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人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:筆舞

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人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇一

欣賞·評(píng)述。

1課時(shí)。

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊(cè)第十二課《神州風(fēng)采》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

(一)教材分析。

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《神州風(fēng)采》一課屬于“欣賞·評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)觀察、分析、探究等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):

1、思想目標(biāo):提高民族自豪感,增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明及歷史文化的了解和尊重,積極參與到保護(hù)文化與自然遺產(chǎn)的活動(dòng)中。

2、知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)現(xiàn)有的世界文化和自然遺產(chǎn),了解其地理位置,歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

3、能力目標(biāo):學(xué)生在搜集資料、欣賞、分析、討論的過(guò)程中,感受大自然奇觀,評(píng)述自己熟悉或感興趣的文化和自然遺產(chǎn),感悟民族精神。

本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:

1、教學(xué)重點(diǎn)是:搜集和整理相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn),并對(duì)其展開(kāi)欣賞評(píng)述活動(dòng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是:感悟世界文化和自然遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵,提出有價(jià)值的保護(hù)建議,并做好宣傳工作。

(二)教法學(xué)法。

在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

(三)教學(xué)過(guò)程。

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1、尋找回憶,先出示一副地圖,讓學(xué)生們?cè)诘貓D上尋找家鄉(xiāng)。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——尋找家鄉(xiāng)”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始展示了一副地圖,為后面欣賞圖片做好鋪墊。

2、引入新課,以話引入,板書(shū)課題。

3、啟發(fā)新知,設(shè)疑問(wèn)答,因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),通過(guò)這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、以點(diǎn)引面,由老師帶領(lǐng)學(xué)生賞析樂(lè)山大佛,知道樂(lè)山大佛的相關(guān)知識(shí),并且知道怎樣組織語(yǔ)言介紹自然文化遺產(chǎn),為接下來(lái)的步驟做鋪墊。

5、探究學(xué)習(xí),由學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教學(xué)思想。這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

6、引發(fā)思考,通過(guò)對(duì)世界文化遺產(chǎn),自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)知道我國(guó)現(xiàn)有的自然遺產(chǎn)及世界文化遺產(chǎn),這些都是自然的,是大家的,讓學(xué)生們思考,我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們。從這點(diǎn)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然,保護(hù)自然。

7、實(shí)踐發(fā)現(xiàn),結(jié)合實(shí)際思考問(wèn)題,同學(xué)們想一想,在我們的家鄉(xiāng),我們的身邊,你認(rèn)為還有那些地方可以申報(bào)世界文化遺產(chǎn)?說(shuō)說(shuō)你的申報(bào)理由,你認(rèn)為應(yīng)該如何更好的保護(hù)他?通過(guò)思考問(wèn)題讓學(xué)生從身邊開(kāi)始保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

8、拓展小結(jié),最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):以小組為單位創(chuàng)辦一期班級(jí)內(nèi)部的以“文化遺產(chǎn)我知道”為主題的手抄報(bào)展覽。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇二

情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn),感受色彩以及點(diǎn)線內(nèi)在的生命力和情感,并嘗試用不同的色彩、點(diǎn)線大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑,手舞足蹈,悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩和點(diǎn)線等造型語(yǔ)言所表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去創(chuàng)造。

1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩、點(diǎn)線來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo):通過(guò)交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點(diǎn):如何用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定的情緒。

1.觀察人的表情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞圖片知道色彩與情緒的關(guān)系。

3.圖片與音樂(lè)結(jié)合感受色彩情緒。

4.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

六、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):

出示學(xué)生熟悉的體育明星,讓他們欣賞,感受他們的表情,并用自己的話給他們的表情配音,一下子就把學(xué)生的熱情和興趣激發(fā)出來(lái)了,學(xué)生通過(guò)欣賞,代說(shuō),體會(huì)他們的高興,憤怒,傷心,失落,并揭示本課主題:“畫(huà)情緒”。

在視覺(jué)中色彩最有力的影響人的情緒,在生活中就有許多利用色彩調(diào)節(jié)情緒的,接著出示生活中的兩個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)是醫(yī)院的潔白一個(gè)是喜慶的火紅,讓學(xué)生初步感受色彩與生活、色彩與情緒的關(guān)系。然后用游戲的方式,讓學(xué)生了解不同的色彩能表現(xiàn)不同的情緒,學(xué)完這些之后再回到生活,讓學(xué)生思考這樣一道題:一個(gè)獨(dú)居老人想給自己的房間涂上色彩,用哪種色彩更好,這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心老人的優(yōu)秀品質(zhì)。

接下來(lái)讓學(xué)生欣賞老師創(chuàng)作的兩幅情緒作品,讓學(xué)生猜猜這些作品表現(xiàn)什么樣的情緒,學(xué)生猜完之后,我告訴他們這兩幅作品來(lái)自兩段音樂(lè),這樣學(xué)生的好奇心一下子又被吸引了,都想了解是什么音樂(lè),我讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè),再介紹音樂(lè)的知識(shí),來(lái)驗(yàn)證他們的猜想是否正確,再欣賞一些表示情緒的圖片,讓他們猜猜哪些是表示愉快的情緒,哪些是不愉快的,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,交流,總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些方法。

生活是多姿多彩的,引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活,尋找創(chuàng)作的素材,表現(xiàn)的內(nèi)容,在優(yōu)美的鋼琴曲中,學(xué)生用自己喜歡的方式,寫(xiě)意自己的情緒,我想在這自由的氣氛中,學(xué)生定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

請(qǐng)學(xué)生將自己的作品大膽地在黑板上展出,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處,再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交流的過(guò)程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué),我鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià),互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。

每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià):“你的畫(huà)別有特色”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等,我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生變得更加自信!

最后部分我安排欣賞大師作品,讓學(xué)生通過(guò)欣賞,體驗(yàn)藝術(shù)的感染力,每個(gè)人對(duì)色彩線條有著不同的心理感受,讓他們放松心境,充分發(fā)揮他們的想象力,用自己獨(dú)特的理解來(lái)感受作品,老師也穿插介紹一下作品知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作品所傳達(dá)的情緒信息,感受藝術(shù)的魅力。更重要的是讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段,真正的藝術(shù)于生活,更高于生活。

最后我想對(duì)學(xué)生說(shuō),生活是多姿多彩的,有歡笑,更有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對(duì),因?yàn)槊魈煲欢〞?huì)更加美好。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇三

各位評(píng)委老師下午好!

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人美版六年級(jí)上冊(cè)第五課《線描畫(huà)中的黑白對(duì)比》本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。

什么是對(duì)比?簡(jiǎn)言之。對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式,對(duì)比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開(kāi)黑白對(duì)比關(guān)系,無(wú)論是點(diǎn)線面的組合,還是線描中都存在著黑白灰的對(duì)比關(guān)系。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比,這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化,使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感,形成美妙動(dòng)人的畫(huà)面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí),感悟黑白對(duì)比的美感。

本節(jié)課我設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

一是認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí),感悟很白對(duì)比的美感。二是能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。能以線為主畫(huà)一幅有黑白對(duì)比效果的畫(huà)。

三是情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生審美情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的重點(diǎn)是:線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

我認(rèn)為學(xué)生的難點(diǎn)是:如何以線為主畫(huà)一幅有黑白對(duì)比效果的畫(huà)。

本節(jié)課學(xué)生需要準(zhǔn)備圖畫(huà)紙或彩色紙、黑色勾線筆等。我準(zhǔn)備了教學(xué)課件和黑色簽字筆及鉛筆等。

在上課之前我做好組織教學(xué)工作,穩(wěn)定秩序,檢查用具,(我的教學(xué)意圖是保證本課的順利進(jìn)行。)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我設(shè)置為導(dǎo)入、探究、、學(xué)生習(xí)作、習(xí)作講評(píng)及欣賞四個(gè)階段。

本節(jié)課的導(dǎo)入過(guò)程我從問(wèn)題出發(fā)通過(guò)問(wèn)“你知道的線條有哪些?”讓學(xué)生回答并歸類——美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面組成的。線有兩類,即直線和曲線,直線線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類有:弧線、波浪線、平行波浪線、對(duì)稱波浪線、螺旋線、彈簧線等。(我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)對(duì)線的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容)。

在探究過(guò)程我首先引導(dǎo)學(xué)生探討線條的變化形成的不同效果總結(jié)出美術(shù)圖形是由點(diǎn)、線、面組成的的,不同的線與形可以組合出不同的圖案,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課件展示的線、形并參照這些線、形,自己變化一個(gè),看誰(shuí)畫(huà)的樣式多。課件展示圖片線條疏密變化和形狀變化形成的圖案。(我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)線條的運(yùn)用)。

接下來(lái)和學(xué)生一起欣賞繪畫(huà)作品并向提出問(wèn)題:

a、觀察繪畫(huà)中如何表現(xiàn)的黑白?

b、他們是怎么區(qū)分一個(gè)物體的不同部分的。

c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么?為什么?

d、你從中找到了哪些對(duì)比的方法?

(注:根據(jù)時(shí)間四個(gè)問(wèn)題可刪減)。

通過(guò)展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品讓學(xué)生說(shuō)不同,體現(xiàn)出疏密對(duì)比和黑白對(duì)比??偨Y(jié)出以上線描作品,運(yùn)用點(diǎn)、線、面的有機(jī)組合使畫(huà)面產(chǎn)生黑、白、灰豐富的變化,給人以美感。(我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是在學(xué)生認(rèn)識(shí)線條運(yùn)用的基礎(chǔ)上欣賞線描作品并認(rèn)識(shí)線條不同的組合妙用。)。

在學(xué)生對(duì)通過(guò)點(diǎn)線面表現(xiàn)黑白對(duì)比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)置習(xí)作環(huán)節(jié),讓學(xué)生用線描的形式畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品,我通過(guò)課件提示學(xué)生創(chuàng)作步驟及方法:1、構(gòu)思(迅速準(zhǔn)確)。

2、起稿(大膽夸張)。

3、線描(細(xì)膩)。

4、調(diào)整(整齊美觀)。

在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中我巡回指導(dǎo),及時(shí)提出意見(jiàn)及建議。(我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)學(xué)生作品檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)線條造型表現(xiàn)的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條表現(xiàn)美的能力)。

在課程最后留幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生的作品加以評(píng)價(jià),同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的作品以鼓勵(lì)為主,突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對(duì)黑白對(duì)比的影響。(我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)講評(píng)和欣賞使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和創(chuàng)作興趣。)。

上本課時(shí),為了使學(xué)生了解用線表現(xiàn)黑白灰的方法,我給學(xué)生展示了一些美術(shù)作品進(jìn)行分析,感悟其美感。另外,利用課件分析其藝術(shù)作品中線的組織形式,幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng),線條畫(huà)得沒(méi)有秩序、缺乏變化的問(wèn)題,在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)線條如何產(chǎn)生變化,主要線條可粗一些。另外,可根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容,適當(dāng)用一些點(diǎn)和面,使畫(huà)面更加豐富。在安排寫(xiě)生時(shí),注意選擇的物象造型不要太復(fù)雜,但要有一些線條變化及深淺對(duì)比的物象,使學(xué)生的畫(huà)面更豐富。課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,能夠獨(dú)立思考,小組探究,共同解決難點(diǎn),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但在評(píng)價(jià)別人作品時(shí),很多學(xué)生都不敢發(fā)言,害怕評(píng)不好傷害同學(xué)之間的感情。對(duì)此,我及時(shí)開(kāi)導(dǎo)同學(xué)們要敢于評(píng)價(jià)別人的畫(huà),只要態(tài)度誠(chéng)懇,注意語(yǔ)氣,你的評(píng)價(jià)是別人的進(jìn)步。評(píng)價(jià)也是相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的一種方式。因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)多煅練學(xué)生們的評(píng)價(jià)水評(píng)和評(píng)價(jià)勇氣。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇四

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)本課讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)“”的理念,繼而體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生活物品制作基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)書(shū)包的設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生美化生活的情感和踏實(shí)認(rèn)真的,從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識(shí)儲(chǔ)備和連貫性在本冊(cè)教材中起著承前啟后的橋梁作用。

提出五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的生活環(huán)境,但動(dòng)手能力還較弱。

鑒于以上對(duì)教材的分析,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):

2.:通過(guò)小組研究、對(duì)比與觀察等方法,在設(shè)計(jì)過(guò)程中分析書(shū)包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。

3.情感態(tài)度與目標(biāo):提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習(xí)慣,了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn):

本節(jié)課的重點(diǎn)是:結(jié)合生活實(shí)際需求,設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的書(shū)包。

難點(diǎn)是:運(yùn)用物以致用的設(shè)計(jì)理念,解決現(xiàn)有書(shū)包使用中存在的問(wèn)題。

二、說(shuō)教法學(xué)法。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),緊扣新課標(biāo),在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份,,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。

本課我主要采用:示范法、展示評(píng)價(jià)法。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),本節(jié)課我運(yùn)用了兩種學(xué)法:一是法,重視學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。二是法,學(xué)生之間交流合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

課前的準(zhǔn)備工作:教師準(zhǔn)備課件,單肩包,學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、、圖畫(huà)本。

下面我將說(shuō)一下重點(diǎn)部分:

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評(píng)價(jià),健身、益智、”的美術(shù)課堂教學(xué)理念,

本課我共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課。

第二環(huán)節(jié):新授知識(shí)。

(解決知識(shí)目標(biāo),攻克重難點(diǎn),為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn))。

1:情境交流。

教師創(chuàng)設(shè)包店開(kāi)張的情景,讓學(xué)生扮演顧客,為新學(xué)期選購(gòu)自己喜歡的書(shū)包。課件中播放各種不同款式的包,讓學(xué)生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的興趣。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么選擇這款包作為書(shū)包,它的優(yōu)點(diǎn)在哪里?我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)包與別的包之間的不同,小組互相討論,教師進(jìn)行總結(jié)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)與功能,從而解決了本課的知識(shí)目標(biāo)。

2:探索發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)我先提出問(wèn)題,讓學(xué)生看一看,咱們班同學(xué)的書(shū)包,都有哪些共同特點(diǎn)?學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)書(shū)包都是雙肩帶,型號(hào)大小基本一樣。我再提問(wèn),為什么我們的選擇都是雙肩帶的書(shū)包,而不選擇單肩挎包?讓學(xué)生先觀察自己的書(shū)包,教師拿出準(zhǔn)備好的,讓學(xué)生分別背上體驗(yàn)感受,小組間對(duì)比、討論得出結(jié)論,這是因?yàn)殡p肩包使重量分布均衡,而單肩包受力不均衡不利于學(xué)生身體骨骼的發(fā)育;書(shū)包太小太大,都不合適。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的書(shū)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)描述、分析與討論,讓學(xué)生探索實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí),了解書(shū)包,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣,探索發(fā)現(xiàn)書(shū)包設(shè)計(jì)的奧妙,攻克本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

3:深入積累。

我出示不同年齡、性別的學(xué)生背書(shū)包的圖片,讓學(xué)生觀察,目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同,選擇的書(shū)包顏色、樣式也有不同。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)層層分析,培養(yǎng)學(xué)生的和能力,幫助學(xué)生形成視覺(jué)藝術(shù)積累,促進(jìn)后期的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

第三環(huán)節(jié):創(chuàng)作實(shí)踐。

教師讓學(xué)生欣賞書(shū)本16、17頁(yè)學(xué)生作品,并示范設(shè)計(jì)圖的繪制方法。提問(wèn)學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的書(shū)包滿意嗎?在使用中遇到過(guò)困難嗎?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。學(xué)生在歡快的音樂(lè)中,進(jìn)行書(shū)包設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生的,教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),提醒學(xué)生設(shè)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的。

第四環(huán)節(jié):展示評(píng)價(jià)。

本環(huán)節(jié)我采用多元化評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的書(shū)包,同學(xué)之間又進(jìn)行互評(píng)、最后是教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)既要保護(hù)學(xué)生的自尊心,又要指出問(wèn)題所在。對(duì)積極行為及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖:不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高,也有利于學(xué)生的發(fā)展。

第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié)拓展延伸。

引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)源于生活,同學(xué)們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,設(shè)計(jì)改造身邊的事物。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

(題目)。

實(shí)用美觀。

以人為本。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,謝謝!

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇五

本課是初中六年級(jí)美術(shù)書(shū)畫(huà)版教材的第一單元《點(diǎn)和線》的第一課《點(diǎn)的集合》。點(diǎn)線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫(huà)面組成的基本單位均可還原到點(diǎn)、線、面,他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無(wú)限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn),通過(guò)對(duì)點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后兩種元素的認(rèn)知及運(yùn)用。為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中,人既可感知點(diǎn),也可視之,點(diǎn)是物象的濃縮??刀ㄋ够f(shuō):“點(diǎn)是最簡(jiǎn)潔最堅(jiān)強(qiáng)的主張,因此點(diǎn)是繪畫(huà)最初的要素?!秉c(diǎn)可以是圓的,可以是不規(guī)則的,可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作:古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點(diǎn)彩派畫(huà)家能夠用色點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)耀眼的陽(yáng)光;現(xiàn)代派畫(huà)家用不同形狀的點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)一樣的圖畫(huà)……這些都充分顯示了點(diǎn)的美感。

這是六年級(jí)新生進(jìn)入初中階段所上的第一節(jié)美術(shù)課,對(duì)于陌生的老師、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品,往往創(chuàng)意豐富。

認(rèn)知與技能:

知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。

過(guò)程與方法:

通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),使學(xué)生選擇適合自己的畫(huà)法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣過(guò)程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫(huà)種中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫(huà)面效果。

解決方案:運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué),揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在,可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起,創(chuàng)作豐富多彩的作品。

學(xué)生座位分為六組,每組七人,設(shè)立組長(zhǎng)席位,組長(zhǎng)幫助我管理每一組的事務(wù),達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計(jì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,故我在設(shè)計(jì)時(shí),教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上,使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品,也是最后展示自己作品的舞臺(tái)。看似無(wú)意的布置,實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀環(huán)境,引導(dǎo)他們從無(wú)意觀察——有意觀察——多角度觀察過(guò)渡。

(一)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,揭示課題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫(huà)上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說(shuō)明點(diǎn)的概念,而是播放奧運(yùn)開(kāi)幕式上令人激動(dòng)的畫(huà)面。

29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場(chǎng)走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起,每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁,他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣,其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字,每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬(wàn)個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù),他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫(huà)給與我們美的享受。

隨著圖片的播放我描繪場(chǎng)景,在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體,許多物體集合起來(lái)就可以形成畫(huà)面。到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。

(二)解讀圖形,講述概念。

在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片,通過(guò)游戲找一找點(diǎn),明白點(diǎn)無(wú)處不在。

通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著,樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

我再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示,學(xué)生可以得出:點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的,只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。

(三)欣賞作品,感受魅力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞,學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。

馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫(huà),將點(diǎn)整齊排列,用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體,黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。

中國(guó)畫(huà)中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括表現(xiàn)型型式式的物象。

民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。

此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》,揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧:將三原色直接點(diǎn)在畫(huà)面上,不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩,畫(huà)面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成,形成線化感覺(jué),增加流動(dòng)效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。

(四)圖樂(lè)共賞,學(xué)生創(chuàng)作。

這里提出作業(yè)要求:用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書(shū)是學(xué)生繪畫(huà)時(shí)最好的幫手,讓學(xué)生自己觀看書(shū)上的繪畫(huà)步驟,這里的步驟簡(jiǎn)單易懂,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式,用合適的材料創(chuàng)作,題材不限。在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放,給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂(lè)《棕發(fā)少女》,因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q為音樂(lè)中的印象派,而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇,點(diǎn)又是本課主題,因此將次音樂(lè)選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂(lè)十分貼切。

(五)評(píng)價(jià)互動(dòng),展示作品。

在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中,我巡視指導(dǎo),對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng),最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇六

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)本課讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)“”的理念,繼而體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生活物品制作基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)書(shū)包的設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生美化生活的情感和踏實(shí)認(rèn)真的,從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課的知識(shí)儲(chǔ)備和連貫性在本冊(cè)教材中起著承前啟后的橋梁作用。

提出五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的生活環(huán)境,但動(dòng)手能力還較弱。

鑒于以上對(duì)教材的分析,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):

2.:通過(guò)小組研究、對(duì)比與觀察等方法,在設(shè)計(jì)過(guò)程中分析書(shū)包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和色彩搭配等要素。

3.情感態(tài)度與目標(biāo):提高觀察與分析能力養(yǎng)成觀察身邊人與物的習(xí)慣,了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn):

本節(jié)課的重點(diǎn)是:結(jié)合生活實(shí)際需求,設(shè)計(jì)一款實(shí)用美觀的書(shū)包。

難點(diǎn)是:運(yùn)用物以致用的設(shè)計(jì)理念,解決現(xiàn)有書(shū)包使用中存在的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),緊扣新課標(biāo),在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份,,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。

本課我主要采用:示范法、展示評(píng)價(jià)法。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),本節(jié)課我運(yùn)用了兩種學(xué)法:一是法,重視學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。二是法,學(xué)生之間交流合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

課前的準(zhǔn)備工作:教師準(zhǔn)備課件,單肩包,學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、、圖畫(huà)本。

下面我將說(shuō)一下重點(diǎn)部分:

為了充分體現(xiàn)李滄區(qū)“多元化評(píng)價(jià),健身、益智、”的美術(shù)課堂教學(xué)理念,

本課我共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(解決知識(shí)目標(biāo),攻克重難點(diǎn),為后期創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn))。

1:情境交流。

教師創(chuàng)設(shè)包店開(kāi)張的情景,讓學(xué)生扮演顧客,為新學(xué)期選購(gòu)自己喜歡的書(shū)包。課件中播放各種不同款式的包,讓學(xué)生欣賞選擇。以這種有趣的情景吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的興趣。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么選擇這款包作為書(shū)包,它的優(yōu)點(diǎn)在哪里?我將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)包與別的包之間的不同,小組互相討論,教師進(jìn)行總結(jié)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)與功能,從而解決了本課的知識(shí)目標(biāo)。

2:探索發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)我先提出問(wèn)題,讓學(xué)生看一看,咱們班同學(xué)的書(shū)包,都有哪些共同特點(diǎn)?學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)書(shū)包都是雙肩帶,型號(hào)大小基本一樣。我再提問(wèn),為什么我們的選擇都是雙肩帶的書(shū)包,而不選擇單肩挎包?讓學(xué)生先觀察自己的書(shū)包,教師拿出準(zhǔn)備好的,讓學(xué)生分別背上體驗(yàn)感受,小組間對(duì)比、討論得出結(jié)論,這是因?yàn)殡p肩包使重量分布均衡,而單肩包受力不均衡不利于學(xué)生身體骨骼的發(fā)育;書(shū)包太小太大,都不合適。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的書(shū)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分配的。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)描述、分析與討論,讓學(xué)生探索實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí),了解書(shū)包,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣,探索發(fā)現(xiàn)書(shū)包設(shè)計(jì)的奧妙,攻克本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

3:深入積累。

我出示不同年齡、性別的學(xué)生背書(shū)包的圖片,讓學(xué)生觀察,目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)年齡、性別的不同,選擇的書(shū)包顏色、樣式也有不同。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)層層分析,培養(yǎng)學(xué)生的和能力,幫助學(xué)生形成視覺(jué)藝術(shù)積累,促進(jìn)后期的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

教師讓學(xué)生欣賞書(shū)本16、17頁(yè)學(xué)生作品,并示范設(shè)計(jì)圖的繪制方法。提問(wèn)學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在的書(shū)包滿意嗎?在使用中遇到過(guò)困難嗎?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?我本著“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。學(xué)生在歡快的音樂(lè)中,進(jìn)行書(shū)包設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生的,教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),提醒學(xué)生設(shè)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的。

本環(huán)節(jié)我采用多元化評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的書(shū)包,同學(xué)之間又進(jìn)行互評(píng)、最后是教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)既要保護(hù)學(xué)生的自尊心,又要指出問(wèn)題所在。對(duì)積極行為及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖:不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高,也有利于學(xué)生的發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)源于生活,同學(xué)們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,設(shè)計(jì)改造身邊的事物。

(題目)。

實(shí)用美觀。

以人為本。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,謝謝!

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇七

1、教材內(nèi)容分析:

《畫(huà)扇面》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《人民教育出版社》美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第4課的內(nèi)容。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課以學(xué)生熟知的扇子藝術(shù)作為課程資源,把中國(guó)古代傳統(tǒng)的扇面工藝美術(shù)精華作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)欣賞,制作開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解扇面文化知識(shí),掌握運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà)的方法。這一教學(xué)內(nèi)容是以前面兩個(gè)學(xué)段中學(xué)習(xí)的水墨繪畫(huà)方法為基礎(chǔ)所進(jìn)行的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)具有中國(guó)傳統(tǒng)扇面藝術(shù)形式作品——扇面畫(huà)創(chuàng)作方法的教學(xué)活動(dòng),是對(duì)以前學(xué)段中水墨畫(huà)知識(shí)分類學(xué)習(xí)的延續(xù)性總結(jié)。

2、學(xué)情分析:

水墨畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,是學(xué)生了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)精神的重要方式。通過(guò)在以前幾個(gè)學(xué)段中對(duì)以下幾個(gè)課題《水墨游戲》《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》《畫(huà)山水畫(huà)》《畫(huà)水墨動(dòng)物》的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一些國(guó)畫(huà)方面的知識(shí)儲(chǔ)備,掌握了一定的筆墨技巧和構(gòu)圖布局的方法,并能夠創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)作品。設(shè)計(jì)這一課題就是讓學(xué)生在小學(xué)最后一個(gè)學(xué)段中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),與有趣的扇面畫(huà)工藝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合,綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)作完整的國(guó)畫(huà)作品。感悟國(guó)畫(huà)的魅力和扇面藝術(shù)的實(shí)用性與裝飾性價(jià)值。

3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析:

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求:運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。結(jié)合本課內(nèi)容,和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的具體特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo):1。欣賞扇面作品,了解扇面文化,感受扇面藝術(shù)形式美的特點(diǎn)。這一目標(biāo)是從對(duì)傳統(tǒng)扇面藝術(shù)知識(shí)的了解與掌握的的角度出發(fā),體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性特點(diǎn)。2。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨形式的表現(xiàn)方法,巧妙構(gòu)圖,構(gòu)思創(chuàng)作山水,花鳥(niǎo)等形式的扇面作品。這一目標(biāo)從學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)技能出發(fā),體現(xiàn)了美術(shù)課程技能性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱愛(ài)的思想情感。從學(xué)生的情感出發(fā),體現(xiàn)了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能形成正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)要求。因此以上目標(biāo)的制定是基于三維目標(biāo)的要求而制定的,體現(xiàn)了新課程教學(xué)的理念。

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析,為利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我確定了以下幾個(gè)部分作為教學(xué)重點(diǎn):

1、欣賞扇面作品,了解其歷史文化及扇面的不同藝術(shù)形式。

2、理解扇面畫(huà)的構(gòu)圖布局的方法,創(chuàng)作扇面畫(huà)作品。

教學(xué)中為更好突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程的人文性和技能掌握并重的特點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想。教學(xué)中利用情境創(chuàng)設(shè),多媒體演示,示范演示,啟發(fā)探究,評(píng)價(jià)激勵(lì)等不同的方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)中參與,創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn),欣賞評(píng)述中感悟,思考探究中創(chuàng)造。

根據(jù)教學(xué)需要課前做了充分的準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備各種有扇面畫(huà)的扇子和獨(dú)幅的扇面畫(huà)作品(圓形,芭蕉形、折疊形)及圖片資料,教師自制的扇面作品。多媒體課件,中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具和材料。學(xué)生搜集的各種扇子,中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具和材料。

為能夠使學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等學(xué)習(xí)行為的環(huán)節(jié)中能經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),以順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié),既:激趣導(dǎo)入,啟發(fā)思考——欣賞作品,理解知識(shí)——學(xué)習(xí)技能,創(chuàng)作體驗(yàn)——展示作品,交流評(píng)價(jià)。

(一)激趣導(dǎo)入,啟發(fā)思考。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起?!北菊n開(kāi)始的導(dǎo)入階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的教學(xué)情景。老師手持一把折扇,瀟灑甩開(kāi)扇子。在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)吟誦古詩(shī):“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚?!崩蠋熡妙H具情趣的表演激起學(xué)生的興趣,并跟著老師朗誦古詩(shī)。讓一位學(xué)生到前臺(tái)體驗(yàn)一下持扇吟詩(shī)的感受。這時(shí)提出問(wèn)題:思考手中沒(méi)有扇子吟詩(shī)和持有扇子吟詩(shī)會(huì)有什么不同?說(shuō)說(shuō)扇子此時(shí)的作用是什么。通過(guò)對(duì)比思考總結(jié)出扇子不僅僅是納涼工具,而且是一種極具裝飾性的藝術(shù)作品。老師展示手中的扇子,讓學(xué)生觀察這把扇子與普通的扇子有什么區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生欣賞扇子上的繪畫(huà)作品,導(dǎo)入本課課題。

(二)欣賞作品,理解知識(shí)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些扇面作品,了解有關(guān)扇面文化發(fā)展的知識(shí),扇面的各種形式和體會(huì)扇面的實(shí)用價(jià)值與工藝裝飾的藝術(shù)價(jià)值。

先讓學(xué)生思考:在哪些情景中見(jiàn)過(guò)執(zhí)扇人物形象,分析扇子在不同形象人物手中起的作用?見(jiàn)過(guò)哪些用扇子形狀做的裝飾物品?電影電視,古代繪畫(huà),舞蹈表演,休閑娛樂(lè),居室裝飾,掛飾圖案……課件展示不同情景中持扇人物的形象和扇面在生活中廣泛應(yīng)用的現(xiàn)象。通過(guò)這一問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考扇子在不同環(huán)境下的廣泛應(yīng)用和對(duì)烘托環(huán)境和人物形象的作用??偨Y(jié):基本功能—納涼,附加功能—裝飾。進(jìn)一步提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)哪些形式的扇子?介紹扇子的分類(從樣式和材質(zhì)方面的不同分類)和扇面畫(huà)形式的分類(團(tuán)扇和折扇)。

古代的文人,藝術(shù)家往往在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,既起到美化,裝飾的作用,又可以抒發(fā)自己的情感。課件展示:《洛神賦》顧愷之(東晉)、《簪花仕女圖》周昉(唐)、《瑤宮秋扇圖》任熊(清)三幅圖講述我國(guó)扇文化的淵源。講述《題扇橋》的故事。提問(wèn):為什么開(kāi)始扇子賣(mài)不出去,而被王羲之題過(guò)字的扇子卻能高價(jià)買(mǎi)出?說(shuō)明扇面被賦予一定的書(shū)法字跡或畫(huà)面,就具有了一定的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。如此設(shè)計(jì)是為創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解扇面畫(huà)的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

(三)學(xué)習(xí)技能,創(chuàng)作體驗(yàn)。

這一階段首先讓學(xué)生欣賞名家作品,對(duì)作品進(jìn)行分析,分析作品的構(gòu)圖布局的方式。分析課本上的作品《櫻桃與小雞》(唐云),內(nèi)容取材于日常生活所見(jiàn),充滿生活情趣。運(yùn)用墨色和紅色具有鮮明的民族特色。構(gòu)圖與題款根據(jù)扇面的形狀進(jìn)行取勢(shì)安排成弧線形。畫(huà)面布局兩端緊密,中間疏松。有疏有密,變化而統(tǒng)一,活潑而均衡。經(jīng)過(guò)對(duì)作品的分析,在欣賞作品的過(guò)程中掌握了扇面構(gòu)圖布局的知識(shí)。展示幾個(gè)扇面作品讓學(xué)生自由分析,把所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。

我通過(guò)演示扇面畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,讓學(xué)生直觀地進(jìn)行觀察,易于掌握基本的創(chuàng)作步驟和方法。

1、折紙剪裁。做出扇面的形狀。

2、構(gòu)圖布局。對(duì)畫(huà)面結(jié)構(gòu)作精心安排。

3、落墨繪制。畫(huà)出畫(huà)面中的形象。

4、題款蓋章。根據(jù)扇面的形式選擇題款方式:(依斜線寫(xiě)或依曲線寫(xiě)),加蓋名章,完成作品。讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)印和諧統(tǒng)一的形式美感。

學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)教師提出一定的要求:嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式。在這一階段中學(xué)生欣賞作品在已有所悟的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手作畫(huà)做到學(xué)有所得。

(四)展示作品,交流評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié),通過(guò)設(shè)計(jì)一次扇面藝術(shù)作品展示和捐贈(zèng)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品欣賞的能力和用藝術(shù)作品美化生活和幫助別人的思想情感。使學(xué)生的思想得到升華。

首先讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的作品,張貼到展板上,作介紹和推介。同學(xué)之間相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。選出自己喜歡具有代表性的作品。

課件展示鄉(xiāng)村小學(xué)的“留守兒童之家”和那里的孩子,建議大家捐贈(zèng)自己的作品裝飾美化他們的大家庭的環(huán)境。對(duì)捐贈(zèng)的同學(xué)頒發(fā)捐贈(zèng)紀(jì)念證書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中注意觀察,創(chuàng)作更好的美術(shù)作品去幫助別人。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的安排,板書(shū)設(shè)計(jì)分為三部分:課題,主要知識(shí)點(diǎn),示范作品。要求目標(biāo)明確,條理清晰。

(一)畫(huà)扇面。

1、基本功能——扇風(fēng)納涼。

2、制作步驟:

(1)折紙剪裁。(扇子功能)。

(2)構(gòu)圖布局。(附加功能——工藝裝飾)。

(3)落墨繪制。

(4)題款蓋章。

(二)扇子分類:

1、材質(zhì):紙扇、羽毛扇、木扇芭蕉扇等。

2、示范范作。

(三)形式:折扇、團(tuán)扇。

本課的教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),注重興趣培養(yǎng)。不僅關(guān)注課程的人文性,讓學(xué)生了解一定的扇面文化知識(shí)。而且關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)技能的學(xué)習(xí)與掌握。通過(guò)教學(xué)學(xué)生不僅掌握了有關(guān)扇面的知識(shí)和中國(guó)畫(huà)的基本技法,更重要的是發(fā)揮了美術(shù)課程的育人功能,達(dá)到了陶冶學(xué)生性情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。教師的示范教學(xué),使學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧。使學(xué)生能順利完成作品。使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正達(dá)到知識(shí)能力,過(guò)程方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)和諧發(fā)展。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是:人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第七課《彩球的設(shè)計(jì)》。下面我從對(duì)教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

本課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計(jì)邊長(zhǎng)相等的正多邊形,留出插接口,再按一定規(guī)律組合,可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化,富有個(gè)性的球體。

根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè):美育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力,分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下:教學(xué)重點(diǎn)是了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,使每位學(xué)生都堅(jiān)信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。在教學(xué)中,我積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱,優(yōu)化學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“多媒體演示法”來(lái)組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、比較,進(jìn)行自主探究與合作交流。

為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié):

1、欣賞導(dǎo)入,了解彩球的作用。

首先我以一段雜技表演《獅舞》來(lái)開(kāi)課。驚險(xiǎn)刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),使他們自覺(jué)的進(jìn)入情境。然后,我適時(shí)引導(dǎo),將學(xué)生的眼球定格在彩球上,彩球的作用不言而喻。隨即,我出示一個(gè)鏤空的大彩球,迅速導(dǎo)入課題。欣賞生活中的彩球,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高欣賞水平。

2、自主合作,探究彩球的制作方法:

為了達(dá)到教學(xué)目的,我分兩步進(jìn)行:(一)觀看,閱讀教材,帶著問(wèn)題進(jìn)行探究。(二)觀察比較,合作研討,正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。

3、教師示范,演示彩球的制作要點(diǎn)。

中國(guó)有句古話:“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在課前,我制作示范作品的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化,但我相信萬(wàn)變不離其宗,我們只要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn),找到規(guī)律,抓住要點(diǎn),就一定能做一個(gè)與眾不同的彩球?;谶@種考慮,我將設(shè)計(jì)和制作中的知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)出來(lái),拍攝成短片,在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看。這樣,既節(jié)省了課堂時(shí)間,又打開(kāi)了學(xué)生的思路,為后面的創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障。

4、學(xué)生制作,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在課上合作,就會(huì)考驗(yàn)集體中的每一個(gè)人,是否能和大家心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造,并在其中得到樂(lè)趣、增進(jìn)友誼、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。

5、展示評(píng)價(jià),提高學(xué)生的鑒賞能力。

開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。

拓展延伸,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課,學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中,學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

縱觀本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,綜合我的個(gè)人感受,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體的運(yùn)用大大提高了課堂效率。課堂上,我還成功運(yùn)用了自主探究,合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是,同學(xué)們的作品有的很精美,很有創(chuàng)意,多有獨(dú)到之處。有的雖然不是非常完美,但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失誤,并不能代表什么,只能說(shuō)明他們?cè)谒伎?,在體驗(yàn)失敗與成功的過(guò)程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題而欣喜不已的時(shí)候,當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€(gè)個(gè)彩球而笑逐顏開(kāi)的時(shí)候,我堅(jiān)信我的開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。

以上是我說(shuō)課的內(nèi)容,懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚<液屯校o我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我的說(shuō)課完畢。謝謝大家!

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇九

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合,對(duì)造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對(duì)學(xué)生是很熟悉的物品,但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的,這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對(duì)于學(xué)生而言,設(shè)計(jì)的概念有些陌生,本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)筆為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力,了解設(shè)計(jì)理念,提高設(shè)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中,創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo):了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

水彩筆、畫(huà)紙、格尺、鉛筆、各類不同造型、材料的筆。

直觀欣賞、實(shí)物投影儀演示、講授相結(jié)合的方法。

通過(guò)以課件為主直觀欣賞的方法,讓學(xué)生了解不同材料、尺寸、造型的筆,都是根據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。了解以人為本的設(shè)計(jì)理念。

教師在實(shí)物投影儀上對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察,從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

對(duì)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖進(jìn)行講解,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)圖畫(huà)法。

欣賞課件,觀察分析作品,體會(huì)以人為本的設(shè)計(jì)理念。

通過(guò)對(duì)范畫(huà)的分析了解簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

通過(guò)提問(wèn):“每天陪伴我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的好幫手是誰(shuí)呢?”來(lái)導(dǎo)入課題。

“交流一下”:讓學(xué)生拿出自己使用的或最喜歡的筆,互相交流,初步觀察筆的不同。初步了解這些不同地方的作用。

1、你認(rèn)識(shí)這些筆嗎?

通過(guò)欣賞大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的筆,并針對(duì)不同特點(diǎn)的筆提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析,讓學(xué)生進(jìn)一步了解形象與功能的關(guān)系、進(jìn)一步了解以人為本的設(shè)計(jì)理念、進(jìn)一步了解美觀與實(shí)用相結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、思考的方法,為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

2、細(xì)致分析。

通過(guò)“以人為本的設(shè)計(jì)理念”、“形象與功能的關(guān)系”、“美觀與實(shí)用的設(shè)計(jì)原則”等板塊,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析,并逐漸理念以上設(shè)計(jì)原則。

3、賽前熱身。

讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖,并了解簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容及畫(huà)法。

4、大顯身手。

讓學(xué)生來(lái)比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)圖畫(huà)的好,誰(shuí)更有創(chuàng)意吧!在創(chuàng)作中以音樂(lè)為背景,讓學(xué)生享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。

讓學(xué)生展示并闡述自己作品的設(shè)計(jì)意圖,師生之間進(jìn)行互評(píng),對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

6、夢(mèng)想成真。

7、總結(jié):

希望同學(xué)們不僅能夠設(shè)計(jì)筆,而且能夠?yàn)樽约旱脑O(shè)計(jì)一個(gè)美好的未來(lái),并在學(xué)習(xí)和生活中大膽的表現(xiàn)自己,最終夢(mèng)想成真!

板書(shū)除課題外,為學(xué)生提供作品展示的平臺(tái),將學(xué)生的作品貼于板前,并進(jìn)行評(píng)選。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

操作:能用不同的色彩、點(diǎn)線來(lái)表達(dá)特定的情緒。

情感:通過(guò)欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、感知與體驗(yàn)。

1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題:畫(huà)情緒。

2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒?…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。

3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎?[課件]。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1.哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中,色彩最直接地。

2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?

3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫(huà)線條或形狀:播放熱情的音樂(lè)(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(lè)(江河曲),你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面?師生交流:說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)。

4.情緒是一種個(gè)性的,自由的,因此每個(gè)人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸?lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫(huà)中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)的?你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫(huà)家對(duì)自身悲劇的預(yù)感。

5.教師師范技法。

6.學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)。

三、反思與評(píng)價(jià)。

1.作業(yè)展示,師生共同評(píng)價(jià)。

2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

拓展:

1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線面。[課件]。

2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現(xiàn)情緒。

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人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十一

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析:

五年級(jí)有教學(xué)班六個(gè)。從總體上來(lái)看,學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力,其中對(duì)油畫(huà)棒和彩鉛的運(yùn)用能力較強(qiáng)。除新轉(zhuǎn)入的三班基礎(chǔ)不均衡外,另外兩個(gè)班大部分學(xué)生能較好地使用油畫(huà)棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

本期教材分析:

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1、色彩的色相和明度等色彩知識(shí),色彩的表現(xiàn)力。

2、抓住人物面部的基本特征,表現(xiàn)人物的表情。

3、繪畫(huà)中的比例常識(shí),運(yùn)用比例進(jìn)行作畫(huà)。

4、繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1、學(xué)生對(duì)廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。

2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離,電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。

3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。

4、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

本學(xué)期課程目標(biāo):(按知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維度列舉)。

(一)總目標(biāo)。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)對(duì)比例、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

第1周肖像藝術(shù)。

第2周肖像藝術(shù)。

第3周畫(huà)人像。

第4周繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。

第5周美術(shù)中的比例知識(shí)。

第6周偶戲提線紙偶。

第7周動(dòng)物的臉。

第8周有趣的漢字。

第9周飛天。

第10周色彩的色相。

第11周色彩的明度。

第12周人物與環(huán)境。

第13周光盤(pán)架的'設(shè)計(jì)。

第14周杯子的設(shè)計(jì)。

第15周有人臉的器物。

第16周唱起來(lái)跳起來(lái)。

第17周電腦美術(shù)——有趣的人像。

第18周獻(xiàn)出你的愛(ài)心。

第19周小花鏟考試。

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人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十二

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第七課《彩球的設(shè)計(jì)》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、教材分析。

1.內(nèi)容、地位、作用。

《彩球的設(shè)計(jì)》屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域,是立體構(gòu)成的一個(gè)基本內(nèi)容,目的是要讓學(xué)生從平面造型向立體造型進(jìn)行過(guò)渡學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

能力:通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感:通過(guò)插接彩球的創(chuàng)作,在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

二、教法運(yùn)用。

美術(shù)新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。因此,依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀,本課以營(yíng)造良好融洽的師生互動(dòng)氛圍為主線,采取實(shí)物導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了,在新授部分,利用多媒體的便利,搜集了大量的各種材質(zhì)的彩球讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在直觀輕松的氛圍下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,限度地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、體驗(yàn)熱情。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

本課重點(diǎn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),欣賞書(shū)上的彩球,小組探究如何制作而成,學(xué)生互相交流分析成果。因此本課利用實(shí)物、多媒體課件展示,通過(guò)觀察、引導(dǎo)、教師示范,使學(xué)生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗(yàn),了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律,通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)、制作彩球,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事,從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)程序。

一、欣賞導(dǎo)入。

1、欣賞教師制作的彩球作品。

2、出示課件欣賞更多彩球(包括民間傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及有不同材料制作的各種彩球)。

3、師提問(wèn)題:看了這么多漂亮的彩球,你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么感受嗎?有什么特點(diǎn)?

(1)這些彩球是由什么基本形組合成的?

(2)基本形在外形、色彩裝飾上有哪些特點(diǎn)?

二、

1、教授新課。

分析教材研究設(shè)計(jì)步驟的方法。

(1)師提問(wèn)題:

a:彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?

b::你有哪些困惑?

(2)自主探究(分組討論)。

a:研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

b:研究彩球插接規(guī)律。

c:彩球創(chuàng)新可以哪些方面設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、師生總結(jié)制作彩球步驟和方法。

(1)畫(huà)一個(gè)基本形(正三角形或正方形、正五邊形、正六邊形)。

(2)設(shè)計(jì)外形與基本形結(jié)合做成樣板。

(3)用樣板繪制插接板若干。

(4)插接組合。

(5)裝飾美化。

3、師演示部分制作要點(diǎn)。

(1)演示畫(huà)正多邊形的方法。

(2)把外形與基本形組合再將組合好的制成樣板。

(3)演示插接組合。

四、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)制作,教師巡視指導(dǎo)。

師:我們已學(xué)會(huì)了制作彩球的方法,你有什么好的創(chuàng)意嗎?可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)造。

五、展示與評(píng)價(jià):

1、欣賞同學(xué)們的作品,介紹自己的作品。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生作品評(píng)出創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和制作獎(jiǎng)。

六、課后小結(jié)。

1、總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2、提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

第七課《彩球的設(shè)計(jì)》說(shuō)課。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是:人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第七課《彩球的設(shè)計(jì)》。下面我從對(duì)教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

一、準(zhǔn)確把握說(shuō)教材。

本課是屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計(jì)邊長(zhǎng)相等的正多邊形,留出插接口,再按一定規(guī)律組合,可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化,富有個(gè)性的球體。

根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè):美育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力,分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下:教學(xué)重點(diǎn)是了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,使每位學(xué)生都堅(jiān)信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。在教學(xué)中,我積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱,優(yōu)化學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“多媒體課件演示法”來(lái)組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、比較,進(jìn)行自主探究與合作交流。

三、層層推進(jìn)說(shuō)程序:

為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié):

一、欣賞導(dǎo)入,了解彩球的作用。

首先我以一段雜技表演《獅舞》來(lái)開(kāi)課。驚險(xiǎn)刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),使他們自覺(jué)的進(jìn)入情境。然后,我適時(shí)引導(dǎo),將學(xué)生的眼球定格在彩球上,彩球的作用不言而喻。隨即,我出示一個(gè)鏤空的大彩球,迅速導(dǎo)入課題。欣賞生活中的彩球,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高欣賞水平。

二、自主合作,探究彩球的制作方法:

為了達(dá)到教學(xué)目的,我分兩步進(jìn)行:(一)觀看課件,閱讀教材,帶著問(wèn)題進(jìn)行探究。(二)觀察比較,合作研討,正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。

三、教師示范,演示彩球的制作要點(diǎn)。

中國(guó)有句古話:“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在課前,我制作示范作品的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化,但我相信萬(wàn)變不離其宗,我們只要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn),找到規(guī)律,抓住要點(diǎn),就一定能做一個(gè)與眾不同的彩球。基于這種考慮,我將設(shè)計(jì)和制作中的知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)出來(lái),拍攝成短片,在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看。這樣,既節(jié)省了課堂時(shí)間,又打開(kāi)了學(xué)生的思路,為后面的創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障。

四、學(xué)生制作,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在課上合作,就會(huì)考驗(yàn)集體中的每一個(gè)人,是否能和大家心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造,并在其中得到樂(lè)趣、增進(jìn)友誼、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。

五、展示評(píng)價(jià),提高學(xué)生的鑒賞能力。

開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。

六、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課,學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中,學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。

四、提高課效說(shuō)反思:

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

縱觀本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,綜合我的個(gè)人感受,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運(yùn)用大大提高了課堂效率。課堂上,我還成功運(yùn)用了自主探究,合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是,同學(xué)們的作品有的很精美,很有創(chuàng)意,多有獨(dú)到之處。有的雖然不是非常完美,但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失誤,并不能代表什么,只能說(shuō)明他們?cè)谒伎迹隗w驗(yàn)失敗與成功的過(guò)程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題而欣喜不已的時(shí)候,當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€(gè)個(gè)彩球而笑逐顏開(kāi)的時(shí)候,我堅(jiān)信我的開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。

以上是我說(shuō)課的內(nèi)容,懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚<液屯?,給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我的說(shuō)課完畢。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十三

本學(xué)期我教的是六年級(jí)二班的美術(shù)課,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷發(fā)展,學(xué)生們對(duì)美術(shù)的要求有所不同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫(huà)技巧上顯得成熟,線條也十分流暢,但畫(huà)風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,缺少童趣。但他們對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。

這學(xué)期是他們邁入初中的過(guò)渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好,又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,使他們從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

二、教材分析。

【造型·表現(xiàn)】運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

【欣賞·評(píng)述】欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫(xiě)的方法,能抓住對(duì)象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線條,概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn),特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn),能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。

5、人物速寫(xiě)中,觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

6、在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素,能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。學(xué)習(xí)構(gòu)成漸變知識(shí),抓住形或色有規(guī)律的變化,掌握漸變?cè)?,?huà)出形或色的作品。

掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí),并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)賀卡或其他作品。掌握漸變?cè)?,抓住形或色的?guī)律變化,畫(huà)出漸變作品。了解中國(guó)建筑歷史成就,了解中國(guó)歷史畫(huà),提高欣賞能力,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

五、教學(xué)措施。

1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

2、深入鉆研教材,制作好范畫(huà),手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué),充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的.幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

4、利用作業(yè)展評(píng),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式。

六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施。

1、給優(yōu)生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學(xué),更好的體現(xiàn)其價(jià)值。

2、在課堂中多表?yè)P(yáng)差生,增強(qiáng)他們的自信心,同時(shí)為他們尋找“講解員”,做到一幫一,有問(wèn)題先找講解員解決。

3、對(duì)進(jìn)步的同學(xué)做相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

第一周。

教材講解。

第二周。

流動(dòng)的風(fēng)景線。

第三周。

公共汽車(chē)站。

第四周。

手繪校園招貼。

第五周。

請(qǐng)柬。

第六周。

我的小學(xué)生活。

第七周。

畫(huà)展設(shè)計(jì)。

第八周。

畫(huà)家故居。

第九周。

第十周。

祖國(guó)美景知多少。

第十一周。

美無(wú)處不在。

第十二周。

第十三周。

奇思妙想。

第十四周。

紙雕塑。

第十五周。

包裝盒設(shè)計(jì)。

第十六周。

中國(guó)的世界遺產(chǎn)。

第十七周。

復(fù)習(xí)。

第十八周。

期末測(cè)試。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十四

美術(shù)學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。編輯了人美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,希望能為建設(shè)美術(shù)有效課堂提供有效借鑒。

一、對(duì)學(xué)生情況的分析:

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情,對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。

二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析:

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的.品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求:

目標(biāo):

通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣,臨摹中國(guó)畫(huà)。

5、了解木版畫(huà)的制作方法,并進(jìn)行制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。

8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用,懂得區(qū)別。

9、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品,及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十五

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

1、通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用,體會(huì)扇面畫(huà)之美;

4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué):

按常規(guī)教學(xué)。

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式,通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)。)。

1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。

2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎?(扇子)。

雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛(ài)。

3、揭示課題:

咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。(板書(shū)課題)。

(二)新授:

1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)。

師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀:

(1)折疊扇面形。

(2)圓扇面形。

(3)鵝毛扇面形。

師總結(jié):中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

2、聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。)。

(出示空白的和繪畫(huà)的扇面)。

師:中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,即用來(lái)美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買(mǎi)扇子嗎?”王羲之見(jiàn)了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣(mài)給你。”王羲之聽(tīng)了,向旁邊店家借來(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣(mài)?!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣(mài)光了。

請(qǐng)問(wèn):為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出,而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢?

(說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)。

3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)。

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。

展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析,根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

今天欣賞了這么多的扇面畫(huà),你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來(lái)做?準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么?(討論匯報(bào))。

這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀,并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。

四、總結(jié)。

今天你有什么收獲?

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十六

本課是六年級(jí)美術(shù)書(shū)畫(huà)版教材的第一單元《點(diǎn)和線》的第一課《點(diǎn)的集合》。點(diǎn)線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫(huà)面組成的基本單位均可還原到點(diǎn)、線、面,他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無(wú)限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn),通過(guò)對(duì)點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后兩種元素的認(rèn)知及運(yùn)用。為學(xué)生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中,人既可感知點(diǎn),也可視之,點(diǎn)是物象的濃縮??刀ㄋ够f(shuō):“點(diǎn)是最簡(jiǎn)潔最堅(jiān)強(qiáng)的主張,因此點(diǎn)是繪畫(huà)最初的要素?!秉c(diǎn)可以是圓的,可以是不規(guī)則的,可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作:古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點(diǎn)彩派畫(huà)家能夠用色點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)耀眼的陽(yáng)光;現(xiàn)代派畫(huà)家用不同形狀的點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)一樣的圖畫(huà)……這些都充分顯示了點(diǎn)的美感。

二、學(xué)情分析。

這是六年級(jí)新生進(jìn)入初中階段所上的第一節(jié)美術(shù)課,對(duì)于陌生的老師、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是的老師。”激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品,往往創(chuàng)意豐富。

三、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知與技能:

知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。

過(guò)程與方法:

通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),使學(xué)生選擇適合自己的畫(huà)法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣過(guò)程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫(huà)種中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫(huà)面效果。

解決方案:運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué),揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在,可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起,創(chuàng)作豐富多彩的作品。

五、教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生座位分為六組,每組七人,設(shè)立組長(zhǎng)席位,組長(zhǎng)幫助我管理每一組的事務(wù),達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計(jì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,故我在設(shè)計(jì)時(shí),教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上,使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品,也是最后展示自己作品的舞臺(tái)??此茻o(wú)意的布置,實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀環(huán)境,引導(dǎo)他們從無(wú)意觀察——有意觀察——多角度觀察過(guò)渡。

六、教學(xué)過(guò)程。

(一)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,揭示課題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫(huà)上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說(shuō)明點(diǎn)的概念,而是播放奧運(yùn)開(kāi)幕式上令人激動(dòng)的畫(huà)面。

29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場(chǎng)走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起,每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁,他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣,其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字,每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬(wàn)個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù),他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫(huà)給與我們美的享受。

隨著圖片的播放我描繪場(chǎng)景,在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體,許多物體集合起來(lái)就可以形成畫(huà)面。到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。

(二)解讀圖形,講述概念。

在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片,通過(guò)游戲找一找點(diǎn),明白點(diǎn)無(wú)處不在。

通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著,樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

我再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示,學(xué)生可以得出:點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的,只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。

(三)欣賞作品,感受魅力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞,學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。

馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫(huà),將點(diǎn)整齊排列,用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體,黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。

中國(guó)畫(huà)中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括表現(xiàn)型型式式的物象。

民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。

此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》,揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧:將三原色直接點(diǎn)在畫(huà)面上,不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩,畫(huà)面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成,形成線化感覺(jué),增加流動(dòng)效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。

(四)圖樂(lè)共賞,學(xué)生創(chuàng)作。

這里提出作業(yè)要求:用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書(shū)是學(xué)生繪畫(huà)時(shí)的幫手,讓學(xué)生自己觀看書(shū)上的繪畫(huà)步驟,這里的步驟簡(jiǎn)單易懂,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式,用合適的材料創(chuàng)作,題材不限。在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放,給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂(lè)《棕發(fā)少女》,因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q為音樂(lè)中的印象派,而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇,點(diǎn)又是本課主題,因此將次音樂(lè)選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂(lè)十分貼切。

(五)評(píng)價(jià)互動(dòng),展示作品。

在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中,我巡視指導(dǎo),對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng),最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。

人美版美術(shù)六年級(jí)說(shuō)課稿(通用17篇)篇十七

本節(jié)課的內(nèi)容選自山東教育出版社五四制,義務(wù)教育課程六年級(jí)上冊(cè)第四單元《美麗的校園》。本單元屬于造型·表現(xiàn)和綜合·探索領(lǐng)域。雖然本單元選取的是學(xué)生熟悉的校園,但是寫(xiě)生這種形式對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō),還是很陌生很有難度的。本節(jié)主要是讓同學(xué)對(duì)風(fēng)景畫(huà)中的空間表示法——透視,有所認(rèn)識(shí)了解,為后面的風(fēng)景寫(xiě)生做鋪墊。

六年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不一,有的在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù),有的沒(méi)上過(guò)美術(shù)課,總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)薄弱,興趣也不一。本節(jié)課將帶著學(xué)生了解風(fēng)景畫(huà)的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)透視圖畫(huà)法。嘗試培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

本節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力為主要目的,采用多媒體課件演示,在教師引導(dǎo)啟發(fā)下,運(yùn)用“欣賞·探究·反思”三位一體的教學(xué)模式。通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力,審美能力和造型表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生的美感和才能的發(fā)展。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:

(1)知識(shí)與技能。

1.了解視平線,心點(diǎn),余點(diǎn)。

2.掌握平行透視和成角透視畫(huà)法。

(2)過(guò)程與方法。

根據(jù)本課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn),展示大量實(shí)景圖片和繪畫(huà)作品,充分運(yùn)用多媒體課件教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重互動(dòng)教學(xué)法(師生生生組組)的運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,注重學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力,增強(qiáng)自信心,提升審美水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng),增強(qiáng)探究意識(shí),感悟獲得新知的快樂(lè)。

重點(diǎn):視平線,平行透視,成角透視規(guī)律。

難點(diǎn):平行透視,成角透視的畫(huà)法。

多媒體課件、影像資料。

(一)引入新課。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:

利用學(xué)生喜歡的情景引入,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生探究熱情。

教師引領(lǐng)總結(jié):若有一個(gè)面正朝著我們就是平行,如果一個(gè)正面也看不到則是成角。

引出本節(jié)課題:平行透視和成角透視。

(二)進(jìn)行新課。

1、自主合作、探究方法。

1)、視平線。

平行透視,成角透視不同,但是它們有一個(gè)共同的東西,就是視平線。什么是視平線呢?教師出示視平線概念,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字:平視時(shí),眼睛高度相等,假設(shè)的水平線。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生自己思考。同時(shí)體現(xiàn)了“從生活走向美術(shù),從美術(shù)走向社會(huì)”的課程理念。

如果在室外寫(xiě)生,看到的地平線,就是視平線,如天地,天海相接的這條地平線就是視平線。此時(shí),地平線和視平線是同一條。站在教室的后面往前看,這個(gè)紅線——視平線,就是畫(huà)者眼睛的高度。觀看樓房我們正常視覺(jué)也就看到一樓這里,所以,跟眼睛等高的視平線在這里。

視平線對(duì)畫(huà)面有什么影響?高低不同會(huì)產(chǎn)生不同的畫(huà)面效果。展示相應(yīng)圖片。

總結(jié):視平線對(duì)畫(huà)面有支配作用。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻。提高學(xué)生的觀察能力與理解能力。

2、平行透視。

用粉筆盒展示立方體的平行狀態(tài),幫助理解平行透視概念。

設(shè)計(jì)意圖:欣賞圖片直觀形象,學(xué)生比較容易接受。

教師引導(dǎo)得出主點(diǎn):這個(gè)消失點(diǎn)叫主點(diǎn)(心點(diǎn)/消失點(diǎn))。

產(chǎn)生透視變化的立方體很有立體感,空間感。

景物空間就是利用透視變形來(lái)表現(xiàn)的。

同學(xué)們想不想畫(huà)出具有空間感的立方體?

3、成角透視。

粉筆盒展示成角透視狀態(tài),

出示成角透視圖,引領(lǐng)觀察成角透視規(guī)律。引導(dǎo)出兩個(gè)余點(diǎn)。

成角透視畫(huà)法演示。

設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富才能。

4、課堂練習(xí):

平行透視,成角透視畫(huà)法。

教師巡回輔導(dǎo)。

師生共同進(jìn)行作業(yè)講評(píng):

1)、好的作業(yè)。

2)、有問(wèn)題的作業(yè)。

5、課堂小結(jié)。

教師引導(dǎo)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)知識(shí)要點(diǎn),并鞏固記憶。

設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)總結(jié)鞏固,學(xué)生記憶牢固。

(三)鞏固練習(xí)。

通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

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活動(dòng)策劃是指根據(jù)特定的目標(biāo)和需求,通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃和組織,將各種資源有效地整合起來(lái),以達(dá)到預(yù)期的效果?;顒?dòng)策劃是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,需要考慮各種因素和細(xì)節(jié),確保活動(dòng)的
優(yōu)秀作文是一種獨(dú)立思考和批判性思維的體現(xiàn),它能夠啟發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和思想碰撞。這是一篇通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn)展示出學(xué)生才華的優(yōu)秀作文,讓我們一起
黨員自我評(píng)議是通過(guò)黨章黨規(guī)、黨的組織生活、黨的思想理論學(xué)習(xí)等方面的自我約束和監(jiān)督。以下是一些黨員自我評(píng)議的案例,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作提供一些思路和參考。
大班教案還可以幫助教師在教學(xué)中更好地運(yùn)用游戲、歌曲、故事等多種教育資源。小編希望通過(guò)分享這些大班教案范文,能夠激發(fā)更多教師的創(chuàng)新和探索精神提起夏天,我們常常想到
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)生向?qū)嵙?xí)單位提交的一份重要文檔,也是實(shí)習(xí)的一種方式和要求。以下是一些成功的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望可以為大家寫(xiě)作提供一些實(shí)際案例和參考。實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社
在實(shí)習(xí)心得中,我們可以記錄實(shí)習(xí)期間遇到的挑戰(zhàn)和困難,以及自己的成長(zhǎng)歷程和突破。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。本站發(fā)布2019年
在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,為日后的閱讀和寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。如果你正在寫(xiě)幼兒園中班的總結(jié),不妨看看小編為大家準(zhǔn)備的范文。1、嘗試用合適的工具
工作報(bào)告是與上級(jí)、同事和合作伙伴交流的重要方式,它可以增加工作的透明度和協(xié)同效率。下面是一份詳細(xì)的工作報(bào)告示范,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路和方法:
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的認(rèn)可和感謝,同時(shí)也是對(duì)自己實(shí)習(xí)成果的一次總結(jié)與檢驗(yàn)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告有所幫助。
作文不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家可以從中找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。現(xiàn)在,我正在和老媽商
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們整理和總結(jié)實(shí)踐過(guò)程中的觀察、感悟和收獲,使我們更好地反思和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和
優(yōu)秀作文是在獨(dú)特的情感表達(dá)和真實(shí)的情感體驗(yàn)中展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界的作文。下面是一些優(yōu)秀作文的典型例子,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同
入黨是大學(xué)生發(fā)展自身的重要途徑,我們應(yīng)該重視起來(lái)了。小編為大家收集了一些出色的大學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū)樣本,供大家參考,希望能夠激發(fā)各位同學(xué)寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
崗位職責(zé)可以幫助組織合理分配工作和資源,提高工作效率和質(zhì)量。通過(guò)參考這些范例,可以更好地了解如何編寫(xiě)和調(diào)整崗位職責(zé)。為確保學(xué)生在校期間的人身安全,維護(hù)學(xué)校正常教
教學(xué)工作計(jì)劃要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,我們可以了解到不同教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,從而提升自己的教學(xué)水平。
優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言的堆砌,更需要具備獨(dú)特的思考和理解。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一進(jìn)學(xué)校的大門(mén),看到校園的新環(huán)境,綠樹(shù)成蔭,校
入黨意味著從此要肩負(fù)起黨和人民的重任,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。以下是小編為大家收集的入黨入黨積極份子材料范文,歡迎參考。敬愛(ài)的黨支部:我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨
畢業(yè)生們要為自己制定一個(gè)明確的目標(biāo),并對(duì)自己的努力進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。小編為大家整理了一些精選的畢業(yè)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(_______年_____月畢業(yè))
策劃方案的有效性可以通過(guò)實(shí)際操作和反饋進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,不斷提高項(xiàng)目的效果和效益。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和思路。
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以激發(fā)思維的火花,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力,提升我們的思考和分析能力。下面是一些優(yōu)秀作文的典型例子,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
優(yōu)秀學(xué)生具備積極向上的心態(tài)和頑強(qiáng)的毅力,他們能夠在遇到挫折和困難時(shí)堅(jiān)持不懈,勇往直前。在下面的文本中,我們可以了解到一些優(yōu)秀學(xué)生是如何克服困難,不斷進(jìn)步的。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的工具,更是一種展示自己思考和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。如果你正在苦惱于如何寫(xiě)一篇好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,不妨看看以下的范文。我于寒假期間在
鑒定過(guò)程可以讓大學(xué)生更深入地了解自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀,以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)是一些大學(xué)生自我鑒定的典型范文,希望能給大家提供一些建議和借鑒。
范文范本是一種學(xué)習(xí)的資源,通過(guò)閱讀和研究范本,我們可以吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力訓(xùn)練,它既可以提高我們的表達(dá)能力,又可以培養(yǎng)我們的思維能力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)感受其中的思想火花和藝術(shù)魅力。
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要文書(shū)。小編為大家收集了一些寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的技巧和方法,一起來(lái)看看吧。我們市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的學(xué)生,都需要寫(xiě)到
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)工作過(guò)程和成果的系統(tǒng)化呈現(xiàn),通過(guò)書(shū)面記錄,我們可以深入思考并提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外,小編還為大家精選了一些實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧,
思想?yún)R報(bào)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的思想、觀念和心得的總結(jié)和反思。思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的思想感悟和成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié),它有助于我們認(rèn)識(shí)自我并進(jìn)一步提升。在寫(xiě)思想?yún)R報(bào)之前
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和解決的一種途徑。歡迎大家瀏覽一下小編整理的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些幫助。為培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)理論知
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒
通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出改進(jìn)和提升。小編為大家準(zhǔn)備了一些自我評(píng)價(jià)的例句,希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。為貫徹落實(shí)省財(cái)政廳、監(jiān)察廳、審
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們回顧和總結(jié)實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)和技能。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告范文供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些有益的指導(dǎo)。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在工作了一個(gè)多
總結(jié)需要突出重點(diǎn),不必過(guò)多展開(kāi)細(xì)節(jié),但要把握好抽象與具體的平衡點(diǎn)。如果你正為了寫(xiě)總結(jié)范文而犯愁,不妨來(lái)看看下面這些范文,或許能給你提供一些新的思路。
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