教案能夠幫助老師合理安排教學時間，有條不紊地進行教學。請您參考下面小編整理的小班教案范文，相信能夠給您一些靈感。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇一

1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。

2.欣賞并學唱歌曲，學習歌曲的節奏。

3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗游戲的快樂。

4.教學重點、難點：引導學生想象小老鼠的神態，指導學生注意貓叫的節奏。

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

2.老鼠頭飾學生每人一個，貓的頭飾一個。

3.活動場地內擺放自制的立體的`樹木、花草、蘑菇等。

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。

3．學生參與討論。

教師重點引導學生想象老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W生發揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點指導學生注意貓叫的節奏。學生熟悉節奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學生跟隨教師學唱歌曲兩遍。學生在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。

1．教師介紹游戲規則：學生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學生一起進行游戲。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇二

1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，并樂于展開想像。

2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。

重點：用圓形與線條組合的方法表現物體。

難點：能變出各種不同的物體。

1、材料準備：

（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個桌子上。

（2）各種扇子底板人手一份。

2、經驗準備：有畫過圓形物體的經驗。

一、活動導入：小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣。

（一）導入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。

：紅紅圓變成了蘋果，糖果。

二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發孩子想出圓能變出的東西。

（一）關鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？

師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，

（二）：海綿球跳進x色的顏料里，用用力，扇子上印出一個xx圓。

三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動手操作。

師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~。

指：小老鼠看見xxx的扇子上有圓圓的xx咯。

扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

指導策略：鼓勵幼兒表現出不同的東西。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇三

1、教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

2、朋友幼兒作畫的興趣。

1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

2、畫有老鼠的畫紙。

1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

2、啟發幼兒想出關住老鼠的各種方法。

3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠?！苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。

5、活動小結：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的`活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇四

1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的變化。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

1.材料準備:ppt、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

2.經驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

一.導入:韻律活動《蘋果》。

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

（小老鼠想吃果子）2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀察圖片）小結:。

小老鼠太小了,、果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

二.展開1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F在樹上還有幾顆果子?我們一起來數一數。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數數（3顆果子）3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

幼兒自由回答4、完整聽一遍故事.

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結:。

海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友所以要給海獅吃一個果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數一數，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇五

活動目的：

1、理解兒歌的'內容，感受兒歌詼諧有趣的特點。

2、能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

活動準備：

畫有臺燈的圖片一張，老鼠和貓的貼絨教具或頭飾各一個。

活動過程：

1、出示老鼠的頭飾，引起幼兒學習興趣。（這是什么？小老鼠有一首好聽的兒歌，想聽嗎？）。

2、教師朗誦兒歌《小老鼠》。

3、提問：兒歌里說了些什么？為什么貓一來，老鼠就“嘰哩咕嚕滾下來”？

4、出示臺燈的圖片，引導幼兒認識臺燈，并結合教具演示和講解兒歌內容。

5、教師操作教具，并帶幼兒朗誦兒歌。

6、幼兒輪流在集體面前一邊表演一邊朗誦兒歌。

7、根據兒歌的內容編一個故事，并相互講述這個故事。

活動結束：

小朋友一起聽兒歌。

偷吃油下不來。

喵喵喵貓來了。

嘰哩咕碌滾下來。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇六

1、讓幼兒在玩中畫，在畫中玩。

2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態的技巧。

3、鼓勵幼兒大膽根據不同的情景創設不同的動態。

掌握老鼠的不同動態。

1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一?。?/p>

2、音樂《貓和老鼠》。

3、紙和油畫棒。

1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。

2.“小朋友，剛才我們聽了一首什么歌曲？你喜歡誰？為什么？”

3.感受老鼠的.特征。

4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）。

1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。

“今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據故事情節添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子）。

2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態。

“小老鼠還會做什么動作呢？我請幾個聰明的孩子來擺一擺，畫一畫。”鼓勵小朋友利用手中的兩個圖形來擺放不同的動態。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上，頭朝上時耳朵就朝下，頭向后時耳朵就朝前。

鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態要多些，畫面更豐富一些。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇七

1. 享受集體游戲的樂趣。

2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1. 貓頭飾或臉譜。

2. 輕快的音樂、手鈴。

1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇八

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

3．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

·幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

·幼兒穿大鞋邊唱邊走。

·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2—3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲。

穿大鞋真有趣。

1=f4/4馬成詞曲。

[1][3]。

1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱。

穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

[5][7]。

1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║。

當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

3.環節設計始終體現了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。

4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇九

1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2.啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.引發幼兒學習的興趣。

學會手口一致的數4以內的實物。

老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂

1.播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

二、復習數字1-3，并學習點數4

1.課件出示一只貓，請小朋友數一數來了幾只貓?數字1像什么?

2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?

3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?

4.又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4(重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾)。

5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓喂魚

1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、游戲："貓警士捉老鼠"

1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。

教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我(警長)說做什么，小朋友就跟著做什么好不好?

2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花)

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇十

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。大家知道相關的貓和老鼠教案內容嗎？一起來了解一下！

《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲，內容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發生的故事，讓孩子在快樂的游戲中練習鉆過障礙物?！毒V要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。把簡單的體育活動，賦在有趣的故事情節中，讓活動游戲化，內容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動。

（1）學會將身子團緊移動重心，屈身鉆過障礙物。

（2）能遵守規則不碰障礙物，體驗游戲的快樂。

（3）進行情感教育，讓幼兒學會勇敢、善良、友好的健康思想。

：屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過山洞。

：難點是將身子團緊移動重心。

：玩過貓抓老鼠的游戲。

一、談話導入。

小朋友們，今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動吧。

1、示范動作要領。

小老鼠鉆洞時，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動前進。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動作練習鉆洞，請幾個小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

（2）表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺，當發現東西被偷時要作為傷心大哭的動作。

3、設置情景一：聽說有一個叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺的時候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設置情景二：小貓發現吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）。

（2）提問：在歸還食物時，貓和老鼠會有什么樣的對話？（對不起、沒關系、謝謝你……讓孩子們學習適當禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）。

三、結束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時要怎么做？

講評：對小老鼠偷的行為持否定態度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。

3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。

活動延伸：讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇十一

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

教師可通過出示圖片，引出兒歌。

“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

“根據教師提供的.圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

“根據老鼠號碼進行游戲”

規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。

貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。

雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。

伊長啥樣子?……

(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?

貓捉老鼠幾點了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。

六點了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇十二

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

兒歌：貓捉老鼠幾點了？

貓捉老鼠幾點了？

雨下了嗎？

它長什么樣子呀？

兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。

六點了。天亮了嗎？亮了。

下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

活動反思：

第一、創設情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小班老鼠摘果子教案（模板13篇）篇十三

一、活動目標：

1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規則。

3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

2、材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

三、活動過程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色，提煉動作。

師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......

師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）

（2）跟著音樂做動作。

師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧！（引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。）

（3）再次表現。

師：你還想吃點什么米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）

師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！

師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！

2、大貓來了

（1）聽辯音樂。

師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）

（2）明確游戲規則。

師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢？

師：對，我們要一起快快地逃回家。

3、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規則，即聽到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂進行匹配。）

師：誰想做大貓？

（3）引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。）

師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。