通過小班教案，幼兒可以在快樂的學習氛圍中積累知識，培養綜合素質。小編為大家整理了一些小班教案的經典范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。

小班教案接龍（實用17篇）篇一

游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒的主要活動之一，幼兒很多時間都生活在游戲的環境之中，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥。本次活動將數學知識融入游戲動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，把教育的目標、內容融于各種游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關的知識，使幼兒成為學習的小主人。我以生動形象的語言，好玩的游戲讓幼兒積極參與到整個活動中去，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。本次活動對于小班幼兒來說存在一定難度。于是，我用生動簡單的語言幫助幼兒理解。本次活動主要是相同的圖形接在一起，小班幼兒可能不太理解，我說：“好朋友手拉手，快點找到好朋友。”當孩子找錯了，我邊演示邊說：“這兩個朋友拉不起手來，他們不是好朋友，趕快來找找他的好朋友吧。”活動環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。活動中，我能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法，引導幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發揮他們的自主性。活動后，我把這節活動中用到的材料投放到了區域游戲中，讓孩子操作，這樣也有利于活動更好的延伸。在區域活動中根據孩子的興趣和孩子現在的水平，在他們現在活動的基礎上，再根據我預定的目標巧妙地引導過去的，而且這種效果要比老師生硬地單方面提出來好得多。

小班教案接龍（實用17篇）篇二

1、感知5以內的數量。

2、激發了幼兒的'好奇心和探究欲望。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5以內實物卡片、點子卡片。

1、引導幼兒探索接龍的規律，把相同數量的物體接在一起，可從前接也可從后接。

2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。

3、依次類推，直到卡片接完。.

這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

小班教案接龍（實用17篇）篇三

小班教案接龍（實用17篇）篇四

1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。

3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。

【活動準備】。

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

【活動過程】。

一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的興趣。

1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。

1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?

2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。

2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動。

1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?

2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

小班教案接龍（實用17篇）篇五

1、感知區別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。

3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。

1、與幼兒人數相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。

2、鞋盒制作的火車(車廂三節)，三面小紅旗。

3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

一、導入活動。

(放火車的音樂)：

聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!

二、出示火車里的神秘朋友。

火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)。

第一節火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數一數有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大，有的小)。

(教師拿起的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大，這一個小一點。

(拿起最小的)這一個比它們還要小，是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)。

現在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排?上來試一試。

(如果排錯，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了。”如果排的對的，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒!”)。

除了從大到小，我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。

(排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助)。

西紅柿寶寶的`隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節車廂里都有誰呢?(打開第二節車廂蓋板)。

(請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的)。

西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。

(如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)。

三、幼兒操作練習。

蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……(蘋果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在(小紅旗)后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。

(幼兒操作，教師巡回指導)。

四、作業評析。

小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節節車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯，幫助幼兒改正順序)。

這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!

小班教案接龍（實用17篇）篇六

1、能用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。

活動準備。

布娃娃、水果若干。

活動過程。

（一）節奏兒歌《水果水果真好吃》。

（二）布娃娃做客。

1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。

2、數一數，來了幾個布娃娃。

教師和幼兒一起數一數有幾個布娃娃，手口一致點數3。

（三）給娃娃送水果。

1、一一對應給娃娃送蘋果。

教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數量的多少。

娃娃和蘋果哪個多？哪個少？

3、給娃娃送香蕉。

教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？

小班教案接龍（實用17篇）篇七

通過觀察發現，幼兒會進行無意識的操作，并嘗試給圖片進行有規律的排序。這節課結合小班幼兒對數的認識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時也對數學操作活動產生了濃厚的興趣。

【活動目標】。

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區別他們的不同。

2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗游戲的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】。

一、猜水果謎語，引出活動。

師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”

1、認識水果圖片，說一說水果的名字。

師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”

2、示范水果卡片的玩法。

才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

3、介紹游戲名稱，提出活動要求。

們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對。”

4、操作活動。

幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

三、結束。

小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

小班教案接龍（實用17篇）篇八

設計意圖：

三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動目標：

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人快樂。

活動重點：

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動準備。

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程。

一、手指小游戲導入。

小朋友們，小手伸出來一起做游戲。

一個小手指呀，點點點。

兩個小手指呀，剪剪剪。

三個小手指呀，彎彎彎。

四個小手指呀，撓撓撓。

五個小手指呀，拍拍拍。

小手拍拍歡迎你。

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓。

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊。

來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1。

一共4位小客人。

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。

又來了小羊1位小客人。

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀。

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）。

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）。

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

《小班數學教案“開心果果”》摘要：會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...

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小班教案接龍（實用17篇）篇九

每個孩子都有數學家的潛質。從一出生，他們就生活在數字、圖形與各種空間的世界中，他們用眼睛、嘴巴、小手去感知、去體驗著它們。

經常和孩子玩圖形接龍游戲，可鞏固孩子對幾何圖形的認識，訓練孩子思維的敏捷性和手腦并用能力。但由于孩子年齡小，對各種圖形分辨不清，概括較差，故孩子玩圖形接龍游戲比較困難。讓寶寶認識圖形，不在于他是否能說出圖形的名字，更不在于他是否能告訴你圖形的特征，只需要他對圖形有個印象和初步的了解即可。

1．首先，讓孩子在操作前熟悉各種幾何圖形的特點，認識幾何圖形。就像3歲小孩子常把幾何圖形看成其他玩具一樣，他們總是把幾何圖形和自己所熟悉的東西聯系在一起，并且給它們取上自己所熟悉的東西的名稱。如把圓形叫成燒餅，把三角形說象旗等等。成人應通過各種活動逐步引導孩子正確地叫出各種幾何圖形的名稱，感知它們的特點，并能用他們認識的幾何圖形概括事物的特征。

2．孩子對實物、玩具要比對圖片感興趣得多。根據孩子這一特點，開始玩圖形接龍游戲時，可用圖形插塑、膠粒實物等進行接龍，以此來引起孩子對圖形接龍游戲的興趣。通過實際操作讓孩子明確接龍游戲的規則。

3．圖形接龍游戲的內容要不斷充實，要求應逐步提高，這樣才有利于訓練幼兒的思維，發展幼兒手腦并用能力，使幼兒久玩不厭。如開始時可用一種顏色，同一規格的圖形卡片玩圖形接龍游戲。當孩子熟悉接龍游戲規則后，再用各種顏色的圖形卡片來玩，而當孩子玩得很熟練后，再提高要求，增加各種顏色和不同規格的圖形卡片繼續來玩接龍游戲，不斷提高孩子游戲的興趣。

4．根據孩子的年齡特點，每次和孩子玩圖形接龍游戲時間不宜過長，還要注意讓孩子有勝利的機會，借此激發孩子對游戲的興趣。

圖形接龍游戲，一般由2-6人參加是：將一套圖形卡片平分給每個參加游戲的人，商定由誰先出圖形卡片，然后按順時針方向輪流出卡片，按照相同或相似的幾何圖形接龍。如果手中沒有相同或相似的圖形卡片相接，就罰扣一張圖形卡片，由一人出卡片接，手中卡片先出完者為勝。

在和孩子玩圖形接龍游戲時，首先應讓孩子認識幾何圖形，明確圖形接龍游戲規則，掌握游戲玩法，以不打擊孩子積極性為原則，逐步深入地和孩子玩圖形接龍游戲，才能達到幫孩子鞏固對圖形的認識，訓練孩子思維，發展孩子動手動腦能力的目的。

人類的認知從感知開始，幼兒的認知也是以感知覺為主，借助形狀、顏色和聲音來認識世界，所以學前期教育主要的認知活動也是針對圖形信息。幼兒期圖形能力的訓練方法形象有趣，在游戲中逐步培養幼兒對圖形的認知、判斷、推理能力，在未來學科學習中有著重要的意義。

小班教案接龍（實用17篇）篇十

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒園不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒園的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。

1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。

3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個。

（一）律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天林老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發生了什么事情。

（二）游戲。

小結：小朋友真棒順利完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍得快又好。

2、詞語接龍比賽：接的越多越好，注意不要重復使用。例如：黑白——人民——等。

（三）游戲《接力運球》。

（四）擴展《成語接龍》游戲。

剛才林老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人——）。

（五）總結。

今天我們的小朋友表現得棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣的詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說得多。

小班教案接龍（實用17篇）篇十一

1.給物品和數字按1—5的順序進行排序。

2.進一步感知5以內數與量的對應關系。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。

1.數量為1—5的小動物卡片和小動物的.頭飾。

2.磁性數字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈。

4.幼兒用書、練習冊。

1.通過游戲“排隊”，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一數每種小動物分別有幾只？請讓數量最少的小動物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。

（3）教師：誰能來單獨數一數。

2.游戲“接龍“，將數學按照1—5的順序進行排列。

（1）教師：現在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。

（3）依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。

3.操作幼兒用書，完成上面的練習。

小班教案接龍（實用17篇）篇十二

1.發現物體簡單的排列規律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結果。

3.玩水果接龍游戲，發散思維的多樣性，體驗數學中的規律美。

教具：多媒體課件。

學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

一.律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運用課件，引導幼兒發現水果的排列規律，感知不同的排序方法。

1.規律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規律來安排車廂的?引導幼兒用語言講述發現。

2.規律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子。

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規律來安排車廂的?

(2)鼓勵幼兒嘗試按照發現的規律接著排列下去。

3.發散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規律。

4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規律進行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結果，進行相應。

三.游戲：看水果有規律做動作。

尋找生活中有規律的排序的事物。

小班教案接龍（實用17篇）篇十三

正值秋天收獲之際，我班結合區級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》。活動中，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節，還是一個豐收的季節，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。

活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環節，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規律進行排序的難點，最后，我又創設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

1.能找到物體比較復雜的排列規律，接著往下排序。

2.愿意用語言表達自己的操作過程或結果。

3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火車"兩列。

：能按一定順序接著往下排。

：能找到比較復雜的排序規則。

一、談話，引入活動。

大家看，這些都是我們家鄉盛產的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

二、學習按照比較復雜的規律排序。

(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)。

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)。

師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)。

2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?

(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)。

3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)。

4.現在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?

(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)。

：水果接龍游戲好玩嗎?現在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

(二)集體活動。

出示接龍卡。

(1)展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。

(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。

今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規律。2如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發現它們是有著一定規律的。

三、游戲活動--開火車播放開火車音樂。

"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"。

師：聽，這是什么聲音?

幼：火車來啦!

師：小朋友!我們一起把家鄉的水果裝上火車，給四川災區的小朋友送去，好嗎?

1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規律地分別裝上兩列火車的每一節車廂。

2.師幼一起開火車，載著家鄉豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區。

引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發他們熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

小班教案接龍（實用17篇）篇十四

【導語】本站的會員“夕陽”為你整理了“中班語言詞語接龍教案”范文，希望對你有參考作用。

一、設計背景。

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒園不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒園的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。

二、活動目標。

1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。

3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

三、

重點難點。

能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。

四、活動準備。

課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個。

五、活動過程。

（一）律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天林老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發生了什么事情。

（二）游戲。

小結：小朋友真棒順利完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍得快又好。

（三）游戲《接力運球》。

（四）擴展《成語接龍》游戲。

剛才林老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人——）。

（五）。

總結。

今天我們的小朋友表現得棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣的詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說得多。

小班教案接龍（實用17篇）篇十五

1、練習往返跑和鉆的'技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。

難點：提醒幼兒遵守規則。

教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）。

1、給幼兒講游戲規則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

小班教案接龍（實用17篇）篇十六

小班教案接龍（實用17篇）篇十七

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

提醒幼兒遵守規則。

教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）。

1、給幼兒講游戲規則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的'引導，結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。