久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:BW筆俠

教師編寫(xiě)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與并思考。以下是一些適用于二年級(jí)的綜合素質(zhì)教育的教案范例,供大家學(xué)習(xí)。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇一

《旋轉(zhuǎn)》:

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):感知旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、體會(huì)感受。

1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉(zhuǎn)的物體。

2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。

3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢,請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。

象這樣的一類(lèi)的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?

判斷:哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。

1、展示兩類(lèi)按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。

2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。

3、出示鐘面,讓學(xué)生觀察,秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。

小結(jié):象這樣一類(lèi)跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

三、動(dòng)手做一做。

1、完成43頁(yè)第三題。

2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。

四、展示旋轉(zhuǎn)美,創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美。

1、出示紫荊花圖,讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的?

2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。

全課總結(jié)。

教學(xué)反思:同樣注重口語(yǔ)的表達(dá),有的學(xué)生說(shuō)電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,還有的學(xué)生說(shuō)水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,必須糾正:電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象,打開(kāi)或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇二

《樹(shù)林醫(yī)生》:

教學(xué)內(nèi)容:

課本75頁(yè)內(nèi)容,樹(shù)林醫(yī)生。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。

2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的`體驗(yàn),增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

紅色、綠色的紙條,小棒,圓片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、口算訓(xùn)練。

見(jiàn)口算題卡。

二、復(fù)習(xí)舊知。

昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系:多的=少的+相差的,以及。

少的=多的相差的。

三、自主練習(xí)。

1、第3題。

讓學(xué)生先說(shuō)信息,再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

2、第4題。

游戲:先看懂圖意,明白小芳說(shuō)的話(我卡片上的數(shù)比你的大65,它是多少?)。

3、第5題。

練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動(dòng)物種類(lèi)的資料,從中獲得數(shù)學(xué)信息,然后提出問(wèn)題并與同伴交流解決。

4、第6題。

讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)信息提出問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇三

《三角形邊的關(guān)系》是在學(xué)生了解了三角形的一些基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生雖然知道了三角形有三條邊,但三角形“邊”的研究卻是學(xué)生首次接觸,短短的四十分鐘之內(nèi),要讓學(xué)生從抽象的幾何圖形中得出三角形三邊的關(guān)系這個(gè)結(jié)論,并加以運(yùn)用,并非易事。開(kāi)課前我先觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例,用兩天的時(shí)間準(zhǔn)備教案,在備課的過(guò)程中,我一直在思考,到底該如何引導(dǎo)“三角形任意兩邊之和大于第三邊”。因此,教學(xué)中,我讓學(xué)生親身經(jīng)歷了探究的過(guò)程,圍繞“怎樣的三根小棒能擺成一個(gè)三角形?”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)有的能?chē)桑械牟荒車(chē)桑俅斡蓪W(xué)生自己找出原因,為什么能?為什么不能?初步感知三條邊之間的關(guān)系,接著重點(diǎn)研究“能?chē)扇切蔚娜龡l邊之間到底有什么關(guān)系?”雖然本節(jié)課能達(dá)到預(yù)期的效果,但在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,存在著許多問(wèn)題。因此,我對(duì)這節(jié)課做了如下的反思:

一、關(guān)注學(xué)生親身經(jīng)歷。

本節(jié)課的一個(gè)突出特點(diǎn)就在于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作上,具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入部分,通過(guò)聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。出示一組實(shí)物圖片,使學(xué)生初步體驗(yàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是動(dòng)手操作部分,學(xué)生用手中的小棒來(lái)擺三角形,并且做好記錄。這個(gè)過(guò)程必須得每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手,在此基礎(chǔ)上觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,從而得出結(jié)論。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”教學(xué)中,我有意設(shè)置這些實(shí)際動(dòng)手操作、共同探討的活動(dòng),既滿足了學(xué)生的精神需要,又讓學(xué)生在濃烈的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)到了知識(shí),體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中也存在著很多的不足,例如:讓學(xué)生到展示臺(tái)展示準(zhǔn)備得不夠充分,只是簡(jiǎn)單的叫幾位學(xué)生去展示,沒(méi)有走到學(xué)生中去了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果,感覺(jué)只是停留在表面。怎樣的三根小棒才能?chē)梢粋€(gè)三角形呢,學(xué)生實(shí)驗(yàn)后,我只是出示一個(gè)例子就下結(jié)論,評(píng)課后,通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng),讓我明白了,一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有兩到三個(gè)例子,才能下結(jié)論。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入。

評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課,最直接有效的方式就是通過(guò)練習(xí)得到的反饋,而學(xué)生之間參差不齊,為了能兼顧全班學(xué)生的整體水平,練習(xí)題我設(shè)計(jì)層層深入,由淺入深。1.判斷三組小棒能否圍成三角形。2.用同樣長(zhǎng)的3根、4根、5根、6根小棒能不能擺成一個(gè)三角形?第1小題我要求學(xué)生除了判斷能不能擺成三角形?還要求學(xué)生們寫(xiě)出為什么能?chē)梢粋€(gè)三角形,為什么不能?chē)梢粋€(gè)三角形的理由。從學(xué)生的反應(yīng),可以看出正確率很高,讓我驚訝的是,他們理由說(shuō)的很棒,只要比較兩根較短的小棒是否大于那根長(zhǎng)的小棒就能知道是否能?chē)梢粋€(gè)三角形。有的學(xué)生用算式表示(如:3+46)等,學(xué)生們能懂得把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力來(lái)解決問(wèn)題。第2個(gè)小題,我讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證及同桌互相討論等活動(dòng),來(lái)解答用3根同樣長(zhǎng)的小棒能不能擺成一個(gè)三角形,若能擺成,它是一個(gè)什么樣的三角形。學(xué)生都擺出了一個(gè)等邊三角形出來(lái)。接下來(lái)再分別動(dòng)手操作4根、5根、6根同樣長(zhǎng)的小棒是否能擺成一個(gè)三角形。若能擺成,它是一個(gè)什么樣的三角形。通過(guò)這個(gè)練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、勇于實(shí)踐、敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而在動(dòng)手能力與同伴交流的過(guò)程中得出結(jié)論的好品質(zhì)。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇四

教學(xué)內(nèi)容:

課本75頁(yè)內(nèi)容,樹(shù)林醫(yī)生。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。

2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的`體驗(yàn),增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

紅色、綠色的紙條,小棒,圓片等。

教學(xué)過(guò)程:

一、口算訓(xùn)練。

見(jiàn)口算題卡。

二、復(fù)習(xí)舊知。

昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系:多的=少的+相差的,以及。

少的=多的相差的。

三、自主練習(xí)。

1、第3題。

讓學(xué)生先說(shuō)信息,再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

2、第4題。

游戲:先看懂圖意,明白小芳說(shuō)的話(我卡片上的數(shù)比你的大65,它是多少?)。

3、第5題。

練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動(dòng)物種類(lèi)的資料,從中獲得數(shù)學(xué)信息,然后提出問(wèn)題并與同伴交流解決。

4、第6題。

讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)信息提出問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇五

教學(xué)內(nèi)容:課本第76~77頁(yè)。

課型:新授課。

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情景,使學(xué)生初步體驗(yàn)用一句口訣計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式的方法。

2、經(jīng)歷分析問(wèn)題和提出問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):用2~5的乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)用一句乘法口訣計(jì)算一道乘法算式和兩道相應(yīng)的除法算式的方法。

教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.

觀察信息窗,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息:墻上掛著5件標(biāo)本,每件標(biāo)本用了兩只蝴蝶。

師:你能提出什么問(wèn)題?生思考作答,師板書(shū):一共用了幾只蝴蝶?

二、探索用一句乘法口訣計(jì)算一道乘法算式和兩道乘法算式。

師:怎樣列算式?

學(xué)生列出算式并說(shuō)出所用的乘法口訣。師板書(shū):2×5=10(只)。

口訣:二五一十。

引導(dǎo):根據(jù)一共用了10只蝴蝶,你還能想到求什么?

如果求做看了幾件標(biāo)本,怎樣列式?10÷2=5(件)口訣:二()一十。

如果求每件標(biāo)本用了幾只蝴蝶,怎樣列式?10÷5=2(件)口訣:()五一十。

觀察:這兩個(gè)算式有什么不同?說(shuō)說(shuō)算式每一部分是什么意思。

體會(huì):運(yùn)用一句乘法口訣是怎樣計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式。

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第77頁(yè)第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后組織學(xué)生交流。交流時(shí),要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式求的是什么問(wèn)題,是用哪一句口訣來(lái)計(jì)算的。

2、課本第77頁(yè)第2題。選擇三個(gè)數(shù)字,列出乘除法算式。

3、課本第77頁(yè)第3題。綜合運(yùn)用乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。觀察畫(huà)面,先提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后列出算式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一組信息提出三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并列出三個(gè)算式。

4、課本第77頁(yè)第4題。綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分物品的活動(dòng)鞏固除法的計(jì)算方法。交流時(shí),重點(diǎn)說(shuō)明是怎樣解決的,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇六

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“角的初步認(rèn)識(shí)”和“說(shuō)說(shuō)做做”,練習(xí)八第1~3題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱(chēng);會(huì)初步比較角的大小;學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力;發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。

3.情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

初步認(rèn)識(shí)角的本質(zhì)特征;畫(huà)角。

【教具、學(xué)具】。

三角尺、多媒體課件、尺子、學(xué)具盒、一張不規(guī)則白紙,一張長(zhǎng)方形紙、三根小棒、圖釘和硬紙條。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、談話引入課題。

出示一張圖形:長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形。提問(wèn):為什么叫它三角形?引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。

[從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),引入課題自然流暢,學(xué)生易接受。]。

二、研討互學(xué)。

師:同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉,那么請(qǐng)你想想在生活中曾注意到哪些物體上有角。

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中看到的角。(先自己想想,再與同位交流,最后展示)。

通過(guò)觀察生活中的角,豐富學(xué)生對(duì)角的感性認(rèn)識(shí)。

師:今天來(lái)了一位新朋友,它也要學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí),知道它是誰(shuí)嗎?

電腦出示:小馬背著糧食來(lái)到河邊過(guò)河,牛伯伯?dāng)r住了它的去路說(shuō):“小馬,你是個(gè)聰明的孩子,要過(guò)河,先看看這些標(biāo)志物上都有什么?”小松鼠跳起來(lái)說(shuō):“角、角、角。”小馬迷惑了:“角在哪里哪?”同學(xué)們你們能幫小馬找一找嗎?(同位互相說(shuō)說(shuō),然后電腦演示各種角。)。

2.讓學(xué)生折角。

3.摸一摸角的感覺(jué),體會(huì)角的特征。(板書(shū))。

4.用折好的角比著在紙上畫(huà)角。

5.課件演示怎樣畫(huà)角。

6.說(shuō)說(shuō)角的組成。

7.讓學(xué)生用尺子畫(huà)角。(強(qiáng)調(diào)尺子的作用。)。

8.師:同學(xué)們,小馬繼續(xù)往前走,這回它更加仔細(xì)地觀察,所以它又發(fā)現(xiàn)了生活中的很多角,你想看看嗎?(電腦出示)。

師小結(jié):像這些圖形,我們都叫它角。(回顧、強(qiáng)調(diào)學(xué)生一開(kāi)始折的一些模糊性的角及在比畫(huà)上的錯(cuò)誤。)。

三、拓展練習(xí)。

1.認(rèn)一認(rèn),辨一辨。

2.比一比。(哪個(gè)角大,哪個(gè)角小,讓學(xué)生辯論。)。

由如何確定一個(gè)角的大小,引出做一個(gè)活動(dòng)的角的活動(dòng),讓學(xué)生比一比,看一看,從而說(shuō)明角的大小與什么有關(guān)。

3.擺角。(用三根小棒擺出三個(gè)角)。

4.打擂臺(tái)。(用三根小棒看誰(shuí)擺出的角。)。

[這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的題目,易激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]。

四、教師小結(jié)(回顧本節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí))。

1.師:閉上眼睛想想,今天老師和同學(xué)們一起研究了有關(guān)角的哪些知識(shí),想想角是什么樣子的,它由哪幾部分組成,角的大小和誰(shuí)有關(guān),你是怎樣畫(huà)角的。

2.質(zhì)疑問(wèn)難。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第30頁(yè)至32頁(yè)。

教材分析:本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸長(zhǎng)度單位,它的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1米的觀念。學(xué)生在日常生活中接觸“米”不多,對(duì)長(zhǎng)度單位缺乏明確的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)讓學(xué)生看一看、比一比、認(rèn)一認(rèn)、量一量、想一想等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的工具米尺有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),了解1米大致長(zhǎng)度,從而初步建立1米長(zhǎng)度的表象。教材還根據(jù)需要編排了一些讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的練習(xí)和估計(jì)長(zhǎng)度的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,了解米的實(shí)際長(zhǎng)度,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。會(huì)用米尺度量物體的長(zhǎng)度,并培養(yǎng)初步的估算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:米尺、卷尺、1米長(zhǎng)繩子、跳繩。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

學(xué)生可能出現(xiàn)回答:

學(xué)習(xí)尺子;學(xué)習(xí)長(zhǎng)度;米到底是什么;(當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種回答時(shí),問(wèn)為什么會(huì)想到學(xué)這個(gè))(評(píng)價(jià):猜想要有根據(jù))。

2、師:你知道有哪些尺子?誰(shuí)愿意把你知道的尺子介紹給大家?(學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充,學(xué)生提到一種尺時(shí),教師盡量出示實(shí)物)。

(1)長(zhǎng)尺、三角尺:做作業(yè)時(shí)可以用來(lái)劃線,可以測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度。

(2)卷尺:測(cè)量比較長(zhǎng)的距離。

(3)米尺:教師在黑板上劃線用,測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3、師:哪些地方或什么時(shí)候要用到尺子?

學(xué)生可能出現(xiàn)回答:

劃線的時(shí)候;體檢時(shí)量身高時(shí);跳遠(yuǎn)比賽時(shí);。

4、這么多的尺子各有各的用處,這節(jié)課我們主要來(lái)研究“米尺”。

二、介紹米尺。

1、(出示米尺實(shí)物)師:這是把米尺,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你觀察到的米尺是什么樣的?(學(xué)生個(gè)別回答)。

學(xué)生可能的回答:米尺是直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的,兩面有有線和數(shù)(都有些什么數(shù)啊?)。

2、師:米尺上的線我們叫刻度線,米尺的兩面都有線和數(shù),其中一面的數(shù)是從0到100的,很多尺子是從1到99,請(qǐng)同學(xué)們找到這一面,其實(shí)1的前面還有一個(gè)0,99的后面還有一個(gè)100(媒體出示尺的兩端),從0刻度線到100刻度線的距離就是1米。(板書(shū):1米)。

3、介紹米:師:米是國(guó)際長(zhǎng)度單位,它的單位符號(hào)是“m”。

教師范讀,學(xué)生跟讀并書(shū)空。

三、初步感知,建立1米的觀念。

1、感知1米的長(zhǎng)度。

(1)師:每個(gè)同學(xué)手中有一根1米長(zhǎng)的繩子,請(qǐng)你輕輕地拉起繩子的兩端(教師同時(shí)示范),這時(shí)你兩臂之間的距離是多少——1米。手臂不要?jiǎng)樱p輕地放掉繩子,看一看,你兩臂伸得多少開(kāi)就是1米。

(2)放下手臂,不依靠繩子,直接用手比劃出1米有多長(zhǎng),試試看,如果實(shí)在有困難就請(qǐng)繩子再幫你一次忙。

(3)反饋:誰(shuí)來(lái)告訴老師,1米有多長(zhǎng)?(選一個(gè)學(xué)生表示)他表示的是不是1米呢?給他量一量(同組同學(xué)量)。

(4)小組合作,一個(gè)同學(xué)用手勢(shì)表示出1米,一個(gè)同學(xué)量。

(5)全班用手勢(shì)告訴老師:1米有多長(zhǎng)。老師測(cè)量其中幾個(gè)同學(xué)。

2、感知1米的高度。

(1)師:老師把米尺豎放,看一看,從老師的腳底到哪里是1米?

(2)請(qǐng)你估計(jì)估計(jì),如果在你們身上,1米可能會(huì)到哪里?

(3)用米尺在你自己的身上比一比,從腳底到哪里是1米?(每組只有一把米尺,因此指定每組從哪個(gè)學(xué)生開(kāi)始)。

(4)反饋:誰(shuí)來(lái)告訴老師,1米有多高?

為什么1米到老師的腰上,到他是下巴,到他是嘴巴呢?(感受1米是個(gè)固定的長(zhǎng)度,是一樣高的,但在不同身高的人身上會(huì)到不同的部位)。

3、閉上眼睛想一想,1米到底有多長(zhǎng)、多高。

4、找一找:知道了1米有多長(zhǎng),那么請(qǐng)你找一找,教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米的?(黑板的寬,門(mén)寬……)看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮。

能量的及時(shí)量,并講授量的方法。

(量時(shí)0刻度線對(duì)準(zhǔn)要量物體的一端,從0到100就正好是1米)。

四、小小估計(jì)員。

1、估計(jì)門(mén)的高度。

(1)先學(xué)生個(gè)別估。

師:下面我們做個(gè)游戲:小小估計(jì)員。請(qǐng)你能估計(jì)一下這扇門(mén)的高度,你覺(jué)得這門(mén)的高度大約是多少?把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)在紙條上。

學(xué)生個(gè)別估計(jì)。

(2)驗(yàn)證,教師大致測(cè)量,學(xué)生把測(cè)量結(jié)果填進(jìn)表格。

(3)估得這么準(zhǔn),你們是怎么估計(jì)的?

(表?yè)P(yáng)估計(jì)得準(zhǔn)的同學(xué),估計(jì)有根有據(jù))。

2、估計(jì)黑板的長(zhǎng)度。

師:我們上課用的這塊黑板有多長(zhǎng)呢,請(qǐng)你估一估。

(1)學(xué)生自由估計(jì),把估計(jì)結(jié)果寫(xiě)在紙上。

(2)驗(yàn)證:

a、估計(jì)得是不是準(zhǔn),量一下就知道,誰(shuí)愿意上來(lái)量一下?

b、一個(gè)人行不行,要不要請(qǐng)助手?(培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí))。

c、其他同學(xué)仔細(xì)觀察并思考,測(cè)量長(zhǎng)度是幾米的物體的時(shí)候要注意什么?(1米量好后要做個(gè)記號(hào),然后從記號(hào)那里開(kāi)始量)。

(除了用米尺量,還可以用什么尺來(lái)量?)。

3、先估計(jì),后測(cè)量。

教室的長(zhǎng)大約是(8)米。

教室的寬大約是(6)米。

講臺(tái)桌的高大約是(1)米。

跳繩長(zhǎng)大約是(2)米。

(1)估計(jì):請(qǐng)你估一估這些物體的長(zhǎng)度。

(2)分小組測(cè)量,選一組測(cè)量教室的長(zhǎng),一組測(cè)量教室的寬,一組測(cè)量講臺(tái)的高,其余組測(cè)量跳繩的長(zhǎng),音樂(lè)開(kāi)始時(shí)開(kāi)始測(cè)量,音樂(lè)停止時(shí)停止,如果音樂(lè)停止前已經(jīng)測(cè)量完的小組可以輕輕地去測(cè)量你想測(cè)量的物體的長(zhǎng)度。

(教師到組指導(dǎo),特別是測(cè)量跳繩的一組,測(cè)量軟的物體時(shí)該注意什么。)。

五、小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)?你有什么收獲?

六、活動(dòng):

1、從教室后面走到前面大約要走幾步?

測(cè)量了教室的長(zhǎng),那么那么長(zhǎng)的距離,我們走要走幾步呢,想不想走一走?

2、走10步,量一量走了多少米。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇八

知識(shí)點(diǎn):

1、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作初步的分析和預(yù)測(cè)。

2.通過(guò)“泡豆芽”小實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),能在方格紙上繪制統(tǒng)計(jì)圖并作出分析。

辨認(rèn)方向。

1、給定一個(gè)方向,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

2、用八個(gè)方向的詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

認(rèn)識(shí)路線。

1、會(huì)使用八個(gè)方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

2、路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。

辨認(rèn)方向。

知識(shí)點(diǎn):

1、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

2、能根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)地圖中的其他七個(gè)方向。

認(rèn)識(shí)路線。

知識(shí)點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)使用八個(gè)方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

2、能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇九

課型:新授課。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體,體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖,并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。

2、通過(guò)觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生初步的空間。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能從不同方位觀察物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能從不同方位觀察物體的形狀。

教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

一、觀察照片,激活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、談話引入,觀察照片。

小朋友,你們喜歡拍照嗎?老師這兒有兩張照片,你知道是拍的哪兒?jiǎn)?(在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片,讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn),仔細(xì)看看它們有什么不一樣。)。

2、想一想:拍的是同一個(gè)教室,為什么照片會(huì)不一樣呢?(啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。)。

3、得出結(jié)論:同一個(gè)教室,站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。

二、觀察實(shí)物,親身體驗(yàn)從不同的角度可看到不同的視圖。

1、給小熊“拍照”。(拿出小熊玩具)。

(1)指導(dǎo)“拍照”方法:請(qǐng)小熊“坐”在課桌中央,讓學(xué)生用雙手的大拇指和食指搭一個(gè)框來(lái)表示“相機(jī)”,用這個(gè)“相機(jī)”去給小熊“拍照”,看清楚了就“拍”下來(lái)。

(2)實(shí)地“拍照”:

先自己選一個(gè)喜歡的角度給小熊“拍”一張照片,想一想這張照片拍出來(lái)會(huì)是什么樣子的,把它“印”在自己的腦子里。

再變換角度,從小熊的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來(lái)又會(huì)是什么樣子的,把它們都“印”在自己的腦子里.

(3)辨認(rèn)照片:在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,請(qǐng)學(xué)生判斷是在什么位置拍的,就站到相應(yīng)的位置去。當(dāng)學(xué)生辨認(rèn)左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時(shí),引導(dǎo)學(xué)生到小熊的左、右兩邊再次進(jìn)行觀察,比一比這兩個(gè)角度拍出的照片到底有什么不一樣。特別提醒學(xué)生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經(jīng)過(guò)再次觀察和比較,讓學(xué)生重新做出判斷,并站到相應(yīng)的位置去。

2、給小鬧鐘“拍照”。

(1)出示4位小朋友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場(chǎng)景及3張不同的照片。請(qǐng)學(xué)生判斷這些照片分別是誰(shuí)拍的,并在書(shū)上69頁(yè)連一連。

(2)核對(duì)結(jié)果。

3、觀察小木船。

出示“小橋流水人家”圖,在這美麗的小河上有一條小船剛剛劃過(guò)小橋,這時(shí),有3位小朋友看到了這只小船,他們都給小朋友拍了照。

(1)請(qǐng)組長(zhǎng)拿出小船模型,按老師指定的朝向放在課桌中央。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察,并把每次看到的樣子記。

(3)在屏幕上打出3位同學(xué)分別從上、前、側(cè)面觀察木船的場(chǎng)景,并出示3種不同的視圖,請(qǐng)學(xué)生判斷它們分別是誰(shuí)看到的。

(4)小組內(nèi)交流,全班評(píng)議并核對(duì)結(jié)果。

4、觀察大水車(chē)。

(1)出示“小橋流水人家”圖。

(2)有2個(gè)小朋友看到了大水車(chē),引導(dǎo)學(xué)生他們的位置關(guān)系。

(3)請(qǐng)一組學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。討論:2個(gè)小朋友看到的一樣嗎?為什么會(huì)不一樣?

5、反思總結(jié),加深體會(huì)。

(1)剛才我們一起觀察了一些物體,想一想,我們是怎樣進(jìn)行觀察的?

(2)在觀察物體的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、觀察圖片,想象不同角度看到的視圖。

1、出示一張大樓的照片,說(shuō)明:這是一幢長(zhǎng)方體的大樓。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象:從大樓的前、后、左、右去觀察,分別會(huì)看到什么樣子呢?

3、在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)想象的結(jié)果。

4、出示四張圖片,請(qǐng)學(xué)生判斷分別是在哪個(gè)位置看到的。

四、拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察。

你還想觀察些什么?請(qǐng)同學(xué)們課后自己再找一些物體,從不同的角度去觀察,看看會(huì)看到那些不同得樣子?把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流。

五、小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?

板書(shū)設(shè)計(jì):小橋流水人家。

教后反思:

1、給定一個(gè)方向能夠分辨出其他三個(gè)方向,回看簡(jiǎn)單的線路圖,但如果讓其辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀,學(xué)生有困難。

2、缺乏在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十

第一課時(shí):

除法(一)認(rèn)識(shí)豎式。

課本第2頁(yè)~第3頁(yè)分蘋(píng)果。

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式,使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

2.通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作,總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

投影儀,學(xué)生準(zhǔn)備小圓片。

一、問(wèn)題引入。

顯示20個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:每盤(pán)放5個(gè)蘋(píng)果,20個(gè)可以放幾盤(pán)?

二、探索新知。

1.體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。

(2)接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,如:

a.通過(guò)乘法口訣四五二十得出結(jié)論:可以放4盤(pán);

b.用除法算式算:20÷5=4,所以可以放4盤(pán)。

(3)同桌同學(xué)合作用20個(gè)圓片擺一擺,驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確,教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。

(4)介紹除法豎式的寫(xiě)法。

教師指出:20÷5=4也可以用豎式計(jì)算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明:

橫式:20÷5=4。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十一

聽(tīng)了陳老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》感觸頗深,陳老師在課堂上的大方和穩(wěn)重以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象,我覺(jué)得陳老師這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí):

1、在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí),陳老師能根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),即年齡小,比較喜歡直觀的認(rèn)識(shí),學(xué)生進(jìn)行擺小棒的活動(dòng),從而引出有余數(shù)的除法橫式表示方法。

2、陳老師在設(shè)計(jì)上比較合理,層層深入:在利用小棒根數(shù)的增加時(shí),使得學(xué)生進(jìn)一步思考余數(shù)的問(wèn)題。從而利用實(shí)物擺小棒到抽象的一種數(shù)學(xué)思考。

3、從陳老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是在除法豎式的書(shū)寫(xiě)和各個(gè)部分與橫式中對(duì)應(yīng)關(guān)系。她首先讓學(xué)生自由寫(xiě)寫(xiě)除法的豎式,然后通過(guò)學(xué)生作品的展示。讓學(xué)生觀察橫式與豎式,而沒(méi)有直接提問(wèn)豎式中的每一個(gè)數(shù)字從哪里來(lái)的,是表示什么意思,陳老師充分利用了學(xué)生的好奇心,來(lái)引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊6以诮忉屵@個(gè)問(wèn)題時(shí),她不是通過(guò)自己解釋?zhuān)前阎鲃?dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)做出解釋。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

4、從整體來(lái)看,陳老師這節(jié)課的內(nèi)容上比較充實(shí),她讓學(xué)生明白了有余數(shù)除法的由來(lái)以及其寫(xiě)法做了優(yōu)化,再讓學(xué)生掌握了除法的豎式寫(xiě)法及各個(gè)部分的關(guān)系,最后用練習(xí)進(jìn)行了鞏固。

5、最后我講一點(diǎn)個(gè)人的意見(jiàn),我覺(jué)得陳老師在上完9根小棒時(shí),如果馬上讓學(xué)生思考用12根小棒擺幾個(gè)正方形還多幾根時(shí),稍微進(jìn)行點(diǎn)撥,在下面的練習(xí)當(dāng)中學(xué)生也就可以應(yīng)付了。

以上是我個(gè)人不成熟的意見(jiàn),還請(qǐng)大家一起探討、研究。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元--統(tǒng)計(jì)與可能性中的信息窗2。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)多種活動(dòng),充分體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情的發(fā)生是不確定的,并能用“一定”“可能”“不可能”來(lái)描述事情發(fā)生的可能性,獲得初步的概率思想。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步形成學(xué)生的判斷、推理能力。

3.經(jīng)歷探索的過(guò)程,形成積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

重難點(diǎn):用“一定”“可能”“不可能”來(lái)描述事情發(fā)生的可能性。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎?

生答(喜歡)。

師:下面老師和大家做一個(gè)“猜一猜”的游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。

1、初步感受事情發(fā)生的確定性。(摸球游戲)。

(1)用“一定”來(lái)描述事情發(fā)生的確定性。

出示兩種顏色的球。

生:黃球。

生:白球。

師:到底什么顏色的球呢?(邊說(shuō)邊摸出球,吸引學(xué)生注意力集中的看,師慢慢摸出球。)。

師:什么顏色的球?

生齊聲答:黃球。

師:猜錯(cuò)的同學(xué)不要灰心,還有機(jī)會(huì),我們繼續(xù)猜,誰(shuí)想摸球?(點(diǎn)一名學(xué)生摸球)。

師:準(zhǔn)備好摸球,其他同學(xué)猜。

生:黃球。

生:白球。

學(xué)生摸出球。結(jié)果還是黃球。

師:猜對(duì)了很高興,猜錯(cuò)了不要不高興,還有一次機(jī)會(huì)。

生準(zhǔn)備摸球,其他猜。

生猜。全猜黃球。

師:這次都猜黃球,沒(méi)有不一樣的意見(jiàn)了。

結(jié)果又是黃球。學(xué)生高興。

師:為什么這一次你們都能猜對(duì)了,說(shuō)說(shuō)你的想法。

生:我覺(jué)得這里面放得全是黃球,所以摸出的都是黃球。

師:還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

生:我認(rèn)為里面只有黃球,所以拿出的都是黃球。

師:你們的猜想對(duì)不對(duì)呢?答案馬上揭曉。

師打開(kāi)盒子,學(xué)生齊說(shuō)猜對(duì)了。

師:現(xiàn)在你最想說(shuō)什么。

生:盒子里放得全是黃球,我們?cè)趺疵龅亩紩?huì)是黃球。

師:他說(shuō)的你贊成嗎?

生:贊成。

師:我們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范的說(shuō)是,盒子里都是黃球,我任意摸一個(gè)摸出的一定是黃球。

板書(shū):一定。

師:再回憶剛才我們的做的摸球,在什么情況下,任意摸一球,摸出的一定是黃球。

(2)用“不可能”來(lái)描述事情的確定性。

出示另一個(gè)盒子,再來(lái)做摸球游戲。

師:我們?cè)賮?lái)做“猜一猜”的游戲,誰(shuí)來(lái)配合大家做這個(gè)游戲呢?找坐得最端正的來(lái)吧!

師:做好準(zhǔn)備了,好!把手伸進(jìn)盒子里。才這次摸的是不是黃球呢?

生猜。有的猜黃球。有的猜白球。

師:揭曉答案。(白球)。

師:再來(lái)猜這一次摸的是什么球?

生答案不一。

答案是白球,不是黃球。

第三次摸球,猜是什么球。

答案基本一致白球。

師:在這個(gè)盒子里摸了三次,每次摸出的都是白球,不是黃球,你覺(jué)得是為什么呢?

生:里面只有黃球,沒(méi)有白球,所以摸出的是白球,不是黃球。

生:……。

師:他們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?想不想知道答案。

打開(kāi)盒子,知曉答案。

生答。

師:摸出的是白球,不是黃球。我們可以這樣說(shuō)從這個(gè)裝有白球的盒子里一定能摸出白球,不可能摸出黃球。

板書(shū):不可能。

師:思考,在什么情況下摸出的一定是白球,不可能是黃球。

生答。

師:再看裝黃球的盒子,從里面摸出的一定是什么,不可能是什么球呢?

(3)用“可能”來(lái)描述事情發(fā)生的不確定性。

師:同學(xué)們看如果我不這兩種球放在一個(gè)盒子里,任意摸一個(gè)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢?誰(shuí)能大膽的猜測(cè)一下。

生猜測(cè)。

生:黃球。

生:白球。

生:是黃球或是白球。

師:我們同學(xué)的猜想正確不正確呢?下面我們小組做摸球游戲,來(lái)驗(yàn)證我們大家的猜測(cè)是否正確。

師:在活動(dòng)前老師提幾個(gè)要求,同學(xué)們按照老師的游戲要求進(jìn)行。(課件出示活動(dòng)要求)。

師在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候巡視了解學(xué)生的活動(dòng)情況。

活動(dòng)結(jié)束。

師:討論完的小組請(qǐng)坐好。各小組發(fā)言,根據(jù)你們記錄的情況說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。

分小組發(fā)言。說(shuō)不一樣的發(fā)現(xiàn),一樣的就不要說(shuō)了。

生:有的摸出白球,有的摸出黃球。

生:我們不能確定。

生:……。

師:我們同學(xué)在游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),摸出的球不一樣,又是摸出白球,又是摸出黃球,你們的意思都是說(shuō)不能確定,可能摸出白球,也可能摸出黃球。(板書(shū):可能)當(dāng)我們不能確定的時(shí)候就說(shuō)可能是白球也可能是黃球。

生總結(jié)。

三、課中操。

我們先放松一下,然后再去找吧!

我們已經(jīng)放松了,下面老師和大家去找生活中的可能性。

四、鞏固練習(xí)。

師:老師搜集了一些信息,我們來(lái)看老師搜集的信息,你們來(lái)判斷一下這種說(shuō)法對(duì)嗎?

1.下列的說(shuō)法對(duì)不對(duì),學(xué)生判斷。

師:我們今天剛認(rèn)識(shí)了“一定、不可能、可能”這三個(gè)朋友,他們找不到自己的位置,請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找到自己的位置。

2.選擇填一填“一定、不可能、可能”。

師:我們同學(xué)在剛才的摸球游戲中,表現(xiàn)的很積極。其他學(xué)校的學(xué)生和我們一樣也做了摸球游戲,我們一起來(lái)看看光明小學(xué)的同學(xué)摸球的情況。

3.連一連。

師:在美術(shù)課上老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡畫(huà)大樹(shù),樹(shù)上畫(huà)紅紅的蘋(píng)果。看老師帶來(lái)了大樹(shù),樹(shù)上有蘋(píng)果。老師的蘋(píng)果沒(méi)顏色,想讓同學(xué)們幫我涂一涂顏色,可不是全涂紅色,怎么涂呢。聽(tīng)好了有的樹(shù)摘到的全是紅蘋(píng)果,有的樹(shù)摘到的不可能是紅蘋(píng)果,有的樹(shù)摘到的可能是紅蘋(píng)果。我這里有六棵樹(shù),六個(gè)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿樹(shù),怎么涂呢?來(lái)抽檢。找到了什么讀一讀,然后再小組內(nèi)共同完成。

4.給大樹(shù)涂色。

四、課后作業(yè)。

用“一定、不可能、可能”說(shuō)一說(shuō)身邊的事,和你的爸爸媽媽比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又多。

五、總結(jié)。

一節(jié)課結(jié)束了,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)知道了什么?

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十三

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。

主題圖、投影片。

小棒。

一、解決情景中的問(wèn)題。

1、教師出示主題圖。

師:上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車(chē),這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

師:怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢?

(要知道兩個(gè)班共有多少人?)。

師:怎樣列算式?

學(xué)生說(shuō),教師板書(shū):35+34=。

2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法。

(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講。

提問(wèn):為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái),3捆和3捆和起來(lái)?

(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講。

提問(wèn):寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么?

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?

你是從哪一位加起的?

(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。

提問(wèn):你是從哪一位加起的?

口算時(shí)應(yīng)注意什么?

二、做一做:

教師用投影片出示題目。

指名將題做在投影片上,其他學(xué)生做在書(shū)上。

集體訂正投影片上的題目,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同位相互檢查,相互評(píng)價(jià)。

三、練習(xí):

練習(xí)二第1題:

先請(qǐng)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,

再列豎式計(jì)算。

第2題:筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上,同位相互檢查。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十四

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討,師生互動(dòng),在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

一、情境引入。

教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。

師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

(指名學(xué)生回答,并說(shuō)明理由。)。

教師引導(dǎo):張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見(jiàn)?教師小結(jié):你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)。

教師追問(wèn):如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)。

教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級(jí)里調(diào)查,通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看在這四種顏色中,大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

二、互動(dòng)新授。

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問(wèn):剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)。

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色,我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào),如畫(huà)“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中?)。

(4)教師提問(wèn):你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng),教師說(shuō)顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)。

(1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái),如果與全班人數(shù)不相符,說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)。

組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的意義。

三、鞏固拓展。

1、完成教材第3頁(yè)“做一做”,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)”。

(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

最喜歡去()的人數(shù)最多,最喜歡去()的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右()人。

你最喜歡去(),喜歡去這里的同學(xué)有()人。

你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn),全班進(jìn)行反饋。)。

2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。

用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng),共同填表格。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。

參加()小組的人數(shù)最多,參加()小組的人數(shù)最少。

我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有()人。

我喜歡()小組,喜歡這個(gè)小組的有()人。

四、課堂小結(jié)。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),這個(gè)方法簡(jiǎn)便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適?

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十五

《角的初步認(rèn)識(shí)》:

(1)初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱(chēng);學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。

(2)通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段,對(duì)角缺乏系統(tǒng)的'認(rèn)識(shí),所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱(chēng),初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法。

ppt課件。

(一)談話引入課題。

1、師:老師給大家?guī)?lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)圖形家族成員中的幾個(gè)成員,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?黑板上畫(huà)的正方形,三角形,圓形等。(學(xué)生回答)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形家族中的另一個(gè)新成員:角,引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”。

2、老師板書(shū):角的初步認(rèn)識(shí)。

(二)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)探究。

1、師:同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉,(放ppt)讓學(xué)生看圖,這幾個(gè)圖形里都有角,同學(xué)們睜大你的眼睛看,這就是角。

放有關(guān)學(xué)校的情景圖的幻燈片讓學(xué)生找角。學(xué)生一一做答。

2、師:同學(xué)們真了不起,找到了這么多角。

3、師:那么,我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看,(請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指。)學(xué)生回答:課桌的角、課本的角、門(mén)和窗的角等等。

4、師:同學(xué)們找了那么多角,那么角是由哪幾部分組成的呢?(放ppt)邊放邊說(shuō),角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的,再放一遍,老師說(shuō)頂點(diǎn),邊,邊。然后板書(shū):頂點(diǎn)、邊、邊。

5、師:我們都知道什么是角,也知道角的各個(gè)部分,那么角是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?同學(xué)們看大屏幕(放ppt),同學(xué)們看懂了嗎?畫(huà)角時(shí),要先定頂點(diǎn)再畫(huà)兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。

6、仔細(xì)觀察,一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。我們?cè)诒硎窘堑臅r(shí)候,不能就這么點(diǎn)一下。看老師是怎么表示角的。(教師動(dòng)作演示:一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊,再用手畫(huà))拿起你的小手,我們一起來(lái)指一指。現(xiàn)在,誰(shuí)用這種方法來(lái)指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)。

7、師:想一想看,角可以怎么畫(huà)?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫(huà)一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線就成了一個(gè)角。請(qǐng)同學(xué)們照這個(gè)方法畫(huà)一個(gè),試試。把你畫(huà)的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。(一生板演,反饋時(shí)指出頂點(diǎn)和邊即可。)。

8、比較角的大小,放兩個(gè)同樣大小的角,但是邊不一樣長(zhǎng),提問(wèn)學(xué)生,哪個(gè)角大,同學(xué)可能要說(shuō),邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片),老師問(wèn)學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,與它開(kāi)口的大小有關(guān)。

9、師:再畫(huà)一個(gè)和剛才大小不一樣的角。請(qǐng)你為自己畫(huà)的角打分。

10、折角:讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個(gè)角,同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折,看學(xué)生能否折出角,老師巡視、指導(dǎo)。

(三)鞏固拓展,課外延伸。

1、師:剛才畫(huà)了一個(gè)角,老師在這里再添一條線,現(xiàn)在這里有幾個(gè)角了?(學(xué)生指,教師畫(huà)弧。)。

2、師:我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形,如果剪去一個(gè)角,請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角?

3、師:你能告訴同伴們,今天你有哪些收獲嗎?

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十六

1、鐘面上有3根針,它們是(時(shí)針)、(分針)、(秒針),其中走得最快的是(秒針),走得最慢的是(時(shí)針)。

2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字,(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格,也就是(5)個(gè)小格。

3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí);分針走1大格是(5)分鐘,走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,走1小格是(1)秒鐘。

4、時(shí)針走1大格,分針正好走(1)圈,分針走1圈是(60)分,也就是(1時(shí))。

1時(shí)=60分。

1分=60秒。

時(shí)間的兩種標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法:

8時(shí)零5分:8:05。

8時(shí)55分:8:55。

注:當(dāng)兩個(gè)表中時(shí)針表示的時(shí)間相同時(shí),后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間即可得到經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

【練習(xí)題】。

1、一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40。

小紅上午在校時(shí)間約4()。

2、小芳跳繩20下用了15()。

課間休息10()。

3、小明吃飯用了20()。

小明做20道口算題用了2()。

4、爸爸每天工作約8()。

王艷跑50米用了10()。

5、南京乘火車(chē)去上海用了5()。

晚間新聞聯(lián)播時(shí)間大約是30()。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十七

1.通過(guò)實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2.通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”,并了解單位之間的關(guān)系。

3.通過(guò)多種活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。

〖教材分析〗。

本課是“生活中的大數(shù)”的第一課。首先,教材呈現(xiàn)了四幅圖片,圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過(guò)去學(xué)過(guò)的大,在生活中存在很多像這樣的大數(shù),從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后,教材借助幾何模型,使學(xué)生對(duì)“千”“萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受,并學(xué)習(xí)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。教材還安排了“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng),通過(guò)具體情境,使學(xué)生對(duì)一千、一萬(wàn)的實(shí)際意義有具體感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報(bào)一張。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗。

(一)收集信息,進(jìn)行交流。

1.課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù),將百以上、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)整理出來(lái),萬(wàn)以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。

2.新課開(kāi)始之前組織學(xué)生分組交流,然后問(wèn):聽(tīng)了這么多生活中的大數(shù),你有什么感想?除了我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位一、十、百以外,你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位了嗎?一千、一萬(wàn)有多大?它們與我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來(lái)進(jìn)行研究。

(二)自主探究,認(rèn)識(shí)大數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(10×10格),問(wèn)共有多少小格,是怎么知道的。小結(jié):10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)“百”。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形卡片(10×100格),它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié):10個(gè)一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)“千”。

3.引導(dǎo)觀察大正方形卡片(100×100格),它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié):10個(gè)一千是一萬(wàn),引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)“萬(wàn)”。

(三)引導(dǎo)填寫(xiě)數(shù)位順序表。

(四)練習(xí)。

1.每本數(shù)學(xué)書(shū)約有多少頁(yè)紙?想想幾本書(shū)合起來(lái)約有一千頁(yè)紙,一萬(wàn)頁(yè)紙壘起來(lái)約有多厚。

2.有多少小格?

出示915格(9個(gè)百、1個(gè)十、5個(gè)一)、9300格(9個(gè)千、3個(gè)百),引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格,并說(shuō)明我校現(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。

(五)總結(jié)。

1.你喜歡大數(shù)嗎?為什么?

2.大家收集了這么多有意義的大數(shù),課后請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的大數(shù),在一萬(wàn)格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格,最后請(qǐng)家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù),再給他們講一講這個(gè)數(shù)量的意義。

〖教學(xué)反思〗。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)了解較少,體驗(yàn)不夠,教學(xué)時(shí)難度較大。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受,使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

1.收集信息,進(jìn)行交流。

課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子,除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外,還大大豐富了學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)學(xué)生初步感受大數(shù),把大數(shù)同“很高的山”“很長(zhǎng)的河”“很多的星”等事物相聯(lián)系,感受其“大”。

(2)學(xué)生在找、看、說(shuō)的過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀、寫(xiě),發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”。

2.學(xué)具操作,自主探究。

我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了“百”“千”“萬(wàn)”的學(xué)具卡片,學(xué)生通過(guò)觀察、比較3張卡片,自主探究出3張卡片的聯(lián)系:10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn);并通過(guò)直觀感受建立“一”“十”“百”“千”“萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型。

3.聯(lián)系實(shí)際,感受大數(shù)。

在學(xué)生自主探究的同時(shí),我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)具體情境,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“千”“萬(wàn)”的具體感受。

如,教學(xué)“千”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時(shí)的情境,說(shuō)明操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)“萬(wàn)”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙,說(shuō)明一版報(bào)紙約有一萬(wàn)字。

4.以少見(jiàn)多。

要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù),就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“以少見(jiàn)多”的想像。

“以少見(jiàn)多”是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如,每本數(shù)學(xué)書(shū)約有多少頁(yè)紙?想想多少本書(shū)合起來(lái)約有一千頁(yè)紙,一萬(wàn)頁(yè)紙壘起來(lái)約有多厚。

培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。

〖編者點(diǎn)評(píng)〗。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)意義的理解,收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù),使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了“千”“萬(wàn)”計(jì)數(shù)單位,并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。“以小見(jiàn)大”的活動(dòng),不僅加深了學(xué)生對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解,而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文(精選18篇)篇十八

《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》:

本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的,同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ),因此,教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生的多樣活動(dòng),數(shù)形結(jié)合,內(nèi)化遷移,讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí),體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。

2、能在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性,體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

3、通過(guò)數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動(dòng),充分感悟大數(shù)的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確數(shù)出1000以?xún)?nèi)的數(shù),體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。

教學(xué)難點(diǎn):

數(shù)“拐彎數(shù)”,即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、小棒、紙張和計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題。

(一)課件演示:體育館情境圖。

1、猜一猜:體育館大約能坐多少人。

2、數(shù)一數(shù):

(1)一排位置:學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么數(shù)?(一個(gè)一個(gè)的數(shù))。

(2)一百個(gè)位置:學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)方便?(十個(gè)十個(gè)的數(shù))。

(二)揭示課題:比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天,大家一起來(lái)探究1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題)。

設(shè)計(jì)意圖:借助主題圖,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材,初步感知大數(shù)的產(chǎn)生,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆。

二、經(jīng)歷數(shù)數(shù),感悟方法。

(一)在演示中感知:

1、課件演示:10個(gè)小正方體。

(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。

(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)出了幾個(gè)一,也就是多少?板書(shū):10個(gè)一是一十。

2、課件演示:100個(gè)小正方體。

(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)出了幾個(gè)十,也就是多少?板書(shū):10個(gè)十是一百。

3、想一想:找到了一百個(gè)小正方體,接下來(lái)你想怎么數(shù)呢?

(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生獨(dú)立一百一百地?cái)?shù)。

(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)到九百后是幾個(gè)百?(10個(gè)百)10個(gè)百是多少呢?板書(shū):10個(gè)百是一千。

(3)整體感知1000個(gè)小正方體。(課件演示)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)數(shù)形結(jié)合,體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;通過(guò)知識(shí)遷移,發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。

(二)在操作中感受:

1、分組合作數(shù)小棒。(4人一組,每人準(zhǔn)備53根小棒,10根一捆)。

(1)一根一根地?cái)?shù):從一百起,一根一根地?cái)?shù)到一百二十二;從一百九十八起,一根一根地?cái)?shù)到二百零三。

(2)十個(gè)十根地?cái)?shù):從一百起,十個(gè)十根地?cái)?shù)到二百一十。

(3)師生合作數(shù)小棒。

一百一百地?cái)?shù):從二百起,一百一百地?cái)?shù)到一千;從一百二十起,一百一百地?cái)?shù)到六百二十。

2、同桌合作撥珠子。

按下列要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。

(1)從一百起,一百一百地?cái)?shù)到一千。

(2)從九百六十起,一十一十地?cái)?shù)到一千。

(3)從九百八十二起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千。

3、合作歸納說(shuō)方法。在數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?遇到拐彎數(shù)時(shí)怎么辦。

設(shè)計(jì)意圖:向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們借助小棒、計(jì)數(shù)器,邊操作邊數(shù)數(shù),感悟多樣的數(shù)數(shù)方式,充分感受十進(jìn)制關(guān)系,主動(dòng)建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動(dòng)的過(guò)程中,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)在比較中感悟:

估一估,比一比,感悟生活中的1000。

1、1000張紙。教師先出示100張紙,讓學(xué)生猜一猜,再用手比劃1000張紙有多厚,最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)。

2、1000個(gè)人。一個(gè)班的學(xué)生大約50人,多少個(gè)這樣的班級(jí)才有1000人呢?

設(shè)計(jì)意圖:充分利用生活中的1000,作為學(xué)生比較的對(duì)象,從而加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)大數(shù)的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

三、深化練習(xí),提升數(shù)感。

(一)填一填。

1、10個(gè)一是,10個(gè)十是(),10個(gè)一百是()。

2、九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是()。

3、六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。

(二)數(shù)一數(shù)。

1、練習(xí)十六的第1題。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù)。

2、練習(xí)十六的第2題。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù),深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

(三)想一想。

找規(guī)律填數(shù):

1、336、337、338、339、()、()。

2、580、590、()、()、620。

3、()、900、800、700、600、()。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì),旨在鞏固新知,感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí),深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。

四、全課總結(jié),歸納延伸。

(一)全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(二)歸納延伸:通過(guò)個(gè)、十、百、千的認(rèn)識(shí),你還想到什么?

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
寫(xiě)日記是一種鍛煉思考和表達(dá)能力的方式,可以提高我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來(lái)是一些精選的日記片段,它們或許能夠激發(fā)你的創(chuàng)作熱情和想象力。這樣炒牛肉才鮮
二年級(jí)教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。小編整理了一些二年級(jí)教案的范文,希望可以給大家提供一些備課和教學(xué)的參考資料。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察
優(yōu)秀作文不僅要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,更需要思想深度和觸動(dòng)人心的藝術(shù)魅力。小編為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫(xiě),讓人產(chǎn)生共鳴。欣賞優(yōu)秀作文范文是一個(gè)提高自己寫(xiě)作能力的好方法,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精彩
優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)得好,更要站在讀者的角度思考問(wèn)題,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,通過(guò)閱讀這些范文,可以幫助我們更好地把握優(yōu)秀作文的要素
合作可以激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)造力,不同的觀點(diǎn)和思維碰撞可以產(chǎn)生出更好的解決方案。以下是一些合作能力的培養(yǎng)方法和途徑,希望能夠?qū)Υ蠹业陌l(fā)展有所幫助。我有一位可愛(ài)的同桌她有
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的全面考察和評(píng)價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。跳槽其實(shí)不是一件容易的事
隨著時(shí)代的發(fā)展,個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式也在不斷變化,但其核心目的始終是為了展示個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些常見(jiàn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷錯(cuò)誤和不足之處,希望大家能夠避免在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)犯
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以突出個(gè)人的學(xué)術(shù)成就、技能水平和領(lǐng)導(dǎo)才能,使自己在求職中更具競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,供大家作為參考和參照。落紅不是無(wú)情物,化作春泥
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種集體性的體育比賽活動(dòng),對(duì)參與者的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有很高的要求。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽隊(duì)伍和選手名單,讓我們一起加油助威。
擁有理想可以讓我們的生活更有意義,給予我們生命的力量。以下是一些關(guān)于理想實(shí)現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我們一起借鑒和學(xué)習(xí)。“理想與信念”永遠(yuǎn)是一個(gè)亙古不變的話題。理想
優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的思維和觀點(diǎn),能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理安排,每
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有著很大的鍛煉作用。需要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文時(shí),可以多讀一些范文,以獲取一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和靈感。您好!一陣寒風(fēng)刺骨的茫茫大
優(yōu)秀作文通常具有生動(dòng)的描寫(xiě)和精確的語(yǔ)言表達(dá),令人印象深刻。讓我們一起來(lái)閱讀一下以下這些優(yōu)秀作文范文,看看它們有哪些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。在一片森林里,鮮花盛開(kāi),樹(shù)木茂盛,
心得體會(huì)可以幫助我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),同時(shí)也能夠提高我們的表達(dá)和思考能力。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家閱讀和參考,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。
優(yōu)秀作文具有感染力和傳遞力,能夠深入人心,影響讀者。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。真熱鬧呀!我愛(ài)!一進(jìn)我們小區(qū),向右轉(zhuǎn),進(jìn)入一段林
在寫(xiě)優(yōu)秀作文的過(guò)程中,我們要注重觀察和思考,多讀好文章,多積累素材,不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供
月工作總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估的過(guò)程,它可以幫助我們客觀地看待自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠找到寫(xiě)作月工作總結(jié)的靈感和思路。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,給人以啟示和思維的沖擊。以下是小編精選的一些優(yōu)秀作文片段,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。尊敬的王老師、親愛(ài)的同
演講稿范文是一種重要的寫(xiě)作形式,需要結(jié)合主題和受眾特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。下面是一些矚目的演講稿范文,它們通過(guò)真摯的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言,打動(dòng)了大量聽(tīng)眾的心靈。
在公司中,員工之間的溝通和協(xié)作是非常重要的,它影響著工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。如果你想了解公司經(jīng)營(yíng)的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài),那么請(qǐng)看以下的內(nèi)容。同志們:今天,我們召開(kāi)
人生是一次奇妙的旅行,讓我們來(lái)總結(jié)一下這段旅行的點(diǎn)滴。接下來(lái),小編為大家推薦一些人生成長(zhǎng)的經(jīng)典文獻(xiàn),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。小小的個(gè)子,圓圓的腦袋,鼻梁上架著一副
優(yōu)秀作文運(yùn)用多樣的修辭手法和豐富的詞匯,使寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會(huì)如何選擇合適的話題和展開(kāi)思考。春天的時(shí)候,草莓的芽從土地里鉆出來(lái),沒(méi)
優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。我和父親、母親去動(dòng)物園。動(dòng)物園里面的
在制定策劃方案時(shí),還應(yīng)考慮長(zhǎng)期規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的因素。請(qǐng)大家關(guān)注以下策劃方案案例,從中找到適合自己的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)。雙11是許多商家撈金的重要時(shí)機(jī),許多顧客也是瘋
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析的重要方法,它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提出改進(jìn)的計(jì)劃和目標(biāo)。小編整理了一份
作文并不是一件難事,只要我們用心去寫(xiě),總有一天會(huì)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。欣賞優(yōu)秀作文的同時(shí),也要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。春節(jié)假期的到來(lái),讓我們有時(shí)間停下來(lái)與孩子
優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造,是寫(xiě)作者的才華和情感的展示。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。這些范文包括了不同主題和風(fēng)格的作文,可以幫助讀
撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)根據(jù)求職意向和個(gè)人情況進(jìn)行合理的調(diào)整和展示,以使其更具個(gè)性化和針對(duì)性。隨著時(shí)代的發(fā)展,個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作越來(lái)越重要,以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng),以濃縮的方式表達(dá)出作者的思想和情感。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫(xiě)作熱情。你們是否知道關(guān)于我的家鄉(xiāng)
演講稿范文的寫(xiě)作可以讓我們更深入地思考問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法和策略。如果你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講活動(dòng),不妨先參考一下以下的演講稿范文,或許能夠給你一些靈感。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思和改進(jìn)的過(guò)程,通過(guò)反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找到提高的方法和途徑。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范文,也許可以給我們一些寫(xiě)作上的靈感和思
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。讓我們一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀作文的范文,它們或許能夠給大家?guī)?lái)新的感悟和體驗(yàn)。
心得體會(huì)既是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。在這里,小編為大家介紹了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠激勵(lì)和啟發(fā)大家。對(duì)于今日的跳繩游
演講稿是演講的重要組成部分,它需要有條理、有邏輯、有吸引力。推薦大家閱讀一些成功演講者的演講稿范文,可以幫助大家提升寫(xiě)作能力和演講技巧。各位領(lǐng)導(dǎo),朋友們:大家好
競(jìng)聘要求我們能夠展示自己的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力,以證明自己的競(jìng)爭(zhēng)力。請(qǐng)大家仔細(xì)研究以下競(jìng)聘經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:我首先感謝大家對(duì)
優(yōu)秀作文不僅要有鮮明的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)支撐。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感。我站在自己買(mǎi)的一棟別墅前。旁邊是一塊大概80平米
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。這些范文展示了作者對(duì)不同話題的思考和總結(jié),希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)心得體會(huì)的靈感。消防隊(duì)演練是一
非常榮幸能夠來(lái)到這個(gè)美麗的場(chǎng)地,與各位共同開(kāi)啟這次盛大的活動(dòng)。這些總結(jié)范文既有簡(jiǎn)短精煉的,也有詳盡深入的,希望能夠滿足不同讀者的需求。國(guó)際兒童節(jié)(又稱(chēng)兒童節(jié),i
河北擁有豐富的文化遺產(chǎn),包括避暑山莊、正定古城和承德避暑山莊等。以下是小編為大家整理的河北旅游景點(diǎn)推薦,希望能給大家提供參考。是我們的冬姑娘,一個(gè)童話般的季節(jié)。
合同協(xié)議是為了規(guī)范雙方交易行為、明確權(quán)益關(guān)系而達(dá)成的書(shū)面協(xié)議,具有重要的法律效力。如果您需要一份完整的合同協(xié)議范文,請(qǐng)參考以下內(nèi)容,希望能對(duì)您有所幫助。
自我介紹范文可以幫助初次見(jiàn)面的人了解你的背景和特點(diǎn),為建立良好的溝通打下基礎(chǔ)。通過(guò)研究范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何組織語(yǔ)言、寫(xiě)好自我介紹。無(wú)論是找工作還是申請(qǐng)學(xué)校,
心得體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要記錄,也是自我認(rèn)知和自我管理的有效工具。心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。我們應(yīng)該從實(shí)
教師演講稿起到了激勵(lì)和啟迪師生的作用,它可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教師演講稿是教師學(xué)術(shù)交流的重要形式之一,通過(guò)演講我們可以與同行分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)、
優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,引起讀者的共鳴。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的閱讀材料,供大家參考和借鑒。生活不僅需要一份忙碌的工作,也需要一
教案模板能夠提供一個(gè)系統(tǒng)、有序的框架,有助于教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。下面是一些經(jīng)過(guò)教師實(shí)際操作和驗(yàn)證的教案模板,希望對(duì)大家備課有所幫助。1、知識(shí)目標(biāo):(1)
優(yōu)秀作文具有思想獨(dú)到,觀點(diǎn)鮮明,表達(dá)準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)完整等特點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,通過(guò)這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到更多寫(xiě)作的技巧和方法。非常大,很少出現(xiàn)很少的細(xì)雨
優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng),結(jié)構(gòu)合理、層次清晰。優(yōu)秀作文可以感染讀者,引起共鳴,給人以啟示和思考。寫(xiě)優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生的追求,也是語(yǔ)
通過(guò)工作計(jì)劃書(shū),我們可以清晰地了解工作的重要性、緊迫性和優(yōu)先級(jí),從而更好地安排自己的時(shí)間和精力。通過(guò)查看以下工作計(jì)劃書(shū)范文,我們可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)
在公司里,述職報(bào)告是每個(gè)員工必不可少的一環(huán),它能夠展示個(gè)人的工作成果和進(jìn)步。以下是一份經(jīng)過(guò)精心整理的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我在人事部擔(dān)任總監(jiān)工作也有半
通過(guò)匯報(bào),可以向相關(guān)方面?zhèn)鬟f信息,提供決策依據(jù),推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。情況匯報(bào)的要點(diǎn)和技巧,小編為大家總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和建議,希望對(duì)大家有所幫助。上半年,我院紀(jì)檢監(jiān)
班級(jí)工作總結(jié)包括教育教學(xué)工作、文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理等多個(gè)方面,豐富而綜合。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的班級(jí)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和指
在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),不僅要總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容,還要對(duì)培訓(xùn)方式和組織安排等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議,以便更好地改進(jìn)培訓(xùn)效果。以下是小編為大家篩選的一些著名學(xué)者的培訓(xùn)心得體會(huì),
述職報(bào)告對(duì)于提升工作能力、發(fā)展職業(yè)生涯至關(guān)重要,它可以幫助我們審視和改進(jìn)自己的工作方式和方法。以下是一些精選的述職報(bào)告樣例,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
整改方案的執(zhí)行需要全員配合,各部門(mén)之間要密切協(xié)作,形成合力,確保整改工作取得良好效果。為了提高整改方案的質(zhì)量和效果,小編為大家整理了一些經(jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和借
4.通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解其他國(guó)家的文化和思維方式,提升自己的國(guó)際視野。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,希望能夠?qū)Υ蠹业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析,展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家
在闡述觀點(diǎn)的同時(shí),優(yōu)秀的作文還需要具備以情動(dòng)人的能力,讓讀者在觀點(diǎn)的同時(shí)也能夠感同身受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫(xiě)作上提供一些
早上起床,我看見(jiàn)媽媽照例忙前忙后,一會(huì)兒拖地,一會(huì)兒整理房間……我不禁想起了第一次勞動(dòng)的情景。那是我讀二年級(jí)的時(shí)候。有一天,我看見(jiàn)媽媽在拖地,心想:看起來(lái)拖地挺
優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。這些范文涵蓋
演講稿范文可以通過(guò)引用名人名言、揭示社會(huì)問(wèn)題、提出解決方案、講述個(gè)人經(jīng)歷等方式來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力和共鳴,使演講更加生動(dòng)有趣、有深度和思想性。收集這些演講稿范文的
感恩是一種藝術(shù),通過(guò)感恩的態(tài)度,我們可以創(chuàng)造美好的人際關(guān)系。希望以下的感恩總結(jié)范文能夠激發(fā)起您寫(xiě)作的靈感,讓您在表達(dá)感激之情時(shí)更具觸動(dòng)人心的力量。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用技巧和寫(xiě)作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。下面給大家推薦一些非常優(yōu)秀的作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。萬(wàn)物萌生的春天給了我們活力與希望,我愛(ài)這繁忙的,充滿希望
優(yōu)秀作文詞藻華麗,句式靈活多樣,給人以美的享受和思緒的飄渺。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和思路。看了一天的《西游記》,晚上做了
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,提供新的思考角度和觀點(diǎn)。下文是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,它們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。每天早上在校園大道
食品的包裝和標(biāo)識(shí)要合規(guī)合法,明確提供必要的信息給消費(fèi)者。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┯嘘P(guān)食品安全事件的報(bào)道和分析,希望能提高大家對(duì)食品安全的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。1。學(xué)校食堂有衛(wèi)
夢(mèng)想是我們精神的力量,它們給予我們無(wú)盡的動(dòng)力和信念,讓我們不斷前行。在這里分享一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和技巧,供大家參考借鑒。人類(lèi)因夢(mèng)想而偉大,人生因拼搏而精彩。知道
農(nóng)民是鄉(xiāng)土民俗的傳承人,他們?cè)谵r(nóng)閑之余舉辦各種傳統(tǒng)活動(dòng),讓鄉(xiāng)村更加熱鬧有趣。以下是一些農(nóng)民通過(guò)總結(jié)總結(jié)的方法和技巧,希望能對(duì)大家撰寫(xiě)農(nóng)業(yè)總結(jié)提供一些幫助。
演講稿可以通過(guò)舉例、引用名言等方式提升說(shuō)服力和可信度。最后,我們?yōu)槟峁┮恍┕灸陼?huì)上的演講稿示范,希望能幫助您在專(zhuān)業(yè)場(chǎng)合下的演講表現(xiàn)。大家好!我有一個(gè)夢(mèng)想,這
心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去行為和決策的反思和總結(jié),可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),做出更好的選擇。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)例文,希望能夠給大家一些啟示
通過(guò)心得體會(huì)的總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,及早解決,避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一位優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì),通過(guò)他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),我們可以學(xué)到很多。“人生自古誰(shuí)無(wú)
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己在這一個(gè)月中遇到的困難和挑戰(zhàn),以及解決問(wèn)題的方式和方法。請(qǐng)大家參考以下的月工作總結(jié)范文,以幫助自己更好地編寫(xiě)自己的總結(jié)。
優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。我是一個(gè)膽小的女孩,每當(dāng)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足。接下來(lái),我們將分享一些出色的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)于學(xué)生資助已經(jīng)成為一項(xiàng)
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫(xiě)作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧和方法,提升自己的寫(xiě)作水平。狂天上午爸爸媽媽帶
演講稿范文的寫(xiě)作需要考慮到受眾的需求和心理,注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明確和生動(dòng)。此次為大家準(zhǔn)備了一些精選的演講稿范文,它們?cè)谥黝}、風(fēng)格和表達(dá)方式上都有獨(dú)特的魅力,不容錯(cuò)
通過(guò)工作總結(jié),我們可以總結(jié)出更加科學(xué)有效的幼兒園教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。下面是幾篇幼兒園工作總結(jié)的精選范文,大家可以參考一下。。為深入貫徹落實(shí)沂南縣教育體育局《
作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。以下是一些寫(xiě)得很好的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。晚自習(xí)的鈴聲響了,我們正奔
條據(jù)是書(shū)信中的一種重要形式,它可以作為證據(jù)或者交流和溝通的工具,幫助我們表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),我覺(jué)得我們需要寫(xiě)一封條據(jù)書(shū)信了。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何在
在寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文時(shí),我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些具有代表性的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟示
優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,傳遞作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和情感。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。有一天,我?guī)е」烦鲩T(mén)溜彎,走著走
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的想法,還能夠給讀者帶來(lái)耐人尋味的閱讀體驗(yàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的啟示和參考。那天一大早,我
優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠突破常規(guī)思維,展示出獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。陽(yáng)光和煦,風(fēng)也格外的溫柔。在這樣一個(gè)風(fēng)和日
質(zhì)量月活動(dòng)可以促進(jìn)各部門(mén)之間的溝通和合作,實(shí)現(xiàn)資源共享。以下是小編為大家搜集的質(zhì)量月總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业馁|(zhì)量月總結(jié)提供一些有用的思路。
轉(zhuǎn)讓也可以用于合并、收購(gòu)或重組企業(yè),實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張或戰(zhàn)略調(diào)整。這些轉(zhuǎn)讓范文涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域,可以幫助你更好地理解轉(zhuǎn)讓的多樣性和復(fù)雜性。出讓方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方):
優(yōu)秀作文是用精煉的語(yǔ)言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一些具有代表性的優(yōu)秀作文,從中汲取靈感和啟示。一場(chǎng)大雨過(guò)去了,碧空如洗
通過(guò)寫(xiě)作,可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,提高他們的綜合素質(zhì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫(xiě)作靈感。世上沒(méi)有兩片葉子是相同的,也沒(méi)有兩朵花
作文是人們用文字表達(dá)思想和情感的方式之一,一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)組織了一
寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,探尋內(nèi)在的需求和潛力。心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。我們應(yīng)該從實(shí)踐中獲取素材
一篇優(yōu)秀的作文,除了有清晰的思路,還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。請(qǐng)大家先閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,然后我們?cè)龠M(jìn)行討論和分享。這天早晨我去學(xué)畫(huà)畫(huà),學(xué)完畫(huà)畫(huà),同
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過(guò)布局合理和過(guò)渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的
北京有豐富的旅游資源,擁有眾多的名勝古跡和現(xiàn)代建筑。在這里感受中國(guó)藝術(shù)的魅力,以下是一些畫(huà)廊和藝術(shù)展覽。北京故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完好的古代皇宮建筑群,是
活動(dòng)總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可能存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案,以便在下一次活動(dòng)中能夠更好地進(jìn)行。讓我們一起來(lái)閱讀下面的活動(dòng)總結(jié)范文,一同探索活動(dòng)總結(jié)的技巧和方法。
演講稿需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題,以引導(dǎo)聽(tīng)眾的思考和反思。注意,這些范文僅供參考,寫(xiě)演講稿時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的主題和受眾需求進(jìn)行靈活和個(gè)性化的創(chuàng)作。
心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,也是對(duì)他人有益的分享。以下是一些成功的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。時(shí)間真的流逝很快。我們也走過(guò)了大二的
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花,給人以啟示和思考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的優(yōu)秀
優(yōu)秀作文在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),還能夠兼顧多方面的意見(jiàn)和觀念,做到全面客觀。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。在我們的人生中,困難是
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了全面和深入的總結(jié)
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)字句的精煉和情感的表達(dá),讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)分享自己的思考和觀點(diǎn)的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落,與大家共享。
主站蜘蛛池模板: 精品欧美一区二区三区久久久 | 操人视频| 亚洲一区在线观看视频 | 久久综合五月开心婷婷深深爱 | 亚洲婷婷综合中文字幕第一页 | 亚洲人成亚洲人成在线观看 | 亚洲成人免费网址 | 久久草视频这里只精品 | 99久久国产免费福利 | 日日摸夜夜添夜夜添破第一 | 日日a.v拍夜夜添久久免费 | 拍拍拍无挡免费视频网站 | 中文字幕免费在线观看动作大片 | 91日本在线观看亚洲精品 | 欧美色欧美色 | 日本男人天堂 | 九一国产精品 | 99久久99久久精品免费看蜜桃 | 奇米第四色在线观看 | 日本特黄特色大片免费视频 | 免费看片网址 | 国产小视频福利 | 日韩精品亚洲一级在线观看 | 国产高清性xxxxxxxx | 亚洲一区二区三区在线播放 | 三级黄色片在线观看 | 在线播放国产精品 | 99精品视频在线这里只有 | 欧美性video 日韩黄色视屏 | 一本到在线观看视频不卡 | 日日摸夜夜添夜夜 | 欧美激情 亚洲 | 亚洲欧美一区二区三区在线 | 久久中文字幕免费 | 亚洲精品国产精品国自产在线 | 一级aaaaaa片毛片在线播放 | 99欧美在线 | 丁香婷婷色综合亚洲小说 | 成人福利视频 | 国产欧美日韩不卡一区二区三区 | 精品久久中文久久久 |