通過(guò)編寫大班教案，教師可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的大班教案實(shí)例，希望對(duì)你的教學(xué)有所幫助。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇一

1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。

2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的特征。

3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。

4，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在“我愛(ài)我家”的主題中，我們通過(guò)調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來(lái)的水果、大家對(duì)各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動(dòng)，既能讓幼兒在選擇水果時(shí)運(yùn)用已有的對(duì)水果認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學(xué)的按點(diǎn)取物、分類數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時(shí)，既有數(shù)量要求，又有選擇水果品種的自主性，對(duì)于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到裝水果的活動(dòng)中，同時(shí)通過(guò)對(duì)所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗(yàn)水果多。

在活動(dòng)中嘗試讓中班孩子有簡(jiǎn)單的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以說(shuō)是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗(yàn)，也有完成任務(wù)的快樂(lè)之情。

在本次活動(dòng)中也借助多媒體輔助教學(xué)，一方面是調(diào)動(dòng)孩子在活動(dòng)中積極性與專注性，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運(yùn)用時(shí)考慮了活動(dòng)中的整合，考慮孩子觀察的細(xì)致性，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書(shū)的機(jī)會(huì)。

1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習(xí)8以內(nèi)分類數(shù)數(shù)。

2、通過(guò)對(duì)話交流知道多吃水果身體好，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

1、活動(dòng)前參觀水果大賣場(chǎng)，并進(jìn)行“我喜歡的水果”調(diào)查活動(dòng)，了解各種水果的豐富營(yíng)養(yǎng)。

2、各種水果圖片、水果籃子及采購(gòu)單人手一個(gè)。

3、多媒體輔助教學(xué)。

4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號(hào)6、7、8）

5、環(huán)境布置水果大賣場(chǎng)。

1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對(duì)身體有好處，養(yǎng)成天天吃水果的習(xí)慣。

2、討論：什么是任務(wù)？師生一起讀圖夾文任務(wù)書(shū)。

1、出示水果采購(gòu)籃子。

交流水果采購(gòu)單及個(gè)別嘗試。

提示：不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。

2、幼兒操作：

觀察要點(diǎn)：是否按點(diǎn)子的顏色裝水果？有無(wú)點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。

3、交流裝水果的方法。

4、再次嘗試按采購(gòu)單的其他特征裝水果籃。

5、運(yùn)水果：

1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。

2）相互欣賞水果籃，數(shù)水果。

1、討論：水果送給哪些人吃？

2、音游開(kāi)車送水果。

3、用自己的方法送上一籃水果。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇三

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對(duì)象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開(kāi)始進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂(lè)意不斷地主動(dòng)嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn)，但比較零散。基于對(duì)幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對(duì)各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見(jiàn)的水果，借助水果的外形等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

過(guò)程分析：

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢(mèng)想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的'拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢(mèng)想。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

環(huán)境與材料：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：

――幼兒操作材料。

(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干。

(2)記號(hào)筆、固體膠。

――教師操作材料：

1、教師演示用ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

關(guān)鍵提問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?

你知道什么是夢(mèng)想嗎?

你的夢(mèng)想是什么?

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引出話題，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?

橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?

【設(shè)計(jì)意圖】觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

2、欣賞體驗(yàn)：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想，并借助圖片拓展幼兒思維。

關(guān)鍵性提問(wèn)：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?

(1)圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫。

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫。

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫。

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫。

小結(jié)：原來(lái)只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議――。

(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫或是一個(gè)有趣的故事。

觀察與指導(dǎo)――。

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

(3)根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)和分享。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、分享創(chuàng)意。

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意。

關(guān)鍵性提問(wèn)：你為**水果實(shí)現(xiàn)了**夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想，水果通過(guò)組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……，原來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過(guò)程中低幼兒的創(chuàng)想過(guò)程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望，從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油!

【設(shè)計(jì)意圖】高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇四

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。

2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、引入課題――宮殿。

師：“小朋友，你們會(huì)畫房子嗎？”（會(huì)）。

師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時(shí)幼兒畫的房子很簡(jiǎn)單）。

師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子。”

二、了解宮殿。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。）。

師：“好，今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿。”

四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。

2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

3、鼓勵(lì)大膽想象，認(rèn)真作畫。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品。活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇五

引出話題，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一?、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?

橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。

2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題宮殿。

師：“小朋友，你們會(huì)畫房子嗎?”(會(huì))。

師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時(shí)幼兒畫的房子很簡(jiǎn)單)。

師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又又漂亮的房子。”

二、了解宮殿。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。)。

師：“好，今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿。”

四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。

2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

3、鼓勵(lì)膽想象，認(rèn)真作畫。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

五、欣賞與評(píng)價(jià)。

互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品。活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇七

教材分析：

本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。水果在人們生活中是離不開(kāi)的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

一、目標(biāo)與要求。

1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展。

二、重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握。

三、教學(xué)方法。

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備。

繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

（二）新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

（四）課時(shí)小結(jié)（口述）。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇八

1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

2、大膽作畫，感受繪畫的樂(lè)趣，以及發(fā)揮想象。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇九

多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。

在每次繪畫后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。

在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十

（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

（二）新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:((1)(2)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

（四）課時(shí)小結(jié)（口述）。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十一

1、玩土是兒童時(shí)代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來(lái)表現(xiàn)事物。在這個(gè)活動(dòng)中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂(lè)、好玩、有趣的愉悅過(guò)程中，從而獲得其中的樂(lè)趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)。在游戲中學(xué)生獲得快樂(lè)，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受。“讓每一位兒童在積極活動(dòng)的同時(shí)，充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時(shí)，在造型游戲過(guò)程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)，體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、讓學(xué)生了解彩泥的'特性，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受彩泥的特性，通過(guò)捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和感受。

3、書(shū)上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級(jí)下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。

2、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)水果的外形認(rèn)識(shí)不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會(huì)造成塑性的困難。

3、水果是兒童熟悉和喜愛(ài)的題材，書(shū)上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間，要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的技能和更多的制作材料來(lái)表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

1、滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

2、重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。

3、關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品。

教學(xué)難點(diǎn)：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十二

1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。

2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。

3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、印有果盤的作業(yè)紙和各色油畫棒等，人手一份。

2、幼兒用書(shū)。

1、欣賞幼兒用書(shū)，觀察照片上水果的外形特征。

——教師：書(shū)上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)。

——教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點(diǎn)的是蘋果，再小一點(diǎn)的是橘子，最小的是葡萄。)。

——教師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)。

2、教師示范講解繪畫水果的方法。

——教師出示有空果盤的作業(yè)紙，并在上面開(kāi)始范畫。

——教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。現(xiàn)在我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個(gè)大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個(gè)大大的葫蘆形。)，再裝兩個(gè)圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個(gè)小一點(diǎn)的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的油畫棒畫上一個(gè)更小一點(diǎn)的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個(gè)連在一起的小小的.圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋果是什么顏色的呀?(邊涂邊問(wèn))。

3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

——教師交待繪畫的內(nèi)容。

教師：老師家里要來(lái)許多客人，請(qǐng)大家?guī)兔Γ诳毡P子里裝上許多好吃的水果好嗎?

教師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。

——幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師指導(dǎo)幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵(lì)幼兒使用水果的固有顏色涂色。

——評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持均勻涂色的幼兒。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十三

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名稱。

3、師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙，幫小熊貓準(zhǔn)備一些水果。

二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂(lè)趣。

1、看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？

2、你們知道是怎么做出來(lái)的嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)，并嘗試做一做。

4、教師小結(jié)：我們可以用團(tuán)、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的.形狀。

5、老師也給你們準(zhǔn)備了橡皮泥，我們來(lái)用橡皮泥做一些水果給小豬送過(guò)去，好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，運(yùn)用各種方法制作水果。

1、幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、提醒個(gè)別幼兒仔細(xì)觀察水果的外部特征。

3、幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。

1、來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友把制作好的水果送上來(lái)吧，說(shuō)一說(shuō)，你做了什么水果？

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十四

能根據(jù)圓形展開(kāi)聯(lián)想，抓住水果的主要特征進(jìn)行添畫。

樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并知道它們的名字。

課件準(zhǔn)備：“水果”組圖。

紙面教具：《水果添畫》。

材料準(zhǔn)備：油畫棒。

出示組圖“水果”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)水果的異同。

——你認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

——它們長(zhǎng)得一樣嗎？

——有什么相同和不同的地方？

小結(jié)：這些水果的形狀都是圓圓的，但它們顏色不一樣，長(zhǎng)得也不一樣。蘋果頭上長(zhǎng)辮子，橘子臉上長(zhǎng)麻子，西瓜穿著花衣裳，葡萄像個(gè)小珠子。

發(fā)放紙面教具《水果添畫》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)水果的主要特征自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象。

——畫紙上的圖形是什么形狀？

——這個(gè)圓形我們可以讓它變成水果，想一想，它可以變成什么水果？

——我們?cè)鯓影阉兂赡銈冋f(shuō)的那些水果呢？

2.教師示范如何添畫。

——我們可以在圓形的頂端畫一條小辮子，把小辮子向圓形里面延伸一點(diǎn)點(diǎn)，再畫上短短的一條線，蘋果就畫好啦。

——我們還可以把圓形變成其他水果，小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

展示幼兒的.作品，鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)。

——你最喜歡誰(shuí)畫的水果？

——為什么？

溫馨提示。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒是否有興趣觀察水果，能否發(fā)現(xiàn)水果的特征。對(duì)幼兒的回答及時(shí)給予引導(dǎo)。

家園共育。

家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征，鍛煉幼兒的觀察能力。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十五

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動(dòng)目標(biāo)。

1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5：在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

正確的圖畫方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服。

二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色。

2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆。

三、動(dòng)手作畫。

1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察。

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫。

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色。

四、欣賞及評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞。

2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思。

上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到。

2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆。

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。

4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述。

5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十六

活動(dòng)目的：

1、感知水果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，引起興趣。

1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)。

2、讓幼兒感知水果的不同顏色。

二、操作體驗(yàn)。

1、教師講解制作方法：

(1)、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。

2、幼兒操作。

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。

(2)、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

(3)、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

3、展示交流。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

大班美術(shù)教案水果（實(shí)用17篇）篇十七

多媒體(水果歌)。

小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來(lái)的，還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!