小班教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀小班教案范文，供大家參考。希望能給廣大小班教師提供一些借鑒和啟發(fā)。在這些范文中，你會看到教案的編寫思路、教學目標的明確、教學活動的設計等方面的優(yōu)秀實踐。讓我們一起來研究學習吧！

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇一

設計意圖：

小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動，而這首歌曲的內容通俗易懂、富有兒童情趣，非常符合幼兒的年齡特點和生活經驗。因此，組織起來不會顯得單調、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設計了音樂活動《小小蛋兒把門開》?！缎⌒〉皟喊验T開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

活動目標：

1、理解、熟悉歌詞,初步學會歌曲。

2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動重點：感受歌曲歡快的旋律，初步學會演唱歌曲。

活動難點：引導幼兒能大膽地表演，并能體驗與同伴一起表演的快樂。

活動準備：

自制教具：蛋、小雞。

活動過程。

一、引出主題。

教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?

二、理解、學唱歌曲。

1、教師操作活動教具，并提問：

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)。

這只小雞長得怎么樣?(學習詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)。

教師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。

2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音，并引導幼兒用動作表現。)。

3、教師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學唱。

三、表演歌曲。

1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表演。

2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表演。

四、結束活動。

雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。

設計意圖。

好奇是幼兒學習的重要契機。而提問式的導入，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

鼓勵幼兒大膽地用動作表現，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對歌詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學唱歌曲。

以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

讓幼兒在情感上得到進一步的升華。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇二

1.激發(fā)幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

2.在游戲活動中，初步學習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

準備：

一、開始部分。

2、現在，我們來看一段動畫片(演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。)。

3、蛋蛋不見了，我來找一找。

二、理解歌詞。

1、找到了，雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)。

2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)。

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋，蛋內發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)。

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)。

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?

(根據幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范)。

幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

6、現在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎?

如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。

7、多種形式進行練習，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲。

1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣?女孩子扮的小雞會變成什么樣?

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇三

設計意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

教學目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

教學準備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學重點：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

教學難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）。

（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

（3）幼兒重復歌詞內容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

附歌曲：

附歌詞：

開出一只小雞來，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰唱起來。

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇四

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的'趣味和表演活動的快樂。

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼道具。

·教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

·幼兒邊唱邊加入動作。

·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

·幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇五

活動目標：

1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，掌握切分節(jié)奏。

2、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌曲做簡單動作。

3、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的快樂。

活動準備：

1、活動前組織幼兒看錄象《小雞出殼》。

2、課件、雞蛋。

活動過程：

一、開始部分。

1、隨音樂踏步進活動室。

2、做發(fā)聲練習：

《小朋友來唱歌》。

二、基本部分。

1、交流對小雞出殼的已有經驗。

師：“你見過小雞出殼嗎？小雞是怎樣出殼的？”

2、觀看課件，了解歌曲內容。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

（2）師大聲、兒小聲演唱歌曲。

（3）師小聲、兒大聲演唱歌曲。

（4）幼兒完整演唱歌曲，唱準歌曲的切分節(jié)奏。

（5）引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動作。

（6）討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？

三、結束部分。

1、復習基本動作《拍手點頭》。

2、講評小結。表揚聲音自然的幼兒。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇六

活動目標：

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼道具。

活動過程：

1、引出課題。

2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

請幼兒說說歌曲里唱了什么。

教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

3、幼兒學唱歌曲。

教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

幼兒邊唱邊加入動作。

4、學習表演。

聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

幼兒將自己的小椅子當蛋殼，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。

課后反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇七

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

活動后序：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

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小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇八

設計意圖：蛋是幼兒餐桌上經常可以看到的食品，孩子們經常吃蛋，蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對蛋的興趣與日俱增。此次美術活動正是在幼兒已有經驗的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點，設計美術活動“小小蛋兒把門開”，幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲子，通過圓形和線條的不同方位組合表現小雞簡單的外形特征。

目標：1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。

2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

準備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）2、油畫棒3、豐富小雞形象的經驗。

過程：

一、情景導入。

1、欣賞背景。

師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

二、教師師范：雞媽媽孵蛋。

1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳。

師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）。

師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）。

師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數數看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的??？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）。

2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦）。

師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。（請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）。

3、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）。

師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋。

師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。

四、游戲。

師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）。

師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。（做一遍）。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇九

活動目標：

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

雞蛋一個。

活動過程：

一、律動練聲。

1、《生活模仿動作》。

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》。

二、導入活動。

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀？雞蛋是哪里來的？

2、雞蛋里面有什么呢？教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦？誰在叫“開門”？

3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

三、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里還說了什么？

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的......

四、學習歌曲。

1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞。

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小結活動下課。

活動反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十

《小小蛋兒把門開》這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，比較適合小班幼兒學唱。在活動中，我創(chuàng)設了小雞出殼的故事情節(jié)，通過老師范唱、結合ppt操作，誘發(fā)孩子學唱的好奇心，再通過角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，使幼兒產生持久投入活動的熱情，提高對歌唱活動的興趣。

1、學唱歌曲，能用自然的聲音和動作來表現歌曲。

2、體驗小雞出殼游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

小雞出殼。

2.小雞、蛋殼圖片。

（一）引入情境。

出示小雞圖片：小雞長什么樣？小雞是從哪里生出來的？

故事引入：雞媽媽孵蛋。

（二）感受歌曲。

1.第一遍傾聽---教師邊清唱邊演示ppt。

2．第二遍—鋼琴。

師：這個蛋寶寶里走出小雞了嗎？追問：小雞是怎么樣的？

3.第三遍—音頻。

師：第三只小雞也從蛋殼里走出來了，它的心情怎么樣呢？

4.第四遍—音頻。

師：好多好多的小雞都從蛋殼里走出來了。

（三）學唱歌曲。

1.師（出示玩具蛋寶寶）：雞媽媽還有一個蛋寶寶，小雞要從蛋殼里出來，我們一起歡迎它。

2.情景游戲：師扮演雞媽媽，孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來。

（四）拓展練習。

師：這里有個大大的鴨蛋。小小蛋兒把門開，走出一只什么來？小鴨子是怎么唱歌的？（幼兒一邊游戲一邊唱歌。）。

本次活動，我設想通過各種輔助材料（ppt、玩具、情景創(chuàng)設）等，力求激發(fā)孩子的好奇心，提高孩子學唱的興趣。然而在執(zhí)教中，問題接踵而來。我納悶：明明范唱比較到位，為什么孩子對歌詞不能掌握？明明支架已搭建，為什么孩子還是不能彷編？在聆聽姚老師和同仁們的深入剖析后，終于明白活動中的問題所在。

1.教材分析不夠到位。

《小小蛋兒把門開》是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個活動。在選擇教材時，我只關注這首歌旋律很好聽，卻沒有考慮歌詞的難易程度，及孩子們已有的生活經驗。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開”“毛茸茸，胖乎乎”對小班第一學期的孩子是有一定難度，包括第四環(huán)節(jié)的.“拓展練習”的挑戰(zhàn)性，老師都沒有事先預想到，從而影響每個環(huán)節(jié)的扎實性。

2.教具的呈現不夠適宜。

《指南》一直強調要遵循孩子的身心發(fā)展，小班孩子有其發(fā)展的特點，如無意注意為主，有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點，但在實際教學中卻未能把握。在短短十五分鐘中，我不斷添加“味精”，想通過各種輔助材料去促進孩子的學唱興趣，事實上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中，我運用了ppt，結合我各種形式的范唱，幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣，但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中，從而干擾了專注的傾聽?！翱此苹ㄉ凇眳s無效，無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。

3.學唱環(huán)節(jié)不夠扎實。

作為歌唱活動，“學唱歌曲”是本活動的重點。在自己的心中，存在這樣的想法：歌唱教學中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學方法，我希望利用孩子的無意注意，在反復傾聽中讓孩子們不知不覺自然學會歌詞。因此在學唱環(huán)節(jié)，沒有對歌詞進行了相關的梳理，只是蜻蜓點水，一帶而過，這也是孩子不會唱的原因。我比較認同李老師的建議，在出示ppt的圖譜中，有必要和孩子一起進行念白，幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個環(huán)節(jié)都做得扎實和到位，才能達到活動的有效性。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十一

一、活動目標：

在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動作，感受一起活動的快樂。

二、準備：

大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內容），錄音磁帶，錄音機。

三、活動過程：

（一）找雞蛋。

2、雞媽媽出現，大家一起找雞蛋。

1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？

3、教師扮演小雞進行歌表演。

4、多種形式進行練習，請幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

（三）集體游戲。

1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣？??。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十二

二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。

1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢？

2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢？

教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。

3、師：小雞身上有什么東西？看上怎么樣？

教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好??？小雞叫的時候像不像是在唱歌呀？

教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

三、幼兒完整學唱歌曲。

1、教師播放音樂完整示音樂范動作。

師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽??？

2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。

3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。

四、教師邀請幼兒集體出場表演。

教案設計頻道小編推薦：

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十三

6、小結。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十四

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現小雞出殼的樣子。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。

一、組織教學：

2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

二、導入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語：胖乎乎)。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調、表情變化)，現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學唱歌曲。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉圈)。

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

四、創(chuàng)編動作。

1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十五

設計意圖：

我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學習活動中讓孩子觀察烏龜，和小烏龜一起爬一爬，玩一玩，和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，強健體魄。

小雞時孩子們最熟悉的小動物之一，正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞，于是在談話過程中關于小雞的'話題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動物帶來飼養(yǎng)，那通過什么樣的形式讓孩子的情感得到宣泄，興趣得到滿足呢？我想讓孩子伴著音樂用動作來盡情的表達表現是比較適宜的。

“小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力，十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設了小雞出殼的故事情節(jié)，讓孩子們在故事情境中扮演小雞，在游戲中融入情景，使小雞出殼成為他們表達表現的動力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產生了方法的討論、動作的練習、情感的宣泄，當小雞出殼時孩子們體驗了游戲的快樂。

活動目標：

1、樂意參加音樂游戲，體驗小雞出殼的快樂。

2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現出小雞出殼。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、情景導入，角色扮演：

演示ppt----雞蛋。

師：這是什么？（雞蛋）雞蛋里住著誰呀？小雞說：我不想呆在蛋殼里，我要出來玩啦！

師：小雞們，你們也想出來嗎？

二、情景激發(fā)，肢體表現：

1、引發(fā)幼兒思考，用不同肢體動作表現小雞出殼。

2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動作體現小雞出殼。

3、整體感受，肢體表現小雞出殼的動作。

小班音樂活動小小蛋兒把門開教案大全（16篇）篇十六

活動目標：1、熟悉歌曲，學習跟隨歌曲做表演動作。2、觀看ppt，了解小雞出殼的過程，嘗試理解、記憶歌詞內容，并在教師啟發(fā)下，學用身體動作表現“蛋”的樣子。3、知道找空處做動作，避免與同伴發(fā)生碰撞?；顒訙蕚?、磁帶：小小蛋兒把門開2、ppt（小雞出殼的過程）活動過程：一、觀看ppt,了解小雞出殼的過程。t：看，這是誰？小雞在干什么？s：小雞在推蛋殼。t：對呀，小雞出殼了。剛出生的小雞身上的毛濕濕的。稍長大一些，毛也干了，小雞會站起來了。t：你看到的小雞是什么樣？s1：毛毛的。豐富詞匯“毛絨絨”“胖呼呼”二、幼兒學習歌詞，并用身體動作表現演唱的內容。1、教師示范唱。t：你聽到了什么？s1：小雞。s2：蛋兒開門。s3：小雞嘰嘰嘰t：對呀，小雞很想出來，所以它說“小小蛋兒把門開”。我們看來學一學。2、嘗試跟節(jié)奏朗誦歌詞。t：我們一起來念歌詞。3、啟發(fā)幼兒用身體動作表現“蛋”的樣子，邊唱歌邊表演相應的歌詞內容。t：小雞沒出生時是在哪里的？s：媽媽肚子下面。t：我們一起來學一學小雞躲在蛋里的樣子。身子蜷在一起，師帶領幼兒幼蹲在地上蜷縮身體t：我們來學學小雞鉆在蛋殼里的樣子。再學一學小雞出殼的樣子。t：我們換個姿勢鉆在蛋殼里。4、聽音樂表演3遍三、結束游戲：學小雞捉蟲t：小雞肚子餓了，我們去陪它捉蟲吧。