在寫總結范文時，可以參考相關資料和范例，但要注意避免簡單照搬，要根據具體情況進行分析和總結。為了幫助大家更好地理解總結的寫作方法，特地整理了一些優秀的總結范文供大家參考。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇一

通過社會實踐，拓展知識面，熟練專業技能，了解藝術設計流程及日常業務。認識藝術設計活動與人力、資金、社會的關系。實習時間：

一、學習了平面設計（photoshop和coreldraw的使用）。利用photoshop進行照片、圖像處理。

二、進行個人寫真相冊的設計。

三、進行宣傳海報設計。

四、進行超市、商店促銷單設計。

五、進行學校招生簡章設計。

六、進行學生校服的設計。

團隊精神非常重要，一個優秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設計師之間一定要經常溝通、交流，在共同的探討中發現問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。

我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，。通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次實踐是對我的綜合素質的鍛煉和提高。我要將這些寶貴的學習體驗帶到我的課堂之上，讓我的學生也能享受到實踐的快樂，體會團隊合作的重要性，這也是素質教育所要求的。再次感謝xx公司的所有工作人員。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇二

為了更好地促進教學，我積極響應學校號召，參加了暑期工地實踐鍛煉，于20__年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現場實踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。

一、開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力。

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛煉，通過實踐鍛煉，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

二、參與企業實踐鍛煉，熟悉施工工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我們下到施工企業進行實踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業相對應技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革。

我們教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業實踐鍛煉，也十分感謝學校和企業這次實踐鍛煉學習的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中，爭做一名優秀教師。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇三

暑假期間，外國語學院為貫徹理論聯系實際的教學原則，加強實踐性教學環節，使每一位學生通過實踐鍛煉，加深對理論知識的理解，增強動手能力與解決實際問題的能力，特安排了大學生暑期社會實踐活動，作為指導教師現將活動總結如下：

一、暑期社會實踐的前期準備籌劃工作。

為了突出社會實踐對專業人才知識、技能、素質要求和專業人才需求等內容的調研，更好地適應實際工作的需要，按照學院20xx年度第2學期教學進程，20xx年7月1日至7月14日學院安排了為期十二天(2周)的社會實踐活動。第19周，選題并進行實踐活動，通過與有豐富實踐經驗的管理者和企業員工交流，搜集資料;整理資料，列出實踐報告簡要提綱，老師審核后，學生開始準備不少于3000字的初稿;第20周，學生把初稿提交給指導老師初審，由指導老師提出相關的修改意見，學生修改，指導老師再審并提出修改意見，最終形成定稿。20xx-20xx學年第一學期第1周(20xx年9月2日至9月6日之間)，所有學生交齊實踐報告。遵循“以教師為主導、以學生為主體”的教學原則，在方法上，實踐將充分采用師生討論、學生獨立分析的方法，鼓勵學生充分融入到社會實踐過程中進行積極的探索和思考，發揮大學生在當代社會的先進性作用。

學生在開展本次社會實踐之前，應熟練掌握與本次實踐相關的理論知識，做好吃苦耐勞的準備，了解學校有關社會實踐的管理規定和安全制度，明確此次實踐的意義、任務與目的。

二、暑期社會實踐活動的主要內容及目的。

結合專業特點，學生可以自主選擇實踐單位或相關地點，了解和掌握專業的發展現狀，并結合實踐情況寫出實踐報告。

本次社會實踐給出了十個相關專業的實踐活動研究課題，每個大命題下分別涵蓋了不同角度的小命題：

(一)通過市場調研，分析當前市場狀況和市場對人才的需求，對該專業學生可適應崗位進行定位，對崗位能力和知識要求進行闡述，并闡述自己的發展規劃。

(二)通過市場調研，分析當前市場狀況和市場對人才的需求，剖析該專業學生的當前狀況，給出建議和應對措施(除英語專業知識外，用人單位更注重哪些工作技能)。

(三)旅游資源開發(包含：開發鄉村旅游、生態旅游資源背景、旅游發展的swot、為鄉村等旅游資源主題形象設計、項目布局、功能分區和旅游產品策劃及游線組織設計等問題獻計獻策)。

(四)湖北省國家4a級以上景區現狀調查。

(五)針對學校專業英語各項課程等學習，探討課程和社會實踐的關系。

(六)目前幼兒教育市場對于蒙氏專業教師的需求量。

(七)我們如何從在校學習過程中提高自己的幼師應該具備的專業知識和專業素養。

(八)湖北省的外貿方向人才就業形勢和工作能力需求調查(主要針對汽車、制藥、芯片等行業領域)。

(九)如何理解國際化外貿人才，然后結合當前國內外形勢，分析我國國際化外貿人才的需求現狀。基于這種現狀，重點從思想品德、專業知識和綜合能力這三個角度對外貿人才具備的基本素質進行分析。

(十)大學生應如何對待大學生活認識大學學習特點，掌握大學學習方法，從中學到大學，如何培養自主創新的學習能力。

學生可以在這些小命題中任選一題進行調查，也可以根據大命題自擬調研題目，也可以根據社會熱點，自主命題調研。從中選擇一個做出一篇不少于3000字調研報告，實踐報告在實踐結束后交給指導教師。通過本次實踐，我們希望達到如下實踐目的：

(一)了解專業相關行業服務與管理理念;。

(二)熟悉相關企業的組織及整體運作模式;。

(三)把握相關企業主要業務部門的工作程序與方法;。

(四)開闊學生視野，豐富學生的知識結構，培養良好的職業素質與團隊精神;。

(六)為撰寫實踐報告進行必要的調查研究并搜集所需資料。

三、社會實踐活動的心得體會。

作為指導老師，我深刻認識和理解社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是：接觸社會、了解社會、深入社會、服務社會。人的一生中，真正的學校只有一個，那就是社會。

在學生社會實踐的指導工作上，我精心策劃、精心組織。首先讓學生們充分了解社會實踐的目的與意義，實踐出真知，讓同學們認識到社會實踐是自己培養綜合能力，提高綜合素質，適應社會，在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。

通過社會實踐活動，使學生獲得直接感受和問題解決的經驗;通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性;通過社會實踐培養學生們認真嚴謹的工作作風，通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力;通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能;通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發展。

本次的暑期社會實踐活動，對于學生來說是一次難得的經歷與磨練。通過對學生社會實踐報告的批改，可以直觀的看出，不管學生暑期在那種崗位實踐，他們在思想認識水平、專業知識、社會工作能力等方面都得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇四

20xx年春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的社會實踐頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。

現將社會實踐情況及效果總結如下：

一、明確實習目的：

頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習管理實習學生具有雙重角色。

他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。

3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。

三、實習效果。

1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。

2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

通過此次社會實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇五

專業教師進企業實踐鍛煉是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效方法，是大力培養雙師型教師的良好途徑。今天本站小編為大家精心挑選了關于教師實踐鍛煉總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

我就要走上社會了，離開生活四年的大學校園了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現在還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。

回想畢業之前兩個月的教師實習，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙恚乙宰鲆幻咚刭|的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出。

教案。

的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的。

評語。

并在評語中強調訂正的重要性并根據各個學生的情況加以勉勵之開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生我會輔導他們直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

走上社會的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我一直在不斷的拷問自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續當教師，還是參加公司工作，或是下海經商呢，這一直是我解不開的心結，我的未來究竟會怎樣，我不知道!

前面的路還是很彷徨，我只有一步一個腳印，慢慢的走向成功吧!

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

在社會實踐之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近社會實踐，我心里越緊張。到了社會實踐動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：社會實踐，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。

來到社會實踐學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。

(3)盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學生喜歡實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。

在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。

(2)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

(3)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

(4)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任。

工作體會。

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然社會實踐之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。

因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。

作文。

中下午有空找學生聊天課間深入班級廣泛接觸學生與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法我逐步了解了班內每一個學生為做好班級輔助管理工作做好了準備。

學校的許多活動都是在我們社會實踐期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。

利用網絡資源尋找了一個。

勵志。

短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態度，生活狀態擬定了一份講話內容。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發現，去經營。

三.工作關系體會。

社會實踐期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關系，集體協調性的重要。

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會。

堅定不移地貫徹執行黨的群眾路線，密切聯系、努力服務廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。

要認真解決對人民群眾的態度問題。一要時刻牢記為人民服務的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發點和落腳點。二要把握好人民賦予的權力，為人民掌好權、用好權，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為標準，不能失職失責、以權謀私。三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結和帶領人民群眾把各項工作推向前進。

要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關系的紐帶和基礎。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應與人民群眾同呼吸、共命運。如果忘記了這一點，在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發揮主觀能動性和創造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎。

要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生產生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務的要求也越來越高。黨員干部要適應形勢和任務的新要求，必須在密切聯系、努力服務群眾方面做新文章，不但要注重解決態度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯系群眾、服務群眾的工作做深、做細、做好。

當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統一起來，把言與行統一起來，發揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現。

因此，黨員干部應該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。

要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構建和諧社會的關鍵。一要善謀富民之策。在解決就業、住房、教育、醫療等群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設抓起，讓群眾安居樂業，促社會和諧穩定。構建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧;創新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧;傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉變體現在行政效能上，把高效的服務寓于經常性工作中;以實事凝聚民心，把關注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上;以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇六

通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇七

我們一行人來到的_中學是一個有著幾十年辦學歷史的老牌學校，而且在過去的幾年中，_中學在中考中一直表現優異，升學率位居全縣第二名。自從頂崗實習支教創立之日起，_中學基本上每一期和我們都有合作。

在_個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗。

二、教學工作方面。

1、聽課。

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務是聽課。在這期間我聽了我的專業指導老師_老師的3節歷史課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。

2、上課。

由于實習學校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經開始正式登上講臺講課了。我教四個班，每個班每周三節歷史，加上_屆輔導課，一周我要上十三節課啊!當時和在別的地方頂崗的同學聯系發現他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經驗遠遠比他們豐富。通過和班主任共同之后，我針對每個班特色制定了相應的教學計劃。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。

經過實戰的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

三、班主任工作方面。

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，營養餐發放，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，所有活動我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。

四、心得。

這次實習，除了專業上有了很大收獲之外，能夠認識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學習進步才是我這次實習中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。

現在，實習即將結束。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇八

在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

具體工作中，我與他們企業的主管人員，業務操作人員一起了解他們企業的生產流程，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式等等。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革。

教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的'人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性。

在沒有下企業實踐鍛煉時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。

四、通過下企業實踐鍛煉，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。

我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續3周的實踐鍛煉，這次實踐鍛煉除了深入了解企業外，我的另外一個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內容教起，該企業的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業管理人員及員工們的一致好評。

總之，這次下企業實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質教師。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇九

為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統一安排下，我到了配件有限公司，進行了一個月的企業實踐鍛煉。

祥陵汽車配件有限公司是一家規模中型的專門生產汽車和摩托車配件的`公司，現有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業。

在實踐期間，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業企業設備、技術、生產現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業務能力。主要參加了以下內容的實踐。

1、零件毛丕的鑄造。

2、零件的粗加工，精加工過程。

3、零件的檢測與檢驗。

4、設備的維護、維修和保養。

通過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業流程和安全操作規程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設備的安裝調試、企業管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎。

通過企業實踐，了解了行業企業生產、技術、工藝、設備現狀與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業后迅速適應工作崗位要求。結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：

1、加強學生愛崗敬業教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。

2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業提供技術服務，參與企業技術改造與企業管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經驗的企業工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養方案，共同開發課程體系等。

3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環節，增強學生實際動手能力。

4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環境的實訓基地。

5、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協作，安全第一。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十

教師到企業實踐鍛煉是中等職業學校教師專業發展的重要形式，也是職業學校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。國務院《關于大力發展職業教育的決定》第十六條提出：“建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐”。

為了加強“雙師型”教師的培養，建立一支理論基礎扎實，實踐能力較強的教師隊伍，推進學院課程改革和品牌特色專業建設，提高教育教學質量，進一步規范管理我院教師到企業實踐的工作，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部《教育部關于建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》精神，結合我院實際，特制訂此辦法。

一、指導思想及原則。

本著進一步推進教師到企業實踐鍛煉工作的開展，實現教師到企業實踐的規范化管理，加大教師到企業實踐的內容改革，加快到企業實踐教師職業能力的養成，拓展校企合作的深度和廣度，不斷增強教師到企業實踐工作的有效性和長效性的目的。依據“充實隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，以中青年教師為培訓重點，按需培訓、注重實效、多種形式并舉的原則。通過實踐鍛煉，使教師了解現代化企業的文化；更新教育教學觀念；提高教師實踐動手能力；豐富專業教學案例。

二、對象及范圍。

承擔專業基礎課和專業課的本院在崗專任教師，其中重點培養在教學中涌現出來的優秀中青年骨干教師、專業帶頭人和教學急需的一線教師。

三、形式及要求。

1、根據專業建設與教學任務情況，按照專業對口原則，利用正常教學時間或寒暑假期，有計劃地分期分批安排教師到與專業相關的企業單位進行實踐或技術服務。每學年的寒暑假進行集中形式的生產實踐鍛煉，學期期間進行分散形式的實踐鍛煉。

3、教師到企業生產實踐，一是了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；二是熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容；三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強學校實踐教學環節，提高技能型人才培養質量。

4、由學校、專業科、教師本人聯系與自己本專業相同或相近的企業進行生產實踐鍛煉；所選企業要優先考慮本專業的校外實訓基地。

5、鼓勵教師到企業實踐鍛煉同學生的頂崗實習結合起來，各專業科在安排時要綜合考慮，使教師在完成組織管理學生實習實訓的同時，又進行了實踐鍛煉。

四、工作程序。

1、各專業科根據專業發展和實踐教學需要、學習培訓內容以及教師的專業特點制訂教師到企業實踐鍛煉計劃，明確教師到企業實踐鍛煉選擇什么樣的企業、安排哪些教師、何時到企業等問題。計劃報教務處審核，學院審批同意后實施。

2、在寒暑假到企業實踐鍛煉的教師，放假前三周向所在專業科提出申請，填寫《固原民族職業技術學院教師到企業實踐鍛煉申請表》。所在專業科匯總后報教務處審核，經學院批準后實施。

3、參加實踐鍛煉的教師要制定詳實的實踐計劃并報所在專業科、教務處備案。

4、因各種原因要改變學習計劃、單位、時間者，必須向所在專業科提出書面申請，經教務處審核同意后實施。

五、考核辦法。

1、教師在到企業實踐鍛煉前，均需與所在專業科簽訂書面協議，協議由所在專業科起草，主要內容為到企業鍛煉的安全、責任、崗位目標和考核標準。協議一式三份，本人、專業科、教務處各一份。

2、實踐鍛煉結束后，每位教師必須認真填寫《固原民族職業技術學院教師實踐鍛煉鑒定表》。

3、在實踐鍛煉期間教師必須做好實踐鍛煉日記，學院將組織有關人員到企業進行隨訪。

4、每位教師必須在實踐鍛煉結束后兩周內寫出3000字的書面總結，同《固原民族職業技術學院教師實踐鍛煉鑒定表》一起交教務處。

5、實踐鍛煉結束后各專業科應在二周內根據鍛煉前簽訂的協議內容進行考核驗收，并簽署考核意見和等級，報教務處備案作為當年職稱評定、晉級、獎懲等方面的依據之一。

6、每學期學院隨機抽取到企業實踐鍛煉的教師，向其他教師展示生產實踐鍛煉的成果。

7、相關的生產實踐鍛煉的資料存入教師個人業務檔案，并與考核掛購。

8、到企業實踐鍛煉期間教師幫助企業完成技術攻關、產品開發等技術成果，經鑒定學院給予一定獎勵。

六、相關待遇。

1、經學院批準參加實踐鍛煉的教師的差旅費（報往返一次）、學習培訓及相關費用按學院標準從學院教師培訓專項經費中支出。

2、經學院批準參加實踐鍛煉的教師鍛煉期間的工資、津貼等按學院標準正常發放。對在企業實踐工作中做出貢獻的教師給予獎勵并授予相關的榮譽稱號。

3、在實踐鍛煉期間，無特殊原因沒有完成培訓內容或自行終止培訓的教師，學院將收回相關費用，并給予相應處分，年終考核取消評優資格。

4、在實踐鍛煉期間，沒有通過企業、專業科考核的教師，學院視情節收回部分費用，并取消年終考核評優資格。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十一

為更合理地制定有關專業課程標準，確定合理的人才培養方案，以及為專業課程、教學質量的評價提供依據，加強自身的業務能力和實踐動手能力，7月8日至7月18日，根據學校安排，我們一行29人來到了湖北興升科技發展有限公司進行實踐鍛煉。這是一次難得的了解企業和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、思想認識。

湖北興升科技發展有限公司組建于2002年，由五家原國有企業改制、轉產、組建而來，占地300多畝，現有員工300余人。本次實踐首先從思想上提高認識，端正態度。抱著學習的態度，虛心向一線的技師、工人請教，感受企業管理理念，體驗企業對員工素質的要求；為今后教學服務。

二、鍛煉內容。

我在湖北興升科技發展有限公學習鍛煉的車間是普通機械加工，普通機械加工車間主要的工作是對鑄造出的毛坯進行粗加工、精加工、打毛刺以及進行車、銑、開槽、鉆孔等的流水線車間。短短的10多天中我主要參與以下工作：

（一）、進行崗前安全培訓，熟悉公司的有關規章制度；

（二）、參觀公司的先進設備，高科技產品———氮氣彈簧，觀摩工人生產的過程。

（三）、深入一線先觀摩學習工人生產的工藝流程、操作要領、檢測方法，再實際動手操作，體驗產品的生產過程。

（四）、具體的學習內容主要有：

1、了解曲軸箱、曲軸總成及空壓機（第一天）。

2、觀摩工人精車大端端面、內孔、切槽及倒角（第二天）。

3、觀摩工人加工曲軸箱、曲軸總成工序中的粗、精車小端面及臺階面內孔、了解量具使用，產品檢測方法（第三天）。

4、觀摩工人加工零件主軸承的加工工藝，特別是銑兩側面工藝了解量具使用，產品檢測方法（第四天）。

5、觀摩、參與工人加工空壓機底蓋（ht150）的加工工藝，特別是銑上頂面銑左端面、鉆通孔等工藝，了解相應量具使用，產品檢測方法（第五天）。

6、參與加工鉆紋大端面螺紋底孔的加工工藝（第六天）。

7、參與加工攻側平面上螺紋的加工工藝，了解量具使用，產品檢測方法（第七天）。

8、觀摩工人鉆凸臺面螺紋底孔并攻絲的加工工藝，了解產品檢測方法（第八天）。

9、觀摩、參與工人鉆小端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產品檢測方法（第九、十天）。

10、觀摩、參與工人鉆大端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產品檢測方法（第十一、十二天）。

11、參與企業抗災自救、恢復生產大會戰（7月18日）。

三、預期考核指標完成情況：對上述安排的實踐工作內容，我采取了如下措施來保證完成：一是堅持按公司的作息時間和學校對我們的要求，出滿勤，上滿點，二是認真觀摩學習，虛心向工人師傅請教；三是積極請求動手操作讓工人師傅在旁邊指導。最后原本安排在7月18日的實踐總結會，由于突發大雨、造成公司受災嚴重，全體實踐教師積極投入到企業的抗災自救一線，同公司員工一起，參與恢復生產的大會戰中。總體來講，實踐效果良好，較好完成了目標任務。

（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛煉的深刻含義。

實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

（二）深入認識了現代企業。

從生產企業的iso9000發展到現在5s和6s的管理模式，到企業的人性化與個性化管理；從企業服務的創新、設計創新、管理創新到經營創新；從不同企業所蘊含的企業文化，我對現代企業的管理模式和創新意識有了新的認識。

（三）更新了教育觀念。

通過鍛煉，我更加清晰地認識到，當前中職基礎課程教學中存在著理論與實踐的脫節，中職學校必須把企業用人的要求作為培養目標，在專業設置、課程安排、教學內容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行課程改革。

（四）豐富了教學案例。

我對企業員工在實際運作中的認真細致的工作態度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節的重要性。同時，還對企業對產品的檢測方法、精度積累了許多資料，為今后教學增加了許多新的內容和案例，使教學更貼近企業實際，也更富有針對性。

四、建議與努力方向。

在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關于企業的服務、與創新，實踐教學中的種種問題。

（一）設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

（二）在教學中注重培養的學生的團隊合作精神。

（三）態度決定一切。

總之,到過了企業,就知道如何進行教學改革,如何培養實用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我也認識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進一步加強和提高。為了適應未來職業教育的發展，為了對學生進行深層次的培養，我會更加努力訓練技能，以后還有這樣的下企業鍛煉的機會的話，我會再次積極參加。

綜合上述，本次實踐活動給我以很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業學校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續前進。

鄖陽科技學校ccx2013.7.18。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十二

隨著教育改革的不斷推進，教師的角色也變得越發重要。作為教育引領者，教師不僅要具備豐富的知識和專業技能，更需要經歷實踐鍛煉的歷程來提升自我。實踐鍛煉無論是對于新手教師還是資深教師都具有著重要的意義。在實踐鍛煉中，我們能夠更好地理解學生，并找到適合他們的教學方法，同時也能夠從中獲得更多的成長和收獲。下面將從實踐鍛煉的重要性、實踐鍛煉的途徑、實踐鍛煉的挑戰、實踐鍛煉帶來的成長和結語五個方面來探討實踐鍛煉教師的心得體會。

首先，實踐鍛煉對于教師的重要性不可忽視。教師作為學生的引路人，只有深入實踐才能真正理解學生的需求和問題。通過實踐鍛煉，我們能夠更好地了解學生的思維方式、學習習慣和興趣愛好，掌握最適合學生發展的教學方法和手段。同時，實踐鍛煉也能夠讓教師更深入地了解教育環境和社會變革對教育的影響，進而更好地應對挑戰，找到合適的教學方法。

其次，實踐鍛煉的途徑多種多樣，無論是在校內還是校外都能夠找到適合自己的實踐機會。在校內，教師可以通過參與培訓、研討會、教研活動等方式，與同行交流經驗，學習教學方法。在校外，教師可以通過實踐教學、社會實踐等方式，與實際問題接觸，積累教學經驗。同時，教師還可以通過參加比賽、發表教育論文等方式，提升自己的專業水平和知名度。

然而，實踐鍛煉也不是沒有挑戰的。教育環境的變化、學生的多樣性和社會壓力都可能成為教師實踐鍛煉的挑戰。教育環境的變化使得教師需要不斷學習更新的知識和技能，才能適應變化中的需求；學生的多樣性則要求教師能夠采用不同的教學方法來滿足不同的需求；社會壓力則可能讓教師感到疲憊和困惑。然而，只要教師能夠勇于面對挑戰，不斷充實自己，就能夠在實踐鍛煉中獲得更大的成長。

實踐鍛煉的過程中，教師們會獲得很多的成長和收獲。首先，實踐鍛煉使教師們更加熟練地掌握教學方法和技能，提高了教學的質量和效果。其次，實踐鍛煉讓教師們能夠更好地理解學生的需求，提高了自身的溝通和表達能力。最后，實踐鍛煉也能夠培養教師的創新能力和解決問題的能力，使其成為學生的榜樣和引領者。

總之，實踐鍛煉是教師成長的重要途徑，也是提高教學質量和水平的有效手段。教師通過實踐鍛煉可以更好地了解學生、應對挑戰，不斷提升自己的專業水平。雖然實踐鍛煉可能面臨各種挑戰，但只要教師能夠勇于面對，就一定能夠獲得更大的成長和收獲。因此，每個教師都應該積極參與實踐鍛煉，不斷完善自己，成為學生成長的引導者和助推者。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十三

為了提高自己的實踐動手能力，本學期開始，我就深入企業生產一線進行實踐鍛煉，取得了很大的收獲，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、了解企業經營管理狀況以及品牌鑄造的方法與措施廣西佳華日產汽車銷售有限公司，于2005年11月11日將原廣西森華汽車貿易有限公司的日產汽車經營部分離出來成立，取得了日產汽車（中國）投資有限公司及鄭州日產汽車有限公司的授權，成為廣西唯一一家同時擁有進口日產和鄭州日產汽車銷售及售后服務資質的一級代理商。

公司擁有高素質專業人才隊伍，他們不但具有專業的精湛技能，且都經過日產公司的嚴格培訓，對汽車保養維修和品牌知識都了然于心，并在日產全國各技能比賽中多次獲獎，現已成為廣西區內專業性及規模性均居于領先地位的汽車分銷及維修中心之一。并在全國日產客戶滿意度調查中銷售及維修服務雙雙連續名列前茅。

公司秉承了nissan“全球一致的優越品質”，以“超越客戶期望、提高員工價值、打造行業經典品牌”為企業經營理念。以服務樹立企業品牌，讓每一位顧客真正體驗到nissan帶來的超凡感受。力求讓廣大顧客購買放心，服務稱心，用得省心！

在為期四個月的實踐里，首先我了解到了企業是如何樹立品牌形象的，每一位員工，包括我自己在內，一旦到了工作場合，就立刻有種自豪感和使命感，感覺到自己就是公司的代表，自己的一言一行都代表了日產品牌，因此必須要全身心的投入到工作當中，力圖把工作做到最好。企業品牌鑄造的方法與措施其實很簡單，就是從每一件小事做起，把每一件事情都當做是樹立品牌形象的事情，公司從上到下，上到經理，下到門衛都一樣的嚴格要求。

二、熟悉企業生產工藝流程了解行業現狀及發展方向通過深入企業進行實踐鍛煉，主要熟悉了解企業在鈑金及噴漆兩方面工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、折本的現狀和發展方向，同時了解企業對我們畢業生的具體要求。這些有利于今后在教學中即使的補充不足，添加生產現場的新技術局，新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實展現給學生，使他們能更快更好的適應社會，完成角色轉換，勝任企業工作崗位的要求。

三、加強專業建設加強實訓中心的建設。

高職教育是以就業為導向的職業教育，企業生產現場的第一手資料，有助于今后的專業建設。結合我所在的汽車整形技術專業，由于是剛起步的新專業，在教學計劃和實訓安排方面肯定存在的不足，存在著與實際操作脫節的現象。通過下企業期間自己的經歷，掌握了企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，回校后有針對性的進行現場教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。在實訓中心建設方面，由于鈑金操作存在著較大的危險性，實訓的安全一直是需要我們時刻警惕的問題，按照企業的實際生產的要求，按照學生的認知規律對實訓項目，內容以及相關的知識進行調整，在保證安全的前提下，切實提高學生實際動手能力是實訓教學要達到的要求。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、敬業精神、服務意識的要求，修改教學計劃，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高自身的綜合素質。

四、改變思想觀念，提高學習積極性。

三人行，必有我師。企業中有很多值得我們高校教師學習的地方，不要認為那里的人學歷不如我們，表達不如我們，文字能力不如我們，實際情況往往是企業里的員工接受能力都非常強，動手能力都非常強，而且不僅技藝精湛，敬業精神更是讓人折服。與他們接觸的四個月時間里，我該表了原先的一些老舊觀念，在實踐的這段時間里，大大的激發了我的學習熱情。今后，我會努力的把書本知識和實踐鍛煉所學結合到一起，更好的教書育人。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十四

一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導。

在本次企業實踐鍛煉中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關于當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。

二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力。

通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。

三、充分認識到工學結合、培養實踐性人才的'重要作用。

通過本次鍛煉，本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業能力和特色教學途徑，實現了教學與實踐的零距離、畢業與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

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教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十五

實踐鍛煉是教師成長的關鍵，正是在實踐中教師才能真正體會到教育的深邃和復雜。通過實踐鍛煉，教師們可以不斷完善自己的教學技能和教育理念，提升自身綜合素質。在教學實踐中，教師們面對各類學生和學習情境，需要不斷調整教學策略和方法，才能更好地完成教育任務。下面，我將通過五個方面的實踐鍛煉，分享一些自己的體會和心得。

首先，在課堂教學中實踐鍛煉是必不可少的。課堂是教師展示才華和教育能力的舞臺，也是培養學生綜合素質的重要環境。面對不同層次、不同特點的學生，教師需要根據學生的實際情況進行差異化教學，靈活運用各種教學手段和方法，激發學生的學習動力和興趣。在課堂教學中，我學會了更好地引導學生思考，讓學生們成為課堂的主體，在互動中獲得知識和能力的提升。通過課堂教學的實踐鍛煉，我真切感受到了教育的力量和魅力。

其次，實踐鍛煉還可以通過參加教育培訓和教學調研來完成。教育培訓可以使教師們了解最新的教育理論和教學方法，拓寬教學視野和思維方式。通過培訓，我學到了很多創新的教學方法，如合作學習、情景模擬等，這些方法使我更好地滿足了學生的個性需求，提高了培養學生創新能力的效果。教學調研是教師們了解、學習和借鑒他人優秀教學實踐經驗的重要途徑。通過參加教學調研，我學到了很多先進的教學理念和教學策略，提升了自己的教學能力。

再次，實踐鍛煉還可以通過組織和參與教育活動來完成。教師在組織和參與各類教育活動的過程中，往往需要承擔更多的責任和挑戰，但也能夠得到更多的成長和收獲。如組織學校的文化活動、社團活動等，可以培養學生的多元素質和協作精神，促進學生綜合素質的提高。參加各類教學比賽，可以提高自己的教學能力和競爭力，從而更好地服務于學生的成長。通過組織和參與教育活動的實踐鍛煉，我更加明確了自己的教育目標和方向，也更加深入了解了學生的需求和興趣。

此外，實踐鍛煉還可以通過與同行交流和合作來完成。教師是學習的行家里手，在與同行交流和合作中，才能夠更好地相互促進，共同提高。通過與同事的交流，我從他們身上獲得了很多教學經驗和教育智慧，也從他們身上看到了自己的不足和發展方向。與同事合作，我學會了凝聚團隊力量，充分發揮每位教師的優勢，為學生提供更好的教育服務。通過與同行交流和合作的實踐鍛煉，我更加深刻地認識到了合作的重要性和作用。

最后，實踐鍛煉還需要與家長和學生的互動來完成。家校合作是促進學生全面發展的重要途徑。在與家長和學生的互動中，教師能夠更好地了解學生的家庭環境和學習情況，更好地反饋和指導學生的學習。與家長的互動可以增進相互信任和理解，形成良好的教育合力，讓學生在家庭和學校兩個環境中得到全面培養。通過與家長和學生的互動，我更深刻地認識到學生的差異性和個體需求，提升了我個人與學生的溝通能力和教育水平。

總之，實踐鍛煉是教師成長不可或缺的一部分，通過實踐鍛煉，教師們能夠進一步完善自己的教學技能和教育理念，提升自身的綜合素質。無論是課堂教學、教育培訓、教學調研，還是組織和參與教育活動、與同行交流和合作，或是與家長和學生的互動，都是教師實踐鍛煉的重要途徑。只有在不斷的實踐中，教師們才能更好地適應教育改革的需求，為學生成長成才而努力奮斗。我相信，在實踐鍛煉的道路上，我們教師會不斷進步，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十六

根據學院關于“開展暑期教師實踐鍛煉活動”工作的安排，更好的為應用寫作課程的人才培養方案的修訂、教學質量的評價提供依據，為了加強自身的業務能力和實踐動手能力，暑假期間我在昌吉州園林賓館進行了為期一個月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、企業概況。

xx園林賓館始建于xx年，占地3萬3千平方，現有員工260人，被國家旅游飯店協會評為四星級酒店，現托管五彩灣園林酒店、胡楊度假酒店，昌吉市接待中心。園林賓館作為昌吉建成較早的星級酒店與多家院校校企合作，成為培養酒店管理人才的重要基地。

二、鍛煉內容。

我在園林賓館學習鍛煉的部門是黨工部，黨工部主要的工作一是黨建工作，二是工會活動的組織，三是員工餐的管理。因為工作內容紛繁復雜，而人手又緊張，所以在短短的幾天適應之后，我就開始正式上崗了。根據年初制定的工作計劃，七月和八月是賓館工作任務最繁忙的一個時期，安排開展的工作也最多，因此我從工作中得到的收獲也最多。

短短的一個月中我主要參與開展了一下工作：

（一）組織開展了“個人才藝展”活動。

（二）慶“八一”建軍節到消防中隊慰問官兵活動；

（三）將建館以來賓館所獲得的榮譽版面全部進行整理、拍照，單獨歸檔。

（四）出宣傳版面3期，五彩園林?？?期，健康生活版面4期。

（五）做好上級及賓館文件的上傳下達工作。

（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛煉的深刻含義。

實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的'需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。作為一名寫作教師，其任教課程的獨特性決定了教師自身不僅要有扎實的理論知識，又要有較強的文字書寫功底和指導實踐的能力，面對企業的鍛煉是提升綜合能力的最佳途徑。

（二）深入認識了現代企業。

從生產企業的iso9000發展到現在5s和6s的管理模式，到企業的人性化與個性化管理；從企業服務的創新、設計創新、管理創新到經營創新；從不同企業所蘊含的企業文化，我對現代企業的管理模式和創新意識有了新的認識。

（三）更新了教育觀念。

通過鍛煉，我更加清晰地認識到，當前高職基礎課程教育教學中存在著理論與實踐的脫節，高職院校必須把企業用人的要求作為培養目標，在專業設置、課程安排、教學內容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行大膽改革。

（四）豐富了教學案例。

我對企業員工在實際運作中的認真細致的工作態度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節的重要性。同時，還對企業的往來文書、企業的內部的文件進行收集，積累了許多第一手資料，為今后教學增加了許多新的內容和案例，使教學更貼近企業實際，也更富有針對性。

四、思考與建議。

在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關于企業的服務、與創新，實踐教學中的種種問題。

（一）設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

（二）在教學中注重培養的學生的團隊合作精神。

不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

（三）態度決定一切。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

總之,到過了企業,就知道如何進行教學改革,如何培養實用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我也認識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進一步加強和提高。為了適應未來職業教育的發展，為了對學生進行深層次的培養，我會更加努力訓練技能，以后還有這樣的下企業鍛煉的機會的話，我會再次積極參加。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十七

為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的.青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：

一、實踐體會。

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，則意味著繼續學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業對學生的需求，了解當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業方面的知識，講自己企業實踐的切身體會，講自己在企業實踐中的具體工作，講企業生產中需要什么樣的人，行業需要怎么的人，企業喜歡的人是什么樣！企業的要求，企業的制度等。結合學生平時上課不好的現象。

與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果！通過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。

二、總結。

感染著我，在教學的過程中我要把這種精神逐漸的灌輸給學生們，讓他們在進入企業之前就能夠感受在企業中的這種工作精神。在今后的工作中，我會不斷的更新思想，通過各種途徑學習新的知識，除了做好自己的本職工作外，還要為學校的教學改革和發展壯大做出自己的貢獻。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十八

專業教師下企業鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與高職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

本學期根據學校工作安排，7月份和8月份為專業教師集中下企業鍛煉時間，我系共有11名專業教師下企業鍛煉。通過企業鍛煉對教學改革進行思考，對如何培養高素質高技能人才有更深刻的認識和理解，還要了解當前學院人才培養與社會需求的差距。2013年7月，為了更好地服務教學，我志愿加入了假期掛職鍛煉的隊伍行列，我掛職的單位是中國管理科學院武漢分院交通研究所，主要做智能車牌方面的研究。經過一個月的實踐鍛煉，總結如下：

高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的技術指導、設計、開發等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。

二、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

暑假期間，我在企業的一個多月的時間里，了解并參與了智能車牌的技術資料收集、系統集成、測試等工作，了解了當前主流技術、現狀和發展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

四、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性。

為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：

一、企業簡介。

二、實踐體會。

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，則意味著繼續學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果！通過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力?，F在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。

三、總結。

為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

根據學院關于“開展暑期教師實踐鍛煉活動”工作的安排，更好的為應用寫作課程的人才培養方案的修訂、教學質量的評價提供依據，為了加強自身的業務能力和實踐動手能力，暑假期間我在昌吉州園林賓館進行了為期一個月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、企業概況。

昌吉州園林賓館始建于1997年，占地3萬3千平方，現有員工260人，被國家旅游飯店協會評為四星級酒店，現托管五彩灣園林酒店、胡楊度假酒店，昌吉市接待中心。園林賓館作為昌吉建成較早的星級酒店與多家院校校企合作，成為培養酒店管理人才的重要基地。

二、鍛煉內容。

我在園林賓館學習鍛煉的部門是黨工部，黨工部主要的工作一是黨建工作，二是工會活動的組織，三是員工餐的管理。因為工作內容紛繁復雜，而人手又緊張，所以在短短的幾天適應之后，我就開始正式上崗了。根據年初制定的工作計劃，七月和八月是賓館工作任務最繁忙的一個時期，安排開展的工作也最多，因此我從工作中得到的收獲也最多。

短短的一個月中我主要參與開展了一下工作：

（一）組織開展了“個人才藝展”活動。

（二）慶“八一”建軍節到消防中隊慰問官兵活動；

（三）將建館以來賓館所獲得的榮譽版面全部進行整理、拍照，單獨歸檔。

（四）出宣傳版面3期，五彩園林專刊1期，健康生活版面4期。

（五）做好上級及賓館文件的上傳下達工作。

三、鍛煉體會。

（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛煉的深刻含義實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。作為一名寫作教師，其任教課程的獨特性決定了教師自身不僅要有扎實的理論知識，又要有較強的文字書寫功底和指導實踐的能力，面對企業的鍛煉是提升綜合能力的最佳途徑。

（二）深入認識了現代企業。

從生產企業的iso9000發展到現在5s和6s的管理模式，到企業的人性化與個性化管理；從企業服務的創新、設計創新、管理創新到經營創新；從不同企業所蘊含的企業文化，我對現代企業的管理模式和創新意識有了新的認識。

（三）更新了教育觀念。

通過鍛煉，我更加清晰地認識到，當前高職基礎課程教育教學中存在著理論與實踐的脫節，高職院校必須把企業用人的要求作為培養目標，在專業設置、課程安排、教學內容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行大膽改革。

（四）豐富了教學案例。

我對企業員工在實際運作中的認真細致的工作態度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節的重要性。同時，還對企業的往來文書、企業的內部的文件進行收集，積累了許多第一手資料，為今后教學增加了許多新的內容和案例，使教學更貼近企業實際，也更富有針對性。

四、思考與建議。

在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關于企業的服務、與創新，實踐教學中的種種問題。

（一）設置要根據企業實際需要。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

（二）在教學中注重培養的學生的團隊合作精神。

（三）態度決定一切。

教

一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導。

在本次企業實踐鍛煉中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關于當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。

二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力。

通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。

過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇十九

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇二十

作為一名專業教師下企業鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。我的實踐體會如下：

一、積極參與，深入企業。

在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

具體工作中，我與他們企業的主管人員，業務操作人員一起了解他們企業的生產流程，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式等。

教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性。

在沒有下企業實踐鍛煉時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。

四、通過下企業實踐鍛煉，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。

我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續3周的實踐鍛煉，這次實踐鍛煉除了深入了解企業外，我的另外一個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內容教起，該企業的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業管理人員及員工們的一致好評。

總之，這次下企業實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質教師。

教師實踐鍛煉總結報告范文（21篇）篇二十一

今年暑假期間，我按照學院及機電系的安排，于xx年7月20日至xx年8月28日到岳陽化工總廠環丙酮廠安裝檢測公司學習鍛煉，通過鍛煉，我們了開闊眼界，學到了不少新的知識，受益匪淺，為我們今后的學習于工作給予很大幫助。通過鍛煉，我們有以下體會：

1．開闊眼界我們下環丙酮廠安裝檢測公司之前，認為安裝檢測公司無非是來了設備按說明書安裝，檢測也就是手拿工具，挎一個工具袋，拿儀器測量機器運轉情況，訊問一下一線工人機器工作狀態，然后，拆下有故障的部件，檢查每一個零件，零件能修就修，不能修的就換，該緊固就緊固，該調整就調整。其是不然，走進環丙酮廠車間，幾乎見不到一個工人，而所有機器有條不紊的運轉、工作，我們問帶我熟悉公司的王經理怎么回事，王經理說，我們設備都是從美國、德國、英國進口，機器的工作全部由控制室控制，機器運轉情況由傳感器反饋到控制室，再由控制指揮機器工作，每一臺機器由單片機控制，單片機過去用ug、plc，現在用更先進的軟件（對不起，什明，我不記得了）控制，稍微有一點異地，控制就會發出指令，首先是自動修正、然后是人工修正，檢測人員按指令檢修機器。

2．學到不少的知識我們下到環丙酮廠后安排了一個傳教師傅段師傅，段師傅首先帶我認識了各種機器，然后講解了各個機器工作情況，工作原理，手把手教我學習檢修的步驟，方法，并要我自己動手安裝檢修機器。由于段師傅的毫無保留的教導以及我有修汽車的基本功，環丙酮廠的壓縮機我與段師傅安裝了四臺，有一臺機器傳動機構他們廠幾個師傅都沒調整好，我與段師傅調整好了，深得環丙酮廠師傅的好評。期間，參加環丙酮廠控制系統改進的工作。

3．幾點體會一是企業需要大量操作人材，而不是設計人材。二是學生要有綜合技能，綜合知識。三是教師下企業鍛煉很有必要，是英明之舉。