優秀作文不僅要有好的觀點和論點，還要有恰當的結構和合理的語言運用。在這些優秀作文中，我們可以感受到作者的多樣化思維和獨特的表達方式。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇一

我們每個人都在下沐浴過。也許我們不知道，老師的一句句關心的話語；父母無微不至的呵護；朋友的一份份安慰，這些都是，而我們，便是下的花草樹木。

從這些溫暖的下，我仿佛感受到老師對我們的關心；感受到父母對我們的關心、疼愛；感受到朋友對我們的`撫慰、安慰。

當我遇到挫折時，老師便會送來溫暖的；當我生病時，父母便會送來般的呵護；當我不開心時，朋友便會送來柔和的撫慰。總之，當我們遇到困難時，我們要想到，我們生活在一個溫暖的春天，生活在一個處處充滿的大家庭中。

在這處處充滿的地方，我們將會走出一切黑暗，趕走一切的不快，這是我們將會心情舒暢，笑看世界。

這就是，這就是充滿歡聲笑語的，這不像一般的，這是充滿快樂充滿關愛的，是能把人從挫折中站起來的！

陽光以陽光為（優秀17篇）篇二

許多時候，人的所求并不需要太多，一點點溫暖其實就夠了呵！一點溫馨其實就夠了呵！一點點食物加上有家其實就夠了呵！

期中考試的發揮不怎么好，但就此翻過吧！應該好好享受，考完以后那個難得的悠悠的午后。和著bandari的輕音樂，哼著其中的曲調，坐在那被細細熨過的、鋪著墊子的竹椅上，旁邊雖然只是一盒“給老年人吃”的太平蘇打餅干，但對于犯胃病的我來說，這真是一道美味。

我坐著，任拂面，前額稍長的碎發略過眉毛，不小心扎到了眼，我使勁向上看，眼前是一片略棕的金黃，卻又伴著炫暈。我疲倦地靠下來，閉上眼，將腳放松似的伸直，又將它們從鞋中退了出來，交叉著——身上的暖意似乎更濃了呢！被暖暖的幸福所圍，我開始小憩。

就這么曬日光浴了好久，醒來，伸手從旁邊拿出一塊香脆金黃的餅干，微微睜開眼，看見上面斷斷續續地縷刻了四個字：三層高鈣。我微微一笑，將它掰成兩半，“三層”的那一半含在嘴里，“高鈣”的那一半放在鼻翼前輕輕的嗅，在感冒，自然什么都聞不出來，于是只好失望地作罷。

我并未咀嚼，只是讓它在我嘴中慢慢的潮潤，化開來——化得像面包那么松，又像蛋糕那樣軟。濃濃的也似金色的小麥味不是從口腔，而是從心底幸福地涌上來，使嘴中充實，心中更充實。

再回頭看看那兩尾快活在魚缸中的金魚，一條龍睛，一條鎏金，整齊的金鱗閃燦著與太陽一樣的光彩。它們在水中無憂無慮地暢游，那么開心，就像我在家中那樣滿足，這便是幸福的含義吧！

過日子有些時候想想，其實真的挺容易的呵！在有有食物的家里休憩好了，就有了繼續戰斗的氣力。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇三

教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級下冊。

設計理念：本組課文以“溫暖的家”為題材，教育學生愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時，有年老之日。《棉鞋里的陽光》一課講述奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。媽媽賢淑的舉動影響著幼兒的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心像陽光溫暖奶奶的心。課文贊揚尊老敬老的好風尚，教育學生懂得怎樣關心長輩，學會體貼。

教學目標：

1.認識“棉、照”等13個生字。學會“媽、奶”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會人物情感，增強關心長輩的自覺性，學會用實際行動體貼長輩。

教學重點：認字、寫字和自讀、自悟課文。

教學難點：從媽媽幫奶奶曬棉被的行動感染小峰，小峰也自覺為奶奶曬棉鞋中，悟出尊老敬老的新風尚。

課前準備：

1.生字卡片、放大的課文插圖。

2.用來出示課文中人物語言以及難讀的長句的多媒體課件。

教學過程：

一、揭題導入，看圖說故事激qing。

1.板書課題；教師讀課題，學生認讀課題中的生字后再讀課題。

2.看到課題，你有什么想法？（陽光怎么會跑到棉鞋里去了呢？）。

3.讓我們先看插圖，看能不能找到答案（出示放大的課文插圖）。

4.學生看插圖后，練習說故事。

5.指名說故事。

（設計意圖：從學生對課題的好奇入手，激發學生閱讀興趣，借助課文插圖，引導學生進入故事，進入課文情境，在自由說故事中產生感情。）。

二、初讀課文，整體感知內容。

1.學生借助拼音自讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

2.小組同學互讀互聽互評，看誰讀得好。

3.各小組挑選一名同學按自然段讀課文，其他同學邊聽邊畫。

4.說一說：課文寫了哪幾個人物？

5.想一想：媽媽怎樣幫奶奶曬棉被？小峰在媽媽的感染下，怎樣幫奶奶曬棉鞋？

觀察：出示課文插圖，引導學生按由整體到部分，由景物到人物的順序仔細觀察圖。

表達：在觀察的基礎上，引導學生按“媽媽幫奶奶曬棉被——奶奶午睡——小峰幫奶奶曬棉鞋——奶奶很感動”的順序表達圖意，感知課文內容。

（設計意圖：通過各種形式的讀和讀后“說一說”、“想一想”，以及再看圖，說圖意，讓學生初步感知內容，為后面掌握生字，精讀課文做鋪墊。）。

三、再讀課文，掃清字詞障礙。

1.多媒體出現課文全部生字（帶拼音）：棉、照、曬、被、蓋、干、收、脫、躺、合、眼、睛、擺。

2.學生挑選出自己會認的字讀給大家聽，并介紹自己識記的方法。

3.識記生字。

（1）注意讀準翹舌音“照、曬、收”；后鼻音“躺、睛”；前鼻音“棉、眼”。

（2）借助“被”字認識衣字旁，引導學生發現規律：凡是和衣服有關的字，一般都有衣字旁。例如：襪、袋、裝、裳。

（3）識記生字舉例：“說—脫”、“很—眠—眼”、“清—精—情—睛”、“給—合”、“目—青—睛”、“衣—皮—被”。

4.請小老師范讀領讀生字，多種形式讀生字。

5.學生互相讀互相糾正。

6.出示田字格紙或小黑板，學生臨字，看誰寫得最好。

7.學生練寫6個字（重點寫好左右結構的字“媽、奶、放、收”）。

（設計意圖：通過識記生字和練習讀、寫，把課文中的13個生字全部熟記，會寫6個字，為后面精讀課文掃清生字詞的障礙。）。

四、精讀課文，感悟思想情感。

1.（多媒體課件出示小峰的媽媽曬棉被的彩圖）圖上有誰，她在干什么呀？請大家快速把第1~4自然段讀一讀。

2.小峰的媽媽為什么要曬棉被？把媽媽對小峰說的話找出來讀一讀。（第4自然段）。

（多媒體課件出示媽媽對小峰說的話。）。

3.奶奶脫下棉鞋去午睡說了什么話？（讀第5自然段）。

4.奶奶睡著了，小峰想什么，怎樣做？（學生輕快地讀第6自然段。）。

5.奶奶起床以后發現什么？很奇怪地說了什么話？（學生有表情地讀第7自然段。）。

6.小峰聽了奶奶的話有什么表情？說了什么話？把課文第8自然段找出來，大家齊讀一遍。

7.分組選代表提出問題，讓學生自由回答。（例如，媽媽怎樣幫奶奶曬棉被？小峰怎樣幫助奶奶曬棉鞋？曬棉被、曬棉鞋有什么好處？體現了媽媽、小峰什么可貴的品質？）。

8.請學生上臺分角色表演：賢惠的媽媽，可愛的小峰，可敬的奶奶。

9.用自己的話說一說曬棉被的好處。（暖和，紫外線殺菌等。）。

10.仿寫句子。

給奶奶曬棉被。給__曬__。

這被子真暖和。這__真__。

棉鞋里有好多陽光呢！

____有____呢！

11.總結全文，升華感情，感悟尊老敬老的好風尚。

師：同學們，通過看插圖，讀課文，我們知道了：媽媽為奶奶曬棉被，在媽媽的感染下，小峰也為奶奶曬棉鞋，溫暖奶奶的身體，體現了小峰母子倆孝敬奶奶，尊老敬老的思想和品德，這是社會提倡的新風尚。

（設計意圖：通過讀課文，看插圖，分角色表演，一方面體會人物品質和文章語言，另一方面感悟尊老敬老的好風尚。）。

五、拓展練習，嘗試由知到行。

1.你讀了課文，了解了小峰母子為奶奶做好事。你平時為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情，請課后講給大家聽，進行小組交流，看誰做的好事多。

2.回家后，每人做一兩件關心、體貼長輩的事。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇四

帶給人們無限的溫暖帶給了人們無限的美好帶給了萬物生機。

我們的生命需要，需要她的呵護、需要她的照料、需要她的溫暖……。

誰能成為我的？答案在生活中慢慢浮現，原來你就是我的，你——我最最敬愛的老師！

日出篇。

“同學們早上好，我是你們的新班主任，我姓陸，大家可以叫我陸老師？”于是我觀察起來。矮小的身材，帶著一副眼鏡，還披著一頭并不很長的卷發，大眾化的裝扮，讓我難以相信，這位新班主任有什么特別之處。

漸漸我與這位貌似及其普通的班主任開始熟悉了起來，卻發現原來這位老師的確不簡單，而且越發越覺得她與眾不同。

驕陽篇。

“你看你，這個問題都會錯，給我站著聽課！”原來小明上課分心，老師正在訓斥他，其實只不過因為小明問同學借一支筆，所以就少聽了那么一段兒，可老師卻認為他是在和同學說話。于是很嚴厲地批評。雖然是老師誤會但留給了同學們一個嚴厲、兇巴巴的感覺。往后老師常常如此嚴厲地對待每一個犯錯的同學，就連同學沒把衛生打掃好，她都要訓斥一番，同學們私底下都責怪老師的嚴厲。我也討厭這個兇巴巴的老師，因為他不是罰站，就是罰抄課文。

晚霞篇。

記得有一次，天很晚了，我爸媽還沒來接我，我一個人留在教室心里急得慌，老師進來了說：“你爸媽打電話給我，說今天有點事晚一點再來接你，你不要急，你先跟老師回家……”我跟著老師一起到了她家，外面在下著大雨，老師為了不讓我淋到雨，把傘往我這兒推，自己卻被雨水打濕了。到家后老師先讓我做作業，自己卻在廚房里忙著燒飯、做菜。不一會兒可口的飯菜上桌了，老師還不時為我夾菜，要我多吃點，飯后還準備了水果給我吃，我感到很驚奇，我簡直不敢相信，平日里這么一個嚴厲和兇巴巴的老師，生活中卻是如此的和藹可親。

老師我要好好的謝謝您！你是我的，你散發出的光和熱，將永遠照亮我心中的每一個角落。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇五

引起了我的注意。

它走到沙發旁，

好奇地跳上去坐坐。

它來到餐桌邊，

吃力地爬上去瞧瞧。

它來到水杯邊，

輕輕一躍，

便入水中。

最后，它鉆進我的眼睛，

晃得我睜不開眼。

哼！你這個淘氣的小家伙，

我生氣地關上門，

它立刻不見了。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇六

許久未見陽光，再次見到陽光，讓我的心里感受到許久的溫暖。

太陽無私，在晴朗的天氣毫不吝嗇地把它的光芒遍灑人間大地，帶給人們溫暖，帶給草木溫暖。床上的被子許久未見過太陽，所以我把它晾曬在下面的橫欄桿上。

太陽無私，盡可能地把它的光輝照耀在我曬的那床被子上，幾乎我能看見的每一個角落，太陽都照耀到了。一陣微風吹過，把棉被上沾染著的許多灰塵都吹走了。

晚上我蓋著白天被太陽曬過的被子，聞著上面布滿的陽光的味道，甜蜜地進入了夢鄉。

冬日里的陽光最為難得，南昌的天氣一直是接二連三地下雨，所以幾乎班上的每一個人都無比渴求陽光的照耀。冬天的南昌，除了下雨之外，還會夾帶著刮大風。南昌的風可真是好大呀，我走在路上都生怕會被風吹走。在北方上大學的同學提醒我，“下次出門的時候，記得多背上幾本書，不然的話，像你這么矮小，遲早會被風吹走的。”聽完她的話后，我笑著回答她說：“不怕，大不了就把我吹回贛州去，還省下了不少火車票的錢呢。”

別人都把南昌的風戲稱為“妖風”，我看，這一點兒都不為過。你想啊，它居然能夸張到能把一個人吹回不遠萬里的老家去，可想而知，南昌的“妖風”有多么可怕了。

于是，在這種惡劣的天氣情況下，我們每一個人都比以往更加渴望見到溫暖的陽光。它是如此地溫柔，把自己的光芒分享給人間大地；它是如此地和藹，給每一渴望著它的人送去溫暖。我喜歡陽光，喜歡它明媚地照耀著我的臉上的感覺。陽光暖暖的，帶給我們無比舒適的心情。

我希望做一個像陽光般溫暖又明媚的女子，盡管力量薄弱，但也會學著勇敢地面對“妖風”。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇七

是無處不在的，即使它偶爾頑皮的“失蹤”，在我的心里，仍然充滿著。

我看了y的作文，他寫了小學的時候自己照顧班上的一名智障的同學。那位同學總是傻傻的，流口水，很多人嘲笑他，躲避他；一天，那位智障的同學摔了一跤，很多旁觀者嘲笑他，他們平常都不靠近他，更別說扶他了；而y，這個善良的男孩子卻走過去，把他扶了起來，向來說話口齒不清地他，竟吐字清晰地對y說了聲：“謝謝。”從此y被感動了，一直對那位同學很關心。當我看到那位智障的同學對y說：“謝謝。”的時候，我的'內心不禁被觸動了，眼睛微微有些濕潤，心里覺得那樣溫暖。

原來友愛是一束。

我聽了周杰倫的新歌《牛仔很忙》，音樂是那樣歡快，歌詞是那樣快樂。每當我聽到他唱：“我雖然是個牛仔，在酒吧只點牛奶，為什么不喝啤酒，因為啤酒傷身體……我啦啦啦騎毛驢，因為馬跨不上去，洗澡都洗泡泡浴，因為可以玩玩具……”或許因為這歌曲實在令人在忙碌的生活節奏之余感到輕松愉快，我總會會心一笑，心里覺得無比的歡快、溫暖。

原來快樂是一束。

最近全校都在為全國的校長年會而操勞，各藝術團體都在準備節目，我們弦樂隊也不例外。每天中午的加緊練習，甚至不惜耽誤了下午的第一節課來錄音、試服裝……這一切都是那樣得辛苦。但當我站在舞臺上，穿著漂亮的演出服，各色燈光一照，架起琴，演奏起練了一學期的曲子。這時，訓練的辛苦、從小學琴一路走來……這一幕幕隱隱約約浮現在我腦海里，沒有臺下的“十年功”，哪來臺上的這幾分鐘呢？一種自豪感油然而生！心頭一熱，激動無比。

原來自豪是一束。

體育課上的自由活動時間，我都會和好友一起趴在欄桿上看男同學打籃球，倚在欄桿上談天說笑，漫步在林蔭道上……每當此時，耀眼的透過斑駁的樹影灑在我們身上，頓時，一種溫馨而美好的感覺遍布全身——是自由在歡唱！

原來自由是一束。

在生命中的每一分每一秒里，敞開心扉，感知世間的溫暖與美好，你的心靈就會收集到許許多多的，并在每時每刻感染著你身邊的每一個人，讓所有人的心里都充滿光明！

陽光以陽光為（優秀17篇）篇八

人生就像一場旅行，在旅途中，我們難免會遭遇電閃雷鳴和狂風暴雨；可是，那又怎樣！即使在風雨中前進，即使與閃電共行，我們也不應該忘記，背上背包，帶上去旅行。

這年夏天，格外的熱。

爸爸突然提議說我們去爬華山。開始聽到這個，我極不情愿地搖了搖頭，爬山本來就是一件苦差事，再加上這頭頂烈日，沒有一點動力讓我們去爬山。不過家中的其他人似乎都很高興，并且都同意了這個提議，我只好跟隨他們的腳步了。

準備了許久后，拿起背包，便踏上了這條旅行之路。

也不知道坐了多長時間的車，睜開眼的時候，已經到了華山的下面。抬頭望望頭頂的那座遙不可及的大山，心中又不免打起了退堂鼓。“都到了山底下了，那有回去的道理？”心里想著，便和家人開始了這次旅行。

正當中午，烈日當空，強烈的刺痛了我的皮膚，腳下的步子也隨之慢了下來，抬頭看看那直入云霄的山峰，心中不免嘆起了氣。看著自己前面的人們的背影，我想自己還應該再努力一下。

天漸漸暗了下來，頭頂上的烈日也早已不見了蹤影，可迎來的又是另一個個困難。大家都在黑暗中摸索，漸漸垂直的山峰也越來越難爬，雙手緊緊的抓住鐵索向上攀巖，不敢有一點放松。大霧圍繞在我的周圍，身邊的人的臉也看不清了。因為爬了太長時間，早已累的氣喘吁吁了，山頂也早已被大霧吞噬不見了蹤影。

汗水早已浸濕了身上的衣服，伴隨著一陣陣的風，我不禁打起了冷戰，整個人越來越累，腳上也像灌了鉛一樣，絲毫不想動彈了。大霧漸漸散去了，峰頂也呈現在了自己的眼前，看著那近在咫尺的峰頂，還有那即將出現的清晨第一縷，心中不免多了絲動力，咬咬牙，走完了最后的旅程。清晨第一縷出來了。我與它相擁，整個世界都亮了。

人生就像這個旅程，路上難免會遇到各種困難，但我們時刻都應該帶上，帶上心中的去旅行！

陽光以陽光為（優秀17篇）篇九

教育一個成功的孩子，不僅僅是讓其有高的智商，更加重要的還是要讓孩子有一種陽光般的心態，用一種積極向上的態度去生活，以下就來詳細的了解下如可才能夠培養出陽光心態的寶寶吧！

早在20世紀90年代初，在留學美國的第一個暑假，我曾在麥當勞做前臺出納員。每天，工作人員要忙碌服務，打卡記錄時間，還要提醒自己努力參加麥當勞的“微笑服務”競賽。當人們微笑的時候，人們說話的語氣、服務的態度也變得和善起來。就如人們穿上高雅的時裝時，他們的舉止神態上也隨之協調起來。當人們真誠微笑的時候，緊繃的面部肌肉就得到了有益的放松：笑一笑，十年少，人們就不用自打耳光，給臉部尋找鍛煉機會了。

美國人在孩子進行夏令營活動或開始課程前，經常讓孩子們各講一個笑話。在我所處的房地產公司每星期銷售會議上，無論當時房子在升值還是在掉價，經理首先帶頭講一個笑話以調動大家一天的工作情緒。

幾年后，我又托朋友買來了一百多集《我愛我家》的多媒體光盤，也向周圍的華人朋友推薦《我愛我家》。我看了其他一些中國式喜劇，發現“效(笑)應”不如我初看《我愛我家》時。女兒長大后，在美國學了幾年中文的她又無數次重溫《我愛我家》。她“胎教”時的“中文課本”又多次在她的記憶里活靈活現。她在課后、飯前、飯后、節假日，至少又看了50遍。每一遍她都能隨著劇里的笑聲而笑。她練了中文聽力，甚至把一些臺詞背得滾瓜爛熟。

《我愛我家》的胎教笑聲效果顯著。女兒一歲多時，坐在餐館的高腳凳上，她總要對周圍的吃客往左傾下她的娃娃頭，確證左邊的吃客笑了；然后向右，傾下她的娃娃頭，確證右邊的吃客也笑了，如此勞心地“左顧右盼”后，她這才放心地用胖嘟嘟的小手吃起美食來。她確信周圍環境有笑聲或大家臉上有笑容之時，一切才是熟悉、安全和正常的。

在朋友家一次聚會上，女兒和其他一些小朋友一起玩耍。在另一間小房間里，我們能聽到小孩子在一起玩耍發出的聲響。后來，一位音樂家新客聽到一陣很爽朗的笑聲傳來，贊賞地問：“哪家小孩發出這么好聽的笑聲？”我正和別人談論一個話題，另一個媽媽幫助我做了回答。

女兒自小喜愛收集報紙上的漫畫，尤其是動物漫畫。女兒也喜歡所有的“五顏六色”。我去幼兒園、學校接送她時，如果有一張不寫名字，卻畫得像彩虹一樣鮮艷的圖畫讓大家認領，我知道那一定是女兒畫的。

在和女兒一起閱讀、欣賞這些漫畫、卡通后，我也分享著兒童世界中的美國式幽默。久而久之，我逐漸忘了亞洲家長式的威嚴。是呀，我們許多大人自己也有很多可作笑料的言行，有什么可“假正經”的？這些畫漫畫的人有著無限的智慧。

例如，在豐子愷的漫畫《取蘋果》里：寫字臺上放著紅綠鮮亮的蘋果，兩歲的小女孩看到身邊沒有其他可攀援的椅子，就把寫字臺左邊的三個抽屜全打開，這就構成了一個梯子。她借用這“梯子”上去取蘋果！這一招令大人都自嘆不如。

后來，在為女兒買來的名叫《garfield貓》的幽默畫集里，“garfield”貓“正襟危坐”地坐在公交車上，司機對貓的女主人重申“寵物不得入內”的原則。女主人從容地說：“這是我的‘兒子’，我的‘兒子’只是患了一種‘皮毛病’而已。”

在美國書店、圖書館等舊書大甩賣中，我經常發現有此類大小適合放在口袋里的小書。它們通常是有關某個主題的名言、警句或幽默對話，其文句富有悟性和哲理，有些還被配上漫畫插圖。它們比長篇巨著更吸引我去閱讀。在這些“紅寶書”中，我總能讀到幾句“放之四海而皆準”的幽默語錄：

“在美國，受中央空調控制的大辦公樓全部關閉著窗戶，只有比爾·蓋茨的‘窗戶’開著。”

“女人若要一生穩固的婚姻，其丈夫最好是考古學家，這樣的話，女人越老，越有價值。”

……。

我從別人那里經常聽到對女兒的如下評語：“很陽光”有“一種好的幽默感”。這些評語聽上去比說“你孩子的數學得了100分”還令我們高興。因為個人的榮辱富貴、功成名就都是暫時現象，而開朗、“陽光”的性格和態度是孩子一生幸福的基礎。

美國人把幽默感作為衡量一個人情商高低的指標。人們在評價一個人、一節課、一個講座、一個“脫口秀”的質量時，總會說：“‘他(她)’很風趣！”“此‘講座’很有意思！”“此‘脫口秀’很好笑！”

高級搞笑是評定標準之一。不同于低等搞笑的惡作劇，這種好的幽默感是從知識淵博、經歷豐富、人情練達的“后現實主義”發展而來的智慧或美德。人們在“笑”中體諒了別人，更洞察了“自以為是”的武斷、荒唐，更容易在娛樂中反省和提高。這大概是美國式的幽默對全球性格的一大貢獻。

前幾天，在一家辦公文具店內，我看到一對華裔夫妻在和美國店員核對賬單時，大聲用中文爭吵著……當時，店內顧客沒有多少，而我是另一個黑眼睛、黑頭發的人，我感覺到其他美國店員和顧客好像也在注視著我！幾十美元的賬單“糾紛”用不著如此大動干戈，它完全可以用另一種幽默的方式化解，同樣得到解決問題的效果。雖然美國店員聽不懂中文，但他們讀得懂神態。

我十分欣賞梁左的劇作《我愛我家》。他的幽默之作是他在簡陋的斗室沒日沒夜地辛勤耕耘出來的。這個劇作家帶給特定歷史環境中成長起來的中國人以“文革”、改革開放后人性的洞察和反省。他給我們帶來了與“高大全”虛偽主張相悖的誠實幽默。作家們需要把他未盡的幽默事業進行到底，這樣才能看到他“在天堂里的微笑”(劇作家的母親諶容所言)。

笑！笑！笑！笑給全球帶來健康、和平、安全。早期教育。

幼兒教育小編總結：想要孩子有一個陽光般的心態，首先父母就應擺正自己的態度，畢竟父母的言行舉止對于孩子的性格心態等等都有著重大的影響，希望以上的文章也能夠感染勞累的父母擁有一個陽光般的心境！

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十

正暖。

想，著一身薄衣，悠然走與田間，定然倍感愜意舒適。

不能信步于原野，至少還可以慢走與樹木花草間。

玉蘭的花苞似已蘇醒，要不了些天，得盛放了吧？又是一年！

一草一木，一地一景，一言一語，都似能與他相關聯，是我想太多，還是...

人說，看著看著就淡了，走著走著就散了，都市輕喜劇，常上演，不稀奇。我想，淡就淡了，散就散了，沒所謂，就怕舍不得。舍不得，便常追憶，舍不得，便選擇性忘記，當時光流經歲月，將過往模糊過濾，只留得他的好，深深埋于心底。

越來越覺得，在所謂的感情里，人的情緒是個可笑的東西。當感到被冷落，被忽視被忘記，或沉默或發瘋或哭泣，誰能沿襲她的情緒將她開解讓她忘記？誰能讓她聽得進去？她可能真不是個胡鬧的人，她也許真的不是不懂你說的那些道理，可她也或許真不需要你提醒她如何被忽視，那個人如何不值得她如此，你若懂她，告訴她：相識相知的日子，真實美好，我理解你。

她不是不懂，只是需要安慰。

午后，透過玻璃灑落，于手間一杯清茶，淺嘗。

人長大了，便學會了將情緒掩藏，心里陰云密布，依然能笑靨如花；一個人獨處時，甚至能對自己說謊。

本以為，遇見了能讀懂心緒的人，本以為，有了懂得與陪伴，余生將暖。

怎奈，他轉身，留給你無限悲涼，更覺寒！

若與此，你可否坦然？

對于明天，無任何期待，而與那過往，念及了，也不過是微微一笑吧！

人這一路走來，總會有很多相遇，相遇，與分離。能一路相伴走至終老者，寥寥幾人？

人說，相遇是緣，只是緣有深淺。有人匆匆于你的過往，不留痕跡；有人與你相伴一程，也終分離；只是時光老去，有人被你放逐于流年，再無印跡；而有人，被你鐫刻于內心深處，珍藏，回望。

看慣了離散，便以為心若止水，以為怎樣的離別，心都將不再泛起波瀾。原以為，他走，或留，你都能看淡，懂得隨緣。卻不想，這世間有很多事，不是你懂得，便可以完美解決的，那有些人，不是你想放，就能舍得的。你也許會私心，將他深藏，不曾相忘，卻不擾他一絲，一毫。

你也許也會想，能有這么個可以想的人，自顧自牽掛一生，也挺好。

自此，你會在一品茶之間想起他，會在一首旋律響起時想起他，會在一抹熟悉的風景映入眼時想起他，會在那些相伴的季節想起他....當他被你珍藏，也許，你再不會與他相知相望，但他卻是你心底的一抹暖陽，每每想起，那溫暖便溢在臉龐。

原來，能讓你安心的，也不過是：他值得。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十一

正好，明媚地灑在了秋的柔波里，泛著點點波瀾，漾出層層漣漪。

明媚，溫暖地灑在了我的手心里，接住，我走向筆直的大樹，樹下陰涼。簌簌的風聲掠過耳畔，發髻拂起，眼前是一片斑駁的樹影。影中點點光斑構出了金黃的舞蝶，風時不時鼓動著樹枝，搖曳著綠葉，地面的舞蝶跟著起舞，搖曳著身體，扇動著翅膀，左右飛舞著，以慰藉秋寒里失了蝴蝶作伴的黯然憂傷。它們一會隨著風向左飛，一會隨著風向右飛，一會原地打轉，零碎單一的動作，化成了沒有束縛的自由舞蹈，下的綠蔭里，竟有一群舞蝶在這里舞動青春。

十六七歲的我們朝氣四溢，步入的生活充滿著未知與樂趣。我們也像那五彩的蝴蝶，在春天和夏天中綻放活力，在秋天和寒冬里開始頹然，不是絕望就是逃離，留下一片荒蕪。但是沒有結束，我們在這片荒蕪上留下一絲渴望，只要有，只要葉未落，風吹我們依舊在此舞動。在這里幻化成舞蝶，在燦爛的日子里，嬉笑著，誓要在這里留下歡樂的舞蹈，見證我們依舊蓬勃的朝氣。

打開一扇窗，窗前花叢失了蝴蝶身影，窗后有一片綠茵，驚現了一場霓裳羽衣舞。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十二

那束溫暖的，驅散了黑暗，融化了堅冰。

小時候起，我就常常思考，人活著是為了什么？

起初，我以為人是長生不老的。爸爸媽媽都這么對我說。可隨著我年齡的增長，我所獲取的知識也越發豐富，我漸漸地意識到，人是有壽命的，而且只有短短的幾十年。這使我感到茫然而不知所措。人生如此短暫，我們的夢想還未實現，或許都已垂垂老矣。“人生無意。”我想。

后來，我的學業變得越來越繁重，我投身于學習，也不在思考這些問題。可每當想起，我就感慨于時光易逝，心頭一陣沉重。

進入高中后，我發現自己學習愈發吃力，我曾經引以為傲的優異成績，在這里根本不算什么。每天我都為自己的學習奔忙，無暇休息和娛樂，卻沒有什么起色。

考試，一次比一次糟。而我的心，也就這樣一步一步跌向谷底。最近的一次考試，我考的尤其差勁，創下了我的歷史新低。我失去了自信，由失望變成了絕望。一次又一次的失敗，打擊著我的信心，讓我看不到自己未來的希望；再聯想到人生又是如此短暫不禁悲從中來。我幾乎想要放棄。反正我們人生的結局都是死亡，那我為何還要努力，為何還要奮斗？”修短隨化，終期于盡。“我變得終日悶悶不樂。而此時正值冬季，天色陰沉，寒風凜冽，恰如我的心境。我的朋友們注意到了我的變化，變著法子逗我開心，可我總是開心不起來。

這天，我正坐在教室里望著天花板出神。我的朋友阿剛將我拉了出去，和我一起坐在了操場上。他問我究竟為何悶悶不樂，我便將腹中的苦水倒了出來。“反正我這么沒用，那還努力什么？反正我們幾十年后就死了，那還奮斗什么？我們來到這世上做什么？”

他微微一笑，說出了讓我終生難忘的一句話：“為了看看太陽，我來到這世上。”我的心中突然一陣莫名的悸動，仿佛經歷了漫長的黑夜后，天邊出現了一道曙光。我突然發現身上暖洋洋的，抬頭一看，原來在這冬季，竟然出太陽了。我的心中忽然一片釋然：人活著，是為了享受。

是的，為了看看太陽，我來到這世上。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十三

“咦，你怎么知道我喜歡去那兒？你又怎么知道我會在這個時間這個地點出現呢？”“我”又笑了，說：“你就是我的童年，你的愿望就是我的愿望，你的行蹤，當然我也了如指掌。”說著，“我”和我來到了一個類似現在電話亭的地方，“我”用手指在屏幕上寫入“王府井go”后，按了一下紅色按鈕，只見面前白光一閃，耳旁“唰”的一聲，我們就已經到達迪斯尼游樂園的門口了。“真方便!要在以前，不堵車還需花費一個半小時呢。”我自言自語道.

一進大門，我不由自主地被一個激光立體水晶球吸引過去。我們戴上頭盔，在一陣夢幻般的太空音樂聲中，一些新的內容便進入了我們大腦——迪斯尼游樂園導游圖。圖上標著的游玩項目可真不少。嗯，那么就先到失重世界去看看吧！在失重艙剛剛坐好，便聽到一個聲音傳來：接到指令，請稍候。一陣機器震動和轟鳴聲后，我已經飄起來了。“啊，我能飛了，我在飛！”一激動打了個噴嚏，身體不由自主地向后翻轉起來，嚇得我趕緊抓住“我”的胳膊。“我”把現在的我送到時間機器的門口，意味深長地對我說：“今天的高科技都是以往的努力和汗水換來的。所以，你一定要好好學習，才能創造未來，適應未來。”我使勁點了點頭。

“嗖”的一聲，我又站在臥室門口了，手還放在門把上。“我”的話仿佛還在耳旁回響著，于是我趕緊跑到書桌前，背英語拉！

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十四

九年級的生活相比以前變得忙碌了許多，隔一段時間就會考試，有時候我的成績不如人意，就會挨母親批評，也不知從何時起，我對母親的批評已不在意。期中考試結束，我自認為成績很好，不過這是過不了母親那一關的，她總是那麼嚴格，讓我喘不過氣來。

那天早上大霧彌漫，碰巧趕上學校要開家長會，內容是關于這次期中考試的。我知道母親一定會說不去參加，我想：“她去那很好，如果她不去，也只不過我會挨班主任的一頓臭罵，我已做好心理準備了。”這次家長會同學們沒有出席，會議開了一上午，許多同學提心吊膽地度過了這個漫長的上午。

終于到了午飯時間，我對著冷冰冰的飯咬了一口，一名同學跑過來對我說：“你母親在樓下叫你，快去吧。”“家長會不是開完了嗎？她找我干什麼？難道她要批評我了？”懷著滿腹的疑問跑下了樓，剛站住，就聽到了母親的聲音：“我給你買飯了，拿上去吃吧。”看著那熱乎乎的飯菜，我的眼睛泛起了漣漪。

“我已經買了，不用了。”我口是心非地說道。

“再吃一點吧，如果太多，你可以少拿一點，剩下的我帶回家。”

母親的話像一股暖流觸動了我的心。我哽咽著說：“你吃了嗎？”“我吃過了，你快上樓吧，別餓著。”母親說。

我看著母親的背影漸漸消失在霧的海洋中，周圍的同學都用羨慕的眼光看著我。“你媽真疼你。”我聽了同學的話，一股幸福的感覺涌上了心頭，這是自九年級以來，我第一次有這種幸福的感覺。我的眼角有些濕潤，更對我對母親的誤解感到懊悔。

我與母親這些天的隔閡解決了，我相信一切都會好起來的。大霧漫漫散開了，遙遠的天際中太陽露出了笑臉，灑下了幾縷，就像母親的愛。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十五

生活就像一個調味盒，酸甜苦辣咸五味俱全。用心去感受生活，你就會發現，生活像陽光般溫暖。

“沙……沙沙……”窗外刮起了大風，早些時候的太陽，這時也不知躲到哪里。

試卷發下來了，我顫抖著打開了試卷，用紅筆寫著的“89”像一把利劍，再一次刺穿了我的心。這時，我恨不得鉆到地縫里，再也不出來。

窗外下起了雨，我的心也隨著雨聲的加快，越來越沉。“叮零零……”下課鈴響了，別的同學有說有笑，在走廊嬉戲打鬧，而我卻坐在自己的座位上一動不動。

老師似乎發現了我的不對勁，便把我叫到了辦公室……。

我低著頭，等待著老師的批評。誰知，老師竟讓我坐下來，語重心長地對我說：“小陳，你要知道，成績的好與壞并不是檢測一個人學的是否扎實的唯一方法。我們并不能因為一次考試的成功而變得驕傲自滿，但同樣也不能因為一次考試失利而變得垂頭喪氣。我們應當把考試當作人生中的歷練，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。’你應當懂得這個道理吧?”

老師的話就像一束陽光，照亮了我低沉灰暗的內心。的確，我們并不能因為人生中的小事而變得垂頭喪氣，應該樂觀起來，讓人生充滿陽光!

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十六

能有什么味道？很久以前，一個貧窮快樂的女孩兒讓我知道了的味道。

初中，我是在偏僻的鄉下度過的，那種艱苦不是幾十年后的今天所能想象的。小鎮破敗不堪，學校亦簡陋得不成樣子，我們十幾個女孩兒擠在一間土坯泥屋里，夏天還好說，一到冬天屋里又冷又潮，仿佛冰窯一般。每天臨睡前，我們總忍不住抱怨一通。只有霞，從沒有一句怨言，她穿著打補丁的衣服，吃著咸菜窩頭，凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。

因為天冷屋潮，我們常把被子抱出去曬。有一次，我和霞一起去收被子。夕陽正是最好的時候，金黃余暉斜斜地照著，被子曬得鼓鼓的，抱在懷里松松軟軟溫暖極了。“的味道真好！”霞把頭埋在一大團被子中，深深地嗅著。“有什么味道？”我感到奇怪極了。

霞不好意思地笑了：“甜絲絲的，暖暖的，我也說不清楚，你使勁聞聞就聞到了。”

我按霞的話去做了，但什么也沒聞到，然而從那以后，我記住了霞，記住了霞的話。

當我第二次聽到有人說起的味道時，已經是許多年之后，這期間我讀完初中、高中，上了大學，再留在省城工作。幾十年的時光匆匆而過，霞的故事也在淡漠中遠去，直到前年那個明媚的春日，我在山腳下漫步，霞又從紛紛雜雜的記憶中清晰地走出來。

那是個星期天，燦爛極了，天藍得高遠，我和幾個朋友在山腳下的草地上玩，一個很輕柔的聲音隨風飄來，“的味道真好”。我的心驀然一驚，循聲望去，一位中年婦女正攬著一個活潑美麗的小姑娘做在青青草地上。中年婦女瞇著眼，微仰了頭，灑滿她的臉。那上面漾著淺淺的幸福的笑意。

“媽媽，是什么味道？我怎么聞不到啊。”女孩兒輕搖著媽媽的胳膊。中年婦女笑了，她拍拍女兒的頭。“你閉上眼睛，用心去聞就能聞到了。”女孩兒真的閉緊了眼睛，而且閉了很久，待她再睜開眼時，已經是滿眼的晶瑩：“媽媽，在黑暗里是不是很難受？”

中年婦女似乎沒有看到女兒的眼淚，她又笑了：“傻孩子，媽媽怎么會難受呢？我能聞到的味道，能聽到風的歌聲，還能聽到你骨頭生長的聲音，媽媽快樂還來不及呢！”

我恍然間才明白，中年婦女原來是個盲人，這一發現，震得我心痛，不知怎么的，霞抱著一團被子在夕陽余暉中幸福微笑的樣子一下子涌現到我的眼前。曾經讀過一篇文章《花開的聲音》，當時怎么也不明白花開能有什么聲音，但作者卻說，花開有著極美麗動聽的聲音，但只有那些對生命充滿熱愛并以一顆感激之心去看待世界的人才會聽到。

我緊緊閉上以內竟，用心去感受的撫摩。風很溫暖，輕輕柔柔像母親的手。融在風里，緩緩淌過我的臉，我的身體和我的靈魂，有花和草的清香，有蟲鳴和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都美好極了，生在這世上原本就是一種幸福。

有一股涼涼的東西順著我的臉頰流下來，我知道那是久違了的眼淚。突然間我聞到了一種味道，清清的，淺淺的，就像我們平平淡淡的生活。我想，這也許就是的味道吧。

陽光以陽光為（優秀17篇）篇十七

會讓你感到親切柔和猶如朋友帶給你最親近的呵護一個最可靠的朋友……。

——題記。

小草耷拉下來，垂頭喪氣，我會陪同它一起悲哀，哭泣……。

花兒萎焉，低下頭，我會與它一起垂喪……。

小狗趴著，悶悶不樂，我會隨之心情郁郁不歡……。

“他們”不高興，不快樂，我也一樣，不高興，不快樂，悲慘世間，世間悲慘。

現在的'我，眼里看到的世界，都是那么的陰暗，那么的凄涼……不像原有的那么激昂，那么充滿生氣。也許是我接觸了太多傷感故事，也許是我讀懂了太多悲慘人物，也許是我生活的環境讓我變得悲傷，讓我變得沮喪，變得郁郁寡歡……讓我背對著，變得凄涼，變得低沉!

我喜歡把心里話藏在心里頭，不喜歡直接吐露出來，喜歡把心里話吞進肚子，不喜歡撕爛粉碎，喜歡……不喜歡……喜歡面對星光，在黑夜里孤獨站著，對著星星訴說，不喜歡面對，在白晝里結伴說笑，對太陽喧嘩“歌唱”。

我總是背對，總是壓抑自己內心的歡笑，壓抑自己內心想要干的事，想要說的話，也許因為我是個學生，要有一定禁錮的規則，也許因為我是個女生，要懂得拘束，不放縱自己，也許因為我生來膽小，不敢大膽表現自己，不敢正視，給人帶來的溫馨與刺痛。

可愛的，遙遠的，我會盡力用我的膽量，會用探尋你的心，勇敢的去棉隊你，因為我知道，面對你也是一種，正視世界，戰勝自己的方式。

我想：總有一天我會和他們一樣，以般的我，來面對般的你，再也不去背對，背對自己……。