實施方案需要及時進行監(jiān)測和評估，以檢查實施過程中是否出現(xiàn)偏差，并及時進行調整和改進。接下來，我們將為大家提供一些實施方案的成功案例，希望能給大家一些啟示和幫助。

班級特色實施方案（模板24篇）篇一

“十大特色鎮(zhèn)”創(chuàng)建是市委、市政府從推動全市經(jīng)濟轉型升級和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展大局出發(fā)作出的一項重大決策。為加快特色鎮(zhèn)建設，現(xiàn)制定如下方案：

一、指導思想。

牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，按照省委“三大事”和市委“六新目標”要求，堅持以脫貧攻堅統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支撐，以提高綜合承載能力為重點，以優(yōu)化宜業(yè)宜居宜商環(huán)境為方向，推進功能化、個性化、專業(yè)化、品牌化、標準化建設，通過市縣鎮(zhèn)三級聯(lián)動，培育一批發(fā)展水平高、代表性強、示范作用大的特色小鎮(zhèn)，引領帶動全市小城鎮(zhèn)走上特色鮮明、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、富有活力的發(fā)展道路，為決勝全面建成小康社會、建設美麗xx作出新貢獻。

二、基本原則。

（一）因地制宜，突出特色。充分利用xx獨特的、水、林等生態(tài)優(yōu)勢和歷史化稟賦，結合經(jīng)濟社會發(fā)展實際，合理確定城鎮(zhèn)規(guī)模、功能定位和特色產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)區(qū)域差異性，提倡形態(tài)多樣性，彰顯小城鎮(zhèn)獨特魅力。

（二）和諧宜居，綠色發(fā)展。堅持以人為本、生態(tài)優(yōu)先，統(tǒng)籌生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局和規(guī)劃、建設、管理三大環(huán)節(jié)，加強城鎮(zhèn)基礎設施建設、公共服務供給、生態(tài)環(huán)境保護，完善城鎮(zhèn)功能，打造宜居宜業(yè)環(huán)境，提高人民群眾獲得感和幸福感。

（三）產(chǎn)鎮(zhèn)融合，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推動產(chǎn)鎮(zhèn)村融合發(fā)展，根據(jù)區(qū)域要素稟賦和比較優(yōu)勢，做精做強主導特色產(chǎn)業(yè)，培育新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)，增強城鎮(zhèn)對農(nóng)村的帶動和產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的吸納作用，打造具有較強競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的獨特產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

（四）市場主導，政府引導。在充分發(fā)揮市場在資配置中的決定性作用基礎上，堅持政府引導調控，創(chuàng)新建設模式、管理方式和服務手段，以市場為主體、以規(guī)劃為引領、以項目為支撐，提高各方共同推動特色小城鎮(zhèn)發(fā)展的積極性。

（五）整合資，協(xié)同發(fā)展。將“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建與脫貧攻堅、改善農(nóng)村人居環(huán)境、“百村示范、千村整治”等工作緊密結合起，有效整合各種資，走出一條特色鮮明、效益明顯、惠及群眾的新型小城鎮(zhèn)發(fā)展之路。

（一)總體目標。

“十大特色鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，從開始至底結束，集中年時間，力爭將離石區(qū)信義鎮(zhèn)、孝義市梧桐鎮(zhèn)、汾陽市賈家莊鎮(zhèn)、水縣開柵鎮(zhèn)、交城縣西營鎮(zhèn)、嵐縣普明鎮(zhèn)、興縣蔡家崖鄉(xiāng)、臨縣磧口鎮(zhèn)、方縣北武當鎮(zhèn)、柳林縣留譽鎮(zhèn)、石樓縣龍交鄉(xiāng)、中陽縣金羅鎮(zhèn)、交口縣雙池鎮(zhèn)等打造成為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色鮮明、風貌塑造獨具韻味、傳統(tǒng)化傳承有序、生態(tài)環(huán)境保護良好、設施服務便捷完善”的特色小城鎮(zhèn)。

（二）分步目標。

20：水開柵、汾陽賈家莊、孝義梧桐、臨縣磧口申報創(chuàng)建省級特色小鎮(zhèn)。

：在鞏固提升年創(chuàng)建工作的基礎上，其余特色城鎮(zhèn)申報創(chuàng)建省級特色小鎮(zhèn)，并申報創(chuàng)建1個國家級特色小鎮(zhèn)。

20：力爭將“十鎮(zhèn)”全部創(chuàng)建成省級特色小鎮(zhèn)，并申報創(chuàng)建個國家級特色小鎮(zhèn)。

四、創(chuàng)建內容。

（一）明確產(chǎn)業(yè)定位。按照“一鎮(zhèn)一策”要求，精心打造特色鮮明、優(yōu)勢突出的主導產(chǎn)業(yè)。加快新興產(chǎn)業(yè)培育和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，推動產(chǎn)業(yè)向做特、做精、做強發(fā)展，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構和提升發(fā)展效益，新增大量財稅和就業(yè)崗位。臨縣磧口、方北武當、嵐縣普明要發(fā)展特色旅游業(yè)，汾陽賈家莊要發(fā)展化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，離石信義要建設旅休閑小城鎮(zhèn)，興縣蔡家崖要打造紅色小城鎮(zhèn)，柳林留譽、石樓龍交要發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，交城西營要打造田園小城鎮(zhèn)，孝義梧桐要建設煤化科技小城鎮(zhèn)，水開柵要建立沙棘小城鎮(zhèn)，中陽金羅要打造電商物貿小城鎮(zhèn)，交口雙池要打造鋁基小城鎮(zhèn)。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使特色鎮(zhèn)吸納周邊農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)的'能力明顯增強。

（二）科學規(guī)劃布局。特色小鎮(zhèn)規(guī)劃符合城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，并與經(jīng)濟社會發(fā)展、土地利用、生態(tài)環(huán)境保護、歷史化保護、旅游發(fā)展等相關專業(yè)規(guī)劃有效銜接。將城市設計貫穿特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設全過程，塑造特色風貌，規(guī)劃面積一般控制在平方公里左右，起步階段建設面積一般控制在1平方公里左右。

（三）景觀風貌塑造。對影響景觀的沿街建筑、河道進行整治，分別制定田園風光、自然景觀、建筑風格和化保護等風貌控制要求，注重運用當?shù)靥厣枺蔑@傳統(tǒng)化和地域特色，塑造小鎮(zhèn)典型風貌。

（四）鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌治理。鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌綜合治理，重點治理鎮(zhèn)區(qū)出入口、車站廣場、交易市場、主要街道等重點地段范圍亂搭亂建、亂堆亂放、占道經(jīng)營、廣告牌匾、環(huán)境衛(wèi)生等。

（五）完善功能配置。統(tǒng)籌推進水電路等基礎設施配套，加快推進供氣、排水、防洪等管網(wǎng)改造建設，逐步完善垃圾處理、污水處理、公共交通、通信網(wǎng)絡等基本公共服務。要加強中小學、幼兒園、超市、農(nóng)貿市場以及醫(yī)療衛(wèi)生、化體育等設施的配套建設，著力打造方便快捷生活圈。

（六）創(chuàng)新運營方式。加大招商引資力度，積極謀劃發(fā)展一批物流、金融、化旅游等現(xiàn)代服務業(yè)，發(fā)展一批商貿、餐飲、交通運輸?shù)葌鹘y(tǒng)服務業(yè)。發(fā)揮政府服務職能，積極做好規(guī)劃編制設計、基礎設施配套、資要素保障、化內涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護等工作；發(fā)揮市場在資配置中的決定性作用，以企業(yè)為主推進項目建設；發(fā)揮第三方機構作用，為入駐企業(yè)提供電子商務、產(chǎn)品推廣、技術孵化、市場融資等服務，將特色小鎮(zhèn)打造為新型眾創(chuàng)平臺。

五、創(chuàng)建程序。

（一）制定方案。各縣(市、區(qū))要按照“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建要求，擬定“十鎮(zhèn)”建設方案。方案應明確創(chuàng)建示范點、創(chuàng)建類型、建設要求、領導機構、資金保障和年度安排等內容。

（二）開展創(chuàng)建。各縣(市、區(qū))要按照“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建要求，組織相關建設主體按照建設方案和建設計劃有序推進各項建設任務。市領導小組辦公室每季度對各縣（市、區(qū)）“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建情況進行跟蹤督查，并適時組織現(xiàn)場會，交流建設經(jīng)驗。

（三）年度考核。“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建年度建設任務納入市政府對各縣（市、區(qū)）政府的年度目標責任考核體系中，與干部提拔任用、評優(yōu)評先掛鉤。

（四）期末驗收。對實現(xiàn)規(guī)劃建設目標、達到特色小鎮(zhèn)標準要求的，由市特色鎮(zhèn)領導小組辦公室組織驗收，驗收合格的報省住建廳申報“特色小鎮(zhèn)”。

六、保障措施。

(一)加強組織領導。在市“五十百千”領導組的領導下，各縣(市、區(qū))要將“十鎮(zhèn)”建設工作作為加快小城鎮(zhèn)建設和促進新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點，擺上重要工作日程，明確責任，強化措施，在工作部署、項目落地、用地指標、財力安排上統(tǒng)籌協(xié)調，加強督導，確保目標任務落到實處。各有關部門要根據(jù)職能分工，發(fā)揮部門優(yōu)勢，整合政策、資金、項目，重點支持“十鎮(zhèn)”建設工作，形成推進合力。各縣(市、區(qū))、相關鎮(zhèn)也要成立相應工作機構，負責“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建實施工作。

(二)明確工作責任。市住建局負責組織編制《xx市“十鎮(zhèn)”建設技術標準》，協(xié)調“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建要求，開展指導督查。財政、國土、化、衛(wèi)計等責任單位要強化對特色鎮(zhèn)的分類指導。各縣(市、區(qū))政府作為“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建責任主體，負責制定專項規(guī)劃、工作方案、年度計劃等，建立用地、財力保障制度和監(jiān)督考核機制，確保“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建快速有效推進。建制鎮(zhèn)政府具體實施“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作。

(三)落實經(jīng)費保障。各縣(市、區(qū))政府是“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建經(jīng)費的籌措主體，要建立“以縣為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為輔、市級獎補”的經(jīng)費保障機制。縣級政府要通過整合各類涉農(nóng)資金、充分利用國家政策融資、積極探索ppp模式、爭取上級專項資金、引進民間資本等方式，拓寬資金渠道，積極籌措落實“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建資金。市財政要在“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建期間每年至少安排資金1000萬元，用于對“十鎮(zhèn)”創(chuàng)建先進縣“以獎代補”。

(四)加強督導考核。領導小組辦公室牽頭制定考核辦法，建立健全調度機制，按季度調度、分析、通報特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作進展、項目投資及形象進度等情況。要加大督查考核力度，對各責任單位工作開展情況進行督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出明確、具體的改進要求。對工作進展快、任務完成好的予以表彰、激勵鼓勵，對工作不力、消極應付，影響創(chuàng)建工作的，嚴肅問責追責。

班級特色實施方案（模板24篇）篇二

創(chuàng)建理念：每個孩子的童年都應該是幸福的，都要過一種幸福完整的生活。家長和學校是教育孩子的共同體，親子共讀是孩子成長的根本途徑。孩子的成長需要家校共同努力。

具體做法：

（一）成立家長委員會。根據(jù)省教育廳《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》和班級學生、家長、教師的需要，201x年1月18日成立了一（2）班家長委員會。為班級工作的開展提供了監(jiān)督、管理和保障機制。

（二）書寫和發(fā)放了《給家長的一封信》。到目前為止共寫了10封，有一萬余字。提高了家長的認識，為孩子健康和諧發(fā)展提供了有力的保障。

（三）開展活動，讓孩子體驗幸福。201x年12月25日，開展了“迎元旦親子”聯(lián)誼活動。讓家長參與到活動中來，看到孩子的發(fā)展和提高。

（四）親子共讀，享受幸福時光。201x年下半年，老師同家長、學生共同讀書目65本。誦讀兒童詩歌，寫繪日記，享受閱讀的快樂，盡情描繪生活的美好。

（五）根據(jù)學校的“星級少年”評選活動方案，進行了修改，制定和實施了《xx小學一（2）班評星爭旗制度》。

201x年上半年將要開展的工作：

（一）創(chuàng)建網(wǎng)上家園，記錄共同走過的路程。開班級主題帖，家長和老師共同記錄學習生活的幸福旅程；建立班級qq群――“網(wǎng)上家長會客廳”，拓寬交流渠道。

（二）開展學生“生日送詩”活動。學生生日，教師精心挑選符合孩子當下特質生日詩歌，全體學生和老師送給這個孩子，給學生幸福體驗。

（三）打造特色班級文化。家校共育，學生個性和諧發(fā)展，和而不同，同中有異；用閱讀點亮童年。

（四）用書香、墨香沁潤班級。讀經(jīng)典書、做有根人；認認真真寫字，堂堂正正做人，打造“墨苑軒”品牌班級。

班級特色實施方案（模板24篇）篇三

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動主題：

數(shù)學+探究=智慧+快樂。

三、活動口號：

親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學。

四、活動內容：

1、數(shù)學日記。

2、數(shù)學手抄報。

3、口算及速算。

4、數(shù)獨。

5、24點游戲。

6、數(shù)學智能。

7、五子棋。

五、參加人員：

中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生。

六、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

七、活動時間：

1、預賽：（10.8――10.25）。

2、決賽：（10.28――11.7）。

八、活動方式。

各小學自行組織預賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。

班級特色實施方案（模板24篇）篇四

以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發(fā)展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安班級”創(chuàng)建目標，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的教育環(huán)境。

落實好學校提出的的工作目標，達到學校提出的“平安班級”創(chuàng)建考核標準。

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項保衛(wèi)措施的落實。把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結合起來；注意重點時間重點防范；堅持班干部、值日班長、班主任按時巡視的制度，堅持安全月檢、事故上報等各項安全保衛(wèi)制度，把責任細化分工、落實到每位學生，加強安全保衛(wèi)設施的配備。

責任人：班干部、值日班長、班主任。

（二）大力加強學生的法制教育和自護教育。

3、加強對學生心理健康的指導與服務。積極開展心理咨詢活動，面向學生進行經(jīng)常性的心理健康指導與服務。

4、加強未成年人思想道德建設。建立好“行為不良”學生幫教機制，建立幫教檔案，通過實行“導師制”、“多幫一”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪制度，特別是與特殊學生家庭的聯(lián)系，落實家訪談話制度。

5、進一步做好貧困學生的幫困工作。要從服務于學生成長成才這個基本點出發(fā)，真正做到關愛、關心學生，要特別關心貧困學生的學習和生活。

1、校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。

2、放學按時離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內逗留。

3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

4、保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機器。

5、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防治機械傷人，保證安全。

6、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發(fā)生。沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

7、放學后按時回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

8、不玩火、不吸煙，愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

9、加強自己教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活，嚴防自殘、自毀惡性的事件發(fā)生。

10、自覺遵守《少年兒童文明網(wǎng)絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

11、學生自覺做到不入網(wǎng)吧、游戲機室。

班級特色實施方案（模板24篇）篇五

本文目錄。

“

宋詞。

”是華夏文明的瑰寶，是中華民族中一朵常開不謝的奇葩，它博大精深，源遠流長。為進一步貫徹落實新課程標準的具體要求，全面推進素質教育，激發(fā)學生對古。

詩詞。

的學習興趣，提高學生對古詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活與學習情趣，我校決定開展“宋詞特色教育”活動，把中華詩詞融進學校德育和教學之中，把詩詞教育作為素質教育的重要內容，計劃經(jīng)過兩年的努力，使學生能準確、流暢、聲情并茂地讀、背、誦出百余首宋詞，大部分學生能懂詞、寫詞，以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的審美和想像能力，發(fā)展個性特征，讓詩詞之花在我校園內處處開遍。

二、相關措施。

1、強化組織機構。

為進一步加強對學生宋詞教育工作的領導，學校成立了宋詞領導小組：

組?長：劉x。

副組長：崔x。

組?員：王x。

領導小組的主要職責：定期開展培訓、指導、考核、評比工作。

2、加強指導交流。

創(chuàng)建初期，動員全體師生學習“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開設“專題講座”、“經(jīng)驗交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優(yōu)秀語文教師為骨干，全部語文教師為主體，點面結合的詩詞教學師資隊伍，同時在面上推出學校具有一定文學底蘊的小詞人群體。

3、課堂有機滲透。

詩詞教學應以語文教學為主陣地。教師可根據(jù)實際情況展開詞育活動，除專題宋詞教育外，運用校本課程《詞園漫步》讓學生在晨讀課、自習課、綜合實踐課乃至日常生活中隨時隨地“讀詞、誦詞、評詞。”其他各科教學也可滲透詞育，以不斷熏陶、訓練，起到“潤物細無聲”的效果。

4、開展活動建設。

每天晨讀時間為誦讀宋詞時間。宋詞教育應避免傳統(tǒng)的單一枯燥的模式。宜采用豐富多彩的形式來調動學生的熱情。除專題活動外，還可讀詞、背詞、解詞、集詞、演詞、作詞、評詞、發(fā)表詩詞等競賽活動來展示學生的個性和風采。為了增強校園內詩詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優(yōu)勢，設立古詩詞櫥窗、展牌，開放廣播專欄、展覽室、懸掛詩貼畫、張貼作品欄等，班級也可于。

黑板報。

開設“詞苑”專欄，定期出《詩詞小報》，形成規(guī)范的特色教育格局。

5、認真考核評價。

學校可把宋詞教育工作納入學期考核，和班級常規(guī)管理掛鉤，進行“周評比、月總結”，此外學校設立專項資金，對成績突出者給予表彰和獎勵。

三、實施步驟。

1、宣傳發(fā)動。

激發(fā)學生吟誦、創(chuàng)作詩詞的激情，初步樹立“我為學校爭光彩”的信念。

2、明確要求。

這個階段舉行校內第二、三次宋詞教研活動，加強學校“宋詞”教學宣傳，彰顯學校特色。各年級語文教師及班主任老師指定明確要求：七年級重在培養(yǎng)學生愛讀詩詞的情趣，能讀、背出近50首古詞文，利用多種形式學會誦讀宋詞，能將詩詞正確歸類，知曉自己愛好的詞人、詞作；八年級能對學習宋詞具有濃厚興趣，基本能讀、背出近50首詞文，掌握詞文大意，并對部分詞文作出簡評；九年級學生能自主合作學習詞文名篇，在理解的基礎上有感情地讀、背、近50首詞文，大致說出詞文感情、意境，并能模擬作詞，愛好者們可獨立寫詞。

3、提高拓展。

本階段舉行學校第四、五次宋詞教研活動，組織全師語文教師進行宋詞探討，并帶領優(yōu)秀“宋風古韻”詞社成員參加“校園贊歌”大型詩詞朗誦會，利用各班“詩文小報”征集學生作品。教師在適當指導下，盡量放開讓學生自主地學習詞文，并形成個人體系。七年級能有感情地讀背出近40首宋詞，10首現(xiàn)代詞篇，大部分學生模擬作詞；特長生獨立寫詞，并采用“小組”形式一起講座詞作。八九年級學生能誦、演出50首以上的詞文。大部分學生都能理解、講出詞文的意思和情感，能在。

作文。

中應用詞文，在具體情境下吟誦詞文，大部分學生會獨立作詞，利用多種形式公開自己的詞作。

4、交流展示。

舉行學校第六、七次宋詞教研活動，學生在班級和學校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學校形成濃郁的古詩詞文化氛圍，開展多種形式的“贊學校”、“頌家鄉(xiāng)”等詩詞比賽，各班將學生優(yōu)秀作品匯編成冊，并集優(yōu)秀詩詞作品編入學校詩冊，舉辦學校第一屆詩詞歌節(jié)。(具體開展詩詞征稿、詞命題作畫、宋詞教學活動、背詞比賽等活動。)。

5、總結表彰。

本階段推薦優(yōu)秀作品向外投稿，爭取更多作品發(fā)表，充分利用櫥窗、廣播、展覽室、學校網(wǎng)站等展示師生優(yōu)秀作品，分享收獲的快樂，共同探討宋詞教育經(jīng)驗，撰寫專題論文，分析得失，總結兩年來的工作實況，對優(yōu)秀詩作進行表彰、獎勵。

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湘鄉(xiāng)二中進行的是以藝術教育為特色的湖南省特色教育實驗學校，也是一所普通高中。在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。學校藝術特色教育的特色項目有音樂（包括聲樂、器樂和舞蹈）、美術（包括書法）、體育舞蹈（包括健美操和體育舞蹈）等三個大學科和幾個小專業(yè)。學校嚴格按照教育廳的要求編班，不辦特長班、特色班。根據(jù)學校自己的實際情況開設藝術特色教育的必修課與拓展性選修課，同時自己根據(jù)必修課內容和學生的實際情況編寫校本教材。藝術教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級進行，學習結束后進行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績折算為學分，以決定學生是否達到高中畢業(yè)。

學校進行的特色教育主要通過課程來實施。學校藝術教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和主戰(zhàn)場，是我們實施藝術教育的重要途徑。但是，活動課的開設是對學生實施藝術教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學的補充，是藝術特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結合起來，活動課教學在藝術特色教育中起著不可替代的作用。學生可以在藝術活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術其本身的特性所決定的。藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學生創(chuàng)設情境提供舞臺，給學生創(chuàng)造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：

一、藝術教育的課堂教學。學校的藝術教育主要為三個學科，即音樂、美術和體育舞蹈。其中音樂、美術以全省統(tǒng)一的課程標準為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術教材進行教學。但是，同時根據(jù)學校的教學目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術和體育舞蹈的教學設施方案。

1、音樂教學。使用現(xiàn)行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據(jù)學校的教學目標，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜并同時學習樂理知識，教學過程中適當穿插一些有關的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學習，使湘鄉(xiāng)二中的學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學習、掌握一些基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，提高了學生的音樂素質。另外，學校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學生在音樂課堂教學之外學習、練習識譜。這樣，音樂教學就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術教學。使用現(xiàn)行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時在每節(jié)課都安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別是在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，使用自主編寫的教材。在教學過程中，美術欣賞、鑒賞教學與書法、簡筆畫練習相結合，有學習有實踐，使學生在美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時間的美術課的教學，使湘鄉(xiāng)二中的學生在學習美術欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠寫一筆好的鋼筆，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學生的美術素質，為今后的發(fā)展打下基礎。

3、體育舞蹈的教學。學校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔任教學。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結束之前進行考查。考查的方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課程教學的主要內容，顯然，這是面向全體學生的，以提高整體藝術素質的普及化的藝術教育。在這個基礎上，根據(jù)學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。由學生自主選定課程，再由藝術教師根據(jù)學生的申請進行教學。例如學校開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結合，使學校的藝術教育有序有效的開展下去。

二、藝術教育的活動課教學。湘鄉(xiāng)二中所進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學，但更需要的是為學生創(chuàng)造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領之下進行藝術活動課模式的探討。經(jīng)過一年時間的實踐，取得了預期的成果。活動課教學包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下：

1、常規(guī)活動。有關藝術教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎。表演課間操，不僅可以起到增強學生體質的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規(guī)活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學校開設有播音主持與編導專業(yè)的特色教育培訓，我們給學生以實踐和表演的機會，創(chuàng)造了這么一個平臺，每天讓那些學習播音主持專業(yè)的學生通過學校的廣播系統(tǒng)進行讀報，很顯然，學生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學生在演播室學，通過廣播系統(tǒng)送出來，在全校進行教唱。這樣，既學習了新的歌曲，又能夠學習有關的樂理知識，還學習了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學生學習這些歌曲。這樣做，使校園內回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學生在學習音樂中達到陶冶性情，提高素質的目的。

2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創(chuàng)意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學習，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。“冬之韻”主題季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次大的總結性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學校藝術教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了。“冬之韻”活動季的大型活動主要集中在12月、xx年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。【音樂與表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉ok比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節(jié)目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中xx年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結束，但是“冬之韻”主題季活動還未結束。【美術與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯(lián)展。由于學校的設施設備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。xx年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色教育的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！

班級特色實施方案（模板24篇）篇六

為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，落實《關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強學生體質，打造體育品牌”為體育特色學校創(chuàng)建指導精神，深入實施素質教育，全面推進教育教學改革，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。我校遵照學生身心發(fā)展規(guī)律，調動學生參與體育運動的積極性，讓學生體驗體育鍛煉的快樂。

啦啦操特色項目。

未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。

1.繼續(xù)加強領導重視程度。

加強學校領導對啦啦操運動的重視程度，是擴大啦啦操運動影響力的因素之一。在學校體育工作的進程中，有計劃地對啦啦操運動未來的發(fā)展趨勢進行詳細規(guī)劃，結合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運動發(fā)展一定的制度保障和物質基礎。

2.繼續(xù)加強教練員隊伍建設。

啦啦操教練員是啦啦操運動的參與者和引領者，學校應重視教練員隊伍建設，不斷鼓勵啦啦操教練員進行進修培訓,以便準確把握啦啦操運動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學術成果，完善自身的知識結構。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。

3．繼續(xù)擴大各類參賽規(guī)模。

我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質量，吸收先進的理念與風格，把我們的隊伍建設為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強度、高名氣的“五高”隊伍。

4.積極輻射全民啦啦操運動。

我校將進一步加大對全校學生啦啦操的訓練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結合的策略，培養(yǎng)學生健康向上、團結協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運動作為豐富學生素質教育的重要內容，成為校園文化建設的中堅力量。營造學生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學生參與度100%。

5.科學引導啦啦操項目教研建設。

以課題研究為導向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學方式。以教學促進科研，以科研引領教學。逐步把學校建設成為具有品牌效應和輻射引領作用的啦啦操特色學校。

（一）抓管理，完善體育管理機制。

我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領導——體育教師”一條線。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規(guī)。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎，提供了可靠的制度保障。

在廣泛征求教職工意見和建議的基礎上，修改制定了學校發(fā)展規(guī)劃——《，進一步明確了學校發(fā)展目標為“建設一所具有書香味、幸福感的示范性學校”。發(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。

（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍。

全面樹立健康第一思想，提出了“我運動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學生愛上體育，期待陽光體育。

（三）抓隊伍，建設雄厚的師資力量。

體育教師隊伍的建設與完備是順利開展體育運動的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質，在嚴格規(guī)范體育教學常規(guī)的同時，教學處還著力抓好體育教學的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學習，參與市區(qū)運動會及體育項目的比賽，增進體育教師的理論修養(yǎng)，增強體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運動具有了強大的師資隊伍。

（四）全面普及揚個性，書香少年展風采。

在開展啦啦操活動中，學校堅持以素質教育為導向，活動促發(fā)展，實施團隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結合，在全校學生中，人人都學啦啦操，人人會跳啦啦操。學校積極開展啦啦操大課間活動，引領校園體育的全面發(fā)展，讓學校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質，同時組建了啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，讓學生愛上了啦啦操這一體育運動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。

學校600多人組成的啦啦操精英社團多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學生田徑運動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學生在啦啦操活動中，磨練意志、學會合作，收獲喜悅、走向成功。

目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學校辦學的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風采。

（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展。

學校結合實際構建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學習和社會實踐課為架構的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學模式，讓學生真正成為學習的主體，鼓勵學生個性發(fā)展。學校自編了《棲霞區(qū)實驗小學校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學校有由60多人組成的啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。

（一）自上而下齊心共管。

為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學校建設順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學體育特色學校重點項目建設領導小組，名單如下：

組長：馬文。

成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯。

1.校長室。

引導小組成員創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展中的落實情況，并協(xié)調各處室工作安排。

2.辦公室。

對創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學校重點項目人員的安排及領導小組的會議安排、召開。

3.德育處。

創(chuàng)建體育特色學校重點項目建設過程中，活動的協(xié)調、溝通策劃等工作。

4.教學處。

創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學工作的安排與協(xié)調。

5.安全保衛(wèi)處。

針對棲霞區(qū)實驗小學特色學校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應急情況的處理。

6.體育組。

針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學、教研中不斷提升自身素質，建設一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。

（二）規(guī)范制度保駕護航。

根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學未來啦啦操特色學校建設的未來規(guī)劃，制定、完善學校體育特色工作組織實施、教學管理、訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。

（三）激勵前行越來越好。

把開展南京市體育特色學校納入學校學年工作計劃，制定目標和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學生進行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學生到上級特色學校及各級各類項目優(yōu)秀運動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學掛鉤。

（四）硬件標準不斷提高。

學校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設備，建好三間一百平米左右操類訓練房，按照高等體育院校的操類訓練房配備，并配備啦啦操專用訓練、比賽操墊。

我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓練、表演提供一流的設施。隨著硬件設施的逐步完善，學生訓練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學經(jīng)過前期的規(guī)劃、準備、實施，我們開始了一條輝煌之路。

（五）安全細致人人放心。

積極貫徹“安全第一，預防為主”的`方針，加強體育活動安全教育，嚴防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應急預案，配備應急人員、必備器械和藥品，及時應對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學生購買意外傷害險。

班級特色實施方案（模板24篇）篇七

南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學規(guī)模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。

（二）實施“體育特色學校”的優(yōu)勢。

1.領導重視奠基礎。建校以來，歷屆領導非常重視學校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學校”、“南京市體育特色學校”、“南京市體育項目傳統(tǒng)學校”、“南京市體育基地學校”。多次被評為江蘇省冬季三項先進集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術運動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學校多次獲鼓樓區(qū)運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。

3.特色建設促發(fā)展。學校重視體育隊伍建設，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。

4.特色體育強體質。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平得到提高。

5.搭建平臺激發(fā)興趣。現(xiàn)在學校有武術、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發(fā)學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學校”特色實施，形成適合學生身心發(fā)展規(guī)律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。

3.“體育特色”品質化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發(fā)展，深化學校素質教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學生審美能力。

4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質。確實保證《國家學生體質健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質健康標準》達標水平。

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅持以人為本，關注差異，重視學生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學生特長。

3.“體育特色”與體育課教學相促進。“體育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統(tǒng)的運動技術，培養(yǎng)運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術，形成的運動技能有了用武之地。“學用結合”以達到“學以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動相結合。大力推行學校品質大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學校與社區(qū)、家庭密切配合，把學校“體育特色”延伸到學生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。

學校成立以校長為組長，各室領導、體育老師為成員的實施領導小組，具體負責規(guī)劃和實施。

（二）活動安排。

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化。

（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。

（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。

2.落實每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。

（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確保活動時間，達到活動要求。

（3）學校建立校長室、教務處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡，確保既安排了活動時間，又能按質按量的開展活動。

（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關工作高質量的完成。

大課間具體安排內容：1、跑操2、素質操3、太極拳。

具體時間：

大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02。

眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52。

（三）、活動要求：

（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質水平。

（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。

（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確保活動安全順利。

3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質。

（3）學校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。

4.學生達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上，體質健康水平得到提高。

（1）每學年進行一次學生《國家學生體質健康標準》統(tǒng)一測試。

（4）把學生《國家學生體質健康標準》達標作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。

5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成。

（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。

6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位。

三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。

（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；

（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；

（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。

7.加強學生體育社團建設，培養(yǎng)“陽光體育”特長生。

（1）根據(jù)學校實際和學生興趣設立武術、健身操、足球等體育社團；

（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導教師落實；

（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；

（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發(fā)參加社團活動的積極性；

（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質量。

8.“體育特色”校內外齊開展，力爭百花齊放。

家庭體育活動：親子運動、家庭內的體育活動；

社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導站、公園晨練等；

假期體育活動：學校布置假期體育作業(yè)，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。

（1）學校擬設立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進學校“體育特色”的有效性。

（2）邀請各方面專家對學校《“體育特色學校”實施方案》進行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。

1.思想保障：學校領導和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學校“體育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質。

2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領導小組，負責學校“體育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。

3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確保活動正常有序開展。

4.經(jīng)費保障：保證“體育特色”經(jīng)費投入，改造、維修、增添體育設施，配足配齊體育器材，有活動經(jīng)費，確保“體育特色”正常進行。

5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經(jīng)常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。

班級特色實施方案（模板24篇）篇八

為全面貫徹黨中央、國務院關于特色小鎮(zhèn)建設的要求，牢固樹立和落實“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮特色小鎮(zhèn)在推動新型城鎮(zhèn)化、促進經(jīng)濟轉型升級等方面的作用，結合我省實際，制定本實施方案。

特色小鎮(zhèn)是區(qū)別于行政區(qū)劃單元和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，具有明確產(chǎn)業(yè)定位、文化內涵、旅游特色和一定社區(qū)功能的發(fā)展空間平臺。到，創(chuàng)建100個左右產(chǎn)業(yè)上“特而強”、機制上“新而活”、功能上“聚而合”、形態(tài)上“精而美”的特色小鎮(zhèn)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地、產(chǎn)業(yè)投資洼地、休閑養(yǎng)生福地、觀光旅游勝地，打造區(qū)域經(jīng)濟新的增長極。

二、創(chuàng)建標準。

(一)定位明確，特色突出。以產(chǎn)業(yè)為基礎，一業(yè)為主，多元發(fā)展，特色突出。

(二)以產(chǎn)興城，以城興業(yè)。圍繞打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，做大做強主導產(chǎn)業(yè)，就業(yè)崗位和稅收有較大增長，主導產(chǎn)業(yè)稅收占特色小鎮(zhèn)稅收總量的70%以上。

(三)產(chǎn)城融合，功能配套。優(yōu)化功能布局，集聚大批工商戶、中小企業(yè)、中高級人才，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、文化、旅游和社區(qū)有機結合，實現(xiàn)生產(chǎn)、生態(tài)、生活融合發(fā)展。

(四)規(guī)模集聚，品牌示范。主導產(chǎn)業(yè)在行業(yè)內有較大影響力，特色產(chǎn)業(yè)和品牌具有核心競爭力，在全省或全國有較大知名度。

(五)宜居宜游，生態(tài)優(yōu)美。人文氣息濃厚，旅游特色鮮明，每年接待一定數(shù)量游客，達到省級特色景觀旅游名鎮(zhèn)標準，其中旅游類小鎮(zhèn)達到國家級特色景觀旅游名鎮(zhèn)標準。

(一)明確產(chǎn)業(yè)定位。尊重經(jīng)濟規(guī)律，按照一鎮(zhèn)一業(yè)、一鎮(zhèn)一品要求，因勢利導，突出主導產(chǎn)業(yè)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，壯大產(chǎn)業(yè)集群，提升產(chǎn)業(yè)層次，做大做強特色經(jīng)濟。聚集人才，培育海洋開發(fā)、信息技術、高端裝備、電子商務、節(jié)能環(huán)保、金融等新興產(chǎn)業(yè);挖掘資源稟賦，發(fā)展旅游觀光、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)保家具等綠色產(chǎn)業(yè);依托原有基礎，優(yōu)化造紙、釀造、紡織等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

(二)科學規(guī)劃布局。特色小鎮(zhèn)規(guī)劃符合城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，并與經(jīng)濟社會發(fā)展、土地利用、生態(tài)環(huán)境保護、歷史文化保護、旅游發(fā)展等相關專業(yè)規(guī)劃有效銜接。規(guī)劃面積一般控制在3平方公里左右，起步階段建設面積一般控制在1平方公里左右。將城市設計貫穿特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設全過程，塑造特色風貌。

(三)增加有效投資。原則上5年完成固定資產(chǎn)投資30億元以上，每年完成投資不少于6億元。西部經(jīng)濟隆起帶的特色小鎮(zhèn)和信息技術、金融、旅游休閑、文化創(chuàng)意、農(nóng)副產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)特色小鎮(zhèn)的`固定資產(chǎn)投資額不低于20億元，每年完成投資不少于4億元。

(四)完善功能配置。高標準配套建設基礎設施和教育、醫(yī)療等公共服務設施。建設具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、公共服務、商貿信息、文化展示、旅游信息咨詢、產(chǎn)品交易和信息管理等功能的綜合服務平臺，積極應用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)公共wifi和數(shù)字化管理全覆蓋。

(五)創(chuàng)新運營方式。發(fā)揮政府服務職能，積極做好規(guī)劃編制設計、基礎設施配套、資源要素保障、文化內涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護等工作;發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，以企業(yè)為主推進項目建設;發(fā)揮第三方機構作用，為入駐企業(yè)提供電子商務、軟件研發(fā)、產(chǎn)品推廣、技術孵化、市場融資等服務，將特色小鎮(zhèn)打造為新型眾創(chuàng)平臺。

四、創(chuàng)建程序。

(一)自愿申報。特色小鎮(zhèn)申報每年組織1次，按照創(chuàng)建內容，凡具備創(chuàng)建條件的均可申報。凡列入新生小城市和重點示范鎮(zhèn)的不再列為特色小鎮(zhèn)。設區(qū)市政府向省城鎮(zhèn)化工作領導小組辦公室報送書面申報材料(包括創(chuàng)建方案，特色小鎮(zhèn)的建設范圍、產(chǎn)業(yè)定位、投資主體、投資規(guī)模、建設計劃、營商環(huán)境改善措施，并附概念性規(guī)劃)。

(二)審核公布。省城鎮(zhèn)化工作領導小組辦公室將申報材料送省有關部門初審，并在初審基礎上組織聯(lián)審，根據(jù)聯(lián)審結果提出建議名單分批報省政府審定后公布。

(三)年度評估。對列入創(chuàng)建名單的小鎮(zhèn)，省城鎮(zhèn)化工作領導小組辦公室委托第三方評價機構進行年度評估，達到發(fā)展目標要求的兌現(xiàn)扶持政策。

(四)驗收命名。對經(jīng)過創(chuàng)建，達到創(chuàng)建內容標準要求，通過省城鎮(zhèn)化工作領導小組辦公室評價驗收的，省政府命名為山東省特色小鎮(zhèn)。

五、政策措施。

(一)用地支持。各地要結合土地利用總體規(guī)劃調整完善工作，將特色小鎮(zhèn)建設用地納入城鎮(zhèn)建設用地擴展邊界內。特色小鎮(zhèn)建設要按照節(jié)約集約用地的要求，充分利用低丘緩坡、灘涂資源和存量建設用地，對如期完成年度規(guī)劃目標任務的，省里按實際使用指標一定比例給予獎勵;對連續(xù)2年內未達到規(guī)劃目標任務的，加倍倒扣省獎勵的用地指標。各地在分配新增建設用地指標時要積極支持特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建。

(二)財政支持。從起，省級統(tǒng)籌城鎮(zhèn)化建設等資金，積極支持特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建，用于其規(guī)劃設計、設施配套和公共服務平臺建設等。鼓勵省級城鎮(zhèn)化投資引導基金參股子基金加大對特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建的投入力度，支持其特色產(chǎn)業(yè)、人才項目建設等。各地也要出臺有針對性的財政支持政策，籌集相應資金予以扶持。

(三)金融支持。引導金融機構加大對特色小鎮(zhèn)的信貸支持力度。創(chuàng)新融資方式，探索產(chǎn)業(yè)基金、股權眾籌、ppp等融資路徑，加大引入社會資本的力度，用于特色小鎮(zhèn)公共配套基礎設施、公共服務平臺以及創(chuàng)新孵化平臺等項目的建設。

(四)人才支持。牢固樹立人才是第一資源的理念，落實扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，吸引、支持泰山學者、泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才、科技人員創(chuàng)業(yè)者、留學歸國人員，積極投入特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建，運用現(xiàn)代新技術，開發(fā)新產(chǎn)品，加快特色產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展、領先發(fā)展。

六、組織領導。

(一)建立協(xié)調機制。省城鎮(zhèn)化工作領導小組辦公室負責特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建的統(tǒng)籌、協(xié)調工作，及時分解工作任務，落實責任單位，加大推進力度。有關部門要各司其職，研究制定有利于特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建的配套措施，在資金、土地、人才、技術、項目等方面給予支持和傾斜，要建立信息交流制度，協(xié)調互動，密切配合，形成合力。

(二)推進責任落實。各市、縣(市、區(qū))政府要科學引導特色小鎮(zhèn)培育創(chuàng)建，建立工作推進機制，搞好規(guī)劃建設，加強組織協(xié)調，推動技術標準應用，確保各項工作規(guī)范有序進行。特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建主體要積極作為、真抓實干，確保創(chuàng)建目標任務落實，不斷取得實效。

(三)加強動態(tài)監(jiān)管。將特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作推進情況，納入新型城鎮(zhèn)化考核。建立考核指標體系和評價制度，引入第三方評價機構，每年評價1次。實行動態(tài)管理制度，對第一年沒有完成規(guī)劃建設投資目標的，給予黃牌警告;對連續(xù)2年沒有完成規(guī)劃建設投資目標的，取消特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建資格。

(四)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。各地要積極開辟“綠色通道”，精簡審批事項，優(yōu)化審批服務，提高審批效率，提升政府服務質量和服務水平，努力把特色小鎮(zhèn)建設成“創(chuàng)業(yè)最佳、服務最優(yōu)、環(huán)境最美、宜居宜游”的新型發(fā)展增長極。

班級特色實施方案（模板24篇）篇九

“環(huán)境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導著班級班風、學風。

二、主題。

樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。

三、總體目標。

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、領導小組。

組長：各班班長。

副組長：班委會成員。

組員：班主任班級成員。

五、工作安排及實施。

德育處調研各班班級文化建設現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

將我校各班班級文化建設現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》，引導各班建設“一班一特色”，動員班委設計本班特色方案。

第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日。

各班級填寫《班級文化建設申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日。

組建由校領導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認定階段，12月10日。

將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。

六、獎勵機制。

班級文化建設列入班級量化考核，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；2.被評選為班級文化建設優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

七、班級文化建設要求。

1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

（一）班級環(huán)境文化。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

1、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2、班級環(huán)境布置：

學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側有班務欄、班風、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理文化。加強衛(wèi)生管理，設立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化（該版塊可設置在教室外墻）：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。

九、班級文化建設的創(chuàng)建主題（供參考）。

自主管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。

根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。

班級文化墻布置。

班級文化墻100例圖。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十

一、活動創(chuàng)建主題：

儀容儀表，班容班貌是一個班級的標志，對中學生來說，講文明是衡量道德品質是一個重要方面，但一個班級的儀容儀表，班容班貌也反映了一個班級的精神面貌。經(jīng)過一學期的訓練，我班在各方面都有所進步，學生的行為規(guī)范相較入學時而言已經(jīng)有了更高層次的提高，在學習和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行為規(guī)范并不是停在某一個階段，它需要時間來檢驗，需要更長久的培養(yǎng)及養(yǎng)成。選擇“儀容儀表，班容班貌，特色班”作為我們班的特色來進行創(chuàng)建，是希望學生能從這一方面的培養(yǎng)中逐步滲透到其它方面，以求全面提高！

二、活動主要目標：

（一）學生達成目標：

1通過和家長溝通，使家長了解班級爭創(chuàng)特色班級的事情。

2早晨出家門時，檢查自己是否穿戴好了校服。

3離家時戴好紅領巾。

4到學校后，由班長和自管會成員檢查督促同學們。

5布置教室，既漂亮又不失高雅。

6使教室成為一個溫馨的家。

7保持教室的干凈整潔。不亂丟雜物，人人愛護班集體。

8通過老師和同學們的共同努力，爭取達到儀容儀表，班容班貌特色班級。

（二）班級達成目標：

通過教師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，養(yǎng)成文明禮貌等良好的行為習慣，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的儀容儀表的好習慣。在家中和校園中形成良好的文明氛圍。

三、活動內容及措施：

1、1~2月：儀容儀表班容班貌特色班級活動方案創(chuàng)建階段，根據(jù)本班具體情況，構思有針對性的方案。

3、接受指導，授予“創(chuàng)儀容儀表，班容班貌特色班”標志。

4、3月——6月上旬：具體活動措施以及資料整理。

1）、利用晨會課時間，教育及強調校內外講儀容儀表問題。

2）、利用晨會課，給學生闡述講儀容儀表的重要性。

3）利用一切可以利用的.機會，教育同學們，愛護班級的一草一木，始終保持班級的干凈整潔。

4）以小隊為單位進行評比，看看哪個小組的同學著裝最整齊，衛(wèi)生的保持最好。評選出最好的小隊。

3）、根據(jù)班級目標，逐項培養(yǎng)，并加以適當評價及幫助。

4）、對以上的訓練進行階段達標驗收，給學生自我表揚及自我檢討的機會，并教育繼續(xù)努力。

5）、進行總的評價表彰，采用“平時表現(xiàn)互評、各任課老師評、父母評和班主任評”方式。

6）、創(chuàng)設各種情境，班級進行“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌”目標達成度測評。

5、6月下旬：年級組組織評價小組驗收。

驗收合格，授予“優(yōu)秀儀容儀表，班容班貌班”標志，取下創(chuàng)建標志。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十一

活動目標：

1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。

2.池塘邊的情境創(chuàng)設;。

3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。

活動過程：

一.游戲導入。

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。

二.感知欣賞。

1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳。

1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。

2.小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。

(4)集體聽音樂再次嘗試。

采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十二

班主任是班級建設的設計者、組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。要想使全班學生生氣勃勃、富有個性，班主任在工作過程中就應該有創(chuàng)新精神，激勵學生天天向上，形成班級特色。在這方面，我做了如下幾點嘗試：

一、實行小干部競選制，努力培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識。

俗話說：“群雁高飛頭雁領。”小干部的素質與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學生的.現(xiàn)代意識，使學生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行小干部競選制，為學生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。小干部競選采取自薦、講演、選票三結合的方式進行。對競選產(chǎn)生的班干部，同學們心服口服。小干部們朝氣蓬勃地進行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學生的才干。

二、給學生以廣泛的空間，讓其獲得成功感。

[1][2]。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十三

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統(tǒng)文化教育，學校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細化的要求，注重學校內涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標，培養(yǎng)學生健康的人格，提升學校辦學品味。

三、具體目標：

（一）教學工作。

全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。

1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。

2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。

3、加強現(xiàn)代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。

4、強化德育在教學中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進德育工作。

（二）校園文化。

1、創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。

2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環(huán)境的隱形育人功能。

3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網(wǎng)絡和安全工作機制。打造平安校園。

（三）素質教育及校本課程設置。

1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。有序推進素質教育。

2、根據(jù)學生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學校實際，建立學校腰鼓隊、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發(fā)展。

3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學生求知興趣，培養(yǎng)學生實踐能力。

4、根據(jù)學校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。根據(jù)學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規(guī)范打造。

（四）教師培訓。

1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。

2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。

四、實施步驟。

1、準備階段（2015年3月）。

（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學內容。

2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構建特色校本課程體系。

（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項目心得、體會、

總結。

3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）。

認真總結一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。

七、工作措施。

1、加強組織領導。

中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網(wǎng)絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊伍。

3、完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現(xiàn)學校教育目標的物質基礎，也是創(chuàng)辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。

4、開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

5、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節(jié)、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學生的綜合素質。

6、建立特色社團，培養(yǎng)學生特長。

成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十四

推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。

教學。

改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學校——凸顯特色樹品牌。

二、創(chuàng)建背景。

我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：

1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)申報。

2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。

三、

具體措施。

（一）、成立特色領導小組。

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段。

1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

2、全員參與，扎實訓練。

為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。

作：

（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。

（2）抓訓練，提高剪紙水平。

1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。

2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。

3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。

4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。

（三）保障措施。

為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。

（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。

（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。

（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

六、預期成果。

1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。

2、學校特色——三年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。

在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！

班級特色實施方案（模板24篇）篇十五

“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”

根據(jù)《大連市推進普通高中特色發(fā)展工作意見》和我市《指導意見》，結合學校教學資源和學生學習實際，現(xiàn)就我校特色高中建設工作，制定如下方案。

一、深刻認識特色高中建設的重大意義。

——高中教育改革發(fā)展之所系。國家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴大優(yōu)質資源，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要”。特色高中建設就是落實國家規(guī)劃、實現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創(chuàng)新素質能力之所需。高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高學生素質和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實意義。特色高中建設就是不僅要全面提高學生的綜合素質，還要滿足學生個性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學生自主發(fā)展需要，為學生提供更加優(yōu)質、可選擇的教育。

——與時俱進特色辦學之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學特色尚不鮮明。以先進理念為引領，承擔起為高一級學校輸送人才和輸送高素質勞動者的雙重任務，是促進我校教育規(guī)范化、特色化建設，適應社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、指導思想和基本原則。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以“優(yōu)質特色”為發(fā)展目標，以“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，培育“專業(yè)+專長”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學校，促進學校特色建設，提升學校綜合實力，全面實施素質教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學校特色”成為學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提升學校核心價值的同時，創(chuàng)造高層次的附加價值，營造充滿人文關懷的和諧校園，獲得社會對學校高贊譽度、家長對學校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學生，面向全體教職工，面向學校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學科、各組室部門，根據(jù)自身的基礎和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內涵。建設特色學校，重在理念、制度、內容、方法的建設，增強學校發(fā)展的綜合實力，把學校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強化過程。建設特色學校，重在結果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設，在建設中發(fā)展。

——資源共享。立足學校與駐地資源，因地制宜，因勢利導，因材施教，切實讓學校建設上水平、學生素質得提升。

學校通過“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”，建立學生、教師、學校相互依存、互為發(fā)展基礎的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發(fā)展需求出發(fā)，以學校優(yōu)勢項目為切入點，凝聚學校內部力量，引導學校發(fā)展方向，擯棄教育內容同質化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構多樣化的發(fā)展空間，實現(xiàn)教有方、學有長。

因地制宜：立足我校美術等藝術類教學優(yōu)勢，打造以美術特長生為主，兼有體育和音。

樂特長的校園項目；立足結合本地區(qū)近海的特點，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟項目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領軍地位，在學校的校本課程中增設服裝設計等實用項目。

學用相長：對應校園項目、海洋經(jīng)濟項目、實用項目，成立以相關教學組為牽頭單位多元發(fā)展：特色學校的標志（特色辦學附加價值的增長點）。

內涵釋義：學生的自主發(fā)展，潛能和內驅力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認知、自我教育、自我設計的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎上形成健康的個性特長；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊伍不斷壯大；學校文化的自主發(fā)展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質的“自然和諧、人文關懷”的精神風貌。總而言之，就是通過有組織的教育活動，圍繞學生自身的特點，構建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素：內涵建設（校本課程、校本培訓、校本研究），多元化評價（學生成長、教師成長），現(xiàn)代化建設，辦學績效、社會贊譽度。

“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學，既是對我校特色教育建設成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質出發(fā)，尊重人、關懷人、發(fā)展人，實現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉變，培養(yǎng)“具有國際視野中國靈魂的高素質現(xiàn)代人”。

特色項目體系。

（1）學科教學。

科學與人文并重，創(chuàng)設民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境，大力推進教與學方式的改革，建設“生命課堂”，形成獨特的教學風格和鮮明的學科特色，全面提升各學科的競爭力。

（2）特長生培育。

加強體藝教學，提高學生審美能力，讓每位學生至少具備一項體藝特長；體美音組要發(fā)揚傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，發(fā)展特色項目，在各類體藝比賽中展現(xiàn)亮點；學校將繼續(xù)加強與對口高校的交流合作，開設體育、音樂、美術培訓班，為學生個性特長的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

（3）特優(yōu)生培育。

傳承學校培育優(yōu)秀生的成功經(jīng)驗，建立特優(yōu)生檔案，采用導師制，進行結對指導，邀請專家、教授開展專題輔導；強化學科競賽的組織和輔導；抓好高校生源基地的建設，努力為著名高校輸送更多的優(yōu)質生源。

四、具體措施。

1、建立現(xiàn)代管理體系。

圍繞“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”中心內容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現(xiàn)代管理體系。

2、建立特色辦學動力機制。

確立“特色高中建設是人力資源活力開發(fā)”的理念，著力推動教師創(chuàng)造力開發(fā)。學校實行崗位責任制，形成“人員能進能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機制，推進特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創(chuàng)造熱情；建立榮譽通報制度，激發(fā)集體榮譽感和內驅力。

3、建立一支專業(yè)化骨干教師隊伍。

確立“教師發(fā)展學校”的理念，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。特色辦學需要名師支撐，學校要化大力氣培養(yǎng)專業(yè)教師，要與省內外名校結對，每年派2~3名優(yōu)秀教師掛職鍛煉，每年安排專業(yè)教師參加省內外短期高級研修班學習，參加高等學校、科研機構組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學研修活動。隨著《“智慧教師”專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃》的實施，壯大名特優(yōu)教師隊伍，構建骨干教師梯隊。

4、建立不同層面的學生發(fā)展評價體系。

確立“面向全體、發(fā)展個性、為學生幸福人生奠基”的理念，學校建立不同層面的學生發(fā)展評價體系，在促進特優(yōu)生、特長生發(fā)展的同時，要重點關注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實助學措施，幫助他們獲得成功。

5、建立特色教育研究會，發(fā)揮科研引領作用。

學校成立特色教育研究分會，對特色學校建設進行專題研究，提供理論支持，指導教改實踐；每個特色項目都要有課題引領，每學期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強校際間的交流，取長補短，兼收并蓄，豐富特色建設研究成果。

五、建設步驟。

1．第一階段規(guī)劃論證階段。

規(guī)劃形成并轉化為各部門的建設方案，確定重點，開展試點研究，進行綜合論證，為全面實施規(guī)劃作準備。

2．第二階段實施調控階段。

辦學思路和規(guī)劃進入全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐---反饋---調整---實踐，使規(guī)劃建設更符合實際。接受階段性評估。

3．第三階段總結、示范階段。

繼續(xù)實施規(guī)劃，全面取得成果。著手總結提煉和成果展示，發(fā)揮特色建設的示范、輻射作用。接受全國驗收。

普蘭店一中努力創(chuàng)建一所更加規(guī)范、更具特色、具有更好質量的學校，今后將再接再厲，為把一中建設成影響一方、示范一方的名校而努力。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十六

本課程是學校依據(jù)自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設的課程，由學校統(tǒng)一安排，學生自主參加，以學生自主參與為主，以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學生的興趣特長，創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生素質，提高教師課程建設與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。

二、調查分析。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結生活與教學的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調查、分析，了解學生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學習的基礎及今后的發(fā)展走向;調查學校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結果顯示，絕大部分被調查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充，又能培養(yǎng)學生多方面的品質和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。

2、硬件基礎設施齊全。有專門的訓練室，室內乒乓球臺共4付，基本適應學校訓練。

3、教練隊伍合理。建設低、中、高年級三階段訓練梯隊，建立專職和兼職教練機制，建設合理的陪練隊伍。

4、社會支持。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收。

5、家長認可。學生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，認識到乒乓球訓練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標。

校本課程的開發(fā)，將更加豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。因此，“(為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標。

五、校本課程開發(fā)的原則。

1.主體性原則。學校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，以學生自主活動為主，讓學生樂于參與，多給學生創(chuàng)造空間，尊重學生的意愿，促進學生個性發(fā)展。

2.靈活開放性原則。一切為了學生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調整教學內容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標多元化、內容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領域，將校本課程與各學科的縱向、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合，形成最佳課程結構，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學形式上要以學生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習慣，有利于學生全面發(fā)展。

5.整合性原則，校本課程的編制應致力于對學科知識的融會貫通與綜合運用，讓學生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。

6.特色性原則。

在校本課程的開發(fā)中，學校應揚長避短，針對學校具體情況，走向以學生發(fā)展為本的教材設計，充分發(fā)揮學校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學校當?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風土人情、傳統(tǒng)習俗等。校本課程的開發(fā)使學校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學校，彰顯學校特色。

六、基本結構。

包括基本知識、基本技能訓練和技戰(zhàn)術訓練幾大部分。

1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓練：基礎動作訓練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術訓練：推側撲，逢斜變直、逢直變斜，調左壓右、調右壓左等等。

七、組織實施。

1.成立了校本課程研究領導工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調控及全面的研究和實施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導員)，負責調查、分析學生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學)成員：(體育教師，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓)。

3.實施層次。

學校在抓好乒乓球課堂教學主陣地的同時，把乒乓球教學向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：

(1)面向全體學生。在各年級開展乒乓球教學，低年級每周開設一節(jié)乒乓球課，加強乒乓球課堂教學的研究。

(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習乒乓球。每學期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓練提高，利用課外活動進行訓練，提高技戰(zhàn)術水平，提高競技能力。

4.師資培訓。

校本課程需要的教師立足于學校內部，對部分教師進行培訓，內容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，構建教師的知識結構，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓練，形成實施課程的基本能力。

負責校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。

6、具體訓練措施。

(1)加強領導，健全組織機構。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓練計劃。同時，加強教練隊伍培訓，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調配置的教練隊伍，提高訓練的水平。

(2)加大投入，加強硬件建設。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓練館，功能齊全，設備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎。

(3)加強課堂教學研究，抓好普及。學校開設乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進行趣味性、科學性、系統(tǒng)性的訓練。

(4)科學選苗，夯實基礎，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學校“乒乓球文化周”的比賽活動。

(5)乒乓球文化建設，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學生們關注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓練模式，拓寬訓練視野。一是請專家到我校指導訓練，二是派教師外出培訓，同時，選送基礎好的苗子隊員到專業(yè)訓練基地培訓，形成動態(tài)的訓練機制。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評價方法。

1.對教師的評價。

通過聽課，查閱資料，調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業(yè)務檔案，主要是通過四看：看學生選擇訓練的人數(shù);看學生訓練過程中的發(fā)展程度;看領導、教師、家長對訓練的反響;看學生問卷調查的結果。

(1)教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學生的考勤評價記錄。

(2)教師應該按學校《校本課程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內規(guī)定的教學任務，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學目標。

(3)教師應有資料意識，整理學生學習檔案、妥善保管學生訓練成果資料袋。

(4)任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗。

2.對學生的評價。

對學生的評價主要采取三看：看學生訓練的學時總量;看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學生的訓練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)學生參與學習、實踐、探究的態(tài)度及在學習過程中的學習成效進行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。

(3)學生成果可通過隊內交流、學校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案。

九、保障措施。

1.學校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導員。

2.學校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡。

3.學生的校外活動要在指導教師參與的情況下展開，并爭取社會有關部門和學生家長的支持和參與，教育學生注意活動中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果。

學校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設進行認真總結與調整，以乒乓球運動為突破口，努力建設特色化校本課程，努力打造學校辦學品牌。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十七

為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

組長：堯建中。

職責：構思并制訂特色學校建設總體規(guī)劃和有關規(guī)章制度，并負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設的研究和實施進行指導、評估，調查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設的總結及經(jīng)驗成果的推廣和應用。

小組成員：各班班主任、全體語文教師。

職責：負責本班的特色建設的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領導學生進行各種特色建設的活動，總結、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。

2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。

3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導課）。

4．課程的組織形式必須以學生為本，充分調動學生的學習積極性。

5．以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的.“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”評比等）。

6．教師每學期完成特色課程后，進行總結，上交相關材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結等）。

7．學期末，學校對各班進行考核評比，總結階段性成果，存檔備查。

8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學校課程管理體系，引導特色課程走向拓展型課程。

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）。

1.通過教師會議，傳達縣教育局相關文件精神，宣傳學校特色建設的目的意義，在廣大教師中形成共識。

2.成立學校特色建設工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應的考評機制，做好相關后勤保障工作。

（二）實施階段（20xx年4月至12月）。

教師活動。

1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）。

2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導處。

3.語文老師是寫字教學的指導教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學期寫字指導課應不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應有活動方案，活動過程資料，活動小結。教科室負責指導、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）。

4.每位教師在課堂教學中應規(guī)范學生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質量。

1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十八

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字（書法）不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養(yǎng)。

寫字教學具有豐富的審美內容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內容有機結合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學內容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術素養(yǎng)，提高學生的生活品味。培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

1、幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術的一般知識；

3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；

4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。

1、引導小學生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；

4、通過寫字（書法）教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質；

5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。

根據(jù)課程目標的定位，我們開設寫字校本課程的內容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字（書法）基本技能的訓練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；

（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；

（4）建設書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源進行寫字（書法）作品欣賞、評價；

（5）出版師生作品集等。

（一）各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。

2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、教育學生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。

2、教育學生要懂得怎樣做人。

（二）讓學生領悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

（一）根據(jù)各年級的課程內容進行檢測。

低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。

中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。

（二）管理：

1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。

3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

組長：張從勝。

副組長：徐洪濤。

組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師。

班級特色實施方案（模板24篇）篇十九

2015年8月。

一、指導思想：

1、認真貫徹課程標準，落實學生發(fā)展目標。

2、執(zhí)行上級相關文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構筑一條特色教育與校園文化建設、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學生能力素質提升等多元結合的特色教育之路。二、特色目標：

走出一條以“濃濃的書香氣息，動感時尚的啦啦操”為特色的內涵發(fā)展道路。

1、崇尚國學，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營造書香校園，重塑校園文化。

2、挖掘潛力，發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎優(yōu)勢，促進藝體特色發(fā)展。

3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長期進行教育教研的特色教育之路。4、立足社團活動，使學生全面發(fā)展。三、工作思路：

1、平臺與背景（1）學校特色教育是人的發(fā)展總體目標的要求。

按照課程標準的要求，教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在學生的發(fā)展過程中，承認個體差異，讓不同的人得到不同程度的發(fā)展，所以，學校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標。（2）學校特色教育是學校校園文化建設的重要組成部分學校校園文化建設的內涵需要多元化的構建，學校特色教育是豐富校園文化的重要內容之一，是提升學校文化檔次和品味的重要途徑，同時也是提升學校辦學軟實力的重要組成部分。

2、基礎條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：

學校現(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責任心強，積極上進的特色教育者隊伍，這支隊伍的建設和積極主動的開展工作，是學校特色教育和相關校本課程開發(fā)的基礎力量和最重要的智力資源。目前，通過學校和部分老師的一定時期的努力和積累，學校已經(jīng)具備在啦啦操社團、乒乓球社團、籃球社團等開展特色教育的師資方面的基礎條件。（2）學生：

學校地處市區(qū)周邊，學生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學校特色教育的家庭環(huán)境基礎。

首先，學生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實，這就為學生開展書籍交流和資源共享提供了物質保障條件，為“營造書香校園”，讓學生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預期的現(xiàn)實。

另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎，學生家長在服裝、器械、道具、學習工具等方面對學生的積極支持的態(tài)度也成了學校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。

五、具體措施1、建立機構：

北灣小學特色教育領導小組。組長：郝曉瑞副組長：柴秋萍。

組員：王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊伍組建及負責人：

根據(jù)學校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設相應的校本特色課程和特色教育。

3、機制健全及經(jīng)費保障：學校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學校教師、學生的共同努力，需要上級主管部門的支持，需要學生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵：

健全教師特色教學激勵機制，制定獎勵措施，學校建立特色教育目標考核制度，以學期為周期進行過程考核；以專項匯報，成果展示，獲獎考評等形式對進行特色教育的相關人員予以精神和物質上的獎勵。

每期從學校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費，作為特色教育發(fā)展專項資金，作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費；同時，對在特色教育方面有突出貢獻的團隊和個人進行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學生激勵：

（3）家長配合：

建立特色教育家校定期聯(lián)絡機制，建立家校特色教育協(xié)作機構和機制，促進家長關注、參與學校特色教育，促進家長在學校進行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。

對在學校特色教育中表現(xiàn)突出的學生家長予以適度的獎勵，營造學校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會支持：

充分挖掘和拓寬學校特色教育的支持與關注途徑，利用學校專業(yè)性隊伍的訓練、表演等機會爭取學校的關系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學校特色教育的支持。

4、學校特色師資隊伍：

以學校現(xiàn)有教師隊伍作為依托，以學校逐步引進部分學科專業(yè)化人才為契機，加強特色教育師資隊伍建設和管理。

學校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點，進一步促進教師專業(yè)化隊伍建設和能力素質提升，并進一步豐富校園文化。

5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊：

做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學生自愿參加的原則，本著義務輔導（即免費）的原則，先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加特色活動小組的訓練，其余的學生則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班級活動。

（2）每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂，以保證學生如數(shù)準時地到達訓練地點，輔導老師接手后，務必要先清點人數(shù)再訓練，沒到的學生要及時和班主任老師取得聯(lián)系，弄清去向并作好記錄。各班任課教師應全力支持特色教育工作，凡學生在各級特色活動中的獲獎，學校均要與績效掛鉤，獎勵將涉及獲獎學生、指導老師、和學生所在班級的班主任老師。（3）精心輔導：各社區(qū)活動小組負責人要在開學初擬定活動計劃，做好活動方案，認真組織實施，做到活動主題明確、有備份資料，過程記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)，所有學生按學校作息時間統(tǒng)一排隊放學。

（4）關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。

（5）成果展示：加強對活動內容和形式的研究，利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動，舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

（6）加強管理：把開設和實施特色教育的過程納入學校教育教學的常規(guī)管理中，每次活動開展時，學校對特色活動小組進行常規(guī)考核。

六、具體方案：

2015年8月了解一些各社團的常識知識，各班推選出2-3名學生組建社團成員。以大課間為載體，組織啦啦操社團活動成員帶領學生本站啦操套路。

2015年9月組織課間操比賽，評出優(yōu)秀班集體。

2015年10月以啦啦操社團的組建為先驅，陸續(xù)組建乒乓球社團、籃球社團，進行各社團活動。準備2015年藝術節(jié)節(jié)目。

2015年11月全校開展啦啦操比賽，評出優(yōu)秀班級。準備2015年藝術節(jié)節(jié)目。

2015年12月年藝術節(jié)節(jié)目。

組織各社團活動。準備2015北灣小學2015年8月。

以陽光大課間為載體，

班級特色實施方案（模板24篇）篇二十

一、總體思路。

落實金州新區(qū)教育文化體育局關于學校特色建設工作要求，提高學校辦學檔次和品位，發(fā)揮學校高品位文化環(huán)境的潛在功能，用高品位文化環(huán)境熏陶感染學生，形成良好的校風、教風、學風，為學生成長搭設平臺，最終實現(xiàn)學生“一專多能”、“合格+特長”，培養(yǎng)高身體素質、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學生。

1、發(fā)揮學校體育、音樂、美術教學資源優(yōu)勢，打造高身體素質、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學生。實現(xiàn)“一專多能”、特長明顯、基礎厚實、品德高尚的個性發(fā)展目標。

2、創(chuàng)建高品位的學校文化，優(yōu)化校園文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人。

高品位的校園文化環(huán)境是我校特色建設的優(yōu)勢之一。70多年建校歷史、豐厚的文化底蘊為學校特色建設鋪墊了堅定的基礎，提供了廣闊的發(fā)展空間。班級管理文化貼近學生、個性突出。走廊宣傳文化內涵豐富、品位高雅。環(huán)境建設文化優(yōu)雅、整潔；習慣養(yǎng)成文化規(guī)范、持久；人際關系文化和諧、有好。學生踏入校門就身處于溫馨、和諧、人文的育人環(huán)境之中，濃厚的文化氣息、高品位的學校文化、高雅的校園文化環(huán)境為學生的發(fā)展起到助推力的作用。體育、音樂、美術教學是我校特色建設的又一大優(yōu)勢。學校雄厚的師資力量為國家、省、市的體育、音樂、美術教學工作做出了突出的貢獻。學校曾被教育部確定為國家體育后備人才培養(yǎng)試點校，為國家、省、市輸送了大量的體育優(yōu)秀人才。音樂、美術教學也取得了輝煌的成績，學校曾是國內各大藝術院校的生源基地。有多名學生考上名牌藝術院校。如今的一專多能、特色明顯、品德高尚、身體健康的培養(yǎng)模式對學校的教育教學和學生發(fā)展提出了新的、更高的要求。現(xiàn)實環(huán)境育人，打造高身體素質、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代中學生就是學校特色建設最終要實現(xiàn)的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)一批高素質的教師隊伍，力求在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

三、實施原則。

1、高標準原則。

學校特色建設目標要求起點高、硬件建設檔次高、思想內容品位高。

2、個性化原則。

學校特色建設要突出學校的優(yōu)勢項目，要體現(xiàn)學校自身的辦學思想，要適應學生的年齡和個性特點。

3、全面性原則。

學校特色建設要體現(xiàn)在學校發(fā)展的全過程，要體現(xiàn)在教育教學各階段，要體現(xiàn)在學校各項工作中，要適應各層次學生的需要。

四、實施內容及時間安排。

（一）提高認識階段。

2011年2月24日至2011年2月28日。

組織教師認真學習學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，讓教師全面了解特色建設在學校發(fā)展和學生培養(yǎng)過程中的重要意義。特別是要讓教師認識到教師自身素養(yǎng)在學校特色建設和學校發(fā)展中所起到的重要作用，激發(fā)教師投身于學校特色建設的積極性。

（二）組織實施階段。

2011年3月至2011年12月30日。

1、學校各基層部門結合本學年學校特色建設工作計劃、安排，制定出各部。

2、舉辦學校第九屆校園文化藝術節(jié)；

3、體育傳統(tǒng)項目活動。

一、初二年級男生“校長杯”足球賽，初二年級男生“校長杯”籃球賽，初一年級學生跳繩比賽，初二年級男生俯臥撐比賽，初二年級女生仰臥起坐比賽，秋季陽光體育運動大會。學校體育、音樂、美術“達人”表演賽。活動時間2011.3~2011.12，具體時間另行安排。

4、校本課程教學成果展示與匯報。

5、校園文化環(huán)境建設。

i、更換走廊、正廳、各教室門口宣傳板的內容。

ii、更換校園周邊宣傳櫥窗的設施及內容。

iii、配備校園內電子宣傳屏幕。

iv、做好校園綠化、美化管理工作。

讓校園文化環(huán)境、綠化、美化環(huán)境再上檔次。

五、保障措施。

組長：楊文森。

成員：呂世斌、王正偉、孫秀炬、吳靜、張軍。

2、學校成立特色建設項目工作組。

組長：王正偉。

i、一組負責人：吳靜負責校園文化宣傳工作。

ii、二組負責人：孫秀炬負責學校特長教學的開展工作。

iii、三組負責人：張軍負責校園硬件建設、綠化、美化工作。

iv、指導檢查組負責人：呂世斌負責指導、檢查特色建設各項活動計劃的落實情況。

3、保證特色建設所需人員、經(jīng)費、時間；

4、加強活動過程的檢、指導、驗收。使各項活動達到預期的效果。

六、總結驗收。

1、對學生“一專多能”項目進行考核驗收。記入學業(yè)成績之中；

2、形成總結報告；

大連市101中學。

2011.3.2。

班級特色實施方案（模板24篇）篇二十一

以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質量求生存”的宗旨,從自身特點出發(fā),大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內涵,著力抓好學校特色建設,突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質教育的高質量發(fā)展.

組長:王端成

組員:各科室主任及體育組全體成員

江蘇省建湖縣第一中學是一所地處蘇北縣城的重點中學,曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校”,及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學校”今年順利通過江蘇省教育廳三星級學校復審.

建校來,學校領導班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學生體育運動、提高學生體育運動能力、增強學生體育運動素質”的辦學理念始終沒有變.特別是進入新世紀以來,學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作,重新調整了體育工作領導小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務處、政教處、教科室、總務處、各年級部主要領導為組員的學校體育衛(wèi)生領導小組.學校領導始終樹立“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導,突出群眾參與,形成自己特色,把提高學生全面素質與身心健康水平作為工作的終極目標.領導班子一直把體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中,納入到學校的日常議事日程之中.每學期校領導都要定期召開體育工作專題會議,總結體育特色工作,部署體育特色建設規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進,次次有提升.

學校體育工作管理制度的制定與落實,是保證學校體育工作正常開展的基礎.學校領導能堅持“以人為本”,從實際出發(fā),根據(jù)我校實際情況和體育學科特點制定切實可行的“第一中學體育教學五認真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學生體育課違紀處理辦法”等,學校干部定期檢查規(guī)章制度的落實情況,使老師和學生的教與學都有章可循.

學校在經(jīng)費非常困難的情況下首先保證體育特色建設的費用,并逐年加大投入.體育器材、設施配備完全符合國家標準.現(xiàn)擁有400米運動場、健身房、形體訓練房,室內有乒乓球臺,室外有五片標準籃球場、三片排球場等,學校安排專門的人員管理、維護體育器材設施設備.學校現(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學與訓練的需要.

我校現(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學歷1人,本科學歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認真鉆研業(yè)務,積極參加業(yè)務進修學習.

新課標實施以來,我校教師認真學習新課標、領悟新課標、實施新課標,用“健康第一”的思想指導體育教學,以人為本,從實際出發(fā),大膽進行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強,參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴密的組織、豐富多彩的內容,極大地調動了學生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學生的樂園.

我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚光大,比賽期間特長生單獨編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚.各個年級每個學期都根據(jù)年級特點開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學校自20xx年開始組織學生進行大課間活動,學生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學生會干部、體育委員參與管理,學生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學校還把活動課作為學校考核班級管理的一個重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學生的心里.

我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校”,籃球“市級傳統(tǒng)校”.校男籃多次次奪得建湖縣中學生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.

近三年來,我校學生的身體素質年年提高,《國家學生體質健康標準》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運動水平和文化學習不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強,90%的特長生都進入了高校深造.

為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學工作的熱情.

我校始終堅持體育教學服務素質教育,立足校情,加大投入,落實規(guī)范,大力推進體育教學和體育活動組織管理兩項改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會三活動為保障,努力奮斗,不斷進取,為學校工作再上新臺階作出了自己的貢獻.

（一）總體目標:籃球的精髓與學校的精神文化來構筑我校的特色學校.我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)特色教育的新跨越.

（二）第一階段——特色項目創(chuàng)建階段（20xx——20xx）

籃球類是融智力、趣味于一體的運動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學生的課余生活,促進籃球運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標.

具體如下:

1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學校籃球運動隊,集中優(yōu)勢力量加強訓練.并根據(jù)我校實際,以“普及籃球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一.

2、確立教學內容,建立評價體系.

3、在普及基礎上,加強尖子生的訓練.

4、積極組織校內、校際間切磋與交流.

5、激發(fā)學生對籃球運動的熱愛之情,培養(yǎng)學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風.

（三）第二階段——建設學校特色階段（20xx——20xx）

在現(xiàn)代教育理論的指導下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發(fā)展,形成學校特色.具體如下:

1、拓寬該運動領域,促進籃球類運動的普及和提高,使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學校”精品,提高教師的指導能力,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師.

2、組織編寫籃球類校本教材；成立籃球類課題研究小組,進行專題研究,向各級學校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.

3、將籃球類拓展,形成籃球類運動學校鮮明的辦學風格,師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質教育的品位.

（四）第三階段——建成特色學校階段（20xx——20xx）

積極貫徹課改精神,深入實施素質教育,開展“體育與文化”特色學校建設活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校.

具體如下:

1、拓寬該運動研究領域,整合我校其它工作,拓展素質教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神,進一步深化素質教育,提高我校教育質量.

2、進一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領域,培養(yǎng)良好的精神品質,提升校園文化品位.

3、加強特色建設課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.

班級特色實施方案（模板24篇）篇二十二

為鞏固和深化學校文化建設成果，全面落實立德樹人根本任務，大力培育和增強學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構建國家、地方、學校三位一體的課程體系，提升辦學內涵，建設充滿活力的學校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，我校決定結合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構黃思小學特色校本課程的基本框架。

一、課程建設背景。

王陽明《傳習錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設。

1、文化的傳承。

中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結晶。習近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因此，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學校、作為教師，我們有義務去傳承、去弘揚。

2、時代的需要。

教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。

3、學生的需求。

“以人為本”是我校的辦學思想，這里的“人”主要指學生。學生是國家未來的接班人和建設者，是學校教學的主體，學生的發(fā)展關乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。

二、課程目標設定。

總體目標：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。

1、促進學校文化品位提升。

通過“知行”特色校本課程的建構和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。

2、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學生核心素養(yǎng)中“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關鍵和目的。

3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步。

“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領會課程設置的重要意義和內涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。

三、課程建設原則。

1、堅持科學性。

緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴謹規(guī)范。

2、注重時代性。

充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。

3、強化民族性。

強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調社會責任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。

四、課程建設內容。

知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”。

黃思小學是江都區(qū)書香特色學校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農(nóng)村學生學習、活動資源的缺失問題，結合江都區(qū)特色校本課程建設的指導意見，我校構建“1+n”校本課程體系。“1”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學生的必修課程。“n”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，為我校學生的選修課程。

“經(jīng)典誦讀課程”以揚州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內有對書法感興趣的學生了解軟筆書法知識，進行書法練習，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神。“鄉(xiāng)韻研學課程”依托黃思當?shù)刭Y源，建設富有農(nóng)村特色的研學活動實踐基地，動員、組織全校學生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學，增強社會責任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、健全優(yōu)化組織管理。

學校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領導小組，下設“教導處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導主任盛愛生和大隊輔導員周桐為這兩個部門的責任人，具體負責課程實施。其中，教導處負責“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負責“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，校長室負責考核評價。

2、提升教師課程能力。

“知行”課程的成功與否關鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領會精神要求，學習專業(yè)知識，提高教學水平。如負責“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內容，備好課，上好課；負責“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學水平的基礎上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術性；負責“鄉(xiāng)韻研學課程”的老師要提前熟悉活動課程的內容與目標，增強研學課程的有效性。

3、靈動安排課程需求。

為適應“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內容和校外實踐基地情況安排，每學期3―4次。

4、搭建有效活動平臺。

“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學的資源、提高教學的效率、激發(fā)學生學習的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學設備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學課程”規(guī)劃校內實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。

1、對教師的評價。

（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。

（2）教師應按照學校教學計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標。

（3）及時要及時保存好學生作品及資料，以便參與相關活動和學期考核。

（4）學校領導小組通過聽課、查閱資料、調查訪談等形式，每學期對教師進行考核。

2、對學生的評價。

特色校本課程對學生的評價主要是發(fā)展性評價：

一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。

二看學生學習的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。

1、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

2、學校對參與特色校本課程的教師提供外出學習、培訓的機會。

4、學校對課程實施做好各類設施的提供，如校園網(wǎng)絡、書法耗材、勞動工具等。

5、學校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。

班級特色實施方案（模板24篇）篇二十三

一、指導思想：

根據(jù)上級精神，結合我校實際情況。為有效的實施特色教育，建立“特色學校”。讓學生養(yǎng)成熱愛書法，在學習書法的過程中，去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動，也是提高學生素質的有效途徑。

二、活動目標：

通過書法活動培養(yǎng)學生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質，促進學生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高，并在練習書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、具體方案：

1、每學期選取兩個年級（一般固定），開設書法課，由王瑞平書記執(zhí)教，教授硬筆和毛筆兩種。

2、每學期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個組。

3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動。

書法活動是新課程標準實施下學校教學的延續(xù)和補充。作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學生素質作出貢獻。

班級特色實施方案（模板24篇）篇二十四

一、指導思想。以“特色立校、特色強校”為理念，以學生發(fā)展為核心，優(yōu)化學校管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢。以提高質量為中心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。

二、學校發(fā)展背景分析。

（一）學校基本情況。新莊小學始建于1936年；學校占地5600平方米，建筑面積957平方米。現(xiàn)有6個教學班，88名學生，12名教師，教師學歷合格率為100%。學校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。

（二）學校背景分析：

1、學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。

2、學校三風一訓：校風：好習慣是一生的財富。教風：培養(yǎng)習慣。學風：養(yǎng)成習慣。校訓：培養(yǎng)、養(yǎng)成習慣。

三、總體目標。圍繞“精細化”學校建設的精神，我校計劃用三年時間推進特色學校創(chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，實現(xiàn)學校辦學的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。

四、實施步驟。

(一)啟動階段（2012年3月）。

（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領導組。

（2）科學論證。2012年3月15日至月底，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。

（二）推進階段（2012年4月—2013年7月）。

1、實施。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。

2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質量”的原則進行，對學校特色項目建設進行自查評估。

（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）。

1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內涵，發(fā)展學校特色。學校制訂爭創(chuàng)特色學校規(guī)劃。

2、提升。學校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學各個方面，促進學生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學風格，形成學校特色文化。

3、總結。三年左右，依據(jù)《特色學校評估考核標準》組織自查評估。

五、工作措施。

（一）加強領導，完善機制。為了強化對特色學校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學特色學校創(chuàng)建工作領導小組。

組長：校長。

副組長：教導主任，語、數(shù)、英教研組長。

成員：各班主任。

1、強化宣傳。加強特色學校建設的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學校建設的重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與特色學校建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學規(guī)劃。從規(guī)范辦學、學校管理為切入點繼續(xù)加強學校規(guī)范和教育教學質量的科學管理。制訂好切實可行的特色學校建設近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。

3、文化建設。加強文化建設，是學校打造品牌的必然選擇。致力于學校文化的建構與積淀。從物質、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學校教師和學生的實際，對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構建并形成有特色的科學的課堂文化，形成一系列高效的教學模式，提高課堂效益。

要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法。以此來培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。強化有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學效能。要把提高課堂教學效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學校特色的主要任務。