思想是人類與眾不同的特征，它使我們能夠創造、創新和超越。以下是一些著名思想家的思想精華，希望大家能夠從中受益并有所收獲。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇一

教學目標情感態度、價值觀目標：

1.面對挫折采取積極向上的人生態度。

2.努力從挫折中學習和探索智慧。

3.善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。

能力目標：

運用戰勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應對挫折的能力。

知識目標：

1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。

2.知道戰勝挫折的方法。

教學重點尋找應對挫折的有效方法。

教學難點挫折的兩重性。

教學準備powerpoint。

課時安排一課時。

教學步驟教學過程時間安排、板書設計、備注等。

播放歌曲：

活動思考：

教師講解：

小辯論：

學生辯論：

快樂猜猜看：

教師提問：

學生回答：

教師歸納：

教師總結：

活動：

學生交流：

教師總結：為學生播放《命運交晌曲》的片段。

1.樂曲的名稱是什么?

2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?

3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?

1808年，貝多芬發表了他的《第五交響曲--命運》。

在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗爭的聲音。他的做法體現了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態。

貝多芬一生遭受到數不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發了他的進取精神。

挫折是不是一件好事?

蝴蝶為什么會過早死去?

失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，激發人的潛能,促使人奮進。

艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。

怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱。

從不屈服：激發進取精神，磨練人的意志。

這里的關鍵就在于你的態度如何!

某心理學家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應付挫折提供了“精神力量”。

“挫折處方單”

1)學生分成若干組，每組四人。

2)每個學生在三張紙上寫同樣的內容：“我目前面臨的最大的挫折是：xxxxx。

3)然后傳遞給同組的另外三個同學，大家互相交流。

4)每個同學在紙上給同組的三個同學寫戰勝挫折的良方。

5)最后，把“處方單”交給原來的同學。

總結古今中外的成功人士的成功經驗，人們戰勝困難的常用方法主要有：

1.樹立正確的人生目標。

2.正確認識挫折，采取恰當的解決方法。

3.激情探索創新的熱情。

4.自我疏導。

1)要樹立正確地人生目標：一個人一旦樹里了遠大的目標，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰勝挫折，不斷前進。

2)要正確的認識挫折，采取恰當的解決方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應對挫折的方法。

3)激發探索創新的熱情：全身心地去探索，去創造，是戰勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

4)學會自我疏導：當我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責：這些消極情緒對我們戰勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續進取的勇氣。如果善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣和信心。

一、艱難困苦，玉汝于成。

二、尋找應對挫折的有效方法。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇二

1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們為之_____的集體。而當我們有了_____目標后，我們就擁有了_____不懈動力。

2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。

3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇三

“我與他人的關系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。

本課圍繞“父母與子女”這對親子關系展開學習活動，本課主要觀點：報答父母的養育之恩。

“心靈導航”欄目引導學生認識到，是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人。通過活動引發學生回想自己被父母呵護、關愛而健康成長的經歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養自己而付出的辛勞，讓學生在享受愛、讀懂愛的基礎上學會感恩，學會回報愛，啟發、引導學生學會孝敬父母，以實際行動回報父母的關愛。

建構主義理論認為，人是通過體驗事物和反思自己的經驗，構建自己對世界的理解和認識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學要從學生生活出發，從學生認識出發，從學生已有的經驗出發，堅持知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的和諧統一。

本課教學設計重心是讓學生學會愛，學會理解，學會感恩，激發學生對父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實際行動回報父母的養育之恩。

教學目標：

1、情感態度價值觀：

通過一系列活動讓學生能從內心深處體會父母為養育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學會愛，學會理解，學會感恩，激發學生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩，用實際行動報答父母的養育之恩。

2、過程與方法：

通過欣賞《母親》及相關圖片，引發學生回想自己被父母呵護、關愛而健康成長的經歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養自己而付出的辛勞；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發學生對父母的感恩之心，懂得我們應該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關圖片，讓學生懂得孝敬父母應從小事做起；當父母年老，我們長大成人時，就要承擔贍養父母的義務；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分；學生討論：作為中學生應如何報答父母的養育之恩？學生回答，總結，得出結論。

3、知識與技能：

認識生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。

教學重點：讓學生感悟父母為養育自己付出的辛勞，體會父母之愛的無私和偉大，產生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養育之恩。

教學難點：對父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。

1、在教學過程中，本人以設計活動為主，題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈，努力做到讓學生在活動中體驗、感受，進而改變自己，達到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養育之恩的目的。

2、運用多媒體，以學生為主體，采用啟發、活動、討論、等多種教學方法。

2、播放《母親》一歌同時觀看相關圖片。引發學生回想自己被父母呵護、關愛而健康成長的經歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學生情感共鳴，激發學生學習興趣。

3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發學生對父母的感恩之心，懂得自己應該愛自己的爸爸媽媽。

(學生回答略)。

老師講自己的親身經歷。（略）。

4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應從生活小事做起，當父母年老，我們長大成人時，就要承擔贍養父母的義務。

5、學習《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。

提問：作為中學生我們應如何報答父母的養育之恩？

調動學生的視覺、聽覺等感官參與，強調學生的體驗和感悟，啟迪學生的思維。

教師總結：略。

7、作業：回家后為父母做一件力所能及的事。

報答父母的養育之恩。

1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。

3、孝敬父母在人生不同階段內容不同。

(1)、作為中學生應如何報答父母的養育之恩？

(2)、當父母年老，我們長大成人時，就要承擔贍養父母的義務，這不僅是道德要求，也是法律規定。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇四

2、正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

3、正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念；

4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態度；

5、積極適應社會的發展和進步。

主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

1、重點：

讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。

2、難點：

激發學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。

第一步：課前準備。

1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的網站、向高年級同學調查等）。

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。

第二步：導入新課。

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。

在大家出色的表現中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學校現任校長：

第三步：校園風情展示。

帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發學生對新學校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結束。

美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇五

《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態道德觀出發，啟發、引導學生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環境狀況，了解保護環境與合理利用資源的重要性。

通過教學使學生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關愛；能夠分析人類破壞生態帶來的危害；提高關愛與呵護周圍生命的能力。幫助學生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環境、資源的意識。

初中學生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現在的很多中學生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富意義，從而培養學生的愛心；使學生在生活中懂得“關愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

1、情感態度與價值觀目標。

激發學生熱愛生命之情，啟發、引導學生為了人類的長遠利益，從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及相應的道德行為。

2、能力目標。

培養保護自然環境、關愛其他生命的能力。培養同學們的觀察和思維能力。通過讓同學課前利用絡或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養學生搜集和處理信息的能力，培養學生的合作意識，近而達到資源共享。

3、知識目標。

了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態環境帶來的危害，生命之間需要相互關愛。

教學重點和難點。

生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構成了繽紛的世界。

人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關愛。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇六

《環境被破壞》是教科版七年級下冊第一單元第二課的內容。本單元主要對孩子進行環境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關系”這一思想。整個第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環保行動的前提。如果不能認識到環境問題的嚴重性，就不會有意識地關愛和善待自然，不會主動地保護自然環境。本課時的教學是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進一步感受和理解環境問題的嚴重性，使孩子深切感受到人類生存的危機。讓孩子認識到人類既依賴于環境又影響環境，人類對環境有保護和改善的責任，為孩子樹立可持續發展觀念，落實環保行動奠定基礎。

二、說學情。

經過一年半的初中生活，孩子的認知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時機，對于環境的狀況孩子尤為關注;孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，孩子對于資源、環境問題并不陌生。但是孩子的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。

當前環境-破壞的狀況，特別能震撼孩子們的心靈，激發孩子親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。孩子學習這一內容應該不會很困難。

三、說目標。

【情感、態度、價值觀】引導孩子關注自然;幫助孩子認識到目前環境的破壞帶來的災難性后果;使孩子深切感受到人類生存的危機。

【能力】培養孩子關愛大自然，保護大自然，保衛人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環境被破壞。知道人類目前的生存環境。

四、說重難點。

教學重點：環境污染的現象，認識環境污染的嚴重性。

教學難點：環境破環的后果，進一步強化孩子的環保意識。

五、說教法學法。

1、教學方法：

(1)指導閱讀法。

指導孩子的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發孩子發現和探究問題，并點撥孩子學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。

(2)直觀演示法：利用多媒體、powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發孩子的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進孩子對知識的理解和掌握。

(3)活動探究法：引導孩子通過活動形式獲取知識，以孩子為主體，使孩子的獨立探索性得到充分的發揮，培養孩子的自學能力、思維能力。

(4)討論交流法：組織孩子集體討論和分組討論，促使孩子學習中解決問題，培養孩子的團結協作的精神。

2、學習方法：

自主探究法、分析歸納法、總結反思法。

總之，在教學過程中要特別重視對孩子進行學法指導，讓孩子從機械的“學答”向主動地“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。

六、教學小結。

小結：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇七

1、熱愛生活珍愛生命。

2、學會調節情緒。

3、通過復習讓學生了解并理解相關知識點,提高運用知識的能力.

歸納法、練習法、案例分析法等。

3課時。

〖一學生課堂迅速瀏覽課本：

〖二教師引導學生了解該教材考試范圍：

〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：

1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。

2、知道人類是自然界的一部分，培養保護自然的意識和能力。

1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)。

(1)生命是美好的。

(2)如何呵護生命。

(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?

(1)克服煩惱，悅納自己的必要性。

(2)如何克服煩惱，悅納自己。

(1)情緒的多樣性。

(2)我們需要積極情緒。

(1)需要學會調節情緒。

(2)如何調節情緒。

1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發展的產物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。

2.人最寶貴的是生命。

(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護生命，這應是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應該從現在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。

請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。

點撥：此題旨在使學生理解人與自然應相互依存，和睦相處，要保護自然環境和生態系統，要尊重和關愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇八

課題：“播種友情”

1、情感、態度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。

2、能力：積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

3、知識：了解青春期閉鎖心理的現象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性;學會與同學、朋友正確交往的方式。

教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。

教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。

事例引導式，討論式。

(一)預習問題設計。

1、友情在生活和學習中的作用如何？

2、青春期閉鎖心理的危害？

3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

4、我們在尋找友情的過程中應注意什么？

(二)自主學習。

1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？

2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜歡和什么樣的同學交往？

(2)你和朋友交往中對你產生了什么影響？

(三)合作學習。

1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。

28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

議一議：從以上的調查和這份材料來看，你能發現什么問題？如何解決這些問題？

2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

(2)象許娜這樣有什么危害？

(3)應怎樣擺脫苦惱？

3、當遇到下列情況時應該怎樣做？

(1)當你的朋友或同學生病時，你。

(2)當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你。

(3)當班級組織集體活動時，你。

(4)當遇到煩心事時，你。

(5)當同學邀請自己結伴去郊游時，你。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇九

1.情感、態度、價值觀目標：認識自我，悅納自我，培養接納自己的愉快情緒和情感。

2.能力目標：客觀認識和評價自己，肯定優點，克服缺點，樹立自信;正確對待他人的評價，形成比較清晰的自我整體形象。

3.知識目標：了解認識自我的方法和途徑。

1.重點：能正確評價自己，客觀認識自己的優缺點。

2.難點：正確對待他人評價，當自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析。

少年期學生的自我意識和自我評價從“自我朦朧”向“自知之明”過渡，少年期的學生不再像童年時那樣依從或看重父母和老師對自己的評價了，他們已能較獨立地評價自己。由于此時的認知發展水平和自我認識能力還不夠完善，所以對很多事物和現象還不能進行全面正確的認識和評價，特別是不能正確對待“理想自我”和“現實自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長的驚喜”，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴重的還可能引發孤獨、抑郁等消極情緒。本節的教學目的是讓學生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過揚長避短發現自己有許多可愛之處，敢于展示自己。

由于教學內容主要指向學生自身，使學生在審視自身后構建對自己的新認識，所以教師應該設置學生感興趣的話題和活動，幫助學生澄清認識上的誤區，幫助學生做出正確的自我評價，正確認識他人評價，樹立自信。在活動的進行過程中及時正面地肯定學生的優點，活躍氣氛，提高課堂參與率。學生學習的過程也是內省自身的過程。

情景教學法、討論教學法。

一、創設情景，故事導入

師：小馬沒主張的原因是因為對自己沒有正確的認識。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽取誰的意見了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的。“認識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說：“人貴有自知之明。”一個人的心理成熟，是從認識自己開始的。

二、設計活動，獲知明理

(一)自我評價

(寫一寫)：自我小檔案

姓名:______性別:______

身高:______體重:______

外貌:______性格:______

愛好:______特長:______

優點:______

不足之處:______

師：同學們是否能對自己的優點長處及外貌了如指掌呢?對自己的認識是否客觀呢?

(二)課堂活動：猜猜他是誰

教師將同學們的作品裝進紙袋里，請一位同學隨機抽讀，其他同學根據內容，猜猜他是誰。

師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”有自己優點的同時，每個人都有自己的缺點。只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評，會自負;過多看自己的缺點，又會自卑。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有長處和短處，每個人都有自己的優點和不足，有別人所不具備的優勢，因此我們要正確認識自己、評價自己，揚長避短。(見右圖)

同學們進入初中以后，隨著獨立性的增強，能夠對自己作出評價。由于自我期望值不當和認識的局限性，對自己的認識往往會出現偏差。這需要我們參考他人的評價來認識自己。

(三)他人評價

課堂活動：優點大轟炸。

活動目的：調動同學參與的積極性，讓同學準確評價他人的優點。

規則：以小組競賽的形式進行，每組請一位反應最快的.同學競猜。

注意事項：不準透露其姓名和班內相關職務，每個人只準說一句，時間是一分鐘，違規超時均無效。

活動結束后，教師采訪被評價的同學，比較同學的評價和自己評價的區別，并引導同學思考：“如果他人評價和自我評價差別太大，怎么看待?”

我們應如何處理自我評價與他人評價的關系昵?

師：不管是別人對我們好的評價還是壞的評價，我們都應該正確地去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評價以促進自己的發展，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人。要保持自我評價的獨立性。“走自己的路，讓別人去說吧!”

三、聯系實際，運用知識，解決問題

故事：“老鼠百變”(見素材參考)

設問：(1)小老鼠有滿足的時候嗎?為什么?

(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己，樹立信心。

師：人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點，會自卑。因此我們要學會接納自己，肯定自己的優點，接受自己的不足，鼓勵自己，樹立自信。

尺有所短，寸有所長

自我評價

金無足赤，人無完人

學會認識自我他人評價的內容

他人評價

走自己的路，讓別人去說吧

《基礎訓練》p5訓練三

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十

style="color:#125b86">第5課西周的興亡

知識與能力：

武王伐紂的經過、性質;西周的分封制、等級制的內容及作用;西周的農業和手工業的狀況;國人-，共和行政，西周的滅亡，東周的建立。

過程與方法：

通過學習武王伐紂這一戰爭的原因和經過，讓學生分析這場戰爭的性質，從而培養學生觀察問題和分析問題的能力。

情感態度價值觀：

2.通過對西周奴隸制經濟發展的學習，使學生真正認識到西周奴隸制經濟發展之所以迅速發展，是成千上萬的奴隸的辛勤勞動所換來的。從而樹立人民群眾才是歷史的主人這一正確的史觀。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十一

【教學目標】：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

【教學重點】：珍惜新友誼。

【教學難點】：珍惜新友誼。

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法。

【教具】：一張空白紙和一支筆。

【教學過程】：

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內容？

好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”）。

初中生活新體驗。

1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼。

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動。

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）。

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結伴成長。

那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

我和——、——、——等是同一所小學畢業的；

我和等是同一個月出生的。

我和等有著相似的興趣愛好。

我和等是同一個區（鎮）的。

總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十二

一、本課的地位與現實意義。

情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作與生活等方方面面都息息相關。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發展，有利于發揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發展與正常水平的發揮。且初中生的情緒表現又是很不穩定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協調，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導學生根據自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態，克服消極情緒是當務之急。

二、教學目標:。

1、情感態度價值觀目標:。

（1）、懂得調控自己的情緒對于個人行為與生活的重要性.

（2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。

（3）、尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒。

2、能力目標：

逐步掌握一些情緒調節的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒。

3、知識目標：

（1）、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

（2）、理解情緒對于個人行為與生活的影響與作用，包括情緒的積極作用與消極作用。

（3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。

（4）、知道情緒調控的一些有效方法。

三、課標要求：

（一）1、3理解情緒的多樣性，學會調節與控制情緒，保持樂觀心態。

（三）1、2克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。

四、教學內容:。

第一框:豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活。

第二框：學會調控情緒情緒是可以調適的排解不良情緒喜怒哀樂，不忘關心他人。

五、教學建議：兩框,三課時。

六、教學過程：

第一課時:。

（一）、活動名稱：自畫像。

（題目為“我最高興、最生氣、最害怕與最傷心的各是什么？并畫出當時的面部表情”）。

步驟：1、同桌檢查課前準備情況，并作記錄。（用于教學評價內容之一）。

2、前后左右的同學之間按作業進行表演,后各小組推薦幾個同學上臺來表演,要求其他同學認真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進行情境表演)。

3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學生們認真觀察。

4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手）。

各部分的動作喜怒哀懼。

眼睛下臉向上揚起，眼睛邊出現皺紋睜得很大部分或全部閉緊睜得很大。

嘴巴開口，上齒露出開口，下齒露出開口厲害，裂開很大開口。

5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

小結：其實，在日常生活中，人們的情緒是復雜多樣的。如“明天要進行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮與不安、自信與擔憂、躍躍欲試與害怕等不同性質的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎上，又可以組成很多復雜的情緒。

（二）、活動名稱：舉一反三：（四個小組競賽）。

提示：四種情緒的主要特征我們已經概括了，現在大家想想都有哪些詞匯可。

以表達這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣）。

目的：為了讓學生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現同學們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。

過程：學生們積極舉手，踴躍發言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

最后：一定的時間過后，各組的分數統計出來后。我們有一個問題問得分最多與得分最少的那組同學，你們現在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領先時，你們的心情又是怎么樣的）。

答：勝：高興。負：傷心。

在比賽過程中，有高興（成績領先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現（或是說綜合出現）。

小結：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

歸納：通過這節課的學習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質的、不同程度的情緒的組合構成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

作業：填寫書本p61的表格。

第二課時。

一、活動名稱：猜一猜。

材料：心理學家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關，每當紅燈亮起，只要按動開關就可以逃出籠子。可活動的那只猴子發現了這個開關。實驗在不間斷的進行，結果有一只猴子死了。

請問：是哪一只猴子先死？為什么？

過程：學生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先死。有說可活動的那只猴子先死。原因多種多樣。

小結：答案應該是可活動的那只猴子先死.原因是它長時間地高度緊張，最后先于那只不可活動的`猴子而死。（情緒對身體的消極影響）。

二、活動名稱：比一比。

材料：英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫。”法拉第細細品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經常抽空去看馬戲與喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外與海邊渡假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。

問題：從這則材料中可得出什么結論?（學生前后左右進行討論）。

小結：分成兩方面來說:從開始的“工作緊張,用腦過度”,以致于“身體虛弱”,說明情緒對人的身體與生活有消極影響;從后來的“經常保持愉快的情緒”，以致于“身體逐漸康復了”說明情緒對于人的身體與生活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又有消極影響。

三：活動名稱：談一談。

例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來覆去睡不著。

2、我其實是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關鍵時候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。

3、國慶前我們初一年級進行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個同學由于過分緊張而中途退場。

師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒有則采用書本上p62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。）。

小結：情緒對正常水平的發揮也是有積極影響與消極影響的。

歸納:從以上三個活動中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對人的身體與生活是有積極影響的。情緒可以充實人的體力與精力，提高個人的活動效率與能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體與生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力與活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

作業：

1、填寫書本p63的表格。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十三

發展真摯的友情"是初一思想政治(試驗本)下冊第九課第四框的內容，教學時數為1課時。下面我就本課教材分析、教學手段、學案、教學模式、教學基本程序等幾個方面的內容加以說明。

一、教材分析(說教材)。

1、教材內容、編寫意圖、地位：

友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學生以認識和實踐的同時，也使學生的心理素質得到優化。總之，它與學生的學習生活中的交友夕夕相關。

2、教材重點、難點的確定與突破。

(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學要點都是為了"怎樣發展真摯的友情"這一教學重點服務的，并無輕重這之分，但根據學生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：

1以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認為必須將它轉化為較具體、可操作的內容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。

2在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統一性，學生往往感到迷惑。所以我通過學生講故事、錄音片斷以及學生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則(突擊學生實踐性)。

(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容。學生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學生學習時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學生實際相結合的方法，闡釋寬容的本質涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學生的實際問題(如：當朋友比自己強時，應該怎么做)既擴大學生認識事物視角，又能給他們以教育。

3、教學目標及實施途徑：

根據教學大綱、教材及學生實際，制定如下目標：

1知識方面：懂得怎樣發展真摯的友情，尤其掌握對朋友表達真誠、寬容和講原則的一些具體要求并指導自己的言行，知道要以恰當的方式表達男女同學的友情。

2能力方面：通過教學教會學生更好地學習和把握新教材的能力，同時培養其交友的實踐能力。

3覺悟方面：讓學生懂得繼承和發揚中華民族寬以待人的交友美德、提高學生對真摯友情的鑒別力，學會廣交益友。

二、說教學模式、教學方法、教學手段及學法指導。

1、教學模式、教學方法：

根據市教科所"學生主動參與型"教學模式課題，參考李吉林情境教學法："入境、入情、入思、入理"及情感教學法(需要滿足、交往合作，自主活動，智力激勵，情境陶冶等模式)，同時借鑒張思忠教學法中的競賽法并結合自身實際，改變原有的傳統教學模式結構：即1復習舊課;2導入新課;3傳授新課;4鞏固新課，而采用"教師精心主持，學生主動參與"的"參與型"模式，將孔子的"憤、啟、悱、發"思想貫穿教學，按1創設情境，引生入境環節;2師生交流嘗試成功環節;3發散思維，自我教育;4課外拓展，綜合運用四環節上課。其中師生交流，嘗試成功環節是教學的重要組成部分，根據學生特點、教材分為三大塊，每塊含以下步驟：引導自學--互問互答--聯系實際--歸納小結，其間由老師充當導演，學生做演員，通過小組競賽、互問互答、自學討論法相結合，將學生講故事、表演小品、課堂練習與板書齊誦討論結合起來，培養了其實踐能力：包括學生語言表達能力、參與活動的能力、組織問答的能力、分析歸納能力、競爭意識、團體協作精神，對整堂課的教與學來說，又是一種創新。

2、教學手段。

本節課采用自制課件光盤，借助多媒體等現代教學手段進行直觀教學，感染力強，同時考慮到初一學生認知特點，運用歌曲、動畫、圖形、影片、書法、名言諺語、錄音片段等資料，使學生在學的過程中得到美的享受、啟迪。不僅提高了課堂教學中學生認知活動的效率，也激發內化學生的學習興趣，提高教學質量。

3、學法指導及練習。

根據本課內容、學生基礎及接受能力，主要指導學生學習使用對比法、歸納法、討論法，參與競賽、合作交流等方法，練習方面有單選、多選、討論分析等。

4、教學中可能出現問題的預見及采取措施：

(1)學生討論問題時，要防止學生偏題現象，可對學生做些啟發性的誘導。如講到："為什么成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容"時，可先提問：同學們能否列舉日常生活，學習中的例子。讓同學在討論時能聯系實際，有所針對性。

(2)整堂課貫穿小組競賽法、互問互答要注意：

1課前要落實上節課的得分情況;。

2教學過程注意課堂秩序;。

3課后要落實本節課小組累計得分情況，以便下節課用。

三、說教學基本程序。

1、[創設情境，引生入境環節]。

(展示圖片)"友情圖"(伴vcd歌曲《朋友》)學生困惑。

(教師提問)同學們看圖看書思考：關于友情，本節課要解決的一個大問題是什么?

(學生互問互答)[問]怎樣發展真摯友情?

[答])p49-515點)(1)以真誠換取友情;(2)以熱情培育友情;(3)以寬容維護友情;(4)以原則純化友情;(5)以恰當方式表達男女同學的友情。

2、[師生交流嘗試成功環節]。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十四

style="color:#125b86">《貞觀之治》

通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。

通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開-想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用。

【教材分析】。

本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。

本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開-想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發展，符合歷史發展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎。

本課的難點是：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當的評價。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感-彩，從“好”或“壞”出發，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發展，尤其是經濟發展所起的作用。

【教學過程】。

導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

一、唐朝的建立(略講)。

隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。

時間：618年開國皇帝：唐高祖李淵都城：長安。

出示《唐朝疆域圖》，強調唐朝長安城的位置。

二、貞觀之治。

出示材料：

學生討論這段話的含義及從中可以得到的結論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻(認識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據這一思想而制定的。

從政治、經濟兩方面歸納唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏征三個人物，也可以讓學生講述有關魏征的小故事，加深印象，增強趣味性。)。

1、注重總結歷史經驗教訓，重視人民群眾的力量;。

2、注重發展生產，減輕人民負擔;。

3、崇尚節儉;。

4、任用賢才、虛心納諫。

唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷稱當時的統治為“貞觀之治”。

三、女皇帝武則天。

武則天是中國歷的女皇帝。(強調)。

展示武則天畫像，邊引導學生看圖，邊簡介武則天經歷。

重點介紹武則天的統治，主要體現在兩方面：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若對其統治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。”

討論：談談對唐太宗和武則天統治的看法。

小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定。

作業：課后作業。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十五

一、說設計理念：

根據思想品德教育的目標――主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度，體驗行為與后果的聯系，結合初中生的認知水平和發展特點，采用多媒體教學，通過討論、探究等形式來突出重點、突破難點，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力。

二、說教材。

《公平的比較》是教育科學出版社七年級上冊第五單元第十三課第二課時的教學內容。上節課重點探究認識了誠實是為人處世的基本原則，懂得對事負責是誠實的基本要求，結合中學生的實際經驗認識了考試作弊的錯誤和危害性；本節課將進一步使學生認識到作弊不僅僅關系個人的誠實品質，而且也有損公平的原則，引導學生尊重規則，遵守規則，追求公正。它是上一課《誠實的檢驗》的延伸擴展，是第五單元的一個重點內容。

三、說學情：

七年級學生在學習上能運用自主學習、歸納總結對他們來說是有一定難度的，但他們接受新鮮事物的能力很強，所以本節課結合學生以上特點，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，放手讓學生自主探索的學習，設計了多種形式的課堂活動，培養其分析綜合能力。

四、說教學目標：

情感、態度、價值觀：樹立公平意識，在參與社會合作的過程中要自覺遵守道德和法律，維護公平公正。

能力：增強在社會生活中辨別是非的能力，能與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力；能正確處理好“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關系。

知識：知道作弊不僅關系個人的誠實品質，也有損公平的原則。

五、說教法：

教學過程中通過設置情境，密切聯系學生生活實際，本著以“互動、交流、合作、探究”為教學理念，對學生的具體實際問題進行分析，把各知識點涉及的內容、問題展示給學生。讓學生參與學習活動，增強學生情感體驗，提高學生的自我教育和行為實踐能力。采用的教學方法有：情景教學法、直觀教學法、集體討論法、活動探究法等。

六、說學法：

本節課通過學生參與探究，讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正學習的主人。在學生學習方法和培養學生學習能力方面主要采取以下方法：合作學習法、自主探究法、總結反思法等。

七、說教學重點、難點：

教學重點：認識作弊與公平的關系。

教學難點：把握“友誼”與公平之間、“集體利益”與公正之間的關系。

八、說教學準備：

教師：準備多媒體課件。

學生：準備關于公平公正原則、誠實守信準則的小故事。

九、說教學過程。

通過對教材的分析以及教法和學法的要求，為了更好地實現本節課的教學目標，我對本節課設計了六個環節。課件出示：

環節一：師生互動，導入新課。

環節二：共話考試，考出真我。

環節三：真誠待人，講究公正。

環節四：關愛集體，真情永駐。

環節五：走進生活，遷移應用。

環節六：深化總結，體驗收獲。

環節一：師生互動，導入新課。

請同學們思考并討論以下問題：

1、如果我們班上有一位同學考試作弊了，其影響是什么？

2、如果我們班上有兩位同學考試作弊了，其影響是什么？

3、如果我們班上有5位同學考試作弊了，其影響是什么？

4、如果我們班上有20位同學考試作弊了，其影響是什么？

5、如果我們班上全班同學考試作弊了，其影響是什么？

學生討論交流。

溫馨提示：考試作弊不像我們想象得那樣簡單，它不只是涉及到個人的事情，而且關乎社會的秩序和公平，關乎我們每個人的利益。

知識鏈接：從某種角度看，考試也是一種公平的“競賽”。在一定程度上，分數代表個人的學習成績、學習水平和學習能力。在目前的升學和就業制度中，考試仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。

環節二：共話考試，考出真我。

首先課件出示作弊圖片，學生看后思考。

教師：這些作弊現象是個人的事嗎？

學生再小組討論。

溫馨話語：作弊現象實質上是用不正當的和不公平的手段獲得了不應該得到的利益，這不僅違背了誠實的準則，也破壞了公平的原則。

設計意圖：通過學生的討論，結合學生的實際情況，讓學生暢所欲言，充分發揮學生在課堂上的主體作用，活躍課堂氣氛，鍛煉學生敢于發言，提高學生的語言表達能力及與他人合作能力；從課程內容上看學生在前面已認識到了考試是一種比較客觀的鑒別和選拔方法，考試也應是一種公平的“競賽”，那么再使學生認識到考試作弊的危害，是有損公平的，突出了本課的教學重點。

環節三：真誠待人，講究公正。

有時，作弊行為就發生在我們關系很好的同學或朋友身上。

課件出示：我和小明是好朋友，平時我有什么困難都喜歡找他幫忙。一次考試中，我發現他不斷地向我遞眼色，原來他有一道題不會做，希望我告訴他。

提問：我自己不作弊，但。

（1）考試時，好朋友要看你的考試答案，你會怎么辦？

（2）看到好朋友作弊了，你又該怎么辦？

溫馨提示：

1、講友情也要講原則。

2、當作弊與友誼糾纏在一起時，需要我們做出理性的分析和選擇。

設計意圖：本環節組織學生辯論，旨在通過辯論能夠解決同學們之中非常普遍的問題，正確認識和解決“友誼”與公平的沖突，其中關鍵是辨析每一種選擇的理由與后果，分清什么是真正的友誼，以此突破本課的教學難點。

環節四：關愛集體，真情永駐。

在學校生活的其他方面，比如各種競賽活動中，也存在著分數、成績與誠實、公平的關系問題。

課件出示：

身邊的故事：趙里和楊小剛是學校初中部乒乓球隊的搭檔隊員。在全縣初中生乒乓球比賽之時，趙里生病了。球隊臨時找了本校高中一年級乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。比賽開始前，裁判問球隊的楊小剛：“蔣劍飛是不是初中生？”

提問：

（1）楊小剛該說實話嗎？

（2）楊小剛說實話是不是損害了集體利益？

（3）楊小剛不說實話又會怎么樣？

（4）那么，如果你是他的話，你該怎么做？

小組討論。

設計意圖：以身邊熟悉的實例，通過一連串的設問，調動其積極思維，引起學生解決公平與維護“集體利益”的沖突，因為在現實生活中，同學們對這些問題確實有模糊認識，而且還存在一些學校、班級為了“集體利益”而弄虛作假的現象，對學生道德品質的培養造成極其惡劣的負面影響。因此，從具體情境當中去解決這一連串的問題，辨析每一種選擇的理由與后果，使學生自己就能得出結論：在“集體利益”與“公正”之間發生矛盾時，我們堅守“公正”的原則，這恰恰才是關愛集體的表現，突破了本課的又一教學難點。

環節五：走進生活，遷移應用。

課件出示：

（1）小明是大隊部干部，同學讓他給我們自己的班級板報多加點分。

(2)學校小路上，李元同學邊走邊吐瓜子皮。學生會干部上前制止，李元怕給班級扣分，就撒謊說是某班的張明。

（3）運動會上只能報兩項，但小剛有多項特長，一定能給班級多得分。

請你對以上三個生活場景發表自己的觀點。

設計意圖：將所學知識與現實生活緊密聯系，學以致用，提高學生的思想道德水平。

環節六：深化總結，體驗收獲。

設計意圖。

這種設計比較直觀、系統，不僅能幫助學生構建知識網絡，而且能很好的體現教材的知識要點，以便于學生理解掌握。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十六

教學重點：從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。

教學難點：本課教學主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學生親身體會“歡快”是難點所在。

二、學生分析。

資料收集、游戲活動、故事會以及詩歌朗誦，這些都是學生非常喜歡的學習活動，可以說學生的積極性就是一種很好的教學資源，教師要充分利用。但學生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學活動還缺乏經驗，因此，教師有必要對學生進行指導。使課堂做到活而不亂，使教學效果達到最優化。

三、綜合設計思路：

幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區有所認識的基礎上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。

通過學生的創作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

四、教學中存在的疑問：

本課的課堂氣氛的調控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發布會”即唱高調的局面出現。

相關資料：教參/網絡。

課堂練習：填寫課本。

布置作業：小作文:我的青春我的夢。

教學小結：學生基本能正確對待自身的生理變化,但喜歡給別人取綽號。

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。

一、青春期容易出現的認識上和行為上的誤區及其調適措施。

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）。

1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？

經常談論和取笑同學的生理變化。

經常談論和猜疑男女同學之間的關系。

喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

2、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？

該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

如何表現自己的個性？

真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。

二、全面理解青春的內涵，讓青春永駐我們的心間！

1、關于青春的詩歌欣賞。

青春是花（詩歌）。

青春的夢。

春天是播種的季節。

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

青春abc…（詩歌續寫）。

a青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量。

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結果實的花。

f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標。是奔跑在風中的一面旗。

g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。

h青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。

2、關于青春的名句欣賞。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十七

好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”）。

初中生活新體驗：

1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼：

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動：

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）。

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結伴成長。

那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

我和xxx、xxx、xxx等是同一所小學畢業的；

我和等是同一個月出生的。

我和等有著相似的興趣愛好。

我和等是同一個區（鎮）的。

總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

七年級思想品德法制滲透教案（精選18篇）篇十八

學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第x單元第x課中的第x個框題的內容，第x課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

根據教學大綱的要求，依據教材的內容、學生的實際情況，再結合本人的教學經驗，制定了本框題的教學目標。

知識目標：讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標：初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

為了達到以上的教學的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點。

教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

教學難點：抵制不良誘惑的方法。

重點、難點的依據：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。

我們的初中生好動，好奇，愛發表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發學生的學習興趣。

在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

導入新課：（x分鐘）。

導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內容的連接點，因此我對本框題所創設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

講授新課：（xx分鐘）。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。