優秀作文通過細膩的描寫和真實的情感，讓讀者仿佛身臨其境，產生共鳴和感動。優秀作文是對思想、語言和結構等進行全面綜合考察的一種文學作品，它能夠展現出作者的才華和文學水平。為寫一篇優秀的作文，我們需要激發自己的創造力和想象力，找到獨特的切入點和觀點。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家的寫作有所啟發和幫助。

制作扇子優選（熱門21篇）篇一

第一段：引言（100字）。

扇子是一種古老而又優雅的手工藝品，它既具有實用價值，又有文化內涵。制作扇子需要細致的工藝和耐心的態度。在學習制作扇子的過程中，我不僅獲得了一門手藝，更收獲了人生的啟示，下面我將分享一下我的心得體會。

第二段：準備工作（200字）。

扇子的制作需要一些必備的材料和工具，如竹棒、紙張、剪刀、膠水等。在開始制作之前，我先仔細檢查和準備這些材料，確保它們完好無損。同時，我也需要將自己的心態調整好，保持專注和耐心。只有這樣，才能確保制作出完美的扇子。

第三段：制作過程（400字）。

制作扇子的過程中，我學到了許多手工技巧。首先，我需要將紙張剪裁成合適的形狀和尺寸。然后，我將竹棒修整并固定在紙張上，使其成為扇骨。接著，我使用膠水將紙張固定在竹棒上，整齊地折疊雙面紙。最后，我將紙張與竹棒固定在一起，并為扇子裝飾上各種圖案和色彩。通過這一系列的過程，我的制作技能得到了很大的提升。

第四段：收獲與體會（300字）。

除了技術上的收獲之外，制作扇子還讓我體會到了耐心和專注的重要性。制作一個完整的扇子需要耗費相當長的時間和精力，而一旦出現疏忽或匆忙，就可能導致整個作品的失敗。因此，在制作扇子的過程中，我學會了保持耐心和專注，妥善處理每一個細節。這種細致的態度在生活中同樣適用，無論是學習還是工作，都需要我們做到專注、耐心、認真對待每一件事情。

第五段：展望與總結（200字）。

通過制作扇子，我不僅獲得了手工藝術的技巧和耐心的品質，還進一步豐富了自己的人生經驗。我希望將來有更多的機會能夠繼續學習和探索手工藝的精髓，將自己的創造力發揮到極致。同時，我也希望通過制作扇子這一活動，繼續傳承和弘揚傳統的手工藝文化，讓更多的人了解和欣賞扇子的美麗和內涵。

總結：制作扇子不僅是一門手藝，更是一種展示細致、耐心和專注的品質的方式。通過制作扇子，我不僅學到了許多的手工技巧，還體會到了實踐中的智慧和耐心。這個過程豐富了我的生活，也為我的未來鋪平了更廣闊的道路。無論是在制作扇子還是在其他的學習和工作中，我都會時刻保持耐心和專注，追求卓越。

制作扇子優選（熱門21篇）篇二

第一步：如下左下圖將三種顏色的卡紙尺寸裁好，紅色卡紙裁成最小，對折后再對折，利用打孔機打上小洞作為裝飾。

第二步：淡藍色卡紙裁得比紅紙寬些，在兩邊用剪刀剪出碎邊。

第三步：用打孔機在紅色卡紙上打出不規則的.小洞。

第四步：紅色紙裁得最寬，依次將淡藍紙、紅紙展開如圖鋪在粉絲紙上，整理齊。

第五步：將三張紙等邊寬折起，全部折成褶皺形。

第六步：將褶皺紙對折，用紅色系帶系在中央并固定打結。

第七步：將位于扇面中間的褶皺紙用膠水粘牢，稍加整理，就變成漂亮的扇面啦。

制作扇子優選（熱門21篇）篇三

手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統文化的傳承，也是我多年來的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會。下面，我將分享我關于手工制作扇子的體會，希望能給正在學習這門手藝的人一些啟發和幫助。

首先，制作扇子需要耐心和細心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細的工藝。最初，我總是心急了事，導致作品的質量不盡人意。然而，隨著不斷的實踐和經驗的積累，我逐漸明白，耐心和細心是制作扇子不可或缺的品質。每一個環節都需要認真對待，從準備材料、裁剪、粘合，到上色和潤飾，都需要細致入微的步驟。只有經過耐心和細心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。

其次，制作扇子需要注重細節和比例。扇子的美感來源于細節的處理和整體的比例。制作扇骨時，要確保每根骨架的長度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細節。每一筆都要準確無誤，每一個圖案都要精心設計，才能營造出扇子的獨特風格。只有在細節和比例上做到完美，扇子才能展現出華麗而精致的魅力。

此外，制作扇子也需要一定的創意。雖然扇子的形狀和結構都是固定的，但裝飾和潤飾的方式卻有無限的可能性。在制作扇子的過程中，我喜歡加入一些個人的創意和想法，使每一支扇子都具有獨特的風格。例如，在花卉圖案上，我會嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動人。在裝飾上，我也會使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細膩和華麗的質感。通過創意的運用，扇子不再是簡單的工藝品，而是藝術品。

最后，制作扇子需要不斷的學習和探索。扇子作為傳統文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠流長的。為了不斷提高自己的制作水平，我時常參考歷史上經典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學到了許多新的技巧和方法，也發現了自己的不足之處。這種學習與探索的心態，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進步，不斷創新。

總之，手工制作扇子是一門精巧細致的手藝，需要耐心、細心、注重細節和比例，同時注入一定的創意和個人風格。隨著不斷的學習和探索，我越發熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個人技藝，更能夠傳承和守護傳統文化。

制作扇子優選（熱門21篇）篇四

我有一把扇子，是媽媽剛剛給我買的。

它是粉紅*的，上面畫著兩只國寶大熊貓在吃竹子。看著它們吃的津津有味，我都有點饞了。它們的身后是一片竹林，這些都是給它們準備的食物。扇子的背面寫有許多潦草的字，我一個都看不懂，等我漸漸的長大，認識更多的字，到時候就明白這是什么意思了。

我熱的時候就拿著它來扇風，真是涼快。不用了就把它折起來放在抽屜里。有時候我也為這個扇子而煩惱，因為，妹妹常常要來搶我的扇子，她不會用，還非要拿在她自己的手中，也不讓我給她扇風。她呀，真是個調皮的小家伙。

父親節的時候我曾答應送給爸爸一把扇子，今天，我去書法班練書法，老師讓我們做一把扇子，我想親手做一把扇子送給爸爸。

我先把扇紙壓平，然后在正面用小隸寫了我最喜歡的乙瑛碑，在反面用隸書寫了四個大字“一以貫之”，出自《論語-里仁》，意思是“用一個根本*的事理貫通事情的始末或全部的道理”。最后，把扇紙一根根串在扇骨上，把兩邊粘好固定，就ok了。

我給爸爸做的是一把一尺長的大扇子，*的一聲，打開后特別霸氣、漂亮。到了晚上，爸爸下班回家，看見我送給他的扇子，驚奇地問“是你做的嗎？”我自豪的說：“那當然。”老爸高興的親了我一口，我高興極了，感覺好幸福呀！

炎熱的夏天來了，人們打起了空調。

有一天，一個人打著空調。空調瞄了一眼旁邊的扇子，說到：“。

制作扇子優選（熱門21篇）篇五

扇子作為一種傳統的器物，源遠流長，深受人們喜愛。在現代社會，雖然電風扇、空調等新式空調設備已經普及，但手工制作扇子依然有著獨特的魅力。作為一位手工藝愛好者，我最近參與了一次手工制作扇子的體驗，從中獲得了許多心得和體會。

首先，手工制作扇子讓我感受到了手工藝的魅力。在機械化生產盛行的現代社會，很少有機會親手制造出一件完整的器物。而手工制作扇子則打破了這一束縛，把紙、扇骨、絹帛等原材料經過一系列的工序加工形成一個完整的產品。親手執起扇子制作所需的工具，一點一滴地完成一個個步驟，感受到材料的質感、工藝的精妙，讓我對手工藝產生了更深層次的理解和欣賞。

其次，手工制作扇子培養了我耐心和細致的品質。手工制作扇子需要非凡的耐心和細致的工藝，一絲一毫的不小心就可能毀掉整個作品。精心的計劃與有序的操作是手工藝的基礎。我需要仔細地衡量紙張的大小、扇骨的長度以及每一個步驟的順序。整個制作過程中，我學會了耐心的等待與細心的觀察，這對于我個人的修養和平時的生活也有了積極的影響。

手工制作扇子還讓我感受到了藝術的美感。制作扇子并非簡單的拼接和組裝，而是需要在設計之初就注入藝術的靈感和美感。紙張的選擇、扇面的繪制以及裝飾的添加都需要細細品味。通過參與手工制作，我感受到了尋求美的過程，從無到有的創造給我帶來了極大的滿足感。每一把自己親手制作完成的扇子都代表了一段經歷和一份情感，使我更加珍惜和欣賞藝術的存在。

此外，手工制作扇子也讓我領略到了扇子文化的魅力。在中國，扇子有著悠久的歷史和豐富的文化內涵，被廣泛應用于人們的生活中。在手工制作扇子的過程中，我學到了一些扇子文化的知識，如扇文化和名人扇子等。了解了一段段扇子的歷史故事和文化背景，使我對扇子產生了更深的情感。手工制作扇子是一種對傳統文化的傳承和保護，也是一種對美好生活的追求。

總之，手工制作扇子是一種有趣且有意義的體驗。通過參與其中，我對手工藝的魅力有了更深入的了解，也培養了耐心和細致的品質。手工制作扇子讓我感受到了藝術的美感，并帶我領略了扇子文化的魅力。這一次的經歷不僅豐富了我的生活，還讓我對傳統文化保持了一份敬畏和熱愛。我相信，以手工制作扇子為代表的手工藝將繼續傳承下去，為現代社會增添更多的美感和溫度。

制作扇子優選（熱門21篇）篇六

手工制作扇子是一種傳統的手藝，對于熱愛手工制作的人來說，不僅可以培養動手能力，還能夠感受到創造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過程，通過這個過程，我不僅學到了制作技巧，還領悟到了一些人生道理。下面就是我個人關于手工制作扇子的心得體會。

三、開展。

首先，在手工制作扇子過程中，我學到了耐心和細致這兩個重要的品質。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會出現差錯。例如，描繪扇子圖案時，需要仔細觀察每一個細節，并用細致的線條勾勒出來。這個過程既考驗了我的細致觀察力，也培養了我耐心等待的品質。在這種反復修正和琢磨的過程中，我不斷調整自己的心態，慢慢體會到生活中種種細小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。

其次，手工制作扇子需要運用創新思維。每一款扇子在設計上都需要獨特而新穎的點子，才能夠吸引人們的目光。在創作扇子圖案時，我會盡量避免使用傳統的和普通的圖案，而是嘗試運用多種元素進行組合，創造出獨特的視覺效果。通過這個過程，我學到了不斷創新的能力。在現實生活中，我們也需要學會不斷創新和變通，才能夠適應現代社會的快速發展。手工制作扇子不僅滿足了我對美的追求，也讓我意識到了創新的力量。

此外，手工制作扇子需要堅持并培養毅力。制作一款完整的扇子需要花費較長的時間和精力，很容易讓人產生疲倦和厭煩。但是只有堅持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個過程中，我懂得了“每天進步一點點”的道理。每一次練習都讓我對制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經驗。手工制作扇子的過程告訴我，只要心懷堅持，每一次努力都會有所收獲。這不僅對手工制作扇子有益，對生活中的各個方面也同樣適用。

四、總結。

通過手工制作扇子，我不僅學會了耐心和細致、創新思維和堅持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過不斷練習和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經意間涵養了一顆平靜而真實的心靈。無論是面對生活的困境，還是在追求自我價值的道路上，手工制作扇子教會了我如何去持之以恒、創新思維和耐心觀察。

五、致謝。

最后，我要感謝給予我指導和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導和支持給了我持之以恒下去的動力。同時也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創作中找到自我。通過這個過程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經歷，讓我在手工創作中領悟到了更多的人生智慧。

制作扇子優選（熱門21篇）篇七

“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”看著這把扇子，我的耳畔又傳來奶奶輕柔的催眠曲，我的眼前又浮現出奶奶慈祥的面容。

這把小扇子是我剛出生時，奶奶為我定制的紀念品，選紫色是為了和我名字中的“紫”相匹配，扇邊上鑲嵌著好看的花邊，扇柄上是奶奶特意找人刻的我的名字，旁邊點綴著幾顆閃著金光閃閃的“小鉆石”，真是一把獨一無二的小扇子！

記憶中那是酷熱難耐的夏天，白天熱，到了晚上還是一樣的熱。奶奶怕爸爸媽媽白天工作辛苦晚上顧不上我，又怕我被空調風扇吹著涼，總是陪在我床邊為我扇扇子，哄我睡覺。

奶奶為我扇扇子的那一幕，我到現在還記憶猶新——“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”一邊輕柔地哼著歌，一邊輕輕地為我扇著風，過了沒一會兒，奶奶見我快睡著了，便不再哼歌，卻還是默默為我扇著風，直到我進入夢鄉，那時的我是多么幸福啊！

后來，奶奶把那把扇子送給了我，獨自一人回鄉下去住了。記得奶奶回老家前，拿起扇子對我說：“涵涵呀！你可要好好保管這把扇子啊，以后我不在這的日子里，可就得要你自己睡覺啦！”我看了看一臉慈祥的奶奶，又看了看手上的扇子，一把抱住奶奶，不禁嚎啕大哭起來，“奶奶以后您一定要經常來看我呀……”

奶奶也忍不住流下眼淚，緊緊抱住了我。

“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”搖著那把童年的小扇子，往事又浮現在了我的眼前。奶奶，我真的好想念你啊！

制作扇子優選（熱門21篇）篇八

扇子是人人愛好的玩物。扇子的應用始于很早的時候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式并沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村里淳樸的山民。

在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風除汗。她們或裝飾，或蔽丑，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。

扇子在我國古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒有用了所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。《水滸傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。”這是用扇子來表示貴族們生活之安逸。

在我國古典戲曲中，有許多故事情節與扇子有關，如《西游記》《紅樓夢》《包公案》等；還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。

揮扇，顯得有儒雅之氣（譬如諸葛亮）。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。

扇子還有其他的用處。交際時做禮物，戀愛時來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽……《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日。”唐宋之問詩曰：“且握青紈扇，時將日影遮。”

小小的扇子，卻蘊藏著深厚的東方文化的精蕾，正應了那句“一粒沙里看世界”的哲語。

制作扇子優選（熱門21篇）篇九

扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個文明古國。在中國，扇子有著悠久的歷史和獨特的文化內涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽光，既實用又美觀。如今，人們對于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經成為一門獨特的藝術形式。

第二段：選擇扇子的材料和形式。

制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會賦予扇子不同的質感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統的扇子形狀有團扇、折扇、圓扇等，而現代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現個人的審美品味和風格。

第三段：扇子的精細制作過程。

制作扇子需要經歷一系列精細的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來，要使用細致的工具，如磨砂紙、剪刀等來修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設計扇柄的樣式和長度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細致，只有經過反復嘗試和修正，才能制作出藝術品般的扇子。

第四段：自我提升和成就感。

制作扇子過程中，我不僅獲得了技術上的提升，還體驗到了美的創造力和成就感。通過不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進步，我學會了更精細的剪刀運用、更準確的圖案繪制和更熟練的貼飾過程。與此同時，我也在創作中發現了自己的獨特風格和創意。每當我將手工作品呈現給別人時，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學習，更是一種個人成長和表達自我的方式。

第五段：扇子之美在感官體驗中體現。

扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時的感官體驗。當我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時，我感受到了扇風帶來的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨特的快樂和滿足感，這種感受無法用言語表達，只能在實際使用中體驗。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過程，也是一種與扇子共同成長和享受生活的過程。

總結：

通過制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會到扇子背后的文化底蘊和創作過程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個步驟都需要我細致耐心的對待，每一件作品都是我心血的結晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗，更是一種獨特的情懷和追求。只有跟隨內心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十

具體制作步驟如下：

1、首先準備一副空白扇子圖片，勾選出扇子并復制（圖1）。

2、新建一個透明背景的圖像，粘貼剛才復制的扇子（圖2）。

4、刪除復制的藍色通道，返回正常狀態，輸入你想要的字，點文字編輯和特效工具（圖4）。

5、選擇扇形特效，參數根據圖形進行調整（圖5），刪格化文字（6.0以下是像素化文字）。

6、選擇濾鏡—扭曲---置換（圖6），參數自定，我用的是水平2,垂直10，文件，這樣字與扇面就相吻合了，不再有浮在扇面的感覺。

7、選擇自己喜歡的圖案點綴下扇面，隱藏透明底層，拼合可見圖層（圖7）。

8、把合并后的圖層命名為底層，復制底層，命名為扇骨,隱藏底層，在扇骨層勾選出最右邊的扇骨（圖8）。

9、選擇---反選---刪除，得到純扇骨圖像（圖9）。

11、旋轉圖形到圖12位置，也就是扇子的一個褶子，應用變換。

12、在1圖層，用背景橡皮擦去掉扇骨尾部的多余部分，并勾選出扇子第一個褶子，執行刪除（圖13）。

13、執行圖層---合并可見圖層，這樣我們的第一幀就做好了，后面的以此類推（圖14）。

14、所有的幀做完后，點擊左邊工具條最右下的按鈕，進入imageready（圖15）。

最終效果。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十一

大班美術教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道學習制作紙扇，培養感受美和表現美得能力，幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力，認讀詞語：扇子，快來看看幼兒園大班美術《好玩的扇子》含反思教案吧。

活動設計背景。

手工和游戲是孩子最喜歡的活動，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機，小船，還不錯，為了激發幼兒的興趣愛好，結合幼兒的年齡特點，我設計了“好玩的扇子”這個活動。

本次活動通過幼兒創設寬松的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等活動后，充分調動了他們的積極性，滿足每一個孩子表現欲表達的欲望和需求。

活動目標。

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力。

2、知道幼兒學習制作紙扇，培養感受美和表現美得能力。

3、認讀詞語：扇子。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點。

教學的重點、難點是紙扇的制作。

活動準備。

1、收集的各種各樣的扇子。

2、有關各種各樣的扇子的課件。

3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程。

一、交談引出“扇子”。

1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領讀。

3、看錄像。

4、討論，說說自己的感受。

5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

二、做扇子。

1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。

2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

三、游戲活動。

方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

4個8拍子。

扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

扇子，扇子，轉一轉，我的扇子轉一轉。

扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

四、總結。

教學反思。

一、這個活動30分鐘，目標有4個。

1、讓孩子們進一步認識扇子。

2、認讀漢子“扇子”

3、做紙扇子。

4、玩扇子。

在教學過程中，我首先從談話導入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。

二、做扇子。

在這個環節中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的`好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

在這個活動中，我覺得自己的優點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節課，我可能要加一些競賽活動。

小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十二

制作扇子優選（熱門21篇）篇十三

活動目標：

1、通過欣賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、運用多種材料裝飾扇面，激發幼兒感受美和體現美的能力。

3、探索、發現生活中扇子的多樣性及特征。

4、發展幼兒的觀察、動手能力。

重點難點：

引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、回憶經驗。

1、說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的辦法，教師小結并給予肯定。

2、小結：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。

二、欣賞ppt，認識各種扇子：

1、提問：你見過什么樣的扇子？

2、老師收集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。

（幻燈1―2）：說說扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）。

（幻燈3-4-5）：說說扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）。

幻燈6-7：說說扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）。

1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。

2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）。

3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導，引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面，重點觀察幼兒的裝飾方法，指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

四、扇子展覽會。

1、將幼兒的作品展示出來。

2、欣賞扇子，說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發幼兒在區域活動中嘗試其它制作扇子的方法。

活動反思：

學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善于利用和開發幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十四

1.岳龍名扇，清香怡人。

2.岳龍扇動健康!

3.手搖岳龍扇，健康保平安。

4.時尚岳龍扇健康常【香】伴。

5.岳龍萬家，扇(善)行天下。

6.一扇涼，二扇香，三扇福氣和健康。

7.岳龍扇在手，精氣神全有。

8.暗香浮動，清風撲面。

9.扇不在高(雅)，岳龍則名!

10.引領心時尚，【扇】除亞健康——岳龍。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十五

將三張正方形的紙張如圖折好，喜歡什么顏色就選擇什么顏色的紙張。

用雙面膠將3個折疊好的部件組合在一起。

剪兩個三角形紙片，剪個小口子然后按照右邊的.方式粘貼，耳朵就有立體的效果了。

再剪出小豬的耳朵、眼睛、鼻子。

把小豬的耳朵、眼睛、鼻子粘貼到扇面上。

把雪糕棒粘貼到扇面上，一把可愛好玩的小豬紙扇就制作完成了，小朋友們還可以根據同樣的方法制作其他小動物樣式的紙扇子。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十六

1、有關心弟弟妹妹的情感，能自己設計、制作小禮品。

2、能選用不同材料不同方法進行制作重難點能選用不同材料不同方法進行制作。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備。

1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。

3、《幼兒畫冊》（第二冊p35）。

活動過程。

1、談一談過節了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關心。

3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。

4、幼兒自由結伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。

5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。

活動反思：

這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十七

班級：中班。

活動目標：

1、引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。

環境創設：

一、信息資源的準備。

1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的`準備。

1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。

3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、挑選合適的扇子到音樂區表演節目。

3、師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十八

因為本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。

活動目標。

1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培養幼兒動手操作能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點。

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

活動準備。

各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程。

一、導入。

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)。

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探索扇子的制作方法。

師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

問：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張相同形狀的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

三、集體制作扇子。

幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展示評價作品。

教學反思。

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的'方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。

制作扇子優選（熱門21篇）篇十九

“你書包收好了沒有?昨晚作業做完了嗎？你在干什么？出來幫媽媽燒水！......”忍！忍！忍！每天都要嘮叨，煩死了，我心里暗暗地說。

第二天，天氣很熱，放學回來看見有一條雪糕在冰箱里，我跑過去吃了，我想是誰買的呢？爸爸，媽媽？不過現在只有媽媽在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理應該是媽媽買得，但媽媽從不給我買雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我開始寫作業。

晚上家里非常的熱，媽媽晚上加班到10點，不如我先睡，我跑進臥室就睡了，不過總是睡不著，因為太熱了。11點得時候（睡得模模糊糊的時候），忽然有一陣冰涼涼的風，吹在我臉上，我心里想肯定下雨了，媽媽也應該回到家了，于是我就香甜甜地進入夢鄉了。

早上起床，發現媽媽就在我身旁熟睡著呢！我回想這昨晚的那陣風，又看著媽媽手里的扇子，我明白了。原來是媽媽晚上在給我扇了半夜的風，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，發現這是我讀一年級的時候送給她的扇子，她現在都沒有丟。

我感動極了，心里暗暗地說：“對不起，媽媽！我以后不會這樣對你了，我愛你！我現在才明白世界上媽媽的愛是無聲的！”

制作扇子優選（熱門21篇）篇二十

1.岳龍扇，煽動健康之風。

2.岳龍飛舞，盡扇盡美。

3.岳龍云出岫，氣定神自若。

4.扇天入地，岳龍吞藥吐香!

5.常年扇岳龍，保健永輕松。

6.手搖岳龍扇，健康看得見。

7.隨香風舞，健康病除——岳龍扇!

8.手搖岳龍扇，健康新發現。

9.手搖岳龍扇，健康天天見。

10.扇涼之舉，健康由你。

11.健康香伴，岳龍好扇。

12.岳龍寶扇，優雅伴平安。

13.扇動正能量，岳龍新形象。

14.常年扇岳龍，健康少擔憂。

15.暗香浮動岳龍扇，清風拂面精神健。

制作扇子優選（熱門21篇）篇二十一

1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。

2、體驗和家長共同制作的樂趣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

一、談話導入，激發幼兒活動樂趣。

現在是什么季節?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?

二、出示范例。

1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)

2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?

3、你想怎么裝飾你的扇子呢?

三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導。

1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

四、欣賞與評價。

1、展示與欣賞。

你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美麗?

2、教師評價。

你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。

"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啟發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的.肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。