提取精華：讀后感是初中生對書籍中精彩觀點的提取和歸納，可以幫助我們更好地理解和把握作品的核心思想和價值觀。這里是小編為大家推薦的幾篇初中生讀后感范文，希望大家能夠從中獲取一些寫作的靈感和技巧。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇一
讀了黃蓓佳的這本傾情小說系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見了以前和同學。老師的情景，好像那些事就發生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時，我知道了金鈴其實就是作者的女兒小學六年級時的情景。我也知道了金鈴其實是一個天真。活潑而又善良的女孩子。成績有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會考好的。雖然有時會被欺負，但她會想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會害怕，還是以前的自己。金鈴其實就是一個生性快樂的女孩卻被自己的母親強迫學習。
當然我最感動的是——《天上掉下來的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個修車的。但她的爺爺突然中風，從此長眠于這里。樂于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質讓我敬佩，金鈴的許多好品質是我所沒有的，所以我下定決心要向金鈴學習。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過了長時間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時，看見一個老爺爺正坐在地上，面前放著一個小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會來要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡簡單單的一句，讓我倍加輕松和無限的快樂。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學會了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇二
《我要做好孩子》這本書描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
書中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無意揭密補課的事，引起一場“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因為這件事，金鈴發誓要做一個好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會成為一個乖巧可愛的好孩子！”
書中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓。”我有時候也會覺得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優秀的“貓”壓迫，沒有立足之地。不過，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長眼中的尖子生，好孩子！”
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡單的話語，卻深深觸動了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來，金鈴懂得了任何一件事只要通過自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個天真可愛的女孩學習，學習她的認真執著，學習她的上進心。她執著而又堅定的信念令我感動，自卑而又委屈的話語令我心酸。金鈴的一舉一動都牽動著我的心。有時，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學的朋友們都有這樣的感受。
當我讀完這本書后，便下定決心要做一個好孩子，一個不用父母操心的好孩子，一個讓老師欣慰的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇三
讀了黃培佳寫的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學期也要升入六年級了，我可能也會面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了許多啟示。
本書講述了剛升入六年級的金鈴雖然成績中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長做了許多“抗爭”最終在不懈努力下自信的與同學們踏入考場。
金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠好，所以金鈴媽媽認為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數學成績而強迫金鈴吃減肥藥，還認為金鈴是弱智有學習障礙帶她去神經病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強大的心理，不然早被逼出神經病了，還好我沒有一個如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因為她成績好，絕對服從于老師的命令。在現實生活中我們班也有類似被老師偏袒的對象，成績好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來這些人也不絕對是好孩子，她們在老師看不見時也會欺負同學、說臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺得不只會學習的孩子是好孩子，金鈴不只會學習且有許多興趣愛好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來看，好孩子的標準更多是成績好、懂事、聽話、乖巧......但在我看來，每個人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無完人，每個人也都有著自己的優點，而成績不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個好孩子不一定要成績好，但要有自己的興趣愛好，要懂得取長補短，成績好不好有可能有其他原因，就像金鈴數學不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進入狀態，不愿進入狀態就不能學好數學，這樣就會陷入惡性循環中，所以金鈴也不是不能學好數學的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵。
通過這本書我意識到，只要找到自己的缺陷并取長補短，每個人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇四
“書籍是人類進步的階梯。”這周，我閱讀了《我要做個好孩子》這本書。這本書是一本長篇小說，它的作者是著名的作家黃蓓佳。
這本書講述的是發生在主人公金玲的家庭、學校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個性格大大咧咧、不拘小節的人。雖然她的學習成績很一般，可她機靈、善良、正直、有愛心。后來，在一次經歷了被誤會以及自己想辦法去解決這個誤會這件事之后，她下決心要做一個好孩子。為了做個讓家長、老師滿意的好孩子，為了考上一個理想的中學，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學習上用心，她在生活中也很有愛心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進了一個院子里偷摘桑葉并認識了特級數學教師孫奶奶，經過一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數學。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數學成績“咻咻”地進步，考到了97分的好成績，在此之后，她的數學成績也非常穩定。最終，金玲和她的同學們信心滿滿地走進了考場。
金玲是我們學習的榜樣。讀完這本書，我明白了成績雖然很重要，良好的品格和充滿陽光的心靈更是一個人一輩子的寶藏；我明白了要做一個樂于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎。爸爸媽媽從小教導我，要做一個誠實的人。在一次考試試卷發下來之后，我發現老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分數減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒有一點失落，反而像喝了可樂般又甜又清爽。因為我知道，一個人如果說謊了，每天都會提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個誠實、坦蕩的人呢？只有做一個坦坦蕩蕩的人，生活才會充滿陽光。
假如通過自己的努力獲得成績，你就會給“成長”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會給“成長”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長”的道路上，做一個真真正正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇五
開始，我先問問你，難道只有必須要在升學考試這場殺得尸橫遍野，血流成河的大戰之后才能領的一張升學“許可證”嗎？《我要做個好孩子》里的金鈴就是這樣一個被當成讀書機器的孩子。
小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個讓老師、家長滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學們一起信心滿滿地走入了升學考試的大門。
我想金鈴的背后是無數和她一樣的千千萬萬個被家長變成學習機器的孩子，我們本應該有多彩的童年，卻被家長無情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導書塞得滿滿當當的書架。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無奈，殘酷的現實逼著他們不得不讓我們進入輔導大軍。
可親愛的爸爸媽媽們！可曾想過，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂地追星，可以守著喜歡的電視劇看個痛快……而我們呢？這一切對我們來說簡直就是癡人說夢！我呼吁:還我們一個七彩陽光的童年吧！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇六
今天，我要向大家介紹一本書叫《我要做好孩子》，自從讀了這本書以后，我覺得我要像書中主人公一樣做個好孩子。
書中展示了一個小學生的學校、家庭生活，成功塑造了金鈴及幾個小學生，爸媽，老師的形象，情節生動真切，很富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。下面我就跟大家講一講她為老師做成好孩子的事情吧。
有一次，金鈴的數學老師邢老師在批改作業的時候，突然間感到天旋地轉就去醫院檢查發現自己得了見字發暈的病，只能臥床休息。善良的金鈴決定自己去探望老師，她在路上買了一束康乃馨送給老師。老師覺得金鈴是一個懂事的孩子，就讓金鈴去幫自己做一次代課小老師，結果金鈴把學生帶得非常棒。后來她自己寫了一篇叫《我真想為您造一片森林》，她把這一篇作文讀給了邢老師。邢老師聽了很受感動，并夸贊金鈴真是一個好孩子。
這就是金鈴的故事。我決定要像金鈴一樣做一個關心他人，懂事的好孩子。同學們也去讀讀這本書吧，感受金鈴怎么做一個好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇七
書中講述了六年級的小主人公金鈴在這小學的最后一年里和同學之間發生的事情。金鈴，一個十分可愛的女孩，長得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學習中不溜，語文和英語的成績還行，數學就說不過去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補習數學，事金鈴的成績有了進步！
金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細心的管著家中所有事。
作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學生送的大魚，天上掉下來的小妹妹，愛她的老師，同學……在黃培佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識到童年的短暫金鈴的童年沒了，但我相信童年的友誼，幸福會永遠保留在他心中！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇八
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發生的故事。在故事的結尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。
我非常喜歡金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什么事都會出手相助，十分樂于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會軟弱地退縮，而會勇敢地對抗。同學間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說自己一個大人都沒有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這么認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成績不好，是因為沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫院給她查智力。難道金鈴沒有努力嗎？難道成績不好就代表她不好嗎？假如說有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰更好？所以啊，“好孩子”是個復雜的概念，更多時候指的是內在的品質，而不是外在的分數。可為什么這些家長一味追求分數呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂于助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因為我總是不夠樂于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數不是重要的，內心的品質才是成為好孩子的關鍵因素；也希望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇九
金鈴--《我要做個好孩子》書中的主人公，一個善良、正直、倔強的女孩兒。讀著她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學習成績不是很好，只能算中上等，數學尤其為差勁，在班上常常以倒數來。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見成效。要知道，金鈴可是面臨著小學的困難，如果再不努把力提高學習成績，怎能考上一個理想的初中呢？還好，就在這時，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說漏了嘴而使得“班”人數日漸增多，比較后引發一場“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場誤會。面對這樣的困境，此時的金鈴卻機智冷靜，不動聲色地利用自己的能力化解了誤會，為自己討回公道，著實令人佩服。
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實從一開始，她就是個好孩子，慷慨大方，熱情可愛。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績優異，是老師和父母的寵兒罷了，其實不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發生過，有些后進生因為自己的學習成績不夠優秀，就變得怯懦自卑，其實一個人還有比學習成績更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進心。只要你是一個品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長的道路上，我們昂首大步向前！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十
這是一部既有兒童情趣又有文學氣息的作品，它的內容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求進步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長和老師共同閱讀的長篇小說。這部小說藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學中文系文學專業，現為江蘇省作家協會專業作家。1972年開始發表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說集、長篇小說、散文隨筆集、兒童文學作品20余部。其中兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設“五個一工程”獎、全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、全國優秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學六年級的學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動物；當我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時，我默默地和她一起流淚；我們的學習習慣都不是很好；上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲并沒有什么驚天動地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個孩子最最純真的愿望嗎？ 這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實現目標而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節。
這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十一
我看了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書。這本書講述的是小學六年級學生金鈴，她是一個成績中等，但機敏、善良、有愛心的女孩。為了能做個讓家長和老師滿意的“好孩子”，她作了種.種努力，同時又為留住自己心中的那一份天真和純潔，與家長和老師作了許多的抗爭。
數學考試一直是金鈴的煩惱，其實數學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣，我也常常看錯數字，看錯題目，把+號看成-號，把把530寫成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時不時會出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書中的金鈴那樣，沒有特別優異的成績，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個好孩子。
我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十二
作為這本書的讀者，我深受影響，從金鈴那比上不足比下有余的成績，從金鈴“不正常”的體重，從金鈴那委屈的聲音。
金鈴，語文成績和英語成績都還行。可數學成績真心是太差了。我讀到這本書寫金鈴數學的時候就想：她的成績也太差了，十道里面錯六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢？但是，她依舊那么快樂。后來，她遇到了孫奶奶時，我就感覺到金鈴的救星來了。沒錯，金鈴的數學成績一下子就上去了，哪怕孫奶奶不教她了，她依然成績還是那么好。我就覺得，金鈴非常的聰明，一點就通。
再說說金鈴的體重吧，餓……對于我來說她能把我飛得老遠，總而言之，這體型，貌似有點過了。我看到金鈴要減肥時，我就想，金鈴一定不會減肥的，只可惜，她被迫減了。我覺得她媽媽太狠了點，逼著金鈴吃減肥藥，金鈴還在學校里昏了過去。不過她媽媽也是很辛苦的，為了幫女兒減肥，自己先瘦了十斤，女兒卻瘦了五斤，不過金鈴后來又長了十斤，又胖了五斤，她媽媽也沒說什么，金鈴卻對自己的體重表示抱歉。話說，金鈴幼兒園玩鉆水桶游戲時卡住了，真是好笑。
最讓我受影響的還是金鈴喜歡老鼠這篇故事。我看到金鈴說自己是老鼠，好學生都是貓時，不禁震撼了，金鈴這句話包含了她所承受的所有痛苦。因為成績不好，而經常被老師說，而成績好的學生，老師每次表揚他們。不只老師，自己媽媽也這樣，每次考試考得不好的時候，總是拿好學生去遣責金鈴，總是去說金鈴怎樣怎樣不好，怎樣粗心。因此我十分同情金鈴，在別人眼里，老鼠是十分可惡，十分惡心的動物，而在金鈴眼里，老鼠是十分可憐的，她甚至覺得自己就是老鼠，一樣讓人討厭。
哪怕金鈴的缺點很多，但她也有優點，那就是，她有一顆善良堅定的心。因為，她要做一個好孩子！！！做一個成績好，討人喜歡，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十三
讀黃蓓佳的《我要做好孩子》，仿佛是在回憶我的育兒歷程，時而讓我忍俊不禁，時而讓我捫心自問，讀這部小說，有一種點醒夢中人的感覺。
這部小說描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女學生金鈴，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”所作的種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”，最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學的考場......讀這部小說，我也聽到了所有孩子的心聲：我們要自由、平等、尊重、信任。
小說藝術地展示了一個小學畢業生家長的生活，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并給予我思考和啟迪：在當今社會，有多少家長不是盼兒成龍、望女成鳳，將父母未完成的愿望強加給孩子，使孩子失去了他們應有的快樂生活，我們家長在教育孩子的同時應注意方式方法，多站在孩子的立場考慮問題，順其自然......
作者以細膩的筆觸，將主人公的生活、她們家庭的生活、主人公在學校的生活描寫的淋漓盡致，無數生動的場景使我身臨其境，真切感受到她們的喜、怒、哀、樂，并引起我的思考：我和女兒相處的融洽嗎，女兒的心里話愿意向我訴說嗎，我了解她的行為習慣嗎，我們有多久沒在一起活動了......
我和金鈴的媽媽一樣，渴望女兒時時處處做“人上人”，這種強烈的欲望所產生的意識，驅使我有意無意地愛拿原本就很聽話的女兒和別的孩子相比，尤其是和女兒同齡的同事的孩子。每一次考試，女兒考的比他們好了，我就會覺得心安理得，如果比他們落后，我就會感覺心里很不是滋味，甚至有種恨鐵不成鋼的失望情緒。其實，坐下來仔細想想女兒的日程安排，孩子挺不容易的。每天下午放學，孩子買一個白吉饃匆匆感到球館打球，7：30結束，回家狼吞虎咽吃過晚飯來不及休息就得坐下做好三科家庭作業，如果因為馬虎出現了錯誤，就要挨我劈頭蓋臉的訓斥，可女兒始終都沒反抗過。星期天，別的孩子都可以隨心所欲地玩電腦、出去游玩，可女兒只能自由支配20分鐘時間的電腦，周六打一整天乒乓球，周日去國學館學習，下午還要繼續打球，作業只能在星期五、六、日的晚上做，當然，我的要求還是不能出錯，一旦出錯，我還要毫不留情的批評孩子。
這部小說讓我認識到自己教育女兒的嚴重失誤，我的思想不是讓孩子成為現代社會崇尚自由、平等和民主的公民，而是讓孩子成為封建社會倡導的聽話、順從和奴性的臣民，更糟糕的是我卻誤把這種順從----這種奴性養成的過程看作孩子的成熟。
在以后的生活中，我要轉變觀念，幫助讓孩子成為自主而不放縱、自尊而不自大，自決而不專橫，自省而不自卑的“人中人”。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十四
輕輕地合上書已經很久了，《我要做好孩子》中引人入勝的故事情節，精彩的場面描寫，故事主人公金鈴機敏、善良、正直的品行深深地震撼著我。
這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇兒童小說。小說講的是小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
當我一拿到這本書時，看到封面上那個背著書包，抱著一大堆書本的女孩時，我的腦海里浮現出無數同學的身影。我運用了“預測”的閱讀方法，猜想這本書肯定描寫的是小學生的學習和生活，而且是同齡人的學習和生活。于是，我迫不及待地翻開書本，開始閱讀起來。小說有二十六個章節，其中，我最感興趣的是第九章《天上掉下來的小妹妹》和第十九章《老師病了》。《天上掉下來的小妹妹》講的是金鈴看到了老爺爺的孫女一個人孤零零地待在原地，眼睛里充滿了恐懼。她從旁人聽說，這個女孩叫辛辛，她的爸爸媽媽都離婚了，誰都不愿意帶走辛辛。金鈴心里酸酸的，她冒著被媽媽罵的風險，帶著辛辛回自己家。還負責任地幫辛辛洗澡、穿衣，真是個好姐姐!但是，不久后辛辛要被接走了，金鈴大哭了一場。最后，還努力攢錢，給辛辛買一個她最喜歡的洋娃娃。從這一章里，我覺得金鈴是一個有愛心的好孩子。
我還特別喜歡《邢老師病了》這一章，金鈴是一個善良的女孩子。當老師生病時，是她第一個去看望老師，并幫老師批改作文。讀到這一章我運用自我提問法。“金鈴為什么眼淚差點又要掉下來呢?”我聯系上下文，體會出金鈴是因為感動而掉淚。之前邢老師用慈愛的眼神看著她，還讓她當小老師。她覺得老師把她當成了好孩子，十分器重她，信任她，因此金鈴感動得掉淚。
這一章里讓我想到了我們的老師，雖然有時候對我們很嚴厲，但是這一切都是為了我們好。你瞧!隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，盧老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇地伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日，竟沒注意到這醒目的白點，我不由地低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，盧老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”，盧老師那深深的目光為我敲響了警鐘：要以身作則，做好本職工作。
記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，慢慢地拉回了我的思緒，我又回到了故事情節中。
金鈴機敏、善良、有愛心，我喜歡這個人物，喜歡這本書，它讓我得到了思考和啟迪!
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十五
讀了金鈴的故事，我想到了冰心奶奶的話：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊，要想取得成功，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動。
我不禁想起了身殘志堅的海倫·凱勒。從一歲開始，海倫·凱勒就雙眼失明，雙耳失聰。可是她堅韌頑強，和沙利文老師學習手語，用手指摸盲文，手指都磨出血也不停歇。后來，她又跟薩勒老師學習說話，每天幾小時不間斷，堅持堅持再堅持……再想想我自己，整天吃喝玩樂，不是看電視就是玩平板，寫作業老是要人催。我一定要改掉這些壞習慣，做個好孩子。
今后，我一定珍惜時光，學會控制自己，做一個像金鈴一樣自立自主自強的好孩子。
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十六
一本經典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書。
這本書叫做《我要做好孩子》，看到書名，我們都會覺得，所謂好孩子，就是聽話、成績好的乖小孩。可書中的主人公——金鈴，卻向我們展示了做好孩子的另外一種方式。
金鈴是個小學六年級的學生，是一個學習成績中等，但善良、正直，能寫得一手好作文的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長、老師作了許多“抗爭”。
她善良，把一個和自己素不相識的女孩當成親妹妹看待;她正直，敢把副班長做過的一切壞事抖落出來;她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個好孩子，完成他們的心愿。這一切都告訴了我們，好孩子不是通過成績來衡量的，金鈴如金子般發光的優點，足以證明，她就是好孩子!
書中有兩句話，讓我備為感動。一句是“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過成績的好壞，分數的高低去直接評判一個人的內涵呢?只有品性好，才是真正的好孩子。第二句是在整本書的最后，在金鈴進入考場，準備中考的時候，媽媽趙卉紫所說。“跑啊，孩子，沖刺啊!”，這句話中滿含著卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任啊!她堅信，自己的女兒是最棒的!
讀了這本書后，我知道了，要成功，就必須付出自己的努力和汗水;想要成為一個好孩子，品性好是必要的前提。我要做個好孩子!
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十七
要做好孩子是每個孩子心中美好的愿望,但又為現實生活而困惑。正如書中所說的：“她是真的努力過,卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來,而實際上心里很在乎別人的看法和態度,盼望得到父母的寵愛和贊美,盼望得到老師的表揚和肯定。”所以我認為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應該是一種堅持。
“我要做好孩子！”讀完這本書,這個聲音一直在我的腦海里盤旋,一直在我的心中激蕩。書中的邢老師有句話令我印象深刻：“老師相信你將來能做了不起的事,是一個外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心：我一定要做一個好好學習、全面發展的好學生！
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”同學們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實現自己的人生理想吧！
我要做好孩子初中生讀后感（通用18篇）篇十八
我是個小書迷，讀過好多好多的書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》。捧起這本書我便愛不釋手，看了一遍又一遍，慢慢地我被主人公金鈴的個性所吸引，也想成為像她那樣的好孩子。
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯想很奇妙，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學生，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節都很貼近實際生活，很多事情就像是發生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關在家里做很多的課外資料，一點自由也沒有。因為考試的壓力，我們也經常參加各種各樣的輔導班，寫沒完沒了的作業，不能做自己感興趣的事。
看完了這本書，我覺得最需要向金鈴學習的就是她樂觀向上的精神，無論發生多大的事，無論是好事還是壞事，她都積極樂觀地面對，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂地學習，快樂地生活，健康地成長。
我會像金鈴一樣好好努力，做爸爸、媽媽的好孩子！