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四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)

時(shí)間:2025-07-07 作者:溫柔雨

教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師衡量學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高。以下是一些獲獎(jiǎng)教師整理的教學(xué)計(jì)劃,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇一

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們從幼兒園開(kāi)始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一、情況分析。

本班共有38名學(xué)生,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,并且能靈活地運(yùn)用。袁佳月、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。男生陸旭鵬等男生思維活躍,但作業(yè)粗心,錯(cuò)誤率高。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績(jī)偏低,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,會(huì)看比例尺,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),求出平面圖的比例尺。

3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,并會(huì)計(jì)算。

4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,解決實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例,簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、使學(xué)生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

五、教學(xué)措施。

1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

4、放下架子,與學(xué)生交流,尊重學(xué)生民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。

5、采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)學(xué)困生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。

一、班級(jí)情況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,(1)班有學(xué)生40人,(2)班35人。由于新接手這兩個(gè)班級(jí),對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,只是在開(kāi)校的幾天中了解了一些。對(duì)于六(1)班,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,行為習(xí)慣差。對(duì)于六(2)班,因這個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生是從其他班級(jí)分流而來(lái)的,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),以提高成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

1、數(shù)與代數(shù):方程、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

2、空間與圖形:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、體積(容積)的意義。

3、統(tǒng)計(jì)與概率:用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化、大樹(shù)有多高、算出它們的普及率。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。

2.通過(guò)學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3.讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,認(rèn)識(shí)倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。

7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的。

活動(dòng)方案。

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

8.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、具體措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好、上好每一節(jié)課,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

2、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

一、學(xué)生基本情況分析:

情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級(jí)情況“個(gè)性”的分析)。

我們六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生名,其中男生名,女生名,這些學(xué)生中,無(wú)弱智的學(xué)生。這些學(xué)生都來(lái)自服務(wù)半徑“三村一段”,學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)都比較好。該班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)比較刻苦,成績(jī)比較穩(wěn)定。

二、總的教學(xué)目的要求:

1.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,感受“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,.理解比例的意義和性質(zhì),初步理解比例尺的意義,認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇二

1.加法交換律:兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,它們的和不變,即a+b=b+a。

2.加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加上第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,再和第一個(gè)數(shù)相加它們的和不變,即(a+b)+c=a+(b+c)。

3.乘法交換律:兩個(gè)數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置它們的積不變,即a×b=b×a。

4.乘法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,再乘以第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,再和第一個(gè)數(shù)相乘,它們的積不變,即(a×b)×c=a×(b×c)。

5.乘法分配律:兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘再把兩個(gè)積相加,即(a+b)×c=a×c+b×c。

6.減法的性質(zhì):從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù),可以從這個(gè)數(shù)里減去所有減數(shù)的和,差不變,即a-b-c=a-(b+c)。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇三

比:

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng),比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

比值:

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商,叫做比值。

比的性質(zhì):

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(零除外),比值不變。

比例:

表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或。

比例的性質(zhì):

兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積(交叉相乘),ad=bc。

正比例:

若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也擴(kuò)大或縮小幾倍(ab的商不變時(shí)),則a與b成正比。

反比例:

若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也縮小或擴(kuò)大幾倍(ab的積不變時(shí)),則a與b成反比。

比例尺:

圖上距離與實(shí)際距離的比叫做比例尺。

按比例分配:

把幾個(gè)數(shù)按一定比例分成幾份,叫按比例分配。

代數(shù)初步知識(shí)。

一、用字母表示數(shù)。

1用字母表示數(shù)的意義和作用。

2用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和性質(zhì)、幾何形體的計(jì)算公式。

(1)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

路程用s表示,速度v用表示,時(shí)間用t表示,三者之間的關(guān)系:

s=vtv=s/tt=s/v。

總價(jià)用a表示,單價(jià)用b表示,數(shù)量用c表示,三者之間的關(guān)系:。

a=bcb=a/cc=a/b。

(2)運(yùn)算定律和性質(zhì)。

加法交換律:a+b=b+a。

加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)。

乘法交換律:ab=ba。

乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)。

乘法分配律:(a+b)c=ac+bc。

減法的性質(zhì):a-(b+c)=a-b-c。

(3)用字母表示幾何形體的公式。

正方形的邊長(zhǎng)a用表示,周長(zhǎng)用c表示,面積用s表示。c=4as=a2。

平行四邊形的底a用表示,高用h表示,面積用s表示。s=ah。

三角形的底用a表示,高用h表示,面積用s表示。

s=ah/2。

梯形的上底用a表示,下底b用表示,高用h表示,s=(a+b)h/2。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須關(guān)注孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講,養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比獲得了多少知識(shí)更重要。這需要從以下幾方面做起:

1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。

在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動(dòng)中,善于發(fā)現(xiàn),提出有針對(duì)性、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,質(zhì)疑問(wèn)難,是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。

質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng),也可從模仿開(kāi)始,老師要注意質(zhì)疑的“言傳身教”,教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識(shí)的銜接處、學(xué)習(xí)過(guò)程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處,概念的形成過(guò)程中、解題思路的分析過(guò)程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度,提出問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合,注重實(shí)踐的習(xí)慣。

心理學(xué)研究告訴我們,小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過(guò)渡階段,特別是低年級(jí)兒童,他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行,因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣,使學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來(lái)獲取新知。

例如在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),角的大小與兩邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有聯(lián)系?這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)操作自制的活動(dòng)角,邊操作、邊觀察、邊討論,從而得出正確的結(jié)論。開(kāi)展類似的教學(xué)活動(dòng),就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合,勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣,培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過(guò)“你能想出不同的方法嗎?”“你還能想到什么?”“你有獨(dú)特的見(jiàn)解嗎?”你能從另一個(gè)角度看問(wèn)題嗎?“等言語(yǔ),啟發(fā)和誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō),不怕出錯(cuò)、敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇四

通過(guò)四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。

二、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

六年級(jí)上下冊(cè)兩冊(cè)內(nèi)容,以下冊(cè)為重點(diǎn)。

四、目標(biāo)要求。

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過(guò)二份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

以下是對(duì)不同學(xué)生的不同要求:

學(xué)困生:通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

中等生:通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。

優(yōu)生:通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇五

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí),鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。

二、目標(biāo)要求:

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

三、方法措施:

1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

6.15----6.23系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

6.24-6.27做復(fù)習(xí)試卷。

6.28---6.29講評(píng)試卷。

6.30-7.1小組交流、自主復(fù)習(xí)。

相信,通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇六

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們從幼兒園開(kāi)始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一、學(xué)生情況分析:

四(1)班有38人,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),努力提高本班數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升(3課時(shí));(二)除法(15課時(shí))、簡(jiǎn)單的周期(1課時(shí));(三)觀察物體(4課時(shí));(四)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(6課時(shí))、運(yùn)動(dòng)與身體變化(1課時(shí));(五)解決問(wèn)題的策略(4課時(shí));(六)可能性(2課時(shí));(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算(5課時(shí));(八)垂線與平行線(10課時(shí))、怎樣滾得遠(yuǎn)(1課時(shí));(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時(shí))。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能方面。

(1)能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,不超過(guò)三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法。

(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的含義,初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。

(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會(huì)平均數(shù)的作用,能計(jì)算平均數(shù),能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷。通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,平角和周角,研究它們的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)升和毫升,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。

(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、隨機(jī)意識(shí),發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

(4)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),能有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3、問(wèn)題解決方面。

(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,感受用列表、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,了解解決問(wèn)題的一般步驟,能按步驟進(jìn)行解題,逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。

(3)能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。

(5)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案,并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力。

一、班級(jí)情況分析。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

四年級(jí)共有46人,總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

(5)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計(jì)量單位。

(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3、數(shù)學(xué)思考方面:

(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng),發(fā)展推理能力。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,充分開(kāi)展觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的思考,對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

4、解決問(wèn)題方面:

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說(shuō)明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)展主體意識(shí)。

5、情感與態(tài)度方面:

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。

(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

(5)主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)。

重點(diǎn):解決問(wèn)題的策略。

難點(diǎn):平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)措施。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練,熟能生巧.

班情分析。

402班原有學(xué)生62人,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,現(xiàn)有學(xué)生61人。其中男生28人,女生33人。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律,比較聽(tīng)話,作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,家庭管理方面比較欠缺,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,需要教師動(dòng)之以情,曉之以理,兼用一定的監(jiān)督機(jī)制,促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。

教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來(lái)講常用的計(jì)量單位,最后才是名數(shù)的改寫。總之,本單元新知識(shí)不多,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法。

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。

教學(xué)目的要求。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇七

四年級(jí)(2)共有學(xué)生46人,其中女生18人,男生28人。這批孩子在上學(xué)期末考試成績(jī)平均分和及格率都不理想,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽(tīng)到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;。

3.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。.

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇八

本學(xué)期除了所帶六年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作又兼帶了四年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況:

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題―計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的'意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

四、改進(jìn)的具體措施:

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,和同學(xué)年老師常溝通,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。

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四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇九

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

3、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

4、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

5、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容情況分析:

本班共有學(xué)生32人,男生21人,女生11人,分別來(lái)自郭家小諸城周圍的九個(gè)自然村,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,大部分原先基礎(chǔ)差,紀(jì)律性不強(qiáng),上課注意力不集中,做小動(dòng)作,但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng),助人為樂(lè),吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)參差不齊,比較難教,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì),耐心指導(dǎo),促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,不允許有一個(gè)掉隊(duì),以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大?和你寄過(guò)賀卡嗎?讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十

比:

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng),比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

比值:

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商,叫做比值。

比的性質(zhì):

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(零除外),比值不變。

比例:

表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。a:b=c:d或。

比例的性質(zhì):

兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積(交叉相乘),ad=bc。

正比例:

若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也擴(kuò)大或縮小幾倍(ab的商不變時(shí)),則a與b成正比。

反比例:

若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也縮小或擴(kuò)大幾倍(ab的積不變時(shí)),則a與b成反比。

比例尺:

圖上距離與實(shí)際距離的比叫做比例尺。

按比例分配:

把幾個(gè)數(shù)按一定比例分成幾份,叫按比例分配。

一、百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,百分?jǐn)?shù)不能帶單位。

注意:百分?jǐn)?shù)是專門用來(lái)表示一種特殊的倍比關(guān)系的,表示兩個(gè)數(shù)的比。

1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系:

(1)聯(lián)系:都可以用來(lái)表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。

(2)區(qū)別:意義不同:百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,不表示具體數(shù)量,所以不能帶單位。分?jǐn)?shù)不僅表示倍比關(guān)系,還能帶單位表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),分?jǐn)?shù)的分子只可以是整數(shù)。

注意:百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛,所涉及問(wèn)題基本和分?jǐn)?shù)問(wèn)題相同,分母是100的分?jǐn)?shù)并不是百分?jǐn)?shù),必須把分母寫成“%”才是百分?jǐn)?shù),所以“分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)”這句話是錯(cuò)誤的。“%”的兩個(gè)0要小寫,不要與百分?jǐn)?shù)前面的數(shù)混淆。一般來(lái)講,出勤率、成活率、合格率、正確率能達(dá)到100%,出米率、出油率達(dá)不到100%,完成率、增長(zhǎng)了百分之幾等可以超過(guò)100%。一般出粉率在70%、80%,出油率在30%、40%。

2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化。

(1)百分?jǐn)?shù)化小數(shù):小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,去掉“%”。

(2)小數(shù)化百分?jǐn)?shù):小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,添上“%”。

(3)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù),然后再化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

(4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù):分子除以分母得到小數(shù),(除不盡的保留三位小數(shù))然后化成百分?jǐn)?shù)。

(5)小數(shù)化分?jǐn)?shù):把小數(shù)成分母是10、100、1000等的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn)。

(6)分?jǐn)?shù)化小數(shù):分子除以分母。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,是學(xué)生必備的素質(zhì),是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),需要堅(jiān)持不懈,持之以恒。

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行,以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng),也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí),就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。

2.認(rèn)真聽(tīng)“講”的習(xí)慣。

這里的聽(tīng)“講”,應(yīng)包括兩方面的意思:一是說(shuō)課堂上,精力要集中,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作,要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo),要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),新舊知識(shí)的聯(lián)系,弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫,保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè),不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十一

1.不辭而別:辭,告別。別,分離。2.慕名而來(lái):慕,羨慕,仰慕。

3.星羅棋布:羅,羅列。布,分布。4.不毛之地:不毛,不生長(zhǎng)莊稼。

5.妙語(yǔ)連珠:妙語(yǔ),精彩而有趣的話。

七、按要求寫句子。

1.眨眼工夫,樹(shù)葉更綠,小草更翠,鮮花更艷。(排比)。

愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是夜空中的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2.……可以……也可以……。

閱讀課外讀物好處可多了,可以增長(zhǎng)知識(shí),可以提高寫作水平,也可以陶冶情操。

八、填空。

1.《特殊的葬禮》這篇課文運(yùn)用了對(duì)比的手法,描寫了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過(guò)程以及人們失望、震驚,痛心、反思的表現(xiàn),說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)的嚴(yán)重危害,告訴我們要珍惜環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們共同生存的家園——地球。

2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達(dá)斯瀑布,同時(shí)也點(diǎn)明了中心:號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演。

3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木,終于建成綠洲,營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。

4.“綠樹(shù)成陰”“鮮花遍地”“沒(méi)有……更沒(méi)有”體現(xiàn)了人們對(duì)花草樹(shù)木的珍愛(ài)。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲,所以說(shuō)“在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說(shuō)明了沙漠環(huán)境的惡劣,也說(shuō)明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來(lái)”以及“挖去”“填上”“埋下”說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜,代價(jià)之昂貴,也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大,對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草,生活才更加美麗。”說(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

6.園林工人的兩個(gè)“不”字,首先是否定了作者問(wèn)句中的意思。作者用的是反問(wèn)句,意思是“地下有自然水管,就不要澆水了。”園林工人認(rèn)為這是不對(duì)的。然后他用具體的勞動(dòng)過(guò)程,還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作,說(shuō)明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮,而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

8.稱“森林水庫(kù)”的原因就是森林能蓄水。樹(shù)冠可以擋住雨水,苔蘚和枯枝敗葉可以吸水,土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。

九、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。

1.“買了東西,我們就是消費(fèi)者,就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù),商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量,這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換,這是你的權(quán)利。”

2.“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái),你定會(huì)成功的!”

3.“宗家偉,你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象,只要你放下包袱,輕松上陣,一定會(huì)取得好成績(jī)的,再說(shuō)只要你努力了,同學(xué)們一定會(huì)為你加油的!”

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十二

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程,初步體會(huì)方程的意義和思想;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運(yùn)算的意義,形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷探索兩個(gè)數(shù)(指非0自然數(shù),下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過(guò)程,進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識(shí)自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

(2)讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn),并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,能看懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法,能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、數(shù)學(xué)思考。

(1)在認(rèn)識(shí)等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感。

(2)在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù),以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程中,能夠有條理地進(jìn)行思考,并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

(3)在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計(jì)算方法的過(guò)程中,能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中,進(jìn)一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

3、解決問(wèn)題。

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)、計(jì)算公式、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

(2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

(3)在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換過(guò)程、用公式解決有關(guān)圓周長(zhǎng)和面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

(4)能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

4、情感與態(tài)度:

(1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

(4)在與他人合作交流的過(guò)程中,能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元。本冊(cè)教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。在二年級(jí)已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個(gè)”的方式確定具體情境中的位置,這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元,是“統(tǒng)計(jì)”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中共安排四次。“數(shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,并會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),研究球的反彈高度。“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設(shè)計(jì)的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,獲得積極的情感體驗(yàn)。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十三

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本,共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,學(xué)會(huì)作讀書記號(hào),留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課,分為7個(gè)單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。

3、“習(xí)作”共安排了7課,“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

本年級(jí)共有55人。其中男25人,女30人。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,但因?yàn)槭苤橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐挠绊懀瑢W(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

教學(xué)目標(biāo)。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字,按筆順正確書寫、默寫214個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物,開(kāi)始習(xí)作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文。

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2、留心周圍事物,開(kāi)始習(xí)作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,書信。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問(wèn)題。

教學(xué)研究?jī)?nèi)容。

集體備課承擔(dān)任務(wù)。

研究課課題。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究?jī)?nèi)容分析。

9月22日——26日教學(xué)措施。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十四

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,但是他們卻關(guān)系融洽,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,品德良好,樂(lè)于助人,能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí),受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,關(guān)心他人,做事一絲不茍,待人真誠(chéng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí)就落后,就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課,不遲到,不早退,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,同學(xué)之間不打架,不罵人,尊敬師長(zhǎng),文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,上課時(shí),思維敏捷,迅速,回答問(wèn)題積極踴躍,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),頭腦靈活,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,自立意識(shí)不強(qiáng),懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,反映不靈活,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,雖然干勁比較大,但成績(jī)總是提不高。

總體上,從上學(xué)期成績(jī)分析看,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題,成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開(kāi)討論,比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認(rèn)真對(duì)待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

二、教材分析。

(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo):

讓學(xué)生了解回憶錄、散文詩(shī)等文學(xué)體裁,能夠根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的具體意思,了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類型。繼續(xù)積累生詞,能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去。對(duì)于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,下定義等說(shuō)明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文,體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事,哪件事寫的詳,哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中豐富多彩想象,優(yōu)美的意境,真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力,這一冊(cè)繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷?shí)感,語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)句優(yōu)美,且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過(guò)本冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心國(guó)家大事,學(xué)會(huì)欣賞美,體會(huì)事物中蘊(yùn)含著的哲理,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),并且通過(guò)投影儀,微機(jī)、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

從課堂到課外,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂上,在聽(tīng)好課的同時(shí),利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,這對(duì)于聽(tīng)好課具有積極作用。實(shí)踐證明,“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,但卻能打開(kāi)學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,活躍了課堂,另外,以小組為單位自學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫,多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,有條件的時(shí)候讓他們觀看幻燈片,錄像和多媒體。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),具體任務(wù)要明確,對(duì)新概念重在理解,理解不透的要記下來(lái);初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方;把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,不會(huì)的可以記下來(lái),等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),教師重在講學(xué)生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問(wèn)。

二、教材分析。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養(yǎng)”,“事理說(shuō)明”,“小說(shuō)之林”,“人生體驗(yàn)”,“精彩演講”.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2―3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

第二單元:無(wú)私,敬業(yè),誠(chéng)信,友善,謙和,寬容……是中國(guó)人民提倡和追求的道德境界。《紀(jì)念白求恩》贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》引領(lǐng)人們走進(jìn)“人類生活的不二法門”,樂(lè)于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒、互敬、互讓、互愛(ài)。”《人的高貴在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動(dòng)人的光彩”讀這些文章,學(xué)生的心靈如同沐浴著德化的雨露,會(huì)自覺(jué)地追求道德修養(yǎng)的更高境界。

第三單元:面對(duì)姹紫嫣紅的花朵,你想過(guò)“花兒為什么這樣紅”嗎?走進(jìn)沙漠,你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚?我們每天看到各種各樣的事物,你考慮過(guò)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)嗎?我們的知識(shí)與日俱增,為什么又說(shuō)我們的知識(shí)是有限的呢?讀完這些文章,讓學(xué)生油然而生探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣,享受發(fā)現(xiàn)的成功。

第四單元:本單元是小說(shuō)單元。小說(shuō)的表現(xiàn)力極強(qiáng),三言兩語(yǔ),便能寫活一個(gè)人物,短短幾百字,便能折射一個(gè)時(shí)代。閱讀這個(gè)單元,你可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),品味生活,感悟人生。

第五單元:人生的歷程,其意義不只是生命的流逝,還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟,《散步》所表達(dá)的濃濃親情,李瑛一棵樹(shù)的自比,《有的人》對(duì)生與死的哲理闡發(fā),都是對(duì)崇高境界的解讀,都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽(tīng)這些真誠(chéng)的道白,我們對(duì)生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)會(huì)倍加珍惜。

第六單元:本單元的幾篇演講詞,都十分精彩。愛(ài)因斯坦的真摯,左拉的精辟,公劉的幽默,郭i若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動(dòng)你,也必然陶冶你的精神,提高你的口頭表達(dá)能力。

口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神。專題活動(dòng)為兩個(gè),專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練.。設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專題。寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價(jià)值的寫作素材;寫簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫簡(jiǎn)短的演講稿。修改作文訓(xùn)練。

名著推薦與閱讀《水滸傳》。

三、教學(xué)進(jìn)度表。

序號(hào)。

內(nèi)容。

時(shí)間。

測(cè)試。

合計(jì)。

1

海燕。

2

1

1dd3周。

2

13。

2

白楊禮贊。

2

1

3

石榴。

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四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十六

特殊(特別)預(yù)測(cè)(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)。

四、反義詞。

普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛(ài)護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)。

五、選詞填空。

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。

2.她繃著臉,向大家(抱怨)說(shuō):“他們?cè)趺催@樣?”(埋怨抱怨)。

3.園丁經(jīng)過(guò)多次改良,又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。

4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。

四年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)篇十七

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品沙沙的落雪聲溫暖的鳥(niǎo)巢畢竟是件小事善良機(jī)智的九色鹿溫暖舒適的巢穴。

體格檢查嘩嘩的流水聲小鳥(niǎo)的鳴叫究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥(niǎo)無(wú)人知曉的情形。

環(huán)顧四周瑯瑯的讀書聲悄悄地進(jìn)發(fā)居然落到我身上深明大義的國(guó)王春光明媚的山林。

五、近義詞。

完全(徹底)紅火(興隆)懊悔(悔恨)一意孤行(我行我素)不由自主(情不自禁)。

六、反義詞。

熟悉(陌生)說(shuō)謊(誠(chéng)實(shí))尖細(xì)(粗大)傷害(保護(hù))危險(xiǎn)(安全)相信(懷疑)。

縮短(延長(zhǎng))機(jī)靈(笨拙)家喻戶曉(無(wú)人知曉)。

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥(niǎo)一卷干草四只籠子三盆吊蘭五個(gè)球兒一聲呼喚一只蜘蛛一張網(wǎng)。

一臺(tái)電腦一封信一扇門一輪圓月一彎新月。

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優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá),能夠打動(dòng)讀者的心。3.這些優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的寫作風(fēng)格,可以幫助我們提高寫作水平。今年36歲了,個(gè)子高高瘦瘦
6.優(yōu)秀的作文往往能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā),具有積極的社會(huì)影響力。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。一天,我和表妹一起吃飯
通過(guò)年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在以下的年度總結(jié)范文中,大家可以了解到不同人群不同行業(yè)的年度總結(jié)寫作方法和
綜合實(shí)踐是一種通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的教育方式。下面是一些有關(guān)綜合實(shí)踐的相關(guān)資源和網(wǎng)站,供大家查閱。1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害
優(yōu)秀作文不僅在語(yǔ)言上精彩紛呈,更重要的是它能夠思考問(wèn)題,傳達(dá)作者的觀點(diǎn)和情感。掌握了寫作的技巧和方法,我們可以更好地提高作文的質(zhì)量。風(fēng)呼呼的吹,人們都拿出厚重的
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引入、擴(kuò)展、論證和總結(jié)等要素,使文章條理清晰。以下是一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。
優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的借鑒和啟示。人都有許多難忘的事
中班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的重要工具,可以幫助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以下是小編整理的一些中班教案范例,供大家參考和借鑒,一起來(lái)看看吧。1、感受規(guī)律排序在生活中
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和總結(jié),有助于形成自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌跡。以下是一些成功人士在培訓(xùn)課程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會(huì),給大家分享一下。
中班教案的編寫需要考慮到幼兒的興趣和需求,同時(shí)遵循教育教學(xué)的原則。小編特意整理了一些中班教案樣例,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。1.體驗(yàn)衛(wèi)生與人們身
心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)或工作中的親身經(jīng)歷和感受的總結(jié)。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,它們內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們認(rèn)真閱讀和思考。從古至今,宗教對(duì)于人類的影響
年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的點(diǎn)滴進(jìn)行梳理和總結(jié),是思考和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我們?yōu)槟闾峁┝艘恍┚奶暨x的年度總結(jié)范文,希望能夠幫助你更好地完成自己的年度總結(jié)。在思想上面,作為
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。優(yōu)秀作文的精華總結(jié),值得我們認(rèn)真品味和思考,以下是一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考欣賞
優(yōu)秀作文應(yīng)該融入自己的思想感情和真實(shí)經(jīng)歷,讓文章更加真實(shí)、貼近讀者的生活。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。可他剛一松手就跌倒了,和
月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作內(nèi)容、工作質(zhì)量和工作效率進(jìn)行審視和評(píng)估的方式,通過(guò)總結(jié)找出不足之處,進(jìn)而提升工作效能。掌握了正確的寫作方法,我們可以輕松撰寫一篇出色的
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我在工作崗位上展現(xiàn)出了較強(qiáng)的工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)習(xí)證明是在個(gè)人進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)后由實(shí)習(xí)單位出具的一種證明文件,它可以證明實(shí)習(xí)者在實(shí)習(xí)期間所
優(yōu)秀作文應(yīng)該讓人讀起來(lái)感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌=衲甑募倨冢ㄟ^(guò)好友介紹,
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀和寫作的樂(lè)趣。古老的東方有一條龍,他的名字
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力,他們能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和積極參與公益活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠引起大家的思考和行動(dòng)。
通過(guò)讀取他人的事跡材料,我們可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的事跡材料范例,幫助大家更好地理解和應(yīng)用。困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。歡迎大家一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給你帶來(lái)不少的啟發(fā)和思考。
優(yōu)秀作文在表達(dá)人情世故和洞察社會(huì)現(xiàn)象方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來(lái)一些靈感。有一次,爸爸媽媽要跟我玩24點(diǎn),媽媽說(shuō):“我來(lái)
月工作總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)工具,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)不足,并提高自己的工作能力。小編挑選了一些具有啟發(fā)性的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫作靈
優(yōu)秀作文始終能夠通過(guò)對(duì)選題的深入思考和全面展示來(lái)吸引讀者的眼球,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文總是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),使文章通順流暢、形象鮮明。優(yōu)秀作文
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨(dú)特的感悟和理解。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。
通過(guò)安全工作總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整安全工作策略,提高安全防護(hù)措施的有效性。下面是一些安全工作總結(jié)的典型范文,通過(guò)閱讀可以了解到不同場(chǎng)景下的安全工作總結(jié)方法和思路
小班教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排。小班教案范文中的活動(dòng)安排和教材選擇可以給教師提供借鑒和啟發(fā)。《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑
通過(guò)寫作,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力,提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。閱讀優(yōu)秀作文是開(kāi)拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。
寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我梳理思路,提升自我認(rèn)知和自我管理能力。推薦大家閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的總結(jié)能力。從理論上來(lái)看,“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”作為一
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)要準(zhǔn)確,避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。在以下這些演講稿范文中,作者以其深刻的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,向聽(tīng)眾傳遞了積極的能量和鼓舞。
學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上獲取知識(shí),還可以通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)拓寬自己的視野。小編整理了一些學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法,供大家參考。前兩天去翠峰山,看到好多人打羽毛球
讀后感可以是自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和解讀,也可以是對(duì)作者意圖的推測(cè)和思考。以下是一些獨(dú)到的讀后感范文,希望能夠?yàn)榇蠹依斫夂徒庾x書籍提供參考和指導(dǎo)。勇敢是什么?勇敢
活動(dòng)策劃是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,它需要我們從多個(gè)方面進(jìn)行考慮和規(guī)劃,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃是一個(gè)創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)以下的案例可以了解到活動(dòng)策劃的重要性和成
愛(ài)國(guó)是表達(dá)對(duì)祖國(guó)深厚情感的一種方式,是對(duì)祖國(guó)付出的回報(bào)和奉獻(xiàn)。愛(ài)國(guó)是多種文化精髓的體現(xiàn),下面是一些優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞,讓我們一起品味其中的深意。在生活中,有許多英雄
離婚協(xié)議的簽署需要雙方自愿,且必須符合法律的規(guī)定和公序良俗。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。立遺囑人:姓名:國(guó)籍:出
勇敢面對(duì)困境,從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能不斷成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事,希望能給您帶來(lái)啟發(fā)和鼓舞。有空多看書,無(wú)聊少扯淡。初中同學(xué)群里的老趙是個(gè)
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以回顧活動(dòng)的目標(biāo)與計(jì)劃,分析活動(dòng)的執(zhí)行情況,找出問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考借鑒。通過(guò)閱讀這些范文,我
在這個(gè)月里,我積極與團(tuán)隊(duì)合作,共同完成了重要的項(xiàng)目。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的范文,這些范文內(nèi)容詳實(shí),觀點(diǎn)明確,寫作方式靈活多樣,希望對(duì)大家的寫作有所幫助
學(xué)校是我們智慧的搖籃,老師們?cè)谶@里傳授知識(shí),引導(dǎo)我們成為有道德、有才華的人。在這里,我們分享一篇令人感動(dòng)的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些共鳴和思索。
心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中心得和收獲的總結(jié),是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華。以下是一些歷史名人的心得體會(huì),他們對(duì)人生和事業(yè)有著獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。《童年》是俄國(guó)文學(xué)家
范本總結(jié)可以為我們提供一些實(shí)際的案例,幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一
學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書的寫作是學(xué)生能力展示的關(guān)鍵之一,在寫作時(shí)需要注重自我推銷和積極表達(dá)。這些學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書范文涵蓋了不同類型的申請(qǐng)者,從中可以找到適合自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)
買賣需要雙方的合作與信任,只有雙方相互信任和達(dá)成一致,買賣才能順利進(jìn)行,否則將導(dǎo)致交易失敗或糾紛的發(fā)生。以下是小編為大家整理的一些成功買賣的案例,希望能給大家提
優(yōu)秀作文是對(duì)作者寫作能力和思維能力的一種檢驗(yàn),它需要融合個(gè)人的見(jiàn)解和客觀事實(shí)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
畢業(yè)典禮是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),標(biāo)志著他們即將進(jìn)入新的人生階段。以下是一些畢業(yè)典禮上送給同學(xué)或老師的特別禮物,讓我們一起品味吧。一、活動(dòng)目的:1、展
發(fā)言稿可以讓我們更好地把握時(shí)間,控制演講的長(zhǎng)度和節(jié)奏。發(fā)言稿的觀點(diǎn)要有獨(dú)特性和對(duì)時(shí)事的敏感性,才能引起聽(tīng)眾的興趣。相信很多同事還記得,前幾年公司組織我們參加過(guò)一
合作是一種相互依賴和相互支持的關(guān)系,通過(guò)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛力。這些個(gè)案展示了合作的重要性和價(jià)值,也為我們提供了一些建議和經(jīng)驗(yàn)。甲、乙雙方本著誠(chéng)信自
英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言,它是我們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)進(jìn)行交流和溝通的重要工具。它不僅幫助我們開(kāi)闊眼界,還能夠促進(jìn)文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì),掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為一種基本
食品是人類生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)之一,它是我們保持健康和提供能量的來(lái)源。小編為大家篩選了一些優(yōu)秀的食品總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业氖称愤x擇有所啟發(fā)。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校
通過(guò)致辭,演講者可以向聽(tīng)眾分享自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和心情。小編整理了一些膾炙人口的致辭片段,希望能為大家提供一些創(chuàng)作靈感。各位老師,親愛(ài)的小朋友們,寒冬辭舊歲,瑞雪
學(xué)好英語(yǔ)不僅可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以開(kāi)拓我們的思維方式和世界觀。接下來(lái)是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)例,希望能激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我在書上看到:宋濂愛(ài)看書,
班級(jí)工作計(jì)劃可以幫助班級(jí)形成良好的工作氛圍和秩序,提高班級(jí)的凝聚力和向心力。接下來(lái)是一份精心準(zhǔn)備的班級(jí)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。班級(jí)情況分析:本學(xué)期我們托班
通過(guò)撰寫畢業(yè)論文,研究生能夠系統(tǒng)地總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。大家可以參考以下范文,了解一些優(yōu)秀的論文寫作技巧和方法。文獻(xiàn)綜述是在對(duì)某一特定學(xué)科或?qū)n}的文獻(xiàn)進(jìn)行收集、
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估和分析,可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人發(fā)展提供指引。閱讀范文可以幫助我們了解不同類型的活動(dòng)總結(jié),豐富我們的寫作思
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,購(gòu)房需求和房?jī)r(jià)產(chǎn)生了顯著的變化。如果你想了解更多關(guān)于購(gòu)房的內(nèi)容,不妨閱讀一下以下這些購(gòu)房總結(jié)范文。上列甲乙雙方就機(jī)器的買賣事宜,訂立合同如下
貿(mào)易可以帶來(lái)資源配置的優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)效益的最大化,是國(guó)際間交流合作的重要方式之一。貿(mào)易中經(jīng)常涉及到的一些爭(zhēng)議和糾紛解決機(jī)制,下面是一些典型案例和解決方式,可以供大家
勞務(wù)可以分為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng),在不同行業(yè)和職業(yè)中有不同的特點(diǎn)和要求。看看下面這些勞務(wù)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),了解一下未來(lái)的發(fā)展前景。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》及相關(guān)
銷售合同可以用來(lái)規(guī)范商品或服務(wù)的交付、付款和退換貨等流程,保證交易的順利進(jìn)行。以下是一些銷售合同范本,供您參考和借鑒,以便更好地起草自己的合同。甲方(賣方):合
致辭的演講者需要展現(xiàn)自信與魅力,以吸引聽(tīng)眾的注意力和興趣。這些致辭范文涵蓋了慶典、會(huì)議、畢業(yè)典禮、婚禮等不同場(chǎng)合的致辭。女士們、先生們,朋友們:大家好!常情喜逢
開(kāi)學(xué)典禮通常包括校長(zhǎng)的致辭、學(xué)生代表的發(fā)言以及一些文藝表演等節(jié)目。下面是一些開(kāi)學(xué)典禮的創(chuàng)意活動(dòng)和儀式,讓我們一起探討。尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),老師,以及剛認(rèn)識(shí)不久的各
廣播稿在內(nèi)容上要緊扣主題,結(jié)構(gòu)上要條理清楚,語(yǔ)言上要精煉準(zhǔn)確。請(qǐng)您關(guān)注以下內(nèi)容,讓我們一起來(lái)閱讀一些深情款款的廣播稿,感受其中蘊(yùn)含的愛(ài)與溫暖。勤奮學(xué)習(xí)。奮發(fā)向上
離婚協(xié)議的變更需要按照法律程序進(jìn)行,雙方應(yīng)通過(guò)協(xié)商或司法途徑解決爭(zhēng)議。接下來(lái)是一些關(guān)于離婚協(xié)議的案例分享,希望對(duì)您有所幫助。男方與女方于____年__月認(rèn)識(shí),于
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達(dá)方式,能夠充分展示作者的思想和情感。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。今年的寒假,媽媽帶我去華東五市旅游,我
學(xué)校給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái),我們?cè)谶@里展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、夢(mèng)想和未來(lái)的目標(biāo)。接下來(lái),請(qǐng)看小編為大家整理的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家在寫作過(guò)程中提供一些參
優(yōu)秀作文是對(duì)作品質(zhì)量的一種評(píng)判,它需要具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性的思維。這些優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心挑選和編輯的,具有較高的文學(xué)價(jià)值和閱讀價(jià)值。如若不曾遇見(jiàn),便不會(huì)有如此
通過(guò)寫作,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力,提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。如果風(fēng)景里只剩下風(fēng),風(fēng)景沒(méi)了,我想
為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我開(kāi)始撰寫申請(qǐng)書,希望能獲得理想的機(jī)會(huì)。閱讀更多申請(qǐng)書范文的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,要注意吸收和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。尊敬的團(tuán)支部:您好!我
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。7.這些優(yōu)秀作文不僅僅給人以美的享受,更給人以人生
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們更好地了解活動(dòng)的目標(biāo)和意義,為下一步的工作規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)使用。7月15號(hào)中午,匆匆忙忙
5.學(xué)校是一個(gè)充滿活力和希望的地方,給予我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你們有所啟發(fā)。親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!初夏六月天,畢業(yè)
一個(gè)有條理和詳細(xì)的月工作總結(jié)有助于我們更好地管理和安排工作。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。考試過(guò)去將近兩周了,心里越發(fā)的沒(méi)底
寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)也能夠幫助他人更好地了解培訓(xùn)的效果和價(jià)值。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些寫得很好的培訓(xùn)心得體會(huì),看看有沒(méi)有
調(diào)查報(bào)告需要系統(tǒng)性地收集和整理各種數(shù)據(jù),通過(guò)合理的分析和解讀,得出結(jié)論或建議。在下面,您將看到一些專業(yè)調(diào)查報(bào)告的樣本,希望對(duì)您有所啟發(fā)。為掌握我縣義務(wù)教育階段中
誠(chéng)信是人與人之間建立互信關(guān)系的關(guān)鍵所在,只有誠(chéng)實(shí)守信才能贏得他人的尊重和信任。這些總結(jié)范文精選自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀文章,對(duì)誠(chéng)信有著深入的剖析和思考。親愛(ài)的老師們同學(xué)
撰寫一份有效的安全演講稿需要對(duì)相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐有一定的掌握,以確保其信息準(zhǔn)確性和可行性。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的安全演講稿范文,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和內(nèi)容
工作計(jì)劃范文能夠幫助我們提高工作效率,更好地完成工作任務(wù)。下面是一些工作計(jì)劃范文,它們都有不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn),希望能給大家?guī)?lái)啟示和幫助。中學(xué)教研組要注重培養(yǎng)學(xué)生
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