教學工作計劃是教師根據具體的教學任務和目標所制定的一份計劃書。教學工作計劃的范文可以幫助我們了解教學目標的設定和教學策略的選擇。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇一

1、探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

2、知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。

1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

2、空白的.寬紙條、油畫棒、膠水。

1、出示圖片（紋理不同的各種車輪）。

幼兒看圖片，小朋友，這是什么？（車輪）。

哪些地方有車輪？車輪是做什么用的？

車輪是什么形狀的？（圓形）圓形有什么特點？（圓圓的沒有角）。

小結：因為車輪圓圓的沒有角，所以才會滾動起來。

2、幼兒觀察圖片（波浪線、折線、雙直線紋理的車輪）。

圖片上的車輪一樣嗎？哪些地方不一樣？

小結：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩。

3、幼兒練習畫波浪線、折線、雙直線。

4、每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

5、音樂游戲《汽車開來了》。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇二

1、通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

1、幼兒有集體作畫的經驗。

2、將三張鉛畫紙（整開）鋪在地上，拼成長條。

3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子（兩個幼兒共用一個盤子），抹布，小汽車玩具若干（放在簍子里）。

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

（1）教師：看看，老師為小朋友準備了什么？（讓幼兒認識繪畫工具、材料）。

（2）教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

（1）教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動手試一試（幼兒嘗試操作）。

（2）教師：誰的小汽車留下的花紋最好看？你是怎么印的.？（按住、往前推）。

（3）教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦？

（4）幼兒進行第三次嘗試。

教師：小汽車怎樣才能開得遠？

3、評價。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

活動建議。

活動延伸。

將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

區角活動。

將玩具小汽車和顏料放置在活動區角，幼兒自己探索，繼續印制各種好看的花紋。

家園共育。

共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇三

廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。

1、通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

2、在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、廢舊汽車輪胎若干。

2、錄音機一架、磁帶。

3、事先與幼兒交談汽車輪胎的.玩法。

1、教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

a、司機開車。

b、司機停車。

c、司機洗臉。

d、司機擦背。

e、司機睡覺、司機起床。

2、幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車。

聽信號“開車”、“停車”。

3、請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

b、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

c、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

e、鉆輪胎。

4、再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

5、游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。

b、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇四

1、讓幼兒感知輪子的作用。

2、使幼兒體驗輪子自豪的情感。

1、環境中布置各種有輪子的實物或圖片。

2、故事磁帶及掛圖。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

1、了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

2、出示圖片，了解更多有輪子物體。

——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？

——有了這些輪子會給我們什么幫助？

3、聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

結合掛圖講述《了不起的輪子》。

附：

了不起的輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的`輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運許多貨物。火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶大想去的地方。

4、分類活動。

請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇五

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。

2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。

2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。

3.幼兒用書第一冊p24——25頁。

一、開始部分。

教師出示準備好的汽車玩具。

二、基本部分。

1、觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。

師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。

師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。

師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發幼兒的興趣。

師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。

教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨儆闷渌伾慨嫾y理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。

師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。

教師事先將各組的繪畫材料有序分發，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。

教師協助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。

幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。

三、結束部分。

教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇六

1、感知圓形的特征以及部位。

2、能大膽地畫圓添畫輪子。

1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。

1、滾一滾。

（1）出示奇怪的汽車，引發幼兒討論。

——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？

——這兩輛車子能開嗎，為什么？

（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。

——哪一個會滾，哪一個不會滾。

（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。

2、畫一畫。

——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。

幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應部位添畫輪子，讓它們開動起來。

3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。

活動后反思:。

《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

首先，本次活動是由預成的內容中生成出來，對于來源的那個數學活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區域活動中。這樣老師更容易指導一些，孩子們也不會因為材料不足而導致不愉快。在區域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。

其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導引著他們主動地去觀察、去操作、去發現、去構建自己的知識和經驗。

最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學習者的注意力自然地集中于此，學習的興趣、欲望自然地與學習任務融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學習者。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇七

1、體驗自己動手制作車輪的快樂。

2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。

3、探索車輪的紋理，知道車輪的紋理還有哪些形狀。

活動準備。

幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實物（圖片）5個、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水（膠棒或雙面膠）、小狗傷心的圖片。

活動重點。

嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。

活動難點。

能保持車輪的美觀性，線條基本流暢。

活動過程。

一、出示玩具車車輪，讓幼兒觀察車輪紋理，激發幼兒活動的興趣。

師：小朋友們今天趙老師給你們帶來了好玩的玩具車，你們看看玩具車的`車輪紋理像什么？我看看哪個小朋友的眼睛最亮，最先發現。

二、學習畫曲線，嘗試制作車輪。

2師：、剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的??？（像波浪一樣）對了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個這樣的車輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的，只有仔細看老師畫，等會你們才會畫的漂亮，做出的車輪旺旺才會喜歡。

教師演示如何畫波浪線和折線。

3、教師給幼兒每人一個空白紙條、油畫棒，讓幼兒自己動手畫車輪的紋理，教師巡回指導，對能力較差的幼兒給與適當的幫助。

4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車輪。

小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來沾上雙面膠（老師先示范一下），再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。

三、給旺旺送車輪，學習禮貌用語。

幼兒：不客氣。

四、談話結束活動。

師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請小朋友們到它家去做客，可是旺旺說了只喜歡多喝水、講衛生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請他去旺旺家做客。（全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。）。

活動延伸。

引導幼兒欣賞幼兒學習資源4第12—13頁中的車輪圖案，自己動手裝飾車輪。

文檔為doc格式。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇八

1、能以手腳并用的方式，較平穩的向前行走。

2、同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

紙殼做成的大圓環兩個。

1、幼兒自由結合4-5人一組。

2、兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。

3、互相討論：如何讓車輪走的更快一些?

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的`模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇九

1．嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關系。

2．體驗與同伴共同進行玩色游戲的樂趣。

活動準備。

1．經驗準備：在戶外游戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經驗。

2．物質準備：歌曲《去郊游》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個（數量根據小汽車的大小和汽車數量而定），毛巾6～8條；報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如箭頭、斑馬線等）。

活動過程。

一、音樂游戲《去郊游》為導入活動，激發幼兒興趣。

1、請每個幼兒選擇汽車，準備游戲。

2、播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。

師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！開車的時候注意安全?！?/p>

二、引導幼兒回憶游戲經驗。

1、引導幼兒將汽車放到指定地點。

師：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎？”

2、師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路？”（直直的、彎彎的、環形路、還有上坡和下坡的路。）。

三、出示材料，演示講解操作的方法。

1、汽車沒油了。

2、教師和幼兒一同來加油。

（2）教師幼兒把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什么？”

四、幼兒操作，教師巡視指導。

1、教師指導幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進行玩色游戲。

你們想不想試一試？快去把你們的車也加上彩色汽油吧！教師提醒加油的注意事項。

2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。

3、結束操作活動。

師：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”

五、分享作品，大膽想像。

教師展示作品，并帶領幼兒觀賞。

師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀？快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環形路。

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車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十

一場暴雨過后，汽車車身臟了，于是渾身上下被主人擦得油光可鑒、一塵不染。興許是主人的疏忽吧，下面的車輪卻還臟兮兮的，滿臉疤痕。

車身正顧影自賞，卻猛然看到車輪的丑相，便惡狠狠地罵道：“你這骯臟丑陋的東西，為什么那么迷戀泥巴和污水呢？特別是下雨天，你呆在泥坑里不停地攪和、戲水，跳呼啦圈舞，甩了我一身的泥水。你這害人精，我再也不想見到你?！?/p>

車輪苦笑著說：“對不起，哥哥，這也是沒辦法的事。我向您保證，以后我盡量找干凈的地面行走吧。”

車身氣得發抖，大叫：“不行，你無論如何都會弄臟我的！”

可不管車輪怎么苦苦哀求，車身就是不肯原諒車輪，它固執而蠻橫地嚷道：“少啰嗦，和你沒有什么好說的?？傊痪湓?，你給我滾得遠遠的，別靠近我，我再也不愿意和你組成一體了?！闭f完，車身就毫不猶豫地拼命甩開了車輪。

車輪重重地摔了一個大跟頭，滾到大路邊，他傷心地大哭起來。這時，有個修車的人從這經過，聽到車輪的哭訴，十分同情他的不幸遭遇，就收養了他，還讓他與另一個車身重新組成了家庭。從這以后，他們常常在鄉村的林蔭大道上散步，到城鎮的鬧市去逛街，過著快樂的生活。

而車身呢，主人皺著眉頭把他扔在一個終年陰暗潮濕的地方，漸漸地生銹了。他很后悔，為什么當初要對自己的伙伴那么高傲、自大、冷淡，以至于攆走了相互依存的朋友，以至于現在落到這樣可悲的下場。在一聲聲嘆息中，在時光的流逝中，他慢慢銹跡斑斑，變成了一堆廢鐵，而主人再也沒有看過他一眼。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十一

名言是指時刻提醒，激勵自己的話，要是你問我相用什么當自己的座右銘的話，我肯定會說“不滿是向上的車輪”當做自己的座右銘。

這個座右銘是這樣來的：在一次考試中，我發揮良好，得了全班第一名。當同學們都用那羨慕的眼神看著我時，我的心在飄飄然，已經有點驕傲和自滿了。

可是，往后幾次考試我都失利了，爺爺也經常教導我，可我總是左耳朵進右耳多出，根本不放在心上；當老師批評我時，我也用那次考試當“擋箭牌護盾”，說：“老師你看，我那次考試不是考的很高嗎？”

當五天后發試卷的時候，我仿佛被淋了一盆涼水似的，我的綜合評分只有八十五點五分！從此，我便一蹶不振，整天垂頭喪氣的樣子。爺爺看見我那愁眉苦臉的樣子，跟我說：“你呀，就是太驕傲自滿了，不能對自己放松要求”，“不滿是向上的車輪”要給我們設定更高的要求。

從此以后，我再也不敢驕傲自滿了，于是，“不滿是向上的車輪“這句話便成了我的座右銘。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十二

行走在今天的車水馬龍之間，越來越多出現在我眼前的，是一輛輛自行車行駛在大街小巷間。路邊不知從何時起停駐了許多黃色的自行車。一位年輕的母親走近其中一輛，拿出手機，孩子問她：“媽媽，這是什么？”母親的臉上似是閃著光：“這是共享單車?！?/p>

自行車伴著清亮的車鈴聲與車輪轉動的“咂咂”聲，以及母子的歡聲笑語駛向遠方……然而也許是當我了解到“共享”這樣一個日漸現代化的詞匯，我在恍然間意識到，那不是車鈴聲，也不是車輪的聲音，那是一個時代在轉動。

站在馬路邊的我正出神地凝視著道路上輕盈穿梭于來往車輛間，未曾注意一輛騎得飛快的自行車疾速向我駛來?；秀遍g，車已與我擦肩而過，了無蹤影，只余一陣刺骨的寒風發狠似地打在我臉上。

時代的車輪在帶來了新事物的同時也必然帶走了什么，所謂凡事必有兩面性。在那些科幻片中，未來的共享設備總是有一套完整且成熟的管理運作體系，而較之人類設想的未來，現在的技術水平顯然落后許多。試問我們可有能力阻止人們因一己私欲將共享設備想方設法地占為己有？又是否能夠改變人們因缺乏責任心而肆意破壞它們的行為？就如同幼兒園的孩子們不免會想將別人的玩具搶過來為自己所有，現今人類在信息時代的車輪上也許就處在這樣一個嬰幼兒時期，我們不得不承認，我們無法用技術來填補共享時代中一些人人性的缺失。

天色漸晚。馬路上的行人少了下來。我正欲離開，卻聽一聲尖銳的哨聲劃破天際?；仡^一看，馬路的正中央，一個交警喊住了那個疾速行駛的自行車車主，正和他說著什么，夕陽的光輝映著他威嚴的臉。

不一會兒，車主又騎車離開了，只是這次，那車輪聲緩和了許多。我笑了笑，離開了。

共享時代的車輪仍在前進，我們且看它會走出何種精彩的未來。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十三

后來上了中班，周末開始奔波在各類興趣班，媽媽的電動車就有了新用途。再后來進入小學，電動車又成了家與學校之間的橋梁。

電動車開起來，一路會帶起些微塵土。夏天，頭頂是炎炎烈日，我和媽媽會曬得黝黑，汗水順著脖子往下流。冬天，寒風從每一個方向獰笑而來。我便向前伏著，緊緊抱住媽媽的腰。這樣，我不冷，媽媽也不冷，我們總是笑嘻嘻的。

天空啊，總是瓦藍瓦藍的。

就這樣一年一年，金沙般的歲月被車輪子一圈又一圈地碾過，碾成細小的碎影。我就在車后座上，在車輪的碎影中走過小學，走進初中。

那天，已經六點多了，可狂風席卷著暴雨絲毫不見停歇的跡象。天空黑沉沉地壓下來，沒帶雨衣的我們心急如焚：媽媽急于回家做飯，我急于回家寫作業。

沒頭蒼蠅似的轉了幾圈，媽媽一擼袖子：走，我們回家！

電動車戰戰兢兢地跑起來了，在大雨中。老天像是漏了，將我們從頭到腳都濕了個透。媽媽一邊抹她的眼鏡，一邊說：哎呀，我這擋風玻璃怎么也不帶個雨刷的！

她忽然大聲唱起歌來：他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……歌聲穿過盛夏的雨，幻化成暖暖的風，吹淡了我身上的一縷寒冷。我低頭，地上是簇新的柏油路，雨水拍打在路面上，好像都掉進了媽媽的歌聲里。

雨順著臉淌到脖子，透心的涼爽讓我一激靈?？粗厣涎囖H飛濺開去的水花，我突然也熱了血，跟著一塊唱：不要怕，至少我們還有夢！

呵，這些風雨能算什么？

我索性不顧一切了，只是盡情地和媽媽唱著，仿佛電動車真的就是屹立的船頭，我們就是驕傲的水手，且行且高歌。

和那些坐在轎車里不被日曬不被雨淋孩子相比，電動車上的經歷何嘗不是一筆珍貴的財富！

一天又一天，我會長大，媽媽會變老，時光仍然一點點在車輪下逝去。但，我經過的風風雨雨，電動車后座上的每一點愛，都會在某一天成為最有份量的行囊，能讓我義無反顧地奔向遠方。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十四

許多次坐在公交車上，我總喜歡側身望向窗外的世界，觀察它的模樣。

車輪一次次轉動，卷起地上的塵土，生活就在這飛揚的激情中前進。坐在車上，我思緒萬千。

高樓大廈、長街立交，潔凈的路面、繁茂的樹木，國家經濟實力不斷增強，哪一處沒有車輪上奮斗的人們的付出，哪一處不浸染著追夢人的汗水與淚水！

中國啊，我的祖國，你曾經積弱，為強盜所侵，但如今放眼世界，又有誰能無視你的能量呢？你是十四億人民的信念所成，你是五千年文化脈絡的積淀。刷屏網絡的“中國擁有的世界之最”，令每一個深愛祖國的人感動與自豪；火爆熒屏的“中國外交天團”，讓外國人見識到了什么叫“大國風范”。

許許多多的中國人行進在自己的道路上，他們都是崛起的中國的“車輪”，他們的努力就是中國的努力，他們的夢想就是中國的夢想，這些“車輪”前進的方向，就是中華民族的方向。

我知道，這個國家還面臨很多挑戰與困難，但中國人是智慧的，也是永不言敗的，情感與理智都在指引我們向實現中華民族偉大復興的目標前進。百川終到海，百木聚成林，有英明的領導，有團結的人民，十四億人的夢正在一點點實現。

道路仍然很長，然而時間不會停止，燈光亮起，車流永不停息。

中國人仍然奔走在奮斗的道路上，用自己的雙手創造美好的明天。

指導老師評語：王照偉同學是一個觀察仔細、視角獨特的男生，平時就善于觀察身邊的事物，小小年紀就有自己獨特的看法。他沒有拘泥于常見的寫法，而是從乘坐公交車時的所見所想入手，將普通人與中國的發展以車輪這一獨特的意象連接起來，融入濃厚的愛國之情，巧妙地展現了新中國崛起的歷程與他的報國志向。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十五

“一二、一二、一二……”一陣驚天動地的聲音從廣場上傳來，發生了什么事，讓我帶你去看看吧。

這動靜是因為我們正在興趣班玩滾車輪的游戲。我們分成了兩隊，一隊是“疾風隊”，另一隊是“風神隊”，而我被分在“疾風隊”。

我們開始做車輪，我們首先用報紙拼貼成了一個長軌，再用膠布粘了起來，于是，風火輪就做成了。然后，我們胸有成竹地向廣場出發了。

到了廣場以后，我們為了比賽，開始了熱身，可是沒有配合好，剛走幾步，報紙做成的風火輪就破了。沒辦法，大家只好“搶救”報紙輪了，為此，可把兩隊隊員弄得手忙腳亂。

一會兒，總決賽開始了，大家鉆進紙輪里，抓好報紙，邁著小碎步，口里喊著：“一二、一二……”整齊有節奏的口號。各隊小心翼翼卻又心急如焚，誰都想第一個沖到終點線。突然，對方的報紙裂了，他們正開始修報紙了，而我們則一路暢通無阻地前進。大家正感到十分得意的時候，隊長突然大叫：“快、快、停下、停下來，‘車輪’爆胎了”。我們從“車輪”里鉆出來，唉，就離終點只有一步之遙了，為什么要這樣折騰我們呢？我們迅速地修好了“車輪”，第二次出發了。一會兒，隨著一聲哨響，我們贏了。我們一個個鉆出報紙輪，跳著，吹呼著，為自己取得冠軍而開心，興奮。對手的臉已經快綠了，看起來心里下著大雨了吧。

一個小小的游戲讓我明白了，要獲得成功，隊員們一定要團結一致，這就是大家說的“團結就是力量”吧。

車輪滾滾教案（優秀16篇）篇十六

在我美好的童年里，騎車，一直是最最有趣的事兒。那飛快轉動的車輪，更使我浮想聯翩。

在嬰兒時期，我坐在我的第一輛車——嬰兒推車里。當時，我對在車里看到的一切都感到十分驚奇，那廣闊的天空為什么這樣湛藍深遠？那紅彤彤的太陽為什么如此光芒四射？在陣陣輕柔的微風的吹拂下，我感受到車輪在輕快地轉動著。于是，我拍起小手，似乎在為車輪的轉動加油。

在嬰兒推車的車輪飛快地轉動下，我漸漸成長，已不再滿足于在推車里看太陽和天空。在我四歲那年，有了一輛四輪自行車，我飛快地騎著它在小區里玩，我甚至感到自己十分拉風，也為能看到景物在身邊飛馳而過感到神奇。

在這之后，我上了幼兒園。家離幼兒園不遠，但對當時的我來說，這是一段“遠征”。每天上學和放學，都是爺爺或爸爸用自行車送我。這才是真正的拉風！自行車騎起來四平八穩，不像四輪自行車會發出“叮叮當當”的聲音。那飛快地速度，更是讓我喜歡，每當風拂過我的面頰，我總是用一種新奇的眼光看著車輪，似乎是車輪帶來了這一切。

漸漸地，我周圍的小伙伴都有了自己的兩輪自行車，我真羨慕他們。不久爸爸媽媽給我也買了一輛，但有了這“大家伙”，我就發現，這比四輪自行車難多了！在右手肘處擦破一塊皮和右膝蓋處撞出一塊烏青后，我學會了。我騎著它在大街小巷穿梭著，這才是真正的自一由，真正的快樂！

車輪載著我經過童年，如今已上五年級的我回憶起這些往事，心頭不禁涌一出快樂。