優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇一

牡丹國(guó)色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸，美人蕉熱情奔放……然而在眾多花兒中，我卻對(duì)情有獨(dú)鐘。它總是那樣淡淡的，安安靜靜地展現(xiàn)著讓人無法抗拒的美。

常見的有白色和粉色，白色代表著純潔和善良，粉色代表著愛情百年好合。的葉子是深綠色的，就好像是一雙手，懷里抱著熟睡的花蕾。這個(gè)頑皮的小花蕾不知道什么時(shí)候才想露出它那可愛的小臉蛋。沒過幾天，一朵朵美麗的開了，綻放的好像喇叭一樣美。那披針形的花瓣在露水的洗禮下，煥發(fā)出圣潔的光芒。

穿上了一身雪白的連衣裙，讓微風(fēng)徐徐吹過，這時(shí)，一陣清香撲鼻而來，讓人陶醉其中……白色的，猶如一位技藝高超的大師用漢白玉雕刻而成，又好似晶瑩剔透的水晶花。花蕾是金黃色的，猶如漢白玉中夾著一塊美麗的黃水晶。

我喜歡！

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇二

今天，爸爸從外面買來了一盆，它是百色的，其中，我非常喜歡白色的那一盆花，因?yàn)樗芟悖驗(yàn)樗窍闼俸?，不僅有著頑強(qiáng)的生命力，而且，它不怕風(fēng)刮，不怕雨打，我認(rèn)為它就好像一位護(hù)士一樣，不管遇到什么困難，都會(huì)不顧一切，去搶救病人。比較喜陰，但是也要陽光，所以一般放在陽臺(tái)上，每天必須澆一次水，讓它保持潮濕，若是置之不理，它還是會(huì)死的。

春天到了，長(zhǎng)出了花芯，它慢慢地成長(zhǎng)，等到春末時(shí)，便開了，它的花期大約是有三四天，每當(dāng)花開時(shí)，我總會(huì)十分開心。每當(dāng)我走到陽臺(tái)邊上的時(shí)候，淡淡的清香撲鼻而來，使人感到心曠神怡。雪白的花瓣是那么圣潔，那么美麗。還有許多用處呢！它的種子煮了之后可以吃；它還可以制成香水或洗衣粉、清香劑……它渾身上下都有用處。我愛我家的，更愛它那樸素、崇高的品質(zhì)。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇三

我喜歡，那是因?yàn)樗菨嵃椎幕ò暧懭讼矚g。

記得我4歲時(shí)，媽媽帶我去迎豐公園玩。剛走進(jìn)公園，我的注意力便被旁邊的吸引了過去。哇！這么白的花我還是第一次看到呢？我邊看邊想，它看起來就像一個(gè)特殊的花苞，它那碧綠的葉子好小。我好奇地向前走去，呀！近看其實(shí)不同，如果把花倒過來就像花鈴鐺一樣，葉子一樣有一點(diǎn)點(diǎn)秀氣。

一陣微風(fēng)吹過，一陣陣淡淡的清香撲面而來。過了一會(huì)兒，有許多蝴蝶飛來，我也情不自禁地和它們翩翩起舞。好一會(huì)而蝴蝶還沒走，真是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌蔦恰恰啼”啊！

我愛你的美麗！

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇四

某個(gè)星期天，媽媽帶回幾朵放在客廳的花瓶里?；氐郊?，我還以為媽媽噴了香水呢。媽媽對(duì)我說：“是的香，沒有噴香水，是本來就有的香氣。”之后每天回到家、起床后都能聞到散發(fā)出的香氣。聞到這股香味，心情也跟著好了起來。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)有片的花瓣變黃了。我連忙告訴媽媽，媽媽說：“很香很漂亮，不過幾天后就枯萎了！”

我很傷心，生怕它們都枯萎了。但是，的花瓣還是一片片的變黃枯萎死了，我難過的把干枯的花瓣撿起來放到垃圾桶。

雖然的壽命很短，但它留下的余味讓我回味，我依然愛它。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇五

上次植樹節(jié)里我栽下了一棵。剛種下的那陣子是“危險(xiǎn)期”，因?yàn)槲铱此娜~子那么柔弱，好象一不小心就會(huì)枯萎，后來發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

大雨過后，好像是洗過一個(gè)澡，顯得格外干凈。葉子變多了，也變綠了。一、二、三、四、五、六、七、八，葉子長(zhǎng)成八片了，真快呀！看著它茁壯的樣子，我就打心底高興得很哩！

也有童年，它的童年好像我們的童年一樣，都很健康。，你那永不服輸、堅(jiān)持到底克服困難的行為及精神，我為你贊嘆，為你感到高興，應(yīng)該為你說出那三個(gè)字“我愛你”。

我愛你，愛你那精神，愛你那外表、行為。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇六

我們家有多了一位“新成員”。你猜一猜他它到底是誰呢？呵呵，對(duì)了。那就是美麗的百合仙子拉。

她那嬌弱的身子，跳起舞來翩翩起舞，令人陶醉。仙子穿著一件黃色的裙子，在陽光下顯得十分耀眼。她抬起頭，不屑一顧地看任何物品，似乎她對(duì)它們毫不感興趣。的魅力，使許許多多的仰慕者羨慕，又使它們覺得自卑。葉子襯托出了花兒的美麗。在花枝上還長(zhǎng)著花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了葉子后面，遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)我一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是兩性花，這點(diǎn)比起某些花兒就與眾不同了。仙子也長(zhǎng)了“青春痘”。我猜測(cè)仙子是靠風(fēng)力、動(dòng)物受精。

的高貴一點(diǎn)兒也不比玫瑰花遜色呢！你瞧，隨著玫瑰花的顏色豐富多彩，而也在努力著呢！并且也是某國(guó)的國(guó)花?？磥?，白合也小有名氣。

啊，美麗的，愿你越變?cè)矫?，茁壯成長(zhǎng)吧！

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇七

我最喜歡，因?yàn)樗笳髦倌旰煤?。前幾天，媽媽給我買了一盆，美麗極了！

它長(zhǎng)得高高瘦瘦的，綠油油的葉子襯托著美麗的花兒，有白的，有粉的，白的如雪，粉的如霞。粉色的花瓣像是一位身穿粉紅長(zhǎng)裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美的跳舞，綠色的花蕊像是小朋友們手拉著手，轉(zhuǎn)圈圈呢！它們有的含苞未放，像一位害羞的姑娘，用雙手捂著小臉，有的才展開兩三片花瓣，像一只小船上坐著一位可愛的仙女。

每天放學(xué)回家一進(jìn)門，一陣陣淡雅的清香撲鼻而來。

你是如此美麗！

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇八

媽媽買了幾枝，我急忙抱來花瓶，把花插進(jìn)去。紅色的花瓶襯著墨綠的花枝，真是美麗極了。密密的、長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子綠得像要冒出油來。含苞欲放的花蕾，白里透著淡綠色，雖然還沒有開花，可我已經(jīng)愛上它了。

今天，剛剛放學(xué)回到家，就聞到了一股淡淡的香味，原來是開了。

啊，淡綠的花蕾昨天剛剛張開小口，今天就盛開了。花瓣兒雪白雪白的，花芯兒金黃金黃的，葉片兒碧綠碧綠的，分外引人注目。一朵朵好像一支支喇叭。我真想把它摘下來當(dāng)喇叭吹，那聲音一定很優(yōu)美動(dòng)聽的。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇九

前天幾晚上媽媽在嘉興月河街買了兩株，很美每次我心情不好的時(shí)候看看它，心情就愉快多了。

媽媽買回來的時(shí)候它們還是花骨朵，要花好大的功夫才能把它們養(yǎng)大，雖然好看但也不是好養(yǎng)的，媽媽說了，一定要每天換水才能長(zhǎng)的快，果然，這幾天媽媽連續(xù)換水，真的很快就開花了。只要每天換水換4天就行了。

開花之后我在百合面前。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十

我喜歡玉潔碧清的荷花，我喜歡花色迷人的玫瑰花，但我更喜歡穿著潔白無瑕衣裳的。

它的作用可比大蒜好多了，聽說的根可以當(dāng)藥用，效果可好了，長(zhǎng)著一根根的莖，莖上有許多的嫩綠的小葉子，莖的上面有一些迷人的，一兩個(gè)月會(huì)自然長(zhǎng)出來，長(zhǎng)出來的是白白的，花瓣是一片一片的，別小看這，你仔細(xì)聞一聞還有淡淡的香味，據(jù)說這種淡淡的香味清香宜人，會(huì)抗病毒呢，多么像一位醫(yī)生呀！花朵的樣子像一個(gè)小喇叭，圓圓的。的根，更美了，它把營(yíng)養(yǎng)都給了花，讓自己變老變丑，讓花變得美麗，它是多么的偉大，多么的無私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，去佩服。

的生命力比其他花的生命力強(qiáng)多了，一個(gè)星期不澆水都不會(huì)死，下雨的時(shí)候把它放到外面，第二天拿進(jìn)來一點(diǎn)事都沒有，媽媽有時(shí)候把的根剪下來幾枝，種到土里很快會(huì)長(zhǎng)出來花骨朵來。

我生氣的時(shí)候，只要我一看見一盆亭亭玉立的，這時(shí)我的氣也全消了，馬上變得開心起來。

它是這么的堅(jiān)強(qiáng)是這么的好看我喜歡它。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十一

我們家很喜歡花，我也見過許多花。有國(guó)色天香的牡丹，有潔白無暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。獨(dú)有百合花我最喜愛。

百合花的花瓣是橢圓形。顏色潔白，但也滲透看淡淡的紫色。它全緣突起，里面正中睡著一們身披淡綠色外衣的小天使，在微風(fēng)中怒放著鮮艷的色彩。但是它最茂盛的時(shí)候，小天使卻是披紅衣服，紅得像太陽的臉盆一樣。剛剛綻放的花朵，潔白無暇，就有幾只小蝴蝶飛進(jìn)去吸吮著新鮮的花蜜。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風(fēng)中翩翩起舞。

百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。綠葉不可說四季常青，但綠起來卻綠著可愛，青翠欲滴，悄悄地流進(jìn)人們的記憶中讓人無論在何時(shí)何地，都會(huì)想起百合花的葉子。

百合花的花苞也會(huì)發(fā)出陣陣香氣，輕淡輕淡的，清香宜人。在晚上的時(shí)候，如果你站在它前面，你就會(huì)聞到陣陣清香，無不讓人垂誕三尺。

我愛百合花的潔白無暇，更愛它那誘人的清香。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十二

這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。下面由本站小編整理關(guān)于百合花的閱讀答案，希望對(duì)您有幫助!

我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲耍莻€(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。

她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。

剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會(huì)有同感吧!果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。

“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀!……”我忍不住想給他開個(gè)玩笑，便故作嚴(yán)肅地說：“是呀!也許她為了這條被子，在做姑娘時(shí)，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建?！?/p>

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說：“那!……那我們送回去吧!”

“已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副認(rèn)真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個(gè)傻呼呼的小同鄉(xiāng)。

他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗?！彼麤Q定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。

1.這文字選自《》，作者是___。

2.給這段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題?

3.指出下列句子中加紅詞語的具體含義?

(1)可是還有人罵她死封建……。

(2)我已從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。

4.分析下列描寫，看看各表現(xiàn)人物的什么性格?

(1)沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。

(2)我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。

2.借被成功(或“再借被子”)。

3.(1)指思想保守，不通情達(dá)理，不理解部隊(duì)的困難。

(2)質(zhì)樸、可愛、靦腆。

4.(1)因前面向新媳婦時(shí)借被子碰了壁，受了氣，心里有些不滿和別扭，勉強(qiáng)接過被子。(2)聽了旁人介紹了被子的來歷，明白了新媳婦對(duì)被子的珍惜，聯(lián)系新媳婦終于肯借出被子的深明大義，感到有些內(nèi)疚，覺得借得有些不妥當(dāng)。

5.通訊員。理由：他為保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。新媳婦：理由：明知通訊員犧牲了，卻仍給他縫衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妝——印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優(yōu)秀品格和對(duì)子弟兵的由衷的熱愛值得學(xué)習(xí)。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十三

《百合花》是我國(guó)當(dāng)代女作家茹志鵑的著名短篇小說。小說通過護(hù)送、借被、救護(hù)和獻(xiàn)身獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦和“我”三個(gè)人物形象（主要是前兩個(gè)），謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的?革命精神和軍民魚水情。

小說表現(xiàn)出的主題，是許多作家曾經(jīng)付出了心血的主題,《百合花》的作者用這樣一個(gè)短篇來參加這長(zhǎng)長(zhǎng)的行列有它獨(dú)特的風(fēng)格。通訊員和新媳婦之所以成為栩栩如生的有血有肉的形象，正是因?yàn)樗麄兪巧钤谖覀冎虚g的普普通通的人，他們不一定“高、大、全”但卻使我們倍感親切動(dòng)人,具有藝術(shù)的感染力。??正如茹志娟同志所說：“我也相信自己作品里這些人物.....他們雖然不是‘風(fēng)口浪尖’上的人物,也不是高大完美、叱咤風(fēng)云的英雄，但他們都是實(shí)在的,從各自的起點(diǎn)邁步向前.....，他們一不嬌柔造作，二不自命不凡，是一些一步一步走在革命隊(duì)伍行列中的人”。

讓我們還是來看看作者是怎樣塑造人物的。

首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。小說開始，從“我”去前沿包扎所而引出通訊員.，當(dāng)初，“我”對(duì)通訊員并沒什么好感，甚至因通訊員一下“把我撂下幾丈遠(yuǎn)”而對(duì)他“生起氣來”，進(jìn)而，對(duì)通訊員“總和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離”感到好奇，并且對(duì)他“發(fā)生了興趣”；當(dāng)我與通訊員通過艱難而有趣的對(duì)話，便對(duì)他“越加親熱起來”；當(dāng)通訊員和“我”一起把被子借來之后，“我”已從心底“上了這個(gè)傻呼呼的小同鄉(xiāng)”；戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時(shí)候，“我”掛念著通訊員的安危，待通訊員身負(fù)重傷被送到包扎所時(shí)，“我強(qiáng)忍著淚水”，“磕磕伴伴地跑去找醫(yī)生”。隨著這些情節(jié)的步步發(fā)展，“我”的思想感情也在發(fā)生著變化，通訊員的性格也在不斷的展示，從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正???錯(cuò)誤?的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員河，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評(píng)這篇小說時(shí)談到，這篇小說“人物的形象是由談而濃，好比一個(gè)人迎面而來，愈近愈看的清他的外形，也看到了他的內(nèi)心”。

新媳婦的性格展示也是如此，小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。

第一件事：對(duì)那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動(dòng)用它來給烈士殮遺體。

第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深的衰悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。

新媳婦的性格變化，我們也是逐步認(rèn)識(shí)的。開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、妞妮、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹碓缴羁痰亓私饬怂膬?nèi)心。

作者就是這樣一步深入一步地揭示了人物的內(nèi)心世界,隨著情節(jié)的發(fā)展通訊員和新媳婦的形象越來越鮮明,越來越有光彩。

其次，大量生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,使人物形象血肉豐滿,栩栩如生。

讀完《百合花》這篇小說，通訊員的形象給人們留下了深刻的印象，他的音容笑貌，舉手投足，卻仿佛歷歷在目，使人有呼之欲出之感。這獨(dú)特的人物性格，還得益于許多典型細(xì)節(jié)描寫，尤其是前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫。這種前后呼應(yīng)的筆法，舉其顯著者而言，在全篇中就有這么幾處：通訊員槍筒插的樹枝和野菊花，通訊員給“我”兩個(gè)饅頭，通訊員衣服上撕破的大洞，新媳婦的棗底百合花新被，特別是通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前后用了四次，第一次是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯時(shí)“我”看見她安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”；最后一次新媳婦縫那個(gè)破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜。再如饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說是給“我”開飯，這是他對(duì)同志的關(guān)心、體貼；而第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。另外，百合花被子，新媳婦的五次笑，步槍筒里的樹枝和野菊花等也是本文典型的細(xì)節(jié)。

有些細(xì)節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對(duì)于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好，又如通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對(duì)大自然、對(duì)生活中美好事物的熱愛。

再次，小說中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如“早上下過一陣小雨......空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味”。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月......那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對(duì)發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中半烈犧牲的。

另外，小說還通過語言描寫，行動(dòng)描寫，肖像描寫，來塑造人物。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十四

我說課的題目是《百合花開》。它是新教材6年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和板書幾方面說一說我的教學(xué)思路。

一、說教材。

《百合花開》與《假如給我三天光明》、《“諾曼底”號(hào)遇難記》、《清貧》共同構(gòu)成了“為生命喝彩”這個(gè)單元，所以，很明確的這四篇課文都要傳遞給學(xué)生不同生命中同樣值得喝彩的精神之美。

《百合花開》一文中林清玄先生描繪了擁有純潔信念的野百合，她堅(jiān)定、努力，讓一個(gè)荒谷開滿了美麗的百合“以花來證明”自己作為百合的意義。以此來象征人生。

二、教學(xué)目標(biāo)。

課標(biāo)要求，在閱讀目標(biāo)方面，第一個(gè)要關(guān)注的問題是閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀導(dǎo)向?！伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”，“對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”，要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。目標(biāo)在第一學(xué)段提出結(jié)合本課的特點(diǎn)，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：

把握百合花的形象，感受信念純潔和堅(jiān)持的重要性。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）體會(huì)排比的作用和表達(dá)效果。

（2）能有感情的朗讀并品味關(guān)鍵詞句。

（3）學(xué)生的圈畫和朗讀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵詞句，把握百合花的形象。

三、學(xué)情分析。

六年級(jí)的學(xué)生，有了一定的閱讀量，對(duì)這樣的文章讀過一遍以后，基本能了解作者所要表達(dá)的大概含義，但對(duì)于作者所要表達(dá)的深層含義和作者是如何表現(xiàn)他的寫作意圖這兩點(diǎn)還是無法領(lǐng)會(huì)，所以在讀文章時(shí)往往會(huì)淺嘗輒止，對(duì)于修辭手法，學(xué)生也只停留在考試時(shí)達(dá)得出，并未很好領(lǐng)會(huì)其中妙處。這兩點(diǎn)是，我所教的學(xué)生中比較普遍存在的問題。

四、教學(xué)過程。

第一步、默讀全文，整體感悟。

課前預(yù)習(xí)全文。

導(dǎo)入：有一本書上說“一花一世界”，今天就讓我們借由林清玄先生的《百合花開》一文來看看這株百合花為我們呈現(xiàn)出的世界。

第二步、交流初讀的感受。

課前大家已經(jīng)讀了課文。誰能說說這篇文章講了一個(gè)什么故事？

第三步、再讀文章，圈畫重點(diǎn)詞句。

你喜歡這朵百合花嗎，說說理由？

第四步、朗讀文章重點(diǎn)段落。

又是什么讓百合會(huì)自信、堅(jiān)持、努力？

文章第三和第九自然段作為重點(diǎn)賞析的點(diǎn)：抓住朗讀重音、語氣的處理；并且抓排比的修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果，使學(xué)生更好的理解百合花的形象。

百合為什么會(huì)不斷的開花？

第五步、老師小結(jié)。

第六步、作業(yè)。

抄寫第九段的排比句，并仿照這個(gè)句子練習(xí)寫一個(gè)排比句，有興趣的同學(xué)還可以讀讀林清玄先生的其他文章。

板書：

頑強(qiáng)。

一谷百合開花一株百合自信念頭純潔。

證明自己堅(jiān)持。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十五

佚名。

本次南京之行，聆聽到蘇派語文的杰出代表薛法根老師的一堂《心田上的百合花》，讓我終于明白，原來語文課是應(yīng)該這樣上的，有語文味的課是這樣的。正是這樣的課，讓我的語文心路經(jīng)歷了一次洗禮。

第一板塊：讀詞句，初識(shí)林清玄。

（過程：老師請(qǐng)學(xué)生讀讀這些詞句，想象著讀，盡量找到感覺，要讀在心里，仿佛看到了那些畫面。學(xué)生嘗試著讀，師在點(diǎn)撥著，示范著，讀得越來越好，淋漓盡致地展示讀的過程，學(xué)生漸漸地找到讀的感覺，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。）接著師問：從這些詞句之中你感覺到林清玄是一個(gè)怎樣的人？生說是唯美的、細(xì)膩的。又讓學(xué)生猜猜這作家是男是女，這么清新優(yōu)美的文字會(huì)是出于誰之筆？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就從總體上把握了作家語言的特點(diǎn)，為后文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）。

第二板塊：圍繞專題，走進(jìn)文本。

再現(xiàn)過程：學(xué)生一邊讀著書，一邊談著感受，心用在語言文字的感受上；老師在生談感悟的過程之中，點(diǎn)撥提升關(guān)鍵點(diǎn)，隨機(jī)請(qǐng)生板書其中的關(guān)鍵詞；在17個(gè)學(xué)生交流過后，師對(duì)著板書詞，請(qǐng)生讀；而后師問：如果這些特點(diǎn)屬于人，你會(huì)覺得他是個(gè)怎樣的人？生說是近乎完美的。

品析回味：圍繞一個(gè)問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單清晰；學(xué)生的思考點(diǎn)明確集中，但不單薄，在老師的巧妙指引下，顯的那么多元又獨(dú)特；交流開始，憑借語言，基于文本，感受花的本身，再由物及人，符合我們認(rèn)識(shí)、理解的規(guī)律；整個(gè)過程既在感悟，更在真真切切地讀書，緊緊在文本中穿梭，在不斷地觸摸語言，體會(huì)語言的意義，自始自終在語言的路上走來回。

第三板塊：讀中表達(dá)，深化主題。

師：這樣優(yōu)美的文字，我們要把它讀到心里才對(duì)！請(qǐng)大家選擇優(yōu)美的片段練練，用我們的聲音來表達(dá)！

1、生練，展示讀特別優(yōu)美的段落　（1）一生讀第三段，師評(píng)：柔美的聲音透露著自信！（2）讀第六段　觸動(dòng)慢了一點(diǎn)?。?）讀第四段　蘊(yùn)涵感情的朗讀是最美的聲音！（4）讀第五段　你的聲音是平實(shí)的，內(nèi)心是火熱的！最好迸發(fā)出來?。?）讀百合說的話　言為心聲，最能表達(dá)百合花的聲音，我們的聲音！

（感嘆：老師的評(píng)價(jià)是如此豐富，如此真切，如此到位，學(xué)生一聽就明了，足見師者功底之深厚！）。

2、引讀百合花說的話——三次“信念”

師：課文是描述一株近乎完美的百合，到底是什么使雜草變?yōu)槊利惖幕?？師用語言創(chuàng)設(shè)情境，抓住“純潔的念頭”，三次引讀（百合先后三次說的話）。

3、生讀后，師問：你知道它為什么能“近乎完美”？生（1）很有主見（2）目標(biāo)專一、堅(jiān)持不懈（3）堅(jiān)信自己（4）信念和理想不變！

4、師對(duì)著板書激情總結(jié)：只有心田上的百合花怎樣怎樣，才能成為斷崖上最美麗的花！信念是一種力量，它才會(huì)不怕嘲笑，不怕鄙夷，努力地釋放自己的能量，長(zhǎng)成美麗的花；信念是一顆種子，它才會(huì)努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，開出美麗的花！

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十六

最近，我家養(yǎng)了一種花，叫。

插在瓶子里，有的含苞待放，看上去像一條條裙子，有的已經(jīng)盛開，看上去像一個(gè)喇叭。

是白色的，它有六個(gè)花瓣，其中三片卷曲在外面，另外三片被包在里面。的中心有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花柱，花柱的頂端是紫色的，旁邊圍著六根沾滿花粉的花蕊，而且是黃色的。百合遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看來很光滑，可摸起來感覺毛茸茸的。它長(zhǎng)著嫩綠的葉子，葉子的形狀是橢圓形的，非常漂亮。媽媽說：“百合還能做藥呢！”

啊，原來不僅好看，還很有實(shí)用價(jià)值呢！

指導(dǎo)教師：俞可。

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會(huì)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。

二、課時(shí)安排：一課時(shí)。

三、過程。

1、展示教學(xué)目標(biāo)?。

2、介紹作者及寫作背景。

茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)，任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，各那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。

3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。

師：文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

生：“我”、小通訊員、新媳婦。

生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻(xiàn)被子。

師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？

生：（短暫討論）“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”百合花象征了軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛。

生：線索人物。

師：對(duì)，“我”是整個(gè)故事的目擊者?！拔摇睂?duì)小通訊員的情感前后是否有變化？文中找出原句為證。

師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢？

生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。

師：那“我”眼中的新媳婦呢？

生：害羞。

師：就此一條嗎？（學(xué)生不解）新媳婦和小通訊員有——三次相遇，找出第二次學(xué)生分角色朗讀，并討論新媳婦為何開始不肯借而后來肯借了，從中再看人物形象。

學(xué)生舉薦一男一女兩同學(xué)分角色朗讀，提議女生讀得太快，不合人物性格，換一女生，略帶羞澀，讀完后學(xué)生鼓掌。

生：（討論）新媳婦初到一陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，她害羞、靦腆，但她的本性是善良的，這從文中她總是“笑”可看出來。起初不肯借被是不舍，“這是她唯一的嫁妝”，但她又是深明大義的，故最終她還是借了。

生：我認(rèn)為她與小通訊員的性格還有一共同點(diǎn)，即封建意識(shí)。（學(xué)生中有議論）不肯借是因?yàn)槿舭驯蛔咏杞o一陌生男子，怕丈夫回來責(zé)怪，這和小通訊員的“男女授受不親”是同出一理！但“這里老百姓覺悟高，又很開通”，故還是借了。

學(xué)生鼓掌！

師：這就是思考，這就是言這有據(jù)的“一家之言”的創(chuàng)新！下面請(qǐng)大家從文中勾勒原句，具體來看作者是如何刻畫這兩個(gè)人物形象的。

生：勾勒原句（略）。細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。

老師小結(jié)：

作者擅長(zhǎng)通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物（參照板書“我”對(duì)小通訊員情感的變化），這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個(gè)人物形象。其次運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段（學(xué)生誦讀文中細(xì)節(jié)部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時(shí)吃的兩個(gè)饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，而且使人物個(gè)性鮮明，血肉豐滿。

齊誦文章最后一句結(jié)束全課。

作者郵箱：

百合花共百合花（專業(yè)18篇）篇十八

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)會(huì)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。

二、課時(shí)安排：一課時(shí)。

三、過程。

1、展示教學(xué)目標(biāo)?。

2、介紹作者及寫作背景。

3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。

師：文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

生：“我”、小通訊員、新媳婦。

生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻(xiàn)被子。

師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？

生：線索人物。

師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢？

生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。

師：那“我”眼中的新媳婦呢？

生：害羞。

學(xué)生鼓掌！

生：勾勒原句（略）。細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。

老師小結(jié)：

齊誦文章最后一句結(jié)束全課。