英語是信息社會的通用語言，掌握英語可以更好地獲取各類知識和信息。以下是小編為大家整理的英語總結范文，供大家參考和借鑒。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇一
文字的表達前后內容應該一致，比如說前面說跑步的好處很多，那么后面列舉的就應該是跑步的好處，而“跑步受到許多人青睞”，這是一種現象，并不是跑步的好處，而是跑步有好處帶來的一種結果，這就造成了前后的矛盾。
舉一個簡單例子，比如說超市商店里的水果種類非常多，有菠蘿、蘋果、草莓、荔枝、芒果和茭白，那么最后一個詞——茭白就不是一種水果，不可以放在這個地方。
避免一些語義重復的表達，有一些文字本身它的內容都是重復相近的，這個時候如果聯合在一起使用，就會給人一種拖沓啰嗦的感覺。比如說：運動員在運動場上參加體育比賽，那么我們都知道比賽肯定會有特定的場地，運動場上也通常就是體育比賽而不是買花比賽，所以說這個里面有一些表述就是重復的。
寫文章不能為了湊字數而寫。一篇文章需要有適當的信息量，如果一定要通過一些方式來擴充文章的內容，那么主要還是建議用一些類比、比喻的修辭方式。
口頭表達跟放在文字上面的表達肯定是不一樣的。我們在講話的過程中有的時候為了表現一種強調的作用，讓聽我們說話的人能夠更好的去理解其中的含義，那么我們可以采用一些重復的方式，但是如果把這樣的方式也運用到書面表達當中就會顯得非常啰嗦，這實際上也是口頭的表達與文字稿件之間不同的地方。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇二
孩子能夠長時間地看電視、玩游戲是“被動注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意注意的參與，不屬于注意力品質的范疇。學習是要費神、費勁的事情，需要學生不斷地增強有意注意，把注意力集中到所要求的內容和活動上，主動、持續的注意到并不感興趣的目標上。所以說，孩子看電視、玩游戲即使持續的時間再久，也不能說明注意力水平的高低。
注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分，它雖然沒有自身獨立的心理過程。但參與感知覺、記憶，想象和思維等心理過程中。注意對人類生活具有十分重要的意義，它是通向世界的唯一門戶。沒有注意的參與，任何活動都將無法維持與進行。
2、為什么過多看電視會縮小兒童的注意力范圍，降低兒童的閱讀能力和學習效率？
電視節目節奏過快，是導致注意范圍縮小的主要原因，攝影機和焦距不停地變化，使收看者的注視點每妙都在改變，久而久之，注意的范圍會逐漸縮小。而注意力的范圍決定了視覺信息的輸入量，在相同時間內輸入的信息量越大，大腦的認知加工能力越強。長時間看電視不僅會損害視力，更會損害兒童的注意力廣度!注意力廣度好的兒童能夠一目十行，閱讀速度快，學習效率高。注意力廣度差的兒童閱讀或抄寫一個字、一句話都要看好幾次，寫作業、背書肯定要多花好幾倍的時間！
3、為什么孩子寫作業總是拖拉、磨蹭，需要家長督促、不陪寫不完？
從家長反映的情況來看，凡凡的問題可能是注意力廣度和集中性差造成的，視覺信息輸入的速度慢、數量少，導致該生認知范圍縮小，大腦認知加工效率降低、使得視覺注意力與思維反應不同步，從而不能將信息快速、完整地傳遞給大腦、導致反映速度慢，更重要的是會阻礙思維能力的正常發展，影響孩子今后學習理科文化知識。
注意力訓練老師在了解凡凡成長情況時發現，凡凡剛滿1歲媽媽就上班了，開始有60歲的奶奶帶，奶奶沒有精力長時間帶著孩子在戶外玩，就經常陪著凡凡在家看電視、動畫片，有時能連著看兩個鐘頭！媽媽只是從保護視力的角度要求孩子看電視時不能離太近，根本沒有意識到這會傷害孩子的注意力！根據測試結果和專業老師的觀察，前六節課程主要給凡凡進行視覺注意力的訓練，提高他的追視能力、視覺分辨能力、視覺定位能力等，同時訓練他注意力的集中性和思維反應速度，為提高凡凡注意力的集中性和理解能力打下基礎。然后，在對他進行注意力的五大品質和六大能力的綜合訓練。經過三周的訓練，凡凡寫作業的速度提高了兩倍，基本上可以在半個小時內完成作業。三個月訓練結束后測試，家長和老師都說，凡凡的理解能力和思維反映提高了很多，寫作業準確率也提高了，而且不用家長陪了。
4、為什么孩子做作業或考試總是粗心大意，難的做對，容易的卻出錯？
王鵬今年上小學二年級。老師反映：腦子非常聰明，成績也很好，但總是因為粗心而丟分；上課時小動作多、不認真聽講，而且交頭接耳，影響課堂秩序，長此下去肯定會影響學習成績。家長反映：做什么事都是粗心大意，寫作業速度快，質量不高，涂改的痕跡隨處可見。手里總是摳東西：吃飯時，邊吃邊玩，在凳子上扭來扭去；我吵也吵了，打也打了，可就是改不了，特別著急。
對于注意力缺損的孩子來講，他們是沒有能力去做，而絕不是不想去做。這一點，一定要引起家長和老師的足夠認識！
5、為什么孩子智商沒問題，上課卻跑神兒、做小動作，寫作業邊寫邊玩？
許多專家和有經驗的老師都認為：在同一個班級里常常會有學習成績差別很大的兩個極端，而且往往是學習差的智商并不差，其差距就在于這兩部分同學在注意力的能力上有很大的差距。上海師范大學兒童教育發展心理學專家曹子芳教授說：注意力是保證學生順利學習的重要前提。注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的培養和訓練得來的。所以說，訓練良好的注意力品質是提高學習成績的有效舉措。科學數據表明：兒童注意力集中地時間：5-6歲，約為10-15分鐘；7-10歲，約為25-30分鐘。
6、孩子注意力品質不好，都有哪些表現和危害性呢？
注意力廣度差：眼皮底下的東西找不著、作業粗心大意、經常漏題，丟詞少句，漏看小數點，閱讀速度慢、重復多，細節辨認能力差、理解能力落后，而且讀書對書本中的內容記住的不多，當然就談不上理解和吸收了，而且還會影響記憶力、思維的發展。
注意力持續性差：在完成自己不感興趣的任務時，往往能坐住，但做不長。作業寫寫停停、慢慢悠悠、總是寫不完，邊寫邊玩。抗干擾能力差，經常要在家長的督促和監督下完成作業。
注意力穩定性差：上課坐不住、東扭扭、西扭扭、做小動作，老師一見就頭痛。回家寫作業磨蹭、凳子上好像長了釘子，屁股就是暖不熱，作業拖拉，一會兒摸摸這兒，一會摳那兒，你在旁邊火冒三丈，他無所謂，常常東張西望。
注意力轉移和分配：上課進入狀態慢，還在想著下課的事，或者還沉浸在上一節課的問題中，不能及時轉移注意力認真聽本節內容。對外界的刺激反映遲鈍。一個問題沒弄懂，就死盯著這個問題，不再關注老師講的其它內容。
注意力集中性差：上課過程中跑神兒、發呆，一會兒想東、一會兒想西，看起來在聽課，實際上漏聽了很多。作業抄錯、算錯，考試看錯、寫錯，總之都是粗心犯得錯。很難養成深度思維的好習慣。
注意力不集中的危害：
a.完成學習任務時間長，與班里最快的學生比要多花一倍的時間，與一般速度的學生比多花40%-60%的時間。
b.注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學習內容，影響學習能力。
c.注意力不集中嚴重影響孩子的反應速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發展。
d.由于注意力難以集中，無法專心聽講，難以完成課堂及家庭作業，致使學習成績下降。隨著學習任務加重，無法完成作業，導致學習困難。還易出現煩躁、易激怒、極端、自我評價低等心理問題。
7、孩子注意力不集中，小動作多，有些任性、自我為中心，長大以后就會好轉吧？
有些家長認為：孩子注意力不集中，這種情況隨著年齡的增長會有所好轉。事實上，只有一部分兒童隨著神經系統發育漸趨健全，坐立不安和多動的表現到青春期就會消失。而由于多動造成的注意力穩定性、持續性、集中性等品質的受損不經過訓練是無法自然消失的，這些注意力不集中和沖動行為等問題大多會延續到成年，嚴重影響其學習成績和社會適應能力，而且父母及老師對孩子的負性態度，以及對他不斷地干預，也會影響孩子的心理發育及健全人格的形成，導致一系列心理問題產生。
注意力是提升學習效率和學習能力的前提，隨著年齡的增長，某項注意力品質的缺損會導致注意力整體品質的下降，繼而到導致記憶力和思維發展受限，為了讓孩子的學習變得輕松、愉快，一定要盡早進行注意力的培養和訓練！
例如：王曉曉，剛上一年級時學習成績還可以，就是上課坐不住，做小動作，有時還干擾其他同學。爸爸媽媽考慮可能是孩子不適應新環境，所以就沒在意。一學期過去了，曉曉成績開始下降，上課做不了5分鐘，做作業的時間也長得驚人，經常丟三落四。偶爾還情緒低落，發脾氣。進行心理測驗的結果顯示，智商高于平均值：注意力測試結果顯示，注意力總水平僅達到5級，通過三個月的注意力訓練，曉曉的注意力達到了13級，上課認真聽講了，寫作業速度快多了，也不用家長陪了。
8、注意力不集中，家長應該怎么辦？
注意力從1歲起開始發展，到10歲逐漸形成，成為影響人一生的能力。在發展期具有較強的可塑性，比較容易干預和調整，在這個時期給孩子進行科學、專業的訓練，將可以擁有高效率的學習、做事習慣，一生受用無窮！注意力訓練的方法有很多，但常見的訓練方法有很大局限性:。
a.教具和教法大多單調枯燥，孩子不愿參與和配合，即使家長強制訓練也很難維持下去，通常是達不到什么效果的。
b.家長在選擇訓練時往往是隨意的，各類單項訓練之間沒有銜接和過渡，無法形成完整地訓練體系，達到效果的可能性很小。
c.注意力訓練是一種心理、行為品質的訓練，必須由受過專業訓練的心理教師來進行。家長在應用這類方法時，不能根據孩子注意力受損程度和訓練效果，不斷調整和設計個性化的訓練方案以及高難度的統合訓練，而且有可能會弄巧成拙。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇三
一次，我做完了數學作業，便拿給爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“昕檀，你再聯系生活把最后一道題看看。”那一道題是這樣的：一根長20厘米的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5＝4(段),4－1＝3(次),4×3＝12(分鐘),3×3＝9(分鐘),12＋9＝21(分鐘)。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3＝9(分鐘)，而是2×3＝6(分鐘)，這樣，鋸完這根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。
后來，媽媽對我說：“很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮‘鋸完一次休息3分鐘’了。”
從這個事，我明白了一個道理：原來生活里就蘊藏著有趣的.數學呀！
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇四
在這多姿多彩的生活里，充滿的數學無處不在，就像：買東西，分東西，談價格，物品打折......等等，今天，我就發生了數學中，談價格的數學問題。
“姐，我好餓。咱家有什么吃的？”“要不你去超市買點吃的吧！”一聽到去買東西，我就有點發愁，因為現在超市，便利店都很少開門的。“去我包里拿20元吧！不夠的話，再拿10塊，花余的`在哪來。”“哦哦。”我興高采烈的騎著我的自行車，出發了。叮叮.....
到了王珂超市，幸好開門，我要大采購了。進去一看，我能吃的只有方便面.膜片.鍋巴了，方便面不能吃多，干脆只買2包吧！我有一張方便面有優惠卡，買一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已經用了2元了，再買兩包膜片，一包2元，鍋巴一包3元。2+2×2+3=9（元）。再去便利店看看吧！（因為開門）這家，除了買的，還有零食。要不買點零食，吃不完，以后吃。蝦味條一包1元，就這樣吧！9+1=10（元）正好10元。一算賬，回家吃東西嘍！
是哎！數學是奇妙的，只要你發現......
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇五
數學，一門神奇的科目，一次抓魚的瞬間，讓我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了，知了在樹上叫個不停，世界被籠罩在一片火海之中，我靈機一動：“不如我們去抓魚吧！”哥哥連忙應聲說：“好！”老家的家門口有一條不深的河，這條河沒有受到嚴重的污染，里面有些小魚活潑地亂跳，我和哥哥爭先恐后地跑進河中，我拿著水桶，哥哥抓魚，時間一分一秒的過去了，水桶中的小魚也夠多了，正要回去時，不料一只活潑的小魚蹦了出來，我呆住了，可哥哥卻不慌不忙，快步上前，伸手一撈，此時一道不顯眼的綠色光芒一閃而逝，小魚在即將掉落地面的那一瞬間停頓在空中，被哥哥一把抓住，我直呼叫好，可還是有些疑惑：“哥哥，你剛才用了什么魔法呀？我好像看到小魚神奇的停在空中了。”
哥哥忽然笑了笑，轉過身來，問：“你知道那叫什么嗎？”我搖了搖頭。哥哥意味深長的說：“這叫空中取物，從那條魚開始落下到被我空中取物定住不動，一共經歷了兩秒的時間。第一秒小魚下落了分米，第二秒下落的速度加快，比第一秒多下落了分米。你知道這條小魚一共下落了多少分米嗎？”我細細思考了一番：“關鍵在于弄清每一秒里下落的距離，再將它們相加。第一秒鯉魚下落了分米，第二秒比第一秒多下咯了分米是等于分米，兩秒的時間一共下落了等于14分米和米。”“真棒！答對了！那你還知道嗎？空中取物不但能將物體固定在空氣中，而且也減緩了物體降落的速度呢？事實上，地球上的物體在自由下落的過程中，一般情況下第一秒下落分米后，以后每一秒下落的距離都比上一秒多分米。”我驚奇地看著哥哥，說：“我明白了，哥哥你真厲害，要是沒有你的空中取物，那條魚不到一秒就會掉在地上了！”
原來數學的世界那么奇妙，生活中處處存在著數學，數學就在我們身邊，只要留心觀察就會發現它的奧妙。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇六
我們在學數學時，老是有同學問為什么要學數學，生活中別人又不會考你數學題，但是其實生活中充滿數學，只是你不注意而已。不行的話，就讓我講一件事給你聽聽吧。
有一次，我去買牛奶，買東西嘛，總是要貨比三家才能知道哪家便宜哪家好嘛。于是我跑了三家超市，發現了三家超市的價錢都不一樣，而且優惠方法也不一樣，我就想：那我要好好算一下才行了！第一家的價錢是50元，而且折扣是所有商品都一律八折，我要買5瓶牛奶，于是算式就是這樣的：50x5x80%=200元。第二家則是一瓶52元，而且買三送一，算式就是：5&pide；3=1……2，52x（5—1）=208元。第三家：每瓶60元，滿200減50，我想：60x5—50=250元。接下來，比較一下，200＜208＜250，肯定是第一家便宜呀！但我又想：第一家光去到都要花十幾塊，那相比之下，第二家和第三家都在我家樓下，這樣一想，肯定是第二家便宜呀！
生活中，數學處處都在，只是需要你細細觀察而已！
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇七
情感既是英語教學的'手段,也是英語教學的目的,起著激發、定向、推動、引導和調節學生學習活動的動力作用,直接影響學生的智力發展和認識過程.教學過程中情感及其滲透力量的強弱會直接影響教學效果的成敗優劣.
作者：張紅艷向澤民作者單位：張紅艷(張家界賀龍中學,湖南張家界,427100)。
向澤民(張家界八一希望小學,湖南張家界,427100)。
刊名：商情?科學教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：2008“”(5)分類號：h3關鍵詞：
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇八
總體而言，我國英語水平不高。在經濟全球化時代，有必要對我國英語教育的戰略進行審視，并采取有效對策。
一、加強各階段英語教學的銜接。
中國學生有的從幼兒園就開始學英語，一直到博士，學了十幾年，甚至幾十年，依然難以過關。這里有許多原因，但其中之一，是小學、中學、大學的英語教學缺少溝通，教學內容重復，冷飯。以詞匯為例，依據《國家英語課程標準（義務教育階段）》，高中生畢業后英語詞匯可達3000（6級）至4500（7-8級）。《大學英語教學大綱》規定四級詞匯達到4200單詞；六級詞匯達到5500單詞。國家教委90年代初頒布的《非英語專業研究生英語（第一外語）教學大綱》要求學生“理解性掌握5000個左右的常用單詞”，“速度達到每分鐘100至120詞”。博士研究生對詞匯的教學要求是“理解性掌握至少6000個常用單詞”。這個教學大綱現在仍繼續使用。就外語學習的規律而言，一定的循環重復是必要的，但必須呈階梯形向前推進。解決中國英語教學普遍存在著的“費時較多，收效較低”的問題，一個切入點是將大、中、小學英語教學看成是一個系統，每個階段合理分工，各有重點，明確目標，銜接有序，穩步推進，從兜圈子變為螺旋上升，階梯式躍進。
二、培養英語運用能力。
大學英語實行四級考試，無疑推動了我們國家的英語學習，對提高大學生英語水平起到了積極作用，也使我國英語教學走向正規。但是，四級考試制度化，也有一定的負面作用，不少學生為考試而學習，教師為通過率焦慮，學生死摳所謂大綱詞匯，似乎掌握了大綱詞匯，就是掌握了英語。其實，英語作為一種活生生的語言，豐富多彩。我個人以為：高校英語的教與學要改變觀念，本科、研究生英語教學應加大口語和寫作訓練的力度，切實從應試教育轉到培養學生運用語言的能力上來。
三、采用新的教學手段。
大學英語屬基礎教學，但學校往往不太重視，教師待遇一般，吸引不到優秀人才。解決這個問題，學校要重視英語教學，加強英語師資隊伍建設，改善其待遇。同時，可以采取新的對策：改革教學手段，將計算機網絡技術引入英語教學，讓計算機部分地替代英語教師。在網絡環境下，學生能夠做到為了交流、通過實際使用來學習語言，語言交際能力的培養落到了實處。教學手段的革新，特別是計算機網絡技術的運用和英語網絡資源的開發，是改善中國英語教育、提高英語水平的一個途徑。
四、逐步實施英語作為授課語言。
通過實際使用來掌握英語，可以激發學生學習興趣，有效提高英語水平。有條件的學校在大學四年內應向學生至少開設一門用英語講授的專業課程，使用一本英語原版教材，要求學生用英語回答問題，完成作業，討論發言，寫課程論文、報告。用英語授課，是促進教育現代化、或者說同國際接軌的一個舉措。
五、加強英語專業建設。
同其他學科相比，英語專業的發展相對落后。英語專業課程設置偏重語言技能訓練，長期以來按照培養譯員的“語言學校”模式開展教學，對英語語言學、英語文學缺乏高水平研究，學科建設薄弱。目前全國有400多個高等學校開設英語專業，英語專業在校生超過15萬人，但博士點只有十幾個，遠遠不能滿足教學需要。高校英語專業師資學歷普遍較低，不少學校是本科生教本科生。由于教學未能以研究來支撐，英語人才培養質量不高。英語專業擔負著為我國的外事、外交、外貿、軍事、新聞、出版等部門輸送英語人才的任務，英語專業的畢業生直接從事提高中國英語水平的具體工作，英語人才培養的數量和質量對提高中國的英語水平有決定性影響。要努力增加英語語言文學博士點，擴大研究生培養規模，深入開展對英語語言文學本身的研究，使英語專業擺脫目前的“準專業”狀態，建設有中國特色的高水平英語專業。
六、提高全民的英語意識。
經濟發展是提高我們國家英語水平的原動力。我們應該站在新世紀的高度，以前瞻性眼光看待英語，積極主動營造英語社會環境，如開通全英語電視教育頻道；提高現有英語電視節目質量；擴大英語報紙的發行；出版英語讀物；定期組織英語演講、英語辯論等。總而言之，我們畢竟生活在21世紀，必須以理性的態度來直面現實，有一些英語意識。（作者為南京大學外國語學院院長、中國英語教學研究會副會長）。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇九
在孩子學習英語的過程中，總是會出現這樣那樣的問題，下面小編就把那些常見問題的解析做了一個匯總，希望能夠幫助到大家!
問題一：孩子的英語口語表達語法常常亂七八糟，家長可以怎么做?
回答：如果是尚未學習語法的小孩，發生這種現象很正常。例如，孩子可能會把“我沒去上廁所”直接講成“i no go to b回答throom.”。不過，即便語法不對，至少表示孩子愿意嘗試，家長都要持以鼓勵的態度。父母不要當面指責孩子：“你說錯了。”這樣會導致孩子以后不敢開口，只要不留痕跡地提醒他即可。當然，提醒的方式很重要。
以上述句子為例，當家長注意到孩子語法上出現錯誤，只要用正確的文法，把孩子剛剛說的句子重組一遍就可以了。例如，家長可以這么回答：“oh!you didn’t go to b回答throom.”或者，當孩子說:“he don’t…”，父母可以等孩子說完整個句子后，再接著說：“oh!he doesn’t…”這就是語言學習上“互動、察覺、重建”的概念。
以英文為母語的小孩，也會有語法上的問題。就像學中文，小孩也是從“蘋果”、“吃蘋果”、慢慢講出“我要吃蘋果”。
根據國外針對第二語言學習所做的研究，發現小孩比較不要怕說錯，即使說錯，也比較不怕在眾目睽睽之下被糾正;相對而言，成人通常比較不愿在別人面前犯錯丟臉。學好外語最需要的，就是小孩這種“冒險犯難”的精神。因為在學語言的過程中，講錯字、發錯音或用錯語法，是很稀松平常的事，如果因為怕犯錯而不敢練習，學習效果肯定不佳。如果過度監控自己的語言，過度在乎自己講的話合不合語法，就不可能說得流利。
英文不是只有語法，就算發音、用字錯誤，只要不妨礙溝通，其實無傷大雅。拋開文法的框框，放膽開口練習英文，會發現自己在語法和用字遣詞上，無形中都進步了。不管孩子說的英語是否合乎語法，盡量讓他多講，只要他愿意說英語、有信心說英語，就能慢慢調整沒說好的部分。
問題二：家長主動用英文跟孩子說話，孩子卻總是用中文回答，家長可以怎么做?
回答：沒關系，為他拍拍手。孩子會回答，至少表示他聽懂了。有的孩子因為情境或對象轉換，語言會跟著轉換。許多家長反映，孩子補完習回到家，從沒聽過他們講英文，到底有沒有效?孩子的回答是：“爺爺奶奶爸爸媽媽都是中國人，跟他們講英文，實在很奇怪。”
首先，孩子需要一個自在的環境;一向說中文的爸爸媽媽，竟用英文跟他對話，可能會令孩子感到錯愕。其次，語言學習上必經的沉默期，或長或短因人而異，孩子沉默的背后因素，往往比大人還要復雜。
專家建議的做法是，多念故事書給孩子聽。日常對話往往限于生活模式而流于單調，講來講去都是重復的字匯排列組合，故事書卻藏有豐富的詞匯和各種切合適宜的應用。聽進腦袋的東西，不會憑空消失。即使孩子當下不能使用故事書中出現的詞匯，但聽得越多越廣，等到用的機會來臨，就會轉化成語言說出來。父母一定要有等待的大能力，不可以操之過急，只想趕快看到成果。
很多移民海外的華人家庭，父母永遠用中文說話，小孩則永遠用英文回答。因為在孩子身處的環境里，除了和父母對話以外，全是英文。當孩子腦里沒有足夠的詞匯，脫口而出的當然就是他最順流的語言。聽英文故事書時，孩子的腦子也同時是用英文的邏輯在思考。這時候再用英文討論故事內容，不就是練習說英文的最佳時機?家長要有耐心、放輕松，只要有刺激，孩子一定有反應。
問題三、：有哪些方法可以在家里營造雙語環境?
回答：家長可以利用與孩子玩耍或外出購物時，和孩子隨時練習英語。比方說，可以問孩子：“今天我們買了哪些東西?”如果親子都會簡單的英語對話，可以直接用英文回答，例如：“回答re you sure?”“try 回答g回答in!”如果孩子已經學會開始拼寫單詞，外出購物前，可以請孩子幫忙列出英文采購單。
如果家長的英文還不錯，請記得，家長不是老師，不要板著臉“教”孩子英文，要盡量多和他“玩”英文。以下幾種游戲，在家就可以營造雙語環境。
游戲一：找字游戲。先準備英文字母塑膠地墊，或用厚紙板做成字母卡，請孩子按照字母順序排列，由家長念出字母順序或單詞，讓孩子用腳踏或用手拿爸媽念到的字母或單詞，如：“sun, s-u-n.”
游戲二：字母骰子。用英文字母塑膠地墊或寫有字母的正方形紙盒，做出一個或多個“字母骰子”。讓孩子隨意擲骰子，念出朝上那一面的字母。念完字母后，引導孩子聯想一個以該字母為開頭的單詞。例如：“h，h for h回答ppy.” 如果孩子已經學會自然發音，則可請孩子念出該字母的發音及相關單詞，如：c，/k/，c回答t .
游戲三：英文版的“比手畫腳”。家長可以主題式的和孩子玩“比手畫腳”的游戲，比如今天玩有關“衣服”的單詞，明天玩“交通工具”的單詞。如果父母不擅長英語，就讓優質的英文視聽節目成為家中的背景音樂。即使一時聽不懂，也有潛移默化的功效。也可以幫孩子搜集一些英文報紙或雜志，和他一起找“回答”開頭的字或是“e”結尾的字。通過親子互動在家中為孩子營造一個溫暖的英語學習氛圍，對于培養孩子對英語學習的興趣大有裨益。
問題四、：父母在家跟孩子講英文需要注意什么?
回答：首先，聽到孩子說錯時，千萬別急著告訴他：“這樣說不對，重說一遍!”而是應該利用示范的方式，讓孩子自動學習并改正。因為，若孩子知道“說錯了爸媽會不高興”，漸漸的就會產生“英文真討厭”的感覺。
生活中，我們的周圍并沒有隨時講英語的環境，所以和孩子講英語時，千萬不要恐嚇、催促或責罵，一定要有耐心的引導。最重要的，就是要有一顆包容的心，能悠哉悠哉的和孩子“玩”英語。最好不要強調“學英文的時間到嘍”，因為一旦變成這樣，很容易讓孩子覺得厭煩、想溜掉。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇十
物理學是研究物質最一般的運動規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。下面是小編收集整理的關于生活中的物理問題，歡迎大家分享。
問題 1：洗水盆的排水管為什么是彎曲的
問題 2：剪刀為什么有各種各樣的形狀
問題 3：走鋼絲的雜技演員為什么手中常常要拿一根長桿
問題 4：為什么油著火不能用水撲滅
問題 5：為什么氫氣球升到高空后會破裂
問題 6：為什么身上有水時會覺得冷
問題 7：鴨子的羽毛為什么不粘水
問題 8：為什么火焰總是向上的
問題 9：油層湯易燙人
問題10：從錄音機里聽自己的聲音為何不像
問題11：為什么開水落地聲比冷水低沉
問題12：開水不響，響水不開
問題13：保鮮袋為什么有“粘性”
保鮮袋沒有粘性，卻能夠緊緊的包貼在容器上，為什么？
問題14：鍋蓋對燒開水的作用
為了快點煮熟食物，往往要蓋上鍋蓋，這有什么物理原理呢？
問題15：濕紙包裹冰保留久
問題16：水管的喧鬧
問題17：透過門縫的噪聲
問題18：鋼筆為什么能自動出水
問題19：飲料中的融冰聲
把一些冰塊扔進飲料中，可以聽到嘶嘶聲，這聲音是怎樣形成的呢？
問題20：虹吸現象
3． 虹吸現象的產生必須滿足一些條件，你能說出來嗎？
問題21：小鳥在高壓線上電不死
1．電站為什么采用高壓輸電？
2．小鳥落在裸露的高壓線上為什么不會被電死？
3．有的人在觸電時被擊出很遠，這是電流在做功嗎？為什么？
問題22：微波爐內為何不選用金屬容器
問題23：誰吃虧
秤桿斷了一截，如果繼續使用，是買主吃虧，還是賣主吃虧？為什么？
問題24：海市蜃樓
吐出的氣，結成樓閣，所以叫“海市蜃樓”。請用科學的原理解釋這一美麗的自然現象。
問題25：三腳與兩腳插頭的區別
問題26：往下跳，腳尖先著地
人由高處往下跳，往往用腳尖先著地，為什么？
問題27：拉力的大小
吊扇在工作時和不工作時，天花板固定吊扇的螺釘所受的拉力在哪種情況下較大？
問題28：不用手取球
你能不用手把放在光滑桌面上的球拿起來嗎？器材：玻璃球一個，罐頭瓶一個（瓶口小瓶身大），水平放置的厚玻璃板一塊。
問題29：賽車的結構
一級方程式賽車為什么要做成車身很低，輪距很大，輪胎很寬？
問題30：高壓鍋的好處
為什么用高壓鍋煮臘八粥需要的時間短？
問題31：霓虹燈的色彩
為什么霓虹燈有各種不同的色彩？
問題32：太陽黑子
問題33：太陽風
你知道“太陽風”這個名字嗎？它存在何處？它是由什么組成的？
問題34：鼓風機推風帆
問題35：白熾燈為什么不閃爍？
白熾燈也用交流電，為什么不會像日光燈那樣有閃爍的感覺？
問題36：星星為啥眨眼？
問題37：彩電不能常換位置
彩電經常改變位置，雖可使人有新鮮感，卻會影響收視質量，你知道是為什么嗎？
問題38：液體在太空中的形狀
問題39：直升機中的小螺旋漿的作用
問題40：砂鍋底為什么是凹的？
問題41：水柱由粗變細
問題42：月球上永遠是晴天
你知道為什么月球上永遠是晴天嗎？
問題43：隕石雨是怎樣形成的？
問題44：地球是靠什么托著的？
問題45：冰層上端冷還是下端冷
問題46：為什么菜刀背薄而斧頭背厚
問題47：你能緊靠墻壁并單腿站立嗎
問題48：為什么射擊時要把槍緊貼在肩膀上
問題49：要把水壺底擦亮嗎
水壺用久了表面會變得灰暗，從節省能量的角度去考慮要不要把水壺表面擦干凈？
問題50：給自來水管穿衣服
問題51：黑板為什么會“反光”
黑板用久了，坐在邊上的同學老覺得黑板反光，看不清楚，這是為什么呢？
問題52：粗糙的電影銀幕
問題53：為什么皮鞋越擦越亮
問題54：哪一把壺好
問題55：哪個瓶子容易破
問題56：怎樣跳得遠
分別在勻速行駛著和靜止的輪船中跳遠，哪種情況下跳得遠？
問題57：打幾個孔好
要把煉乳從罐里倒出來，一般在罐上開孔，從孔中倒出煉乳來。只開一個孔好嗎？
問題58：水面是上升還是下降
問題59：聽話的火焰
問題60：哪個亮
在黑暗的屋子里，手電筒的光照在平面鏡和灰紙上，哪個看起來亮一些？
問題61：推空車比推重車輕松嗎？
問題62：擰松銹螺絲
使用了很久的螺絲，螺紋周圍生了一層銹使螺紋變得很粗糙，用很大的力氣也不能把它擰松，你有什么辦法可以擰松它。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇十一
關于留學荷蘭的情況介紹，今天小編給大家整理了一些實用的留學荷蘭的介紹資料，覺得有用的話快收藏吧。
遞交了荷蘭留學申請的伙伴們，收到荷蘭大學的offer了沒?如果已經搞定，是不是要考慮一下去荷蘭留學生活的狀況了?第一次出國的話，難免有點緊張，遠赴異國他鄉，千萬不要慌!要說荷蘭留學生活怎么樣，這就要看大家的衣食住行爽不爽啦!今天小編為大家帶來的就是荷蘭留學生活中的住宿問題，不要露宿街頭哦!
去荷蘭留學生活，首先需要破除的一個傳統概念就是：荷蘭基本上所有的大學都沒有我們所謂的“校園”這一說，也就更沒有“校內宿舍”這一說了(除了ut屯特大學)。絕大部分學生和家長更加習慣傳統的中國大學圍墻式校園：教學樓、圖書館、宿舍都在一起，學生在一個封閉的環境里學習、生活。而在荷蘭，一個大學就是一座城，一座城就是一個大學，學校的教學樓、甚至不同學院的教學樓、圖書館、辦公室分布在整個城市中，每天學生會根據不同的課程選擇不同的上課地點，來回穿梭。在這種開放的環境下，就更沒有“校內宿舍”這種說法了。
事實上荷蘭的大學通常是與當地的房屋中介或者后勤服務公司合作，為初到荷蘭的同學提供或短或長的房屋租賃服務，但這與學校本身關系不大。通常一開始入住學校合作房屋中介的房子，好處就是基本上什么都帶，家具、家電、廚具、被褥、潔具等一應俱全，拎包入住，且同屋的室友也都是學生，安全有保障，缺點就是相對來說價格也較貴，基本都在450歐-600歐每月，但鑒于同學們初到荷蘭人生地不熟，一個舒適、安全、不需要操太多心的房子是必然要求，所以建議同學們在國內臨行前最好通過學校合作的房屋中介訂房，時間不用過長，3-6個月即可，等熟悉環境后即可搬出自行尋租了。
荷蘭留學生活怎么樣，看自己住的房子就知道滋潤不滋潤啦!通常情況下，在荷蘭租房子，房屋類型主要有三種：apartment、house、studio。
學校并不專門為學生提供大量的宿舍，學校安排的房子租期滿后，絕大多數同學都會外出自行尋租，事實上租房、換房也是荷蘭留學生活中對于廣大留學生來說家常便飯的一件事情。通常來說找房子無非通過以下三種渠道：
1. 朋友轉租、介紹
2. 論壇同城專區或者租房板塊
3. 當地房屋中介公司
這就跟我們在國內租房找房屋中介是一個概念了，房屋中介會根據你的要求為你搜尋適合你的房子，中介費用也根據房型不同收取半個月到一個月租金不等。和國內不同之處是荷蘭的房屋中介通常都是一站式服務，看房、驗房、安排清潔、簽合同等等全部由中介完成，租客基本全程不會見到房東本人。同時房屋中介的服務態度和后續服務也都很好，入住后期有什么問題都可以聯系他們幫忙解決。
1.我們應該關注宿舍的基礎設施是否完善。對于一般的房間，都具備有洗浴室、廁所、廚房和起居室，但整體面積相對較小。而且，在荷蘭住宿，男女生共處是很平常的一件事情，如果說自己有這方面的要求，是需要自己去主動調節的。
2.租房的租金問題。在荷蘭，平均租金為300-600歐元。學生需要在租房前首先問清楚租金的內容是否包括煤氣費、電費、電視費、網費等，這樣可以避免一些不必要的預算開銷。大部分的租房合同是至少半年到一年的期間。
3.要注意房間是否配備家具，有些住宿條件配備的家具很簡單，只有一張床和一把椅子，而有些則配備全套家具，包括電腦;如果你不想選擇全套的住房，可以在二手家具店購買家具。中國學生還可以登陸marketstuff網站，在這里學生可以自由買賣自己的商品，諸如，自行車、家具和書籍等。
我生活中的問題英語（熱門12篇）篇十二
朗讀單詞時，許多小學生的發音不到位，如把雙元音發成單元音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長元音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。
對策：對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。
小學英語書寫中常見的錯誤一般表現在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的`標點符號缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。
對策：家長需在孩子學習時反復示范輔導。通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養成良好的書寫習慣。
隨著學習時間增加，學習內容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產生混淆，細節決定成敗，細節問題不解決，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
對策：可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，并加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。