大班教案的設計應該符合幼兒的認知規律和學習規律，促進他們的思維發展。在以下的大班教案范文中，你可以看到教師如何通過活動設計促進幼兒的語言表達和思維發展。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇一

1、感受三拍子樂曲柔美，悠揚的旋律，初步學唱歌曲。

2、在看看，聽聽、唱唱、表演的過程中體驗活動的樂趣。

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

1、朋友們讓我們乘小白船到銀河里去游戲吧！

（幼兒隨著音樂做動作。）。

2、你在銀河里看見了什么呀？

藍藍的天上銀河里漂來了一只小白船，船上在正唱著好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。

1、聽了這首歌曲你有什么感覺？

師小結（這是一首三拍子的歌曲，旋律優美，感覺很柔美的。）。

2、聽了這首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我們在來聽一聽。邊聽邊看課件。

4、小白船是什么呀？

這么好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

幼兒自選道具進行表演。

教師請表演好的幼兒在集體面前表演。

活動結束。

讓我們把這首好聽的歌曲唱給其他小朋友聽吧。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇二

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇三

初步學唱歌曲，知道歌曲“唱一唱、說一說、動一動”三部分組成。

理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的.樂趣。

準備。

歌曲圖片、鋼琴伴奏。

過程。

一、學說方言（難點前置）。

1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，

2、聽聽說說四川方言：“喝茶了！”“咋個辦叻？”

二、學唱歌曲。

（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）。

1、教師簡介歌詞。

2、幼兒學說歌詞。

3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有“唱、說、動”三部分組成。

（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）。

1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延伸。

嘗試用其他方言表演歌曲。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇四

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂曲的'旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備。

磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）。

活動過程。

（一）、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）。

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

（二）、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

（三）、學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）、學唱歌曲。

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

活動反思：

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節奏連貫的唱歌曲，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇五

1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知族歌曲的節奏特點。

2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發幼兒對自然的興趣和探究精神。

電腦課件、音樂磁帶、

本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

3、請小朋友們扮演小精靈。

(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。

4、教師示范唱：“藍的天空銀河里，有只小白船。”

“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》

旁白：“叮當叮當”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇六

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)。

(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。

3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。

4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”

“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到。

底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”

8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的'歌聲!”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)。

每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)。

12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》。

旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇七

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

“小白船”課件。

1、欣賞感受，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律。

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2)引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）。

t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”

3)再次欣賞音樂。

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”

t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下）。

4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）。

2、用語言、動作表現歌曲：

1)集體表演：

t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2)個別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

3、結束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇八

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2.學唱并唱準c調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。

3.在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

1.幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2.幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3.氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“yayo一yi一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4.發聲練習：13531‖(1=c、d、e)yayoyi

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧!”

5.教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”

(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。”

6.教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7.教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾只象，它的腳步好沉啊，“咚宜宜一”。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。

9.律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

10.學唱c調音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”白雪公主說。

11.再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的`嘴巴敲起門來“當當當一當當當一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚宜宜一”的腳步聲，門打開了。“咦!怎么有兩個這么的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠藝噠一”地走了過來。

12.聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)

睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13.認識四種音符：(出示卡片)

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說，“對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”

14.音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱;第二遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶!”

15.帶領幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。

12、班音樂藝術礁小小的船

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

課前準備：電子琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學：a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)b、老師示范演唱。c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒膽唱、聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒會唱的唱給家聽，唱給家長聽。

2、鼓勵幼兒課后自己繼續練習。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇九

1、初步學唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準賣花時叫賣聲中的下滑音。

2、替換歌詞，創編歌詞中叫賣的四種花，體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。

1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。

2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

一、欣賞歌曲前半段，學習賣花時的叫賣聲

1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？

用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。

2、看圖片根據圖示學習賣花時的叫賣聲。

你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨練習，再完整練習。

（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）

請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）

過程實錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調悠揚婉轉，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發音不太準確，茉莉花音調忽上忽下變化比較多，還需練習。

二、看課件完整學唱歌曲

1、現在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細聽聽和剛才有什么不一樣的地方？

小結：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復第一段歌詞。

2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。

你覺得哪句比較難唱？難句單獨練習。

3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。

過程實錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。

三、邊做動作變演唱歌曲

1、請你根據歌詞創編簡單動作并演唱。

2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習。

過程實錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。

四、替換歌詞，創編歌詞中叫賣的四種花

1、我們的花苑坊游戲也進了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。

2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習新品種的花的叫賣聲。

3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變為賣花小孩，手提籃變為手推車。

我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。

在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。

從學習蘇州童謠到學習用蘇州方言演唱歌曲，進一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色，孩子們為自己是個蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉的蘇州方言演唱《賣花歌》激發了孩子們的學習興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發了孩子們創編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡繹不絕。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十

喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。

2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯系在一起，更使孩子們感興趣。

目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。

2、節奏型××。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十一

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2、創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作，共同完成表演任務。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環節還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十二

12人。

此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發現樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準備：音樂“我摔跤了”、數字牌。

經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節奏。

2、在音樂空拍處，根據出示的數字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續，游戲繼續。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節拍。

關注點：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發展。

（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規則。

（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。

2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。

3、適當評價，完善游戲玩法及規則。

樹立規則意識、對幼兒在游戲中所表現出來的良好規則行為及時贊賞，對不當的行為要用自身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是....，你一定會玩的更好的。

1、發現有的小朋友能快速的根據數字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發現抱住的人數與數字不一樣，要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數字幾？

延伸游戲。

1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛戰等游戲。

2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項：

音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十三

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十四

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班小白船音樂教案（優質15篇）篇十五

在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過動作、樂器表現相關節奏，體驗生活中有節奏的樂趣。

1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

2．有關于運動會的相關經驗。

3．拔河、劃船的圖片。

(一)春天運動會

t：(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們為他們加油！怎么加油? (引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀?加油呀)

t：(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

t：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現)

(二)生活中的切分節奏

t：除了在運動會上有這種節奏聲音，平時有沒有聽到過這種節奏的聲音?

(鼓勵幼兒聯系生活經驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)

t：總結：這種節奏叫切分節奏。

(三)運動會拉拉隊

t：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）

t：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

操作提示

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的環節中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發他們去聽辨、發現，積累有關經驗，然后相互交流。

在樂器表現切分節奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂器創編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器――木琴、鋁板琴創編有音高的切分樂句。創作開始時，幼兒可能是無意識的，根據感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。

版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂

對整場活動的進行總結