在編寫中班教案時，教師需要考慮到幼兒的認知水平和興趣特點。小編整理了一些中班教案的典型范文，供教師們參考和學習。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇一

1、熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲ab兩段的不同情緒。

2、與同伴合作用身體動作表現對樂曲ab兩段內容的理解。

3、萌發欣賞歌劇的興趣。活動重點：熟悉樂曲的風格和結構，理解樂曲ab兩段的不同情緒。

與同伴合作用身體動作表現對樂曲ab兩段內容的理解。

教學掛圖，磁帶。

一、欣賞畫面

1、出示畫面：冬天到了，北風吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。

瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。

2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現對樂曲的感受。

三、用東鼓掌哦表現樂曲表達的不同情感

1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

2、情節性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。

四、教師簡單介紹音樂背后的故事

這段好聽的音樂叫《北風吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇二

教材分析：

飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

活動目標：

1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

活動準備：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

2、《小飛機》音樂cd（盒帶）。

活動建議：

1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

3、學習表演集體舞。

（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇三

1．豐富詞匯：理發店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

事先與理發店聯系，請理發師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發店有誰，在干什么，理發師用什么工具理發，剪刀剪發時會發出什么聲音，理發師理完發后心情怎么樣。

2．參觀理發店。

(1)引導幼兒觀察理發店的布局、設施。

(2)請理發師介紹理發的工具。

(3)指導幼兒觀察理發的過程。

3．參觀后的總結談話。

4．結束活動。

指導幼兒玩角色游戲：理發店。

活動二：學習歌曲《理發師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

2．會用不同的理發動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。

1．布置理發店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發聲練習)

(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》，結束活動。

活動延伸

1．開展理發店的角色游戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發師。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇四

一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）

2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）

3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）

4、傾聽音樂（目的：復習曲式）

“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）

5、肢體律動（目的：感應三拍）

“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）

7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）

8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）

“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）

9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇五

1．知道愛護牙齒的重要性。

2．初步養成刷牙的衛生習慣。

3．學唱歌曲，并根據歌曲內容表演動作。

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的功能。

2．請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。

3．啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5．啟發幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇六

1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣，感受音樂的歡快。

2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。

3、能與同伴分角色隨樂而動。

重點難點。

重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。

3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

活動過程。

1、情境導人，聽音樂說感受。

大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。

2、聽辨音樂，匹配圖譜。

（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？

教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？

（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

3、探索動作與樂器相匹配。

（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。

（1）創設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。

（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。

（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

5、進行游戲，熟悉游戲規則。

（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。

提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規則）。

（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

6、完整游戲。

情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇七

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發現、體驗并制作出不倒翁玩具。

讓幼兒經歷不倒翁的制作過程，培養幼兒的動手操作能力和創新能力。活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。

一、師生問好，介紹這節課所上內容----美工課。

二、情景導入活動內容。

1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節奏。

3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）。

4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）。

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。

3、師介紹這幾個不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）。

四、師演示制作過程。

1、突然課件哭聲響起。

2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）。

師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）。

（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）。

（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）。

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）。

2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）。

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）。

六、幼兒動手制作。

1、師述：小朋友剛才已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）。

2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

3、制作前說規則。

（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

（2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作。

（3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？

七、展示幼兒作品。

八、小結：

1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇八

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇九

1、通過故事中的音樂，讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。

2、通過身體律動，幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。

3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂，培養參加音樂活動的興趣和熱情。

4、引導幼兒用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

一、音樂游戲：身體律動。

二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、展示胖廚師的圖片，引出主題。

請大家動一動手，模仿出胖廚師的樣子。

2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景，突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看，卻發現什么都沒有。最后回到廚房繼續擦洗鍋子。

三、區分音色，演奏樂器。

1、播放不同樂器的演奏，讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色，并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。

2、讓幼兒模擬故事情節和動作提示演奏樂器，每個幼兒根據自己手中的.樂器來表現音樂形象，沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。

四、聽辨不同樂曲，身體動作表現。

1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂，問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺，并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。

2、引導幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作，并用身體律動表達音樂形象。

2.試試扮演小老鼠，一起來玩耍吧。

3.欣賞胖廚師走路的音樂，感受音樂帶來的快樂和活力。

4.學習用拍手來模仿胖廚師走路的動作，感受音樂的節奏和韻律。

5.完整欣賞兩段音樂，感受音樂的情感和變化。

6.分組扮演小老鼠和胖廚師，當胖廚師聽到小老鼠出現的音樂時，停在原地不動。

7.互換角色再次游戲，鍛煉創意和表達能力。

在活動開展過程中，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣，能夠積極參與到活動中。然而，他們的自主創編能力還不夠，主要以模仿為主。這可能是因為我的引導語不夠精煉，提問啟發性不夠。為了促進幼兒更活躍地進行創編，我應該根據幼兒的表現進行進一步的總結和提升。同時，我的示范動作也需要更多樣化，不要總是做同一個動作。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇十

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇十一

1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現表現的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。

2、有節奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。

掛圖32號。

一、談論龍舟。

1、引題激趣。

幼兒自由發言。

2、猜測與交流。

勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。

啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。

二、欣賞音樂。

1、喊加油。

剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。

2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。

這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。

三、分段欣賞。

感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。

體驗賽時的.激烈。

帶動幼兒和著音樂有節奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。

嘗試接唱第一句和第二句。

鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節奏？為什么后來越唱越快了？

參與賽后的興奮。（音樂節奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現自己的感受）。

引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？

四、完整欣賞。

賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。

大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽音樂，模仿賽龍舟的動作）。

六、慶祝勝利。

讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

活動過程：

一、開始部分。

1、發活動目標：

1)引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2)引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。

活動準備：

鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。

1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)。

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今天討論然后說說自己的觀點。

3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什么動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。

教師進行小結：

剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。

四、結束部分。

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結活動下課。

效果分析：

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇十三

1、學習用襯詞進行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

2、結合生活經驗，嘗試把周圍的事物創編到歌曲中并進行演唱。活動準備：音樂磁帶、小圖片(藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等)。

一、開始部分。

1、律動《織布》、《擠奶》。

2、發聲練習《山谷回聲真好聽》、《淘米洗菜》。

二、引導幼兒回憶歌曲，復習歌曲一遍。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

三、引導幼兒嘗試用襯詞進行分聲部合唱。

1、教師：我們還會用好多方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首歌曲?

2、教師根據幼兒的反饋，選擇2-3種襯詞演唱樂曲，進一步幫助幼兒復習感受樂曲的旋律。

3、現在我們把上節課看圖譜唱歌和這節課學的襯詞合起來表演一遍——分聲部合唱。我們來試一試。

4、教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進行合唱。

5、幼兒分組、分聲部合唱。

(根據幼兒的意愿，可進行男孩組、女孩組分，也可進行小組、大組分等不同分組形式進行合唱。)。

四、調動幼兒關于夏天的已有經驗和認識，大膽嘗試創編活動。

1、夏天里還會有哪些精彩呢?我們怎么把這些精彩編到歌里呢?

3、教師與幼兒共同演唱創編后的歌曲。效果分析：

2023年中班音樂活動教案歡樂園（通用14篇）篇十四

活動目標：

1. 初步感受樂曲的旋律和結構，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學玩音樂游戲《光腳約翰》。

2. 能遷移已有經驗，嘗試用動作創編各種鞋子的造型來玩游戲。

3. 在游戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋柜的緊張感所帶來的樂趣。

活動準備：

錄音機和音樂，幼兒會玩游戲《老狼老狼幾點了》。

活動過程：

教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩游戲呢，它們玩的是什么游戲呢？讓我們一起來聽一聽。

1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，里面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，輕輕地跟在約翰的后面學他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什么聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學，突然約翰回頭發現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋柜里。

2.通過討論引導幼兒明確規則。

教師：故事里是誰和誰在玩游戲，玩的什么游戲？

2.教師帶領幼兒學習基本模型動作。

第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。

第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戲，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的時候要停住不動。。

第三次——幼兒獨立做鞋子。

教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什么鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。

1.教師示范約翰動作，幼兒觀察學習。

教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什么動作，你們在做聽的動作時約翰說了什么話！

2.教師當約翰，幼兒當鞋子，嘗試分角色游戲。

教師：這次小鞋子們要真正離開鞋柜，和我小約翰一起出去游戲，當我回頭的時候小鞋子要怎樣？什么時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋柜。

3.教師引導個別幼兒當約翰，其他幼兒當鞋子，完整游戲1-2遍。