通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和收獲。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇一

第一段：介紹英語示范課背景和目的（200字）。

作為現代社會中最重要的國際語言之一，學好英語對于每個人來說都非常重要。為了提高學生們的英語聽說能力，學校組織了一堂英語示范課。這節課的目的是通過展示一種高效的教學模式，激發學生學習英語的興趣，并提高他們的綜合語言應用能力。作為一名學生，我參加了這節示范課，并對此有一些深刻的體會和感悟。

第二段：示范課教師的教學理念和方法（300字）。

這節示范課的教師采用了一種新穎而有效的教學理念和方法。她注重培養學生的興趣，在教學過程中調動學生的積極性。她通過生動有趣的故事、唱歌和游戲等方式，激發了學生們學習英語的興趣。除此之外，她還通過多媒體教學工具展示相關課件，幫助學生更好地理解課堂內容。此外，她重視培養學生的口語表達能力，根據學生的英語水平設定不同的語言目標，并通過角色扮演和分組討論等方式，提高學生的口語表達能力。

第三段：示范課的課堂氛圍和學習效果（300字）。

這節示范課的課堂氛圍非?；钴S，學生們積極參與課堂互動。教師營造了一個輕松和諧的學習氛圍，學生們在愉快的氛圍中輕松學習和交流。她鼓勵學生多用英語進行口語表達，幫助他們克服口語上的障礙。通過互動游戲和小組合作，學生們積極與同學們一起學習、分享和合作。這種學習方式不僅提高了他們的聽說能力，還培養了他們的合作精神和團隊意識。

第四段：示范課對我的影響和啟示（200字）。

這節示范課讓我認識到了學習英語的重要性，也啟發了我對英語學習的新思路。我意識到，在學習英語的過程中，培養興趣是至關重要的。只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持續學習、不斷提高。此外，我還意識到積極參與課堂互動對提高口語表達能力的重要性。通過與教師和同學們的互動，我可以更好地鍛煉自己的口語能力，并且在與其他同學的合作中收獲更多。

第五段：總結示范課的意義和對英語學習的啟發（200字）。

這節英語示范課展示了一種高效的教學模式，重點培養學生的聽說能力，并通過鼓勵互動和合作，激發學生的積極性。它提醒了我們在英語學習過程中應該注重培養興趣和參與互動。通過積極參與課堂活動，我們可以提高自己的英語水平，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

總結：通過參加英語示范課，我深刻領悟到了學習英語的重要性以及如何提高自己的英語水平。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，我一定能夠在英語學習的道路上取得更大的進步。同時，我也希望通過分享我的學習經驗，能夠激勵更多的人對英語學習抱有興趣，并幫助他們更好地掌握這門重要的國際語言。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇二

英語示范課在教師培訓中扮演著重要的角色。近期，我有幸參加了一次英語示范課的培訓。課程內容全面，讓我學到了很多新的教學方法和技巧。在接下來的文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。

第一段：培訓的背景和目的。

本次英語示范課培訓面向初中英語教師，旨在提高教師的教學水平，讓他們更好地應對學生成長中所遇到的各種困難和挑戰。培訓過程主要包括課程設計、教學環節和課后反思，以及有關教學能力和方法的理論知識。

第二段：課程設計的重要性。

好的教學離不開良好的課程設計。在培訓中，老師為我們講解了有關課程設計的知識。我們學習了如何制定教學目標、照顧學生不同層次的需求，以及如何尋找教材等等。這些知識對于我將來的教學將起到很大的幫助。

第三段：教學環節中的技巧。

在教學中應用技巧可以讓教學效果更好，我接下來在培訓中學到的教學技巧依次是:提問、反省和教學互動。這些環節可以幫助學生更好地理解和掌握知識，培養學生的思維能力和表達能力。

第四段：運用課后反思。

課后反思過程中，我們評估教學行為、識別教學成功或失敗的因素、改正錯誤、推導思考技巧和研究教育理論。在教育中，課后反思是不可或缺的一部分。只有通過不斷的反思，以優異的表現作為起點，學習才能更快更順利。我們必須堅持讓學生以反思生活和學習的方式來逐漸培養自己的批判性思維。

第五段：總結和展望。

此番培訓使我受益匪淺，得到了很多學習和成長的機會。我已經提高了許多，我可以更有效地傳遞知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。我相信，這些技巧和知識將在我的未來的教學中起到至關重要的作用，并且我將能夠創造出更加多樣化的教學方法，帶給學生更加優秀的教育經驗。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇三

近日，在學校的英語教學大會上，本人有幸觀摩了一堂示范課。本文將就這次示范課進行詳細的介紹與思考，以期在教學實踐中有所借鑒。

首先，這節示范課采用了多種教學方法，其中最引人注目的是任務型教學法。教師先以一段視頻為引，讓學生自主觀看并表達自己的理解，隨后，學生分小組就所看到的內容展開討論，激發了學生的思考和交流能力。接著，教師給予每個小組相應的任務，要求他們以小組形式完成一份海報，在海報中展示他們對視頻內容的理解，并向同學們做相關的解釋，這種學生主動參與的教學方式，使得學生更加積極主動，并提高了他們的團隊合作精神。

其次，此次示范課的亮點是教學內容的多樣性和創新性。在傳統教材的基礎上，教師巧妙地融入了一些當下的熱門話題，如環保、科技等。通過讓學生觀看相關的視頻、圖片和實地參觀等活動，大大提升了學生的興趣，讓他們更加主動參與到課堂中來。教師還通過舉一反三的方式，引導學生自主探索，培養了他們的創新思維能力。例如，在學習了環保問題之后，教師要求學生們提出自己的環境保護計劃，并將其呈現出來，這種實際操作與思辨的教育方式，讓學生從被動接受變成了積極構建，培養了學生的創新精神。

此外，教室的布置和氛圍的打造也給人留下深刻的印象。教師將教室劃分為不同的學習區域，比如視頻播放區、閱讀區、小組討論區等，通過燈光和裝飾品的配搭，為每個區域創造了相應的學習味道。這樣的布置，既讓學生在多樣化的環境中學習，也激發了他們的學習興趣和投入感。此外，教師注重營造積極輕松的課堂氛圍，在同學們的幫助下，創設了一些小游戲，豐富了教學內容，增加了學生對課堂的參與度。這樣的課堂氛圍，有效地減輕了學生在學習過程中的壓力，讓他們更好地專注于學習。

最后，這次示范課在評價模式上也進行了一些有益的探索。教師將評價內容多樣化，包括了學生的口頭表達、書面作品、小組合作等多個方面。并且，教師關注每個學生的發展和進步，注重給予每個學生針對性的評價和鼓勵，使得學生在評價過程中能夠感受到成就感和自信心的提升。此外，教師還鼓勵學生互相評價，讓他們從不同視角審視自己的學習成果，提高了學生的自我評價能力。

綜上所述，通過這次觀摩示范課，本人深刻認識到教學方法的多樣化對學生學習的積極影響。教學內容的創新性和多樣性也能夠提高學生的學習興趣和主動性。同時，課堂環境的打造和評價方式的創新也能夠促進學生的全面發展。希望將來能夠在自己的教學實踐中借鑒這些經驗，為學生提供更優質的英語教學。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇四

作為一名高中英語教育工作者，我們不僅要教好英語知識，更要培養學生的英語思維能力和語言運用能力。在學習和實踐中，我感受到示范課程對我們的幫助和啟示，以下是我的心得體會。

一、加強語言輸出能力。

通過示范課程，我認識到英語教學要注重培養學生的語言輸出能力。在課程上，示范老師充分利用授課過程中的各種機會，要求學生積極主動地使用英語進行交流。這種在教學中注重學生主動參與的方法，不僅增加了學生的參與度，而且有助于提高他們的語言表達能力。

二、鞏固語言輸入能力。

英語教育中，語言輸入是非常重要的，尤其是在高中的階段。示范課程是非常有利于加強語言輸入能力的一個實踐機會。在課上，示范老師手段多樣，讓學生在視聽、口頭、書面的各個方面都得到了豐富的英語輸入，使學生在真正、全面的語言輸入中，準確、精確地掌握了各種語言表達方式。同時，在鞏固這些知識技能的過程中，學生也得到了自主探究的機會，并激發了他們的學習興趣。

三、鼓勵學生自主學習。

在示范課程中，學生是學習的主體，老師是學習的指導。老師體察學生的不同能力和需求，鼓勵學生自主學習，并引導學生進行探究性學習。學生通過自主思考解決問題，以歡樂、輕松的心態開展探索，明確了學習的目標和方向，積極參與了學習過程，在自己的學習中得到了積極的體驗和快樂。

四、強化學生的培養和評估。

示范課程的精髓在于學生的培養和評估。同時，這也是英語教育中的一個重要方面。示范課程精心設計了學生的喚醒、引導、參與和評價四個環節，通過這些環節讓學生更好地理解英語知識和掌握英語技能，這對提高學生的英語能力是非常有益的。

五、注重教育質量。

示范課程還注重教育質量，把教育質量放在課程的核心地位。在示范課程中，老師的教學水平和教育素質都非常高，他們不僅教授一門知識技能，還注重發展學生的智力、思維、創新和文化素養，著力培養學生成熟、自信、自主、批判和創造性的思維和生活方式。這在英語教育中，尤其是在高中英語教育中非常重要。

總之，在示范課程的學習和實踐中，我們得到了很多獨特的知識和啟示，通過總結和反思，我們更加深入地理解了英語教育的核心要求和任務，為我們今后的英語教育工作提供了更加清晰和明確的方向。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇五

高中英語課程是學生英語學習的重要部分，在這個過程中，老師是學生的巨大幫助和指導者。而一節好的示范課堂對于學生來說是非常有幫助的。在我參加的一節高中英語示范課堂中得到了很多的啟示，我很開心能夠分享我的體會。

【第一段：教學環境】。

進入示范課堂，我被整潔、寬敞和安靜的教室環境所吸引。老師光禿禿的教室的四周都布置了英語相關的海報和圖片，每一個角落都極為整潔，讓學生感覺到了安靜和專注。同時，我也被老師營造出來的和諧、友善和信任的氛圍所感染。

【第二段：教學手段】。

教師的講授方式非常精確，具有很好的組織策劃，掌握了演示、說故事、講問題和為生活做準備等多種教學手段，讓自己非常感興趣，也讓學生對講授內容非常感興趣。同時，課堂上老師還使用了多種在線資源，逐漸讓我們學會借助新技術和互聯網的力量，來更好地學習英語知識。

【第三段：教學質量】。

老師非常優秀，能夠按照學生的理解能力和掌握程度，逐漸地調整講授節奏和內容。通過不斷重復與強調，我學會了如何清晰明了地表達我的意思，同時，更好地掌握了英語單詞和語法。

【第四段：互動氛圍】。

在這次示范課堂中，我能夠看到同學之間的互動和老師和學生之間的互動。老師的課堂互動大大激發了我們的學習熱情，加快了我們對英語知識的理解和掌握。同時，學生之間的合作也能夠有效地提高整個班級英語學習水平。

【第五段：總結體會】。

高中英語示范課堂對我們學習英語有非常重要的影響。通過這樣的體驗，我意識到了自己英語掌握的不足和需要加強的方面，也找到了更好的學習方法和理解英語知識的途徑。我相信在日后的學習生活中，會更加認真地學習英語知識，更加積極地參加相關課程和活動，來更好地培養自己的英語能力。

【結論】。

綜上所述，一節好的英語示范課程對于我們的英語學習非常重要。對于我們的學習日報和學習安排，有著非常正面的影響。課堂環境、教學手段、教學質量和互動氛圍都是幫助我們提高自己英語能力的因素。我們應該珍惜這樣的機會，深入地認識英語的內涵，更好地掌握英語知識，愿意通過不斷學習來提高自己的理解和掌握能力。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇六

首先，參加英語示范課培訓讓我深刻認識到了教學技巧的重要性。在課程中，老師通過生動的教學方式、嫻熟的語言表達和巧妙的課堂布置，使得學生們在輕松歡愉的氛圍中學習英語，不僅培養了學生們的英語興趣，同時提高了他們的聽說能力和各方面的綜合素質。這讓我深刻認識到，教學技巧對于一個教師開展教學工作也是至關重要的。

其次，英語示范課培訓讓我意識到了靈活多樣的教學方式的重要性。在課程中，老師巧妙地運用了PPT、板書、多媒體等各種手段，使得學生們不再抱有對英語學習的畏懼和厭惡，反而對英語充滿了好奇和興趣，這也讓我理解到了一個道理：在教學中，教師要根據學生的認知特點，運用靈活多樣的教學方式，才能最大程度滿足學生的學習需求與興趣。

其三，英語示范課培訓讓我認識到了評價與提升學生英語能力也是教學工作的重要方面之一。在英語示范課中，老師通過各種形式的課后評價，不僅及時了解到學生學習的真實情況，同時也及時地為學生提供專業化的指導，讓學生在最短時間內提高英語能力，這一點對于教學來說是非常重要的，教學中不僅是傳授知識，教師還應該注重評價，把評價與提升相結合，共同促進學生的全面發展和素質提升。

其四，在英語示范課培訓中，我還學習到了與學生互動、以學生為中心的教學理念。在課程中，老師重視學生的主體地位，使得學生能夠在課堂中自由地表達自己的觀點、思維方式和看法，充分發揮了學生的主觀能動性。這讓我認識到：在教學中，教師不僅是知識傳授者，還應該充分地尊重學生的主體地位，推崇以學生為中心的教學理念，讓教學更具有人性化、人情味兒，達到真正的教與學的雙贏。

最后，英語示范課培訓讓我認識到了自我提升的重要性。在課程中，我與其他教師的深入交流、思想碰撞，讓我發現了自身教學中的不足，并得到了其他教師的耳提面命和借鑒，這讓我深刻地認識到：教師在教學工作方面要不斷學習、積累并不斷自我升華，這是進一步提升教學質量的必經之路。

總之，英語示范課培訓讓我獲益匪淺，感覺自己在教育知識方面有了新的收獲和提升。我將堅持多思考、多學習、多交流，不斷提升自己的教學水平，讓更多的學生通過我的教學受益、成長。同時，我也會把教學技巧、方法學等方面的經驗教訓進行總結與評估，用以促進我個人教學質量的提升，為學生的全面發展譜寫更加美好的篇章。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇七

英語作為一門全球通用的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。因此，英語教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進優秀的英語教學工作，今年我參加了一次英語示范課的培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的培訓心得和體會。

英語示范課是一種通過模仿和實踐來提高教學質量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學內容和方法，提高英語課堂授課的水平。在培訓中，我學到了什么是英語示范課，它的目的和作用以及如何進行具體的示范課和評分。通過學習，我意識到英語示范課是英語教育改革中不可或缺的一環，可以在很大程度上提高學生的學習效果和英語教師的教學能力。

第三段：學習過程中的體會和收獲。

在培訓期間，我參加了多次英語示范課的觀摩和評估。在觀摩過程中，我看到了許多教學技巧和方法，比如課堂互動、復習和擴展等。我還發現，這些示范課節奏緊湊，教學內容新穎有趣，深受學生們的歡迎。在評估過程中，我了解了英語示范課的評分標準和評估方法。我深深地感受到了評分的公正和準確性，也體會到了如何通過評分來更好地發現自己的不足和提高空間。

第四段：在英語教育實踐中的應用。

通過參加英語示范課的培訓，我體驗到了現代化英語教育的優勢和挑戰。我認為，英語示范課是現代化英語教育中的一大亮點，可結合現代化教學手段進行實踐。在今后的教學中，我將盡力營造開放而富有挑戰性的英語教學環境，鼓勵學生充分發揮自己的口語和聽力能力，提高他們的英語應用水平。

第五段：總結。

參加英語示范課培訓給我帶來了許多啟示和收獲，也增強了我對英語教育的信心和決心。我認為，要想在教學實踐中取得更好的效果，除了不斷學習、研究外，還需要時刻關注學生需求，并做好充分的備課和準備工作?？傊?，我相信，通過不斷地探索和實踐，我們可以推動英語教育特別是英語示范課的改革和發展，讓每個學生都能受益。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇八

第一段：引言（100字）。

在現代社會中，英語已經成為全球最重要的國際語言之一。因此，在學習英語的過程中，示范課的重要性不可忽視。最近我參加了一堂英語示范課，通過觀察和參與課堂活動，我對這種教學方法有了深入的了解和體會。在本文中，我將分享我關于英語示范課的心得體會。

首先，讓我們了解一下什么是英語示范課。簡而言之，英語示范課是一種通過教師示范，并引導學生參與互動的英語教學方法。在這種教學方法中，教師是學生的榜樣和引導者，他們會使用各種教學資源和方法來激發學生的學習興趣并提高他們的語言能力。英語示范課注重培養學生的聽說讀寫能力，并促使他們在一個鼓勵合作和互動的環境中發展自己的英語交流能力。

英語示范課有許多顯著的優勢。首先，通過觀察教師示范和參與課堂互動，學生可以更好地理解英語語法和詞匯的使用方式。其次，示范課注重實踐，學生可以通過參與課堂活動來提高他們的口語表達能力。此外，示范課還鼓勵學生運用自己的想象力和創造力，通過課堂游戲和小組討論來提高他們的寫作和閱讀能力。最重要的是，英語示范課營造了一個積極的學習環境，鼓勵學生相互合作和交流，培養他們對英語學習的興趣和自信心。

第四段：我的體會與感悟（400字）。

參加英語示范課是一次非常寶貴的經驗。首先，我意識到游戲和互動可以激發學生的學習興趣。在示范課中，我觀察到教師巧妙地將學習和游戲結合起來，學生們在輕松愉快的氛圍中自然而然地參與了課堂活動。其次，示范課培養了我的英語聽力和口語表達能力。通過觀察和參與教師的示范，我明白了如何正確地發音和運用語法知識。我還積極參與了互動環節，通過與同學們交流思想和觀點，我發現我的口語表達能力有了顯著的提高。最后，示范課讓我懂得了如何培養學生的自主學習能力。教師鼓勵學生通過游戲和合作的方式互相學習和分享，這種學習方式讓我覺得學習英語不再是一項孤立的任務，而是一個積極的學習過程。

第五段：結語（200字）。

通過參加英語示范課，我深刻地認識到這是一種有效的教學方法，可以提高學生的英語水平。這種教學方法注重實踐和互動，培養學生的聽說讀寫能力，并提高他們對英語學習的興趣。我相信，在接下來的學習中，我將繼續運用示范課中學到的知識和技巧來提高自己的英語能力。同時，我也鼓勵其他學生參加英語示范課，親身體驗這種引人注目的教學方法，從而更好地掌握英語。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇九

最近有機會學習了幾節優質教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優質教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。

接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結合自己平時的語言教學活動經驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。

再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內容，真正做到了玩中學，游戲中學習。

通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十

10月19日，一個好日子。我們__中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調動了聽課教師的熱情。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養，尤其是方法的指導，“聯系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。

第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優秀品質和精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。

第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十一

九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發很大。

焦老師生動的講課方式，限度地發揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。

首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內容，創設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發揮聽、說能力。

其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結束這節課。也體現出焦老師很關注人文教學。

1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；

3、重視小組合作，培養學生口語的發展；

4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十二

為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。

周二的第一節課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發現鄧老師的課有以下幾個特點：

1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環節，學生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘 走了，這很大程度上提高了學生的積極性。

2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學習的過程中經常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。

3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學生。

周三的第一節課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養他們養成的良好習慣。記得，我還是學生的時候 ，潘老師也是這樣培養我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們去學習，具體表現在 一下幾點：

1、導入新穎。這首詩歌要表現的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣， 更深化了主題。

2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。

以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十三

因為我們已經提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。

從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰。

林老師上課前，先強調有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養孩子認真聽課的好習慣。調動孩子興奮點，激發興趣，數到場小朋友人數，兩個兩個地數，五個五個地數，跟著老師的節奏數......并時時強調數數時的精神狀態，充分調動全體孩子都參與到數數的隊伍中。我認為這樣既培養了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數數結束后對表現好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態了，（這個環節用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環節用時30分鐘）。

此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。

最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。

呵呵，這也是我的愿望。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十四

20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

這次示范課內容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發現老師們對教學的內容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

講課堂導入時上課的一個重要環節，好的開場，能激發學生情緒，啟發思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發學生強烈的學習興趣，使課堂啟發生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節課的教學目標，及時調整自己的教學思路。

當然，給我最深的感觸就是跨越式發展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。

語文新課標指出，“現代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質量，網絡環境下的跨越式發展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內化為自己的東西。

關于跨越式發展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發現問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十五

本周我園就骨干教師的優質課組織了園內老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優質課后的收獲。

1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。

2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。

類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。

一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。

但在一節課中要完成一節故事表演課，要經歷的環節分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。

可利用餐前、餐后等過渡環節進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內容和對話。

1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。

2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創設情景，教師提供物質支撐。

3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。

4.教師可在故事表演前，據孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環節來幫助孩子理解記憶故事內容。

5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。

6.最后，教師應根據不同幼兒的理解和表現能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內容。

這是一節音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。

在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經驗：

1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數情況采取分組輪流上課的策略。

2.在活動中只講規則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語言講述規則，更易讓孩子們理解和遵守。

3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環節，挖掘游戲中的情感，發展孩子的糾錯和自我發現的能力。也能更好地促進孩子遵守規則，培養孩子的規則意識。

郭老師的體育活動是一節充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：

1.首先在熱身環節，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環節也是可以和今天的課程內容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。

2.在每節活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結合本節課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。

3.在學習動作的環節可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。

4.活動中教師對規則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。

5.放松環節一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環節。可在最后環節中結合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。

6.在設計游戲環節時要注意體現游戲的層次性，由易到難，逐步推進。

《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節又能夠培養孩子數學思維的數學繪本，能夠將枯燥的數學結合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數學教學中的收獲。

1.雖然大多數數學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。

2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。

3.可以在教學過程中增加操作環節，但要考慮孩子的已有經驗，重視孩子的經驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。

4.數學應用題的創編可貼近生活，在生活中培養孩子的數學意識，一些過渡環節可用來練習點數，簡單加減的練習。

5.注意孩子的感知規矩，先感知“量”后理解“數”，所以在給孩子呈現的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數字。

6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。

曲老師的美術活動是結合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙添畫的形式，但因本班情況，只聽了開頭環節，未能聽完整，只能結合教研談收獲了。

1.教學環節完整，有結合課程內容的引發環節，有教師的示范環節，有孩子的創作環節，有分享環節，有有效的評析環節。

2.對孩子創造力的啟發。在教師出示自己作品后，為啟發孩子有更多創作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環節，讓幼兒探索思考。

3.可加深對中國傳統文化的調查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。

4.可鼓勵孩子用多種形式再現“鳥”的'形象。

本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十六

xx月xx日，一個好日子。我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了xx小學吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調動了聽課教師的熱情。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養，尤其是方法的指導，“聯系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。

第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優秀品質和精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。

第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽英語示范課心得體會（模板17篇）篇十七

通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：

教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生應用知識的能力;教會學生發現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。

一、認真備課。

課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：

1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。

2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發展，重視前沿知識，拓寬學生視野。

3.設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。

4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。

5.采用課前試講，以便掌握教學節奏，檢驗備課效果。

二、恰當運用多種教學方法和教學手段。

好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，注重教學效果。

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環節。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。