優秀作文不僅要有新穎的觀點和見解，還要有豐富的事實例證和引人深思的總結。總結優秀作文的成功要素和技巧，形成自己的寫作秘籍，不斷提高自己的寫作能力和水平。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇一

（三）情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的力度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

（一）換氣記號處的節奏準確；

（二）相似樂句末尾音的音高走向。

學生：音樂課本、文具盒、豎笛；

教師：音樂課本、鋼琴、課件。

（一）課前聊“家常”：

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的mtv）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的`事情嗎？

1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

歌曲帶給你什么感受？

說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

自學指南：

換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；

四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；

音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

師單手彈曲譜，生輕唱。

設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。

加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；

師生接力唱，師先生后，再交換；

生齊唱。

（三）音樂知識：弱起小節。

1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）。

那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節有四拍）這不就得了，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢？（不是，首尾兩小節不是）。

2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢？（知識點：弱起小節）。

完全小節的強弱關系是：強、弱、次強、弱；而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”；最后一小節有三拍，是強、弱、弱。

弱起小節要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？

（四）歌曲處理：

1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、mf——f——p——mf。

把這兩句來試試。

3、跟著琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

（五）豎笛練習：

2、學生自學。

3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。

4、集體吹奏。

（六）小結：

2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇二

我班是音樂特色班，發展到中班后期，孩子們的音樂素養有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經驗的基礎上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結合活動，讓孩子在農村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創造力培養課堂電化教學模式”來設計這個活動流程，力圖把編音符節奏的活動設計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發展廠能力，更能獲得審美（節奏美等）與創造的快樂。

五、教學流程：

提出問題——觀察嘗試——聯想——應用推廣——展現交流。

（一）提出問題：

1、復習節奏鼓：《歡樂的鼓》。

進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢？

讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師！

（1）“比比哪只小鼓節奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

（2）請兩名幼兒做小老師編節奏。“你們的小鼓真聽話”。

鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

（3）送小鼓休息去。“小鼓在找動作最快的朋友。”

2、復習歌曲、歌表演：《腳印》。

“上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的？”

“我們請客人老師一起來看看”。

（1）看錄相片，最后特寫：腳印。

（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復習歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（bajiba）。

（二）觀察嘗試：

復習歌表演：

現在，我們就要出發了，看看我們今天踩什么節奏去？

從實物投影儀上出示節奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

（三）聯想：

自編節奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。”

除了這兩種節奏，你的小腳還會在田野踩什么節奏？（幼兒隨意踩，老師學）。

（四）應用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節奏型，編二個小節一個節奏型。

出示紙條，有二條小節線隔開，一小節二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創作。

2、幼兒分組擺節奏譜，自編節奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節奏，用腳踩出來。

（五）展現交流：

1、出示節奏譜，大家用腳來踩出此5條節奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節二拍，如錯的，來糾正。

2、你們編的都不錯，為你們的創作成功，可以擁抱慶祝一下。

現在，就讓我們踩著這些節奏，去田野里玩玩。（用2、3個）。

“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

3、復習歌表演《郊游》。

在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準備好，我們繼續出發。看看誰最精神。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇三

聽了葉老師的《灰姑娘》這節音樂課后，讓我受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面我就對該課進行簡單評議：

一、構思新穎，銜接巧妙、自如。

本課教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。但是教師如果能在教材的選擇和處理上再根據學生的實際情況進行目標的設定和教學內容的分布就更好了。都說要以學生為本，學生老師如果能夠在以學生為本的.前提下去下功夫就能在課堂上顧到全體學生了。

二、學生自主創編，其樂無窮。

聽了葉協老師的《灰姑娘》這節音樂課后，讓我受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合。她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面我就對該課進行簡單評議：

三、教師基本功扎實。

作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

雖然這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：教材處理不當，目標過高，分層不明顯等等。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇四

音樂是一種美妙的藝術形式，它讓人們可以用耳朵傾聽到美的享受。而在家中聽課，尤其是通過音樂來學習，更是一種別樣的體驗。最近，我參加了一次名為“音樂可愛的家聽課”的活動，通過這次活動，我深切感受到了音樂的魅力和學習的樂趣。

在活動中，我學到了很多關于音樂的知識。首先是音樂的分類和基本元素等專業知識。通過老師的講解和實例演示，我了解了音樂的不同類型，如古典音樂、流行音樂、民俗音樂等，每一種音樂都有其獨特的特點和魅力。同時，我還學到了音樂的基本元素，如節奏、旋律和和聲等。這些知識讓我對音樂有了更全面的認識，也增加了我的審美能力。

在活動中，我也通過實際操作來感受音樂。我們用手機下載了一款音樂創作軟件，學習了如何制作和編輯音樂。通過這款軟件，我可以選擇不同的樂器、調子和節奏，還可以添加自己的旋律和和聲。我嘗試了幾次，雖然創作出來的作品還不夠完美，但這種親身體驗讓我更加深入地理解音樂的創作過程，也增加了我的創作能力。

此外，在活動中，我還通過音樂欣賞來培養自己的藝術情操。我們一起聆聽了一些經典的音樂作品，如貝多芬的《命運交響曲》和莫扎特的《小星星變奏曲》等。每一首作品都給我留下了深刻的印象，它們既有深刻的情感表達，又有華麗的樂曲安排，完美地展示了音樂的力量和美感。通過欣賞音樂，我感受到了不同樂器的獨特魅力，也提升了自己的審美能力。

在家中聽課的體驗中，我還學會了如何用音樂來改變自己的情緒。有一次，我在學習時感到非常焦慮和疲憊，但我嘗試播放一些輕松、歡快的音樂，讓自己進入一個愉悅的狀態。奇跡般地，這些音樂確實撫慰了我的心靈，讓我感到輕松和愉快。我開始明白，音樂不僅僅是一種表達情感的藝術形式，也是改變情緒和情感的一種有力工具。

通過參加“音樂可愛的家聽課”活動，我的對音樂的認識得到了極大的擴展，并且我也養成了用音樂來學習、創作和調節情緒的好習慣。音樂的美妙和力量是無窮的，通過這次活動，我深刻體會到了這一點。我相信，在未來的學習和生活中，音樂將成為我的得力助手，讓我在藝術中感受到更多的快樂和美好。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇五

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

培養和激發學生的內心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導入新課：

1．教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

3．給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

1．用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇六

我有幸能成為呂莎、潘莉丹、余光老師的跟崗學習隊員，在三位老師精心輔導下，讓我一步步進步，更有信心。今天我上錄像課，整節課我是比較放得開，效果也不錯。等到評課時間，呂老師說整節課框架嚴謹，安排合理，展開傳授步驟平穩，重難點突出，能夠完成教學任務。最好一點就是你能把問題都交給學生去完成。歌曲音高、音準、節奏掌握、樂句片段等輔導得非常到位。呂老師幫我解釋整節課一些做的不夠好的地方，我聽了才覺得還有這么多的不足。

1、講話聲音小，不夠激情，要求老師要更有親和力，調動學生積極性。

2、節奏卡片運用非常好，但節奏鋪墊、引導不夠，要先給學生速度。

3、歌曲感情處理簡單，沒有足夠時間啟發學生感受音樂，有點急促。

4、打擊樂器示范給學生看后，要讓學生自己體驗一次。在教學過程之中不要告訴學生概念，學生不會理解，要想辦法讓學生體驗和理解。

5、但你安排學生律動時，一定要求學生聽著音樂去做。老師要給學生要求。

我感到好激動，因為我在進步，如果老師只提出好的一面，沒有更高和更深要求，那我就停滯不前了。感謝呂老師，潘老師、余老師。太了不起了。。。給你們鞠躬。謝謝。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇七

教學目標：

1、認知目標：能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

2、情感目標：從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。

3、能力發展目標：能聽辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。

教材分析：

歌曲《拉起手》。

《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結的主題。這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發展的趨勢和潮流。

歌曲為兩段體結構。其節奏具有穩健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。這種交錯展現的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。

動力感。第5至第8小節，開頭使用了同音重復，接著用級進的方式推向句尾，而在句尾再次連續出現切分節奏，從而使旋律在流暢中帶有跳動的因素。應該說，這一句的寫法為第一樂段的寫法奠定了基調。如果仔細推敲的話，第一樂句是在主和弦上運作并推向了屬和弦，那第二樂句則模仿了第一樂句，并在屬和弦上運作再推向主和弦。第三樂句除了句尾作了變化之外，基本上重復了第一樂句。第四樂句則重復了第二樂句的前半句，而后半句也作了相應的變化，并在調式主音上收束。

歌曲的第二樂段與第一樂段形成對比，它具有明顯的號召性，也表現出少年兒童對未來世界的強烈自信。這個樂段由兩個樂句組成。第一樂句使用了一個樂匯：“”加以重復和變化，表現了一種熱切、肯定的情緒。第二樂句則模仿第一樂句，用“”這個樂匯加以重復和變化，從而與第一樂句形成完美的呼應，并進一步加強了那種熱切、肯定的情緒。

教學重點：

能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點，理解歌曲的'音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

和諧的演唱二聲部。

教學準備：

課本、多媒體、本課曲目的音響資料。

教學過程：

設計意圖：合唱始終是小學生歌唱中的難點，要求有良好的樂感和聽覺，所以平時的訓練十分重要，僅僅憑一兩節課是不可能解決的。所以課上只能讓學生大致熟悉歌曲，抓住重點。

一、組織教學，師生問好。

二、表演《拉起手》。

1、播放課件，學生聽范唱，初步感受旋律。

2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。

3、學唱第一聲部：

1）跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點。

2）說出難點樂句，跟范唱模唱。檢查解決。

3）說說歌曲情緒。

4）跟視頻完整唱，自我檢查。

5）再次提出出現的錯誤，跟視頻解決。

6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。

4、學唱第二聲部（方法同上）。

5、合唱：

1）聽范唱，每個聲部找出自己的聲部旋律。

2）第一樂句視唱合唱。低聲部注意不要跑。

3）再聽第一樂句范唱，小聲唱出自己的聲部旋律。

4）分組練習第一樂句。

5）高、低聲部單獨完整練唱。

6）完整合唱，教師帶低聲部，注意聽視頻音樂的旋律。

三、認識a調（播放課件）。

1、復習c調的含義。

2、說說a調的含義。

3、說出本課歌曲曲譜中在鋼琴上的最高和最低音是什么。

四、伴奏練習（播放課件）。

從教材提供的三條節奏中選一條適合歌曲情緒的節奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。

五、表演。

說說自己喜歡的演唱形式，以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。

六、下課。

文檔為doc格式。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇八

近年來，隨著互聯網和智能設備的普及，網課已經成為了很多人獲取知識的主要方式之一。音樂可愛的家聽課是一種新型的網課模式，以其獨特的方式引人注目。在這里，學生能夠在舒適的家庭環境下學習，享受音樂的陪伴。在我使用音樂可愛的家聽課進行學習的過程中，我深深體會到了這種模式的優點和價值。

首先，音樂可愛的家聽課讓我享受到了學習的樂趣。在傳統的課堂上，學生通常需要面對著嚴肅的老師和沉悶的教材。然而，在音樂可愛的家聽課中，由于音樂的存在，學習環境變得輕松愉快。老師會選擇合適的音樂作為背景音樂，優美的旋律能夠幫助我放松心情，提高學習效率。此外，有趣的音樂故事和表演也會讓每一堂課都像一次音樂會，讓我感到興奮和期待。

其次，音樂可愛的家聽課為我提供了個性化的學習體驗。每個人都有不同的學習方式和節奏，傳統的課堂教學往往無法滿足個性化的需求。然而，在音樂可愛的家聽課中，我可以根據自己的喜好和能力自由選擇學習內容和課程進度。這讓我能夠更好地適應學習節奏，提高學習效果。同時，音樂可愛的家聽課還提供了個性化的輔導，老師會根據我的學習情況制定相應的學習計劃，幫助我解決學習中的困惑和問題。

再次，音樂可愛的家聽課讓我擁有更多的自主學習機會。在傳統的課堂上，老師往往擔任著知識的傳授者和學習的監督者的角色。而在音樂可愛的家聽課中，我可以根據自己的興趣和需求自主選擇學習內容和學習方式。比如，我可以根據自己的喜好選擇不同的背景音樂，提高自己的學習興趣。我還可以根據自己的時間安排自主決定每天學習的時間和學習的內容。這種自主學習的機會讓我更加獨立和自信，培養了我自主學習的能力。

最后，音樂可愛的家聽課提供了一個良好的交流和合作平臺。盡管音樂可愛的家聽課是一種在線學習模式，但是老師和同學之間的交流和合作并沒有缺失。通過在線討論和問答環節，我可以與老師和同學們進行實時互動，共同探討和解決問題。此外，音樂可愛的家聽課還設置了小組作業和討論，讓我與同學們共同合作完成任務，提高了我與他人合作的能力。

總之，音樂可愛的家聽課是一種具有創新和特色的網課模式，能夠給學生帶來很多的樂趣和益處。在使用過程中，我深刻感受到了學習的樂趣、個性化的學習體驗、自主學習的機會以及交流和合作的平臺。我相信，隨著音樂可愛的家聽課的進一步發展和普及，更多的學生將能夠享受到這種全新的學習方式帶來的便利和樂趣。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇九

學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂。

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

1、引入。

一、學習新歌《動物說話》。

(一)帶領學生朗讀歌詞。

(二)聽錄音范唱。

大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。

(三)學生試著演唱歌曲。

1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。

3學生創遍歌詞。

問：你還知道什么小動物會唱歌呀?

表演唱自己創遍的小動物歌曲。

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。

用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。

樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。

(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物。

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)。

3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件。

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會。

老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十

我很榮幸能夠成為本次小學音樂優質課競賽評委組的一名成員。通過這次競賽活動，我認為，無論是評委還是參賽教師，本次活動都給我們大家提供了一個相互學習、交流和探索的機會，同時也為參賽教師提供了一個展示自我的平臺。下面我就本次競賽活動中有關教師專業知識和技能與大家相互探討和交流一下。

首先，從小學音樂教學內容和歌唱教學的要求上來看。小學音樂教學內容包括唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞三部分。其中唱歌是主要內容，我們參賽教師在本次音樂優質課競賽中抽到的教學內容都是唱歌這一部分。小學唱歌主要以齊唱為主，到小學中年級可加入二部輪唱和二部合唱。教學過程中，教師應通過范唱使學生感受到歌曲的完整藝術形象，并通過對歌曲的介紹、分析和處理，生動地揭示歌曲的內容、啟發學生的形象思維，使他們做到有感情地歌唱。為了提高學生表現歌曲的能力，進行歌唱的技巧訓練十分重要。歌唱的技巧包括良好的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的發音和清晰的咬字吐字。為了發展學生的聽覺能力，培養獨立掌握正確的音準和節奏能力，在訓練和教唱中，要適當使用樂器，如電鋼琴，電子琴等。

其次，我簡單說一下本次競賽活動各位參賽教師在教師專業知識和技能這一方的優勢和不足。本次活動聽了總共13位教師的課。從總體上來說，老師們在這方面表現都很好，無論是對歌曲的介紹、分析和處理，還是歌曲中涉及到的音樂理論知識以及歌曲演唱技巧的訓練等都很到位，而且大部分教師在教學過程中都非常認真仔細。如對歌曲的調式、拍子、節奏、情緒、速度、力度以及對歌曲中涉及到的音樂常識——附點音符、切分節奏、倚音等都能清晰明了的傳授給學生。而且我們部分老師在教學中還巧妙的運用學生最感興趣的游戲，學生愛吃的水果作比喻進行節奏訓練，如長征小學的王曉蘭老師，用“對暗號，進家門”的游戲讓學生練習節奏，向陽小學的王世蓮老師用“快吃葡萄香蕉梨”進行節奏訓練，既讓學生掌握了節奏，又活躍了課堂氣氛。再比如樂雅小學的伏曉明老師，育才小學的揚玉萍老師用大雨和小雨不同的雨聲作為歌詞讓學生讀節奏，學生按節奏朗讀，聲音洪亮，學習興趣濃厚，為學生后邊把握歌曲節奏做了很好的準備。當然，也有部分教師由于不是專業音樂教師，在這方面有些欠缺，雖然能對歌曲中涉及到的音樂常識講解清楚明了，但在給學生范唱范奏時音準和時值把握的不是很準確，如音符上加“頓音”記號時，演唱時應是輕快、短促和歡快的，但有些老師再給學生范唱時唱不出這個特點，但我相信我們的老師都已經盡力了，只是由于沒有接受過專業訓練，力不從心罷了，不過我相信通過這次競賽活動以及今天我們的交流與學習，在今后的教學中，你會做得更好。

接下來我就歌唱技巧和樂器伴奏這一方面再和大家學習交流一下。歌唱前。

首先要調整好學生的姿勢、呼吸，還有必要進行簡單的發聲訓練，學唱歌譜或樂譜時，盡量要求學生發音要自然圓潤，咬字吐字要清晰。關于這一點，其實我發現好多老師或多或少都做到了一些，但不是很明顯，唱歌前都沒有進行發聲訓練，只是在教唱歌曲或歌譜時一帶而過。但是也有幾位教師做得特別好，如旱平川中心小學的劉曉勤老師，他自身就在這方面做得很好，唱歌時聲音是豎起來的，很渾厚，很圓潤，而且無論在教唱歌譜還是演唱歌詞時，都很注意這一點。還有一部分教師在教唱歌曲時也時刻提醒學生用自己最美的聲音去演唱，唱歌時要坐端等。除此之外，教師在范唱時一定要按照歌曲的藝術特點聲情并茂的去演唱，只有老師做得好，學生才能做得更好。比如像《茉莉花》這首歌，歌譜中有連音線的音符較多，還有附點音符，帶連音線的音符在演唱時要有附點音符的演唱效果，所以教唱時一定要把握好火候，如樂雅小學的賀春琴老師，對帶有連音線的音符演唱比較準確，而且教唱歌曲時表情也很豐富，并且要求學生唱出南方民歌的柔美和細膩，唱出茉莉花的美。其實一首歌曲只要我們完全按歌譜來演唱，演唱時注意歌曲的調式、節奏、速度、力度、情緒，并能在演中很好把握這些音樂記號，那么就能很好的表現歌曲的音樂情緒。說到調式，我想再補充一點，在教唱歌曲時，不要隨意改變歌曲的調式，因為我們的教材在編排時，大多數歌曲都是按兒童正常發聲音區來定調的，如果我們隨意改變歌曲的調式，那么這首歌曲的`色彩就會大打折扣，在聽課的過程中，我發現部分教師都喜歡用自己熟悉的調去演唱或彈奏。說到彈奏，在訓練和教唱歌曲時，大多數老師都能使用樂器為歌曲伴奏，而且伴奏時節奏、速度的把握比較準確。但作為一名專業音樂教師，在這里我有一點小小的建議：在教唱歌譜或歌曲時，開始時最好使用右手單旋律，因為這樣學生聽得更清楚，有助于學生對歌譜音準和節奏的把握，促進內化知識，提高能力。當學生唱會歌曲后進行演唱時，左手可根據實際需要恰當的選擇運用分解和弦，八度、跳音及琶音伴奏，這樣使歌曲的和聲豐富起來，激發學生唱歌的濃厚興趣和欲望。但伴奏時要根據歌曲的節奏、速度、力度以及歌曲的音樂情緒來選擇伴奏的方式，如《團結就是力量》這首歌，采用八度和跳音，更能彰顯進行曲的風格，再比如說《茉莉花》這首歌，比較抒情，表達感情比較細膩，應多用琶音伴奏。

下面我再來說說，對于二聲部合唱歌曲在課堂教學中的處理。對于小學生來說，僅一堂課能夠學會一首二聲部歌曲還是比較困難的。大多數老師在教唱二聲部歌曲時，先讓學生唱熟第一聲部，然后讓學生學習第二聲部，在合。還有些老師在教唱時，通過視頻、音頻、教師范唱、學生分組練唱等形式進行，教唱很認真。特別是我們的牛長清老師和劉曉勤老師，更是充滿激情，牛老師是我們本次活動中年齡最大的，但他對待教學那種執著、嚴謹、認真的態度確實令我感動。我想，在這方面，他是我們年輕教師學習的榜樣，盡管他的琴技不是太好，但他用右手單旋律給學生一遍又一遍教唱第二聲部，那種認真的，嚴謹的治學態度值得我們學習。一首二聲部合唱歌曲，一節課學生肯定不會完全把握，只要我們提到了、努力給學生教唱了，至于沒有收到預期的教學效果，不是說我們教師能力有限，而是有些知識的學習本身需要更多的時間去練習和鞏固。而且我們音樂新課中對于音樂課教學的最終目的，不再是重視知識的傳授，而是看學生是否達到了身心愉悅的目的。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十一

1.感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑、勤勞、可愛的形象。

2.通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發喜歡小牛的情感。

手偶、vcd、圖譜。

一、師生問好、發聲練習。

二、教師講故事引入主題。

動物王國里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，這是誰呀！這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學這首歌《可愛的小牛》。

三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內容。

1.教師清唱一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可愛嗎？什么地方可愛？（根據幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發出好聽的聲音。結合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發出好聽的聲音）。

2.教師清唱第二遍。

請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內容都聽出來。（根據幼兒的回答出示圖譜。）。

四、幼兒學唱歌曲。

1.播放錄音，幼兒隨歌曲節拍拍手，拍出活潑高興的情緒。

2.教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內容不唱。3.教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。（加上簡單的動作）。

五、幼兒合作演唱。

將幼兒分成兩部分。

第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。

第二遍：男女輪換，演唱形式同上。

六、結束活動。

幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。

活動反思與建議。

在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環節層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發了師生互動的興趣。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十二

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。

教學過程：

二、學習新歌《動物說話》。

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。

（三）試著演唱歌曲。

1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3幼兒創編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的'？誰能學學小狗的動作？

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十三

一、教學內容：

(1)音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。

(3)學唱歌曲《可愛的家》。

二、教學目的：

(1)通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

(2)學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

三、教學重點：培養和激發學生的內心感受。

四、課時：一課時。

教學過程：

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv.(背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。)。

三、導入新課：

1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2.放出《可愛的家》的音樂。

3.給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的。

學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢。

啟發學生回答。

3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。

3.講解弱起小結及反復跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍(或強拍的弱位置)。

反復跳躍記號：：：在：：記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學們邊演唱邊彈琴。

6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學根據歌曲的'內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十四

（2）欣賞：《可愛的家》的mtv。

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

培養和激發學生的內心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導入新課：

1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

2.放出《可愛的家》的音樂。

3.給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

啟發學生回答。

3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。

3.講解弱起小結及反復跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復跳躍記號：：：在：：記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學們邊演唱邊彈琴。

6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十五

（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。

（3）學唱歌曲《可愛的家》。

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

培養和激發學生的內心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv、（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導入新課：

1、教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2、學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

1、利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

3、給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

1、用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2、教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

啟發學生回答。

3、教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1、請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2、教師小結，此曲是a—b—c三段體的結構。

3、講解弱起小結及反復跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復跳躍記號：

在記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1、請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2、教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3、請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4、再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5、請同學們邊演唱邊彈琴。

6、請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1、請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2、全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結。

省略。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十六

二、導入新課：

1、去動物王國游覽，視覺感受各種各樣的可愛的動物，再說出你最喜歡什么動物。

2、見到一群綿羊，獨不見放羊的孩子，她在找她丟失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。

三、講授新課：

1、初聽。

2、邊讀邊講解歌詞。

3、找到歌曲中出現次數最多的一句。

4、再找到哪兩句的唱法一樣，第一次的用伸出一個手指表示。第二次用伸出兩個手指表示。

5、用聽唱法學習歌曲。誰先會唱哪一句，誰來當小老師。

6、師生互動對唱。

7、男女聲互動對唱。

8、用打擊樂器為歌曲伴奏。

9、繼續在動物王國里游覽，觀看各種各樣的動物。

10、既然同學們這么喜歡動物，那就為你喜歡的動物編首歌吧。分組討論。

聽音樂進教室，從無意注意往有意注意引導。

用在動物王國里游覽做主線貫穿課堂始終。

用聽辯的方法讓學生自己區分句尾兩個不同的音，并用手指來表示。

用聽唱法學習歌曲，充分發揮學生的主體作用。用師生、生生互動的形式來幫助鞏固句尾兩個不同音的區分。

通過創編歌詞，培養學生的創造意識，鼓勵學生大膽想象，學會思考。

設計思路

11、用你編的歌詞唱一唱

12、選一組歌詞大家一起唱。

13、繼續在動物王國里游覽，觀看動物圖片。

14、老師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？

15、聽后回答：

四、小結：

1、今天在動物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做游戲吧。

2、有機會我們再來動物王國里玩。今天就和小動物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。

對學生的想象給予肯定，樹立學生的自信心。

初聽時不做講解，讓學生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導使學生深入理解樂曲。

教學過程要完整統一，緊扣本課動物的主題，并再一次鞏固新知識。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十七

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）音樂游戲：節奏、視唱。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

1、學生參與程度、參與率和情感反應。

2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十八

沙沙沙，沙沙沙、沙沙沙，雨向我們輕輕地走來，它要為我們演奏一曲《藍色的多瑙河》。

雨拉著小提琴，站在云朵上。我看見了雨心里的世界。好美啊！是花園，雨聲特別清脆。當雨點落在花兒身上時，花朵抬起了頭，微笑的看著雨，又展現了年輕時的美麗。花兒笑了，笑得像陽光一樣，在花園里翩翩起舞。雨也笑了，她那天藍的水袖裙中，閃出無數的光，光兒落入人間，變成了那細細的小雨針。緊接著，雨兒進入了高|潮。在她眼前出現了一片波濤洶涌的大海。大海一浪接著一浪地沖向海岸。月亮映在海面上，波光粼粼，散發著金色的光芒。突然，一個猛浪打過來，月亮像被大海吞食了，雨被大海洶涌而震驚，天藍的連袖裙變黑了，落下了大顆大顆雨珠。又不時劃過幾道閃電，伴著轟隆隆的雷聲。雨站著的云朵也變黑了，變成了烏云，連天也變色了。

漸漸地，在那地平線和天空相連的地方，露出了一道光。是太陽，太陽出現了。大海不再鬧了，乖乖依偎在太陽身旁，像個孩子一樣。太陽安祥地撫摸著大海，海上陽光高照，一片生機勃勃的景象。雨兒又笑了，甜甜的。黑袖裙又變回了天藍色，烏云也變成了可愛的白云。閃電、雷聲消失了，天空亮了，雨聲小了，雨的演奏也結束了。

雨在天空中輕輕劃過，一道亮麗的彩虹擺在了人們的面前。雨退下了，卻把快樂帶給了人間。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇十九

1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡。

3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人。

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。

3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲。

本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情，感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學情分析。

這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

電子琴多媒體。

討論法、欣賞法。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇二十

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

1、引入。

二、學習新歌《動物說話》。

（一）帶領學生朗讀歌詞。

（二）聽錄音范唱。

大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。

（三）學生試著演唱歌曲。

1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）。

3學生創遍歌詞。

問：你還知道什么小動物會唱歌呀？

表演唱自己創遍的小動物歌曲。

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。

用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（1）請大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽音。

樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。

那些活動輕盈，靈巧的小動物。

（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物。

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）。

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件。

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會。

老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇二十一

1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。

2、在理解音樂特征的基礎上，能有創造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態在教師啟發下即興創編游戲情節。

3、培養幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。

4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態環境

活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干

一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。

二、師生參觀動物村，發現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特征。

三、欣賞動物音樂會：

（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發幼兒聯想到笨重、龐大的動物，并鼓勵幼兒用語言和動作表現。

（2）欣賞輕松、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。并引導幼兒用語言和動作表現。

四、參加動物村舞會：

（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作

（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。

（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背后。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續唱唱跳跳。

組織幼兒出活動室。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇二十二

教學目標：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。

教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

教學難點：創作歌詞

教學準備：琴、課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。

3、聽賞、學唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏，模仿老師進行拍節奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們為老師拍節奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

（2）教師要及時給予表揚鼓勵

7、

（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

2023年可愛的音樂（精選23篇）篇二十三

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】。

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。

【知識與技能】。

學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學重難點。

【重點】。

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點】。

學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學用具。

鋼琴、多媒體。

四、教學過程。

(一)導入新課。

教師播放一組關于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學生自由回答。(布谷~布谷~)。

教師總結：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲。

1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?

學生自由回答。

教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?

學生自由回答。

教師總結：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學唱歌曲。

1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。

文檔為doc格式。