小班教案對于培養幼兒的良好學習習慣和能力發展具有重要作用。以下是小編精心整理的一些小班教案樣本，希望對教師提供一些實用的參考。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇一

活動目標：

1、在老師的幫助下，遷移已有經驗理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

圖片。

活動過程：

一、復習律動。

t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！

二、新授歌曲。

1、范唱，熟悉歌詞。

t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了？

t：你剛才聽到了什么？（幼兒說內容，老師出示圖片）。

2、鞏固歌詞。

t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？

t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？

t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！

3、提取學習策略。

t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？

t：那好，現在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

三、結束舞蹈。

t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧！

t：小青蛙們玩的開心嗎？讓我們去換個朋友再玩玩吧！

活動反思：

今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的'青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點，又豐富了孩子的科學常識。

我對這個音樂做了修改，是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結束后就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺，原來整首歌曲成了單小節，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。

文檔為doc格式。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇二

活動目標：

1．感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2．感知“××︱”與“×××︱”的節奏型，體驗用聲勢表現節奏的樂趣。

3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：歌曲課件。

活動過程：

一、課件導入，引起興趣。

1．今天老師給大家介紹個小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀？（青蛙）。

2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的聲音又是怎樣的？

二、感知“××︱”與“×××︱”的節奏型，用聲勢表現節奏。

1．播放課件，感受歌曲中不同時值的節奏。

師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

師小結：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。

2．理解節奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3．幼兒看著節奏圖，用聲勢表現節奏。

師：那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎？

1．教師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們再來聽一聽。（看課件，并逐句演示圖示）。

2．幼兒學唱歌曲1—2遍。

3．幫助幼兒學習有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的.，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。（根據幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句）。

師：你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的？那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

4．以接唱的形式練習歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發現，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱）。

四、歌表演結束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧！（歌表演結束）。

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯，貼近學生的生活，童趣盎然。

音樂；學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環環相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”基于這種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人；注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據歌曲的節奏特點，用鼓聲來敲擊節奏，讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。

鼓勵學生探究學習，激發創新求異思維，在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍。

《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，學生在模仿音樂形象時，發生了爭執，這些都需要老師及時發現并且調節。

總之，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發，一切為了孩子的發展而努力！

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇三

1、學唱歌曲，并在此基礎上按規則進行游戲。

2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

【活動準備】。

1、青蛙玩具一個，青蛙頭飾一個。

2、音樂磁帶。

【活動過程】。

一、根據教師的講述，理解歌詞。

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。

（打一動物）。

回答后，總結：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。

他們和青蛙媽媽住在一個美麗的`池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”

2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

二、幼兒學唱歌曲。

1、欣賞教師范唱歌曲。

2、隨音樂念歌詞。

3、跟著學琴聲學唱歌曲。

三、討論游戲玩法和規則。

教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會在一只做的最好的小青蛙手上放一個玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

四、教師和幼兒共同游戲。

教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規則。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇四

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合，通過說說、唱唱、動作表現及樂器演奏等不同的方式激發幼兒學習節奏樂的興趣。

感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

音樂、圖譜、小樂器。

一、律動。

帶領幼兒跟著音樂的節奏律動進場。

二、聽賞音樂、節奏表現。

1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎？哪里不一樣？

——聽一聽，它們是怎么唱的？

2、學唱節奏型，感受十六分節奏。

3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏。

幼兒自選樂器，合作演奏。

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇五

活動目標：

1、在老師的幫助下，遷移已有經驗理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。

活動準備：

圖片。

活動過程：

一、復習律動。

t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

二、新授歌曲。

1、范唱，熟悉歌詞。

t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

t：你剛才聽到了什么?(幼兒說內容，老師出示圖片)。

2、鞏固歌詞。

t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎?

t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

3、提取學習策略。

t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

t：那好，現在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個。

方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

三、結束舞蹈。

t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好。

朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

t：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們去換個朋友再玩玩吧!

今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點，又豐富了孩子的科學常識。

首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結束后就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺，原來整首歌曲成了單小節，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。

在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復習”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩游戲。

第二個部分也就是活動的主要部分“學習歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達的內容。在范唱時我注意到了給孩子的第一次應該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個成功感的體驗。學習方法對每個孩子都是收益的，于是我在學習歌曲這個部分中加了一個提取學習策略的環節，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的.是什么樣的方法來記憶歌詞，學唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進行演唱的時候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。

在第三個部分“結束舞蹈”中，由于一節唱歌活動，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇六

1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2、能夠講述操作過程。

活動準備。

1、經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3、學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程。

1、學習按樹葉的形狀歸類。

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。

老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師：“聽，誰在哭?”

教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

2、幼兒操作。

請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評。

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸。

在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發孩子們對大自然的特征感興趣。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇七

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合，通過說說、唱唱、動作表現及樂器演奏等不同的方式激發幼兒學習節奏樂的興趣。

1、感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂、圖譜、小樂器。

一、律動。

帶領幼兒跟著音樂的節奏律動進場。

二、聽賞音樂、節奏表現。

1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

——聽一聽，它們是怎么唱的?

2、學唱節奏型，感受十六分節奏。

3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏。

幼兒自選樂器，合作演奏。

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇八

設計思路：

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合，通過說說、唱唱、動作表現及樂器演奏等不同的方式激發幼兒學習節奏樂的興趣。

活動目標：

1、感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

音樂、圖譜、小樂器。

活動過程：

一、律動。

帶領幼兒跟著音樂的節奏律動進場。

二、聽賞音樂、節奏表現。

1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節奏型。

――看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

――聽一聽，它們是怎么唱的?

2、學唱節奏型，感受十六分節奏。

3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏。

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的'興趣，并能跟著節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇九

1、感受樂曲歡快的'特點，并能利用圖譜理解樂曲的結構和節奏型。

2、能在老師的引導下，為樂曲創編配器方案。

3、初步學習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動。

2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。

1、導入。

老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。

2、幼兒欣賞音樂。

3、欣賞完畢提問。

老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。

老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節目單。

1、提問出示圖譜。

老師（輕輕問）：節目單上都有誰呀？

老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。

2、請個別幼兒根據圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

老師：

（2）第二個節目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。

（3）讓我們看一看第三個節目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學一學。（看圖譜做動作）。

教師：三只小動物為我們表演了精彩的節目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。

3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

老師：哎？你們發現這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結束了，要謝幕了~)。

4、再熟悉一遍音樂，強調最后一只小青蛙的節奏。（琴聲）。

老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準？

5、跟音樂拍手。

老師：現在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰啊？

老師：那~現在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什么呢？請看~（拿出樂器）。

1、認識樂器，介紹使用方法。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。

老師：它們分別怎么使用？

2、討論配器方案。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？

老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。

（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況）：

師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉~跟老師們揮手再見吧。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十

1．熟悉歌曲旋律，了解歌曲內容，初步學唱歌。

2.通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固和掌握歌曲內容。

鋼琴、ppt課件。

一、新授歌曲“小青蛙回家”

森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。

發聲練習：小貓怎么叫？喵喵喵，喵喵喵。

——小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，可是它迷路了，需要我們幫忙？那我們來聽一聽小青蛙要怎樣才能回家（音樂）。

——這首好聽的歌曲叫《小青蛙回家》。

二、練習節奏（跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱）。

xx|xx|xx|xx|xx|。

xxx|。

——剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。

——你能學一學嗎？（請個別幼兒）。

出示ppt：

——我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景記錄下來。

——師唱一遍節奏后問：荷葉表示什么？嘴巴表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處，請個別小朋友出來當小青蛙）。

你們會唱這首歌了嗎？會了，我們就送小青蛙回家咯。

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

（一）用輕的聲音唱。

——首先小青蛙先回家，小朋友們，你們說小青蛙的聲音大還是青蛙爸爸的聲音大？

——那我們也用輕輕的聲音送他們回家吧。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。

（二）用響亮的`聲音來唱。

——現在到青蛙爸爸這只大青蛙了，你們說說青蛙爸爸唱出來的聲音是怎樣的？（很響亮的）。

——提醒大家一句，這只大青蛙爸爸可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

——那我們也用青蛙爸爸一樣響亮的聲音送青蛙爸爸回家吧。

（三）用慢的速度唱。

——現在還有誰沒有回家呢？（青蛙爺爺），青蛙爺爺很老了，所以跳得很慢，我們送他回家的時候，要慢一點，如果太快，青蛙爺爺會掉下去的哦。

——來，現在我們用很慢的速度送老青蛙爺爺回家吧。

三、小結。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十一

小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發展講述的連續性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。

結合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經驗的活動中充分調動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經驗。

1、學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。

2、發展講述的連續性。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點：充分的調動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經驗。

難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。

教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。

問：你們看見有什么動物？

教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。

問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。

教師：我們也來開個音樂會好嗎？

（發給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。

1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”

2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。

1、小班幼兒是幼兒身心發展的關鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發性提問，激發了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業發展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發展線索。

（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發展快的就比較簡單，出現個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。

4、如果讓我從新上這節課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十二

1）引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什么。

2）勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發孩子不懂就要問。

3）激發孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽說出來。

4）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5）在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

1）讓孩子們安靜的認真看圖。

2）維持課程中的秩序。

3）引導孩子說出自己的想法。

課程所需掛圖、歡樂的音樂。

1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么。

2）向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊？

3）請個別孩子講出他們的想法。

4）指導并修改他們的論述。

5）引導未發言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚。

6）讓孩子們相互交流自己所思所想。

7）教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結束。

這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學會不懂就要問的心里，這樣可以激發他們的求知求學的態度。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十三

1、通過多種形式感受并掌握xx|xxx的節奏。

2、嘗試運用身體動作和語言創編xx|xxx的節奏型動作。

3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

ppt、多媒體。

一、師生談話，激發幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發）。

二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進行角色表演。

（1）、出示ppt小蛇。

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

（2）、出示ppt小猴。

師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

（3）、出示ppt獅子。

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示ppt斑馬。

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據記憶回答）。

三、聽音辨路，出示ppt。

師：“現在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。

總結：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）。

幼兒分別聽三條路的聲音。

小結：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了xx|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續向前走。

四、修理小火車，出示ppt。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘的時候要發出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘的聲音變大或變小）。

五、參加音樂會表演，幼兒根據已掌握的節奏型進行動作創編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的動作）。

（2）、出示動物表演ppt。

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復習前面的動作，然后根據要求創編不同的動作。

六、經驗遷移，將學到的節奏型運用到現實生活中。

（1）、用學習到的節奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵幼兒用同樣的`形式跟老師再見。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十四

1、學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2、能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

3、感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

1、知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。

2、物質材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

1、激發興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2、 發聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

我 是 一只 *青 蛙， 我 會 怎樣 叫？

呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

3、演唱歌曲。

游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

4、拓展延伸。

游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的`、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。

這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十五

1.引導幼兒理解兒歌內容，感受作品的意境美。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒根據畫面進行聯想的能力。

4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學用書。

一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯想。

二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發言。

1.小朋友都看到了什么？

2.他們在干什么？為什么？

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌----青蛙音樂會。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？

2，出示掛圖，帶領幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3，發給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四．老師請小朋友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結束。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十六

1、感應歌曲的固定拍。

2、通過打擊樂活動引發對節拍及節奏演奏的興趣。

3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

2、樂器：沙蛋、銅鈴。

3、ppt課件，圖譜。

教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。

教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節奏打出來嗎？

看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。

2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。

3、教師：誰已經能模仿小螳螂演奏的節拍。

請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏。

1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教師：現在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？

小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十七

1、親近自然，喜歡小動物。

2、初步了解青蛙的生活習性。

3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

青蛙圖片一幅

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!

2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現在農藥使用過多青蛙肉有毒。

1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………?

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十八

1.引導幼兒理解兒歌內容，感受作品的意境美。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒根據畫面進行聯想的能力。

4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學用書。

一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么?由此請幼兒展開聯想。

二.請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發言。

1.小朋友都看到了什么?

2.他們在干什么?為什么?

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢?

5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖

三.引出兒歌----青蛙音樂會。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么?

2，出示掛圖，帶領幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3，發給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四.老師請小朋友完整背誦兒歌。

五.在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結束。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇十九

教師：還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪場場景，講音樂故事

(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?家好?我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。

(2)：教師提問

故事說完了，這里面有誰啊?

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發生了怎么?

他們是一起回家的嗎?

我們一起完整的把這首歌聽一遍

3.利用手指做游戲，唱歌

師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?

我一二三變變變，咦?家好我是小花貓。你們有嗎?

謝謝你們剛剛我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲

幼兒三人一組，進行游戲表演

5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。

活動延伸

進行音樂創編

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇二十

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節奏變化。

2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂活動。

條件：音樂，青蛙相關動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

1、最近，我發現你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

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2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

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3、又有些小青蛙想參加它們的排練

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4、它們要排隊形了

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你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

小班音樂活動青蛙音樂會教案大全（21篇）篇二十一

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結合，通過說說、唱唱、動作表現及樂器演奏等不同的方式激發幼兒學習節奏樂的興趣。