優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和精心打磨的文字藝術(shù)，它讓讀者在思想觸動(dòng)和文學(xué)享受中得到滿足。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇一

上健教課的時(shí)候，由于我座位那兒反光看不清黑板，我往前調(diào)了調(diào)座位，座在秦小茹的旁邊。下課了，我拿著健教本就回座位了，可是忘拿鉛筆盒就出去玩了。等上課鈴聲響了我才回到教室，這才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒不見了，讓我很著急，我問秦小茹看見沒，她說沒看見，我又在抽斗里找了半天也沒找到。這節(jié)科學(xué)課上了一半，秦小茹忽然在她同桌郝澤琪抽斗找到了我的鉛筆盒，并讓后面的同學(xué)給我傳過來。

真是虛驚一場(chǎng)呀！我再也不這么馬虎了！

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇二

給我膚色的祖國(guó)，給我情感和愛的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)，無論在何時(shí)，在何地，每個(gè)人都在訴說著您的佳話。我愛我的祖國(guó)，但我更欣賞我的祖國(guó)。因?yàn)檫@是一個(gè)除舊立新的國(guó)家，這是一個(gè)擁有新制度的國(guó)家，這是一個(gè)沸騰上升的國(guó)家，這是一個(gè)愛的國(guó)度，更重要的是因?yàn)橹袊?guó)曾經(jīng)歷了無數(shù)的滄桑和風(fēng)風(fēng)雨雨，同時(shí)擁有了五千年的悠悠歷史。我熱愛我的祖國(guó)，是因?yàn)樗跉v屆偉人的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的變化。我喜歡我的祖國(guó)，是因?yàn)樽鎳?guó)秀麗的風(fēng)景讓人贊嘆。神奇的九寨溝，巍峨的寺廟與寶塔，“山水甲天下”的陰朔和桂林，“世界第一大佛”“樂山大佛”，美麗的日月譚、洞庭湖、布達(dá)拉宮、喜馬拉雅山……20讓每個(gè)中國(guó)人都相以為豪的不僅是“上海世博會(huì)”還有即將到臨的廣州亞運(yùn)會(huì)。亞運(yùn)的吉祥物共有五個(gè)，形象是運(yùn)動(dòng)時(shí)尚的五只羊，這五只羊充分體現(xiàn)了東道國(guó)、主辦城市的.歷史底蘊(yùn)，精神風(fēng)貌和文化魅力，有著與北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“北京歡迎你”類似的名字，分別取名為“阿祥”、“阿和”“阿意”和“樂羊羊”，合起來就是“祥和如意、樂羊羊”，表達(dá)了廣州亞運(yùn)會(huì)將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，同時(shí)也傳達(dá)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“和諧、激情”的理念。

有時(shí)候，我躺在草地上，望著燦爛的星空，它仿佛有種神奇的力量，能讓人引發(fā)無限的瑕想。看著它，漸漸地的，思想就如斷了線的風(fēng)箏，乘風(fēng)破浪，飛到千里之外。看似目不轉(zhuǎn)睛地凝視著星空，其實(shí)心早已飛到了內(nèi)蒙古大草原，騎在了一只溫順的白馬身上。或是展開翅膀飛向無邊的大海，和海鷗一起鳴叫。這時(shí)首先映現(xiàn)在我心里的是一句歌詞：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。當(dāng)我想到這時(shí)，我的話語(yǔ)多得可以組成一片星河。突然間，我發(fā)現(xiàn)星空就如中國(guó)，一顆星星就代表一個(gè)民族，每一顆星星都代表了每一個(gè)民族的不同夢(mèng)想，星星的大小，星星的形狀，星星的亮度，都密切相關(guān)。有夢(mèng)想，就有星星，當(dāng)五十六個(gè)夢(mèng)想將要破滅時(shí)，這片星空就會(huì)變得暗淡無光，但是如果我們仿重整旗鼓團(tuán)結(jié)在一起，等待東山再起時(shí)，這片星空就會(huì)發(fā)出燦爛的光茫。每當(dāng)一個(gè)民族完成夢(mèng)想，代表中國(guó)的這片星空就又多了一顆永久發(fā)亮的星星。

在漫長(zhǎng)的五千年中，中國(guó)人民受盡了恥辱，但我們憑借頑強(qiáng)的意志擊敗了一次次的困難，贏得了世界人民的尊重！我為自己是一名中國(guó)人感到驕傲和自豪。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇三

我沒有感覺到，自己已經(jīng)長(zhǎng)大；我沒有感覺到，自己已經(jīng)逐漸成熟；我沒有感覺到，現(xiàn)在的思維和我的年齡有所不符，我沒有感覺到意識(shí)和努力竟然會(huì)造就了我的與眾不同！我知道我有理想，我有信念，我有目標(biāo)，我有自信，我會(huì)努力，我會(huì)奮斗！

或許，理想和現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)輩和老師都會(huì)認(rèn)為我無法把自己放飛，或許，平淡生活的交替輪回，不是我這個(gè)花蕾年齡應(yīng)該經(jīng)歷的歷程。野百合盛開的季節(jié)，幽香滿山谷，“她們”是用芳香為自己喝彩；春風(fēng)吹綠了江南的那夜，“她們”是用色彩為自己喝彩；小河戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終投入大海懷抱的時(shí)候，“她們”是用歌聲為自己喝彩；而我在的今天，我的小學(xué)生涯即將綻放輝煌的時(shí)候，我拿信心為自己喝彩。

記得剛來到滎陽(yáng)二小的時(shí)候，我的爸爸有能力讓我去廣武路的分校上學(xué)，但我卻清晰的記得爸爸的話語(yǔ)“鈺浩，去大班，能鍛煉你自己……！”骨子里就要強(qiáng)的我，雖然不明白這到底有什么不同，但還是堅(jiān)毅的點(diǎn)了點(diǎn)頭，背起書包來到了這1000多人的名校，在班級(jí)第一次聽到老師說要選舉班干部的時(shí)候，我的心似乎都要燃燒起來，當(dāng)懷著忐忑的心情緊攥著演講稿走上講臺(tái)開始了我生平的第一次演講得時(shí)候。我埋著頭極力控制自己的緊張，無暇顧及臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)，當(dāng)班里雷鳴般的掌聲響起的時(shí)候。我激動(dòng)極了，我也想為我的努力鼓掌，為自己喝彩！對(duì)著全世界喊：我是最棒的！真的直到現(xiàn)在想起來我都為當(dāng)時(shí)的我而感到驕傲，我驕傲我在第一次就取得了成功，我驕傲我的自信和努力讓我與眾不同！

幼年的耳熏目染讓我酷愛旅游，每年的假日都會(huì)背起行囊隨爸爸去歷覽祖國(guó)的大好河山，但我知道無論是從學(xué)習(xí)成績(jī)，言談舉止，待人接物，處事情理等等，我都必須是出類拔萃的.，因?yàn)橹挥羞@樣我才具備出去歷覽的資格，出去歷覽才有意義和價(jià)值。四年級(jí)的期中考試由于英語(yǔ)成績(jī)的影響沒有達(dá)到老爸給我制定的‘每次考試全級(jí)前十’的標(biāo)準(zhǔn)，自助黔西南的計(jì)劃成了泡影，盡管在郁悶和自責(zé)中苦惱的度過了我至今都記憶猶新的暑假！但我卻因此而將英語(yǔ)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的成了我現(xiàn)在的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槲矣欣硐耄矣行拍睿矣心繕?biāo)，我有自信，我會(huì)努力，我會(huì)奮斗，我會(huì)為自己喝彩！

錯(cuò)了！我們每一個(gè)人都是從無知到有識(shí)，都是從弱小到強(qiáng)大，都是從懵懂到成熟！都是在自信，努力，奮斗和自強(qiáng)不息的為自己喝彩中成長(zhǎng)起來的！為自己喝彩，當(dāng)你站在成功的頂峰，你就會(huì)體會(huì)到自信和努力帶來的喜悅！

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇四

我有一個(gè)好消息要告訴所有的人，那就是，我終于甩掉了“馬虎”這頂帽子。在“馬虎”伴隨我的日子里，我深受其害，因?yàn)樗沂チ撕芏嗟?00分的機(jī)會(huì)；丟三落四，還鬧出了不少笑話。例如：把“太陽(yáng)”寫成“大陽(yáng)”；把“966”看成“699”；把生雞蛋當(dāng)成熟雞蛋。同學(xué)見到我就“小馬虎”地叫個(gè)不停，直到發(fā)生了這件事。一天，我的好朋友一凡借走了我的自動(dòng)筆。

過了幾天，我找她去藥，她說當(dāng)天就還給我了，為此我們吵了一架，見了面誰(shuí)也不理誰(shuí)，好朋友變成了冤家對(duì)頭。沒過幾天，當(dāng)我收拾書包時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，那只自動(dòng)筆老老實(shí)實(shí)地躺在我的書包里。我想起，那天我急著去跳皮筋，就把一凡還給我的自動(dòng)筆隨隨便便塞進(jìn)了書包里。但是我心里不知是啥滋味，暗暗埋怨我自己，都是因?yàn)轳R虎，造成了我和一凡的矛盾。從此我決心和“馬虎”徹底斷交。說起來容易做起來難。“馬虎”就像一個(gè)可怕的影子，靜靜地跟著我，一不小心就讓它裝一個(gè)空子。我思來想去終于想出了一個(gè)好辦法，我寫了大大小小幾十張紙條，每張紙條都寫著“認(rèn)真”兩個(gè)字，放在書包里、鉛筆盒里、衣兜里，貼在門上、寫字臺(tái)上、抽屜上......

媽媽看到了，笑著對(duì)我說：“霏霏，下決心改缺點(diǎn)是對(duì)的，但最重要的是思想上重視，不斷地提醒自己，更要有恒心。”聽了媽媽的話，我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我做任何事都一心一意，不僅的了100分，還受到老師和同學(xué)的稱贊，我真是太高興了。現(xiàn)在同學(xué)們不再叫我“小馬虎”了，他們還給我起了一個(gè)很好聽的名字，你們猜是什么呢？我暫時(shí)“保密”。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇五

以前的我是一個(gè)“小馬虎，”我馬馬虎虎地寫完卷子就出去玩了。經(jīng)常受到老師的批評(píng)。不光在學(xué)校里，在家里也是媽媽叫我掃地，我就隨便一掃，把掃帚扔到墻角就開始玩了。媽媽看了，脖子頓時(shí)紅了。開始批評(píng)我，我無奈地吐了吐舌頭。就在上學(xué)前的一個(gè)晚上，媽媽說：“書包整理好了沒有？”“整理好了。”我爽快地回答了。到學(xué)校一看，忘帶語(yǔ)文書了。老師好幾次都把我叫到他面前訓(xùn)話，我總是犯老毛病。一臉無奈的表情。老師還叫人專門為我指導(dǎo)功課，每次我都說“知道了。”

那次老師生氣地說“你是不是一直都要馬虎下去？”我吞吞吐吐地說“不是。那你為什么不好好學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。？”我頓時(shí)變得無語(yǔ)了，臉不由自主地紅了。從那以后，我養(yǎng)成了好習(xí)慣。不再當(dāng)“過去的小馬虎了。”學(xué)習(xí)上做完卷子，認(rèn)真檢查一遍又一遍。一直到交卷子，果然功夫不費(fèi)有心人，我的卷子得了一百分。這是我人生中第一次滿分的.卷子。老師看到我改掉馬虎的毛病，滿意地笑了。

回想起當(dāng)小馬虎的那段日子，我真感到羞愧，也要感謝老師和同學(xué)的指導(dǎo)，我希望大家不要當(dāng)小馬虎，當(dāng)小馬虎的滋味真不好受啊！

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇六

平時(shí)，爸爸媽媽說我做家務(wù)事太馬虎，有時(shí)我也管自己叫“小馬虎”。

有一天，上課鈴響了，同學(xué)們都拿出數(shù)學(xué)書，做好上課的準(zhǔn)備。可是我翻遍了整個(gè)書包，也沒有找到數(shù)學(xué)書。我急得像熱鍋上的螞蟻。這是，武老師走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)我沒有帶書。我低著頭，向老師瞟了一眼，一碰到老師的目光，我又馬上躲開了。可是，武老師卻和藹地讓我跟王老師借書。

放學(xué)回家的路上，我對(duì)爸爸說了忘記帶書的事，爸爸生氣地說：“你這個(gè)孩子，什么時(shí)候才能改掉馬馬虎虎的毛病呢？”

我低下了頭，心里真難受呀！我發(fā)誓今后一定把馬虎的毛病改掉。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇七

以前我總是睡到6:30，然后匆匆洗漱早早去教室學(xué)習(xí)。我很早就不珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間，平時(shí)用來發(fā)呆或者邊背書邊想事情，效率很低。意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我改正了這個(gè)習(xí)慣。6點(diǎn)起床，15分鐘內(nèi)盡量洗好，直到6:20，可以坐在教室里。當(dāng)時(shí)教學(xué)樓里沒有開燈上課，我是第一個(gè)。于是我開始拿出政治、歷史、地理、英語(yǔ)方面的書，開始記憶。每天都列出一些今天需要背的內(nèi)容。如果我早上沒有完成自習(xí)，我會(huì)在課間休息，晚上抽出時(shí)間背誦。我盡量讓自己的精神最大化，這樣就不會(huì)被其他事情分散注意力，降低效率。

有一次上課沒有認(rèn)真聽講，頂多跟著老師的思路走。現(xiàn)在我明白了，不僅要跟著老師的思路走，好好回答老師的問題，還要想想自己，這樣才能學(xué)得更有效率。我強(qiáng)迫自己專心學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)上完一節(jié)課臉就紅了，說明思維在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)感覺很好。

我以前是個(gè)小氣的人，問老師問題，但我知道同學(xué)不會(huì)說每一個(gè)問題都能準(zhǔn)確回答。我得去找老師解答一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，所以我學(xué)會(huì)了下課后經(jīng)常往辦公室跑，特別是數(shù)學(xué)，這是我的軟肋，每次數(shù)學(xué)老師都會(huì)認(rèn)真給我講解。

經(jīng)過一個(gè)月的努力，我的總分提高了20分，第二次聯(lián)考成績(jī)更好，第三次聯(lián)考成績(jī)提高了10分。高考的時(shí)候比平時(shí)打高了20分，最后考了個(gè)更好的分。我為自己鼓掌，因?yàn)樵谖艺J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，我比別人更努力，更努力，勤奮可以彌補(bǔ)我的不足。我用勤奮證明了只要我努力學(xué)習(xí)就能學(xué)好。

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最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇八

過年是個(gè)令人開心的日子，相傳在很久很久以前，有一個(gè)叫“除夕”的怪物，每當(dāng)過年的時(shí)候它都會(huì)跑出來吃人，所以，每次過年時(shí)村里所有的人都要逃到大山里來躲避它。但是，有一年過年村里來了一位年輕人，當(dāng)人們?cè)俅我幼邥r(shí)他卻不走，此時(shí)，村民里走出一位老人對(duì)他說：“你也趕快走吧，一會(huì)兒會(huì)有一個(gè)怪物來吃人，快點(diǎn)逃吧！”然而他卻不慌不忙地說：“大伯，你家有紅紙和炮竹嗎？”“有，在我家的桌子上，你盡管拿去吧。”老人急忙回答。年輕人把找到的紅紙挨家挨戶的貼在他們的.門上，剛貼完就見一個(gè)奇丑無比的怪物呼嘯而來，他急忙把炮竹點(diǎn)燃，“砰”“砰”的聲音把怪物給嚇走了。從此以后，形成了在過年貼福字，放炮竹的習(xí)俗。每到過年我都有非常豐盛的收獲，那就是壓歲錢了，每次都能得到厚厚的一摞紅包，可是剛發(fā)到手里就會(huì)被大人沒收，他們還會(huì)說“你們還小，別放丟了。”總是以這樣的理由拿走給自己花。忘掉那些煩惱，來想一想在過年發(fā)生的搞笑事件吧！二零零七年，我們?nèi)以诖笠碳疫^年。大年初一晚上，我在電腦前看電影，哥哥姐姐們拜完年以后，哥哥進(jìn)屋叫我出去拜年，姥姥姥爺在沙發(fā)上坐著，我要了一個(gè)墊子放在地板上，剛剛跪下準(zhǔn)備磕頭，腰才彎下哥哥突然從后面按住我的頭，“砰”的一聲，一個(gè)不留神我的腦袋和地板來了個(gè)親密接觸，眼淚也瞬間流了下來。我哭了但大家卻都笑了，我趕緊把壓歲錢放入口袋里，眼淚一擦跑去和哥哥打了一架，這場(chǎng)**才慢慢的消停了。

過年會(huì)有豐盛的食物，漂亮的新衣服，會(huì)收到很多的壓歲錢......每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，每個(gè)家庭都充滿了歡聲笑語(yǔ)，我多么地希望以后每天都是過年！

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇九

每當(dāng)我看到黃燦燦的煎雞蛋時(shí)，就會(huì)沉浸在暑假里做煎雞蛋時(shí)的情景。

那是一個(gè)星期天，爸爸在家整理家務(wù)時(shí)，交代我說：“今天咱們吃煎雞蛋，這個(gè)任務(wù)就交給你了啊。”

天啊！我從小到現(xiàn)在煎雞蛋吃過不少，可從來沒做過呀！我為難了。

“不會(huì)可以學(xué)，任何事情都是從不會(huì)到會(huì)的。”爸爸好像看出了我的心思，嚴(yán)肅地對(duì)我說。然后，他指著一只小竹簍說：“娜娜，今天就看你的手藝了。”我睜大眼睛，一邊看著爸爸，一遍微微地點(diǎn)頭。

我學(xué)著媽媽的樣子，系上圍裙，拿出一只雞蛋，在碗邊上輕輕地一磕；然后兩手把雞蛋掰開，蛋清和蛋黃一起流進(jìn)了碗里；接著又放進(jìn)了少許細(xì)鹽，蔥花，味精；隨后把油鍋放在煤氣灶上。片刻間油鍋里冒出了一絲絲青煙，我立刻把雞蛋汁倒進(jìn)了鍋里，只聽見“嚓”的一聲，蛋黃和蛋清凝結(jié)在一起，成了一塊大大的餅，還冒著許多小泡泡。我邊跳邊叫：“嗨，真有趣，蛋餅還會(huì)吹泡泡。”誰(shuí)知雞蛋它不講情面，我的話音還沒落，它就不吹泡泡了。我用鍋鏟把雞蛋翻過來一看，糟糕！黃燦燦的雞蛋變成了黑乎乎的一塊，一股苦味直鉆鼻孔，使人惡心。

這時(shí)，爸爸走了過來，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“做任何事情不可能一次成功。失敗了不要灰心，再來一次。”

這一回，我可細(xì)心了，當(dāng)?shù)爸谷胗湾伜螅豢吹街車Y(jié)皮，我就用鍋鏟在雞蛋的四周輕輕撬動(dòng)，再把它鏟起來翻個(gè)身。這時(shí)，只聽爸爸在客廳里喊：“好香啊！”我立即把鍋端下來，把熱氣騰騰的煎雞蛋盛在碗里，雙手遞給爸爸說：“爸爸，請(qǐng)嘗嘗我這次的手藝。”

爸爸一邊嘗著油煎雞蛋，一遍笑瞇瞇地說：“好，味道好極了！”

看著黃燦燦的煎雞蛋，聽著爸爸的稱贊，我又高興又開心，這滋味真好。那成功的喜悅至今使我回味無窮。

通過這一次學(xué)煎雞蛋，我明白了一個(gè)道理：做任何事情都不是一次就能成功的，但失敗不能灰心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直到把這個(gè)事情做好為止。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十

我叫薇，今年十一歲，在讀四年級(jí)，我有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)、不太大又不太小的眼睛、紅通通的櫻桃小嘴、大大的招風(fēng)耳，我的小臉胖嘟嘟的，好像能掐出水，可愛極了！

我是一個(gè)健康不挑食的好孩子，蔬菜、水果、肉我都愛吃，我最喜歡吃哥哥做的糖醋排骨、酸辣白菜、可樂雞翅……為了讓自己有一個(gè)好身體，我還經(jīng)常運(yùn)動(dòng)；我還是一個(gè)勤勞、獨(dú)立的女孩子，爸媽不在家時(shí)，我會(huì)自己睡覺，自己燒飯，自己完成作業(yè)，記得有一次，家里面只有我一個(gè)人，我自己把家里打掃了一番，爸爸媽媽回來后看到家里整整齊齊、煥然一新，又看到一旁滿頭大汗的我，夸我是他們的`貼心小棉襖，我心里樂滋滋的。

我最喜歡唱歌，我的歌聲像百靈鳥一樣的清脆。平時(shí)在家里寫作業(yè)時(shí)，我喜歡戴著耳機(jī)聽歌，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱起來。我還在媽媽的手機(jī)上下載了全民k歌，唱各種風(fēng)格的歌曲，有時(shí)還會(huì)和一些人比賽，唱到忘我的時(shí)候還會(huì)做出一些手勢(shì)，所以爸爸、媽媽、哥哥還有鄰居都叫我“音樂狂”。我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)古箏，我的古箏彈的很好，得到了老師和同學(xué)的一只表?yè)P(yáng)，我今年古箏八級(jí)了，即將要學(xué)習(xí)很多新曲子，想到這里，我就禁不住非常興奮。

現(xiàn)在的我決定好好學(xué)習(xí)音樂，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后成為一名音樂家，我經(jīng)常暗暗鼓勵(lì)自己，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為了夢(mèng)想不斷努力，當(dāng)我自己有了收貨后，我也會(huì)為自己喝彩，表?yè)P(yáng)取得進(jìn)步的自己，我相信自己的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)，為我喝彩吧。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十一

看完一本名著后，這次閱讀讓你有什么體會(huì)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的《再見，小馬虎》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圖書館的書可多了，星期天的下午，我去圖書館借了一本書，名字叫《再見，小馬虎》。

毛文言總是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛腳……同學(xué)們送他一個(gè)外號(hào)“毛毛草”。毛毛草很倒霉，糟心事兒總像小鬼兒一樣纏著他，當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，對(duì)他進(jìn)行一系列魔鬼訓(xùn)練之后，一切都有所改變。毛毛草經(jīng)過了地獄般的訓(xùn)練,慢慢的變細(xì)心了,幫助小區(qū)里周奶奶核算水費(fèi)、電費(fèi),32張竟然發(fā)現(xiàn)有一張算錯(cuò)了。他的同學(xué)馬菁菁幫助毛毛草練習(xí)縫扣子,來鍛煉他的耐性。雖然毛毛草被迫逼成娘娘腔,他還是堅(jiān)持了下來,慢慢的,他縫的`越來越好,越來越結(jié)實(shí),越來越對(duì)稱。

看完這本書以后，我覺得我也有點(diǎn)像毛文言，我也很馬虎，而且因?yàn)樵凇榜R虎”的搗亂下，我總是和100分擦肩而過。其實(shí)我的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，如果不是因?yàn)轳R虎，100分是沒有問題的。但是，我常常把加號(hào)看成減號(hào)，豎式的寫對(duì)了，橫式的卻抄錯(cuò)了，就是這樣，寶貴的分?jǐn)?shù)總是被老師殘酷的扣掉。

馬虎就像一個(gè)魔鬼，總是纏著愛馬虎的人，馬虎的敵人就是細(xì)心，只要我們都能細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)把馬虎給“槍斃”！

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十二

我的眼睛圓圓的`，耳朵很大很軟，身材較胖，我八歲了，很聰明，但是有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不認(rèn)真、馬虎。

星期限三的數(shù)學(xué)課，定老師像往常一樣一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。不過，和以往不同的是，她還捧著一摞卷子。我想，今天肯定又要做卷子了吧！拿了卷子我一看，全是東南西北、上下左右方向的問題，哈哈，太簡(jiǎn)單啦，都做幾十遍了，我閉著眼睛都能做對(duì)！肯定沒問題，不考滿分才怪呢！做完了，交給老師，我心里又暗暗地想：一定能全對(duì)，一定能打100分！

周四下午，卷子發(fā)下來了，我一看試卷，啊？怎能么是98分？！怎么搞的啊？第二張卷子答題沒寫完，一下子扣了兩分。好吧，我改完了送給定老師，還挨定老師一頓批。

回到家，我把這事告訴媽媽，媽媽說：“真可惜呀，這樣吧，你寫完作業(yè)呢，我給你出幾道應(yīng)用題，你做，算是給你馬虎大意的懲罰吧。”

唉，都是馬虎惹來的禍呀！如果能穿越回做卷子的時(shí)候，我一定要好好檢查這道題。以后我做題一定得認(rèn)真細(xì)致，再不能馬虎大意了。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十三

金無足赤，人無完人，每個(gè)人都或多或少的有著缺點(diǎn)。而我，年紀(jì)輕輕就成了一個(gè)小馬虎，我時(shí)時(shí)刻刻都在與這個(gè)可惡的“馬虎”作斗爭(zhēng)，希望能夠逃離他的魔爪。

我曾因?yàn)檫@個(gè)馬虎，粗心大意的缺點(diǎn)，做了許多令人哭笑不得的傻事：出去買鹽，一時(shí)粗心大意買成了糖，為此我挨了一頓臭罵。在家里，我不經(jīng)常幫媽媽上街買醬油、醋之類的東西，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)椋幸淮螊寢屪屛胰ベI醬油時(shí)，我走到路上玩了許久，到了超市時(shí)，卻又一時(shí)腦袋空白忘了要買什么。只好點(diǎn)兵點(diǎn)將選擇了買醋，結(jié)果回家被媽媽罵了一頓。

后來，為了避免買錯(cuò)醬油或醋，我每次都帶足了錢，到了超市，醬油和醋各買一瓶，我真是一個(gè)天才。但這個(gè)方法也有不靈的時(shí)候，媽媽讓我上街去買鹽，我卻根本沒有聽清楚媽媽叫我買什么，等我走到超市時(shí)，買了醬油和醋，回家時(shí)，突然想起要買鹽，我偷偷摸摸走出大門，想去超市買一包鹽，將功補(bǔ)過。說時(shí)遲，那時(shí)快，媽媽走出廚房看見了我。看見了我手中的醬油和醋，場(chǎng)面十分尷尬，在那么一瞬間，我以為我會(huì)隱身術(shù)。

在學(xué)習(xí)上，馬虎這個(gè)缺點(diǎn)，也曾使我深受其苦，最令我印象深刻的，是我在五年級(jí)上學(xué)期期中考試，就因?yàn)樵谧詈蟮乃銛?shù)上算錯(cuò)了，導(dǎo)致我六分全被扣完，最后只得了個(gè)94分。

在生活上為了改掉馬虎，粗心大意這個(gè)毛病，我專門拿了一個(gè)小本子，把要做的事情都寫在上面。如果忘記了要干什么事情，就把這個(gè)本子拿出來看一看。在學(xué)習(xí)上，為了改掉馬虎這個(gè)毛病，我每天都抽幾道算術(shù)題做，在做題時(shí)，每道題至少檢查一遍。老師說過，馬虎，只是一個(gè)借口，這代表了你對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，在學(xué)習(xí)上，你要多做題，多培養(yǎng)自己的算數(shù)能力，在做題時(shí)要仔細(xì)檢查。這樣就能改掉馬虎這個(gè)缺點(diǎn)。過了一段時(shí)間后，媽媽竟然沒有再說我馬虎了，這讓我十分高興。

只要你下定決心，就可以克服困難，克服缺點(diǎn)，世上無難事，只怕有心人。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十四

本課教學(xué)目標(biāo):。

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握克服做事粗心、馬虎、無耐心、無毅力的技巧。

4、過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍的快樂。嘗試用不同的方法做到辦事細(xì)致、耐心、有毅力。

第1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

1、根據(jù)《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫制作多媒體課件。

2、錄制歌曲《粗心的小畫家》。

二、教學(xué)過程。

（一）、游戲?qū)搿?/p>

1、小朋友，喜歡做游戲嗎？今天，老師要介紹一個(gè)新的游戲給大家。游戲就叫“悄悄話”。一個(gè)小朋友聽到一句悄悄話后，再悄悄地把這句話告訴另一個(gè)小朋友，就這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一個(gè)小朋友停止。

2、學(xué)生分組玩游戲。

3、老師很想知道你們傳了什么悄悄話，我們一起來說說好嗎？（每組最后聽到的小朋友站起來匯報(bào)）。

4、小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（不仔細(xì)、不認(rèn)真）。

（點(diǎn)評(píng)：用游戲?qū)耄瑢W(xué)生的上課興致會(huì)很高，在游戲中，孩子們體會(huì)到聽得不認(rèn)真造成了多大的笑話，這一設(shè)計(jì)也為上好下面的內(nèi)容作了鋪墊。）。

5、我們班丁丁小朋友特別愛畫畫。今天，老師把他的畫也帶來了。

你覺得他畫得怎么樣？可笑嗎？為什么？討論：自由發(fā)言。

這是丁丁以前的畫。現(xiàn)在，丁丁不想再馬虎了，可他不知道該怎么辦。今天，老師把他也帶來了。他有許多事想讓大家來幫助，誰(shuí)愿意？那么，你就趕快把生活中發(fā)生的事情講給大家聽吧。

（點(diǎn)評(píng)：課始，改變教材提供的順序，以對(duì)比課件的形式讓學(xué)生自由說說對(duì)丁丁圖畫的看法，在可笑中感受到馬虎帶來的害處，并產(chǎn)生要細(xì)心做事的情感動(dòng)力，在不知不覺中明理。）。

教師小結(jié)：這真是一個(gè)粗心的小畫家。（播放歌曲：《粗心的小畫家》，出示歌詞：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把，他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，咦，哈哈，哈哈哈！一起表演唱這首幽默的兒童歌曲。）。

6、你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？大家還想給他起什么名字?(學(xué)生各抒己見)。

7、師小結(jié):那我們就叫他小馬虎吧。（出示：小馬虎）大家大聲叫叫他。

8、因?yàn)槎《∵@么馬虎，所以，有一天，一個(gè)馬虎王國(guó)的大臣邀請(qǐng)小馬虎去馬虎國(guó)參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？回發(fā)生些什么事情那？今天就讓我們跟著小馬虎一起去旅行，好嗎？那我們就出發(fā)啦！

2、小組交流討論：小馬虎在馬虎國(guó)見到了什么？為什么叫馬虎國(guó)？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書討論）。

3、現(xiàn)在，你就是小馬虎，說說你在馬虎國(guó)的經(jīng)歷吧。

（點(diǎn)評(píng)：這一設(shè)計(jì)打破了教材中對(duì)故事平鋪直敘的手法，以丁丁介紹自己的馬虎故事這一形式來展現(xiàn)，這種同齡小伙伴的活現(xiàn)，使大家加深了情感體驗(yàn)，這往往能使學(xué)生已有的道德認(rèn)識(shí)得到升華。）。

4、小馬虎先到我們的家里，他偷聽到我們爸爸媽媽的說話呢，聽聽爸爸和媽媽是怎么說的。

播放談話錄音。

5、小朋友聽清了嗎？爸爸、媽媽說到哪些馬虎的事？你能找出來嗎？（扣錯(cuò)紐扣……丟橡皮和綠領(lǐng)巾……、忘帶文具盒……）——原來這些都是馬虎。

6、其實(shí)小馬虎來找過我們每個(gè)小朋友，你仔細(xì)想一想，做過什么馬虎事？（學(xué)生找馬虎）。

7、小結(jié)：看來在生活上很容易犯馬虎的毛病，有些馬虎的毛病會(huì)給我們帶來很多麻煩。有一次，老師馬馬虎虎的，還把衣服穿反了，多難看呀。

8、小馬虎不僅來到我們家里，還跟我們一起來到了學(xué)校，（出示：學(xué)校照片）他在我們的作業(yè)本上留下馬虎的影子。大家一起到到自己的作業(yè)本上找一找吧。

（學(xué)生找）。

9、你找到了嗎？把你找到的告訴大家。（展示：漏寫作業(yè)：這道題你會(huì)做嗎？怎么不做？作業(yè)潦草：為什么前面作業(yè)寫得好，后面這么潦草了呢？計(jì)算粗心、看錯(cuò)題目……）。

10、小結(jié)過渡：小朋友的眼睛真亮能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中馬虎的毛病。想想看，在學(xué)習(xí)中，你也想像小馬虎一樣做過馬虎事嗎？誰(shuí)能說說。（學(xué)生說說自己的馬虎事，師生共同點(diǎn)評(píng)）。

11、一次次小小的馬虎，不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們生活。那我們?cè)鯓硬拍芨牡赳R虎的壞毛病呢？你們有沒有好辦法？（學(xué)生暢所欲言）。

（點(diǎn)評(píng)：這些馬虎的行為在孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中比較常見，這樣的設(shè)計(jì)貼近生活，貼近實(shí)際，學(xué)生容易接受。）。

12、是呀，馬虎的害處可大了，如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大會(huì)怎樣？大家暢所欲言。

（三）、揭示馬虎的害處。

（四）?、表?yè)P(yáng)細(xì)心的小朋友，為細(xì)心的小朋友帶上小紅花。

1、看來同學(xué)們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，其實(shí)啊，在我們身邊就有好多細(xì)心的小朋友。

2、放錄像，看看我們的同學(xué)做得怎樣？小組討論，回答。

3、請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。

（點(diǎn)評(píng)：通過設(shè)計(jì)“揭示馬虎的害處”和“我為你帶上小紅花”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍的快樂。先組織學(xué)生討論怎樣才能做到不馬虎，然后通過四人小組合作反饋，展示出學(xué)生對(duì)細(xì)心的理解、對(duì)生活的感悟。在展示過程中，老師相機(jī)點(diǎn)撥，突出學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生明白細(xì)心的重要性，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己和別人。討論、實(shí)踐、自評(píng)、互評(píng)的形式，有利于學(xué)生不斷對(duì)照自己的言行，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、自我教育的目的。）。

三、課件制作和使用的設(shè)想。

1、課前我把《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫制作成多媒體課件,給學(xué)生展示動(dòng)態(tài)的畫面,增強(qiáng)視覺效果,讓學(xué)生感到仿佛不是在上課，而是在童話王國(guó)漫游，使學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，受到教育。

2、我把歌曲《粗心的小畫家》插入課件中，以增強(qiáng)活動(dòng)的藝術(shù)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到教育。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。

1、在組織活動(dòng)時(shí)，布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集小朋友做事不馬虎的故事，或是搜集做事馬虎形成不良后果的事例。教師也應(yīng)搜集這方面的典型事例，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、把《小馬虎旅行記》做成多媒體課件，給學(xué)生展示動(dòng)態(tài)的畫面，增強(qiáng)視覺效果，使學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。

3、課前錄制好歌曲《粗心的小畫家》，準(zhǔn)備上課時(shí)用，以增強(qiáng)活動(dòng)的藝術(shù)效果，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快。

4、活動(dòng)一開始，教師可以先讓學(xué)生自己閱讀卡通連環(huán)畫《小馬虎旅行記》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子們感到仿佛不是在上課，而是在童話的王國(guó)里漫游。此時(shí)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把故事表述出來，并加深對(duì)故事的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣一開始就會(huì)使學(xué)生不由自主地參加到活動(dòng)之中，讓學(xué)生從中受到教育。

5、在講完故事后教師可以把課前制作的多媒體課件放給學(xué)生看，強(qiáng)化教學(xué)效果。

第二課時(shí)。

一、?課前準(zhǔn)備。

1、?制作歌曲課件《細(xì)心的小畫家》。

2、?求助信封。

3、?制作“七色花”。

二、教學(xué)過程。

（一）、導(dǎo)入。

小馬虎在馬虎國(guó)見到那里的人做了很多馬虎事，自己也嘗到了干事馬虎的苦頭。小馬虎做了這么多的馬虎事，他是后悔了呢？還是繼續(xù)做馬虎事？請(qǐng)同學(xué)們想想以后的事情。

（二）、續(xù)編故事。

學(xué)生續(xù)編故事。

組織續(xù)編時(shí)一定要注意，要讓每一位同學(xué)都張開小嘴巴，讓其表達(dá)內(nèi)心深處的想法。教師可以組織同桌互聽、互編，也可以小組坐在一起編。

（點(diǎn)評(píng)：教師在這里并沒有直白地引導(dǎo)學(xué)生說小馬虎的害處。那樣太生硬，學(xué)生也不會(huì)有更深層次的感受。其實(shí)故事續(xù)編完了，深刻的感悟也就出來了。有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)樂趣也就出來了。）。

小組代表上臺(tái)講故事。

（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)續(xù)編故事的續(xù)講作業(yè)不僅進(jìn)一步地鞏固了課堂上所學(xué)內(nèi)容，而且使得家庭教育與學(xué)校教育得到有機(jī)的結(jié)合。）。

（三）、智闖馬虎宮。

同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編得很好，咱們這一節(jié)課來做個(gè)游戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做游戲“智取馬虎宮”。

同學(xué)們?cè)谧觥爸侨●R虎宮”游戲時(shí)，要邊玩邊思考。

迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？

在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

在學(xué)生做游戲的過程中教師應(yīng)認(rèn)真巡視，注意在這個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維流程`學(xué)生的思考`學(xué)生的各種各樣的想法，以便隨時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

做完游戲請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)明：作業(yè)潦草、看錯(cuò)題、記錯(cuò)時(shí)間、忘帶文具、扣錯(cuò)扣子、寫錯(cuò)別字、漏寫作業(yè)、計(jì)算粗心這些都是做事馬虎不認(rèn)真的表現(xiàn)。

（點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們談闖迷宮的感受，這一環(huán)節(jié)安排的很好。目的是讓學(xué)生從游戲的歡樂中跳出來，進(jìn)行理性的思考。要讓學(xué)生玩的有意義，玩后思考，因?yàn)閷W(xué)校、課堂應(yīng)該是一個(gè)思考的王國(guó)。）。

（四）、火眼金睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影：教材第48頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們看圖，我們來做一個(gè)游戲“火眼金睛”，看誰(shuí)捉馬虎捉得多，看誰(shuí)最細(xì)心。

（點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)的目的主要是通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心，克服粗心馬虎的毛病，把馬虎全部捉出來的同時(shí)，學(xué)生也懂得了自己絕對(duì)不能做出類似的糊涂事情。）。

（五）、告別馬虎。

1、丁丁這個(gè)“小馬虎”后來也真的后悔了，他再也不做馬虎事了，畫畫也非常細(xì)心了，所以小朋友們都叫他“細(xì)心的小畫家”。

2、播放《細(xì)心的小畫家》歌曲課件，出示歌詞：小朋友看了畫，嘻嘻哈哈笑話他。小畫家臉紅了，拿起鉛筆畫又畫。畫只螃蟹吐泡泡，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔短尾巴，畫匹大馬長(zhǎng)嘴巴。粗心的毛病改掉了，成了個(gè)細(xì)心的小畫家。生表演唱。

（點(diǎn)評(píng)：歌曲《細(xì)心的小畫家》與第一課時(shí)的歌曲《粗心的小畫家》遙相呼應(yīng)，使學(xué)生更能體會(huì)到細(xì)心的好處。）。

3、小結(jié)：我們小朋友也應(yīng)該和丁丁一樣，敢于改正自己的錯(cuò)誤。讓我們大家一起告別“小馬虎”。生齊呼：小馬虎，byebye!

（六）、游戲。

2、做些什么呢？請(qǐng)組長(zhǎng)打開桌上的信封，讀一讀就知道了。

3、學(xué)生討論怎么做。提一個(gè)組詢問、匯報(bào)情況。

4、分組活動(dòng)：按要求去做。

5、挑兩組匯報(bào)：做????????，我是這樣做的，???????????，按要求，細(xì)心做。

(點(diǎn)評(píng)：活用教材，以競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在努力為班級(jí)做好力所能及的行動(dòng)中，體驗(yàn)到不馬虎在生活中的積極作用，來形成細(xì)心的良好習(xí)慣。給學(xué)生以成功感，激發(fā)了自主參與的熱情。)。

（七）、課外延伸，聯(lián)系家校。

（點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系家庭，形成家校合力，是提高品行訓(xùn)練實(shí)效的好方法。新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實(shí)生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學(xué)，使學(xué)生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準(zhǔn)則，但是事過境遷，學(xué)生往往會(huì)淡忘課堂內(nèi)所要求的，所以我們應(yīng)該把視線轉(zhuǎn)向家庭與社會(huì)，與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，形成家校合力，共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）。

三、課件制作和使用的設(shè)想。

1、制作歌曲課件《細(xì)心的小畫家》，與《粗心的小畫家》相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生表演唱，使學(xué)生在輕松的氛圍中明白細(xì)心的好處。

2、全課尾聲中布置與家長(zhǎng)共同填寫“七色花”（每周一朵），把每周在家所做的細(xì)心事填入到花朵中，并將這一習(xí)慣持之以恒，形成習(xí)慣。此時(shí)播放《花仙子》的音樂，動(dòng)員小朋友回家認(rèn)真完成，成為細(xì)心的“花仙子”。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。

1、在讀完童話故事和闖完迷宮之后，應(yīng)該給學(xué)生有針對(duì)性的提出一些問題。目的是給孩子一個(gè)寬廣思考空間，使其能夠表達(dá)自己有個(gè)性的理解，答案不唯一。

2、教師在組織活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，不必一定按照教材的順序，可以根據(jù)情況自行編排活動(dòng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、布置與家長(zhǎng)課后共同填寫“七色花”（每周一朵）：把每周在家所做的細(xì)心事填入到花朵中，并將這一習(xí)慣持之以恒，形成習(xí)慣。使活動(dòng)真正開展起來，以提高品德教育的實(shí)效性。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展一系列有目的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及能力的發(fā)展，即以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效，以活動(dòng)促自主發(fā)展。我在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了以下問題：

一、關(guān)于教學(xué)形式的活動(dòng)化問題。

講故事、做游戲等是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，能促進(jìn)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童有所體驗(yàn)感悟。《小馬虎旅行記》這一課我設(shè)計(jì)了一系列很有特色的教學(xué)活動(dòng)，課堂上孩子興味盎然，積極性很高，孩子們?cè)诶蠋熅脑O(shè)計(jì)的活動(dòng)中，熱烈地討論做事馬虎的危害，了解馬虎給小朋友帶來的影響，并體驗(yàn)著做事認(rèn)真細(xì)致的意義，實(shí)際效果較好。

二、關(guān)于課程資源的開發(fā)利用問題。

在課堂上，我采用了多種方式，盡可能地讓所有孩子都有所體驗(yàn)，有所感悟，這也是本課的一大亮點(diǎn)。課程資源是對(duì)教育活動(dòng)的支撐，若無課程資源，教育活動(dòng)勢(shì)必是空洞的、無意義的。教者全力開發(fā)多樣化的課程資源，除了學(xué)生、教師，還將圖片、錄音等音像、文本資源有機(jī)融入課堂，并盡可能地開發(fā)、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，力求帶給孩子多層面、多角度的感受與影響，從而讓教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。但是資源的開發(fā)還需要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加以改造，賦予其教育意義。

三、關(guān)于密切課程與兒童生活世界的問題。

要改變長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須摒棄陳舊的教學(xué)方法，就必須緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中加深感受、體驗(yàn)、探究和感悟，這樣才可能達(dá)到活動(dòng)課程的目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中，我還力求體現(xiàn)“三個(gè)關(guān)注”：

一、關(guān)注教材內(nèi)容的活用。

新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識(shí)載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動(dòng)工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。因此，我們應(yīng)該勇于打破教材框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材，讓課堂貼近生活。

例如活動(dòng)一開始，我就改變教材提供的順序，通過課件比較丁丁圖畫與大家截然不同的表現(xiàn)，在可笑中感受到馬虎帶來的害處，并產(chǎn)生要細(xì)心做事的情感動(dòng)力。我還緊抓這一點(diǎn)讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人講話、細(xì)心找出別人的不足也是一種學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的也是認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。通過關(guān)注學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體驗(yàn)，體現(xiàn)《品德與生活》學(xué)科的交際功能。

又如在讓學(xué)生了解馬虎國(guó)旅行記的故事時(shí)，并不是翻開教材讀一讀就算了，我力避平鋪直敘的手法，而是巧妙地安排一個(gè)學(xué)生以親身經(jīng)歷、活現(xiàn)教材的形式，使學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)了興趣，發(fā)展了辨別是非的能力，體驗(yàn)到成功的樂趣，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、關(guān)注活動(dòng)形式的選擇。

興趣是學(xué)習(xí)之魂。《品德與生活》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。只要我們能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多采的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)上，通過設(shè)計(jì)“我為你帶上小紅花”環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍的快樂。先組織學(xué)生討論怎樣才能做到不馬虎，然后通過四人小組合作反饋，展示出學(xué)生對(duì)細(xì)心的理解、對(duì)生活的感悟。在展示過程中，老師相機(jī)點(diǎn)撥，突出學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生明白細(xì)心的重要性，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己和別人。討論、實(shí)踐、自評(píng)、互評(píng)的形式，有利于學(xué)生不斷對(duì)照自己的言行，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、自我教育的目的。

品德與生活課主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。因此，在闖馬虎宮游戲時(shí)，我就結(jié)合生活實(shí)際中經(jīng)常出現(xiàn)的馬虎事來設(shè)計(jì)關(guān)口，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，憑借細(xì)心和團(tuán)隊(duì)力量來進(jìn)行小組合作闖關(guān)，充分體現(xiàn)了自主性。

看來，巧妙的選擇活動(dòng)形式，讓學(xué)生感到了新鮮，得到了鍛煉，也讓課堂充滿了活力，達(dá)到了預(yù)期效果。

三、關(guān)注課后活動(dòng)的延伸。

新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實(shí)生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學(xué)，使學(xué)生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準(zhǔn)則，但是事過境遷，學(xué)生往往會(huì)淡忘課堂內(nèi)所要求的，所以我們應(yīng)該把視線轉(zhuǎn)向家庭與社會(huì)，與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，形成家校合力，共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。全課尾聲中布置與家長(zhǎng)共同填寫“七色花”（每周一朵）：把每周在家所做的細(xì)心事填入到花朵中，并將這一習(xí)慣持之以恒，形成習(xí)慣。使活動(dòng)真正開展起來，以提高品德教育的實(shí)效性。

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十五

最新不當(dāng)小馬虎（匯總16篇）篇十六

清早，小馬虎扛著小樹苗、鏟子、標(biāo)牌在田野上走著，你知道小馬虎要干什么嗎？對(duì)，種樹！

小馬虎找了一塊空地，用鏟子挖了一個(gè)小坑，他很不開心：這么小的洞能植樹嘛？接著他在小坑旁捉蝴蝶、采野花……玩得可開心了！突然，小馬虎的腳陷進(jìn)了小坑里，他拔呀拔，腳是拔出來了，可是他的鞋還在坑里，接著，他又使出了喝奶的.勁可鞋子在坑里原封不動(dòng)，他只好把坑挖的更大。他挖呀挖鞋子拿了出來，坑也變大了，真是兩全其美呀！小馬虎開心的跳了起來，他的襪子沾了泥土，穿在鞋子里難受極了，小馬虎只好用飛快的速度來植樹，可再混亂中小馬虎不管三七二十一的把小樹苗插進(jìn)了泥土里，把標(biāo)牌種進(jìn)了泥土里。

原本應(yīng)該把標(biāo)牌插在泥土里，把小樹苗種在泥土里。小馬虎可真馬虎，難怪他的名字叫小馬虎呢！

小馬虎絲毫沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，還哼著歌、扛著鏟子開開心心的蹦蹦跳跳地走回了家。