教學(xué)工作計劃可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化教學(xué)方案。教學(xué)工作計劃的范文中涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的代表性和可參考性。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇一

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。

用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

(二)影片片段欣賞:。

《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進行表述。

教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達的資料和基本情緒。

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動:。

請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

(五)課后小結(jié):。

興趣是最好的`老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇二

二、授課班級：七年級。

三、授課人：孫燕。

四、課時數(shù)：1課時。

五、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。

六、教學(xué)重點：

七、教學(xué)難點：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法、講授法。

學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。

九、教學(xué)媒體：多媒體。

十、教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入。

播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。

（二）新課教學(xué)。

1、作者簡介。

賀綠汀（1903—1999）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。

2、認識節(jié)奏型。

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認識幾個節(jié)奏型。

x4分音符8分音符16分音符。

請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。

生模仿。

師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、學(xué)唱歌曲。

師：請同學(xué)們仔細聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？（播放歌曲）。

生：弱起。

師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

（2）節(jié)奏練習(xí)。

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。（示范）。

生朗讀。

5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。

師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。

6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。

《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）。

十一、課堂小結(jié)。

正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。

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游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇三

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。

用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

教學(xué)重點。

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過程。

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

(二)影片片段欣賞:。

《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進行表述。

教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達的資料和基本情緒。

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動:。

請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

(五)課后小結(jié):。

興趣是最好的老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇四

1、知識目標：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點】。

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。

【教學(xué)難點】。

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

【教學(xué)過程】。

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

生：——抗日戰(zhàn)爭時期。

生：——游擊隊。

3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。

三、聆聽體驗，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請同學(xué)們仔細的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象?

生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點?(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。

拍號。

4/4拍。

節(jié)奏。

密集、活躍、富于變化。?。

旋律。

輕快、流暢，充滿旺盛的活力。

風(fēng)格。

具有鮮明的進行曲風(fēng)格。

師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個樂段?反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂知識：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式?

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?

講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)。

5、復(fù)聽歌曲：

師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)。

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。

五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡介：賀綠汀(1903-)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。

(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)。

七、課堂小結(jié)：

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇五

1、知識目標：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、潛力目標：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點】。

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。

【教學(xué)難點】。

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

【教學(xué)過程】。

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

生：——抗日戰(zhàn)爭時期。

生：——游擊隊。

3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。

三、聆聽體驗，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請同學(xué)們仔細的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象。

生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)。

師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€樂段反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂知識：

師：a段采用了什么節(jié)奏形式。

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎。

講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

2、學(xué)生用bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

3、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)。

4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)。

5、復(fù)聽歌曲：

師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)。

6、歌曲處理：

(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強些，就應(yīng)帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)。

五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

六、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一齊來欣賞。

(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)。

七、課堂小結(jié)：

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇六

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

教學(xué)重點。

讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。

教具準備。

風(fēng)琴、多媒體、音響。

教學(xué)過程。

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。

一、情景導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

(多媒體展示教學(xué)目標，學(xué)生閱讀理解)。

二、寓教于樂。

1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)。

師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。

合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》;獨唱曲：《嘉陵江上》;。

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。

2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進行旋律學(xué)唱三遍，)。

3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)。

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。

(10分)。

4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)(8分)。

師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問題)。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進行總結(jié)性評價。)。

8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。

三、實踐創(chuàng)作。

師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。

(1、夜間伏擊2、奮勇前進3、歡慶勝利)。

1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進行創(chuàng)造)。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。(7分)。

四、拓展延伸。

師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎?學(xué)生回答。

師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲。

《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)。

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇七

《游擊隊歌》是七年級第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。

而通過聽了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足。

：1、觀看動畫片次數(shù)過多，有些分散兒童的注意力。

2、結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇八

教學(xué)目標：

1、能學(xué)會演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、能認真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。

3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。

課時安排：

2節(jié)課。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、唱一唱。

教學(xué)重點：

教唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國、愛他人的情感。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。

4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱。

1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結(jié)。

本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊”的道理。

五、課后記。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音。

教學(xué)難點：

熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音。

二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音。

1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？

2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。

4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。

5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。

6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。

三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。

1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。

3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇九

文天祥到福州后，本來提出要回溫州組織舟師，由海道而進收復(fù)兩浙。陳宜中不同意，文天祥只得作罷。陳宜中的想法，是放棄溫州，把大本營全移至閩地，欲依靠張世杰收復(fù)兩浙以自洗其先前棄都亡命之罪。出于這種私心，他當(dāng)然不想與自己平起平坐的文天祥立功。于是，陳宜中就把文天祥外派，讓他在南劍州(今福建南平)開府，招募士兵。

在福州的短暫準備期間，九死一生的文天祥把先前所寫的詩歌編為一集，名《指南錄》，皆為向南奔君的紀實詩：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”詩文字字帶血，句句含悲，特別是文天祥所寫的《指南錄后序》，高度而形象地概括了他自德佑二年以來元軍兵臨城下至他最終逃往永嘉整個過程：

德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身;意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。

初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆。但欲求死，不復(fù)顧利害。北雖貌敬，實則憤怒。二貴酋名曰館伴，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北;北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也。”

至京口，得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫，約以連兵大舉。中興機會，庶幾在此。留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明天臺，以至于永嘉。

嗚呼!予之及于死者不知其幾矣!詆大酋當(dāng)死;罵逆賊當(dāng)死;與貴酋處二十日，爭曲直，屢當(dāng)死;去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死;經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死;真州逐之城門外，幾徬徨死;如揚州，過瓜洲揚子橋，竟使遇哨，無不死;揚州城下，進退不由，殆例送死;坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死;賈家莊幾為巡徼所陵迫死;夜趨高郵，迷失道，幾陷死;質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死;至高郵，制府檄下，幾以捕系死;行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死;至海陵，如高沙，常恐無辜死;道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死;至通州，幾以不納死;以小舟涉鯨波，出無可奈何，而死固付之度外矣!嗚呼!死生，晝夜事也，死而死矣;而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉!

予在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢，道中手自鈔錄：使北營，留北關(guān)外，為一卷;發(fā)北關(guān)外，歷吳門、毗陵，渡瓜洲，復(fù)還京口，為一卷;脫京口，趨真州、揚州、高郵、泰州、通州，為一卷;自海道至永嘉來三山，為一卷。將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。

不久，文天祥轉(zhuǎn)戰(zhàn)至汀州(今福建長汀)，派趙時賞率一部軍士去取寧都(今江西境內(nèi))，派吳俊章取雩都(今江西于都)，同時，在江西堅持抗元的劉洙等人聞文天祥開府，紛紛提兵來會。

景炎二年(公元1277年)五月，文天祥集結(jié)部伍，自梅州出江西，吉州、贛州堅持抗元的宋軍皆來赴，合軍收復(fù)會昌縣。八月間，文天祥部下趙時賞等人分道攻取了吉、贛周圍的不少地區(qū)，把贛州包圍起來。聞聽文天祥在江西聲勢大震，衡山、撫州等地殘余宋軍也紛紛加入進來，一時間士氣高昂。

元廷聞報，非常緊張，忙在江西置行中書省，以塔出為右丞，敏珠爾丹(又譯“麥術(shù)丁”)為右丞，李恒為參知政事，下決心撲滅江西的反元宋軍。

九月間，在元軍諸道四出江西的同時，元將李恒自將一軍精騎，出奇不意地向身在興國的文天祥發(fā)起進攻。文天祥沒有料到李恒這么快就殺到，猝不及防，慌忙應(yīng)戰(zhàn)，首戰(zhàn)不利。

聽說鄒沨部宋軍有數(shù)萬屯于永豐，文天祥攜敗兵向永豐方向敗退。結(jié)果，行至半路，正遇上被元軍殺得大敗而逃的鄒沨部隊，雙方相遇，慌不擇路，便又匯合一處，奪路接著跑。

逃至方石嶺(今江西吉安東南)，率少數(shù)兵士殿后的宋將鞏信與元兵短兵相接，殊死格斗，相戰(zhàn)多時。元將李恒疑有伏兵，鳴金收兵。良久，見山后并無聲息，李恒才敢率元兵吶喊殺入。結(jié)果，見鞏信端坐一巨石之上，僅剩的十余名殘兵立其左右，嗔目怒視元軍。李恒忙命放箭，箭雨密集，鞏信等人屹立不動，中箭如猬，至死不仆。

文天祥逃至空坑(仍在吉安境內(nèi))，軍士多散，身邊只有杜滸，鄒沨等幾個人相隨。宋將趙時賞為使文天祥等人有時間逃走，他故意令人用肩輿把自己抬上，大搖大擺、不慌不忙地行走。元軍大隊士兵追至，持槍挺刀，喝向肩輿之上是何人，趙時賞朗聲答言：“我姓文”。元軍大喜，以為生擒了文丞相。忙令數(shù)百人看守，把趙時賞押至隆興。一路上，多有五花大綁的文天祥僚屬被押至肩輿前，元軍迫使趙時賞(以為他是文天祥)辯認，皆被趙時賞“不屑”斥喝：“小小牙官，抓這種人做什么!”由此，“得脫者甚眾”。即使如此，文天祥本人的妻兒皆被元軍抓住，被李恒送往大都。途中，文天祥二子皆不堪折磨，病死于道中。

不久，得知被抓的'“文天祥”乃趙時賞，李恒氣惱，立即斬殺。趙時賞乃宋朝宗室子弟，臨刑大笑，慷慨就義。

文天祥逃脫后，輾轉(zhuǎn)至南嶺(今廣東紫金)，重新集結(jié)隊伍。

身在石岡州的小皇帝趙昰因奔波驚嚇，患病而死，時年十一。眾臣便擁衛(wèi)王趙昺為帝，時年八歲。文天祥聞新主即位，上表自劾江西敗兵之罪，并請入朝覲見。恰值軍中發(fā)生瘟疫，文天祥身邊剛剛聚集的殘軍一下子病死不少，其老母與長子也相繼染病而亡，雪上加霜，亡國喪親，大英雄痛不可堪。

公元1278年(帝昺祥興元年)年底，文天祥屯軍于潮陽，鄒沨、劉子俊等人率眾相會。由于當(dāng)?shù)乇I賊陳懿、劉興為害一方，形同割據(jù)，文天祥便先向這兩個巨盜發(fā)動進攻，殺掉了劉興，卻漏跑了另一個匪首陳懿。陳懿海盜出身，馬上投降了正率舟師由海路入潮州的元軍大將張弘范。熟門熟路，這個強盜頭子為元軍充當(dāng)向?qū)В诔标柎笈e登陸。眾寡不敵，文天祥敗走海豐。

張弘范之弟張弘正率一部精騎，窮追不舍。逃至五坡嶺(今海豐以北)，文天祥一行人正喘息想吃口飯，張弘正的元軍騎兵猝然殺到，宋軍來不及接戰(zhàn)，多數(shù)被殺，文天祥被生擒。情急之下，他忙掏出一直隨身攜帶的冰片自殺，由于存放日久，藥效喪失，文天祥自殺未成。宋將鄒沨剛烈，未待元兵近身，以佩刀自剄而死。

宋將劉子俊在附近也被另一部元軍抓獲，他忙大叫，自稱是文天祥，冀以緩兵，想使文天祥有機會再逃走。結(jié)果，兩部元軍抓了兩個“文天祥”，“相遇于途，各爭真?zhèn)巍保紙苑Q自己是“文天祥”。元將喚至幾個宋軍俘虜，邊問邊殺，終于得知了他們要抓的真文天祥。然后，元軍在當(dāng)?shù)丶芷鸫箦仯霘⒆涌　Ｅ胄虤埧幔谷寺灏径溃瑒⒆涌∫恢绷R不絕口，至死不屈。

文天祥被押送到潮陽，見張弘范。元兵叱之下拜，文天祥不屈。張弘范雖是元朝得力鷹犬，內(nèi)心也敬佩這樣的錚錚男兒，嘆贊道：“真忠義人也!”命左右為文天祥釋縛，待以客禮。文天祥固求一死，張弘范不許。由于宋軍勢力還未盡滅，張弘范深知文天祥還“有用”，命人把他拘于軍船之上，好吃好喝，嚴加看管。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十

本次說課，我將從以下四個方面來進行：教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程等。

一、教材分析。

游擊隊歌是我國著名作曲家賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的進行曲風(fēng)格的抗戰(zhàn)歌曲。全曲節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力。具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中革命樂觀主義精神。刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課設(shè)為一節(jié)唱歌課。

教學(xué)目標：

1、知識目標：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點：

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。

教學(xué)難點：

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

教學(xué)準備：

多媒體、電子琴等。

二、教法分析。

游擊隊歌是一首喜聞樂見的歌曲。在我國可以說是家喻戶曉。因此，作為初中生，應(yīng)該對歌曲有一定的了解。八年級的學(xué)生心理和生理等方面日漸成熟，參與的意識和愿望逐步增強。獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗，這些都是學(xué)習(xí)過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高，獨立思考與發(fā)表見解的能力不足等問題。所以在教學(xué)中，我要充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點，把握教材編寫的核心意圖。努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我將采用多媒體演示與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合教學(xué)法，實踐教學(xué)法，對比演唱法等。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

1.自主學(xué)習(xí)。

認真聆聽：在聽的基礎(chǔ)上，感受音樂的表現(xiàn)力，體驗音樂的表現(xiàn)美。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。

2.協(xié)作學(xué)習(xí)。

在學(xué)生獨立思考問題的基礎(chǔ)上，能積極表達自己的理解，在同學(xué)之間的互動中能培養(yǎng)他們合作交流的能力。

本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計能唱者較多，但是對歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時代的感受，體會其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“聽賞”“歌唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標。

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入。

播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。

（二）聆聽體驗，激情感受。

1、初次欣賞，整體感受。

師：請同學(xué)們仔細的聆聽，歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？

生：描寫游擊健兒生活艱苦，英勇奮戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊員機智靈活、堅定勇敢的英雄形象。表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。

2、二次欣賞，教師范唱，學(xué)生分析歌曲。

師：下面老師為同學(xué)們范唱歌曲，同學(xué)們仔細聽，讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）。

拍號。

4/4拍。

節(jié)奏。

密集、活躍、富于變化。

旋律。

輕快、流暢，充滿旺盛的活力。

風(fēng)格。

具有鮮明的進行曲風(fēng)格。

師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。

生：——力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

師小結(jié)：歌曲分a段（第1—8小節(jié)）和b段（9—16小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

4.合作探究，學(xué)唱歌曲。

師：a段采用了什么節(jié)奏形式？

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？

講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)：

師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。

4/40xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx。

（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）。

3、視唱曲譜。

（1）找一找，唱一唱。

師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。

4/4055112232343121767.65。

（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）。

（2）比一比，唱一唱。

師：b段分兩大樂句。第一樂句的旋律與a段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？

（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）。

4/4333222323217653336662223#45。

比較：345，345。

師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？

生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。

（3）師彈奏，學(xué)生再次演唱這句旋律。（學(xué)生體會戰(zhàn)士高漲的氣勢）。

（4）學(xué)生拿出豎笛吹奏這句旋律。

（5）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）。

4、學(xué)生用象聲詞模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用一些象聲詞來模仿槍聲，把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

5、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）。

6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號）。

7、復(fù)聽歌曲：

師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）。

8、歌曲處理：

（1）a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

（2）b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

（3）學(xué)生分段演唱。（體會歌曲的不同情緒和力度）。

（4）同學(xué)們唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！下面，咱們根據(jù)歌曲的深刻內(nèi)涵，進行小組比賽。女生唱a段，男生唱b段，我們看哪個小組唱得好。

9、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生完整齊唱。

四、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

1、作者生平及作品：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

簡介：賀綠汀（1903-）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

2、創(chuàng)作背景：

《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

五、拓展欣賞，情感升華：

師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。

（觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》）。

六、課堂小結(jié)：

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十一

2、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。

1、教學(xué)重點、

如何用自己的聲音去表達歌曲的情緒。

2、教學(xué)難點、歌曲中的強弱處理。

1、教法、示范法、教學(xué)法。

2、學(xué)法、討論法、表格填寫、比較法。

3、課前準備、自制道具、多媒體、學(xué)生分組。

4、教學(xué)環(huán)境、教室。

導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。

（一）老師范唱：

學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；

注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。

設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。

課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準確地把握歌曲的節(jié)奏。

（二）解決問題、

1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強弱的？

生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

師、同學(xué)們聽的很仔細，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。

2、師生共同解決、

我們都是神槍手。

在密密的樹林里。

在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。

3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地在，人我們等等。

4：用正確的強弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。

（三）分小組唱旋律：

1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。

設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會；互相傾聽；團結(jié)合作。

2：老師檢驗、

各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。

（四）完成表格：

師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。

節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。

a緊湊自信歡快機智勇敢。

b拉寬樂觀流暢豪邁頑強。

a緊湊自信歡快機智勇敢。

設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。

（五）全體起立齊唱，老師指揮。

主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達作品。

（六）拓展。

一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。

（七）課堂小結(jié)、

先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？

老師總結(jié)、

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。

本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進行比較，再聽原唱，找到最佳答案。

不足之處。

個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十二

1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。

3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。

1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。

一、情景導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）。

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人https:///民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

（多媒體展示教學(xué)目標，學(xué)生閱讀理解）。

二、寓教于樂。

1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，（多媒體播放《游擊隊歌》）。

師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）。

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。

合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》；獨唱曲：《嘉陵江上》；

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。

2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。（教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進行旋律學(xué)唱三遍，）。

3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。（針對學(xué)生不足及時矯正）。

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）。

4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學(xué)生）。

師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達了怎樣的情緒和內(nèi)容？（學(xué)生討論并回答問題）。

師總結(jié)：（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

6、分析（多媒體投放）師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱，講解分析）。

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。（指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進行總結(jié)性評價。）。

8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。）（10分）。

三、實踐創(chuàng)作。

師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。

（1、夜間伏擊2、奮勇前進3、歡慶勝利）。

1、學(xué)生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進行創(chuàng)造）。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。

四、拓展延伸。

師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。

師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲。

《彈起我心愛的土琵琶》，（2分50秒）通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）。

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十三

本堂課重點是以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來。

因此，在課時流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會主動向同學(xué)們和老師請教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們在今后教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十四

本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進行比較，再聽原唱，找到最佳答案。

不足之處。

個別學(xué)生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現(xiàn)象老師以后會多多引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十五

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2、感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。

風(fēng)琴、多媒體、音響。

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。

一、情景導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上"大掃蕩"。為了粉碎敵人的"掃蕩"，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式--地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌--《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

(多媒體展示教學(xué)目標，學(xué)生閱讀理解)。

二、寓教于樂。

1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)。

師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。

師：1937年"八·一三"事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。

合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》；獨唱曲：《嘉陵江上》；

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。

2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進行旋律學(xué)唱三遍，)。

3、針對節(jié)奏××××和×處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)。

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用"啦"來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。

(10分)。

4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo))；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)(8分)。

師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達了怎樣的情緒和內(nèi)容？(學(xué)生討論并回答問題)。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。

7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進行總結(jié)性評價。)。

8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。

三、實踐創(chuàng)作。

師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。

(1、夜間伏擊2、奮勇前進3、歡慶勝利)。

1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進行創(chuàng)造)。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。(7分)。

四、拓展延伸。

師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎？學(xué)生回答。

師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲--《鐵道游擊隊》插曲。

《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)。

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。(5分)。

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十六

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。

積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

(二)影片片段欣賞:。

《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進行表述。

教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達的內(nèi)容和基本情緒。

《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動:。

請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

(五)課后小結(jié):。

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十七

導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。

（一）老師范唱：

學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；

注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。

設(shè)計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。

課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準確地把握歌曲的節(jié)奏。

（二）解決問題、

1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強弱的？

生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

師、同學(xué)們聽的很仔細，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節(jié)奏。

2、師生共同解決、

我們都是神槍手。

在密密的樹林里。

在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會掌握這個節(jié)奏型。

3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請學(xué)生回答。如、宿營地在，人我們等等。

4：用正確的強弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時學(xué)生的錯誤打法在這個環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。

（三）分小組唱旋律：

1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。

設(shè)計意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會；互相傾聽；團結(jié)合作。

2：老師檢驗、

各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。

（四）完成表格：

師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。

節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。

a緊湊自信歡快機智勇敢。

b拉寬樂觀流暢豪邁頑強。

a緊湊自信歡快機智勇敢。

設(shè)計意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。

（五）全體起立齊唱，老師指揮。

主要檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達作品。

（六）拓展。

一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。

（七）課堂小結(jié)、

先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？

老師總結(jié)、

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十八

《游擊隊歌》是六年級藝術(shù)課本七單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，本節(jié)課通過一系列的師生互動，讓學(xué)生在活動中去體驗，感悟音樂的表現(xiàn)力，顯然學(xué)生活動成了本節(jié)課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會，但如果能唱好就不是那么容易了，教師通過一系列的問題設(shè)計，把學(xué)生循序漸進、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個音樂題材的作品，達到理解音樂的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得對音樂的進一步理解。

另外，本節(jié)課還注重營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在聽、看、表演的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，如創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生置身于當(dāng)年的抗戰(zhàn)情景。采用比較的方法讓學(xué)生探求感情的表達方式，通過畫面再結(jié)合輕聲去理解游擊隊的機智、靈活、頑強的精神，通過一系列的`活動，始終讓學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣之中。

游擊隊歌音樂教案設(shè)計（實用19篇）篇十九

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。