教師心得體會是教師對教學方法、教學理念、學生管理等方面的體會和思考，對于提高教學效果至關重要。小編為大家精選了一些值得學習借鑒的教師心得體會，希望對各位老師有所幫助。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇一

我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節體育課，劉老師給我們展示了一節音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》；24日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執行力打造優質幼教》。

當我邁進新安幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。

所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區域劃分比較明確。

教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

在上課方面，我聽了兩節賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環境、幼兒、教材、備課法。

新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執行力大灶優質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執行力，執行力的重要性，優秀的幼教需要優秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。

時間過的很快，在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。

幼兒園教師談外出學習心得體會

本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發揮外出學習的有效資源，給予教師專業引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。

這次教師外出學習匯報交流活動以重現教師的課堂教學設計為主要形式，融合了外出學習教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是《落下來》，廢舊的廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環節讓教師們感悟到了優秀教師設計的獨具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統的幼兒教師組織活動的規則，把中國功夫融合在幼兒的學習中，讓幼兒在自主發展中得到了樂趣。肖楊杰老師講的是繪本教學王紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節風格鮮明的活動讓教師們深受啟發，四位執教教師就四個活動談了整個活動設計后也談了自己的想法，尋找自身與優秀教師之間的落差，教研組及時引導教師們思考了優秀教師、特級教師在教材選擇、活動設計、現場調控等方面的有效把握，提升了教師們的教育教學能力，增強了外出培訓的實效性，真正達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇二

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流，溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現在白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，一種無窮的享受。

要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的發音要反復練習直至練到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就要暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三。第三，查字典。字典是我們最好的老師，若有不明確的讀音，定要虛心請教，明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀詞典，翻開現代漢語詞典，一字一字，一詞一詞，一句一句，一頁一頁的朗讀，糾正字音，極為有效。

另外，堅持用普通話進行日常會話，也是很好的方法之一。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

通過普通話的學習,自我感覺受益非淺。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇三

第一次加入幼兒園教師這個行列，意外的發現，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的.是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內，想要更好的去了解它。

有幸的參加了學校組織的幼兒園觀摩活動，于是參觀了第二機關幼兒園。

走進第二機關幼兒園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內，一群優秀的育苗者正帶領著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認真優美的早操動作留給了我最深的印象。

走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。

教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區，娃娃玩具區，寶貝音樂區等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區角，尤其是設置了藥品區，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關系和作用性。

接著參觀了大班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲;另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環境是最適合幼兒生活學習的。

帶著舒暢心情聽了三節課。一節是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經驗豐富，采用理論聯系實際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并快速準確的學習演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動畫片時，老師的循循善誘，引導了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創新能力。最后，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關愛保護小樹苗。

一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動中得到充分的發揮。

第二節課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發揮想象，把圖畫上看到的事物聯系起來講一段故事，然后給故事起一個好聽的名字。于是，孩子們發揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在相互學習的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。

最后一節課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優美的肢體語言，感染了孩子們，激發了他們強烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動作。

課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優秀的孩子背后，一定會有一名優秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..

通過這次觀摩，我會在以后的生活學習中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔!

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇四

幼兒園教師是育兒教育的第一人，作為一名幼兒老師，應當不斷學習，彌補不足，做孩子最貼心的啟蒙老師，下面是本站小編精心整理的幼兒園教師學習。

范文，供大家學習和參閱。

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、教師在設計。

教案。

時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

這次去上海學習，學到了很多東西，受益匪淺。我們去的第一天是安排參觀虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優勢就是區角，這對我們很有幫助，因為我們的幼兒園現在也在做區角，但是對于區角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們很多啟發。他們的區角很貼近生活，在玩中可以學到很多東西。比如他們的糕點店這些區角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們融入了成人的生活元素，就是需要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學會理財，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進步，因為他們要想策略推銷自己的產品，還要想出新的產品給買家新的感覺。他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機;有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事，園長讓他捏住最后那段剪，他卻沒有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養幼兒善于觀察和關心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同，因為第2所是以繪本為主要特色的，一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學習知識。

第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發展的真是很好。展示課上老師對活動的設計、提問的設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環節的設置和家長的質疑。可是應老師卻把這次活動設計的很有趣，特別是背景音樂的添加，對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發情況肯定方寸大亂，會想到要不要解釋這個問題，可應老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應，而且問題也不會向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設計我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動我肯定會上。

成語。

言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時，自己也得到了快樂。可老師卻巧妙地設計出一次對空間認識的活動，非常巧妙，整個活動以游戲為主，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專業的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學習的。

這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養，而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡單，讓我感受到他很愛國，因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個字，昂貴的價格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養一個有感情浪漫會珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學習機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學習中提升自己的教學水平。

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇五

我國兒童心理健康的現狀。國內的心理學家和教育工作者對兒童的心理健康狀況做出了大量的調查研究，許多兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問題。具體來說，主要有以下幾個方面：

當今的兒童大多是在家庭的過分溺愛中成長，許多家長因為是獨生子女就一味的滿足孩子的需求。而長此以往，在兒童心中就會形成以自我為中心，蠻橫霸道的行為。隨著年紀的增長，逐步會發展到破壞課堂紀律、說謊、打架等劣跡行為，甚至違反社會法紀，這常常令家長追悔莫及。

情緒是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的.情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。在兒童時期，其情緒問題極易受到家長們的忽視，如果父母不從小就注重孩子情緒培養的話，可能孩子成長后將很容易產生各種問題行為。

荀子曰：“人之生也，不能無群。”意思是說，人要通過交往、通過建立和諧的人際關系，才能適應社會生活。調查表明，許多兒童都存在人際關系方面的問題，這種人際關系的障礙會對兒童個體的發展有重要的影響。因此，在幼兒時期培養孩子人際交往的能力是非常重要的。

性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征。在兒童階段，性格問題主要表現在膽小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身體或語言攻擊等眾多方面。兒童由于膽小、害羞等性格，會經常難于完成家長讓他的如表演、和別人比賽、主動和別人玩等事情，這樣會使他們更加恐懼做這樣的事，反而加重了兒童的心理障礙。

目前，由于各種原因導致許多幼兒存在這樣和那樣的心理問題，因此對于幼兒心理健康的教育應該引起我們足夠的重視。新修訂的規程更契合現在幼兒園工作中的現實情況，讓老師們找到了工作中新問題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規程》給我們幼兒教育指出了更清晰的方向，起到了風向標的作用。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇六

這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著，目不轉睛的盯著給我們講座的“老人”，有些花白的頭發，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話。”

下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經歷。肖園長是20xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經歷婚姻和事業雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。“陽光下，那個女人的身影深深的打動了我”，感受得到肖園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學習的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠優雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

28日，到楊家坪中學聆聽了北師大xx教授的“兒童發展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這并不影響我們聽課的激情。

錢教授風趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學習機會不是天天有，學而不用也是毫無意義，學而不思則罔，思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇七

新《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）自20xx年3月1日起正式施行了，這對我們幼教工作來說，是一件大事，是指導我們教育工作的新精神。為了解新《規程》和試行版《規程》的不同，不斷提高自己的業務水平，我仔細研讀了新修訂的《規程》，深有感觸。

與96版的《規程》相比，新《規程》對原本籠統、模糊的詞和概念做了明確、具體的修改，操作性更強了。如：將幼兒園“工作人員”改為“教職工”，“醫務人員”改為“衛生保健人員”；將“體格檢查”表述為“健康檢查”，與《幼兒園教職工配置標準》《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》等文件保持一致。將幼兒園規模原有“不宜過大”的提法，明確為“一般不超過360人”；原有“兩餐間隔時間不得少于3小時半”，改為“正餐間隔時間為3。5—4小時”，不僅明確了兩餐是指正餐，時間間隔也更合理；原有的幼兒戶外活動時間加上了括號注釋“包括戶外體育活動時間”每天不得少于2小時，而且結合新《規程》第二十二條可以明確得知：這2小時戶外活動中體育活動不得少于1小時。

通過學習我體會到新《規程》的.指領性和導向性。新《規程》主要在四個方面提高了標準、增加了細節要求，即：幼兒安全問題，幼兒身心健康，家園共育，幼兒園管理規范化。新《規程》為我們幼教工作者指引了方向，通過學習新《規程》，我知道要做到心中有目標；要遵循《規程》要求，規范從教行為；要堅持立德樹人，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

新《規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指點引導了方向。通過學習新《規程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我將不斷的進行更深入的學習，把《規程》精神落實到工作中去。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇八

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇九

新《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)自2021年3月1日起正式施行了，這對我們幼教工作來說，是一件大事，是指導我們教育工作的新精神。為了解新《規程》和試行版《規程》的不同，不斷提高自己的業務水平，我仔細研讀了新修訂的《規程》，深有感觸。

與96版的《規程》相比，新《規程》對原本籠統、模糊的詞和概念做了明確、具體的修改，操作性更強了。如：將幼兒園“工作人員”改為“教職工”，“醫務人員”改為“衛生保健人員”;將“體格檢查”表述為“健康檢查”，與《幼兒園教職工配置標準》《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》等文件保持一致。將幼兒園規模原有“不宜過大”的提法，明確為“一般不超過360人”;原有“兩餐間隔時間不得少于3小時半”，改為“正餐間隔時間為3.5—4小時”，不僅明確了兩餐是指正餐，時間間隔也更合理;原有的幼兒戶外活動時間加上了括號注釋“包括戶外體育活動時間”每天不得少于2小時，而且結合新《規程》第二十二條可以明確得知：這2小時戶外活動中體育活動不得少于1小時。

通過學習我體會到新《規程》的指領性和導向性。新《規程》主要在四個方面提高了標準、增加了細節要求，即：幼兒安全問題，幼兒身心健康，家園共育，幼兒園管理規范化。新《規程》為我們幼教工作者指引了方向，通過學習新《規程》，我知道要做到心中有目標;要遵循《規程》要求，規范從教行為;要堅持立德樹人，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

新《規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指點引導了方向。通過學習新《規程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我將不斷的進行更深入的學習，把《規程》精神落實到工作中去。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇十

xx年5月20日我有幸參加了xx市幼兒園骨干教師培訓班的學習。感謝領導和老師們對問我的信任，給了我這次學習的機會，我榮幸，但更多的是責任、壓力!我深知要想充分發揮骨干教師的骨干作用，只有不斷學習、不斷研究，才能不斷的進步。培訓的過程使我深深體會到領導們和講師們的那份熱情與用心，為我們的培訓做了精心的組織和安排。

講座內容全面具有科學性和實效性。為我們今后的工作指明了方向，讓我們接受了新知識、新信息和新觀念。83、朋友是什么?朋友是久別不見聚會時的情調，是聚會時驀然喝出的酒香，是開懷時郝然袒露的暢笑，是交談時抑制不住的飛揚。朋友——有你才有精彩!這次的培訓地點是我的母校——xx幼兒師范學校，從xx年畢業后，重新踏入久違的校園，讓我似乎又回到了學生時代。培訓的開班典禮以一首《義勇軍進行曲》作為開場，激昂的音樂振奮著我們每位老師的心。從張校長談師德到湯教授、成教授和其他老師的精彩講座中，讓我又重新審視了我們的職業。做好一名幼兒教師只有學科的專業知識夠嗎?當然不夠，還有最重要的——師德。

這個話題又讓我們反思，因為近期關于教師的負面新聞較多。聽了講師們的講座讓我有了深深的感悟。借張校長講座時說的一句話：“做人一輩子，要以人品為底子。”這些不只是教會我們怎樣做好一位教師而是教會我們怎樣做人。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的發展，讓孩子們學會認知、學會做事、學會共處、學會做人。

孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面的發展，而且發展的更好。通過聽了《3~6歲兒童學習與發展指南》的解讀及教師實用口語藝術和幼兒游戲的組織讓我從中有所領悟。

各年齡段的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。有了更詳細、具體的認識，更加深入的來指導自己的教育行為。同時也要將里面有利于家長育兒方面的內容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發展的更好。

聽了這么多專家教授的講座，雖然角度各不相同，但方向目標是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導、引導我們的孩子。

總之，當一名幼兒教師難，當一名優秀的幼兒教師更難。所以我們需要加倍的努力，不斷總結教育中的心得體會，以便更好的做好骨干教師帶頭作用。讓我們一起為祖國的未來加油!

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇十一

教育部頒布了新的《幼兒園工作規程》。為了提高教師的職業素養，與學習最新的教育思想，我園組織全體工作人員學習新的《幼兒園工作規程》(下面簡稱《規程》)。學習完新規程，我有以下體會。

隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，學前教育事業發展迅速，幼兒園教育的內外環境和條件也發生著巨大變化。1996年的規程，已經不能完全符合新時代教育發展的需要。具體來說是為了加強學前教育的規范管理，推進幼兒園管理規范化和科學化，落實依法治教，新規程也隨之而產生。首先，新規程與舊的規程相比，我總結了與之前的規程的不同點，然后就不同點體會了什么教育思想展開論述。

修訂內容主要在以下幾個方面：堅持立德樹人、強化安全管理、規范辦園行為、注重與法律法規和政策的銜接、完善幼兒園內部管理機制。在貫徹落實方面主要有：重心在幼兒園、著力點是完善幼兒園制度建設、關鍵是建立常態化機制。新《規程》的頒布主要有以上幾個鮮明的特征。

新《規程》與近年來頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3~6歲兒童學習與發展指南》等重要文件，與《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》的法律法規，相互呼應與銜接。

新規程明確了一些籠統、模糊的表述，也細化和完善了相關制度，能使幼兒園的內部管理更加縝密，更好地提升保教行為規范，強化公開透明的社會監督，不斷提升辦園質量和水平。為了促進教師的專業成長，新《規程》還要求幼兒園建立“教研制度，研究解決保教工作中的實際問題”引導教師在研究中不斷提高保教能力。

把幼兒園教育擺在更加重要的位置，“是基礎教育的有機組成部分”這樣的調整是對幼兒園教育在基礎教育中的地位進一步提升，強調了幼兒園與小學和中學教育不僅是相互連接不可分割的統一整體，而且在其中發揮著不可代替的重要作用。

強化安全管理意識與責任凸顯幼兒的主體地位。建立全面安全防護體系，而且要求教職工具有責任意識和防護能力。凸顯幼兒的主體地位強調了的身心健康，尊重幼兒的學習方式與特點，尊重幼兒游戲權力，保證適宜的游戲條件，尊重個體差異，實施個性化保育和教育。兒童已經是成為主體的兒童，教育正在成為對個體具有一是發展的新的教育。幼兒園教育不僅重視了童年的快樂生活，也關注了幼兒的后繼學習與終身發展。

專業的師資是了提高教育的重要保證，新《規程》規定普遍提高工作人員認知資格和工作職責要求。這對于我們一線教師來說，是一個讓自己不斷進步的動力，給我們的頭上架上了一把軟性的指標，更加有利于督促自己不斷進步，不斷實現保育和教育工作的科學化和專業化。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇十二

9月25日陳村鎮組織一批骨干老師到東莞跟崗學習。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學習培訓。此次學習讓我們認為作為一名當代的幼兒園老師、應該是不斷學習、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓、都是我們學習的大好機會。

第一天的學習走進東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現出來的閱讀氛圍非常濃，每一處都讓人感覺非常的`舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環境、還有致上中心，讓我更加了解到了現在的托幼一體化，現在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學、讓我們了解到了現在的教育形式多元化。最后還學習了一物多玩及個性與品質鍛煉《3-6歲兒童學習與發展指南》引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，運用于斷的學習活動。

通過這次的學習、讓我學到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創新、不斷更新。

教師學習幼兒園規程心得體會（精選13篇）篇十三

從20xx年3月1日開始，實行了幼兒園工作規程學習，根據自身的理解及教研討論后的結果，得到了以下幾點啟發。

本次新規程促進幼兒身、心健康發展，更加注重了幼兒健康方面的發展。

從以前的《綱要》、《指南》中都有簡略提到幼兒身心健康發展的文字，但是從新規程中總則的第一條又再次清晰提出，可見幼兒教育的最終目標是促進幼兒身心的健康發展，在保障幼兒身、心健康的基礎上在因材施教，促進幼兒個別化教育的發展。

另外，新的規程中增加了孤兒、家庭經濟困難幼兒，具有接收普遍教育能力的殘疾兒童，刪除單親。這個是從最基礎的人性無歧視原則進行，對于這個的理解就是類似法律面前，人人平等，幼兒的身心從小開始就受到關注，特別對于天生或外在環境給予的條件，殘疾、單親等條件都是幼兒無法選擇的環境，作為這些幼兒身邊的`成年人都應該以平等、尊重的態度積極給予對待。

同時也增加了從有條件的社會開放到有創造條件像社會開放，這里多了創造的一次，給于一種新的發現、新的突破。

最后特別增加了幼兒園的安全，投保校方責任險。公開食譜，禁止吸煙，園舍符合國家和地方建設標準。這條規則將幼兒園中安全的問題再一次推上了首位，所以幼兒園的安全問題是最重要也是最基礎的，幼兒的個性發展在基礎上才能更好地進行。每位幼兒教師需要認真學習新規程，更好的為自己的幼兒教育灌輸新的了理論基礎。