教學工作計劃有助于提高教學效果，使學生的學習更加有針對性和系統性。教學工作計劃的范文可以幫助教師了解不同學科、不同學段的教學需求和要求。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇一

1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。

2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

一、測測體重

1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

2、t：那現在的體重你們知道嗎?

3、t：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。

4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢?

吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、交流討論

1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的.顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并交流。t:：看看，有沒有不同意見的呀?

5、你對自己的體重滿意嗎?

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?

三、游戲鞏固

1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲

3、集體交流檢查

4、教師用圖片總結。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇二

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

幻燈片等。

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。

1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。

2）引導幼兒與小熊打招呼。

3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？

幼：受傷了。

師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：（師轉向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。

4）我們來聽聽到底發生了什么事？

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容。

1）師：它怎么會受傷的？

2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。

3）教師總結：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

比如；馬路上，幼兒園等，公園里。

活動延伸。

布置情景，引導幼兒判斷正確與否。

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？

教師總結：今天我們和一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇三

1、認識、表現人類常見的各種情緒。

2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。

【活動內容】。

小學生情緒心理輔導。

【活動形式】。

游戲、小組交流、師生交流等。

【活動對象】。

小學五年級學生。

【活動準備】。

多媒體課件。

【活動過程】。

一、課前談話。

咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！

第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。

第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。

第三組：天天開心，永遠快樂，力挫群雄，永得第一。

第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。

二、游戲導入，認識情緒。

我們先來做個游戲吧！――“同舟共濟”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學觀看）。

游戲的規則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。

1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。

教師引導：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，――我的情緒我做主。（出示課題）。

2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。

接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經常會出現。咱們來個情緒大展示。

我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。

過面部表情和適當的手勢、動作表演出來。

（1）一道難題經過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。

（2）你發現桌子上有一張廢紙，認為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。

（3）中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。

（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。

（5）最好的朋友轉學走了，去了遙遠的地方。（傷心）。

選派幾個代表上臺表演，臺下同學猜一猜表演的`是什么情緒。

三、探討控制情緒的方法。

看來大家對情緒有了一定認識，那你了解自己的情緒嗎？

1、這幾天呀，我回憶了最近經歷的事情，了解了自己的情緒。

我最近很高興，因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。

2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。

（輕音樂響起）。

在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。

在你最近的記憶中，你產生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當時是怎么做的？（小組討論）。

你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團結起來，共同幫他想辦法吧！

3．教師總結調解情緒的方法：

（1）情感轉移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉移不良情緒）。

（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。

（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。

（4）與人交流、傾訴：找幾個感情深的朋友，想說什么，就說什么。

（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數數字1、2、3……連續多次身心都可放松。

四、小結，深化主題。

生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調節情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。

老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；

你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。

我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！

你們現在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。

讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧！（課件播放音樂）。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇四

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。

過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。

2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。

1.介紹游戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇五

1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。

2．激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

體重統計表、相關圖片、磅秤、棋子等。

1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。

2．討論：怎樣才能準確地測量自己的體重。

3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應的表格中。

4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。

二、交流討論。

2．討論大家體重不同的原因，發現高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現象。

3．議論：胖好還是瘦好。

幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。

小結：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。

三、觀察比較。

1．教師出示標準體重表，引導幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。

2．將自己的體重記錄放在標準體重表對應的數字下面，并了解自己的體重是否符合標準。

3．說說哪些小朋友的`體重符合標準，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產生的原因（教師用圖示歸納）。

4．介紹讓我們的體重符合標準的好辦法（教師用圖示歸納）。

三、學下健康寶寶棋。

1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。

2．共同制定規則（例如：健康的行為進兩步，不健康的行為退兩步等）。

3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進行）。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇六

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢。

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂。

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）。

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉一圈。

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。

1、說明游戲規則。

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。

2、教師示范。

3、游戲開始。

“請問，你變的是什么？”

三、討論、總結。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇七

放暑假了，我的暑假生活可以說是豐富多彩的。

這個暑假的計劃被我安排的滿滿的。七月，我要去上英語和在學校里上陶藝的班。八月，我要去練田徑，而且分別旅游三次，有云臺山、祖山、還有姥姥那里。我還獲得了騎自行車的技巧。

這個暑假，令我最難忘的就是去云臺山旅游。讓我看到了很多景象，這些景象不是天天都可以看到的，因為我們玩兒的那天下著蒙蒙細雨。到了山腳下，我看見大山的山尖被霧籠罩起來了云霧繚繞。像給大山鋪上了一層蒙蒙的白紗。后來，我們來到了山上，看見山上的那種景象更多，一座座的大石山，一團團的蒙蒙薄霧，好像是一大團糯米從天而降，均勻的鋪在山頂上，幾個霧娃娃在那里很高興地玩耍著。下了山，雨過天晴，在亭子里，幾個霧娃娃在山尖上出汗了，太陽曬得越來越烈，而且越來越熱，霧娃娃們漸漸回家了。山尖像雨后的春筍般偷偷的露出來了，山經過霧的洗刷，在陽光下一照，顯得更加閃亮了，露出了他蒼翠欲滴的本來面目。

還有一件事，田徑的運動結束了，我和爸爸媽媽去姥姥那里，讓我學汽車，因為家里地方太小了，我似會不會的。我第一天來，就想讓爸爸把我的車弄好，去外面騎車。可是時間太晚了，我只好睡覺了。

這個暑假里，我過得既充實又快樂，學習了、讀書了、運動了、玩耍了，這是一個讓我高興至極的暑假。

暑假，我去了日本。日本，美得像夾在經典著作里的一頁頁華章，樸素而又繁縟，現代而又不失古韻。淺草寺芳名何以揚天下？是顏色如赤焰般火紅且設計精妙、巧奪天工的風雷神門，是每一縷都流露著原汁原味的日本傳統的燒香味，還是寺前車水馬...

穿著最新款的nike氣墊鞋，踩在幾千年前的城墻上，你說我是應該心平氣和地看作是時代的變遷洪流的進步還是應該有或多或少的悲哀？題記今年去了一個應該算是全國赫赫有名的地方，長城的最西端，曾經戰果顯赫的要塞。...

每個人的暑假各不相同，我的暑假中最令人興奮的還是去揚州水立方的沖浪了。嘩嘩小小的浪拍打著地面，一些人在躺椅上做太陽浴；一些小孩在淺水處嬉戲，歡樂的笑聲充滿了整個浴場，家長們一貫關心的目光里則透出歡喜來，陽光也變得不那么烤...

盼望著，盼望著，我的暑假終于來了。暑假真好，可以無憂無慮地睡覺。每天早上爸爸媽媽說，我們上班去了。我頭不抬，眼不睜，一聲也不吭，抱著我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳邊再也沒有媽媽的嘮叨了，再也沒有刺耳的鬧鈴了。...

描寫我的暑假的作文篇一放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。我們送走了緊張的學期，迎來了歡樂的暑假，“從今天開始放假了。”老師話音剛落，同學們便歡呼起來：“放假了！放假了。”老師還說了些什么，沒有誰聽清了。...

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇八

1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。

2、理解規則的意義，體會規則的重要性。

3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的'創新意識和能力。

圖片若干、規則卡片活動過程：

一、談話導入。

二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。

師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、與同伴制定相應規則。

1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。

2、大膽說出自己制定的規則。

3、幼兒說出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。

4、教師小結。

四、出示進餐圖片，討論并制定相應規則。

五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇九

二、主題由來：

本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現。

三、活動目標：

1、能關注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。

2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。

3、學習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。

4、會用完整的短句表達自己的情感，復述簡短的故事。

5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。

6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。

7、初步學會遷移生活經驗，為歌曲想出替換歌詞。

四、環境創設：

布置與主題活動相對應的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。

收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。

五、預設問題：

1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？

2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？

3、三月八日是什么節？

4、媽媽很辛苦，我們應該怎么感謝媽媽？

5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？

六、區域與主題融合：

美工區：

1、包糖果。收集各種糖紙。

2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。

3、裝飾水果。蠟光紙。

益智區：

1、按數取物。提供各種糖果、水果卡片等。

2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。

3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。

語言區：

1、提供嬰兒畫報。

2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內容，養成良好的閱讀習慣。

娃娃家：在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買糖果招待客人。

七、可利用資源：

鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。

八、家園合作：

1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。

2、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。

3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。

4、網絡圖：

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十

設計意圖：

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出：“教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。”因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發展。

活動目標：

1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。

2、理解規則的意義，體會規則的重要性。

3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

圖片若干、規則卡片。

活動過程：

一、談話導入。

二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。

師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、與同伴制定相應規則。

1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。

2、大膽說出自己制定的規則。

3、幼兒說出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。

4、教師小結。

四、出示進餐圖片，討論并制定相應規則。

五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

活動延伸：

繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。

活動反思：

活動區域的設置引發了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達自己的意見，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關系很是融洽。關于活動區域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的.項目，爭論得比較激烈，因而在制定規則時有點急促。孩子們的表現讓我深深體會到，活動區域的設置，與幼兒的生活息息相關，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經驗，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區域我做主”。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十一

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十二

今年暑假，我又一次來到杭州——爸爸工作的地方。這里還是風景宜人、風光秀麗，真是“上有天堂，下有蘇杭”啊!

在這里，我除了完成老師布置的暑假作業外，還學會了很多東西。首先，我利用假期學習了奧數，這讓我從中學會了一些解題思路和方法，對我今后的數學學習很有幫助。其次，我還學習了打乒乓球、桌球、籃球和騎三輪車，雖然學習的過程很艱苦，但是學會了還真有點兒成就感哩!

我利用暑假讀完了兩本對我來說很有教育意義的書：《魯濱遜漂流記》和《假如給我三天光明》。從這兩本書中，我懂得了，在困難和挫折面前，我們應該樂觀、機智、勇敢地去面對，靠自己的智慧和不懈努力才能走向成功。

還有一件令我終生難忘的事。騎三輪車拐彎時我摔倒了，腿上劃了個5厘米的口子，流了很多血，還去醫院縫了針。當時，我咬緊牙關，忍住疼痛，堅強地挺過了這一關。從這件事，我知道了做什么事除了要勇敢還要小心，正是所謂的膽大心細才行。這件事也鍛煉了我的堅強和勇敢。對了，我還參加了全國少年才藝比賽，在鄭州的鋼琴選拔賽上得了個銀獎呢!本來是到北京參加全國比賽的，但因為我“掛了彩”，被擱淺了。不過，我有信心，以后還會有機會再去比賽的。

我還去看了杭州西湖音樂噴泉，據說它是中國最大的噴泉。噴泉伴著美妙的音樂，變換出各種形狀和造型，五光十色的燈光把噴泉照得五彩繽紛，如夢如幻，美麗極了。

新學期快開始了，我決定以一個暫新的姿態去面對學習和生活，好好學習，珍惜現在的美好生活，爭取改掉不好的學習和生活習慣，做一個懂事、堅強、天天向上的好少年。

這就是我的暑假生活，是不是很豐富多彩啊?我覺得很充實、很快樂、很開心!

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十三

生活中離不開音樂，生活中充滿了一個個音符，每個人都擺弄著屬于自己的音符，譜寫著一段段音樂。

音符自己選擇，節奏自己掌控。我們現在是普通的高中生，未來的命運如何，要又我們自己來選擇。從小就立志，要成為一貫人偉大的人，要成為一個對國家，對社會有貢獻的人。伴隨著第一聲“叮玲玲”的上課鈴，我們步入學堂，開始為自己的理想奮斗，跟著節奏前進。小學時，常常用稚嫩的眼光望著天花板，思考著些為什么；初中時，又經常和同學們在一起討論些深奧的問題，來探索科學的奧秘；現在成為了高中生，又開始嘗試著自己去弄懂一切。曾經有過勝利的喜悅，也曾嘗過失敗的痛苦；曾經跌倒過，又無數次怕爬起。我的音樂又了節拍，出現了跳動的音符，產生了波動的節奏。

我在努力譜寫著自己的音樂，使我的樂曲更加的.豐富多彩，不要留下遺憾。在初中，經過我的努力奮斗，考上了一所很好的高中，這也是我為自己的選擇一個節奏吧。以前的朋友有的和我一樣，有的則已步入社會，我想是自己的目標不同，選擇的音符當然也就不一樣了。

高中就像是一首激昂的命運交響曲，充滿著此起彼伏的音調和多變的節奏。有時音調低的會讓人喘不過氣來。不過，自己的音樂自己掌握，不論是節奏多么強烈的交響曲，只要擁有一根指揮棒，就能控制音樂的發展。認真對待每一件事，不斷地努力拼搏，定會譜寫出一曲美妙的音樂。人生路并不是一帆風順的，反而是曲折多變的，這也使得我們的音樂更加生動，而不是只有一種旋律。生活的節奏完全是又我們自己來主宰的，忙忙碌碌一天天，是為了心中的理想，是為了能譜出一曲令人欣慰的曲子，回過頭，靜下心來傾聽，原來那是一段很美的曲子。

風在吹，云在飄，我的音樂依舊在繼續，自己的音樂自己做主。我選擇，我喜歡！

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十四

一、已解決問題與困惑。

第一階段。

1、戶外活動場地未合理規劃。

2、活動材料種類少，高結構材料多，低結構材料少。

3、戶外游戲時間分散，不能滿足孩子充分游戲需求。

4、教師在組織活動時，干預過多，安全顧慮多，不敢放手。

5、家長觀念陳舊，注重孩子知識的學習，忽視能力的發展，家長既擔心孩子安全，又擔心戶外自主游戲占用時間。

第二階段。

6、戶外器械存在安全問題。

7、幼兒保育（飲水、如廁、活動量大出汗感冒、衛生等）。

8、戶外活動中，教師缺少有效觀察、指導，教師把握不好介入時機。

第三階段。

9、如何豐富游戲內容。

解決措施：

針對1解決措施。

合理設計戶外活動場地。園長組織全員教師積極參與到戶外場地的規劃中，大家把自己的想法以圖紙的形式記錄下來，由園長匯總，并組織教師研討定下戶外活動場地的創設的最終方案。將攀爬區與沙池合理結合，既保證了孩子的安全，又節省了空間。利用大樹等自然資源創設了攀爬鏈平衡區，將車棚改為戶外建構區，利用前院塑膠地墊投放了多功能攀爬架，利用幼兒園柵欄安裝投擲筐創設了投擲區。

針對2解決措施。

以級部為單位商討適合本年齡段孩子的活動器械。幼兒園購置部分器械，海綿棒，平衡車，手推車，輪胎，竹梯，海綿墊，竹竿，多功能攀爬架等。合理利用家長資源，做好家園溝通，由家長準備部分活動器械，棒槌，易拉罐，紙箱，顏料，投擲玩具等。

針對3解決措施。

修改一日活動時間安排，集中戶外活動時間，滿足孩子活動需求。

針對4解決措施。

再次學習遠程研修視頻，轉變教育理念，并實地考察學習，研討，轉變理念，放開手腳，讓幼兒真正自主。

針對5解決措施。

全園召開家長會，每個班級的'家長會由園長和班級老師共同參加。首先，園長分析孩子的成長狀況，現在我們的孩子智力因素已經很棒，但非智力因素匱乏，引起家長重視。接下來讓家長觀看安吉游戲視頻，讓家長了解自主游戲，了解游戲帶給孩子們什么，并播放寧陽蔣集鎮成功活動案例，獲得家長認同。接下來由教師結合本班實際，談一談，自主游戲怎樣促進幼兒的健康成長，轉變家長觀念。

針對6解決措施。

在購置了竹梯，竹竿等器械后，發現竹梯，竹竿上有許多毛刺，容易劃傷孩子的手，還有部分竹梯松動，在老師們提出安全問題后，園長讓吳老師買來砂紙打磨，并將松動的竹梯加固。

在活動中呂老師提出，竹梯當作高蹺在行走時，竹梯上方會劃傷孩子的臉，發現問題后張老師積極獻策，利用電動車內胎將竹梯上方進行包裹。

針對7解決措施。

關注班級內出汗多的孩子，在活動前及時脫掉外套，活動中動靜結合，并提醒孩子及時補充水。

家長為孩子準備圍裙，套袖，膠鞋等。

針對8解決措施。

在活動中，教師轉變觀念，做一個積極的觀察者，并學習幼兒教育理論知識，真正了解不同年齡階段孩子的發展水平，真正讀懂孩子，把活動過程及時錄下來，視頻回放，大家共同分析，研討合理的介入時機。

針對9解決措施。

在孩子失去興趣后教師和孩子們共同討論新的玩法，征求孩子意見創設新情景，增添新的活動材料，豐富游戲內容，讓孩子們繼續積極投入到游戲中。

二、未解決問題。

1、教師何時介入，才能更有效的促進孩子的發展。

2、如何讓孩子們自主選擇難度較大挑戰較強的器械材料自主游戲。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十五

1、認識、表現人類常見的各種情緒。

2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。

小學生情緒心理輔導。

游戲、小組交流、師生交流等。

小學五年級學生。

多媒體課件。

咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！

第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。

第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。

第三組：天天開心，永遠快樂，力挫群雄，永得第一。

第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。

我們先來做個游戲吧！——“同舟共濟”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學觀看）。

游戲的規則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。

1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。

教師引導：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，——我的情緒我做主。（出示課題）。

2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。

接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經常會出現。咱們來個情緒大展示。

我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。

過面部表情和適當的手勢、動作表演出來。

（1）一道難題經過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。

（2）你發現桌子上有一張廢紙，認為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。

（3）中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。

（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。

（5）最好的朋友轉學走了，去了遙遠的地方。（傷心）。

選派幾個代表上臺表演，臺下同學猜一猜表演的是什么情緒。

看來大家對情緒有了一定認識，那你了解自己的情緒嗎？

1、這幾天呀，我回憶了最近經歷的事情，了解了自己的情緒。

我最近很高興，因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。

2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。

（輕音樂響起）。

在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。

在你最近的記憶中，你產生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當時是怎么做的？（小組討論）。

你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團結起來，共同幫他想辦法吧！

3．教師總結調解情緒的方法：

（1）情感轉移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉移不良情緒）。

（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。

（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。

（4）與人交流、傾訴：找幾個感情深的朋友，想說什么，就說什么。

（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數數字1、2、3……連續多次身心都可放松。

生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調節情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。

老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；

你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。

我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！

你們現在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。

讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧！（課件播放音樂）。

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十六

一、活動過程：

（一）。

甲、乙主持人，上臺，敬禮。尊敬的領導、老師，親愛的同學們，下午好！

甲、乙：603班主題班會《我的班級我做主》現在開始。

（二）。

甲：什么是班級呢？

乙：字典上說：班級是由一定同學組成的，有共同目標，有組織，有行動的集體。

甲：我認為班級就是一個互相學習的地方。那么，同學們心目中的班集體是怎樣的呢？請同學們積極發言。

乙：很好，也就是說我們的班集體是團結的，對嗎？再請一位同學發言。

乙：說得好。

甲：很好，我相信全班同學都能聽明白了，大家都是希望我們的班集體是積極上進。

（三）。

乙：從同學們的發言中我們可以得出以下的結論：同學們心目中的班級是：

甲：好，那么我們就把這八個字作為我們603班的班風好嗎？

乙：現在我們看看我們的班級、看看我們班在運動會中展現的風采。

甲：接著來看看我們的班訓和班規，希望大家能開始行動起來。

乙：我們的班規是：

1.班干部應按時完成老師布置的任務，不拖欠。

2.同學們每天都要按時交作業。

3.課堂中不說與課堂無關的事。

4.技能課要下去排隊不沖跑。

5.在校內不說臟話，見到老師要問好。

6.每天的值日生要認真完成衛生的工作。

7.8人小組組長應每天公平地登記每個同學的加分情況。

8.班干部應每天寫班級紀要。

9.圖書角要認真管理。

甲：而我們的班訓是：（略）。

（四）。

乙：請每個小組的組長宣讀所制定的班規。現在大家明白了吧！

同學們回答：明白了。

（五）。

甲：下面插播一則溫馨小貼士：1（甲讀）最近，咱們班的紀律方面是否有些不足呢？還有，我們在文明禮儀方面是否真的有做到禮貌呢？很多同學都愛玩“鄙視”，大家知道嗎，這是一種很不文明的行為，因此，我們倆在這次的主題班會課上提出批評，并且做出約束：2、（乙讀）在一周的時間內，如有“鄙視”超過5次以上的同學，周末多些一篇周記和保證書一份。（周記不少于500字，保證書不少于550字。）。

（六）。

甲：作為一名學生，什么是我們主要的.任務呢？（同學回答：學習）。

乙：對，作為學生，學習是我們的主要任務，而課堂就是我們學習的主陣地，課堂效率的好壞直接影響著我們的學習成績，所以，我認為，除了班規外，我們還需要一個課堂公約。（同學回答）。

乙：班級中有班干部，不僅學習好，還得有班干部的職責，我們一起來回顧班干部職責。（乙、甲一人讀一個）。

甲：說了這么多，大家就看著屏幕上的問題，來進行交流。

1.怎樣才能使班級更加優秀？（請同學回答）。

2.我們班級現在最缺失什么？（小組討論）。

3.班級應在什么地方下功夫？（小組討論后請同學回答）。

4.班級應該有怎樣的班容班貌？（小組討論）。

乙：大家坐了這么久，來娛樂一下，聽聽來自某某某同學唱的603班班歌。

甲、乙：祝老師們身體健康，工作愉快！祝同學們學習進步！健康快樂！603班“我的班級我做主”主題班會到此結束，謝謝！

我的體重我做主教案（優秀17篇）篇十七

1、教育學生從現象入手、從小事做起、從點滴做起、從現在做起，良好的學習習慣是好品質的前提。

2、通過召開班會使學生明白好的學習習慣使自己終生受益。

二、過程。

（一）、慧眼識貝。

1、出示問題、圖片（9幅）。

（1）、觀察圖片上的行為，哪些值得我們提倡？

（2）、對照以上方面哪些我們做的較好？講述給大家聽。

幻燈片出示：專心聽講認真閱讀積極發言勤于動手。

合作成果端正書寫認真作業考試專注。

案凈桌整。

（二）、真情講述。

1、學生分組交流討論：我們自己有哪些好的做法？（5分）。

分8組：每組6人，每組設有組長、記錄員各1名，發言人1—2名。

2、小組討論：將我們的好的做法，講給大家聽。（8分）。

學生1：課前預習老師布置的任務……我的故事。

學生2：每天按時上課，積極思考等……我的故事。

學生3：不懂就問，做個誠實的孩子……我的故事。

學生4：積極閱讀摘抄，培養能力……我的故事。

學生5：星期天作業按時完成……我的故事。

學生6：敢于實踐，積極探索……我的故事。

學生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。

學生8：早睡早起、節約時間……我的故事。

概括：十種好的做法。

1）、課前預習。

2）、認真傾聽。

3）、合作學習。

4）、勤學好問。

5）、認真寫作業。

6）、考試專注。

7）、閱讀積累。

8）、勇于實踐。

9）、珍惜時間。

10）、坐姿端正。

（三）、查漏補缺。

1、交流：各組對照十種做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要進一步努力。（4分）。

比如：思想消極（學習是累贅、負擔）、課前不預習、不按時進入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學習說閑話、自習課看老師（自控能力不強）、不進行閱讀積累、寫作業支差應付、考試作弊、有照抄現象、星期天作業完不成（以各種理由推辭：寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務活）等等。

2、如何改進部分學生講述做法，及今后改進的方法。

生1生2生3。

3、師總結。

有學生說，我腦子不聰明，記憶東西費力；有學生說，我以前沒認真寫字，現在改不了了；也有學生說，我不想看書，一看就頭疼；還有學生說，寫作業是浪費時間；等等。老師說錯矣，勤能補拙，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。我們要于細微處見行動，良好的學習行為時間久了就形成了良好的學習習慣，養成一種好的學習習慣是我們探索知識的法寶，是我們成功的關鍵。

（四）臨別贈言。

老師勉勵大家：同學們，好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記：

細節決定行為。

行為決定習慣。

習慣決定成敗。

謝謝！！