1.教師借故離開教室‘陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2、情景模擬：小孩子在商場里面走失。

教師引導孩子討論：在商場里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

三、求救方法。

1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。他會讓你永遠見不到爸爸媽媽。

2、老師告訴孩子走失自救的辦法。

(1)、站在原地不要動。

(2)、向特定的人求救(警察叔叔，收銀員阿姨等)，請求他們撥打家長的手機號，并與家長通話。

(3)、先跟家長打電話，然后再打110，要警察到現場陪你在原地等我來接你。

(4)、警察來后，也不要跟警察離開原地，要警察打電話給家長，讓爸爸媽媽來接。因為孩子可能區別不出保安和警察(制服太像)。

3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救。

附件：陌生人與幼兒的對話。

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)。

陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)。

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)。

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)。

陌生人：那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)。

老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)。

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)。

師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)。

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)。

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇三

1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。

【活動準備】。

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

【活動過程】。

1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。

師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

（1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。

師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什么聲音？（幼兒模仿）。

（2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。

（3）感受“奔馬”的構圖美。

師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

活動提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關于馬的不同造型。

2、在班級環境中布置一個國畫展示區，加深對國畫這一繪畫形式的認知。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇四

活動目標：

1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當變化運動方向。

2、嘗試簡單構圖，表現出近大遠小的相對關系。

3、發展幼兒初步的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、白板課件、相機。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

活動過程：

1、出示三個圓形，并用變魔術吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，(出示另外兩個圓形)這三個圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來這三個圓形大小不一樣!

圓形兄弟來排隊!圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面!排好隊伍變魔術，變出什么來?小朋友們仔細看!兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻!(邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程)三個圓形變出了一只小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態。

(1)猜測小螞蟻在做什么。

你們來猜猜小螞蟻在做什么?

(2)想象小螞蟻的其他姿態、動作。

你還想讓小螞蟻做什么?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側面，一只側身回頭。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。

總結：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上!

3、講述螞蟻大戰的故事，激發幼兒用繪畫的形式記錄下來。

(1)教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢!

從前有一個螞蟻王國，里面有著無數的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國，戰場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰士成千上萬，數也數不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰士們都吹走了!正在這時，一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風怪勇敢戰斗，終于把大風怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰時候的故事。

(2)提示幼兒畫面的布局。

我想把我剛才的故事畫下來呢!剛才我的故事中誰是主角?一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里?對方在中間，那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰士呢?靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢?離開勇士很遠的的呢?就可以用一個小點點來表示了!還有整個戰場上的螞蟻戰士們不能太多，太多了，比武就不能開展!

(3)鼓勵幼兒大膽創作。

你們也想來創作自己的螞蟻大戰的故事嗎?記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦!現在就請你們來畫自己螞蟻大戰的故事吧!

4、幼兒繪畫，教師指導，并拍照片。

5、評價作品，結束活動。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇五

1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。

1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。

2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。

3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。

4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。

2、看課件“兒童時裝秀”

幼兒欣賞完教師提問：

（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。

（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。

（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的.畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。

3、幼兒表演：環保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）。

欣賞完進行提問：

（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）。

（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。

（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。

（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導給予幫助。

4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）。

6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設計的衣服什么心情？

小朋友：

a：穿上自己設計的衣服我很高興。

b、將來我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發布到網上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇六

1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們去瞧瞧，

小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）。

1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇七

活動目的：1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。

活動準備：教具——藍印花布場景布置、音樂、

活動過程：一、整體欣賞藍印花布。

導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀？

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。

二、分情景欣賞藍印花布。

導入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導。

2、幼兒說說自己喜歡的物品。

a。染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒）。

提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b。江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導幼兒）。

提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么？

小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c。飾品吧（從裝飾的方法上及體現中國特色）。

提問：誰最喜歡這里的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么？

小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。

三、多形式表現藍印花布。

導入：看，在染布坊那里，我們可以設計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

重點指導：江南布衣坊。

提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

2、幼兒整體秀。

a。江南布衣閣（秀給老師與同伴）。

b。飾品店、染布坊（和客人老師去分享）。

你做了什么？怎么做的？

教學反思：一、活動環節的反思：

1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。

3、最后一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

二、活動教學的反思：

1、教師語言的簡潔性。

整個活動中，發現我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養成。

2、教師的隨機應變。

整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。

3、教師的前期準備。

活動時，在材料提供方面出現了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇八

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。

在畫汽車之前，我帶孩子觀察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節的要求。經過反復的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇九

活動目標：

1、運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述，發展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。

2、在游戲中掌握兒歌結構，初步了解擬人手法，并嘗試說出簡單的擬人句。

3、在教師的引導下，仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌，體驗創造樂趣。

4、探索、發現生活中石榴的特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、知識準備：事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;。

2、物質準備：石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的'水果實物，《摘果子》音樂。

活動過程：

1、游戲導入：

師：秋天到了，田野里瓜果飄香，今天老師就帶領大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》，激發幼兒描述水果的興趣。

2、學習兒歌：

幼兒在教師的引導下，嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等，當描述到石榴時，教師帶領大家欣賞兒歌，通過角色游戲熟悉兒歌內容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個一個，滿屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆，幼兒充當石榴寶寶，幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內容，幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。

3、仿編兒歌：

引導幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶領幼兒初步認識擬人手法，使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽公公，大地母親，微笑的花等。

帶領幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導幼兒根據兒歌特點，變換兒歌中的個別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，教師示范創編，并在幼兒創編過程中給予引導和幫助，善于肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。

4、集體表演仿編兒歌，邊讀兒歌，邊做動作。

附：仿編兒歌：

香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一個一個，都來排隊，哎呦，哎呦，小隊排好。

桔子——桔子媽媽，寶寶多多，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都來開會。

月亮——月亮哥哥，朋友多多，一個一個，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發光。

活動延伸：

鼓勵幼兒在家長的幫助下，創編與別人不同的兒歌。

活動反思。

小百科：中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培，以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大，并培育出一些較優質的品種。其中安徽懷遠縣是中國石榴之鄉，“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十

1.根據自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。

教學準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

重點：制作扇子

難點：培養幼兒的想象力

提問：小朋友，現在是什么季節？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）

出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。

提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？

過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！

1、制作扇面

教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞

指導語：想想你心目中夏天是什么樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）

2、動手做扇子

幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。

3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

4、用扭扭棒繞成扇柄

制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。

除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十一

大班孩子已經知道色彩的相關知識,并且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協調能力，同時促進左右腦的平衡發展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。

1、培養幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

2、培養提高幼兒手、眼、腦的協調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。

玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色里面一個）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

（一）觀察討論：

1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發幼兒觀察，大膽展開想像。

2、進一步引導】幼兒從多角度觀察畫面的變化。

（二）共同創作：

1、教師示范繪畫工具的使用方法。

2、教師和幼兒一起協調搭配顏色，共同創作。

（三）想象創作：

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。

3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創造。

4、幼兒進行小組交流。

（四）展覽介紹：

1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。

2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。

組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十二

一、活動目標：

(1)能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現人物的簡單動態。

(3)增強熱愛家鄉民俗的情感。

二、活動準備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。

2、表演花鼓的相關圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構思想要表達的內容。

1、交代繪畫任務。

2、引導幼兒構思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、引導幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3、引導幼兒從不同方面，如發型、服裝、姿態、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十三

1、學習用鉛筆等做出各種姿態的小人。

2、嘗試大膽表現，體驗創作的快樂。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

一、導入活動，引起興趣。

1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？

二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。

1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；

教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的小人，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什么做成了小人的什么？等等）。

2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）。

3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）。

要點強調：制作手的鉛絲短一點，腿的`鉛絲長一點。

1、你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。

2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）。

四、展示作品，交流評價。

展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個發展階段，分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十四

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

1、激發幼兒的制作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房。

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

1、幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。

3、在最后找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。

小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十五

1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

1、音樂活動：龜兔賽跑。

——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

——教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

——引導幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、通過提問的方式，啟發幼兒想象故事畫的背景和情節。

——教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。

4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育游戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十六

1、嘗試表現人物抬頭時的動態。

2、回憶中秋賞月，體驗看月亮的快樂。

活動重難點：能表現出人物抬頭時的動態。

活動準備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動流程：討論演示——操作表現——分享體驗活動過程：

1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時候頭要怎么樣啊？

2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？

3、幼兒共同討論：通過比較來發現頭發、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結：原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。

1、請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。

2、出示范例3，師：中秋節，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。

2、幼兒創作：人手一份繪畫紙，幼兒進行繪畫。

3、教師指導：根據幼兒繪畫表現進行鼓勵與幫助。

1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？

2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活動：出示其他范例，引導幼兒在個別化學習中繼續探索……）

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十七

1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。

2、學習設計圖案，激發幼兒的想象力和創造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

1、范畫1，課件;各種連續的`圖案。

一、開始部分。

1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察圖案，發現連續圖案。

2、播放課件，請幼兒觀察各種連續圖案。

3、在教室內找找連續圖案。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分。

1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。

2、教育。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十八

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。

知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

一、導入活動：參觀畫展。

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解。

1.卷紙。

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型。

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合。

“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。

三、幼兒制作，教師指導。

1.要求。

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用cd盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價。

幼兒園大班美術教案設計（精選19篇）篇十九

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、參與節日游戲。

5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導。

1、粘貼。

2、水粉、蠟筆。

3、印畫。

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。