優秀作文要求作者在思考問題的同時，要有獨立的見解和深入的思考。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇一

我們有說有笑的。

談的是天文說的是地理。

我們肩上挎著雙肩包。

右邊的胸口衣兜上別著學校的校徽。

校徽上面是一枚在陽光下閃閃發光的'團徽。

很刺眼。

也很可笑。

當然不是團徽可笑。

而是這枚團徽別在我的身上。

覺得很諷刺。

可是我不知道這是不是我自己。

在十字路口。

和好友們分別。

揮揮手，說byebye。

拐進小巷。

在幾塊小磚頭的扶持下。

身子一躍。

從矮墻外跳進家了。

偷偷摸摸的從臥室的窗子上爬進房間。

脫了俗俗的長筒襪。

換上可愛的泡泡襪。

脫下討厭的運動鞋。

換上俏皮的馬靴。

撤了馬尾辮。

將頭發燙彎了。

還用手沾了些摩絲亂抓一通。

脫下稚嫩的校服。

換上娃娃裝。

短裙。

扔掉書包。

抓起prada的新款包包。

帶著數碼相機。

再循著剛剛的路線。

走到了門外`。

走到了一個原不屬于我的世界。

就這樣闖進去了。

拿著數碼相機瘋狂的自拍。

耳邊是勁爆的音樂不是肖邦的輕音樂。

一切都迷迷幻幻的``。

這才是我想要的。

突然一陣閃光燈跑進我的瞳孔。

接著便是媽媽的聲音“寶貝,起床了,爸爸媽媽今天帶你去畫廊”

我聲嘶力竭地喊“不要``!!!”

初一自己選自己好（匯總19篇）篇二

我有一個習慣，就是不穿鞋，只穿著襪子在地上跑，所以我的襪子經常特別臟，媽媽也經常批評我。

我心里很不服氣，心想：小小的襪子有什么難洗，媽媽就是夸張。于是我決定自己學洗襪子。

我先接了一大盆水，把襪子泡在里面，等到襪子全部被浸濕，就把它們撈出來，輕輕擰一下，然后將襪子的里里外外都打上肥皂，用兩只手攥住襪子，用力搓來搓去。襪子上面有了許多灰泡泡，看來這襪子還真是挺臟的。看到這么多灰泡泡，我覺得襪子肯定洗干凈了，就把它放在水里，投去上面的肥皂泡。正當我想向媽媽炫耀我的'“成果”的時候，卻發現小襪子還是“灰頭土臉”的。這下我沒招兒了，只好向媽媽求助。

媽媽幫我拿來搓板兒，讓我把襪子放在上面，再打一遍肥皂，上上下下地用力搓洗。這次搓出來的泡泡白多了。我又將襪子放入水中，反復投洗，這次襪子終于白白的了。

我終于學會了洗襪子！我也體會到了洗凈一雙小襪子也不是一件容易的事！以后我再也不只穿著襪子在地上跑了。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇三

上學期時間：20x2年10月23日。

班級：二年級。

節次：3。

科目：語文。

主講老師：趙慧。

聽課人：張占蕃。

課題：口語交際《我選我自己》。

聽課記錄。

一、導入。

1、結合本單元《我選我》一文，重讀一遍，進入選舉情景；

2、問：王寧的想法是什么？（學生回答，老是提示補充，形成板書）我和李小青是好朋友，她熱愛勞動，關心集體，我想像她一樣熱愛勞動，關心集體。（齊讀答案）。

二、如題，討論，答題。

1、根據導入內容入題，齊讀本單元文章《我選我》。（要求思考：王寧的做法怎么樣？）。

2、前后桌四人討論我對此事的看法（教師巡視指導討論，了解情況）。

3、檢測討論情況3種聲音：

b、我選自己當勞動委員；

c、我選自己當學習委員。（學生的回答和老師所提的問題不對應，但因為是口語交際課，老師在允許學生繼續回答的同時，還給予指正）。

4、剖析王寧的做法（a、王寧：勇敢、大膽、自信b、王寧是這樣說自己的想法的：我要選自己做什么——我要怎么做好這個職位——我為什么選這個職位）。

5、再說一說自己的想法（要求說話有理有節，有基本的說話順序）。

三、謝出自己想說的.話。

（要求：

2、要寫的有理有序，清楚明了；

3、要求正確書寫，注意書寫格式。注：格式畫在黑板上）主講老師：（簽字）《我選我自己》評課稿在《我選我自己》這節口語交際課中，趙慧老師親切的語言、自然的教態，扎實深厚的教學功底，靈活多變的教學方法，以及良好的語文學科素養，給我留下了深刻的印象。

我個人認為趙老師這堂課的成功，表現在以下幾個方面：

1、教學目標定位準確，和學生實際水平向吻合。教學中，吳老師把教學目標定位在：能基本有理有據的表達清楚自己的看法。這樣的教學目標符合我邊疆少數名族地區二年級學生的實際口語交際水平，并完全符合新大綱的要求，準確合理。

2、教學重點突出，難點得到突破。為了突出重點，突破難點，趙老師在教學過程中，牢牢抓住“清楚要求，以說為主”，引導學生在讀清楚要求后，結合課文《我選我》，充分發表自己的想法。

3、尊重學生的想法，珍視非答案的說話體驗。學生是學習和發展的主體。教學過程中，趙老師始終把學生當作學習的主人，允許學生自由選擇、自由表達，充分尊重學生的學習自主權，鼓勵學生大膽發表自己的想法，注重學生的獨特體驗和感受，珍視非答案的說話體驗。如在讓學生回答對王寧的看法的時候，幾乎所有的學生都回答的是自己要選擇什么職位自己當，怎樣當。趙老師沒有直接指出錯誤，而是在學生表達完自己的想法后，自己加于指正后，告訴學生回答偏題了。這樣學生既有了一次說話體驗又明白自己錯在何處了當然，金無足赤，課無完美。

由于我們都還處于傳統教育向新課程探索的轉軌階段，所以，在運用自主、合作、探究式的學習方法過程中，還不夠大膽放手讓學生去嘗試。這在我們今后的教學工作中值得改進。總之，趙老師這堂課重難點突出、思路清晰、教態自然、語言規范、板書工整、讀說結合、充分發揮了教師的主導和學生的主體作用，特別是注重了珍視非答案的說話體驗，我個人認為是一堂較成功的課例。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇四

今天，天氣炎熱，我又去外面蹦蹦跳跳。所以，我回家后汗流滿面，把衣服脫掉了。

我掏出衣服口袋里的`手帕，正準備擦汗。

我一看，呀，真臟！手帕也好像在對我說：“小主人呀小主人，你看我都臟成什么樣子了，快把我洗一洗吧！”我正想去讓媽媽幫我洗，可是我想：媽媽這幾天一直加班，太辛苦了，我要自己的事情自己干。于是，我拿來水盆，到自來水龍頭上打了滿滿的一盆水，把手帕放到水里，浸濕。再從水里撈出手帕，把手帕展開，涂上肥皂，使勁地把手帕搓了又搓，手帕上冒出了白白的泡沫，好像軟綿綿的棉花，真可愛！泡沫越來越多，包住了我的手，我想：手帕一定已經干凈了。想到這，我趕緊把手帕放到水里。淘氣的泡沫跑到水里不見了，可臉盆里的水變得很臟很臟。于是我就把臟水到掉了，換上清水，又把手帕搓了搓，直到干凈為止。

最后，我用力把手帕里的水擠干，把它攤平，用夾子夾住，晾在衣架上。我望著干干凈凈的手帕，心想：我真行，能讓手帕變得清潔美觀！

7我學會了洗手帕。

7月9日，正是暑假，我閑在家里沒事干，看見門后的兩塊臟手帕，于是對媽媽說：“媽媽，你教我洗手帕吧！”“好呀！”媽媽樂意地答應了。

首先，媽媽倒了半臉盆水，接著把手帕弄濕后，涂了一些肥皂，再反反復復地搓啊搓啊，搓了三分鐘后，就放進臉盆搓掉肥皂水，接著把臟水倒掉，又用清水洗了幾遍，總算洗干凈了，就把它晾到晾衣架上去，一切就ok了。

我也像媽媽一樣洗，邊洗邊唱“啦啦啦，啦啦啦，我是勤勞的小朋友……”你說我有趣不？當我把手帕晾好后，媽媽豎起大拇指對我說：“不愧是我的女兒，既能干又聰明！”“做女兒的，應該！”我的心比吃了蜜還甜。

但過了一會兒，我就覺得腰酸背痛，心想：我洗了一次手帕就這么累，而媽媽做的事不知比我多幾倍呢！她可真辛苦啊！以后我可不能再惹媽媽生氣了。

你說我是不是既聰明又能干呢？

初一自己選自己好（匯總19篇）篇五

童話劇角色：獅子大王、小灰鼠、螞蟻、小鳥、鴕鳥、鼴鼠、綿羊、狐貍、公牛、貓。

第一場：出現競爭對手。

背景：春季的一天，陽光明媚的清晨，鳥語花香，樹林的道具擺在舞臺中間。

背景音樂《新聞聯播》。

回的報道。

音樂起《鉆石鉆石亮晶晶》。獅子從舞臺右邊上場，小灰鼠與其他小動物從舞臺左邊上場。

獅子：親愛的我最忠實的臣民們，四年一度的動物王國選舉就要開始了，你們選誰啊?(從樹林中大搖大擺地走出來，非常神氣的對所有的動物。)。

小灰鼠、貓、螞蟻、綿羊、鴕鳥、小鳥、公牛、狐貍、鼴鼠：我們都選你!(有的單腿跪地、有的為獅子按摩、非常崇拜的大聲呼應)。

背景音樂起《你最牛》。大家都在歡快的音樂中盡情狂歡，高舉右手圍繞著獅子大喊口號：獅子王，獅子王，全世界你最牛。

小灰鼠：啊停，停，停停停停!一場選舉如果不能有別的選擇，那有什么意思呀?其實。

你需要一個競爭對手，要不然，這次選舉就沒有意義了!

(音樂戛然而止，所有動物舞蹈動作停下來，莫名其妙的看著小灰鼠從中竄出來，假惺。

惺的對獅子說。)。

獅子：說的也對，要是沒有競爭對手怎么能顯示出我的領導才能呢?那就來一場選舉大會吧，咱們就來瞧一瞧，最終誰能獲勝。(往左前方踱步思考，轉身面向小灰鼠。)。

小灰鼠：大王，英明!(上前一步跪拜，雙手做抱拳狀。)。

所有的動物在一旁開始竊竊私語，互相推薦。

螞蟻：哇噻!我們都有做國王的機會了……(做開心狀，照片動作勝利手勢。)。

(同時小灰鼠的大海報從樹林后搬至臺中，小灰鼠倚靠立起來的海報做“我是國王我最棒”，不可一世的神情。)。

小鳥：誰知道接下來會發生什么事呢?(無奈的表情，說完帶領所有的小動物從右邊下場。)。

第二場：候選人演講。

響起，小灰鼠上前一步進行演講。)。

旁白時所有動物入場進行演講準備，追光打向小灰鼠。每個選手演講后出現音效《掌聲、歡呼》。

小灰鼠：貓吃老鼠的時代一去不復返了!(大聲喊道。小動物鼓掌。)如果我是國王，我們將把貓統統吃光，嗬!(模仿小沈陽，播放《掌聲1》)。

貓：如果我今天當了國王，老鼠就是我們的主食。早餐是老鼠，中餐是老鼠，晚餐我們吃的還是老鼠;把他們煮了吃、烤了吃、煎了吃，選我吧!我保證你們天天都有老鼠肉吃!(用rap表演臺詞。所有的動物都跟著節奏一起動，播放《歡呼1》。)。

螞蟻：如果我是國王，我會給大家安排更多的工作機會，保證每天干20個小時都干不完哦!oh~yeah!哈哈哈哈…(用尖細的聲音，說完就做了一個勝利的手勢，《掌聲2》。)。

綿羊：羊毛出在那羊身上，你的羊毛只屬于你!如果我是國王，我們只為，只為自己織毛衣!(背景音樂《讓我輕輕的告訴你》，邊做織毛衣的動作，《歡呼2》。)。

鴨子：如果我是國王，我要建造擁有商店、停車場、四條跑道和一套地鐵線路的現代化大型飛機場…(無比自信的語氣。)。

狐貍：誰出錢啊?(上前一步，急切的說。所有人迅速低下了頭，鴕鳥伸長脖子看了看，沒人響應，無奈的搖了搖頭。)。

公牛：我要為大家建造一個免費的樂園，在那里有吃的'、有穿的、還有玩的，大家永遠都要相親又相愛，快來快來投我這一票。(做斗牛動作，用《牛仔很忙》背景音樂，其他動物做互動，《歡呼2》。)。

狐貍：國家不應該有什么國界，我們要取消國家，不要國王!萬一我要是當了國王，接下來就是見證奇跡的時刻!(模仿劉謙的語氣，邊說邊朝臺下的觀眾眨眼睛，《歡呼1》。)。

小兔：演講結束，選舉的結果是獅子得了零票。其他選手每位得了一票，另有一票棄權。”

音樂起《嘻唰唰》，動物們拉起手都跳起了歡快的舞蹈。

獅子垂頭喪氣的離開了會場，來到樹林旁坐下作傷心狀。

第三場：各歸其位。

旁白：選舉大會結束了，獅子卻落選了，他是唯一沒有選自己的動物。新的國王們立刻開始兌現他們的承諾。兩個星期過去了，動物們不再遵守任何法律，動物世界被鬧得亂七八糟，變成了一個危險又可怕的國度。(貓和老鼠你追我趕、狐貍捉綿羊、公牛踩螞蟻、鴕鳥追小鳥，有的在打架、吵鬧，亂成了一片。動物們跑完一圈下場換繃帶后上場又繼續打。)。

獅子：我的臣民們現在已經不需要我了，我留在這兒還有什么意思呢?干脆我還是走吧。(獅子正轉身離開，小灰鼠馬上出現，上前拉住。)。

小鳥：老國王，老國王，不得了了，出大事了?(飛到獅子面前，焦急的語氣)。

獅子：什么事啊?這么慌慌張張的?

小鳥：唉，實在太混亂了!大家現在都已經是遍體鱗傷了，老國王，您快想想辦法吧!

(嘆氣，摸摸獅子，乞求的表情。)(小鳥跟在獅子的后面，他們慢悠悠的來到動物面前，無奈的嘆氣、搖頭，突然爆發出一聲——“重新選舉”。)。

獅子：再這樣下去的話，我的臣民們將永無安寧之日!親愛的小朋友們，你們說怎么辦呢?

眾人：重新選舉!

獅子：(大吼一聲)好!重新選舉!

(所有動物嚇了一跳，驚訝地看著獅子。然后做痛苦受傷的樣子)。

小兔：經過大家的重新選舉，我們的獅子再次當選為森林之王!(《福克斯》音樂響起。追光打向鼴鼠，然后鏡頭拉向獅子大王。)。

從舞臺上空中央獅子的海報，所有人都為獅子鼓掌叫好，歡呼高漲。

旁白：獅子繼續統領著整個動物世界，動物王國又恢復了往日的平靜!親愛的觀眾朋友們，今天的新聞聯播到此結束，謝謝大家的收看。

(背景音樂《新聞聯播-----結束》，所有演員謝幕。)。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇六

摘錄：當今的社會是一個競爭的社會，開放的社會，我們必須從小培養自己的競爭意識。要像毛遂那樣，敢于自薦，肯定自己，才能在將來的舞臺上展示自己的才華。

班里選班干部，文娛晚會需要一個主持人……在這種情況下，一些同學自己選自己，我為他們的勇敢精神大聲叫好!我認為自己選自己好。自己選自己是一種有自信心的表現，能夠鍛煉自己的能力，展示自己的才華，比如，自己選自己當班干部，這都是為同學們服務，自愿做自己力所能及的工作，而且也可以改正自己缺點，對于這種同學，不是應該贊賞，難道還要去批評指責他們嗎?李洋是我們班新來的，學習基礎較差，老師想讓她學習進步，便準備選一個同學做她的小老師，同學們都主動舉手，最后老師選中了我，我有信心當好這個老師，展示自己的聰明才智。從這件事可以說明自己選自己好，其實，人就如一把錐子，把錐子裝進口袋，早晚就會鉆出來。

當今的社會是一個競爭的社會，開放的社會，我們必須從小培養自己的競爭意識。要像毛遂那樣，敢于自薦，肯定自己，才能在將來的舞臺上展示自己的才華。要牢記，機會是靠自己創造的，決不是等來的。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇七

案例：

tony是知名理工院校的高才生，畢業后在一家民營軟件公司的研發部門工作。在五年的早期工作期間，他和他的團隊為公司開發了許多具有競爭力的產品，得到客戶的廣泛認可，產品市場份額逐漸擴大。眼看著事業激情和工作績效雙收的大好前景，公司因為資本運作進行了上層改組。他在這次改組中被調離研發部，擔任測試部項目主管。tony感覺自己是個被害者，只是幸運一點沒有被“開”掉，因為很多以前一起共事的同事們都紛紛離開了公司。后來tony在這個主管工作位子上表現很好，自己也更充分地發揮了自己價值，成就感油然而生。這一做就是兩年。

但最近開始感到這個工作的不自在，而且感覺每天進入辦公室都胸悶，他懷疑自己是不是遭遇了職業的窮途末路。

分析：

其實tony個人素質在it項目管理領域有很好的發展前景，首先他的優勢在于他扎實技術背景和積累了一定的項目管理經驗，良好的職業態度讓他在項目管理的專業理論和知識的學習上從未放松過。因此他的職業道路是十分令人期待的，如果理性地設立了職業目標并制訂科學的職業生涯計劃了的話。

建議：

如果換一個環境，調整好求職目標，tony的成功指日可待。對于“選錯職業道路”的問題，職業專家提出解決問題的思路：

首先，真的選錯了職業道路了么？

很多職業人士僅僅根據自己的滿意程度來判斷職業道路的正確性，這種看法實在偏差了。因為錯誤的職業路線肯定會讓人不滿意，但是不是滿意就不一定說明走錯了職業方向。比如上面tony先生的例子就是最好說明。技術人員的職能轉換和職業轉型是職業發展的必然，tony在項目管理領域繼續發展再合適不過了，肯定能取得很大的職業成就。但是他因為公司管理層的問題而對自己的職業方向產生了懷疑，可以想象，若不是職業咨詢專家在關鍵的時刻為他確認了發展方向、解決了其它職業困惑，還教會了他如何專業地考量單位選擇單位，他現在可能仍然在苦苦找尋“正確的”方向。已經年過而立的他，還有多少青春和時間經地起揮霍。

因此，判斷職業路線的正確性，必須以科學的職業定位為基礎，否則所有的判斷將是沒有任何實效性的。也就是先看看自己是不是真的走錯了路，如果錯了，那就必須通過其它方式借助其它力量找到對的；如果對了，就必須找到自己困惑和痛苦的根源，能解決的就解決，解決不了的就可以考慮“跳水求生”了。

然后，如果真的走錯了職業道路，怎么辦？應該內因外因雙管齊下。

內因：職業定位。應該對個人的職業興趣、職業氣質、職業傾向性、職業滿意度等方面進行全方位的調查，并且把個人以往的所有職業行為進行整合發現其慣常的行為模式和基本職業動力模型。這些信息的綜合將對找到個人適合的職業發展方向起到關鍵性意義。職業定位和規劃本身是個專業性問題，個人就因為憑著經驗對自己下了結論然后發現了問題又下結論，或者根本是在沒有思考力的情況下輕易決定了自己的道路，最終跌跌碰碰仍然沒有能夠振作起來。

外因：崗位因素調查。對職位工作內容、就職者資質要求以及對就職者的評價標準等等的詳細信息要有充分了解，并且在行業現狀和發展趨勢的背景下判斷崗位與個人的匹配度。上面的兩個例子的主角就是因為對自己不了解，對職業不了解，對職場對市場不了解才導致了個人職業困惑和困境的產生。

內因外因雙因素考量肯定就能得出職業道路應該怎么走，職業生涯應該怎么規劃等問題的答案。通過內外因結合，將找到個人已有的和理想職位所要的差距在哪里、程度有多大、怎么消除這個職業“壁壘”以及個人的核心競爭力應該怎么得到持續增強等一系列問題。職業本質性問題得到了解決將肯定能導向個人的職業成功。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇八

我與竺薇薇是幼稚園時的最好的朋友，大家一年沒有見了。昨日我特意把新買的芭比小孩拿以往到她們家玩。一到她們家，大家就抱在一起，一起坐在沙發上說期末考和院校里有意思的事。講完，大家就到屋子，一起玩小狗狗、小熊等玩具。

最有意思的或是給芭比小孩制作衣服。我發現了竺薇薇的.芭比衣服褲子非常少，就想起比不上自身的衣服褲子。我將提議說給竺薇薇聽，她拍巴掌稱好，立刻去找布。不一會兒，就尋找許多步伐了。我先選擇了一塊金絲絨，隨后把芭比放到上邊，思索干什么款式的呢。我突然想到過去在雜志期刊上看了的一款長披風，就試一下做點事時尚潮流的披風吧。因此我靈機一動，裁了一條正方形布，跟芭比對比了長短，再對著芭比手的長短部位戳了兩個洞，一件披風完成了！穿在芭比的身上既灑脫又浩然正氣。竺薇薇干了一件半身長裙，上半身是用正方形純棉毛巾包起來的，下半身是用純棉布裹在腿上的，在上衣外套和長裙間綁了一根智能手環，可時尚潮流了。

下一次我不會喊媽給芭比配衣服，親自動手就可以了，自己做的衣服褲子既好看又無拘無束，簡直一舉兩得啊。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇九

星期二，我們要去體驗住校生活。老師告訴我們，我們要學會生活自理，自己打飯吃、疊被子、洗襪子等。我心里想：“那里的飯肯定不好吃，還要自己洗襪子。”

去了那里以后，第一件事是鋪床，鋪完床以后就去吃飯。晚飯是一碗面，那里一共有8個打飯窗口，我們只能在8號窗口打飯。桌子旁邊有1個紅色的桶，是用來裝剩飯的。我吃完飯以后就回宿舍睡覺了。

第二天中午放學，看同學們都在洗襪子，突然想起我昨天換的襪子還沒有洗。我不會洗呀，怎么辦?我先看看別的同學是怎么洗的，然后學著洗。

先把襪子打濕，再把洗衣粉撒上去，揉一揉，可怎么也洗不干凈。于是我又多放了一點洗衣粉，使勁地搓呀搓。看看感覺很干凈了，就放到水里沖了沖。干凈了，我真的太高興了，原來洗襪子也不是很難的事情。回家后，我一定要幫媽媽洗襪子。

離開牛首中心小學的時候，我真有點舍不得。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十

1．學會通過具體的事實明確清楚地陳述自己的觀點和看法，語言準確、流暢、富有感染力。

2．認真聽取別人的發言，抓住疑點提出問題，敢于與觀點不同的同學展開辯論，養成靈活應對的能力。

3．使用禮貌用語，講究說話的口氣和態度，注意語言表達的針對性和準確性，養成良好的交際習慣。

課前準備。

1．競選錄像片斷。

2．相關道具若干。

教學過程。

一，聯系實際，提出話題。

1．播放學校大隊委競選錄像片斷，讓學生再次感受當時競選場面的激烈和熱烈。

2．教師導言：開學半個多月了，我們班的班委和小組長都還沒有確定下來，老師也想學大隊委競選的作法，讓大家自己選自己，不知道同學們對此有什么看法?(板書課題：自己選自己，好不好)。

二、溫故知新，順向遷移。

1．引導學生回顧上次口語交際中自己是如何表達自己的觀點，并讓人容易接受的。

2．概括總結出以下方法：擺事實，講道理；舉實例，說真話；重禮儀，講文明。

3．今天的口語交際課就請大家也用這些方法進行練說。

三、小組討論，充分準備。

1．根據自己平時積累的材料和生活體驗，發表自己的見解，說明理由。

2．商定采用什么樣的方式才能既表現自己小組的特色，又明確而有力地闡明自己的觀點，從而打動他人，使人與你產生同感，并得到別人的支持。

四、形式多樣，展示個性。

1．各組推舉出代表，以各自不同的形式參與全班交流，教師相機作指導和調控。可采用以下方式：

(1)現場辯論。持肯定意見和否定意見的雙方，先推舉小組代表，再由小組代表自由挑選辯論對象進行個人辯論，在這過程中，允許其他代表補充。

(2)專題采訪。一學生扮演電視臺主持人，以“自己選自己好不好”為話題，走上“街頭”，深入“社區”，進入“廠礦”，走進“家庭”，采訪不同身份、不同職業的人(均由同組同學扮演)，聽聽他們的'意見和看法。

(3)生活見聞。學生以電視臺、主持人的身份，以身邊或社會生活中的真實事件為內容，以新聞點評的形式，敘述事情的過程及自己對此事的評論。

(4)模擬演示。持肯定意見方模擬社會上的競爭上崗或招聘職員的形式進行即興表演，通過兩個“應聘人員”的不同表現和不同結果，以及他們應聘后的感想，使同學們明白自我推銷、展示實力在社會生活中是不可缺少的，從而證明自己的觀點是正確的。

2．引導評介。學生說后引導從展示形式、論述理由、語言表達、文明禮儀等方面加以評介，對不足之處提出改進意見。

五、強化實踐，體驗成功。

1．要求同學課后繼續收集能證明自己觀點的資料，做幾張卡片。

2．向家人或朋友介紹自己有力論辯、闡明觀點的做法和經驗，反思自己的不足。

3．與家人或朋友繼續探討這一話題，交流看法。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十一

年近四十的袁枚近些日子被朝廷辭了官，為了放松心情便來到江寧小倉山中散心，偶然發現了大片的苔蘚，他想：在這深山老林之中，白天光照不足，可它卻生長的如此有朝氣，到底它有著怎樣的青春呢？不，不是因為它有著美好的青春，而是因為它有著旺盛的生命力，是這生命力使它有著無悔又美好的青春。想到這他心情甚好。

他便轉念又想，自己現在被辭了官是個普通到不能再普通的人了，為何不能像那國色天香的牡丹一樣活出光彩，活出自己的生活呢？這難道也只允許少數天才和英雄存在嗎？不，不是的，我也可以活得很精彩！于是他便寫下了這首《苔》：

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。

回到現代，我問自己，青春是什么?我想：青春應是人一生中最寶貴的一段時間吧，使我們從懵懂的小孩，漸漸變得成熟、穩當，在那段時光中，我們不應虛度年華，而是要惜時如金，努力學習各種知識和本領；我們不必逃避困難，而是要勇敢面對；我們不應自甘墮落，而是朝著夢想勇往直前，待到你已老矣，回首往事才能感到心中無愧。

苔蘚長在林子深處或角落里，不易被人發現，我亦如此。剛剛進入初中時，我默默無聞，幾次測試下來成績也是一般般，性格也比較文靜，所以不管是在老師、還是同學的眼中，我都是那個普通的不能再普通的女孩。然而有一天，我讀到了這首詩《苔》，讓我感觸頗深。我問自己：苔蘚沒有因為微不足道而喪失生長的勇氣，而是勇敢地像牡丹花一樣開放。我為何不能讓自己變得光彩灼灼呢？于是我便開始上課認真聽講，積極回答問題，作業認真對待；下課時，也會主動找同學聊天和交流學習心得，漸漸的，我的性格變得越來越開朗，我也越來越自信，老師和同學們逐漸向我投來贊許的目光，我終于不再是那個默默無聞的女孩了。

夜晚，我趴在陽臺上看著星羅棋布的天空，忽見一顆閃爍著微弱光芒的星星，我想，就算它發出的光沒有啟明星那么亮，那么閃，可它依然勇敢地閃爍著自己的光芒，我也要像它一樣，活出我自己的精彩人生。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十二

看到老師布置的這個作文題目，我真是樂開了花。想想從一年級到現在，無論是生活上還是學習上，都是老爸老媽做主無論我有什么想法跟意見，都會被他們以各種理由“宣判無效”。這次借作文的機會，我必須說一說我對自己做主的看法。

我最想自己做主的事是興趣班。已開學，老媽就給我報了一個舞蹈以及鋼琴班，老爸給我報了一個書法班。每個周末我總是被催著從一個地方“轉戰”另一個地方學習。雖然我很少在爸媽面前表現的不開心，但我真的很累這種累不僅僅源于身體的`疲憊，還因為一一我的真愛是畫畫啊！

我喜歡清晨被陽光照亮的露珠在荷葉上來回滾動的樣子，喜歡傍晚紅彤彤、金燦燦的火燒云，喜歡爭奇斗艷的花朵，喜歡綠油油的草地……我想通過自己的雙手畫出這個美妙的世界，如果我能在畫畫班學習更多的技巧，我一定能把世界的美麗描繪的栩栩如生！

去畫畫班，學畫畫是我夢寐以求的事。什么時候我們小學生才能真正地做一回主呢？

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十三

教學目標：

1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

2、正確拼讀十三個認讀字。

3、借助漢語拼音朗讀課文。

4、了解課文內容，培養學生自強自立、勇于實踐的精神。

教學過程：

一、激情引趣，直接導入。

1、今天有3個動物朋友，來到我們的課堂，你們歡迎嗎？（出示動物圖片）。

你知道它們有什么本領嗎？

2、學生暢所欲言。

3、出示課題。自己去吧。

二、揭題引疑。

啟發質疑：如題目中的自己是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等。

三、初讀課文，學習生字。

1、學生自己讀課文，勾出不認識的字和本課生字。

2、師指名讀課文（23名）。

3、出示詞語，學生多形式讀。

4、認讀生字。

學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的字。

說說不好認的字是怎樣記住的。

給這些字找朋友，或者做做動作來加深記住字。

四、再讀課文，大概了解課文內容。

1、師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。

2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。

五、精讀體悟。

在學生初步感知、感悟課文后，指導學生精讀體悟第一段內容。

1、多媒體出示句子，指導朗讀：媽媽，我要吃果子。對媽媽的依賴、請求；樹上多著呢，自己去摘吧。突出自己，表現媽媽的鼓勵以及對孩子的嚴格要求；這樣，小猴學會了爬樹。突出學會，體會小猴經過艱難的努力，終于學到本領的喜悅心情。

2、討論小猴是怎樣學會爬樹的，理解自己親自去做的必要性。

3、指導學生進行聯想：如當媽媽要小猴自己去時，它是怎么想的？它又是怎么學會摘果子的？它學會后會怎么想等等問題，全班交流。

4、再讀第一自然段，

5、同樣方法學習第二、三段，然后全班討論學習。

6、分角色朗讀。

7、學生說一說：在生活中你學會了什么，是怎樣學會的？使學生在讀悟中受到遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態度的熏陶和感染。

教學反思：

《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學會了摘果子、游泳和飛翔。本課的教學目標是：能正確認讀十三個生字，并借助漢語拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學生了解課文內容，培養了學生自強自立、勇于實踐的精神。教學重點是學生有感情朗讀課文、認識生字，培養學生自強自立、勇于實踐的精神。教學難點是理解小動物的媽媽為什么要讓他們自己學會生活的本領，以及他們是怎么學會的。

本節課的教學中，我始終圍繞這些教學思想來組織教學。

首先教學中我從學生感興趣的話題出發，以談話的形式巧妙導入，讓學生聯系生活實際，談談自己會做哪些事，是怎么學會的，這樣直奔本課主題；讓學生有感而發，侃侃而談。

本課我把教學重點力量放在教學小鴨學游泳這一自然段，通過初讀、細讀、表演讀等多種形式的讀，在老師引導下，讓學生從讀中感悟道理。并讓學生聯系自己的生活實際，理解、體會課文內容，比如小猴媽媽說話時的語氣：小猴爬樹可能會遇到什么困難，這些問題我都讓學生想想自己的生活經驗，去想、去談。這樣也有利于另外兩個自然段的學習，孩子們就能獨立的去理解，更好的去朗讀。

形式多樣的識字教學，讓學生在快樂的氛圍中認識了字詞。課堂上我還注重學生聽、說、讀等習慣的培養，讓每一節課都進行的扎實有效。

文檔為doc格式。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十四

在動物世界里，無論何種動物，都會有防身，保護自己的本能。

墨斗魚，俗稱烏賊，是一種生活在水里的軟體動物。它以游浮生物為食，同時本身又是金槍魚、鯊魚、帶魚等捕食對象。它體內有囊狀物，能分泌出黑色液體，當在水里遇到天敵攻擊，無力抵抗，受到危險時，就會通過“漏斗”，將體內的黑色液體噴射出來。周圍的水就會立刻變黑，侵害他的天敵眼前就會漆黑一片，因而迷路，墨斗魚就會趁機逃跑。等“墨汁”散去，他早已逃之夭夭了。

黃鼬，俗稱黃鼠狼。身體修長，夜伏晝出，是一種生活在陸地上的哺乳動物，它行動敏捷，詭秘，奔跑迅速，常常給人神秘莫測的感覺。它善食鼠類或家禽，但也常常會受到家犬或野獸狐貍的攻擊。每當受到天敵尾隨追擊時，它就會撒開四腿，拼命逃竄。實在逃不掉，眼看就要成為天敵口中美食時，就會從肛門里排出一種又腥又臭的難聞氣味，致使天敵受到熏染，再也無力抗爭，掉頭逃竄，因而讓自己安然無恙。

刺猬，是一種生活在陸地上的哺乳動物，它頭小，四肢短，全身長滿了堅硬的小刺。生性膽小，為了躲避貂、貓頭鷹和狐貍的.追擊，晝伏夜出，覓食昆蟲、田鼠、蛇等。當遇有不測，全身就會立刻蜷縮在一起，形成了一個圓圓的“球”，一動不動。那些天敵誤以為是一撮小草長在那里，麻痹大意，一走了之；當有時被識破，用嘴興奮地一咬，嘴巴立刻就會被扎得鮮血直流，趕緊掉頭鼠竄，再也不敢想這美餐了。

壁虎，也叫蝎虎，是一種爬行動物。它身體扁平，尾巴長，四肢短小，趾上有吸盤，常常善于在墻上爬行，喜食蚊、蠅、蛾等小昆蟲。當遭遇天敵蝎子、青蛙、蛇等攻擊，倘若咬住尾巴，無力脫身時，就會采取一種極端的措施——斷尾求生。雖然受了點小傷殘，但畢竟保全了性命。

生活在大千世界里的人們，從小就受到父母、老師以及社會方方面面良好的正面教育：要做“好人”，做“善事”。凡此種種，有時非但得到應有的尊重和崇尚，卻往往被那些心懷叵測、居心不良的人所利用，受到不應有的欺騙、傷害和算計。我不相信“人善有人欺，馬善有人騎”這種有違常理的卑鄙，但我相信“害人之心不可有，防人之心不可無”這種情真意切的忠告。為使自己的人格不受到侮辱，為使自己的名譽不受到侵害，為使自己的權益不受到剝奪，我們每一個人都應為自己構建一個無形的人生防護網，這樣，才能讓你晚上的覺睡得更香，夢做得更甜，生活過得更美滿！

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十五

每個人的成長道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著我們，總有一些磨難想要絆倒我們。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會看到希望的曙光。

“大榜出來了!大榜出來了!”伴隨著同學們破天荒似的呼喊，我一個箭步沖上講臺，看到了我那期盼已久的大榜。但是……我徹徹底底地失望了，物理掉到不及格，把我的名次拉下了很多。不曾想我也會墮落到這種地步。

我的思想霎時沉到了海底，腦海中變得一片空白，心靈卻受到嚴重的創傷，我在內心不斷地喊著：“為什么?這究竟是怎么回事?難道是我真的失敗了嗎?”我踉踉蹌蹌地回到座位上，空洞的雙眼直直地望向了天花板。

放學的鈴聲敲響了，我獨自一人走在回家的路上。烏云沉重地壓了下來，往日那燦爛的陽光已然消逝。果然，不一會兒豆大的雨珠就殘忍地拍在了我的臉上。

不知不覺間，我來到了小區內的花園中。只見里面的花被打得七零八落，花瓣撒了一地，如同剛被洗劫一般，十分荒涼。我漫無目的地走著，這時，我看見了唯一一抹富有生命力的色彩。

那是一朵開得燦爛的小花，它孤獨地佇立在綠得發黑的草叢中，它的周圍散落著同伴的花瓣，雨珠殘忍地拍在它的身上，小花被打得左搖右晃。這時，一陣風吹過來，小花被吹倒了，我的內心一驚，可是，它好像在掙扎，掙扎著站起來。只見它一點一點地挺起身子，佇立在風雨中，再也沒有倒下。

我久久地望著那朵小花，不禁想到了我自己：我和這朵小花不都是一樣的嗎?我們都遇到了挫折，但小花堅定自己的信念，勇敢地與風雨對抗并戰勝了它。我應該向它學習，全力戰勝考試失利的沮喪，鼓起勇氣繼續向前。想到這，我回到家中，默默地拿出書本，預習起新功課來。

相信自己，能提高你探索的熱情;相信自己，能加快你向前的腳步;相信自己，也能使你前進的道路風雨無阻。只要一個人有堅定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十六

我是一只小鳥，我相信自己能飛上天空，與云朵嬉戲，與清風對唱；我是一股清泉，我相信自己能流進河流，進入瀑布，與迸濺的水花說唱，感嘆世界。

我亦是我，不與世外爭，和著清風大聲說：“我相信自己！”

我長相并不好看，我身材不好，成績一般。但是，我也有我自己的優點，我有自己擅長做的事，或許比別人不好。我不自卑，也不傷心。在這個大世界里，我可能只是一顆并不起眼的石頭，別人都用異樣的眼光看我。沒關系，我相信自己終有一天會被賞識！

淚水在眼眶中打轉，我用手輕輕地擦去上面的灰塵，歲月的磨煉也沒讓它失去光澤，反倒更燦爛。上面的幾個金光大字深深鑲嵌在我的心中，頓時感覺前方一片光明。

它，其實只是一本榮譽證書。

那是許久以前，我參加市級演講得到的。

“叮鈴鈴鈴叮——”伴隨著一聲鈴響，老師走進了教室。“咳咳，今天給大家講個事，就是學校要舉行一個演講大賽，活動主題是‘愛國之心人皆有之’，你們有誰愿意參加？自愿地舉手。”班上沒有一個人敢舉手，都你看看我，我看看你的。老師故意嚇唬我們說：“沒有自愿的，我就點名咯！”一雙小手高高舉起，是班長！一個小男孩比女孩還要害羞。“嘖嘖嘖……”我情不自禁地表示出來。

離活動開始只有兩天了，我還有一個大問題。糟了！上臺時，無論背什么東西有多熟悉我都結巴。只剩兩天了！老師把我和班長叫進了辦公室，問我們地進展。班長已經完美了，而我卻還有一大塊缺陷，我立刻慌了神，不知道該怎么辦。老師讓我在辦公室等他。

我照做了，不敢有絲毫怠慢。

之后老師告訴我：“你要相信自己！什么也不要想。”我依舊照做，臺上一片光明，臺下一片黑寂。我大膽地走上臺，開始了精彩的演講。講完后，我驚喜地發現，老師在臺下都激動地哭了。所以從那時開始了我的學習之旅，我一定要相信自己！

你是經歷了多少磨煉，才練就一身好本領。

當領到榮譽證書的時候，我抱著老師，激動得說不出話來，老師也激動地哭了。

“功夫練得深，鐵棒磨成針”。只要肯下功夫，相信自己，再難的事也會輕而易舉！

只要相信自己，丑小鴨會變成天鵝，灰姑娘也會變成公主！

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十七

有一個好習慣可以受益終生，然后有一個壞習慣不改正也會引來很多的麻煩。

習慣是一種逐漸適應后的一種常態，是習以為常的一種自然，而我有一個壞習慣，拖延癥。

拖延癥可給我帶來了不小的麻煩，俺暑假的時候有拖延癥的，我總是要在最后的幾天里玩沖刺，有時沖著沖著就遇上一面墻，就是一道難題。于是停下來慢慢思考，想了一會兒也想不出來就放棄了，還是繼續走向客廳，看著電視玩著手機，心想：到了明天再解吧，反正還有一些時間。到了明天還是沒有想出來，那就留到后天再寫吧，這樣一提拖了好幾天，時間飛速的流逝就快要開學了呀。

早上的鬧鐘很早就已經響了，我迷迷糊糊的又睡了過去，鬧鐘也不知道什么時候被我關掉了，本來是打算早起的，我還是等到了平常的時間，才極不情愿的起來了。

吃完飯后洗碗的事情總是被我拖延，本來吃完就要要求我洗的碗，過了兩個小時還放在水槽里，碗都要被放臭了，每次就是這樣。

考試的時候經常做不完題，更別提什么檢查題目了，為什么會做不完題呢?其實并不是我不會做那些題目，而是做一道題我就會很開心，玩著手中的玩具，不一會兒就過去了一兩分鐘，就是這樣，每一次考試都沒有考一個好分數。

這個拖延癥我也非常的想改，但是這畢竟是陪伴了我兩三年的陋習，這不是一兩天能夠改掉的，但是拖延癥這個壞習慣，是一定要糾正過來的，我要從現在做起，拿起自己的書本，不在吃苦的年紀選擇安逸，只有經歷過磨難，才能最終走向成功。

俗話說，好習慣的養成需要七七49天，但是一個壞習慣的養成卻是非常快的，而且想要改掉這個壞習慣也非常艱難，但是我相信自己有自制能力，想要有改正掉壞習慣的想法，自己有想要改掉這個壞習慣而努力的行動就一定可以改變自己。

壞習慣的影響真的很大，好習慣的可能會影響自己的一生，所以在我們的日常生活中，一定要認識到哪些是好習慣，我們需要繼續保持，需要堅持下去，一天一天過去，這個好習慣可能會從壓力轉化為動力。也要認清楚哪些是壞習慣，現在在自己身上，那么請給自己定一個目標，在不久的將來，讓這個壞習慣消失在自己的身上，做更好的自己。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十八

三月來了，預示著春天來了！

我滿心歡喜外出想要感受一下春的感覺，但呈現在我眼前的卻不是一派生機勃勃的景象：高大的樓房遮住了半邊藍天，汽車咆哮著，留下了一團塵霧。小鳥的叫聲變得隱隱約約，而小孩子的嬉戲聲也銷聲匿跡了。面對這樣一派景象，我不禁感慨，我要送自己一個春天。

送自己一縷花香。初春時節，百花還在醞釀之中，這時冬天的梅花還在開放。此時，有的梅樹呈現出一片乳黃，而有的梅樹卻呈現出一片深黃，其中還有點點黑斑。雖然花小但是花很香。此刻，百花黯淡的季節，這縷花香顯得彌足珍貴。打開窗，不論多遠，這縷花香都能飄來。只要靜下心來，我能聞到春日的暗香，我能感受到春天的律動。因為我要送自己一縷花香。

送自己一聲鳥鳴。鳥兒是大自然的使者，在這初春之際，怎能少得了鳥兒們悅耳的歌唱聲呢？因此，我總是流連忘返于鳥巢和竹林之中，看鳥兒們飛翔的姿態，聽鳥兒們的對話，心中有一種莫名的喜悅。我在尋找，而我找到了，我和大自然在近距離的接觸。黃昏，鳥兒們成群結隊的飛回它們的巢——小竹林。它們在竹林叫著，跳著。落在樹枝上，不時的叫著，我能聽出它們在用不同的口氣對話，有時嚴肅地商量：有時調侃的開玩笑，還有時親切的問候……它們不停的交換著位置，從一枝到另一枝，樹葉相碰撞的沙沙聲和流水的潺潺聲組合成一曲動聽的歌謠，在夕陽的余暉下閃爍著五彩的光芒。我叫著，跳著，因為我送給了自己一聲鳥鳴。

送自己一份希望。春天是生命的開始。小草在等待春雨滋潤后的萌發；小花在期盼春風輕撫后的綻放；小河在渴望春光的照耀下流淌。我要在自己的心中種下一顆種子，和小草一起生長，和小花一起綻放，和小河一起叮當作響。送自己一份希望，努力成長，在春光明媚之際共度美好時光。讓希望的種子帶給自己一片陽光。

聞著花香，聽著鳥鳴，在希望的田野山自由翱翔。——這就是我送給自己的最好的禮物。

窗邊，眼前的樓房遮擋住了遠方的視線，轉過頭來，我發現了另一片美好春天……。

初一自己選自己好（匯總19篇）篇十九

班里選班干部，文娛晚會需要一個主持人在這種情況下，一些同學自己選自己，我為他們的勇敢精神大聲叫好！我認為自己選自己好。自己選自己是一種有自信心的表現，能夠鍛煉自己的能力，展示自己的才華，比如，自己選自己當班干部，這都是為同學們服務，自愿做自己力所能及的工作，而且也可以改正自己缺點，對于這種同學，不是應該贊賞，難道還要去批評指責他們嗎？李洋是我們班新來的，學習基礎較差，老師想讓她學習進步，便準備選一個同學做她的小老師，同學們都主動舉手，最后老師選中了我，我有信心當好這個老師，展示自己的聰明才智。

從這件事可以說明自己選自己好，其實，人就如一把錐子，把錐子裝進口袋，早晚就會鉆出來。當今的`社會是一個競爭的社會，開放的社會，我們必須從小培養自己的競爭意識。要像毛遂那樣，敢于自薦，肯定自己，才能在將來的舞臺上展示自己的才華。要牢記，機會是靠自己創造的，決不是等來的。