幼兒園中班的教學目標主要包括培養孩子們的觀察力、注意力、想象力以及審美能力等。以下是小編為大家整理的一些幼兒園中班總結范文，供大家參考借鑒。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇一

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程。

一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。

——引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。

——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇二

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的.變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、出示繪本封面，導入活動。

師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppt，分段講述故事。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇三

活動目標：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。

活動過程：

一、觀察封面，引出活動。

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

我們一起來欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問題。

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。

范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。

四、情境背景中，進行語言練習。

小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

“連衣裙變成xx花樣了。”

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎？”

還有沒有人愿意上來穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解。

你們為小兔打扮的連衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1、花田：老師講述。

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……。

3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經驗共享）。

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5、接下來，更加奇妙的事情發生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據什么來猜測的？

哦，你們看得真仔細，發現了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節。

發生了這么多事情，小兔特別高興，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的'樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂的氛圍中結束活動。

（音樂）。

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼：“太陽公公，早上好。”

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。

【在音樂聲中結束活動】。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇四

幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點。

音樂錄音《找朋友》。

1、談話引出話題，激發幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"。

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他（她）做好朋友？引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

（3）根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇五

內容：

好朋友。

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

重點：

理解兒歌，表現兒歌。

難點：

學習與伙伴友好相處。

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

過程：

一、通過談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

（1）教師演示教具，朗誦兒歌。

（2）。

教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三、學習兒歌。

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

（1）請幼兒進行集體跟誦。

（2）集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇六

設計意圖：

幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

活動目標：

1、能在集體中大膽的`描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

活動重點：

懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點。

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程：

1、談話引出話題，激發幼兒的興趣。

“你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他（她）做好朋友？引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

（3）根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇七

夠給孩子美的享受。而且這本繪本很適合做附延伸活動。

1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

（3）還有什么發現？

2.介紹故事的名稱和封面內容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

1.強調閱讀規則。

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。

飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇八

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜和青菜。

（1）小兔子來到樹林里，發生了什么事情？

（幼兒回答，撿到一塊白色的布）。

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

（2）繼續講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么？

她穿著裙子來到了哪里？

結果出現了什么神奇的事？

3.教師說：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了！（教師做傾聽狀）哦，剛才小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！

教案設計頻道小編推薦：

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇九

1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

2、幼兒每一帶一張自己的照片。

3、一棵畫好的“好朋友樹”。

一、游戲：“猜猜我是誰”。

1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？

2、教師講解游戲規則。

教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點或特點）。

二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學習大膽介紹自己）。

2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

四、師生共同布置“好朋友樹”。

1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。

2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。

4、教師：我們為這棵樹取個名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”。）。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十

1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

（3）還有什么發現？

2.介紹故事的名稱和封面內容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

1.強調閱讀規則。

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。

飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

四、延伸活動：區角活動。

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十一

2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。

二、活動準備。

1、謎語《手》。

2、小手本領圖。

三、活動過程。

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的小手有些什么本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十二

活動目標：

1、學習兒歌《黑白配》。

2、根據已有的生活經驗尋找能夠相互匹配的事物。

3、樂意參與游戲，并感受合作游戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮。

活動過程：

一、出示圖卡，讓幼兒觀察討論：誰與誰是好朋友。

二、學習兒歌《黑白配》。

——理解兒歌的含意。

——幼兒嘗試進行圖卡匹配。

三、學習游戲：黑白配。

——兩個小朋友一邊拍手一邊玩，一起念完的名字后，一個小朋友說：“黑白配，誰來跟我配？”另一個小朋友說：“我來跟你配。

小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺范圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺范圍內。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十三

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點。

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:。

1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。

2、猜朋友。

(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

(1)、你的好朋友有哪些優點?你為什么和他(她)做好朋友?

引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

(3)、根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

教學反思。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十四

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播放ppt，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）。

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么神奇的事呢？

（8）欣賞故事結尾。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說出后送給幼兒。

5、觀看ppt，完整欣賞繪本。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十五

活動目標：

1、鞏固學習讀本中的量詞，并結合生活經驗正確地使用相關量詞。

2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。

活動過程：

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問題及時給予糾正。

2、讀大書：

采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現的問題。

3、鞏固學習量詞：

（“朵”、“座”…。。同上）。

出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。

4、才藝展示：

（1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”

（2）、教師為有需要的幼兒提供道具。

（3）、幼兒向大家展示才藝。

5、評獎和表揚。

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學習更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚特別出色的'小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十六

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。

兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十七

1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境.

2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣.

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣.

2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字.

3、配樂錄音帶.

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升.在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己.

引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現――活動延伸。

一、引出主題，引導入趣.

1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？

2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？

二、欣賞散文，感知理解.

1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內容.

2、感知理解：提問：

（1）現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？

（2）那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦.

（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列.）。

4、我們也來嘗試排一排.

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.（一套是圖片的，一套是文字的）。

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列.要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列.

（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列.

三、學學演演，表達表現。

1、學學演演：

（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文.

四、延伸活動，遷移運用。

老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試.

根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”.“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文.這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優美的語言.在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官.我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行.

但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識.再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來.這樣的效果會更理想.在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動.

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高.

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十八

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》。

自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

一、回憶、交流發現的春天的秘密。

1、引出話題今天，金老師又發現一個春天的秘密……你還發現了哪些春天的秘密？

2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發現了春天的秘密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段。

1、引出故事角色一――青蛙。

（1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

（2）根據逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，并用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段。

3、繼續講述故事?第三段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段。

2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

3、繼續講述故事?第四段。

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段。

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證。

4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案。

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注打雷時要注意哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇十九

1、通過欣賞故事，了解故事情節。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

3、體驗創作及展示的快樂和成功感。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、課件ppt。

3、油畫棒。

一、情感體驗：

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：

理解故事情節，欣賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。

2、結合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的`一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）t:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激發幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展示：

t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇二十

當幼兒園，提出參與親子游戲的時候，家長再忙也要注意抽出時間，陪同孩子參加游戲，因為，在這些親子游戲中，帶給孩子的不僅僅是歡樂，更多的還有孩子的成長。

畫板、彩筆、布條。

1.將準備好的畫板，放置到固定的位置上。

2.每個小組領取一個布條，一個畫筆。

3.游戲開始的時候，家長幫助寶寶用布條遮住眼睛。

4.游戲開始，家長指導寶寶前進，到畫板的面前。

5.家長指導寶寶畫出一個人的形狀。

6.家長再指引寶寶畫出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。

7.在規定的時間內進行這個游戲，游戲結束的時候，由評委評論出哪個小組畫得最好。

以上趣味親子游戲，各位家長和孩子一起合作，看看哪個小組畫得最好看。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇二十一

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是中班關于家人的語言教案，請參考！

活動目標。

1、激發幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。

2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。

重點及難點。

重點是能有條理的講出自己家庭成員的職業、愛好等。

難點是能說出自己喜歡的原因。

活動準備。

活動方法。

討論法、談話法、啟發引導法。

活動過程。

一、互相交流了解家庭成員情況。

1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。

師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。

3、說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。

（評析：這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。）。

4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

在一部分幼兒講述后，給孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的.想法。

（評析：這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構思也會不斷完整和豐富。培養了他們的口語表達能力和自信心。）。

5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？

引導幼兒發現一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。

（評析：這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。

二：展現交流，分享成功。

1、繪畫自己的家的全家福。

有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。

（評析：在互相介紹作品的過程中，進一步讓幼兒領略到家人對自己的重要性。）。

2、作品展覽講評。

當全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

活動結束。

將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。

2023年幼兒園中班語言我的連衣裙教案（優秀22篇）篇二十二

活動目標：

1、理解故事，能運用故事中的語言較完整地回答問題。

2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創編第二張告示。

活動準備：

1、掛圖23號。

2、白紙，水彩筆人手一份。

活動過程：

一、出示掛圖，引出主題。

師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什么工作最合適?

二、分段講述。

1、出示掛圖2。

提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?

螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意么?螳螂給螃蟹多少錢?

2、出示掛圖3，講述故事第三自然段。

3、出示掛圖4，講述故事第四自然段。

4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段。

5、出示掛圖6引導幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。

三、教師結合掛圖，完整講述故事。

四、幼兒創編第二張告示的內容。

螃蟹小裁縫撕下告示后，它再想寫一張告示，它會寫什么內容呢?