大班教案的編寫需要與幼兒的班級特點和教育目標相結合。大班教案的編寫是一項需要耐心和創(chuàng)造力的工作，讓我們一起看看這些范文是如何進行精心設計的。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇一

1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇二

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由欣賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

(教師從三個方面進行小結)3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

1.今天，老師就帶你們去景德鎮(zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。

小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導。)5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的`粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇三

教學課題：

第四課花瓶(水彩畫)。

教學目標：

1.德育：培養(yǎng)學生懂得感恩;增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2.智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

3.技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4.實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

教學方法：

運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結合。

教學重點：

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學難點：

正確選色、調色和上色。

教學器材：

打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學過程：

1.點名、檢查學生到課情況。

生：會!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

3.認識花瓶形體結構師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長?哪一部分最短?

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

4.水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5.教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結構和對稱性質。

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9.學生實訓，教師巡視指導(10分鐘)。

10.教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始!

11.學生上色，教師巡視指導(10分鐘)。

12.評比、總結和表彰。

13.課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇四

花，加強手工操作的動手能力。

意識到植物也有生命，要好好愛護它們。

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）

3、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具

活動重點：用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

活動難點：培養(yǎng)幼兒對材料的運用能力。

一、創(chuàng)設情境（3分鐘）

教師：提問：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）

教師：我們來看看你們都認識那些花？（出示花圖片，讓幼兒說出花的名稱（2分鐘）

二、回憶經驗，復習表述（5分鐘）

1、花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）

2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）

3、現(xiàn)在有一片草地沒有美麗的花陪伴它，我們一起來幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)（15分鐘）

請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）

1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（二）幼兒操作，老師觀察指導

（三）、鼓勵交流、體驗情感

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

四、作品展示（2分鐘）

(1)展示幼兒的藝術成品，并讓幼兒說說他做的是什么。

(2)對幼兒要及時給予鼓勵與肯定，并點評。

將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇五

1、欣賞、幼兒的上次作品。

教師：為什么沒印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?

2、觀察教師的印制過程。

(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

(3)教師：宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇六

設計的關鍵是外形在于獨特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉版不難，但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒，減少出錯。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇七

1、引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

2、欣賞一些特殊的花瓶。

3、幼兒創(chuàng)作并進行轉版。

鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續(xù)紋樣和單獨紋樣來裝飾。

4、作品。

互相交流，談談自己的花瓶有什么獨特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經驗。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇八

1、通過回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行制作活動。

3、知道將操作材料放回原處。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇九

1、觀察了解幼兒園的花瓶的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花瓶。

2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

1、教師制作ppt

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。

3、輕音樂cd、實物花朵若干

一、引題

1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？

2、出示幼兒園的花園（ppt圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）

3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。

二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)

2、實物花，認識花

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（ppt3、4圖）

教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）

4、教師點撥總結

教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花

四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖

1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫花

教師：現(xiàn)在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇十

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

裝飾好的花瓶。

1、教師出示空瓶，引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示范進行裝飾。

利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾；

用幾何圖形進行點綴。

4、幼兒操作，教師指導。

5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動室。

優(yōu)點：

1、教師能根據即時貼的特性，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的?；A上剪曲線。

2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上，在創(chuàng)作過程中，膽子也大了，得心應手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上，能用動物形象進行裝飾。

3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎上，體驗成功的快樂。

在解決了線條的剪法后，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進行裝飾，如：線條的粗細、顏色的規(guī)律等。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇十一

1.引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

2.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

1.花瓶實物2~3個。

2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。

1.導人活動，引起興趣。

教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

2.引導幼兒觀察實物花瓶的.特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3.引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

5.評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇十二

"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發(fā)揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細致制作的良好習慣。

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），范例4張（欣賞）；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經制作好）。

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）——提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內容？

（2）請幼兒觀察并討論：

——"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？"——"材料粘貼的時候有什么規(guī)律？"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設計。）。

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據草圖，討論：

——"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"。

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

——"你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）——"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？"。

6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇十三

1、過觀察和設計花瓶，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。

2、利用豐富的絡資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。

一、創(chuàng)設情境。

出示：

兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花瓶，版面清晰而美麗。

問：誰的作品更漂亮？為什么？

老師：花瓶在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花瓶。

二．實踐操作

1．感知

出示報紙上的放大的花瓶，引導學生觀察。

小組派代表在全班交流。

2．嘗試操作

出示書上畫一畫第一個圖案。

3．展示交流學生的作品。

問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？

老師：先找對應點，再連線。

4．再次操作。

完成畫一畫的第2個圖案。

大班美術陶瓷花瓶教案（專業(yè)14篇）篇十四

1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

2、在花瓶制作過程中，運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優(yōu)秀品質。

物質準備：人手一份陶泥、ppt。

經驗準備：已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合。

一、感知與體驗。

1、回憶原有的經驗，梳理制作技巧。

師：我們以前也做過花瓶，我們都運用了哪些技巧呢？

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？

小結：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。

2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會出來這種效果呢？

小結：在收瓶口的時候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴散或者往里收緊。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、幼兒制作，教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器。

四、欣賞與評價。

1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。

2、評選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。

1、在制作花瓶時可以多點裝飾物。

2、泥片厚薄需要均勻些。