幼兒園小班的教學目標是以培養孩子們的好奇心和探索精神為核心。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學資源分享，希望能幫助到廣大教師們。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇一

1、理解并初步學習朗誦兒歌，學習根據圖片的順序，記憶并表演兒歌。

2、嘗試擺放小圖片，學習按原有兒歌的節奏仿編兒歌。

3、樂意參與詩歌表演活動。

1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

1、幼兒觀察圖片，根據圖片上的順序學說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游。”

教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能游。”

2、幼兒完整欣賞詩歌，并學習朗誦詩歌。

教師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

教師表演詩歌，中間部分遷移前一環節的學習經驗。

引導幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。

3、幼兒進一步理解并表演詩歌。

教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。

4、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞，進行仿編。

引導幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現給予充分的肯定。

5、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇二

一、活動目標：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)。

三、活動過程：

（一）、開始部分：

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）。

4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）。

5、出示系列圖片，引導觀察。

（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？

（3）、小結。

（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

（三）、結束部分：

1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結束。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇三

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案《我會輕輕》，歡迎閱讀與收藏。

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)。

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和ppt。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

一、幼兒觀看四種小動物出場的`課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)。

2、同上。

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)。

二、情境練習：學習輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)。

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。

三、玩游戲，進一步鞏固練習。

1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇四

一、設計意圖:。

生活中經常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由于沒有親身的體驗，往往體會不到，不知如何躲避危險，只有“動之以情，曉之以理”，引導幼兒正確認識周圍世界，積極主動地學習自我保護方法，提高自我保護的能力，才會真正地“導之以行”。教師要試引導幼兒結合切身的經驗對這一問題進行探究，使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

二、活動目標。

1.初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2.學習履行一些簡單的安全行為。

3.豐富幼兒有關安全方面的知識。

三、活動準備。

1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

2、生活中，有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。

3、設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

四、活動過程。

活動一、危險在哪里。(感知討論階段)。

教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

2、尋找園內可能發生的危險。幼兒分組尋找，進行討論，總結。

“小朋友從滑梯背面往上爬，很容易摔下來。”

“秋千蕩得太高，會摔下來。”

“小朋友上下樓梯太擁擠，應該按順序。”

“上攀登架時不能跟小朋友太近，容易被踢到，應該保持距離。”

“在滑梯上不能推人，會掉下來。”

“不能故意撞人，會讓別人受傷。”

活動二、保護我們的安全。(操作實踐)。

幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。教師利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進一步討論理解在玩運動器具時，什么情況下容易釀成傷害事故，我們怎么辦。

提問:幼兒園里存在這么多危險，那么我們應該怎么做呢?

總結:“我們以后要小心不要發生危險。”

“我們要告訴小朋友注意安全。”

“我們在有危險的地方貼上標志牌，讓小朋友注意。”

2、引導幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注:如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動作圖片則可黑白)。

3、請幼兒向小朋友講解安全標志。

4、安全行為練習:比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。

三、延伸活動:安全小機靈(強化鞏固)。

強化鞏固生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

建議在一段時間里，陸續選用一些生動有趣的活動，以強化幼兒保護自己安全的意識。

1、經常開展評評“安全小機靈”活動，對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵(如:輕輕關小房子的門、窗，在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現出的安全行為，應立即予以肯定。

2、根據幼兒的生活經驗，逐步在有關區域增添安全行為與危險動作的配套圖片，籍此不斷擴大幼兒學習履行安全行為的范圍。

3、設立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險物(注:危險物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時進行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件，并要根據幼兒分辨的情況適當調整、更換。)。

4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育，建立“夸寶寶”專欄，使幼兒在家中能學會自覺地履行保護自己的安全行為。

五、活動反思。

從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺”，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

活動首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

再次，開展一系列的延伸活動，對幼兒的安全行為作連續或間歇地強化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協調活性控制性差的幼兒，更要提供經常性操作的機會，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇五

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇六

1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……。

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區域設置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;。

2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇七

現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

2、通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。

一、故事展開討論。

1、出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

2、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

3、討論：小豬魯魯應該怎么做？

4、出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5、討論：你們自己會做哪些事情？

6、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7、小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。

二、跟襪子娃娃做游戲。

1、認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）。

2、襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。

3、疊襪子。

師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧。

小結：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4、曬襪子。

播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇八

課標分析：本節課主要落實內容標注一2.7：養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進取；才能磨礪出堅強的意志。這節課的教學內容是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養成自立的生活態度；培養自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。

學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養學生自立的意識和能力。

1、情感態度價值觀：養成自立的生活態度，克服依賴心理，培養自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。

2、能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養獨自克服困難的能力。

3、知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態度。

教學難點：學會自立，成為服務社會的人。

（設計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發學生興趣，直接導入課題。）。

師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤？

短片中的什么地方打動了你。

思考感悟、交流分享：

學生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。

（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯想自己，換位思考，培養學生感悟、分析能力。)。

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續關注朱凌媛。

展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。

問題思考：

她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

歸納總結：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質；自立才能走向自強。

（設計意圖：繼續由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）。

師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

學生說出自己心中自立的榜樣。

引導學生體會感悟榜樣的共同特征：

自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發學生的自立意識。

（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發學生的自立意識。）。

師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的.難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

學生積極發言。

師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

學生討論、交流，發言，分享彼此的經歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。

歸納概括：

自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性。獨立思考，自主作出決定。積極鍛煉。

（設計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）。

師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節課定有自己的收獲。

同學們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

（設計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環節，提升學生對自立的認識。）。

自立，是自尊自信的表現，自立才能自強，才能戰勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。

師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業，我驕傲！打掃房間，我能行！

出示課件：

師生共靜思，書寫。

（設計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現自己生活中的自立。）。

環節五：實踐作業，拓展延伸。

師：請同學們盤點自己的成長經歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。

（設計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養成自立的好習慣。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇九

活動目標：

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）。

3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的`，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十

1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教幼兒學習穿脫鞋襪。

穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來。

讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)。

二、節奏《小鞋子》。

三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)。

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十一

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十二

1、初步了解一些做客的簡單禮儀。

2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。

3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步了解一些做客的簡單禮儀

幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

（二）教師總結并鼓勵

（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十三

1、進修剝-些食物的皮、殼、包裝紙，進步著手本領。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

控制一些剝食物的技巧，在一樣平常生存中不依靠別人，會本身著手剝。

供給多少帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物。

幼兒生存教誨離不開根基的生存技巧和生存衛生習性的造就。實際中、且不說家庭教誨的誤區，家長不敷看重孩子生存本領的造就，便是幼兒園教誨中，好像也或多或少存在著輕忽之處，如經常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的生果，大概是已剝了包裝紙的點心。實在這種潛意識里，是把幼兒的自力著手時機褫奪了，不但云云，幼兒的依靠性也會繁殖而長。是以，無論是家庭教誨和幼兒園的教誨都應當增強看重幼兒自力生存本領的造就。

小班幼兒手的小肌肉行動發育還很不美滿，那么則更應操縱一樣平常生存教誨的機遇，讓他們進修一些簡樸的、根基的生存技巧，生長他們的著手本領。

實驗—訓練—牢固。

1、實驗。

操縱在園午餐、午點時，供給一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物，讓幼兒實驗怎樣剝去這些食物的外殼、皮、包裝紙。連系當日的炊事：(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不克不及吃?為什么?怎么剝去蛋殼?可讓幼兒著手實驗。請剝得又快又好又清潔的幼兒為各人樹模，邊樹模西席邊念順口溜：“拿起蛋要輕小扣，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的歷程中，增長幼兒著手剝的愛好，并控制剝蛋的技巧。

(2)如遇吃生果(桔子、噴鼻蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些生果，先要剝皮，實驗本身著手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒著手實驗，奈何剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的`可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒不雅察、控制差別的拆啟要領。

2.訓練。

創設游戲運動，進一步讓幼兒訓練著手剝多種食物。

(1)連系大運動或慶“六一”運動，舉辦“小小食物博覽會”，幼兒園教案(幼兒園預備一些或讓幼兒自帶一些食物)遴選本身喜好的食物，并相互品嘗喜好的食物，但請求幼兒必需要本身著手剝去這些食物的皮、殼或外包裝紙。

(2)開設生存區角運動：供給更多種類的可剝食物(如小豌豆、毛豆、抽芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食物在燒煮之前，先要剝失外殼和皮，我們小朋儕在幼兒園可幫廚房姨媽勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食物。在剝這些食物時要細致、賣力、分類堆放所剝好的食物殼和殘渣物。

(3)角逐性游戲，如角逐項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。

3、牢固。

在一樣平常生存中，成人要對峙讓幼兒本身著手剝，不要容易取而代之。在此根本上，進一步擴大引導幼兒控制怎樣開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩子等其他要領。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十四

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設計了“鞋子大集合”這個活動，并確定了此次活動的探究方向：讓幼兒學會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。

1．引導幼兒積極參與“鞋”的探索活動，體驗成功的快樂。

2．讓幼兒通過親自感受，學會穿大小合適的鞋。

3．讓幼兒學會穿鞋，培養良好的自理能力。

1、材料準備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動區擺放各種不同功能的鞋；錄音機及磁帶。

2、經驗準備：幼兒會讀兒歌《脫鞋》。

1．導入活動

幼兒隨著音樂舞動著進入活動室。

師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）

分析：本環節通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時也培養了幼兒的口語表達能力。

2．請幼兒坐在地墊上脫鞋

今天，請你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！

幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。

分析：本環節在帶領幼兒讀兒歌的同時，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

3．請幼兒參觀鞋柜

引導幼兒認識不同的鞋，進一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認識不同的鞋。

師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？

教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗是否舒適。

教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

小結：穿上了大鞋，我們會摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。

分析：本環節中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的積極性。

4．學會穿鞋

（1）鼓勵幼兒自己穿鞋。

現在請你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。

教師評價誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。

（2）幼兒邊學兒歌邊學穿鞋。

我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）

（3）穿鞋比賽，引導幼兒互評。

今天我們學會了穿鞋的本領，現在我們來比一比，看誰穿得又快又好。

小結：今天我們學會了穿鞋的本領，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

（4）在歡樂的音樂聲中跳舞

穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧！

分析：本環節讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動，調動了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養了幼兒的自理能力，達到了教育目的。

5．結束活動

剛才我們在玩游戲時，有一只小蟲子爬到小手上了，我們去洗洗手吧！

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十五

活動目標：

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、樂意與人打招呼。

活動準備：

1、自制教學掛圖。

2、小兔，小貓等小動物頭飾。

3、設置游戲〈找朋友〉的情境。

活動過程：

1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習說禮貌用語。

（1）教師：這個小朋友叫什么？

（2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么？

（3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么？奶奶怎么夸她的？

（4）教師：當她碰到小朋友時她會說什么？

（5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么？

（6）教師：大家怎么夸小花花的？

（7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。

2、教師朗誦兒歌《老師早》。

（1）教師；小寶寶進幼兒園先說什么？

（2）教師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

（3）教師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。

3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼，

（1）教師：平時，我們還會見到誰？怎么打招呼呢？

（3）教師小結：今天小朋友真能干！學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

2023年幼兒園小班社會教案我會自己走（模板16篇）篇十六

教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的習慣。

布置兩處有亂扔物品的現場（室內、室外）。

1、教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。

2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

3、學說一句話“我不亂扔東西”。

4、到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。

1、這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。

2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。教學反思

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！