小班教案是教師進行教學安排和教學內容組織的重要依據，有助于教學的有效實施。下面是小編為大家整理的一些優秀的小班教案范文，供教師參考和借鑒。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇一

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”。

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

小朋友一起探討吃點心。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇二

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

苯老鼠。

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇三

1、理解故事內容,感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對親人的愛。

3、從小培養幼兒關愛別人的好品質。

長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

一、談話,引出課題。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”

聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯系。

(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據幼兒的回答,老師做出小結:擁抱、親吻、關懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四、拓展、遷移經驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的`人。

(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。)

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學說故事中的對話。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇四

1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

3.學習小白象助人為樂的優秀品德。

圖片。

(一)出示教具，引起幼兒學習的興趣。

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的'動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇五

1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2、樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名。

1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到！"，其他幼兒要求注意聽和看。

2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的`幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了。

1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了？"。

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。

2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學說短句："×躲起來了！

（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

三、提出交友要求。

教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇六

1、通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2、讓孩子懂得每個人身上都有優缺點，我們要友好相處，相互喜歡。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、萌發對文學作品的興趣。

了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。

教學課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》。

一、活動導入，引出課題。

出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎？

我們一起同寶貝問好！

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧！

“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎？趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學習故事（活動重難點）。

（一）學習了解大熊不擅長的事情。

1、教師講述。

出示圖三。

（1）師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！

（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？

師：大熊一粒一粒的'吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。

2、引導幼兒自由講述。

（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（豐富爪子）嗯，弄得到處都是冰淇淋。

（2）出示圖（五）“大熊除了不會用勺子，連數數也只會數到？（幼兒回答“1”）教師指著說：有時候連“1”也會數錯哦！

（3）出示圖六（1）師：大熊還不會干什么？我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么？——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”（啟發幼兒自由看圖講述這三個內容（不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭）。

3、環節小結，情感體驗。

進行第一次環節小結：“大熊不會用？（勺子）不會？（數數）不會？（便盆）不會？（刷牙）不會？（梳頭）——分別出示這些畫面，“它真的是一只大？笨熊哦！

“你們喜歡這只大笨熊嗎？（幼兒進行情感體驗）。

（二）學習了解大熊的壞毛病。

1、啟發用三個句子連貫講述。

師：大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢？我們一起來看看！

出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發用三個句子連貫講述）。

2、進行第二次的情感體驗。

師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢？我們再趕緊去看看！

（三）了解大熊最最能干的事情。

師：大熊也有最能干的事情哦！

1、出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢！蹦的好高——好高——好高！

圖八（2）“我的大熊會？師：拍手的時候聲音大的像打雷！（可請幼兒試試）。

師：響不響？本領好大哦！

2、出示圖（九）“我的大熊還會？”

3、進行第二次環節小結：

（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……。

（幫助幼兒梳理內容）。

（2）進行第三次情感體驗。

師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎？

（四）了解大熊是怎樣陪伴寶貝。

教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情。

（1）出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣。

（2）師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會？

（3）出示圖（十）師：我給它吹泡泡的時候，它會？

（4）出示圖（十一）師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。

（6）“寶貝喜歡大熊嗎？你們呢？（進行第四次情感體驗）。

師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

三、思想教育：

引出實例，教育。

教師小結：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦！

師：活動結束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧！

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇七

1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物，發現面包的外形變化，大膽進行想象。

3、積極參加操作活動沒，大膽表現自己的創意。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、幼兒對活動中的食物有所認識。

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。

3、多媒體教室。

一、魔棒變變變。

(教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以魔棒變變變為情境，引領孩子進入活動。)。

1、好吃的面包。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2、神奇的面包。

——教師出示小魔棒。

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧!

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。

(教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。)。

二、動物朋友的面包。

1、熊媽媽的早餐。

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節。

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗。

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導幼兒學會與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

(教師心語：小班是幼兒言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環節，來幫助幼兒大膽表達。)。

三、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。

2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。

我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發現他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口，變出把槍!……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!

孩子們在生活中對面包自然產生的興趣，讓我意識到應該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下，我設計了“有趣面包”這一活動。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇八

1、感受故事的趣味性，激發好奇心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。

3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。

【活動準備】。

1、知識經驗準備。

幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。

2、物質準備。

掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事讀本人手一冊。

3、環境準備。

在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。

【活動過程】。

一、預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動建議：聽指令做動作。教師逐一發出動作指令，請幼兒按照指令做相應的動作。

二、感知活動。

1、導入：天氣真熱，小動物們要到河里去游泳。聽聽，誰來了？

2、教師播放錄音帶，請幼兒安靜傾聽，聽聽故事里面有誰。

三、理解活動。

1、教師發出，讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的.姿勢和習慣閱讀圖書。

提示：教師適時介入個別幼兒的閱讀，提出問題，幫助幼兒理解故事。比如，故事里面有誰來到了小河邊？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后，幼兒有序收書。

2、集體閱讀。

教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。

（1）講述；一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

（2）結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

3、將故事的內容完整地講述一遍。

四、完整欣賞。

1、教師播放錄音，幼兒完整欣賞。

2、教師出示掛圖和小動物的圖片，一邊用圖片演示，一邊和幼兒一起講述故事。

五、結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

【活動延伸】。

教師將掛圖和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述故事。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇九

活動目標：

1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現在是什么季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復述。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補充說明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。

在歡快的氣氛中結束本次活動。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十

1.知道小豬新家的變化，喜歡聽故事。

2.在聽聽、看看中，嘗試動物與門的對應匹配。

3.嘗試用自己的語言說：我們的..大家的..

1.經驗準備：

（1）對小動物、動物叫聲等粗淺經驗。

（2）對大小有初步認識。

2.物質準備：

（1）ppt演示文稿。

（2）小動物叫聲音樂。

一、引發興趣。

1.（出示ppt封面）小朋友你們都在哪里看見過門？

2.今天給大家帶了一本書，這本書叫做《我的門》。

“小豬蓋了一幢新房子，可漂亮了!”

二、欣賞故事。

1.小豬的新家。

師：大家說說這房子哪里很漂亮？

幼：屋頂很漂亮，窗戶很漂亮，花也很漂亮。

師：可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢？小豬說要請朋友來玩。

小結：突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2.游戲:會叫的朋友要進門。

提問：這時候又來了許多朋友，大家聽聽叫聲，猜猜是誰呢？

小老鼠，小鳥，小雞，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒，牛分別來了。

小結：嘗試聽不同的叫聲，正確猜測出動物名字，能根據動物不同體型匹配對應的小門，中門，大門。

3.游戲:不會叫的朋友要進門。

毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓。

小結：能根據動物的部位，正確猜出動物名字。

三、故事結尾:。

《我的門》變成了《我們的門》。

大象好朋友來了，可是三個門都進不去，怎么辦？小豬想了一個辦法，做了一個大門，于是大象就能進去了，小雞問：我的小門呢？小貓問：我的中門呢？小熊問：我的大門呢？小豬說：別急別急，這一扇就是我們大家的門，所以是“我們的門”。

師：原來這種書叫《我的門》，現在變成了《我們的門》，孩子們，我們來到了幼兒園里，原來玩具都是“我的”，一個人的，來到幼兒園里，就有許多東西成“我們的”。

比如：我們的床，我們的燈。

四、轉盤游戲:。

我們的朋友。

師：里面的也是我們的'朋友，轉盤轉動，喊停，然后大聲說出“我們的.....”

幼：我們的小雞，我們的小鵝....

（重點：教師提示詞：大家的，我們的，誰的？）。

師：原來在幼兒園里還有許多“我們的”

結束：今天就到這，全體起立，大家向后轉，大家說一說這里什么是大家的？這是大家的老師，我們的老師。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十一

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特征進行判斷，不但發展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》。

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點提問：

a、是誰上山去看兔奶奶了？

b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

c、x羊看見奶奶是怎么說的呀？

（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）。

2、完整欣賞故事一遍。

重點提問：

a、x羊的腳步聲是怎樣的？

b、x羊見到奶奶又是怎么說的？

（幼兒回憶故事內容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）。

小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經驗遷移。

1、你還聽到過誰的腳步聲。

（幼兒說一說、學一學）。

三、聽錄音，猜猜誰來了。

1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）。

重點提問：

a、這是誰的腳步聲？

b、你是怎么聽出來的？

小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。（幼兒教育）。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十二

設計意圖：

隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動目標：

1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。

4、通過制作禮物，激發愛同伴的情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

6、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

2、準備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要提供幫助。

4、小結活動情況。(如完成時間不同，則和區域一起評價)。

教學反思。

課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十三

1.理解故事內容，樂于參與講述故事。

2.初步了解蚯蚓的形態特征和生活習性，知道蚯蚓和泥土的關系。

蚯蚓圖片一張，關于蚯蚓生活習性的視頻，《誰松的土》故事掛圖。

小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹頭飾各一個。

一、導入部分。

師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰啊?(出示小蚯蚓圖片)。引導幼兒看一看說一說蚯蚓長的什么樣子。

請幼兒觀看關于蚯蚓生活習性的視頻，請幼兒說一說，蚯蚓是怎樣走路的(請幼兒模仿蚯蚓的爬行)，生活在什么地方。

師：小朋友們，小蚯蚓還有一個特別厲害的本領，我們一起來聽故事《誰松的土》。

一、基本部分。

1.對照掛圖，講故事《誰松的土》，引導幼兒思考。

1).出示第一幅掛圖，講述故事。

教師根據掛圖內容講述故事，讓幼兒嘗試說出角色對話。

教師小結：小桃樹說：謝謝你小蝴蝶，是你幫我松的土吧?小蝴蝶說：我呢?(請幼兒根據已有的知識經驗自己嘗試說一說)。我不會松土，我只會傳播花粉。

教師和幼兒分角色練習對話。

2).出示第二幅掛圖，講述故事。

師：既然不是小蝴蝶，那我們看看是這個朋友嗎，(掀開小蜜蜂)，那小桃樹會對小蜜蜂說什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的。(請幼兒根據自己嘗試自己說一說。)小蜜蜂會做什么?用原來它也不會松土。

3).講述啄木鳥的故事部分。師：啄木鳥也不會松土，那會是誰呢?小朋友們猜一猜?

4).出示小蚯蚓掛圖。

師：小朋友們，你們看，是誰從土里鉆出來了?(小蚯蚓)原來是我們一起來對小蚯蚓說：謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我送的土。你們聽小蚯蚓怎么說的。(師扮演小蚯蚓：不用謝，這是我應該做的。)小蚯蚓是怎么說的?(師幼共同練習對話)。

教師小結：原來小蚯蚓生活在土壤中，他們能幫助植物松土，讓他們快快長大。

2.和幼兒共同完整講述故事。

提問：1)小桃樹問過哪些小動物?

2)到底是誰幫小桃樹送的土?

3.引導幼兒表演故事，嘗試說出角色對話。

請幼兒戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹的頭飾，教師講述故事旁白，完整表演故事。

二、結束部分。

師：小朋友們，小蚯蚓不僅幫助小桃樹松土，讓它的桃花開的這么美。他還幫助許多樹松了土，我們一起出去找找吧。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十四

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、導入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌。

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）。

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌。

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】。

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

【活動建議】。

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒向往過春節的情感。

小班語言領域教學活動教案（模板15篇）篇十五

1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

2．再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

小結滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。