中班教案是為了實現幼兒園教育教學目標，幫助幼兒提高認知、語言、思維和社會交往等綜合能力而編寫的一份具體教學活動安排。通過閱讀這些中班教案范文，您可以了解到其他幼教老師的教學思路和策略。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇一

兒歌是幼兒較早接觸的文學作品之一，具有獨特的藝術魅力。充分挖掘兒歌形式的多樣性，但是在兒歌教學過程中,必須有序而教,循序漸進，為大家分享了中班語言兒歌的說課稿，希望對老師有幫助！

一、說教材。

《傘》是日常生活中幼兒熟悉的生活用品，將傘作為活動的主要內容，兒歌圍繞讓幼兒體驗下雨天和撐傘的感受。并借助傘這一載體回到生活中去體驗喜悅，活動貼進生活易為幼兒所接受，孩子們朗讀起來瑯瑯上口，充滿歡快流暢情緒。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點，歸宿。對活動起著導向作用，在我充分了解本班幼兒的發展，了解幼兒的當前經驗，需要的基礎上，立足實際，把幼兒當作主體，從幼兒的角度出發，在明確教學的方向后，我思考著：幼兒在經驗語言方面需要特別提升，在觀察、交流方面需要老師特別關注，于是制定了目標與活動的重要難點：

1觀察雨天的情景，體驗下雨天和撐傘的感受。

2欣賞兒歌，并學習用替換兒歌詞語的方法。

3讓幼兒大膽想象創編兒歌，與同伴或老師相互交流。

4《綱要》的基本點是以幼兒發展為出發點和歸宿，因此在教學目標的確定和教學方法過程的設計上，我努力體現以幼兒發展為體的教育理念，把”幼兒體驗下雨天和撐傘的感受“作為本次活動重點。

5幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能經驗限制，在語言表達方面會不完整，不敢大膽堅持發表自己的意見，因此我把”讓幼兒大膽想象，與同伴老師互相交流，作為本次教學的難點。

三說教法。

從幼兒的心理角度、認知特點出發我采用了；1興趣激發法：學習興趣是學習動機的.重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，因此，活動一開始我用放雨天的錄音調動幼兒學習熱情，2觀察法，是幼兒學習的重要方法，它對幼兒獲得知發展能力提高學習興趣，掊養良好學習興趣有重要意義，因此在活動中我指導幼兒運用觀察技能去觀察、發現學習，并能把觀察、結果用語言表達出（課前準備）。

四說學法。

根據語言教學的原則，其中注重幼兒獲得經驗原則，教師與幼兒相互作用原則和面向全體重視個別差異原則，在教學中主要從聽和說兩方面進行學法指導，一方面是引導幼兒養成能有禮貌傾聽別人講的良好習慣，在引導幼兒學會傾聽時我采用了兩個方法：創設安靜環境運用語言暗示方法，激發幼兒傾聽欲望，另一方面引導幼兒在朗讀替換兒歌詞語時必須有條理，才能讓人聽明白，我充分運用了啟發誘導法，不是老師直接去都教去說，而是讓幼兒通過想象去發現、歸納、再說。

五說都具。

為了更好服務于本次活動目標和完成活動內容，我做以下準備：

1課前的經驗準備。

2音樂磁帶（下雨的聲音）兒歌錄音帶。

3背景圖（有下雨的畫面）。

六說教學程序。

根據幼兒學習語言和年齡的特點，結合本次活動目標，我設計以下幾個部分：

1、開始部分：首先放錄音，帶領幼兒一起入活動室，在有雨背景圖中，有雨背景圖中，有雨的聲音中體驗下雨的感受。

2、基本部分：正式進入兒歌欣賞，我先朗讀一遍，幼兒欣賞，理解兒歌大概內容，然后我提出一系列有關傘和下雨天撐傘的問題，引導幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。

這一部分，讓幼兒邊理解邊感受兒歌的優美從而讓他們知道雨打在傘在的聲音和愉悅心情，通過幼兒自由講述和老師適當提示，讓孩子初步理解兒歌，以上是靜態教學，然后我朗誦第二遍兒歌，讓幼兒說說傘像什么樣，我們像什么，根據他們的回答，老師給予肯定與否定。

3提開部分：

4結束部分。

這部分是讓幼兒感受快樂,喜悅氣氛,再次播放雨天音樂,幼兒和教師手拉手在雨中慢慢退場,活動結束.

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇二

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

一、導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

1。 編兒歌《水果歌》

現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇三

星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現出了很高的熱情，有的說：“我也去過?！庇械恼f：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導幼兒準備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。

1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習性，外形特征，和它們的特殊本領。激發幼兒對魚的興趣。

2、通過此活動能夠正確的用語言表述己的想法。

3、鼓勵幼兒大膽提問，發展幼兒對科學的興趣。

4、為幼兒創作機會和相像空間，并會用多種形式表現出來。

1、小魚怎么睡覺?

2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的?

3、小魚怎樣保護自己?

4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽?

5、身上為什么要長鱗片?

1、實驗：水的過濾。

2、實驗：空氣。

3、養魚。

4、美工活動：我喜歡的魚。

1、帶孩子參觀海洋館。

2、聽爸爸媽媽介紹有關魚的知識。

3、請家長記錄反饋幼兒感興趣的話題。

4、填寫主題調查表。

1、家長和孩子一起搜集有關魚的相關知識。

2、家長來園向小朋友們介紹有關知識。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇四

1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內容。

2、體驗兒歌循環往復的句式并進行仿編。

3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

一、手指游戲。

1、師：小朋友，我們一起來玩個手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

二、觀摩圖片，學習兒歌。

1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內容。

三、看圖根據兒歌第一句的格式，創想第二句兒歌內容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

四、發散思維，探索性學習最后兩句并完整朗誦兒歌。

1、教師引導幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最后一句兒歌!

3、完整地說一說兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。

六、引導幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇五

活動目標：1、學習兒歌“拍手歌”，學習按漢字“一一十”的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據畫面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎上，嘗試自己學習游戲兒歌，探索游戲動作。3、能與同伴友好合作愉快地進行有效活動?；顒訙蕚洌河變河脮顒舆^程：1、教師引導幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？2)你認識你寫漢字？先讓幼兒說，再讓幼兒讀一讀數字漢字：一一十。2、教師和幼兒一起探索學習拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個游戲，名字叫：“拍手歌”引導幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一句，“你拍一，我拍一”，一個娃娃干什么？請小朋友說說：一個娃娃----開飛機。教師：第一段是“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個娃娃打電話。教師：第三句----？教師和幼兒一起看圖文，按照從一到十的順序，學習游戲兒歌。在幼兒看圖自主學習兒歌的過程中，教師可以借助手勢及圖片進行暗示的方法，幫助幼兒掌握“拍手歌”的結構規律。帶領幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手歌”3、師生共同探索兩人拍手的動作。引導幼兒根據兒歌的內容，進行拍手和做模仿動作的表演。師生共同商定拍手的順序：自己拍手一下----右手拍對方的右手----自己拍手一下----左手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動作。例如：“你拍一，我拍一----拍手動作“一個娃娃開飛機”----二手測平舉扮飛機的機翼教師帶領全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個別幼兒進行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結對表演游戲，鼓勵幼兒與同伴協調、友好地進行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個娃娃敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個娃娃抱公雞。你拍八，我拍八，八個娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個娃娃拍皮球。你拍十，我拍十，十個娃娃做游戲。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇六

1、借形想物，學習從不同角度觀察物體。

2、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動態）的魚。

3、了解魚的花紋種類，會運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。

4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。

魚的花紋的表示。

任意形想象成魚形。

師：多媒體課件作品展示背景膠供示范的紙筆學生作業用紙等。

生：油畫棒。

一、撕紙導入啟發想象。

1、教師撕紙。

任意拿一張紙隨手撕出一個形狀，變換各種角度，讓學生觀察像什么？

2、學生撕紙。

（1）觀察自身撕的像什么后在組內交流。

（2）指名換各角度交流撕的像什么？

二、勾畫魚形突破難點。

1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）。

【把豐富的想象漸漸收回到主題。】。

2、教師示范勾畫出魚的外形。

【體現任意形變魚形的過程?！?。

3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。

4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。

【觀察魚游動時的樣子。】。

5、再次觀察自身撕的是否像魚。

6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。

7、學生勾畫魚的外形。

三、創設情境突出重點。

1、創設設計師的角色，激發學生興趣。

2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類，并用課件演示。

3、生談設計想法。

4、學生設計，教師輔導。

四、作品展示互相欣賞。

【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平臺?！?。

五、學生為本節課命名，師板書課題。

六、學生評課，教師拓展。

【激發學生不時學習、不時探究的欲望?！?。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇七

1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的`了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?/p>

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創編兒歌。

聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創編兒歌。

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇八

1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習朗誦兒歌。

2、 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

1、 南瓜若干個，小拉車一個。

2、 幼兒情景表演一組。

3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

1、ppt 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、 引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發音。）

4、 練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌： 大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇九

1.練習跑、鉆的動作。

2.發展動作的靈敏性和協調性。

1.布置魚塘，內有用硬紙板做的魚(數量為幼兒人數的3倍)。

2.小塑料桶3只，拱形門6個。

3.音樂磁帶及錄音機。

1.小貓真快樂。

幼兒扮演小貓，在歡快的音樂聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動作。

2.小貓學本領。

(1)魚塘在很遠的地方，路上要鉆過好幾個山洞，讓我們來學一學鉆山洞的本領。

(2)示范鉆山洞動作，重點講解如何彎曲身體。

(3)引導幼兒分組練習，要求一個跟著一個鉆和跑，鉆時不要碰到拱形的“山洞”。

3.小貓抓魚。

(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過一個“山洞”，到“魚塘”抓一條“魚”，再鉆過一個山洞，把“魚”放到水桶里。

(2)游戲2~3次，直至將“魚塘”里的“魚”全部抓完，提示幼兒一個跟著一個活動，一次抓一條“魚”。

(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚的動作，感受成功和分享的快樂。

1.該游戲不宜比賽。

2.可根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數。附：

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰。

小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十

1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

i、設計意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節關于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。

（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結構來替換新詞，讓幼兒有自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更生動、更有趣。

ii、活動設計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領域：語言授課人：xx

一、

（一）情感目標：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

（二）技能目標：理解反義詞：大――小，長――短。

（三）認知目標：嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

（二）知識準備：幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動過程（一）預備活動：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和教師一起根據小兒歌做動作）

【環節小目標】 整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應該集中，讓幼兒安靜并盡快的進入到教學活動中去。

（二）集體活動1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發幼兒興趣。

師：今天我們來當魔術師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環節小目標：教幼兒初步體驗大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內容。

師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環節小目標：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢，我們一起來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認真傾聽）。

環節小目標：教幼兒正面感知兒歌內容。

4、幼兒學習兒歌

（1）幼兒隨教師一起學會兒歌師：你們想不想學這首兒歌？（想）現在老師念一句，請你們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）

（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。（引導幼兒從小、大、長、短的狀態來做動作）環節小目標：

a、讓幼兒親自感受兒歌內容；

b、用動作來表現幫助幼兒理解記憶兒歌內容。

（三）擴展活動，引導幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

（四）結束活動：游戲"我也變"師：現在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠）（五）活動延伸1、在語言區角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒根據圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達能力。

2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

在科學發現室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發現，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節奏，最后在上完展示課后，發現還有很多部分需要調整，比如說后面的游戲環節其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領導們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了很多，無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調，對于這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們，我會繼續努力，爭取在以后的實際教學中去的不斷地進步！

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十一

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

1．學習兒歌，理解兒歌的內容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

一、 引入

1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、 學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結束活動。

1．在語言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。

在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十二

活動目標：

1．通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2．初步學習有感情地朗讀和表演。

重點和難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

設計思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的`人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

活動準備：

請大班幼兒事先排演好情景表演。

活動過程：

1．情景表演（讓幼兒初步感受作品）。

（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）。

（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

2．配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）。

請你再仔細地聽一聽，看一看。

（情景表演，老師旁白配兒歌）。

（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

（3）、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品。

（分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感）。

（1）、老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）。

（2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情）。

4、讓幼兒初步學念兒歌。

佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

（1）、教師范念兒歌。

（2）、幼兒嘗試著跟念。

（3）、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。

（1）、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。（根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導）。

（2）、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十三

1、隨歌曲旋律唱出來。

2、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1.小蜜蜂。

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,。

大家一齊來做工,。

來匆匆,去匆匆,。

做工趣味濃.

春暖花開不做工,。

將來哪里好過冬。

快做工,快做工,。

別學懶惰蟲.

2.拉勾勾。

你也生氣了，我也生氣了，

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀，

你伸小指頭，我伸小指頭，

拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，

我們又做好朋友呀。

3.兩只老虎。

兩只老虎。

兩只老虎。

跑得快。

跑得快。

一只沒有耳朵。

一只沒有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

4.小兔子乖乖。

小兔子乖乖。

把門兒開開。

快點兒開開。

我要進來。

不開不開我不開。

媽媽沒回來。

誰來也不開。

小兔子乖乖。

把門兒開開。

快點兒開開。

我要進來。

就開就開我就開。

媽媽回來了，這就把門開。

5.小星星。

一閃一閃亮晶晶,。

滿天都是小星星,。

掛在天空放光明,。

好象許多小眼睛,。

6.新年好。

新年好呀。

新年好呀。

祝賀大家。

新年好。

我們唱歌。

我們跳舞。

祝賀大家新年好。

7.不麻煩好媽媽。

媽媽，媽媽你歇會兒吧，

自己的`事兒我會做啦!

自己穿衣服呀，

自己穿鞋襪呀，

自己疊被子呀，

自己梳頭發呀，

不再麻煩你呀，

我親愛的好媽媽。

8好媽媽。

我的好媽媽，下班回到家，

勞動了一天，媽媽辛苦了!

媽媽、媽媽快坐下，

媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶!

讓我親親你吧、讓我親親你吧!

我的好媽媽!

9.粉刷匠。

我是一個粉刷匠。

粉刷本領強。

我要把那新房子。

刷得很漂亮。

刷了房頂又刷墻。

刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子。

變呀變了樣。

10.恭喜恭喜。

每條大街小巷。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十四

1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。

2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

活動準備。

1、xxx|xx||節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內。

4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

活動過程。

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。

二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的`重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。

引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?/p>

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?/p>

3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。

根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。（如高高的樓房）。

三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。

欣賞后提問：這首兒歌的。

名字叫什么？兒歌里都有誰的家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？

（學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的）。

2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的xxx。

看誰說得最多，注意用詞的準確性。

最后，把重疊詞送回家（兒歌范文）。

四、模仿或續編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。

2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？”

最后把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。

（老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心）。

五、游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。

找好后，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

xxx|xx|xxx||xx。

藍藍的天空藍藍的湖水。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十五

味，我從幼兒所感興趣的事物出發選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發揮幼兒的想像力、創造力。

3、激發幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術師，紅、黃、藍、綠。

魔術帽一頂，教師事先學會一個小魔術，制作電腦課件“魔術師”，有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

1、開始部分，引起幼兒興趣。

幼a：你是魔術師，因為你戴了那頂帽子。

幼b：變戲法的叔叔出來了。

3、魔術師變魔術，鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。

評析：通過魔術師變魔術，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調動起來了。

4、基本部分，學習兒歌“魔術師”。

（1）師：魔術師還會變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕。

b、你喜歡哪個字寶寶？

幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。

幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的.香蕉，我喜歡黃字寶寶。

評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字。

c、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據幼兒的回答出示相應的物品）。

幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽?；ā?/p>

評析：這一環節為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養了幼兒發散性思維的能力。

a、師：魔術師會變什么呢？學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕松。

b、繼續演示課件，將兒歌內容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

5、進行詩歌仿編活動。

評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養了幼兒的發散性思維能力。

6、結束部分：送魔術師回家。

師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕。

附兒歌：魔術師。

我是小小魔術師，身體瘦長本領大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十六

活動目標：

1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

2、學習專心地傾聽同伴的發言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊》。

3、學習新詞：遨游。

活動過程：

1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

討論：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

2、組織幼兒欣賞詩歌。

（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內容。

（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。

（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十七

要求一、二、三、四、五會讀寫。

學會讀《五指歌》，并牢記下來。

活動過程。

1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）。

要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

學會讀《五指歌》，并牢記下來。

活動過程。

1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）。

4、看板書現在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

5、反復的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）。

6、現在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。

7、我們現在來學著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老師一起邊說邊寫。

10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個字寫兩行。

活動結束。

1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。

2、寫完后，做個手指小游戲，來放松放松。

活動準備。

教師設計好的板書。

田字格在黑板上畫好。

最新兒歌輕輕地中班語言教案（優質18篇）篇十八

活動目標：

1、了解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

3、對民間剪紙活動的感興趣。

活動準備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的`窗花作品，并對窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么啊？

【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息。

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花。

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等。

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細觀察教師剪窗花。

2、啟發幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

4、引導幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結合自己的探索經驗，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領幼兒欣賞兒歌《窗花》。

窗花。

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個貓，貼個狗，

貼個小孩打滴溜。，

貼個老猴抽煙斗，

貼個沒牙佬滿窗走。

五、活動延伸：

在區域活動時結合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》。