優秀作文不僅能展現學生的才思和創造力，還需要有良好的結構和邏輯推理能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

我的老師如何寫（精選16篇）篇一

前段時間，我閱讀了美國漢恩。吉諾特博士著，中國臺灣許麗美、許麗玉翻譯的《接受我的愛——老師如何跟學生說話》這本書，喜歡這樣帶有事例并且常人話的語言。這本書之所以能夠經久不衰，真正的原因是它把溝通的遠離，透過對話，說的深入而貼切。

其中，最優秀與最不稱職的老師“、”贊美的缺點“、”管教“這幾個部分給我留下的印象最深。

”最優秀的老師“以學生的立場就事論事；”最不稱職的老師“總是批評學生的品格與個性。老師們在平時的工作中會經常遇到這樣的問題。比如，有個同學打翻顏料，甲老師會就事論事說：”啊，顏料打翻了，快拿水和抹布來。“乙老師則評擊學生的個性說：”你老是笨手笨腳的，你是不是天生就這么粗心么？“這樣甲乙兩位老師與學生實質上就形成了有效溝通與無效溝通。而有效溝通的本質是，知道如何應用”就事論事，不針對個人個性與品格“這一溝通原則用于各種不同的情境里。當發生上述問題時，心思不要用在指責上，要用在找出解決辦法上。

就拿對學生的贊美來說吧，我們常常是居高臨下式的評論：你很棒，你是好孩子，你是個優秀的學生等等。其實這樣的評價不僅不會有效的激勵學生，反而會讓學生焦慮，或者促使學生變壞。《接受我的愛》告訴我們：贊美時，要稱贊特定的行為表現，不要評論品行；唯有不評斷品行的贊美才能使兒童無懼的改過，而且無焦慮地回復正常表現等等。書中還列舉了許多老師給予學生的贊美，讀了之后，真是感覺自愧不如。

講到”管教“問題，給我印象最深的一個例子是，大雪紛飛，幾個學生透過窗戶看雪景，老師火大地說：”你們怎么搞的？我在這講課你們卻在那看雪，我看我得把你們都趕到寒冷的外頭，這是最后一次警告！懂了么！“這個老師沒有體恤到孩子們期望看到初雪的好奇心。抹殺了孩子的好奇心對老師并沒有好處，他們會對接下來老師所講的知識聽不進去，何況學習要有熱忱的心。此情此景，老師不如騰出兩分鐘，跟學生一起慶祝雪花飛舞的盛況，捕捉這美妙的片刻，共同欣賞白色奇跡。這樣的話，滿足了學生們的好奇心，他們會很開心，覺得老師通情達理，接下來的課他們會聽的更認真。管教像外科手術一樣需要精確，不可隨意動刀，不能信口開河。尤其重要的是，老師要以身作則，示范良好態度。

《接受我的愛》雖然這本書已經歷經數十年，但是其中嚴寒的智慧和真理并沒有過時，因為父母對孩子的操心、教師對學生的費心，都是永遠不變的輪回，也注定是永遠也說不完的故事。

我的老師如何寫（精選16篇）篇二

眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協調，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會發現：哇！活脫脫一個“張國立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時而刻出一位風度翩翩的商人，時而種出一棵生機勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術康老師。

他是一位知識淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開始上課。一旦有同學講話，他不但不批評他（她），反而順著那位同學的話往下講，就這樣，一直從近大遠小講到宇宙空間，從建筑設計聊到日常生活，帶人走進一個奇妙的世界里。當然，行走在他的江湖，還得有點兒注意力，因為老師拐彎太多，稍不留神就會陷入上下五千年的茫茫煙海之中。

如果讓我說開始喜歡他是什么時候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時某位同學走神了，老師問：“為什么走神？”

“不喜歡畫畫。”

“為什么？”

“畫不好。”

康老師直起腰來，嚴肅地說：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請這位同學畫幅畫。”

待那同學不情不愿畫完，老師卻沒有評價，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來？”全場鴉雀無聲，連風吹動門板的“吱呀”細響都能聽見。

康老師的目光掃過每一位同學，當他看向我時，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過了一會兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的畫，因為它在這個世上獨一無二。你們都是特別的，因為每個人都是這世上的唯一！”

話音剛落，教室里便響起了經久不息的掌聲。

我想，這不僅是一位尊重、理解學生的好老師，也是一位心靈醫生，讓我們得到了獨一無二的關愛；一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。

我的老師如何寫（精選16篇）篇三

又到了周一，同學們都陸陸續續地進班了。

這時李老師僅戴著鴨舌帽，高挺的鼻梁上架著一副“嘻哈”墨鏡，臉上有幾個明顯的青春痘，顯得有些滑稽。上身一件運動式帽襯，帽襯上面有一只米老鼠。下身是一件和上衣配套的運動褲，顯得很有氣勢，再一蹦蹦跳跳的上來，就更神氣了。

坐在下面的李書博，手里捧著書，嘴里嘮叨著：“不好好上課，還穿成這樣，真是的，還是老師嗎？”“大家好，今天我要開一次我的演唱會。”“喔耶，太好了。”“天吶，那這不是要了我的命嗎！”劉禪心里吶喊道，馬銳手里拿著橡皮擦，隨時準備著向老師扔去。而美丫呢，得意地笑著，只有她和李老師知道，這身衣服是美丫幫李老師挑的。喔喔頭，邊欣賞著李老師的衣服邊組織其他同學喊著：“李老師我愛你，你是我的偶像。”劉禪和馬銳這兩個是學校出名的八卦二人組，他們想方設法的對抗老師。

演唱開始了，李老師唱的是《老鼠愛大米》，第一嗓子就迷住了班里大部分女生，其中美丫是聽的最認真的一個，但她身邊有兩個正在為老師的演唱做著“準備”。

這美丫揮著小手，嬌嬈的身姿開始擺動起來。就連最壯的喔喔都站了起來，叫著老師的名字，李書博也頓時聽得入神。

劉禪豎起了耳朵，當老師唱到最后一個高音時，劉禪和馬銳尖叫起來：“有蜘蛛有蜘蛛啊！”害的老師很尷尬的走下臺，下面的人趕緊鼓起掌來，緩解這種氣氛。李老師臉憋得紅紅的，像熟透了的蘋果。

下了臺的李老師和在臺上的李老師真是天壤之別，“劉禪、馬銳，你們給我站起來……”批完他們倆之后，李老師又唱了一遍《老鼠愛大米》，讓我們贊嘆不已。

我的老師如何寫（精選16篇）篇四

人的一生會經歷許多老師，而老師也分好壞，優秀的老師會讓人敬愛相反差勁的老師會帶來壞的影響。

我的老師是一名普通的小學老師，我直到現在還記得她那時的樣子，她是我在人生第一個主動了解我的人也是拯救迷茫的我,她在我眼里是非常優秀的老師。

有一次全班突然襲擊一場考試，結果全班沒有一個讓范老師滿意的，都考的非常差，就是那次考試我被她關注了，我被她當眾批評是因為我考得非常糟糕。

在下課響了，這在平時是樂耳的聲音在今天突然變的可怕的聲音，那是我在課堂上被要求下課到辦公室一趟，那時的我還是非常地害怕的，就當我進了辦公室是看到我的語文老師坐在那里等我，我緊張地走了進去，我的腳步如同有千萬般重慢慢地走到她身邊停下。

我的緊張都表現在臉上了，而老師也沒讓我繼續保持那副樣子開口問我知道我為什么叫你來辦公室一趟;我忐忑不安地回答是因為我考的太差了。

我的語文老師就拿著我的試卷說你看你錯的題目，我就不說你拼音了就說你的運用符號，你看看就是這個省略號本來只有六個小數點你寫成七個，難道你以前老師是這樣教的，那我就不說了就說你這用法你那個后邊都有，我對這些問題只能閉口不言，范老師就繼續長篇大論。

那件事之后我就被關注了，我在她的有心下就常常站起來發言，在她的課堂上我可是打起了十二分精神來聽課就害怕點到我時答錯問題，在這種情況下我的成績不段進步，范老師還因此褒揚了我，都把我高興壞了。

我對她的印象從害怕到尊敬，她是對我的成長指導者也是個慈祥的老師雖然有時嚴厲但也是為了我更好而必須做的，這就是我的老師。

我的老師如何寫（精選16篇）篇五

小學時留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級開始教我們數學的。

曹老師雖然年級很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發時常十分凌亂。她有時暴怒有時也很溫和，讓同學們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個同學面前都是威嚴。

但曹老師好像又十分有活力。她總是背個雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開課時，她更是這樣喊。許多次數學公開課，曹老師都是這樣開始的：“歡迎進入老曹數學！”或“今天讓我來帶大家進入奇妙的數學世界！”

說到“老曹”的經典名句，我能夠一一給你列舉出來。平常，曹老師因記不住學生們的名字，點名時都說：“你！回答……”生氣時都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語言。大怒時甚至似發瘋似的自言自語，這些話被同學們廣為“流傳”。

一次，班級紀律不是很好，曹老師發大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯。”之后舉起手說：“疼不疼？不疼！都怪我沒教好你們！”弄得同學們都滿臉羞愧、低頭不語。另一次，曹老師見一道簡單的題同學們都不會，一邊捶黑板一邊說“來！聽老曹來講！”也正是因為“老曹”的正版河南話，這些“名句”才顯得格外生動。

曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講：曹老師年輕時才厲害呢！曹老師一講課整個年級都能聽到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調整成體育課或微機課了。

曹老師向來很看重我，我當然也很喜歡數學課。可能正是曹老師的講課風格——嚴肅認真、夸張生動吸引了我吧。

曹老師是數學優秀教師，優秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強，更讓人滿生敬意和愛意。

我的老師如何寫（精選16篇）篇六

夏日炎炎，各種花草皆放在空調房內，唯有一個身影傲然挺立在窗前，暴露在陽光下。它就是我堅韌之師——仙人掌。說起我倆是如何相偶相知，還得從上周五開始道來。

我從小立志要成為國家一級乒乓球運動員，為祖國爭光，可由于平時時間緊湊，這件事逐漸被我淡忘了。直到有一天，我終于邁入了球館，邁入了我理想之國。

起初，我覺得打乒乓球再簡單不過了，打中球就好了嘛？一開始每一次揮拍我都十分認真，一點也不覺得累，簡直跟玩似。可沒過一會兒，我手臂開始又酸又痛，腳又麻又沉，每一次揮拍都漸漸減少了力度。到了最后，我干脆不揮拍了，坐在地上休息。

我練得一天不如一天，第一次揮100下，第二次揮50下，第三次揮25下，到了最后幾天，一下也不肯揮了。媽媽看我這樣，便帶我來到太陽底下看仙人掌。

仙人掌在陽光下顯出了勃勃生機，仿佛在說你呀要堅強，這么一點累就不行啦！現在年輕人真是太嬌慣了我突然明白了什么，是啊，仙人掌在大沙漠中頑強生長，有水會死，而無水有光卻活比誰都精彩。

仙人掌老師無聲話語讓我恍然大悟，堅持付出才會結出碩果。仙人掌老師，你當之無愧。

我的老師如何寫（精選16篇）篇七

我的老師，說不出像冰心奶奶那感人肺腑的話，也寫不出象朱自清先生令人回味無窮的文章，更不能與把一生都獻給科學的居里夫人相提并論，我的老師就是一個普普通通的人，但卻做出了不平凡的一件件事！

剛剛進入六年級的時候，我被分到了一個跟我豪不相干的班級，而老師您的威名，卻早已是隔窗吹喇叭——名聲在外了。對于您我們早已懂得您的威力。這不，剛上完一個單元，您馬上給了我們一個下馬威，抱來卷子讓我們親自體驗體驗，這還不算，你居然嚴肅的說：“左邊的同學做正面，右邊的同學做反面！”這讓我們不得不嘖嘖稱贊道“姜還是老的辣”。

您從不笑，對于我們跟是嚴上加嚴，我喜歡觀察您，每天放學回家，觀察您早已成為我必修的功課之一。那一天，天色朦朧，太陽公公還不到時候就下班了，云娃娃把老天惹生氣了，天上烏云密布，不久便下起雨來。但您還是一如既往的給一些同學補課，走時您又把傘給了他們，他們問您怎么辦，您不說話了，只是笑了笑說道“沒事，你們進步我就快樂！“到了家才發現兒子的作業還沒做完，又教他做，后來我走了，也不知道您忙到幾點才睡，只是第二天又象沒事人一樣來上課。

那一次，我們考的不是很理想，您笑了說：“老師不要你們考的有多好，有多棒。考試只不過是一種體驗，跌道了，爬起來，再跑！只要能在考完后對自己說聲我盡力了，我問心無愧，就好了。“我們努力的點點頭。笑了。那一次，通過您與我們一起努力，我們進步了，我們問您，您最快樂的事是什么？”您望著天真的我們笑了。

隨著時光的流逝，我早已在無數個寒冬臘月中，將很多老師淡忘，卻永遠忘不了，您的笑，還有您回答的話，你進步，我快樂。也許在您看來這都是微不足道的小事，但正因為你那微不足道的一件件小事，才為我們今日的成功，明日的輝煌，鋪就了一條光輝大道！

我的老師如何寫（精選16篇）篇八

親愛的老師：

您好!對不起，我知道自己錯了，不該頂撞你，害你傷心了，真是很抱歉，您肯定對我很失望吧，我做了這種事情，我自己都覺得很后悔，我真對不起您的教導之恩。下面，我來總結一下我犯的錯。

1、思想上的錯誤：以前我總是對紀律要求不夠重視，認為紀律是痛苦的約束。在學校只要有個差不多就行了，沒有從思想上真正認識到紀律的重要。

2、行為上的錯誤：

3、對同學和自己的影響上的錯誤：我的錯誤如果沒有受到處罰很有可能讓更多的同學做出和我類似的的行為。也會讓自己在以后的生活中更加放松自己，更忽視對紀律的認識，也可能會犯更為嚴重的錯誤。

對于自己的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，我決心做到以下幾點：

1、向您真誠的認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向您表明我認錯的決心。

2、提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，并且做到自覺遵守。

3、學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣莽撞行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。

對于自己所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，請您提出批評，并希望得到您的原諒。并且向您保證我以后將不會再犯以上的錯誤。希望老師能夠給我一次改正的機會。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

我的老師如何寫（精選16篇）篇九

陳老師。

她有著一頭烏黑發亮的卷發，一對敏銳的耳朵，塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說會道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。

因此我們非常喜歡上她的課。老師的這種教學方法，使我們學得很輕松，甚至以前那些討厭英語課的人都快變成英語迷了。

老師在教學之余，還經常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關心我們。

我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語老師而由衷地高興，你說，能叫我不尊敬嗎?

我的老師如何寫（精選16篇）篇十

敬愛的老師：

我犯了校規，學校要求我們學生之間應該互相幫助共同努力學習，共同創建學校的輝煌，而我卻為了自己的一點點小事與同學引起沖突，有失學校的容貌，有失家人的顏面，更失老師平時對我的教導，在這里我向你們表示深深的歉意。我錯了。

我犯了法，打架斗毆是原始粗爆，是人類創造文明的敗筆，而我卻沖動著犯了這一錯誤，過后我深思其痛，經不住錯誤疼痛的我，誠心的向社會表示深深的歉意，我會努力改變我的主觀思想，不至于自控能力失衡，犯下對不起社會的錯誤。

在這里我要向與我發生沖突的同學說一聲對不起，是我的沖動引起這一起不文明事件，我不該去向你打去那一拳，因為你是我的同窗，我不該向你踢去那一腳，因為你可能還是我以后的朋友，我們的路還很長，希望我們能夠共同向學習致敬，我們愛這座學校，我們更應該去愛我們的文明，沖動是魔鬼，沖動是不可能把學習學好的，我現在拋棄了沖動，向你說一聲：“同學把手伸出來吧!我們握個手“。

經過今日的錯誤，我認識到了我們活著不是為了一個人而活著的，我們有學校，有老師，有家人，還有同學以及朋友，每做一個錯誤的事情，都會影響到大家的生活，以及學習和學習的心情，會給大家帶來負面的影響，也愧對老師對我的動教育，我從此以后定會言行謹慎，絕不會為了某件小事而做出不理智的事情來，請老師及同學們原諒我今日的行為。謝謝你們給我一次認錯的機會。也謝謝你們讓我發現了新的人生奧秘。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

我的老師如何寫（精選16篇）篇十一

尊敬的老師：

您好！

我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會在信任我了、更不會原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭辯。

xx老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請求你給我機會原諒我，因為、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實際行動來，這一刻、我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。

我是想真正、踏實的好好做人，超脫自己，不辜負我的青春，不辜負愛我的家人，希望用時間來改變自己、給自己及你一個交代—做合格的學生。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

我的老師如何寫（精選16篇）篇十二

尊敬的老師:

您好!

我在此處誠懇地承認錯誤，希望得到老師的諒解。

由于我的疏忽，我沒有按照學校提出的選科要求完成選課。本至少應選足7學分的課程，我只選了2學分。之前班級qq群里發布了選課通知，但由于我的大意，沒有及時了解詳細信息，導致我錯誤的認為只需要選一門選修課就夠了，后來的補選通知我也沒有認真了解。我深刻的認識到了我的行為將給我自己帶來多么嚴重的后果，以及，將給學校工作帶來多么嚴重的影響。作為一名學員我深感慚愧。

錯誤的性質是嚴重的。我這次犯的錯誤導致現在要改動課表，給教務科老師、年級主任、任課老師以及自己都帶來了不必要的麻煩。不僅耽誤了老師的工作，還耽誤了自己的學習。老師每天要忙許多事務，然而我卻為老師們增添更多的麻煩。我知道教務科要安排各個學院課程，協調各個教師課程時間，管理分配各類教學用房，管理各類考試的各項事宜，統計管理更重文件的歸檔等等。在如此繁忙的工作中還要抽出寶貴的時間為我修改課程，為我當初犯下的錯誤承擔后果。所以，寫這份檢討我覺得是十分必要的，通過這份檢討表達我對這件事的萬分抱歉。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

對此，我決定有以下個人的糾正措施：

1、要求按照老師要求寫一篇檢討書，以表示我對此錯誤的認識和絕不再犯的決心。

2、深刻檢討，記住此次教訓，不僅每次選課后要仔細檢查，其他事情上也要遵從老師的指令，不在給老師帶來麻煩。

檢討人：

日期：

我的老師如何寫（精選16篇）篇十三

“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。尊敬老師，認真聽好每一節課，是對老師艱苦勞動的最大尊重，也是我們做人的基本道德準則。

今天，在我的美術輔導班上，卻發生了這樣一件令人痛心的事：

我們剛剛準備好在大教室里上課，由于老師臨時決定讓我們改畫素描，于是，就送我們到前面的一個小教室里去。

小教室里有幾個學生正在聽一位老師講課：只見他們都高高地抬著頭，目不轉睛地盯著黑板，專心致志地聽著課。我們進來，絲毫沒有驚動他們。

誰知，好景不長，就在我們要上課的時候，一個戴眼鏡的高年級學生突然旁若無人地站了起來，大聲說道：“哈哈哈，老師，你畫錯了地方，看我多聰明，你真是個大笨蛋！”邊說邊狂笑不止。

原本安安靜靜的課堂，被他突如其來的嘲笑聲弄得一塌糊涂，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿了憤怒的表情。

那位老師聽了，只是把畫錯的地方認真地改了過來，默默地一直沒有說話。但在一旁聽課的老師實在看不下去了，徑直走到那個學生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在眾人面前辱罵老師，太少教育了！”那個學生的臉頓時變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。

一整節課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”是啊，愛別人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養，是一種品格，對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重！

最后，我只想對那個學生說：“今天，你尊重老師了嗎？”

我的老師如何寫（精選16篇）篇十四

又是信息技術課，無聊極了。

同學們坐在這個寬敞明亮的電腦室里，不是開小差就是睡覺。誰會費精神去聽那個和尚念經呢？可真是個呆頭和尚，任憑我們怎么放肆，他也不理睬，繼續念他的經去。于是，同學們就火上澆油，說笑的說笑，畫小人的畫小人，打呼嚕的打呼嚕，誰也不把老師放在眼里。之多老是嘮叨一句，靜下來不過三秒，同學們又繼續放肆起來了。

我嘛，覺得這些都是基本的電腦知識，反正我也會了，而且這門課是不用考試的，所以我也沒興趣聽。。為了能夠消磨時間，但又不敢想一些同學那樣“光明正大”，只好在課本里夾著一本漫畫。我的幾個豬朋狗友也不例外，有的寫自己的練習，有的就“利用時機”復習。班里熱熱鬧鬧的，“好一番熱鬧的市容！”可我就是不敢全身投入到漫畫中去，萬一被老師點名批評就不好，畢竟自己在班里是有頭有臉的。我還要蛇頭鼠眼的樣子，是不是掃視下情況，安全了，才敢繼續看下去。

當我再一次掃視的時候，心里“咯噔”了一下。我摘下眼鏡，擠擠眼，擦了擦鏡片再帶上，沒錯——那真是老師的淚水！只見他十分無奈：喊也不是，哭也不是，怒極了，又不能發泄出來。也真替他可憐，既沒有班主任的威嚴，也沒有英語老師的風趣，更沒有體育老師的活力，誰叫他像個呆瓜一樣，只會念經呢？還有教育我們這班“猴孩兒”。辛苦咯！

堂堂的男子漢竟然流淚了，盡管那淚水只有眼角的那一點點，盡管他的神情多么堅定，但，我確實看見了。

而在看看同學們，依然在哪里大吵大鬧。

想起剛才的事，真覺得可恥，竟然課也不聽，而看那些漫畫。看小說有什么用？看小說有很多樂趣嗎？看小說能豐富我的知識嗎？我真的覺得自己很愚昧，很愚昧。我收拾好小說，拿出課本和圓珠筆，做得端端正正的，聚精會神地聽起課來。

下課了，老實說：“下課。”他用一種不知名的表情對著我。我知道，他在欣慰，因為我很認真的聽完他的課。同時，我也真誠的鞠了個躬。

在以后的課程里，無論是什么課，我都全心全意地投入到課堂中去。或許我們覺得這沒什么大不了。可是，對老師來說，是一種尊重！

我的老師如何寫（精選16篇）篇十五

家長可利用接送孩子的時間視時機和老師談一會兒，尤其是每天下午接孩子時，時間比較充裕，通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應幼兒園。

老師和家長可通過網路視頻來聯系。增加直觀有效的聯系和溝通，雙方更較以前坦誠布公了;還可以通過e-mail的形式，通過網路聯系可以做比較開放的交流!

3、把老師當作朋友。

對一個媽媽來說，入園意味著對寶貝的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，就很容易和幼兒園老師成為朋友。

我的老師如何寫（精選16篇）篇十六

一、要愛崗敬業，愛崗敬業是愛崗與敬業的總稱。愛崗和敬業，互為前提，相互支持，相輔相成。“愛崗”是“敬業”的基石，“敬業”是“愛崗”的升華。

二、要認真學習，要想搞好學習，必須做到樂學、會學、學全、學好。學習有三種境界即苦學、好學、樂學，苦學無味，學無動力;好學有動力，但效果不好;樂學有趣，效果明顯，動力持久。會學是指學習要有方法。學全是指既要向書本學，又要向實踐學、向群眾學;既要學習自然科學知識，又要學習社會科學知識。學好是指對自己的學習對象要有鑒別，能明辨是非，能取其精華棄其糟粕;要學有成效，在知識增長的同時，使自己的主觀世界得到改造，樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，改造客觀世界的能力得到提高。

三、要以人為本，以人為本是科學發展觀的核心，結合所從事的職業，我的理解是要對學生充滿愛心，注意工作方法，一切為了學生，為了學生的一切，真正服務學生，促進學生的全面發展。我在認真做好教學工作的同時，還擔任了班主任工作。作為班主任，在課堂上盡力調動學生的學習積極性，滿足學生的求知欲望。在課余時間，喜歡與學生談心，與他們談學習、談人生、談學校、談社會。平時管理班級時注意方法，發揮榜樣的示范作用，引導他們樹立全面發展的觀念，堅持“依法治班”和“以德治班”相結合的原則，努力促使他們各方面素質的提高，努力不讓任何一名學生掉隊。

四、要重視科研，“干一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業的行家里手必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進行科研。對我來說，科研是教學的動力，也可使教學充滿活力。

老師怎么備課。

1、擺在自己的位置，首先要克服內心的緊張情緒，作為新教師上課時或多或少的都存在緊張的情緒，歸根結底是備課不充分造成的，所以內心緊張與否是成敗的關鍵所在。

2、快速掌握學生的情況，尤其是班級內每一個學生的名字，能夠叫上每一個學生的名字是首先要做的，備課的第一個重要的環節就是備學生，備學生就是掌握學情，當然不是單純地叫出每一個學生的名字，叫出每一個學生名字只是初級階段。

3、對應每一個學生的名字，新教師都要熟記，這樣有利于真正掌握學生情況，拉近與學生的距離，學生才能接納你，才能走進學生的內心深處。

4、備教材，對于每一節課，對教材上的內容要了如指掌，不僅了解本節課的內容，還要了解本節課在整個教材中的地位和作用，注重章節的連貫性。

5、新教師對教材一定要精準掌握，否則的話，在講臺上就會顯得很忙亂，不知所措，不明白的內容除了借助于網絡之外，多向別人請教，不能在課堂上出現差錯，否則就會失去信任感，學生就會質疑老師的水平，就有可能放棄你的課堂。

6、目標引領要正確，教學目標是一節課最核心的內容，是本節課要到達的目的，所以目標意識要強，要正確，這是方向問題。

7、重難點要清楚，設計的教學步驟要明了，具體到通過什么方法方式來突破本節課的重難點的，方法方式正確才能達到預設的目標，否則結果可想而知。

8、課堂上所有的都是預設，要有突發情況的心理準備，所以新教師平時要多讀書看報，更要關心關注學生中的熱點問題，尤其是網絡上流行的東西更要多關注。

9、重在反思，一節課的成敗不僅取決于課前的準備，更重要的事情是反思問題，對于每一節課都要有反思，尤其是失敗的反思，以及要記下失敗的原因和改進措施，同時也要記下了成功的經驗。

10、無論是什么情況，請我們的新教師要謹記，不打無準備的仗，這才是前提，這才是上好課的前提。