學習是人們獲取知識、提高技能、培養能力的一種重要方式。以下是小編為大家整理的學習目標和學習規劃，希望能給大家制定學習計劃提供一些思路。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇一
我家有一只小兔，是我今年生日的時候，爸爸媽媽買給我的生日禮物，它的名字叫茸茸。說起來它還挺有趣的。
小兔的眼睛紅紅的，好像兩殼閃閃發光的`紅寶石，它有一身雪白的毛，嘴巴小小的，走起路來亭亭玉立的，非常惹人喜愛。
最有趣的要數小兔吃蘿卜的樣子。它啃蘿卜的時候，嘴巴飛快地動著，生怕別人來搶，有時候還需要偵查一番，生怕別人跟它搶。有一次爺爺在切蘿卜的時候，機靈的小兔一聞到蘿卜的味道就從老遠跑了過來，又有一次，我把蘿卜扔到外面，它就飛快地跑了出去，把它撿來。可見蘿卜是兔子的最愛。
你看！我家的茸茸可不可愛？
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇二
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師拿著一沓厚厚的報紙問大家：“大家知道今天要玩什么游戲嗎？”大家異口同聲地回答：“知道！”“那么，是什么呢？”大家又響亮地回答：“報紙拔河！”老師說：“既然都知道了，那我給同學們講一下游戲規則吧！”規則是這樣的，先把報紙剪出兩個大圓圈，把頭套進去，誰那邊的.報紙先破，誰就輸了。
第一輪，是徐果和韓涵比，他們把頭套進報紙的兩個大圓圈里時，我想，到底誰會贏呢？徐果不停地把頭往后仰，韓涵就配合著往前傾，就這樣，兩個人你退我進，你進我退，不分上下！突然，一方的報紙略微有拉破，我都緊張得直冒汗，目不轉睛地盯著他們。最終，兩個人打成了平手。
第二輪，輪到唐菲蔓和我比賽。我往后，她往前，我往前，她往后，我們一進一退，不分勝負。我心想：我個子比她高多了，肯定是我贏。可是到了最后，我竟然輸了，唐菲蔓利用她自身的優勢，靈巧地贏得了比賽。
這次報紙拔河雖然我沒有贏，但是我感受到了游戲帶給我的快樂！
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇三
小學階段英語口語訓練的目的在于讓學生從小養成大膽開口說英語的習慣，進而達到語音標準，語調優美，說話自然。小編為家長和老師們整理了幾個小技巧，讓小學習生的口語學習過程更有趣、更有效！
（1）學前“熱身”非常重要，可以幫助小學生更快地進入英語學習的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學習中來。
常用的方法有：a、唱英文歌；b、做游戲；c、用英語自由會話；d、播放視頻片斷；e、說英語童謠；f、猜英語小謎語。
（2）小學生的身心特點決定了他們的注意力不可能持續太長時間，在學習中間設置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：a、唱歌跳舞；b、邊說邊做。
導入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下：
（1）通過視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現新的口語學習內容，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，降低學生理解的難度。
（2）通過圖片與音頻文件的結合呈現新的.口語學習內容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學習中去，建立更感性認識。
（3）通過生動的表演呈現新的內容。用“肉身”或是木偶作道具進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，還可以鼓勵孩子們參與，學習口語的效果事半功倍。
環境在語言學習中的作用是非常重要的。 假設我們處于一個全英語環境中，英語的習得將會容易得多。許多學生的英 語是“啞巴”英語，應試技能一般很強，但是口語表達技能相對薄弱，這是環境使然。因此，必須創造環境讓孩子多說英語，培養英語思維。盡量創造真實的語境，讓學生在不知不覺中獲取知識。比如在學習涉及制作水果沙拉的環節，就提前準備好各種水果，借助實物邊做邊學，這樣的過程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實情景中鍛煉說的能力。讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。
總之，小學生英語側重鍛煉聽說技能，我們應創設口語學習的情境，幫助他們輕松、愉快地掌握技能，實現語言輸出，為將來的深入學習打下堅實的基礎。
“潤物細無聲”，除了學習過程中的環境設置之外，還應該讓小學生日常生活的環境—校園或是家里都起到英語熏陶作用。比如指示牌、掛圖等等工具，都可以用來滲透英語信息，達到理想的口語學習效果。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇四
早晨，街上的吆喝聲將我吵醒。把窗戶打開一看，啊！街上好熱鬧，原來一年一度的廟會來臨了。
買家和小販們討價還價，看了這家，再看那家，真是貨比三家。有的已經買到了滿意的東西滿載而歸；有的還在東張西望；有的干脆一邊吃東西一邊閑逛。大街上，小販的吆喝聲，大人的喊叫聲和小朋友的`歡笑聲一起組成了一首美妙而又獨特的“廟會交響曲”。
“賣棉花糖了，不甜不要錢，快來買吧……”我被這叫賣聲吸引了過去，只見一群孩子圍著一個皮膚黝黑、臉上長滿皺紋的飽經風霜的老爺爺。
我也擠了進去，等了好一會兒，老爺爺和藹可親地對我說：“小朋友，你要什么口味的呀？”“藍莓味的。”我隨口回答。只見老爺爺手不停地搖著機器轉動，那薄薄的、白云似的的糖絲就出來了，看得我目瞪口呆。老爺爺拿了一根小棒往上繞，不一會兒，一個又大又圓的棉花糖就做好了。這個棉花糖晶瑩透亮，如同琥珀和玉石雕刻成的。我迫不及待地咬了幾口，吃在嘴里，甜滋滋的味道讓人回味無窮。
廟會是熱鬧的大集會，就像棉花糖一樣，讓人回味無窮。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇五
活動課開始了，老師甩著的大繩在地上翻滾，好似銀蛇在空中飛舞，還發出“呼呼”的響聲。看得我眼花繚亂，更是擔憂、害怕，心里想著自己能否跳得好。
同學們一個一個地排隊去跳，每個同學都跳得很好:有的單腳跳；有的雙腳跳；有的跳花繩；還有的`雙人齊跳呢!
看著我前面的同學一個個減少，我的心也隨著被揪了起來。輪到我了，我越來越緊張,心一直提到了嗓子眼兒，一直不敢去跳。后面的同學送來鼓勵的目光:“沒關系，跳呀!你能行的!”聽了他們的鼓勵，我的勇氣增加了十倍，我屏住呼吸，閉上眼睛，跳了進去。那繩子好像很配合我似的，一上一下，我不由得睜開了雙眼。“一個，兩個，三個······”在同學們的計數下，我越跳越起勁，一共跳了21個。
旁邊的同學也不禁為我豎起了大拇指，我心里喜滋滋的，非常高興。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇六
我叫李蕊，顧名思義，爸爸媽媽希望我像一朵花蕊一樣美麗，芬芳。但我的名字也出現過好幾種有趣的讀法，不信，你聽聽。
第一種讀法——平翹不分。我的數學王老師普通話不是很標準，特別是翹舌音，他總會念成平舌音。第一次他上課時，說：“這道題由李雷來回答。”李雷？我們班只有張雷呀？“請李雷來回答。”王老師又喊了一次。應該叫我吧，我慢吞吞地站起來，同學們馬上糾正：“王老師，是李蕊，不是李雷。”王老師急忙糾正，但以后的數學課王老師還是喊我李雷，大概這樣順口吧！
第二種讀法——聲調不分。在一次跆拳道考級時，頒發證書的老師說：“請李瑞來領證書。”我一點反應也沒有，老師又喊了一遍。這時我旁邊的'同學推了我一下：“老師叫你呢，快去領證書。”“我不叫李瑞，叫李蕊。”“老師肯定念錯了。”我紅著臉上臺領證書，真想對老師說：“我的名字是念第三聲的，叫李蕊。”
第三種讀法——錯別字。在一次掛鹽水的時候，一個阿姨竟喊道：“李芯可以來掛鹽水了。”這個阿姨喊了三遍，我想會不會是我，就湊過去一看，啊，果然是我的名字。我不好意思地說：“阿姨，我叫李蕊，不叫李芯。”聽了我的解釋，阿姨比我更不好意思，忙說：“對不起，我弄錯了。哦，這個字不念芯，念蕊。真對不起。”
瞧，我的名字有這么多種讀法。但我最喜歡別人響亮地喊我“李蕊”
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇七
1、情感與態度：通過活動使學生認識到學習每門學科都有趣，學習是一件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。學習與老師、同學交往，善于發現自己和同學學習優點，并學會欣賞，引導學生體驗成功學習的喜悅，培養學生積極、認真的學習態度。
2、行為與習慣：鼓勵學生興致勃勃地學習每門功課，不偏科，培養廣泛的學習興趣、良好的學習習慣；養成良好的寫字習慣，字要寫得端正。
3、知識與技能：知道學習每門功課都有趣，懂得學習的重要意義；交流學習一些學習的方法和竅門，能解決學習中遇到的問題。
4、過程與方法：通過討論，表演等活動，讓學生體會到學習的樂趣；以問題提出法來組織學生活動，讓學生在活動中探究。
【學情分析】。
剛上小學的兒童，對小學生活充滿了好奇。“快樂”是他們對小學生活的熱切期望！然而，經過這近兩個月的學習后，他們感覺到小學生活的節奏比幼兒園快，任務比幼兒園重。學習中碰到字寫不好、畫畫不好、歌唱不好、拼音不會拼等問題，因而產生畏難和焦慮情緒。本課的教學，就要通過活動、討論等形式讓學生展示這兩個月在學校所獲取的各門學科的新知識、學到的新本領、認識的許多新朋友等體會到學習是輕松愉快的。因而，就愿意學好各門功課，感到學習真有趣！同時，抓住“兒童學習生活中普遍存在的問題”，展開討論、分析，通過合理歸因，找到解決的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。
【課時安排】一課時。
【教學過程活動設計】。
一、交流匯報會。
1、先給同學介紹園園和盼盼兩個朋友。
你們想認識他們嗎？
想知道他們是怎樣學習的嗎？
2、引導學生邊看邊思考：
從開學到現在，你覺得你在學校學習快樂嗎？
能說說你學習中有趣的事情嗎？
二、活動體驗。
1、出示課件。
2、比一比誰的本領大，大家露一手。
3、教師總結。
三、學習兒歌。
1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作。
2、讓學生說說自己是如何學習功課的？
四、金點子大賽。
五、現場書法比賽。
六、教師總結。
現代社會對人才的要求越來越高，現代社會也是學習化的社會，因此我們從小就要愛學習，會學習，才能獲得更多的本領，將來做一個用的人。
【板書設計】。
我學會了：……。
我的苦惱：……。
我的妙招：……。
【教學反思】。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇八
記得去年，天空晴朗，我和爸爸吃完早飯便高高興興的去放風箏了。
我們來到廣場，已經有很多人在放風箏了。看，那老鷹飛得多高啊！還有小金魚、蝴蝶好多的風箏。看到如此情景，心里想：我的風箏一定要比它們飛得還要高。
我讓爸爸端端正正地舉起我的`蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對爸爸說了一聲：“放！”爸爸把風箏一松，我就轉過身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，突然風箏掉在地上。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇來扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。
風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么有趣的事情啊！
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇九
日子中最風趣的一件事，就是星期天跟外公玩撲克牌。盡管等待的味道很難過，但是想到玩撲克牌開開心心，笑得合不攏嘴的情形，就會耐性等待。
每次我都等外公睡午覺醒來時，拿著撲克牌跟外公玩。有時咱們玩好玩的“步步高升”，這個游戲是需求考慮的，犯錯牌就會輸得很凄慘，像搶玩具搶不屆時，悲傷的想要大哭一場，但是假如你有黑桃2的話，就會天下無敵了。有時咱們也會玩精采影響的“心臟病”，玩這游戲讓我嚇破膽，常常出牌時緊張的顫栗，但是非常好玩，讓我玩了一次還想再玩一次，由于我喜愛驚險影響的.感覺。還有的時分，咱們玩好玩的“撿紅點”，記住大班玩這個游戲，我學會“十的補數”，和“加法計算”，得到爺爺的稱譽，和奶奶的親吻，所以我最會玩“撿紅點”。
撲克牌除了玩這三種游戲之外，還有許多不同游戲玩法喔！我買了一本書，叫“撲克牌新玩法”，現在我跟外公都在學書里教的撲克牌玩法，添加日子興趣和腦力激蕩，跟外公玩撲克牌彷彿是一天都不能少的游戲，所以日子中最風趣的一件事，就是外公玩撲克牌了！
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十
暑假的一天，我在外婆家玩。這時，來了一個小弟弟，他只有18個月大，非常可愛！我給了他一把玉米吃，可是他都是咬在同一個地方，真是好笑。后來他把玉米放在椅子上，開始向我吐口水。于是我一邊逃一邊說：“吐口水的孩子是個壞孩子，姐姐不理你了，你不乖。”沒想到他在后面吐得更起勁了。媽媽看見了，走到小弟弟面前對他說：“寶寶最乖了，吐口水不衛生，我們不玩了。”咦，還真靈，小弟弟馬上就停止了吐口水。原來小弟弟也愛聽好話。
你們說有趣嗎？
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十一
下聯：窮先生難講解低首算供膳六七八九十誰家有好菜。
上聯：不典不經格外文章圈外句;。
下聯：半真半假水中明月鏡中天。
上聯：養豬大如山老鼠，只只死;。
下聯：釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。
橫披：人多病少財富。
上聯：一人為大，二人為天，天大人情，人情大過天。
下聯：一十為土，二十為王，王土天下，天下土多王。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十二
我們全家人圍坐在一起，開始吃晚飯。爺爺慢悠悠地倒上一小碗白酒，頓時，一股濃郁的酒香彌漫開來。爺爺端起酒碗，小心翼翼地喝上一口，立刻，鼻子和嘴巴皺到了一起，又輕輕哈了一口氣，臉上的表情放松了，咂咂嘴，似乎在回味著那白酒又麻又香的味道。然后，用筷子夾起一兩根扁豆，放到嘴里，歪著頭，瞇著眼睛，細細地嚼著，一副很享受的樣子。
奶奶左手端著碗，右手舉著筷子，夾起兩三根芹菜，嚼得“沙沙”直響。
爸爸的吃相真不文雅，只見他大口大口地吃著，兩個腮幫像塞進了兩個饅頭，鼓鼓囊囊的。他吃起魚來真有一手，魚肉剛塞進去，牙齒和舌頭一起“開工”，一眨眼功夫，就吐出兩根干干凈凈的魚刺來。
媽媽不慌不忙，半天才撥拉一口米飯，也就十來粒米吧，抿著嘴巴嚼呀嚼呀，嚼得有滋有味。她的筷子好像長了眼睛似的，單挑那些蔬菜盤子伸，偶爾才夾那么一小塊魚。哦，我知道了，媽媽為了保持身材，在節食。
我可不管三七二十一，端起飯碗狼吞虎咽，好像餓鬼投胎，夾上一筷子菜，再狠狠地扒上一口米飯，嘴里塞得滿滿的。奶奶不停地說：“慢點，慢點，別噎著。”我口齒不清地說：“餓……餓了。”一碗白花花的米飯一會兒就被我扒得干干凈凈，還不忘把桌上的米粒撿起來吃掉，大家看了都笑了。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十三
在緊張的星期一到星期五，我一直在努力的學著。
終于，到了星期六，我可以放松一下了，我奶奶家出現了一件特別有趣的事，就是爸爸把雞殺“活”啦!想知道是怎么回事嗎?聽我給你說說!
我，老姐和小弟都特別想看看是如何殺雞的，在我們大家的圍攻下，不一會的功夫，雞就光榮被捕了，只見我老爸，一手握著菜刀，一手抓著雞，振振有詞的說：“雞哪里跑，看我趙家刀法”一瞬間，雞的脖子上留下一道刀痕，血也順著留下來了，爸爸剛一松手，我們家的大公雞經一溜煙跑了起來，大家都驚呆了，還是爺爺反應的快，手以最快的速度拿起菜刀，去追雞。
不一會兒就攆上了!一秒鐘，刀光劍影，雞血滿地，雞頭落地。爺爺看得準向脖子上就是一刀，我驚嘆不已，說：“爸爸不行，還是爺爺的趙家刀法厲害啊!”我們一看雞的肚子上的兩道傷痕，不是很深，爸爸‘趙家刀法’只傷了皮，和爺爺比真是小巫見大巫啊!不愧是姜還是老的辣，老謀深算!爸爸真把雞殺‘活’了!
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十四
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐后地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待著科學老師進來．科學老師跨著大步走了進來，手里還拿著幾本書．他把書放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統統站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”
“叮鈴鈴”……伴隨著清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去．。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十五
在這個雙休日，家里大掃除，媽媽叫我把我所有杯子都洗干凈。洗杯子時，杯子里面底下的茶垢最難洗——我的手太大了，手放不進去。我想到了一個妙計，“請”筷子頂著布到里面“玩”。很快，我所有的杯子都被洗完了，“筷子兄弟，你真行!”。突然，我看到筷子和玻璃杯，我想起我以前看過的一本書，在同樣的杯子里放入不同的水，就會發出不同的音……想到這，我的心里冒出了一種想法。
星期天，我一樣去畫國畫，畫好后,我讓爸爸送我回家寫作文。回到家，我就露出了笑臉，因為姐姐的鞋在門口，說明姐姐不在家，我心想：真的是天助我也!
我還敲了其他幾個杯子，聽不出什么名堂。要是這些杯子可以敲出美妙的音樂該多好。我心想:決定把所有的杯子都盛滿水，再一點一點的倒。
突然，我想起書中中的1句話：哆等7個音高是不一樣的，是以一定順序的。我把杯子的水倒掉一點，使每一個杯子里的水都不一樣。我試敲了一下，有幾分像了。
我又在這個杯子里加一點誰水，又把那個杯子里的水倒去。不知試了多少遍……我終于會打一首歌——《世上只有媽媽好》。這時候，媽媽打開了門。
最新學習真有趣小學大全（16篇）篇十六
作為《羅輯思維》的忠實觀眾，羅胖的節目我是一期不落。羅胖說，他做的是知識服務的商業產品，于我而言，這是一款勝過任何美食的精神食糧。
我不算是個愛看書的人，卻也樂于理解各種有思想的觀點。該節目用深入淺出的方式，闡釋了一個個新奇有深度的觀點。節目的話題從商業到政治，從歷史傳奇到現代社會，從國家到個人，都帶給我深深的啟迪，好幾次結尾處的話語振聾發聵，帶來的思想沖擊使人久久不能平靜。難得的是，這款商業化知識產品沒有充斥朋友圈的雞湯和成功學，而是迎合了當代人精煉的社會思考和人生課堂。總之，“搞笑、有料”的節目口號，名副其實。
每每聽羅胖講到自己感興趣的.話題時，我就嫌這四五十分鐘的節目時間太短不夠盡興。有些從新的視角重新解讀歷史人物和故事，與以往熟知的資料大相徑庭，或是對我們早已存在的偏見予以深刻揭示。
慈禧就不再是以往印象那個婦人之見，導致國破家亡民生凋敝的毒婦，我轉而可憐這樣一個老婦經歷重重斗爭，承受喪子之痛，不得不背負皇族興衰和國家存亡的重擔，被迫為此與自己一手呵護大的皇帝兒子反目，更不必說列強入侵后遭受的種種。
同樣的，康有為也不再是那個能與文天祥此等民族英雄比肩的忠勇之士，也但是個空有報國之情而無治國之才，于危難處明哲保身甚至品行低劣的普通人罷了。當然，歷史終究只是故事，節目讓我受益的在于知曉了自己以往見識的狹隘和獨立思考潛力的缺乏。
如果說顛覆歷史的認知帶給我震撼，那對國家前路的探討則讓我驚詫。也許是“只緣身在此山中”，我從未想過中國是個什么樣的國家，除了教科書和《新聞聯播》里描述的樣貌，我更想明白其他視角下的中國。
節目中一期《中國窄門》則讓我管中窺豹，重新認識了自己的祖國。中國幾千年改朝換代，沒變的是對國家的認知和治理模式，所以一向困于一個難以擺脫的循環。從經濟角度看，西漢“文景之治”透過“放活經濟”的手段使得國家由戰后凋敝轉為強盛的大漢朝，這不知是有意借鑒管仲還是勢所必然，然而經濟每每憑此手段上升到必須水平，免不了地方勢力威脅中央的局勢構成，七王之亂正是因此發生，于是中央為了統一和穩定，想方設法收緊財政，導致中央富余而地方蕭條，那么又只能再放開經濟，這就是中國歷史上的一個死循環。漢朝之后，幾乎各個大朝代都逃但是這循環，明清如此，民國依舊如此。中國始終困在這條軌道上而不得沖破，左軌是“穩定壓倒一切”，右邊是“發展是硬道理”。
新中國自然不例外，1992年前后，中央財政甚至成了“討飯財政”；之后朱f基總理主持的改革，使得中央問題得到解決，而地方財政又出現發不出工資的困境，于是“土地財政”應運而生。看此刻的樓市政策，不也有這種循環的影子在嗎？我清楚記得這期節目以費正清老先生對中國未來的評斷做結：“中國可能做出的選取，中國一切可能的歷史實踐流經的道路，也許是一條比我們能夠想象的更窄的道路。”節目告訴我的不僅僅僅是話題本身的資料，還提醒我們一種新的認識論：對歷史看得越深，才能對此刻理解得越透徹，對未來看得更遠。
還有許多社會性和專業性的話題，包括廣受討論的教育、醫療問題，羅胖宇為聽眾細細剖析內在機理，于是你會恍然明白這就是個普遍存在的、無實解而只能求最優解的題，對問題的認識從而變得更清晰。《羅輯思維》教會我們更好地理解和適應此刻這個世界。