讀書心得是對自己在閱讀過程中的收獲和感悟的總結和反思。小編為大家找到了幾篇非常經典的讀書心得范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟發。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇一

最近拜讀著名教育家李鎮西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動的人物形象，他們共同向我們展示出一個個鮮活的教育案例，發人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個娃娃的“賈爸爸”，現將讀書點滴感悟與大家分享。

因為愛所以愛：

這個世界正是因為有愛所以美好，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對教育的愛、對學生的愛、對班級的愛，缺一不可，當然這種愛是相互的，班主任的愛會時刻影響著他的學生們，學生們在潛移默化中學會愛自己、愛他人、愛學習、愛社會，這是一種無形而有力的教育力量。

愛，是教育行業永遠談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認為這是一個教師、一個班主任最基本的師德，因為愛，贏得學生的喜愛、贏得家長的認可、贏得社會的褒獎、贏得了一般教師體會不到的幸福。

經常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當班主任了。”為啥？因為班主任工作辛苦呀！要管理班級，要上傳下達，要做學生工作，要做家長工作，還有教研工作等等。可我們可以轉變角度來想：正是因為做班主任，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起，相互了解、心靈相通，曾經被借調在小學帶一年級，說實話，小學老師很少自愿主動做一年級班主任，因為一年級的學生規則意識、集體意識都不強，同學之間很容易發生矛盾，而他們又不會用正確的方式去處理，這時班主任的身份又成了法官，帶一年級瑣事很多，我經常開玩笑說，做這個班主任是既當爹又當媽，可為以后自己的子女教育打下基礎了。想起給我印象最深的一件事，一天學校領導臨時通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“賈老師，我們都想你了”。說實話，當時我進班板起臉假裝生氣，批評他們不該活動課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨特的職業幸福！

術業有專攻：

想成為一名優秀的班主任，必定首先要成為一名優秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實實在在在的事情，來不得半點浮躁。李鎮西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學科、他的課堂，學習成績自然不言而喻！

寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因為他的頭腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯過每一個細節？這就是古人所說的“術業有專攻”，專家型教師也應該成為我們的榜樣，專業是永遠不可放下的！

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇二

寒假里，我沉下心讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學案例讓我覺得如醍醐灌頂一般茅塞頓開，開闊了我的視野，也堅定了我的教育教學觀念。

李老師認為，教育需要愛，教育需要智慧。猛一看，這是個平常得不能再平常的話，可仔細想想，我們在管理班級的過程中真正能把它做好是非常不容易的。這里的愛是指我們給了學生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學生的，而最終學生又感受到了多少。其實，真正的愛應該是指最終學生所感受到的那部分。

在平日的工作中，有時候老師們的出發點是好的，但是卻忽略了這個過程中帶給孩子們的感受。總以為只要出發點是好的，方式粗暴一點也是合理的。看了李老師的著作，我才知道，以前的想法有很多錯誤。我們每個人都是平等的，孩子們雖然年幼，但是在人格上絲毫不低于任何一個成年人。如果我們教育孩子時，雖然把正確的'觀念給了他們，卻使用的是錯誤的方式，那么，這種教育也是失敗的。榜樣的力量是無窮的，也可能是負面的。這種錯誤的方式甚至會影響孩子們以后的為人處事的方式方法。

沉坐于藤椅之中，我閉目養神，心思量之間，內心蠢蠢欲動，也想回憶自己參加工作26年來教育生涯中和孩子們發生的閃光事例。

十幾年前，我教初一，班里有一個姓張的女孩子，個性很要強，張口就是粗話，開水不順眼就和誰打架，許多男生看見她就遠遠地躲避，原因是她有一次在教學樓樓梯上把兩個九年級的男生打跑了，因為那兩個男生把我們的衛生區弄臟了。因為這個女生違紀的頻率太高，我們班不停地被學校批評，所以對她批評的方式和次數都不斷地增加，寫檢查、寫說明書、打掃衛生、掃廁所、做深蹲起等等，全試遍了。效果嗎，稍好一點，因為惡習難改呀！用她父母的話說，誰教育不成了。我一直遵循一個原則，對學生批評之后，特別是嚴厲批評之后，一定要做好善后工作，和學生溝通交流，讓他理解老師的用意。所以這個很難教育的女孩子雖然沒有考上大學，甚至學業無成，但是他對我還非常感恩，去年夏天她叫了七八個那一年的學生帶著禮品來看我，來的一群學生都沒有上大學，但是他們現在都有自己的事業，對社會做著貢獻，我心甚慰。讓學生考上大學是偉大的教育，把品學很差的學生教育成對社會有用的人也是一項偉大的收獲，因為其中的心血付出真是太多太多了。

班級管理是一件良心活，混混大大也是一年，但用心教育會刻骨銘心，對學生、對班主任自己都是一樣的。靜心教育、用心教育，在二、三十年以后才能看出真正的效果。用愛心教育學生，收獲的就是愛。學生幼小的心靈需要我們溫柔的愛來呵護，因為孩子是用他們的眼光看問題的。

李老師的書還有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢實踐，慢慢咀嚼品味。我期待著自己在管理班級的過程中有著提升和進步。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇三

當過老師的都會有這樣的體會：做老師難，做班主任更難，做一名優秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細，事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情，日復一日，年復一年。終于，在尋得片刻寧靜之余，卻突然發現自己已經兩鬢斑白，而手下的新子弟們卻毫不領情，背后總在重復著那句經典的廣告詞：

老師——你過時了。

其實，避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子，難以走近學生，親近學生。一句笑話說得好：“老班”怎么來的？因為班主任老是板著臉嘛。學生見了老師，只能敬而遠之，老師學生間的那條鴻溝只會越來越寬，越來越深。

學會走近學生，親近學生，是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關注教室外的世界，關注學校外的世界。俗話說得好：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”這對我們班主任來說，同樣具有重要的指導意義。人是社會中的人，不能脫離社會而獨立的存在，老師如此，學生也是如此。一個人生活在這個世界上，便和世界同呼吸，共命運，共同享受著人類創造的文明成果，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己，只會在社會大潮中迷失自我。

教師的職業性質決定了，我們生活的圈子小得可憐，每天都過著三點一線的日子。我們的世界狹窄，但是不能讓學生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質，有著無比燦爛的光輝前程。

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。21世紀不僅要求學生學會學習，自己也要學會學習。學習什么呢？理論知識、專業知識自不待言，學習一些孩子們關心的，孩子們感興趣的，孩子們喜歡討論的亦是應該。《四書》、《五經》不是不好，紅樓三國不是不經典，但那些東西在學生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒。現在學生們喜歡什么，他們喜歡《夢里花落知多少》，喜歡《狼的誘惑》，喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。

當然這里不是讓他們肆意而為之，只是提醒那些“頑固”的班主任意識到：時代變了，孩子變了，思想變了，我們的管理方法也該變了。

現在的孩子們大多衣來伸手飯來張口，衣食無憂，生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學習”是一個落伍的詞匯。“人生本應快樂，何必苦苦學習”是他們的座右銘。而且學生們能從現實生活中找出活生生的例子來，諸如某高校學生研究生畢業，擇業無路自尋短見；某知名大學博士畢業卻回家賣紅薯等等。我們當班主任的也應該樹立一套全新的成才觀。張揚學生的個性，全面發掘學生的潛在素質，不能讓他們吊死在升學這根“東南枝”上。

俗話說，姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰線上打拼了若干年，對于轉變這幾點認識的能力還是有的。到時候，在學生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”，我們的職業生涯永遠年輕，永不會老。

做最好的老師讀書心得班主任篇從教以來，擔任班主任五年，各色各樣的班級都帶過，經驗談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是基礎，細心是保證，耐心是后盾。愛要無私，平等面對每一個學生。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。細心觀察發現每一位學生的個性和閃光點，尊重學生個性發展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢利導。有了平等的愛為基礎，細心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當的運用就是挖掘學生潛力的必備條件，潛力生和后進生的轉化工作就是在這個時候得到體現，只有走進學生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會與你站在統一戰線，從而加強班級的上進氛圍和凝聚力。

班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學生打交道，操心費力，這都源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。有人說”對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，對得起自己的良知，一切以學生為中心，踏實做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念，要求我們老師不僅關注到學生的成績，更要首先關注他們的身心和心理。全面的看待評價一個學生，也就是所謂的克服應試教育的弊端，使他們成為善良，樂觀，上進的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇四

作為一名老師，尤其是班主任老師，首先要有愛心。正如李鎮西老師所認為的，教育的對象是活生生的人，是不斷成長的人，而不是一成不變的機器。所以，教育這個行業是不斷創新的行業，它是一門技術，更是一門藝術。要想干好教育，最基本的就是要熱愛學生，要有愛心，要把自己真正的變成學生，這樣才能走近學生，才能與學生一起成長。

與學生，與同事，包括與家長相處，要有耐心。作為小學生，他們咿呀學語，蹣跚學步，有很多東西都需要不斷的學習，需要不斷的試錯。與小學生的相處不像是在天上和小鳥一起飛，而像是在地上和小蝸牛一起散步。所以說必須要有耐心。與同事和家長相處，每一個同事和家長都有自己的優點，我們要虛心學習。同時，他們也都有自己的特點，我們要能夠去接納和理解，揚長補短，相互彌補，相得益彰。

智慧地管理班級，主要是要有細心，因為班級的'事務比較繁雜，可以說是千頭萬緒。如果不細心的話，就可能會顧此失彼，甚至會因小失大。只有我們細心地梳理好工作的輕重緩急，然后才能夠讓我們的工作變得簡單，變得有序，變得高效。

愛心是主體，耐心和細心是雙翼，只有三者都具備，我們才能在教育的天空里自由的翱翔！

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇五

做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補，認真研讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學校的任務的態度去看的，可當我閱讀以后，李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服，班主任的細膩與認真感動著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮西進行心靈的對話，真是如春風拂面，愜意非常。

書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當的!李教授用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。

他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當我懷著感受教育魅力的心態，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴重失調的壓力(男生是女生的兩倍)，我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。

給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心，我堅信每個學生，無論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地學生們有持續地學習動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論好差，沒有放棄學習的。我們班從剛入校的不被看好，到現在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。

如果說，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴有度，抓住教育契機，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運會來說，由于我班兩名男生在校內閑逛，讓我們班與精神文明班擦肩而過，我自認為是一個包容心很強的老師，我的教育理念是，無關乎原則，可以視而不見，允許學生犯錯，但不逾距。

沒有扣過一顆心。經過這次，我更加認識到抓住教育契機，把壞事也能變成好事。

有一位詩人曾經這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知識;一切知識都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虛的，除非有了愛。經過多年的磨礪，學生們確實也一次次感動著我，讓我真切領悟到惟有班主任，才能真正學心相印，才能真正領略到人學的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的.教育事業的熱土上吧!面對建設新林區這一新形勢、新任務和新機遇，我們也許不能馳騁疆場，建功立業;我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈;我們也許不能指點江山，激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇六

今年暑假，我又一次讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，在書中，李老師用25年的教育教學思想來告訴我們，他教育智慧的精華就是一個“愛”字，沒有愛，就沒有教育。

當我讀完這本書以后，我深深的反思，我真的愛學生嗎？我會愛我的學生嗎？我愛他們的方式方法對嗎？他們能感受到我的愛嗎？愛學生，說起來容易做起來卻很“難”。我是愛學生的，但其實我在教育過程中還是存在著誤區，我經常會“犯錯誤”，那就是絕對不允許學生犯錯誤。學生做錯事了，如違犯紀律了，我就很惱火，常在學生面前亂發脾氣，結果效果卻很不好，并且學生有抵觸情緒。長期以來我總因為學生表現得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好象把工作重心都放在學生表現不好的一面了。

此書中，李老師對學生的“愛”作了全新的深刻闡述，愛學生要有一顆愛孩子的心，首先就應該要有一顆與孩子一樣的童心，這句話給了我很大的啟示，也許只有愛心才能滋潤童心。正如書中所敘述的那個大男孩，我們學校也有許多上課不認真聽講的學生，不能按時完成老師所布置的作業，課前老師也經常找他們，還會將他們當眾批評，可純潔的孩子并沒有因老師的批評而記恨，而是對老師喜歡如故，因此作為老師要愛學生。

愛學生不能僅僅憑個人的感情只愛那些自己認為可以的學生，愛學生意味著一種責任，要把欣賞與贊美的目光投向每一個學生，包括那些與班級紀律要求格格不入的孩子，愛學生包括善待這類學生的缺點。同時，更多的是要能發現學生的優點，肯定學生，賞識他們，相信每一個學生都是優秀的，至少我們關注的重點是發現學生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學生是優秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才會和同學心貼心；因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。

通過讀李鎮西的'《做最好的老師》一書，我意識到了，教育上的愛，不僅是為了達到目的而做出的一種姿態，它是一種思想、一種情感、一種氛圍。運用的恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的滋潤每一個學生的心靈。

作為一名教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，做一個有愛心的老師！把愛貫徹在自己的教育生涯之中！

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇七

能夠接任初三(5)班的班主任，我很高興但也很擔心。三(5)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、加強德育教育和學生思想教育。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。

4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

二、加強優良學風的形成。

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強家校聯系。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯系班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在x月份x日的經驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：

一、自身素質。

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當代小學班主任，面臨著知識經濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

二、具備愛心、耐心和寬容心。

愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。

作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。

三、管理技藝。

管理是一門科學，班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好!

做最十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負的任務更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨干。

《中小學班主任工作規定》明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”“班主任要努力成為中小學生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業拔萃、品德超群，還要善于引導、培養學生，讓他們都成為德智體美勞全面發展的人。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質和技能方面的教育，但是，班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續。進一步說，他們在自己的職業生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導性工作，更有效地協助學生，并且進一步增強自身的理解和操作能力。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經歷和成績，并幫組他們取得更大的進步。

《中小學班主任工作規定》還強調，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。《規定》以條文的方式明確，這便是法律授權，對于班主任行使教育權利提供了法律依據。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。

學生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態、最平等的狀態，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他，并且從他的立場出發，分析學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環境不同，成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長為優秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經驗，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經驗，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領;有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業，但是在與學生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業，各種情況不一而論。

不管你處于成長的哪個階段、正在經歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發現這份工作的價值和意義，尋找并創造工作的快樂。

擔任班主任工作已經x年了，在這x年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的.優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

一年的初三畢業班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。

事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。

但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇八

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。本學期我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對管理體制進行大的“改革”，“下放”權利：通過幾次班干部例會，要求班干部轉變思想，從老師布置什么就做什么轉變為敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。“微笑，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學生愛的感覺。愛是人類特有的.情感和行為，師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個調皮的學生，缺乏自制力學習偷懶，我用愛心籠絡住了他，使他一年來保持穩定，在班內還起帶頭作用，并且抑制、激勵胡潤新。每次他們闖禍時，我總會說你本善良，你不是個壞小孩，他就很誠懇的承認錯誤。他們雖然調皮，但是個集體榮譽感極強的學生，班內垃圾滿了，總是搶著倒，東西壞了他們都主動去修理，班內出現什么事情都是他們告訴我，就像一個小眼線，使我能隨時了解班內動態。

付出是師愛最真摯而樸實的情感。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要我知道的，我力所能及的事，我都管。學生丟了東西，我幫助找；有困難，我幫助解決；天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服；學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。由于我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，班級的問題都得到圓滿的解決。

我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，收到較好的效果。

我用掌聲為每一個學生喝彩，用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈。用肯定和表揚使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩，找到自尊自信，學會了尊重他人，規范言行，承擔責任。走進教室面對激勵的標語，聆聽的是老師對進步同學的表揚和鼓勵，對有待進步同學的期待和教與的戰勝自己弱點的方法，試想在這樣的情境中，有誰會甘愿落后呢？熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我班的錢思童是老師公認的好學生，可誰知道她曾帶頭說廢話，經常發牢騷，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話，教師的信任和關愛改變了她，她的母親對我說，苗老師錢思童可服你了，她現在毛毛糙糙的毛病好多了，謝謝您。她的轉變帶來了很好的班內效應，現在班內許多要求進步的學生都以她為鏡子，努力向她學習。利用學生的這種心里，我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊，讓她處處向錢思童學習，現在兩個人比工作，比學習，盡頭十足。我又引導王欣和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的公平競爭。這是在對班內學生全面了解的基礎上，采取的激勵政策。

從某種角度看，優秀生是培養出來的，這就要求老師對學生的內顯因素和外顯因素進行深入的了解，給予他們關心、鼓勵，輔以方法指導。通過深入學生我了解到我班的學生尖子生少，中間生多，這直接影響我班未來高中的升學率，所以我用“放大鏡”在班內尋找，極力培養尖子生，現在張坤和韓鍾劍并駕齊驅，李曉雪大有超過錢思童之勢，張明瑋正在接替方祺，隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進步！由于班內優秀生積極起帶頭作用，中等生向優秀生靠近，差生被籠絡住，現在班風正學分濃，一個優秀的班集體雛形已經產生。

豐富多彩的活動是引發動機，激發興趣，發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期我都鼓勵學生自己組織一些活動，放手讓同學們去做，學生自己擬題，自己具體策劃、自己制作幻燈片，我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。正因為此，我班被評為校級三好班集體，在每次考試中，成績位居年級前列，各科教師對我班的表現都非常滿意。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇九

這個暑假，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學案例讓我受益匪淺，也刷新了很多我的教育教學觀念。李老師的教學理念他將成為我今后教學和管理班級的主體原則。

在《做最好的班主任》這書中，我被李鎮西老師優美的文筆與才華折服。李老師以一個班主任的細膩與認真感動著我!李老師說：“做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣;多一些書香氣，多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。”遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。

教育不僅僅給學生生活技能與生存智慧，還應該給學生以人之為人的精神世界。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。對學生的成長以至未來一生，我們都要負起我們應該負的負責。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

“做最好的班主任”強調的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮西只有一個，沒有人能成為李鎮西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。因此，“做最好的班主任”其實是一種平和的心態。

我們常說要理解學生，但有時學生的言行，站在教師的角度看，是很難理解的。在這種情況下，只要我們站在學生的角度考慮一下，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事，渴望得到別人的贊揚、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“，我們班主任必須具有童心，只有學會”兒童思維“，才能夠發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處。因此，“做最好的班主任”其實要有一顆兒童般純真的童心。

李鎮西老師的《做最好的班主任》一書，是我工作中的指南針，指引著我前進的方向。我會一直努力，努力做最好的班主任!

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十

正所謂：“北有魏書生，南有李鎮西”。最近，我拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之感動、贊嘆、折服!

書中，李鎮西老師字里行間的言語，李鎮西老師行為的點滴，李鎮西老師的言傳身教，李鎮西老師的每一個感人故事都足以讓我這位年輕的班主任教師感動和愧疚、自責，如同打翻的五味瓶，百感交集。李鎮西老師說：“在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機智’。”我們做班主任的教師只有善待學生，才能使學生善良之心逐漸占據主要位置。我們班主任要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。我們班主任要引導學生多學習文化知識，使學生成長為有智慧的人。我國自古就有“嚴師出高徒”之說，所以在很多領導很多家長甚至教師自己眼里，教育需要嚴師。然而所謂的“嚴師”往往因為“嚴”而趨于苛刻忽視了教育更需要“愛”與“寬容”。李鎮西老師說：“.教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。……在課堂上，如果想與學生交流對話，沒有真愛是實現不了的。”浮躁的.心態、生硬的態度，永遠也不可能換來師生之間心與心真誠的溝通。當然，我們班主任的“愛”要以學生的尊重和信賴為前提，對學生的“嚴”是嚴中有愛，嚴而有度。對“后進生”李老師所付出的愛是真誠有度的。他既注重對“后進生”感情上的傾斜，想方設法喚起他們積極向上的自信心，又很講究有效的方法，引導集體的輿論。在教化“后進生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到的，如：寫“每日九問”，安排當班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是李鎮西教育的精髓。魏書生老師也寫過“我以我心付童心”這樣的句子，原來“北魏南李”教育的理念是一致，只是表述的方式和所用的方法各不相同罷了。“北魏南李”殊途同歸，他們都是擅長于因材施教的高手啊。

在《做最好的班主任》這本書中，李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服了我。書中這樣說到:“只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。”仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十一

寒假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。

教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待，寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格，意愿，隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十二

一直以來，我總認為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是李鎮西老師用他的成就改變了我對班主任這個角色的理解。“作為教師，永遠面對的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲。“我要讓我教的每一位學生都有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時光。”這段發自肺腑的話讓我體會到李鎮西老師對學生深深的愛。

在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀了這本書李老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來的一生負責”。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生””。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的`寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的“美麗人生”奠定美好的開端，這才是做老師最大的幸福。

每一位老師都會遇到各種各樣的學生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進生”。李老師對“后進學生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進生感情上的傾斜，想方設法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導集體的輿論。在教化“后進學生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當班干部，對手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

對待優等生。在我的觀念中，他們學習優秀、習慣良好，甚至在學習之余可以幫助老師分擔管理班級的任務，是老師的好助手。面對這些優等生時，誰會不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優等生同樣需要我們去關注，只不過對于他們,我們的側重點應該轉移到品行上來。不僅讓他們學到知識，更重要的是培養了健全的人格。這才是真正的優等生呀！

讀了李老師的《做最好的班主任》，我清晰地看到了自己的差距，理清了思路，自己在今后的工作中會學著科學地管理班級，學著用愛心和耐心走進學生的心靈，做一個有責任心，會思考的班主任。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十三

寒假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。

1、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待，寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格，意愿，隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

3、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育，自我管理，自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

4、改變自己。師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的'師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十四

當拿到李鎮西老師的《做最好的班主任》這本書時，我很興奮，因為這是我一直渴望的精神食糧。這本書是李鎮西老師近30年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位地闡述了他的教育觀、學生觀、家長觀等理念和實踐。細細品味，我發現自己走進了李鎮西老師的.世界，如同學生一般融進了他所帶的班級，一次次被感動，被啟發。

班主任的耐心教導。他在“培養優等生，轉化后進生”一文里，寫到了從頹唐走向優秀的凌飛同學。面對一次又一次犯錯的凌飛，李鎮西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行，終于感化了凌飛，讓凌飛同學終于成為了一名優秀的學生！不敢想象，我們遇到這樣的學生，是否會有相同的耐心。李鎮西老師在這方面為我們樹立了標桿和榜樣。要知道教育是需要過程的，欲速則不達。

教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。李鎮西老師的教育智慧來自他的教育實踐，最根本的來自于他對學生、對教育事業的熱愛。在今后的教育工作中，我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。我會一直努力，努力做最好的班主任！

2023年做最好的老師讀書心得班主任（實用15篇）篇十五

打開李鎮西老師著的《做最好的班主任》這本書，開篇第一個小標題就是“你愿意做班主任嗎”，我這篇筆記，也就用了這個題目，我想對此說一下我的答案。

如果說在以前，我對于這個問題還不能做十分肯定地回答，也許還會有些猶豫不決，但是現在我的回答是：我愿意。不但是愿意，而且我心底里還有一種迫切需要。

有人肯定會說：以前國家沒有發過專門的班主任費，現在不但月月發，而且錢數還比較多――相對于之前那些一個學期，學校只發一兩百元的班主任補助，確實是多得多。

我不否認，因為錢多而讓一些老師，開始“爭”著當班主任，但是同時，也有一些老師還是不愿意當班主任。所以錢的多少，不是老師“愿意”當班主任的直接因素，更不是主要因素。

至于能夠當好一個班主任，以及當一個好班主任，更是和錢的多少沒有關系，這和所謂“重賞之下必有勇夫”，有著完全的不同。不是有這樣一句話嗎：能用錢解決的問題，都不是問題。

想必當過班主任的老師，大都會說，當班主任很累、很苦，但那是因為他們沒有體會到班主任工作中的“樂”與“趣”，沒有把班主任當作事業，而是當成了工作。

李鎮西老師說：當教師“苦”，當班主任更“苦”，這是不言而喻的，但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。

比如學生對于學習，有的學生是樂在其中的，而有的學生則感覺苦不堪言。我曾向我的學生說過我對于學習的“喜歡”，比如數學，我做完一個題，就想再去做另一個題，而且喜歡做有難度的題。

不光是每每費了一番周折之后，終于把一道難題做出來之后，有一種勝利般的身心上的愉悅，而整個的思考、探究、計算的過程才是真正讓人感覺最為愜意的，它一種說不出的美好！

其實，每當做出來一道難題之后，心中會有一種莫名失落，或者說是茫然，好像一時失去了方向。此時解決的辦法就是，趕緊再找到一個難題，去解決。

這就是鉆研的樂趣吧！就如居里夫人在實驗室搞研究一樣，外人很少能理解她的“樂趣”所在。

但是每當一屆學生要離開的時候（我擔任了十年的畢業班班主任），我們竟都很傷心。以至于很多的時候，在離畢業還有一個多月的時候，我和孩子們都不敢提畢業的事情，因為一旦有誰說了這方面的話題，總會惹得一些人掉眼淚，于是就有人趕快轉移話題。

以至于，每到一屆學生該畢業的時候，我的心情總會有那么一點時間是有些復雜和低沉的。而當孩子們真正離開之后，我的心就一下子空了，有種說不出的茫然和悲傷。直到接受新一屆學生的班主任，我才又煥發出以前的活力。

李鎮西老師引用教育家蘇霍姆林斯基的話說：“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”并且他還加上了一句：“以及孩子對我的愛！”

我愿意當班主任，是因為我享受那愛與被愛的過程。雖然愛得越深，分別時就越痛，但是這種痛是幸福，它留給我們的不是傷疤，而是誰也無法奪取的精神財富！