在教師總結中，應當積極探索教學方法，不斷創新教育教學模式，提高教育質量。歡迎大家閱讀小編整理的教師總結范文，相信會對大家撰寫總結有所啟發。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇一

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

(1)鉆研教材。

(2)了解學情。

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

1、馮老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。

2、我也堅持每周到班聽王老師的課，我發現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇二

近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。

在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師閆嚴嚴和王學會，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼本學期就要結束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在本學期，王老師和閆老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀和違背師德現象。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在閆嚴嚴和王學會教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位教師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過“教育理論書籍”的學習和對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。

在工作的同時，鼓勵王學會和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書籍，領會教育名家和《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了王和閆教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高兩位老師的課堂教學能力。重點指導了她們在教學過程中如何根據新課標的要求和綜實課的特點確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法和各環節的準備以及指導，通過這個活動來提高閆嚴嚴和王學會老師對課程的理解駕御能力。

還經常指導王學會和閆嚴嚴教師如何寫好指導反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查學生成果情況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，王學會老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，王學會教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求閆嚴嚴老師學習我的經驗，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

5、要求閆嚴嚴老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇三

近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師余洋，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。轉眼一學年就要結束了，我和余洋老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓余洋老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，余洋老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他，學會分享。在余洋老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和余老師，在幫帶同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵余洋老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了余洋老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高余洋老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高余老師對教材的理解駕御能力。還經常指導余老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，余老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,余大洋教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為雙河職高美好的明天貢獻出自己的一份力量。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇四

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：

1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

除此之外，我也利用業余時間閱讀一些專業性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數學修養。

2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

本學期，我將重點放在優等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現“將優等生的優勢發揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。

3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲。現在所有的學生都愿意服從我的`管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。

4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現來體現，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。

5、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇五

本人自xx年擔任語文數學的教學工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現職以來，我擔任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導老師，他們當中多人在評優課中獲獎，論文在省、市級發表，多次被評為先進工作者、先進班主任。對于青年教師，我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年教師認真鉆研業務知識，教給學生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。

4、鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導，所指導青年教師獲得過片以上評優課一、二等獎。

5、指導他們認真學習新課程標準，掌握現代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇六

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇七

20_年轉瞬即逝，迎來了20_的新年春光。

在電工崗位上已工作了15年。回首昨日，上月，前年很多事情依然歷歷在目。酸甜苦辣，五味雜陳。無論經歷了什么，都會化作成長路的墊腳石。既然好與壞，得與失避免不了，那就留下經歷當做工作的經驗何嘗不可。很慶幸分享我的工作經歷。作為電工來說，工作態度最重要。保持一顆積極向上的的心態，是整個職業生涯的精神支柱。尤其是新入職場的員工，要樹立良好的職業道德和目標方向。面對困難挫折不要畏縮懼怕，當你全身心的投入時。會發現問題并不可怕，解決問題后成功的喜悅不言而喻。是任何人無法比擬的。

世界上任何事情沒有捷徑可走，自己走過的所有路就是你自己的捷徑，最終會成為自己的陽光之旅。其次要不斷的總結分析。每次電氣故障查找與處理，設備的維修維護方法。要按照自己的思路去推敲，分析。最好找到幾種能解決問題或改善的方法。要多想多做。未能自我解決的問題或者疑問及時請教，換位思考，找到未能解決問題的思路矛盾點所在。形成書面形式及時記錄。定期對自己的總結及時復習，提煉。再次學習是永恒不變的話題。面對更新換代，千變萬化的時代。逆水行舟不進則退。所以在工作歷程中，不斷的對本專業強化學習，猶如利刃鋒劍。才能征服”星辰大海”。時刻保持積極的心態，不斷提高自我專業水平。這個時代是不會埋沒人才的。不久的將來一定會遇見最好的自己!

祝大家20_年工作順利，心想事成!

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇八

近年來，我一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任，我負責指導了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。本學期，青年教師都做到了依法執教、愛崗敬業。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進步。

2、做到加強教育理論學習和課堂教學研究，構成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每個環節。在工作同時，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

一年來，我聽了閆老師很多的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年教師的課堂教學潛力。重點指導了她們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業狀況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，她們應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過長期的培養和指導，閆老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期培養、指導目標和任務。

在指導青年教師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學實踐等方面微薄的經驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。

20xx年秋我透過振興計劃考入本校，剛入職校園就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學經驗的我來說，如何開展教學，如何管理學生，是我面臨的兩個最嚴峻的考驗。這時，校教研室組織全校教師進行培青活動，暨以老帶新，指導新教師成長。根據校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業務水平、班務管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者。

袁老師在教學方法、班務管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

袁老師從備課、上課、作業、輔導、考評五個方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實教學常規工作。使我在如何開展常規教學，如何實現教學任務上有個完整的認識。在平時的教學中，師傅耐心指導我備課的各個環節，教我認真鉆研教材；遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教；主動讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，并在課后及時做好反思；認真的批改好學生的每一次作業，并做好記錄，關注學生的每一次進步和發展，對學困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學習信心。透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平得以進步。

互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導我，使我對聽評課有了正確的認識。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學方法、教學環節，所以備課時會個性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。

我的師傅在班務管理方面是一把好手，她班級的學生表現各方面都很優秀。在師傅的指導下，我對班務管理有了全面的認識。

首先，組建一個優秀的團隊是關鍵，透過團隊管理大家，了解大家，幫忙大家；

其次，作為班主任要有三心（愛心、耐心、職責心），這樣能夠建立師生深厚的友情；

另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學生中樹立起自己的威信；

最后，作為班主任要與學生建立平等、和諧、互信的關系，只有俯下身子走到學生中來，才能讓學生了解你，信任你。

在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了豐富的教育教學經驗，同時也看到了他求真務實的工作態度，率真的個性，這些都在深深地影響著我。

師傅在教學和班務管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩講臺，實現發展。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇九

時光如梭，不知不覺中來_服務中心工作已有一年了。很多人不了解客服工作，認為它很簡單、單調、甚至無聊，不過是接下電話、做下記錄、沒事時上上網罷了;其實不然，要做一名合格、稱職的客服人員，需具備相關專業知識，掌握一定的工作技巧，并要有高度的自覺性和工作責任心，否則工作上就會出現失誤、失職狀況;當然，這一點我也并不是一開始就認識到了，而是在工作中經歷了各種挑戰與磨礪后，才深刻體會到。

下面是我這一年來的主要工作內容：

3、函件、文件的制作、發送與歸檔，目前年度工作聯系單發函_x份，整改通知單_x份;溫馨提示_份;部門會議紀要_份，大件物品放行條__余份。

在完成上述工作的過程中，我學到了很多，也成長了不少：

1、工作中的磨礪塑造了我的性格，提升了自身的心理素質。對于我這個剛剛步入社會，工作經驗不豐富的人而言，工作中不免遇到各種各樣的阻礙和困難，但在各位領導和同事們的幫助下，尤其是在任主管的悉心教導下，讓我遇到困難時勇于面對，敢于挑戰，性格也進一步沉淀下來。

通過這一年的工作學習，我才深刻體會到職業精神和微笑服務的真正含義。所謂職業精神就是當你在工作崗位時，無論你之前有多辛苦，都應把工作做到位，盡到自己的工作職責。所謂微笑服務就是當你面對客戶時，無論你高興與否，煩惱與否，都應已工作為，重客戶為重，始終保持微笑，因為你代表的不單是你個人的形象，更是公司的形象。

經歷了這一年的學習也對我日后的工作起到了莫大的作用，在面對領導與同事的批評與指正時能擺正心態，積極改正;在與少數難纏的工程人員溝通時也逐步變得無所畏懼;接待禮儀、電話禮儀等禮儀工作也逐步完善。

2、工作生活中體會到了細節的重要性。細節因其“小”，往往被人所輕視，甚至被忽視，也常常使人感到繁瑣，無暇顧及。在工作生活中，我深刻體會到細節疏忽不得，馬虎不得;不論是擬就公文時的每一行文字，每一個標點，還是領導強調的服務做細化，衛生無死角等，都使我深刻的認識到，只有深入細節，才能從中獲得回報;細節產生效益，細節帶來成功。

3、工作學習中拓展了我的才能;當我把上級交付每一項工作都認真努力的完成時，換來的也是上級對我的支持與肯定。至于接下來的工作，我都會認真負責的去對待，盡我所能的把他們一項一項的做的更好。

在20_年這全新的一年里，我要努力改正過去一年里工作中的缺點，不斷提升，加強以下幾個方面的工作：

1、加強學習物業管理的基本知識，提高客戶服務技巧與心理，完善客服接待流程及禮儀;。

4、多與各位領導、同事們溝通學習，取長補短，提升自己各方面能力，跟上公司前進的步伐。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇十

本學期，我作為執教幾年的"老"教師，蒙學校信任與委托，和陳梅霖老師結為幫教對子。自忖與上述要求相距甚遠，本欲推辭，但作為一個多幾年教學經驗的老師，這也是工作的一項內容，實在無可推辭，且學校中教學相長的風氣需要每一個人的參與，所以我也愉快地接受了，并把這當作工作中的一項新挑戰。傳幫帶"工作主要是老教師對新踏上講臺的教師在教學實踐上的指導和帶動。要做好這項工作，老教師要有精湛的教書的藝術自不待言，更要有育人的藝術、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對新教師要知無不言，言無不盡。當新教師迷惑時，指點他，拔云霧見青天；當新教師泄氣時，鼓勵他，去雜念樹信心。這對一個老教師來說，要求可謂高矣。通過一學期的交流,我覺得新老師對工作有巨大的熱情，且都勤學好問，專業功底扎實，只是缺乏教法的合理運用，教學環節的靈活安排，教學深度的適度開掘。而通過這一學期,我在聽陳梅霖老師在學校舉行的新老師轉正課后,明顯的感覺到陳梅霖老師有了長足的進步,主要體現在以下幾方面:。

首先，從教學目標制訂,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；知識目標有量化要求，能力、思想情感目標有明確要求，體現學科特點；確定的教學目標，能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。

其次，從目標達成來看，要教學目標能明確地體現在每一教學環節中，教學手段能緊密地圍繞目標，為實現目標服務。課堂上能盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間能得到保證，重點知識和技能能得到鞏固和強化。再次,在陳梅霖老師的這一節課時，我感覺到陳梅霖老師在教學中知識教授的準確科學，以及注意在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

在教學時間設計，能較好地根據授課重點、結構安排授課時間:。

１．教學環節的時間分配與銜接是否恰當。不會出現前松后緊(前面時間安排多，內容松散，后面時間少，內容密度大)或前緊后松現象(前面時間短，教學密度大，后面時間多，內容松散),講與練時間搭配較合理。

2．教師活動與學生活動時間分配與教學目的`和要求較一致，沒有出現教師占用時間過多，學生活動時間過少現象。

3．非教學時間，課堂上沒有出現脫離教學內容，做別的事情。浪費寶貴的課堂教學時間的現象。

在教學方法設計上體現多樣化,教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以文彬老師能夠面向實際恰當地選擇教學方法，同時還教師能在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

在教學手段上運用現代化教學手段，現代化教學呼喚現化教育手段。"一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴"的陳舊單一教學手段應該成為歷史。陳梅霖老師在教學方法與手段的運用還適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現代化教學手段總之，由于陳梅霖老師做為一個新老師雖說經驗還不夠豐富,但她肯花時間在專研教學,勤問好學,對這節課準備很充分,所以整堂課上起來效果不錯.

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇十一

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的`進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：

1、師德師風。

熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、團結協作。

五年級的團隊合作非常成功，這要歸功于楊小龍組長的“尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內教師各盡其能，快樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學前我們在一起商量建設班級開始，因為我是這學期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級的經驗和王老師交流，開學前我們倆就把各小組分配好，組長、副組長、記分員、各個班干部、各分擔區人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學，學生有事可做，知道怎么做。開學就井然有序。平時我們兩個人每天都要利用放學后的時間碰頭，交流兩個班學生的情況，有同學思想上、學習上有偏頗時，我們及時交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。所以，一學期下來，我們倆都有了不同程度的進步，我從王老師身上學到了踏踏實實的工作作風，王老師從我的身上吸取了先進的管理班級的經驗，兩個人擰成一股繩相互促進，共同提高。和平行班張淑艷老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會負責動手制作，我在旁邊協助。有時時間不夠，張老師會在家把課件制作完成，再帶到學校，傳到服務器上，我們一起用，這一點讓我非常感動。一學期下來，我們互幫互學，五年級語文的期末成績達到了84.5分，默字成績也達到了9分以上，這樣的成績，是我們一起努力的結果。

(二)專業發展。

1、學習態度創新意識。

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，跨越式教學的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、學習效果。

開學初北京跨越式課題組指導工作。我們全體語文教師接受了專家組老師對跨越式理念及教學平臺的使用的培訓，更主要的是我們每位實驗課題教師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位實驗課題教師都成長著，對于我來說，最大的收獲應該就是對精加略課堂模式的探索與實踐.

上學期我擔任的是低年組的網絡環境下的跨越式，本學期我教學的五年級是高年級非網絡環境下的跨越式，跨度比較大。學期初刁老師對我們進行了培訓讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們所有的語文教師進行了培訓，但由于時間緊對中高年級的培訓沒有進行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時完整課，對于我剛踏上非網絡環境下的跨越式精加略教學模式的我來說壓力很大，對于這一點領導和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔了相對比較容易操作的第三課時。刁老師領著我和趙玲老師一起備課，連續兩天我們都商量到8點鐘才回家，在刁老師的指導下我和趙玲的課終于成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時的教學模式逐漸清晰。精略結合一般要三課時，第一課時重點處理基礎知識的內容：讀通順課文、整體把握課文(內容大意，課文結構，中心句段)、生字教學(重難點字的音、書寫，部分字詞的意思)、與教學目標重點關系不大的段落處理(一般是前1、2段)、知識性目標的落實、自主提問與質疑等。第二課時理解課文、指導朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結結構和寫法，拓展閱讀，拓展寫作。9號我們在四年三班共同完成了三節課的教學任務。在研討的時候，專家非常精準的指出我這節課的優點和不足，讓我受益匪淺。

專家組走后，我一直在內化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗教師培訓時，我出了一節精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應該感謝跨越式，讓我有機會學習，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。

(三)履職情況。

1、備課。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、上課。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課語文課。

3、作業。

認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集課內閱讀資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，夯實基礎。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、輔導。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5、聽、評課。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，認真積極表述自己的聽課建議，本年度在校內聽課33節。每節課都做到認真評課，與出課教師交流研討。

6、教科研。

本學期我執教三節公開課，開學初專家組培訓時出了一節四年級的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時，專家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓時，我出了一節精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，得到了學校領導和聽課教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。

7、教育、教學成績。

教育教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，一學期，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正軌。我們班共有學生51人，其中男生32人，女生19人。從數字上我們就不難發現問題：男孩多，女孩少。肯定紀律不好掌控，一個班如果紀律不好，班風就不正，其他方面很難進步。所以這學期我剛接手這個班時就想了很多的辦法來扭轉班風，主要做了以下幾方面工作：

(1)、建立和諧自制的班集體。

和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級協助各科老師管理班級，并及時和各科任教師溝通每個孩子的上課狀態，及時調整。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇十二

通過學習并結合近期的幾次關于課程設計的大教研活動，我深深感受到要設計一節優秀的活動真的是不容易的。就我個人而言，首先就應該改變以往的一些觀念，換位思考。以前常常是站在老師、成人的角度來思考，自己覺得在活動中應該這樣提問孩子就能更好接受，但往往出來的效果并不理想。因此在設計活動時應更多地站在孩子的角度思考，正如書中提到的：成人必須把兒童當兒童看待，尊重兒童存在的價值，而不是以成人的標準去要求和限制他們。在教學中應該由孩子為主導，老師要降低自己的身份和姿態，只是充當協助和引導的角色。其次，在設計活動時如何照顧到所有幼兒的需求，這一直是我所疑惑的一個問題。

因為班中的.孩子對數的掌握呈現兩極分化的現象較明顯，對數活動設計的難易程度一直是令我頭痛的一件事，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂，太簡單了一些能力強的孩子又沒有了學習的興趣。對于這一問題，書中告訴我：設計課程前應先了解各年齡層的幼兒在各方面的發展狀況，了解幼兒的不同氣質，及同年齡幼兒間的個別差異。課程設計的教育目標要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達到，并顧忌少數幼兒的個別的需求。

另外，我認為在設計數活動時，一定要注意活動的游戲性。因為對多數幼兒來說，數活動往往是枯燥、乏味的，如果沒有游戲的情境，或者過于小學化，只會讓孩子在活動中失去興趣，從而不愿聽講與參與。課程的設計一定要符合孩子的年齡特點，學前期的幼兒他們的天性就是愛玩，因此我們要抓住他們的這一天性，讓他們在玩中學習，激發他們對于學習的興趣。

以上是我對課程設計的一些淺顯的看法，在今后的教學中我還會不斷地去研究與思考，總結自己的經驗，希望在今后的課程設計中更上一層樓，各位同事大家一起努力哦。

教師工作回顧總結指導（模板13篇）篇十三

對中小學新手教師實施指導教師帶教，不僅可以促進新手教師的專業發展，還有利于新手教師形成身份認同。今天本站小編給大家找來了指導教師帶教總結，希望能夠幫助到大家。

本學期，我參加了包河區新入職教師規范化培訓活動，成了一名帶教老師，跟教老師是實驗濱湖學校的何靜老師。在這一段時間內，我倆相互學習，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現就一學期來的工作總結如下：

一、職業感悟與師德修養。

1、指導跟教老師學習《教師的師德修養》一書，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書并熟悉所制定的計劃。

3、指導跟教老師完成新入職期教師職業生涯體驗隨筆，隨時記錄教學工作感悟。

二、課堂經歷與教學實踐。

1、共同研讀美術課程標準，了解各年段的教學要求。為上好課做準備。

2、和跟教老師研討教師的教學基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業、評定成績。

3、跟教教師觀摩美術課堂教學，完成觀課報告，討論觀課報告的書寫，體會完整的一堂課的教學過程。

4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術節的動員、搜集作品、輔導學生、整理、布展等工作。學習怎樣開展社團活動。

三、教研與專業發展。

1、研讀課標的教研活動。向跟教教師介紹48中美術教研組及具體活動的開展并進行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動的組織工作，并策劃主持一次備課組活動。

等。

3、指導跟教老師精讀《美術新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。

回顧過去的一個學期，活動開始制定規劃和參培計劃基本實現，通過開展新入職教師規范化培訓活動，使新入職的老師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，較好的完成了本學期的教學工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發展，為提高包河區的學生素質貢獻自己的力量。

在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。徐捷老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀。

教案。

及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。

徐老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，徐老師態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，徐老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與徐老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。

我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽徐秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應對平常工作。

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激-情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。

二、努力鉆研日常教學。

工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇于挑戰薄弱環節。

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

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