優秀作文展現了作者獨特的寫作風格和表達能力，讓人印象深刻。為了讓大家更好地理解和掌握寫作技巧，小編精選了一些優秀作文范文供大家參考。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇一

秋姑娘走了，冬爺爺來了。冬爺爺神出鬼沒把葉子妹妹嚇掉了，天氣也跟著變冷了。

小區里來來往往的人少了，但落葉卻變多了，落葉在空中飛舞著，像一只只小蝴蝶，大樹姐姐好像哭著說：“我的頭發就要掉光了，這個冬天我可怎么過啊。”池塘里小魚就不一樣了，雖然天冷了，但它們不在乎，依然在池塘玩著游戲呢！

馬路上的人們，也變得越來越“胖”了。小鳥在樹上叫著：“冷呀！冷呀！”記得原來這條街經常有一些小孩在玩，可現在，那些小孩的影子都看不見了。也許是被這寒冷的冬天嚇得他們不敢出門了。街上人們幾乎都是開著汽車，騎自行車或電動車的人少了，可能也是因為冷的原因吧。

來到我們的校園，那就不一樣了。一進校門映入眼簾的就是一棵棵參天大樹，雖然葉子快掉完了，但依然那么挺拔。往里走會看見一地的鮮花，我也不知道是什么花，反正冬天來了還沒凋謝，一朵朵鮮花像小傘一樣豎立在那里，漂亮極了。

我愛這天寒地凍的冬天。雖然冷，但美麗。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇二

我愛秋天，秋天像一幅多姿多彩的畫。看，多美啊！小草變黃了，天氣變得涼爽起來，讓人感覺很舒服。

抬頭望去，天空中不是有南飛的大雁，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，“呀、呀”地叫著，好象在對我們說：“我們到南方去了，明年春天再回來！”

田野里、果園里熱鬧非凡。稻子熟了，一片金黃，好像是下了一場金雨，美麗極了。各種莊稼都熟了，秋風一吹，莊稼跟風一起晃起，像孩子們在搖晃身體，好玩極了。紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子掛滿枝頭，紅通通的石榴笑開了花……秋天是一個豐收的季節，農民伯伯急著去收割呢！

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇三

冬爺爺匆匆地接秋姑娘的班，它帶來凜冽的寒風，帶來枯枝凝寒的景象。

早晨起來，漫天大霧。乳白色的大霧籠罩著大地，到處白茫茫的'一片。走在路上，幾十步以外就看不清人影；從濃霧中望去，前方的建筑、樹木只能隱約可見。霧氣里，聽見車聲卻看不見人影，只有車燈像眼睛一樣，一眨一眨的。冬天帶來的寒氣遍布每個角落，就是晴朗無風的時候，天也是干冷干冷的。光禿禿的樹木可憐巴巴地立在公路兩旁，曾經生機勃勃的小草也終于支持不住，枯黃。草地上的小花也進入夢鄉。北風吹來，小樹在寒風中掙扎著；小草匍匐在地上，好像害怕這突如其來的寒風。

冬天的清晨，校園卻。

十分熱鬧。操場上，鍛煉的人群隨處可見。在茫茫的霧氣中，人影在不停地晃動。年輕人打扮如同運動員，個個精神抖擻。他們奔跑著、蹦跳著，朝氣蓬勃、熱血沸騰。老年人也走出家門，容光煥發地在草地上伸伸手、踢踢腿，還時不時地跳一跳。別看他們是老年人，運動起來不比年輕人差，他們頑強地與刺骨的寒氣作斗爭。再向那一邊瞧瞧，連七、八歲的小孩也跟著大人們有模有樣地鍛煉著，他們跑得氣喘吁吁，頭上直冒熱氣。看啊，多么富有活力的冬天！

我喜歡冬天，因為它能磨練人的意志，使人變得更加堅強。

冬天里的一件事春天是鳥語花香，夏天是驕陽似火，秋天是碩果累累，可冬天卻是白茫茫一片，讓人覺得沉默、安詳。

那是一個寒風刺骨的早晨，我早早的起床，準備去學英語，我獨自一人走在路上，寒風輕飄飄地吹到我的頭發上，讓我大一個冷顫，這是一個清潔女工人和我擦肩而過，她大約30多歲，她張著一雙水汪汪的大眼睛，扎著一個長長的馬尾辮，她的手凍的通紅，手里拿一把大笤掃，在路邊掃來掃去。她的右手拿著笤掃的上端，左手稍微往下一點，一掃，腳也跟著一起走，好像跳舞一樣，她穿的很一般，只穿一個普通的外套。只見，她一把雪掃走，可是一陣大風又把那些剛掃走的樹葉吹回來，她只好又一遍遍的掃，直到掃干凈，才去掃別的地方。她掃一會兒，就拿兩只手來回搓一搓，又繼續掃起來。這時，又來一位老工人，她說：“你穿的太少，回家再穿一件衣服吧！我來替你掃！”可她卻裝作沒事的樣子，微笑地說：“我沒事，不冷，只要為人們增加一點貢獻，再苦再累我也會一直掃下去的。”我看著地上的樹葉，鼻子酸酸的，有一種想哭的感覺。

她又繼續掃起來，漸漸的離我遠，我看著她那身影，心想：這個阿姨真好呀！。她讓我感覺到為祖國奉獻，原來是這么快樂的事情呀！

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇四

秋天已悄悄過去，迎來的就是寒冷的冬天。

早晨，我揉了揉惺忪的睡眼，不想從溫暖的被窩里鉆出來。我隱約聽見樓下有小孩的嬉戲聲。我心想：“大冬天的，誰會在下面玩得這么開心？”我的好奇心一下子沸騰起來，披著襖子走到窗前一看，原來是活潑可愛的孩子們在下面打雪仗，堆雪人，玩得可開心了！我也好想下去玩，我猶豫了好一會兒，最終抵擋不住玩的誘惑，于是放棄溫暖的被窩，穿上衣服跑下去了。

我剛一出門，就感覺寒風猛烈地向我吹來，我的小臉蛋就像被刀刮了一樣，可疼了。我抓起一個雪球就扔向一位小朋友，還向他做了一個鬼臉。正得意的時候，突然，一個雪球向我飛來，正中我的臉。原來是那個小朋友向我發起反擊了。接下來，我們又進行了一場激烈的戰斗。可惜我寡不敵眾，敗下陣來，只好偷溜進公園躲起來。

跑進公園，一陣陣香氣迎面撲來。我仔細一看，原來在寒冷的冬天也有開得如此旺盛的梅花。我非常喜歡梅花，雖然它沒有桃花那么嬌艷，沒有牡丹那么高貴，但是它堅強、不畏嚴寒的品質，令我深深敬佩。

我喜愛冬天，更喜愛在寒冬里依然蓬勃生長的一切！

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇五

我的家鄉變美了，原來是在進行多城同創活動。多城同創是創全國衛生城市、全國環保模范城市和全國文明城市，也就是讓城市變得更美麗，讓人們的生活更美好。

走在街道上，我發現路面上幾乎沒有紙屑。路邊沒有一個流動攤點。空中也沒有塑料袋在飛舞。經過每一家店門口時，總能看見屏幕上寫著這些字：多城同創，從我做起。垃圾不落地，臺州更美麗。等等。

我來到菜場，看見以前又臟又亂的菜場變了模樣：整個菜場被燈照得亮堂堂的。原來狹窄的道路變得寬敞；原來處處是垃圾的路面被掃得干干凈凈，而且每個攤位前都擺放了一個個垃圾桶。

我又來到小河邊一看，以前河水渾濁，水面漂滿了塑料袋、果皮和紙屑，臭氣熏天的小河變得干凈了，再也看不見垃圾。水面上還種了綠色植物，好像建了個水上花園。

清潔工人們都說：現在，人們保護環境的意識強了，路面垃圾少了，我們也不用費很大的力氣去掃地了！

大家都行動起來吧，讓我們的家鄉天更藍，水更清，山更綠！

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇六

今天我參觀了博物館，其中民俗文化的豐富讓我大開眼界，我特別喜歡那些美麗的剪紙。

中國的剪紙藝術歷史悠久。因材料易得，而且貼近生活，所以剪紙成為了最普及的民間傳統藝術。

從商代開始，就有人用金銀箔、皮革鏤空刻花作裝飾品。傳說，漢武帝寵妃李氏去世后，武帝思念不已，于是請人用麻紙剪成李妃的影像，這大概就是最早的剪紙。剪紙起源于漢，到南北朝時已經相當精熟，真正繁盛卻是在清朝以后。我們現在還可以在歷代典籍中找到剪紙的痕跡：“樓空做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”——唐，李商隱。

“向舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙，隨所欲而成。”

剪紙在民間是用剪刀鉸出而主，有的藝人使用刻刀，還有的可以一刀多紙提高效率。人們在節日，用彩色的紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上，叫“窗花”、門楣上叫“門簽”作裝飾，也有作為禮品或刺繡花樣的。

剪紙能延續到今天，是經過那些鄉村巧手的一輩輩傳承，是他們默默地譜寫著民族藝術史中無聲的樂章，才讓我們今天能夠看到這些精美的傳統剪紙藝術。

最近，外婆從山西旅游回來，給我帶回來了一冊12生肖的剪紙。我一打開，就被那精美的剪紙作品深深地吸引了!

第一幅是機靈可愛的子鼠。畫面上是慈祥的老鼠媽媽和可愛的老鼠寶寶借著朦朧的月光坐在葡萄架下講故事，乖小的老鼠寶寶正抬著自己尖尖的下巴、豎起小耳朵，津津有味地聽著好聽的故事呢!我想：它媽媽講的故事一定非常好聽吧!就連天上的月亮和云彩都靜靜地聽鼠媽媽講故事呢!

接下來我喜歡的就是卯兔了。小兔子的菜園里一定種了許多的胡蘿卜吧。瞧，它已經拔得滿頭大汗了，還在“嘿喲”“嘿喲”的拔呢，旁邊的小蜻蜓急得趕緊來幫它的忙!

再下面就是我的生肖辰龍了。那條栩栩如生的龍身上的鱗片被剪得細細的、密密的，非常均勻，非常精致!就連龍爪的爪尖都十分完整生動。正在戲珠的龍那游動的觸須神氣地樣子仿佛在告訴我：“我玩得開心極了!”

剪紙是我國一種民間傳統工藝。只需要一把剪刀和幾張紙就能把人們想表達的，喜愛的美好事物或心愿表現出來。而且還是相當不錯的裝飾品，過年過節窗上的“窗花”也是其中的一種。剪紙相當受歡迎，還有相當大的原因是它能傳達人們的祝福和期盼!聽媽媽說現在剪紙藝術遺產已經被國務院批準為第一批國家級非物質文化遺產!

以后我想多多去練習剪紙，爭取也剪出好的作品來!

剪紙是一門藝術，但很少有人懂它。現在我就來給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考證，證實它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過去剪紙常用于民俗活動和宗教儀式。而現在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈送給親朋好友。

由于地域的風俗習慣、歷史文化等的不同，全國各地剪紙存在不同的風格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時期。從明代起佛山剪紙藝術在民間廣泛流傳，并遠銷南洋各國。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽刻兩種不同的剪紙表現方法，可以剪人物、花草、動物等。

要想學好剪紙，先要學好它的基本功：繪畫，等繪畫過關后就可以開始學習最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。

我以前所就讀的學校三年前就開始開設了剪紙這門學科，因此學校的同學和老師的剪紙都非常出色。《圣誕琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學校的師生精心創作出來的，在多次剪紙比賽中獲獎。

剪紙是一門歷史悠久的藝術，現在已被列為省首批文化遺產重點搶救對象，讓我們用心去學，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧!

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇七

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇八

我家住在一大片田野的旁邊。每到春天，我就能聞到一股濃濃的草香味，有一種叫薺菜的草，它的香味使我特別敏感。

立春剛過，薺菜就悄悄地從土里鉆出來了。它喜歡長在田間的小路上。它們的顏色可多了，有墨綠的、嫩綠的、黃綠相間的，還有土黃色的……聽爸爸說，薺菜喜歡長在人走得較多的小路邊，而且一個地方只要長過一次，以后年年都會長。這不得不讓我贊嘆它頑強的生命力。

每年春天，爸爸媽媽都會帶我到田邊去剪薺菜。這不，天氣剛剛轉暖，我們便迫不及待地奔向田野。剛開始我不會剪，老把它剪散了。爸爸耐心地教我：“因為薺菜總是平平地貼著地面生長，而且菜心往地下凹。剪的時候，如果平著剪過去，準散架，所以要把剪刀頭插進離根不遠的`比較深的土里，這樣就不容易剪散了。”我學著爸爸的樣，很快就學會了，而且剪得越來越熟練了。

現在我已經能把薺菜剪得又快又完整了，但是，在草叢中分辨它又成了一大難題。媽媽還是挺有經驗的。她說，薺菜像個小圓盤貼在地面上，葉子很像一根小羽毛，邊上還長滿了鋸齒狀的花邊；如果湊近它，還能聞到一股特別的清香；薺菜喜歡長在雜草叢中，有些肥沃的菜地里也比較多。媽媽的經驗提高了我的分辨能力。

現在，我已經是剪薺菜的小能手了。剪薺菜，讓我體驗了收獲的快樂！

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇九

剪紙是一種美妙而有趣的藝術形式。作為一種中國傳統藝術，它在我們國家具有悠久的歷史和文化底蘊。最近，在學校的一個活動中，我們進行了一次剪紙活動，讓我體驗到了這種傳統藝術的魅力，并從中得到了一些啟示。

第二段：印象深刻的場景。

在活動中，我們坐在桌子旁，用剪刀和彩紙制作各種紙藝品。我格外喜歡這個活動，因為我可以自由地創造自己喜歡的形狀和設計。在指導老師的幫助下，我完成了許多漂亮的剪紙作品，其中我最喜歡的一件是一個華麗的鷹。

第三段：學到的技巧和知識。

在這個活動中，我們學習了許多剪紙的技巧和知識。我們了解到，剪紙是從紙板上剪下圖案來表現一定的主題和意義。同時，我們也了解到，剪紙圖案必須對稱美觀，因此在制作時必須仔細選擇切割的方式和位置。通過這次活動，我學會了如何使用剪刀剪出各種不同的形狀和線條，并從中體驗到了剪紙的樂趣。

第四段：學習到的啟示。

從這次活動中，我獲得了一些啟示。首先，藝術是一種完美的表達方式，通過藝術可以表達人的情感和內心世界。其次，剪紙是一種有趣的方式來探索和發展自己的想象力和創造力。最后，我們也應該珍惜和傳承中國傳統藝術，它是我們中華民族獨有的文化遺產，我們應該為它而自豪。

第五段：結論。

總之，這次剪紙活動讓我感受到了藝術的美妙和傳統文化的價值。它讓我意識到，通過活動和體驗，我們可以學習到新的知識和技能，也可以發現新的興趣和愛好。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續探索和發展自己的創造力，同時也會珍惜和傳承我們的傳統文化。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十

冬，靜悄悄的來了。它匆匆的接了秋天的班，帶著大自然的禮物悄悄地來了。

樹上干枯的葉子飄飄悠悠地落下來，幾片樹葉孤零零地掛在樹上。地上到處都是黃黃的葉子，一陣北風拂過，地上的葉子就一小團一小團地滾到墻角，好像一群怕冷的孩子，縮成一團。

我愛冬天，愛那情意綿綿的陽光。

冬天的陽光很溫柔。陽光照在人臉上，便會覺得一切都暖融融的；陽光照到大地上，大地上的一切也變得暖烘烘的。陽光給世界帶來了亮光與溫暖。

我愛冬天，愛那漫天飛舞的雪花。

看，下雪了。團團雪花隨風旋轉，像一個個身穿薄紗裙的小姑娘在跳舞。像鵝毛飄散；再大一些，令人睜不開眼，像厚厚的一層白紗帳，朦朦朧朧……。

大雪。

過后，高聳的山峰像慈祥的老人，樹上掛滿亮晶晶，毛茸茸的雪花。樹皮的皺紋被雪披上一層白色的大棉襖。

我愛冬天，愛那光禿禿的枝頭，愛那情意綿綿的陽光，愛那隆冬飛雪。它雖然沒有生機勃勃的美景，也沒有果實累累的豐收，但它用寒冷孕育了春的蓬勃，秋的碩果。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十一

在小學三年的成長過程中，我學會了很多本領，比如：騎自行車、溜旱冰、打羽毛球、畫畫，但最令我難忘的是我學會了剪窗花。

在書上一篇文章看到，刀尖上的舞蹈——瑞昌剪窗花。一把剪刀，一張紅紙，隨著靈巧的手上下翻飛，一幅幅風格各異栩栩如生的精美圖案便展現在眼前。原來，我們瑞昌還是剪窗花之鄉呢！我好羨慕呀！真想學，但誰來教我呢？奶奶知道了，說她來教我，我很興奮。于是我準備一把剪刀，一張紅紙，開始學剪簡單的五角星，只見奶奶先把紅紙折成簡單的長方形，再把長方形折成三角形，然后把三角形對折兩次，最后用剪刀斜著剪下去。打開紙張，一個鮮艷的五角星展現在我的眼前。我一看覺得很容易，急忙照著樣子去做，結果對折三次剪出來的都不是完美的五角星。心里有點不服氣，這么簡單的五角星都不會剪，很泄氣。

奶奶在一旁鼓勵我，細心講解下，我終于掌握了折紙的基本要領，我剪出一個完整漂亮的五角星，心里別提多高興。后來，我又學會了剪花式五角星，貼在大門后面，姑姑看見了，直夸我心靈手巧，我聽了心里美滋滋的。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十二

在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的`基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。

不足：

1、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

2、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

3、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

4、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。2、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十三

教學反思（二）：

二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據規律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設計與剪紙過程中，學生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應該在讓學生多多鍛煉才行。

課堂小結。

生活中，人們除了用剪紙表現吉祥圖案，還通過其他形式表現吉祥圖案傳遞美好祝福。你們看（邊展示），這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的.“雙龍戲珠”。同學們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來越美好。

教學優點：

學生能夠在老師的引導下，充分利用教材和資源，獨立探究、小組合作發現完成教學任務。在課堂上，特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創新的在新課程背景下洋溢著現代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。

教學心得：

要熱愛我們的國家，我們的民族，首先要熱愛我們的民族文化。為了讓學生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點，向學生滲透傳統文化的知識。這節課的知識點一個是剪紙，一個是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界！本課以“吉祥圖案”為主軸貫穿始終，通過欣賞、了解、創作吉祥圖案，層次遞進環環相扣。每一個環節都對學生的心靈進行了一次洗禮。吉祥圖案雖小，但它留給人的不僅僅在圖案的層面上。它向孩子傳遞著文明、傳遞著情意。孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，使作品充滿了童趣，更展示了他們對美好事物的熱愛及對周圍的人的愛心。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十四

剪紙，剪刀和紙是離不開手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙；紙張以紅紙或其它光澤為好，質地薄的紙為宜。如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。

最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……總之，當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。

這篇文章為我們介紹了被稱作“我國民間的一種傳統藝術”的家鄉的剪紙。本文對剪紙從各個方面進行說明，說明順序符合人的認知規律。語言流暢，如“紙張以紅紙或其它光澤為好”而又不失嚴謹。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十五

摘要：剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸，花草樹木，亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物構成了人們剪紙的花樣。

剪紙。

咱們中國的傳統文化博大精深，淵源流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧!

剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸，花草樹木，亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物構成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類有很多，窗花、喜花、禮花等等。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都會剪一些“福”字，“喜”字來表示慶賀。

剪紙刻畫的圖案惟妙惟肖，栩栩如生，來看看這張“孔雀和花”吧!“孔雀”站在樹枝上，展開它那色彩斑斕的羽毛，滿樹粉如霞的“芙蓉花”綻開了笑臉，它們似乎都在和對方比美呢!

一把剪刀，一張紙，就能創造出如此豐富、精美的藝術品，這就是我們中國的剪紙。剪紙不但表現了我國勞動人民的智慧，還體現了他們的心靈手巧，真使人嘆為觀止啊!

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十六

《刻印的樂趣》四年級上冊第十五課屬“設計應用”學習領域，是孩子們非常感興趣的一課。因此，我把本次課堂教學交流的主題定為：目標引領教學，課型展示特色，當堂檢驗效果，針對以上三點，我來談一下我的這節課。

本節教學目標為：

1、通過本課學習，學生能夠掌握簡單的刻印方法。

2、運用學習到的刻印技法裝飾賀卡，引發學生的創作欲望，提高動手能力。

在本節課中我通過刻印歷史的介紹、作品欣賞、教師的示范等設計，讓學生初步感知，認識刻印，完成低層教學目標。然后，通過讓學生裝飾賀卡，調動學生充分動手，互相協作，從而完成了本節課高層的教學目標。

在課型應用上，我采用了欣賞――探究――實踐――展示的'課型。

課堂上我對刻印的歷史進行了簡單介紹，并欣賞了生活中和課本上形態各異的圖案，讓刻印在同學們腦中有初步的感知。

為了刻印方法的探究，在上課之前，我先做了一個“我是反寫王”的課前熱身，對本節課印章的刻印墊定了良好的基礎。講授刻印方法時，我先讓學生自學課本，總結歸納，接下來我又進行了刻印的示范，讓刻印的步驟更加清晰地呈現，在講解刻印中的陰刻和陽刻之時，我讓同學們拿著實物進行比較，這樣，刻印就不再是難點。

此時，同學們已經迫不急待地想進行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就顯得格外重要了，可想而知本節課的氣氛非常熱烈，同學們對自已的設計和作品都非常用心，因為對刻印的向往，也因為對玉樹的支持。

最后，我鼓勵同學們大膽講解自已的作品，并為玉樹的小朋友加油。

在愛的呼喚聲中，這節課走向了尾聲。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十七

新課程具有較大的開放性，針對這節課能夠將其個人對教材內容的理解、經驗、知識投入到教學中，學生也可以多角度地學習教材，大膽的闡述自己的看法。還編入了一些讓學生猜測和想象的內容，以發展學生的想像力及不同的思維取向。使學生都有不同的發展，尊重學生個性，極大的拓寬學生的發展空間。注重發展性評價和過程性評價，新的評價體系可以達到促進學生全面發展的目的。

評一評：共同評選最佳作品、優秀作品等。

試一試：組織一次剪紙作品展覽。這節課通過欣賞民族學生的.知識面擴大，參與熱情高。通過設計草圖使學生想象力變豐富，審美能力加強。

通過剪刻制作技法運用得到提高，手腦結合更好。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十八

《剪紙中的吉祥紋樣》是四年級上冊第十九課屬“設計應用”學習領域。是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而設計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力。

為了讓學生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點，向學生滲透傳統文化的知識。這節課的知識點一個是剪紙，一個是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界！剪紙源于我們中國，有千百年的歷史，是我們的國寶。郭沫若先生曾說：“一剪之巧奪神工，美在民間用不朽。”剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；對啟發兒童的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估的作用。

為了激發學生的學習興趣，課件選具有民族特色的過年時帖“福”字、結婚的剪紙“百年好和”、祝壽的吉祥圖案“福壽雙全”及連年有余，使孩子直觀的了解吉祥圖案切入主題。

通過讓學生課前查找資料，讓孩子們知道獲取知識的途徑很多，明白“處處留心皆學問”的道理。鼓勵學生到生活中去尋找美、發現美、創造美，培養學生的審美習慣，這一點孩子們做得很好。

采用合作探究式的教學方法，有利于培養學生的自主能力和合作意識，學生在探究中發現問題，解決問題。在這個環節，同學們表現很積極，而且他們對剪紙語言的認識及吉祥元素的發現，剪紙方法的分析很讓我吃驚，因為我們的孩子生活的背景是大都市，平時很少接觸剪紙和吉祥圖案，但孩子們通過小組欣賞、分析、討論，自己突破了本節課的難點作為老師感到很欣慰。

吉祥圖案是我國的'古老的裝飾藝術中的一個重要門類，讓孩子在短短的三十分鐘了解吉祥圖案并構思、設計、剪出吉祥圖案的確很不容易，但孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，可以說是本課的一大亮點。作品雖簡單，但充滿童趣，最重要的是他們對美好事物的熱愛及對周圍的人的愛心更是本課最大的收獲。

最新我愛剪紙四年級（通用19篇）篇十九

范例一：

我生長在多姿多彩的萊蕪。九月九是重陽，我們登高、望遠又敬老，過年的時候我們剪紙來慶祝新年的到來。

剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它的歷史可追溯到公元6世紀。其載體可以是:紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。這種民俗藝術的產生和流傳與中國農村的節日風俗有密切關系，逢年過世或新婚喜慶，人們把美麗、鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、墻上、門上、燈籠上，節日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。

我長大要好好學習，把民族文化剪紙等藝術發揚光大。

范例二：

有一個小女孩叫安卓瑪，她是一個調皮的女孩。在學校，只要一上課她就發呆、玩自己的東西。下課了，別的女孩都安安靜靜地在教室里看課外書，只有她在和外面的男孩子追跑哄鬧，還大喊大叫的，像個瘋子一樣。放學了，她總是去和高原上和別人玩耍。父母總是和她說不要在這樣了，可一心想出去玩的安卓瑪怎么會聽得進去呢?父母一說完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的話拋到九霄云外了。

轉眼間，一年過去了，期末考試的成績出來了，不用想也知道她的成績單上是紅紅的三個字“不及格”。安卓瑪看到自己的成績是非常難過，她決定痛改前非，好好學習，爭取考個好成績，做一個好孩子。

從此，她上課時不再發呆，也不玩自己的東西了，而是認認真真的聽老師講課，認真記錄筆記。回到家，她也很少出去玩了，多數時候是坐在蒙古包里復習老師課上講的東西，要么就是寫老師布置的作業。假期里，她向父母道了歉，并種下了牽牛花，牽牛花開后，她把花朵送給了媽媽，用來布置蒙古包。

屋里的牽牛花開得及其美麗，它們高興地張開嘴巴，好像在為安卓瑪好好學習而高興。功夫不負有心人，安卓瑪的學習很快就有了進步，從倒數第一變成了前十名。同學也開始和她玩了，老師對她的態度也比以前好了很多。她的父母也為她的成績而感到高興。

剪紙的魅力就在于這里，一副小小的剪紙，就會告訴我們一個有趣的故事。我十分喜歡剪紙。

范例三：

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。剪紙藝術是漢民族傳統的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現出來。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當家人叫我剪紙時，我都會開心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開始剪紙啦!我先準備了一張粉紅色的臘光紙，然后準備了一把剪刀，正式開始剪。我先把長方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個花邊，但是因為折錯了，剪出了兩個不完整地分開的半圓形。當時，我很難過，因為我白白浪費了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹慎了，嚴格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過這次剪紙，我得出了一個大道理，就是凡事都要仔細，一粗心就會像我剪紙一樣剪出兩個有花邊的半圓形來。同時，我也相信，博大精深的中華傳統文化之一——剪紙和其它傳統文化會一直世世代代地流傳下去。

范例四：

中國傳統文化有很多，有剪紙、戲劇，還有舞龍，其中我最喜歡的剪紙。

中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝以后。那時候的人們剪紙的花樣可多極了，有的剪成一個喜字，有的剪成一只老虎，還有的剪成一只花貓，真有趣!剪紙是一種具有獨特藝術風格的民間藝術，它手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。傳統的窗花所表現的內容，主要有戲曲人物、翎花花卉、草蟲魚獸，以及一引起吉詳諧音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。

剪紙可真豐富呀!我真喜歡中國傳統文化的剪紙啦!

范例五：

民間剪紙是我國民間美術形式之一，有著悠久的歷史。民間剪紙作為中國本源哲學的體現，在表現形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時民間剪紙用自己特定的表現語言，傳達出傳統文化的內涵和本質。

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古，其歷史可追溯到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。在過去，人們經常用紙做成形態各異的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習俗在中國境外有時仍可見到。剪紙藝術一般都有象征意義，也是這種儀式的一部分;此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。

剪紙這門藝術在北方廣為流傳，現在，剪紙更多的是用于裝飾。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張(一般不超過8張)剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。在農村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。

在過去，這可是每個女孩所必須掌握的手工藝術，并且還被人們來品評新娘的一個標準。而職業的剪紙藝人則常常是男人，因為只有男人才能在作坊里一起勞作并掙工錢。