優秀作文是在一片紙上展現出的智慧與才華的結晶，它能夠感動讀者，引發共鳴。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，希望大家可以從中學習到一些有關寫作的技巧和方法。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇一

它邊上仿佛散發著圣潔的光芒，不容侵犯。總之，我覺得在玉蘭身上，詞匯都太貧乏了，我無法用文字描述它的美好姿態。

回家便查詢了它的資料，電腦上說它開在盛夏，這令我對它更加敬佩，人們只關注了在嚴寒中冷艷綻放的梅，卻沒注意那忍受著烈日綻放的玉蘭。我可以想象在酷暑中，其它的一切都變得懶洋洋的，而玉蘭卻不為所動，依舊昂首挺胸。它總是給人堅韌、沉默不屈的形象。人們都說梅、蘭、竹、菊乃花中四君子，我卻覺得它們都不及玉蘭之姿。

也許，在很久以前我便愛上了這高雅、潔凈的花，雖然每次說喜歡了向日葵、荷花、梅花，但一到花店，只要有那純白的玉蘭，所有的一切便都沒了意義，只是我不自知。

愿人間開滿那潔白的玉蘭花，愿人們的心靈似玉蘭般圣潔無邪！

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇二

“春天，宿舍后面的迎春花開了，柳樹抽芽了，不知名的小樹上面結滿了稚嫩的花苞。所有的美麗都正在開始，這個我停留了三年的地方突然間綻放了它所有的美麗。玉蘭樹自然不例外，晶瑩玉潤的白色花瓣散發著淡淡的香。”

我家門前，也種著兩壇矮矮的玉蘭花。玉蘭不是名貴的花，它既沒有黃桷蘭樹的高大，花香濃郁，也沒有米蘭的玲瓏清雅，芳香四溢。但它卻是十分美麗，它的花潔白如玉，清香似蘭，因而得名玉蘭。玉蘭花純潔，但并不脆弱、具有頑強性格，它的自然、質樸、和沁人心脾的獨特香氣等等都令人難以忘懷。早在中國的春秋時代大詩人屈原的離騷中就有“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”的佳句，以示其高潔的人格。

在我心里，玉蘭是一種高貴到近乎神圣的花。純潔，矜持，神秘。

玉蘭花開得很高很高，卻并不是為了炫耀自己的美麗。因為它的美麗不需要炫耀，她的美麗是一種天然氣質，早就深入骨肉。

玉蘭花很香很香，淡雅的卻沁人心脾的味道，可以保持得很久。即使時間在她面前洶涌的流走，那種芳香也依然如故。

玉蘭花很白很白，像縹緲在藍天里的云朵。那花瓣晶瑩剔透，有時候會在陽光地下閃出絢爛的光芒。

可是，玉蘭花常常開得無限寂寞。

正因為她開在枝頭，她芳香清淡，她色彩單一，人們不會去追捧她，甚至很多時候忽略了她。

詩人白居易看到盛開的玉蘭動情地吟到:。

紫房日照胭脂坼，

素艷風吹膩粉開。

怪得獨饒脂粉態，

木蘭曾作女郎來。”

玉蘭花,在心里靜靜綻放......

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇三

是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？是白云在此逗留，如此婀娜多姿？哦，她比雪花更圣潔，比白云端莊——她是盛開的玉蘭花，人間的美麗之花！

昨日，枝頭只有毛絨絨的花蕾，一夜春風，花蕾個個綻開，碩大的花朵給大地帶來一片生機。春光降臨人間！

晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光清抹，五彩繽紛，好似天上飄下的云彩。

休息時坐在樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的畫面。襯在玉蘭花后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風在她們前后歡呼鳥兒為她們伴曲，她們在湖面上翩翩起舞。

月白風清之夜，玉蘭承受著月光的愛撫，亭亭玉立地在深藍的天際下，素雅、嫻靜，好似下凡的廣寒仙子。

好柔的花瓣，優美的花形，純潔的白色，構成一朵朵圣潔美麗的玉蘭花。她確實是天工神匠用潔白無暇的美玉琢成的稀世珍品，她和國色天香的牡丹一樣奔放，猶如凌波仙子一樣飄逸，她比荷花更秀麗而細膩，比菊花更樸實親切。

人的生命之花，也和大自然里的花一樣色彩繁多，姿態各異，如果長久開放的生命之花會被污泥沾染，那我愿意為僅開一天的純潔的花，如果有些花易色能繼續開放，我愿為保持自己的本色而悄然離去。人雖不能都成為具有偉大功績的英雄，卻都應該并且能夠像玉蘭一樣高尚樸實、圣潔無邪。為了裝扮出人間美好的春天，即使遭受風雨摧殘“零落成泥碾作塵”也仍然會在人間留下“香如故”。

愿人間開滿潔白的玉蘭花，愿人們的心靈死玉蘭般圣潔無邪！

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇四

一場風雨后，玉蘭樹上只剩了光禿禿的樹干。玉蘭花的花瓣散落了一地，成了一襲奶白色的布。

這是春，亦是玉蘭花開的季節。可是玉蘭花的任何一片花瓣卻都經不起指尖輕輕的一觸，只要一觸，它便直直地撲向大地，只是在風臨之時打個轉兒，卻不影響它撲向大地的決心。風刮來，它的花瓣不停搖曳，它不知這是它被吹散的前奏；雨打來，輕輕點在花上。一片花瓣落下了，沒有聲音。

這是玉蘭花生命的脆弱。

玉蘭花的花瓣內側是絲綢般絲滑的濃郁的奶白色，外側或紫，或黃，或紅，都透著它的高貴。它經不起一些風吹雨打，連枝頭的搖晃，都無法使它穩定。金杯般高貴的玉蘭花悄然落下，無聲無息。

這是玉蘭花高貴的脆弱。

在玉蘭樹邊稍適徘徊，頗感它的脆弱，它平平走一遭人世，不食人間煙火地匆匆離開了……一片葉落下。

不知不覺已是秋，讓人感覺絲絲涼意。它被風吹落。壓抑的秋，悲涼的落葉！為什么要跟著風搖曳，從天際落下便是歸宿。我拾起了落葉，也拾起了秋。我愛四季常青的松柏——它堅定、堅強！這才是生命的真正意義，而非脆弱，生命應該堅強度過！

玉蘭花美，又高貴，但它卻是脆弱的；而看松柏，它外表沒有太多的修飾，只是一根根的松針，它是樸實的，卻也是堅強的。在脆弱與堅強間，我隱隱懂得了些生命的意義！

玉蘭花因它的美，吸引了人們，也應用它的脆弱，讓人們意識到堅強。高貴者也許因為高貴，而成了脆弱者；而脆弱者，也因脆弱，成為了高懸在枝頭的一朵玉蘭花。

起風了，又一片花瓣落下，沒有聲音，卻很沉……。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇五

我們小區有個大花園，一年四季都很美。我給你介紹一下。

春天來了，春姑娘給大地洗了個澡。已經睡了整整一個冬天的'樹被綠色的沙布覆蓋著，綠色的嫩芽從樹枝上拔了出來。綠草不斷伸展，迫不及待地想從地球母親的懷抱中出現。藍色小花，白色小花，黃色小花。小燕子像害羞的小女孩一樣，躲在新鉆出的綠葉后面，從北方飛回南方，不停地尖叫，好像在說：“春天來了，春天來了！”

夏天來了。一聽到夏天這個詞，就會想到酷暑，其實不是。花園里有一棵高高的白樺樹。如果你站在這棵樹下，你會感到一絲涼意。月光下的荷花，花瓣潔白，每一瓣都大如小掌，五六瓣組成一朵大荷花。荷花看起來真的不一樣，有的像苗條的小姑娘，臉紅著躲在綠色的荷葉下；有些人好奇地探出頭來，看著美麗可愛的人，就像英俊的仙姑，在平靜的湖面上打扮。

秋天來了，整個花園都穿著金色的衣服。遠遠望去，桂花樹像一座小金山，桂花香出鼻，仿佛能把所有人都勾過云層。一陣風吹來，樹上的葉子就落下來，像花一樣翩翩起舞。樹上的果實成熟了，小蘋果紅紅的，就像一個小女孩的臉頰，梨子黃的，遠遠看去像小燈籠……秋天是一個成熟的場景，都是金黃色的，但是花園里的池塘從高處看是藍色的，就像天空和池塘的顏色混合在一起。

冬天來了，冬爺爺在地上披了一件白色的斗篷，花園是白色的，樹和房子都被雪覆蓋著，雪厚得連大人的膝蓋都夠不著。幾乎所有的孩子都在打雪仗，堆雪人，笑著下雪，這些一起成為一首美麗的交響曲。

……怎樣？玉蘭花園的四季難道不美嗎？是的，我們應該保護環境，讓玉蘭花園更加美麗。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇六

酒鬼遇見酒好似一只蚊子遇見新鮮血液，在那天我好似那沒有酒的酒鬼，而你就像那醇香的酒正等待我的到來。

曾經新老師來到教室讓同學自我介紹，輪到我時，我像一只驚弓之鳥，只看見無限的黑暗、恐懼將我團團包圍。但我怎么也沒有想到竟有一只白玉蘭在我心間緩緩綻放。

放學了，走在街上，風吹過我的臉，向上抬頭，一瓣玉蘭正在風中搖曳著，輕舞身姿，而她的背后正是一株株潔白的花瓣聚攏在一起的白玉蘭。我彎腰拾起被風吹落的小可愛，潔白無瑕，嬌艷明麗，玉蘭花向上生長，向著陽光自信地展示著自己嬌美的身姿，向上生長著迸發著自己所有的力量。

于是，奇跡發生了，在“區優干”評選中我自信地展示自己，再也看不見那被恐懼遮住眼睛的我，向上生長、沐浴在陽光下，我感到十分快樂。原來那無窮的黑暗盡頭是耀眼的陽光，謝謝你玉蘭花。

原來是玉蘭花和我在那條街上遇見，使讓我感受到了玉蘭花她那種自信的張力深深地感染著我，讓我徹底打開了心扉，徹底改變了在黑暗中迷路的我。感謝你啊在那樹上向上生長向著陽光，在綠葉的包圍中仍綻放著最嬌美的身姿。你教會了我自信、陽光，謝謝你，潔白的玉蘭花；謝謝你，美麗的玉蘭花。

我們在人生路途中前行，在坎坷中奔跑，在挫折里競走，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無從回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕卻還要面對一層一層荊林。可是千萬別被無窮的黑暗遮住了眼睛，你要甩開迷霧，尋找陽光，綻放出自己的玉蘭花。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇七

晨風中，滿樹的玉蘭花好似藍天忠誠的圣徒，在此棲息。玉蘭花白的圣潔，白得耀眼。

不少人在此停留，為它而贊嘆。它在周圍綠樹|、紅花、藍天、白云的映襯下，宛若一群精靈。在美妙的大自然中，沐浴著陽光，開始一場盛大的舞會。鳥兒是歌唱家，微微習風奏響樂曲，藍天是幕布，白云是音符，沒得無法用語言描述。

我愛玉蘭，更是因為它純潔。做人，就要做純潔的人，不沽名釣譽，不追求名利，平平淡淡，樸實無華。玉蘭，沒有牡丹國色天香，也沒有梅花凌寒獨自開，更沒有蘭花清香可人。可我，就愛這樣的花。

什么時候，我可以一直站在心愛的玉蘭樹下，變成像玉蘭這樣的人﹖。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇八

入迷！

我站在你面前，咦？你怎樣沒有一點綠色呢？無論是滿枝、滿樹還是滿眼，除了花，還是花！有人認為是你把葉子擠走了，自我獨享陽光。可是我卻不那么認為，在我的心里，你永遠是善良的！你不需葉子的陪襯，因為你不愿意看到別人為了你而犧牲。你是那么的善良，你那顆純潔的心，能夠包容那么多，不像夏日的荷花需荷葉來為她托舉。

剛剛探出頭來的你，總是那樣惹人喜愛。我想伸手去摸摸你，可還是忍住了。你的花骨朵就像一座座美麗的花房，里面必須住著漂亮的花仙子。我真的怕驚擾了她！

站在你面前，我細細地品味著生命的美麗。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇九

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，雪是潔白，美麗，而可愛。雪那潔白而不刺眼的色彩是最刺眼的，就算是天上的云朵，海上的浪花，在它面前也似乎遜色了。

雪總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那是萬物都是銀光耀眼。

玉屑似的雪末從天空中左搖搖，右晃晃，還擠擠撞撞，就像一個喝醉酒的人在走八仙步空中，隨風飄揚的雪花，一會兒貼在了墻上，一會兒貼在了玻璃上，一會兒上，一會兒下，到處飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏。雪花落在了房子上,好像給房子戴上了一頂白帽子；雪花落在樹枝上好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像帶上了一條白紗巾；，雪花落在黑色的柏油路上好似“巧克力奶油派”。片片雪花隨風飛舞，好像白色的精靈穿梭于世界各個角落，令大地華光四溢，精彩紛呈。

雪越下越大，從一點點的，變成一團團的，似乎從天上撒下來的棉花團。雪花不停地飛舞著，像棉花，似柳絮，如楊花，漫天飛舞。

漸漸地，漸漸地，雪停了，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。這銀色的世界好像只用白色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，畫的主要顏料為銀白色，它譜寫著一處處生動的景色，銀色的世界美麗而祥和。

雪不僅美麗，還為我們帶來了快樂。同學們課間湊點雪，團個雪球，向面對的同學打過去，“啪”的一身雪，“哈”的一陣笑，加上“哼，你要小心嘍”身上又是一片白，而被“打”者的臉上露出了哭笑不得的神情。就這樣，你投我一下，我擲你一下，玩得不亦樂乎！（此段描寫寫出了雪給同學們帶來的快樂，描寫生動，視角獨特，通過“啪”“哈”“哼”等幾個詞語刻畫出了同學們喜悅的心情）。

哦，我喜歡雪花，皚皚白雪漫天飛舞，美麗的雪花，是神奇的大自然賜給人間的奇特風景！

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十

《廣玉蘭》是蘇教版小學語文第十冊第三單元中的一篇課文，這是一篇優美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜愛之情。根據教材編寫意圖和新課標的的教學要求，結合五年級學生的的思維情感、認知發展的需要和教學的實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。

知識目標：認識13個生字，會寫其中的9個，理解由生字組成的詞語和部分詞語，理解課文內容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力。

能力目標：能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態。

情感目標：激發學生對廣玉蘭的熱愛，激發對大自然的熱愛、對生活的熱愛。

根據以上目標，將全課分為三課時，第二課時的重難點確定為：理解課文內容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質感、花開時的各種行態以及葉片的特點，體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。

我本著以學生發展為本，以服務教學為宗旨，在課件設計上我沒有過多的花哨，只是出示一些廣玉蘭圖片，幫助學生更好地直觀認識廣玉蘭，導入課文。再利用教學軟件突出重點段（第二、三小節），再配上相應形態的廣玉蘭花圖片，以幫助學生更好的.學習課文、理解課文、幫助突破課文的重難點。

我預定三課時完成完成我的教學目標：

我設想讓學生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內容，后檢查學生學習生字和課文的預習和朗讀情況，后幫助學生理清文章的思路，并學習第一自然段了解廣玉蘭的幽香是吸引我觀察的原因。

我通過創設情境導入——引導深讀、理解課文——如果我是廣玉蘭等環節來學習理解課文、鞏固課文。在這個過程中，為了激發學生的興趣、參與的熱情，精心創設如果我是廣玉蘭的情景。我先設問，如果你是廣玉蘭你愿做會散發出陣陣幽香的關廣玉蘭花呢，還是愿意做綠油油并富有光澤的綠葉呢？說說你的理由。然后以第一人稱來介紹自己（如果是花的話，則要進一步問他們愿做那種形態的花）。最后布置一個抄寫自己喜歡的句子的作業。

復習詞語并練習背誦第三自然段，最后讓學生根據第三自然段練習寫一個片段。

接下來我重點介紹第二課時的教學設計：

創設情景導入出示廣玉蘭的圖片。

說說對它的了解嗎？（根據學生回答板書：花）作者正是聞到了廣玉蘭。

引導深讀、理解課文。疑問是思維最好的導火索。通過問學生：作者是按照怎樣的順序描寫廣玉蘭，讓學生進行同桌交流。（根據學生回答板書：顏色、質感、形態、葉片）于是我再問學生你覺得廣玉蘭什么地方最吸引你？說說喜歡的原因。這個問題引導學生深讀課文特別是讓學生把自己喜歡的自然段多讀幾遍、品讀課文、理解課文，感悟廣玉蘭的純潔、旺盛的生命力著以及葉片的獨特情趣，在組織學生交流各種形態的廣玉蘭花和終年不敗的葉子時，通過自由讀、個別讀引讀等方法，讓學生在讀中思、讀中悟廣玉蘭的純潔及旺盛的生命力，也讓學生明白這也是廣玉蘭吸引了作者的原因，后指導學生讀好這些句子。

拓展練習：如果我是廣玉蘭。新課標要求：教師要為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發展的需要。興趣是最好的老師。因此我在第三步中設計了這一環節，讓學生根據對課文的理解進行說話訓練。在學習完文章的重點段落后，對學生說：廣玉蘭就像是一個生生不息的大家族，如果你是廣玉蘭，你愿意做會散發出陣陣幽香的關廣玉蘭花呢，還是愿意做綠油油并富有光澤的綠葉呢？讓學生根據興趣回答。于是我再激發他們的興趣，問道：那你能來介紹一下自己嗎？介紹時要求學生做到以下幾點：

1、以第一人稱介紹自己是廣玉蘭家族中的那一成員。

2、接著進行合理的想象重點介紹自己，也可介紹一下你的其它兄弟姐妹伙伴，要盡量用上書上的課文中的詞語。

3、可以說說自己的美好祝愿。

學生在充分閱讀的基礎上練習說話，然后以小組為單位，互相交流，既為每一個孩子提供展示自己才能的舞臺，也可讓他們把知識內化為自己的語言。在全班交流時，教師除了給予點評、幫助外，只要學生敢于想象或只用了書上的原句，教師都要以肯定、表揚為主，使課堂真正成為學生張揚個性的廣闊空間。

最后，教師趁熱打鐵，在學生情緒高昂時有感情的齊讀課文，再體會作者對廣玉蘭的喜愛之情。讀完后讓學生想想作者是一個怎樣的人。后總結作者是一個觀察仔細、熱愛生活的人，也希望學生做一個有理想、有抱負、熱愛生命、熱愛生活的人。

氣味（香幽）。

顏色。

廣玉蘭。

花（潔凈、高雅）。

質感。

形態。

葉片（終年不敗）。

《廣玉蘭》一課的教學設計是根據新課標的精神，以學生為主體，教師為主導，使語文教學與媒體運用相結合形成新的整合模式：利用情景資源，創設情景；運用教材，感知課文；整合課程資源，深入研究學習；拓展練習，處理、內化信息等促使學生自主、合作、探究性學習，致力于學生語文素質、語文能力的形成與發展。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十一

春回大地，許多美麗嬌艷的話都爭先恐后地盛開了。但在其中令我最欣賞的還是美麗的白玉蘭。

一天我和媽媽去千佛山，遠遠就見有一棵挺拔的白玉蘭樹，我望去，只見玉蘭樹上已盛開開著朵朵玉蘭花，好像一簇簇的云團落在了枝丫間，又像孩子們愛吃的棉花糖一樣吸引著我們。

走進玉蘭樹，發現玉蘭花像白鴿一樣停留在紙上，玉蘭花有的已綻開春的笑臉；有的只打開一兩片花瓣；有的含苞待放；有的還只是花骨朵兒，還沒有要開的意思。

我走到玉蘭樹下，輕輕揚起頭，看著一朵朵美麗的玉蘭花，每一朵玉蘭花都像蝴蝶那樣盤旋在枝丫間不忍離去，美麗極了。

在十幾片又肥又厚的圓形潔白如雪的玉蘭花瓣之間，一個有著淡淡的黃色的像小寶貝似的花蕊慢慢探出頭來，好像在觀賞外面這個奇異的世界，好像在向你問“你是誰呀？”

我吸了吸鼻子，聞見一股淡淡的清香，玉蘭花的香味不像夜來香是那種濃郁的像，而是那種似有似無、沁人心脾的淡淡的香，要比其它花耐聞多了。

這樣的美麗動人的花和這樣爽爽的清香，令小小的我沉醉了。是的，我最欣賞的花是白玉蘭，因為它在其它花還在睡懶覺時就早早綻出了嫩芽；因為她的美麗；也因為它散發出的那種令人心平氣和的幽香。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十二

下午放學時，我注意到小學部旁邊的玉蘭樹上前幾天還個個像一串串風鈴似的粉色花苞，突然間都綻開了笑臉，爭相競放，它們把枝頭都壓低了，真是“千朵萬朵壓枝低”呀！

遠看，一朵朵粉玉蘭花一瞬間化成了一只只在棕色的玉蘭樹上棲息的粉色鴿子。鴿子們展開俊俏輕快的翅膀，眺望著高遠的藍天……我趕緊向玉蘭樹跑去，想湊上去看個究竟。

一陣風吹來，一片粉色的花瓣輕盈地打著旋兒從玉蘭樹上慢慢地，慢慢地飄落下來，最后輕輕地落在了我的手心里，我把它對準太陽，驚奇地發現它是透明的，就像一塊淡粉色的水晶！

啊！玉蘭花，你給我們帶來了多少歡樂！

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十三

我愛春天的玉蘭花。

我家樓下有一棵玉蘭樹。每當我從它身邊經過，總會停下來把它從上到下的打量一番，感覺就像又一次見到了老朋友一樣開心。但在無花的日子里，總會有一絲遺憾在我心里揮之不去。

每當春回大地，樹枝上會不緊不慢地長出一個個拇指大小的花苞。花苞是白色的，下面有一個小手似的東西托著花苞。慢慢的，花苞長大了，粉妝玉砌，猶如瑞雪初降。花苞們整齊有序的排在光禿禿的枝條上，像一個個小士兵，又像一支支生日蛋糕上插著的小蠟燭，十分惹人喜愛。從這時起，我的心底就會有一絲急切，期盼著玉蘭開花。

幾個星期之后，玉蘭花終于開了幾朵。和煦的春風里，每一朵玉蘭花都輕輕地顫動著。它們一朵有一朵的姿勢。有的像害羞的小女孩微微地展開了幾片花瓣，有的像舞步悅動的公主般展開潔白的舞裙。看到這些美麗的花朵，就會有一絲甜蜜涌進我的心田。

終于有一天，白色的玉蘭花溢滿枝頭。對我來講這一天簡直就是快樂的節日。

玉蘭像荷花一樣潔白。她們只是生長的地方不一樣。如果將玉蘭放入水中，那么所有人都會誤認為它就是“出水芙蓉”。

我愛玉蘭花的潔白。我愛春天的玉蘭花。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十四

人們建造一樣東西，那么它就立刻有了生命。花也是一樣，它們是裝扮大自然不可缺少的一部分，就好比玉蘭花。

我們小區院子里有一棵健壯挺拔的玉蘭樹，它港展開那淡雅的花蕾，便有了一股淡淡的清香。過了些日子，它展開了久違的“笑臉”，它是那么天真、那么純潔，只是和以前有些不同了，它具備了柔軟、冰涼、清爽和輕盈，我的眼里，它比以前更美了。

可幸福的它好景不長，就在今天下午，三個高年級的學生來到了樹下，將它一朵一朵的摘下來，我們看著就是一陣心酸。當時的我心里只有著急，都不知道氣憤跑到哪里去了。

因為太沖動，所以我大喊一聲：“你們不要再摘了！”那個大哥哥給了我一個無情的背影說：“閉嘴！”然后轉身離開了，這下好了，我的氣憤一下子全來了，我真想上去對他說：“你知不知道花也有生命，請不要只顧自己，想想其他小生命的感受！”

我希望人們能及時發現這個問題并改正，這樣那些弱小的生命才不會繼續被傷害。

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十五

我“咚，咚，咚”得跑下樓，原來是收垃圾的老大媽在停靠垃圾車。我站在那里一動也不動，要看看她怎樣把垃圾鏟進垃圾車。

只見她費力地將垃圾車拉到垃圾箱旁，垃圾車里堆滿了垃圾，看來她已經去過不少地方了。這位大媽把一塊破舊不堪的毛巾搭在肩上。接著拿出一把鐵鍬，小心地把垃圾鏟到垃圾車里，她似乎感到很費力，鏟一會兒就用毛巾擦擦臉，真辛苦呀！

看她鏟完后，她又拿出小鐵鍬，把垃圾箱里里外外鏟了個遍。這時，她已經干的滿頭大汗，直喘粗氣。一個垃圾箱鏟完后，又去鏟其它的垃圾箱。這時，樓上下來一位叔叔，把一塊香蕉皮扔進垃圾箱，可沒有扔進去，而他也不管，揚長而去了。

那位大媽走過來，想去用鐵鍬把香蕉皮鏟起來，可鏟不上，經用手把香蕉皮撿起來，丟進垃圾車。真是個對工作認真的人！

玉蘭樹五年級（通用16篇）篇十六

今天放學回家，媽媽神神秘秘地跟我說，她觀察到了一個有意思的新發現。做完作業，好奇心驅使我迫不及待地纏著媽媽帶我去看“有意思”。

媽媽帶我來到江南花苑里的一處綠化壇邊，讓我觀察一棵樹，她說這叫玉蘭樹，

奇怪為什么這些玉蘭樹上有花也有葉，只有中間那棵和第一次見到的只有葉沒有花。

媽媽鼓勵我再觀察，再思考。我仔細地盯著這些樹，四周看看，發現這些開花又長葉的玉蘭樹被一幢幢高樓覆蓋著，很陰涼，中間那棵長葉沒花的，剛好在樓房的中間。

我試探著問先開花后長葉是不是跟氣溫有關系？媽媽對我豎起大拇指，告訴我，植物先開花后長葉是因為花芽所需的溫度比葉芽低，所以，玉蘭花一開春就迫不及待地開了花，葉子等到現在暖和了才慢慢長出來。